生物选修三总复习xiugai
生物选修三重点
生物选修三重点
重点一：细胞与遗传
- 细胞是生物体的基本单位，包括原核细胞和真核细胞两种类型，具有细胞膜、细胞核和细胞质等组成部分。
- 细胞质中的细胞器承担着不同的功能，如线粒体进行能量代谢，内质网参与蛋白质合成等。
- 遗传是信息在生物体之间传递的过程，通过DNA分子编码传递基因信息，遗传物质位于染色体上。
- 遗传的基本单位是基因，基因决定了个体的遗传特征，包括形态、生理和行为等方面。
重点二：进化与自然选择
- 进化是生物种群中个体基因频率和表型的改变过程，驱动因素包括自然选择、突变、基因漂变等。
- 自然选择是进化的主要机制之一，通过适应环境或者生存竞争能力更强的个体更容易生存和繁殖，这样有助于某些有利基因的累积，并改变种群的遗传结构。
- 生物适应性是生物对环境的适应能力，通过自然选择，个体逐渐发展出更适合生存的特征。
重点三：生态系统与物质循环
- 生态系统是由生物群体和其非生物环境相互作用形成的一个动态平衡系统。
- 生物在生态系统中通过食物链和食物网相互关联，形成复杂的物质循环。
- 光合作用是生态系统中的重要过程，通过将太阳能转化为化学能，合成有机物质，维持生态系统的能量供应。
- 物质循环包括碳循环、氮循环等，通过生物、地球化学和大气化学等过程维持生态系统的物质平衡。
以上是生物选修三的重点内容，理解这些知识可以加深对生物学的理解，帮助学生更好地掌握生物学的基本概念和原理。
高中生物选修3复习资料
高中生物选修3复习资料随着高中生物课程的深入，我们需要对生物领域更加深入的掌握。
而选修3是高中生物中相对较难的一门课程，所以对于这门课的复习一定是需要认真对待的。
以下是一些高中生物选修3复习资料的建议，希望对大家有所帮助。
一、教材生物选修3教材是我们复习的主要资料，因此我们需要尽可能的认真阅读，并且记下重点内容。
其中比较重要的部分包括了生物多样性的保护、胚胎发育、基因工程、夏尔·达尔文（Charles Darwin）的进化论、植物对环境的响应等等。
在学习时我们可以针对自己的掌握情况，选择适合自己的复习方法，比如结合生动的图片或者配上一些实际的案例，可帮助我们加深对某一部分内容的理解。
二、学习资料除了教材外，我们还可以寻找其他相关的学习资料来加强自己的掌握。
比如，我们可以在网上搜索高中生物选修3的相关资料，如课件、试题、解析等等，但是我们要注意，这些资料的参考性和可靠性需要仔细辨别，以免形成错误的学习方法。
同时，我们也可以借助一些科技化的应用软件，如化学之路(Chemistry Pathways)、生命之路(Biology Pathways)，以及生物智囊(Biology Genius)等等，这些软件致力于向学生提供互动性和多样性的学习形式，可大大丰富生物学习的体验。
三、实验操作对于生物选修3的学习，实验操作是非常重要的部分。
通过实验操作我们可以更好地理解一些纷繁复杂的概念，也可以加深对生物知识的认识。
我们可以结合实验指导书或者网络上的教程来帮助我们进行相关实验操作。
同时，实验操作过程中我们需要认真观察和思考，要尽可能发现和解决问题，为之后的复习积累经验。
四、综合性复习所有知识的学习离不开复习，而针对生物选修3的知识点，我们同样需要进行综合性复习。
可以通过看电子书、参加考试、参加各类知识竞赛等方式对知识进行全维度的复习，以保证自己已经对部分或整个知识点有着清晰明了的理解。
总结当学习生物选修3时，我们需要理解所有的重点。
生物选修三知识点总结3篇
生物选修三知识点总结生物选修三知识点总结精选3篇（一）生物选修三主要涵盖了以下几个知识点：1. 遗传与进化：包括基因的结构与功能、遗传变异、遗传规律、进化理论等。
重点掌握DNA、RNA的结构和功能，遗传密码的破译过程，基因突变的类型和效应，自然选择、突变和遗传漂变的作用等。
2. 生物技术与创新：包括基因工程技术、克隆技术、基因组学等。
需要了解基因工程的原理和应用，如转基因技术的原理和影响，CRISPR-Cas9技术的原理和应用，基因组学的基本概念和研究方法。
3. 生物多样性与保护：包括生物多样性的概念与评估、生态系统的结构与功能、物种保护等。
需要了解生物多样性及其重要性，如何评估生物多样性，生物圈保护区的建立和管理，物种濒危与保护措施等。
4. 生物与环境：包括生态学原理，如生态位、光合作用、物质循环、能量流动等。
还需要了解生态系统的组成结构和功能，如生态位的概念和意义，光合作用和呼吸作用的过程和影响，生物种群和群落的相互作用等。
以上是生物选修三的主要知识点总结，通过掌握这些知识点，可以更好地理解生物学的一些核心概念和原理，对于进一步学习和研究生物学有很大帮助。
生物选修三知识点总结精选3篇（二）生物选修一的知识点归纳可以按照以下几个方面进行总结：1. 植物生殖：包括植物的有性生殖和无性生殖。
有性生殖指的是通过花粉与卵细胞结合形成种子的过程，涉及传粉、授粉、受精等过程；无性生殖则是指植物通过自体或外体的无性生殖器官繁殖后代，常见的方式有分株、扦插、走茎等。
2. 动物生殖：包括动物的有性生殖和无性生殖。
有性生殖是指通过雄性和雌性生殖细胞的结合产生新个体的方式，涉及交配、受精和胚胎发育等过程；无性生殖是指动物通过自体或外体的特殊细胞繁殖后代，常见的方式有二分裂、出芽、再生等。
3. 生物进化：包括进化理论、自然选择和适应性进化等。
进化理论是指生物种类和形态的改变是通过漫长的时间和逐渐的积累而产生的；自然选择则是指适应环境的个体更有可能生存下来，并传递有利基因给下一代；适应性进化则是指物种通过适应环境的有利特征的选择而逐渐改变。
高三生物选修三复习知识点总结
高三生物选修三复习知识点总结学习生物的时候，我们会发觉，生物包含了许多模块，比如细胞、遗传、进化、环境与生态等内容，而选修三的课本则是包含了生物科学技术。
我为各位同学整理了《高三生物选修三复习学问点总结》，盼望对你的学习有所关心！1.高三生物选修三复习学问点总结篇一1、地球上的生物现在大约有200万种，组成生物体的化学元素有20多种。
2、生物体生命活动的物质基础是指组成生物体的各种元素和化合物。
3、组成生物体的化学元素的重要作用：①C、H、O、N、P、S6种元素是组成原生质的主要元素，大约占原生质的97%。
②有的参加生物体的组成。
③有的微量元素能影响生物体的生命活动(如：B能够促进花粉的萌发和花粉管的伸长。
当植物体内缺B时，花药和花丝萎缩，花粉发育不良，影响受精过程。
)2.高三生物选修三复习学问点总结篇二1、稳态的调整：神经——体液——免疫共同调整2、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。
内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。
5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。
6、血浆中酸碱度：7.35—7.45调整的试剂：缓冲溶液：NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/NaH2PO47、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa正常的温度：37度8、稳态：正常机体通过调整作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。
内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。
3.高三生物选修三复习学问点总结篇三生态系统的结构和功能1.生态系统的结构有生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体叫做生态系统。
生态系统的基本类型有海洋生态系统、湿地生态系统、森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
高中生物 选修3 教材 课后习题 答案【word2003,精心校对、修改版】
高中生物选修3 教材答案【精心校对、修改版】♫1.1 DNA重组技术的基本工具（一）思考与探究1.限制酶在DNA的任何部位都能将DNA切开吗？以下是四种不同限制酶切割形成的DNA 片段：(1) …CTGCA (2) …AC (3) GC…（4）…G…G …TG CG……CTTAA(5) G… (6) …GC(7) GT…(8)AATTC…ACGTC… …CG C A…G…你是否能用DNA连接酶将它们连接起来？答：2和7能连接形成…ACGT……TGCA…；4和8能连接形成…GAATTC……CTTAAG…；3和6能连接形成…GCGC……CGCG…；1和5能连接形成…CTGCAG……GACGTC…。
2.联系你已有的知识，想一想，为什么细菌中限制酶不剪切细菌本身的DNA？提示：迄今为止，基因工程中使用的限制酶绝大部分都是从细菌或霉菌中提取出来的，它们各自可以识别和切断DNA上特定的碱基序列。
细菌中限制酶之所以不切断自身DNA，是因为微生物在长期的进化过程中形成了一套完善的防御机制，对于外源入侵的DNA可以降解掉。
生物在长期演化过程中，含有某种限制酶的细胞，其DNA分子中或者不具备这种限制酶的识别切割序列，或者通过甲基化酶将甲基转移到所识别序列的碱基上，使限制酶不能将其切开。
这样，尽管细菌中含有某种限制酶也不会使自身的DNA被切断，并且可以防止外源DNA的入侵（本题不要求学生回答的完全，教师可参考教师用书中的提示，根据学生的具体情况，给予指导。
上述原则也应适用于其他章节中有关问题的回答）。
3.天然的DNA分子可以直接用做基因工程载体吗？为什么？提示：基因工程中作为载体使用的DNA分子很多都是质粒（plasmid），即独立于细菌拟核DNA之外的一种可以自我复制、双链闭环的裸露的DNA分子。
是否任何质粒都可以作为基因工程载体使用呢？其实不然，作为基因工程使用的载体必需满足以下条件。
（1）载体DNA必需有一个或多个限制酶的切割位点，以便目的基因可以插入到载体上去。
高中生物选修三复习提纲
单个细胞悬浮液
①无菌、无毒环境 ②营养 ③适宜的温度和PH ④气体环境（95%空气和5%CO2）
转入特殊培养液中
进行原代培养
应用：
①生产生物制品 ②为基因工程培养细胞 分装到多个扁形培养瓶中 进行传代培养
③检测有毒物质 ④生理学、医药学研究
动物细胞融合 原理： 细胞膜的流动性 过程：
现代生物科技专题复习
基 因 工 程 小 导入植物细胞方法 步骤 结 将目的基因导入受体细胞 导入动物细胞方法
概念： 原理： 来源；作用及特点；结果 限制性核酸内切酶： 工具 DNA连接酶：种类；作用 载体： 作用；PCR技术扩增 人工合成 基因表达载体的构建 ：构建目的、组成
高尔基体
中心体 线粒体
细胞内其他物质
卵子受精的标志
卵黄膜和透明带的间隙可以观察到两个极体时， 说明卵子已经完成了受精。
三、胚胎发育
受精卵
卵 裂
桑椹胚 囊胚
（内含囊胚腔）
胎儿
原肠胚
（内含原肠腔）
试管动物技术
通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受 精，并通过培养发育成早期胚胎后，再经移植产生后代 的技术。
协调与平衡原理
整体性原理
物质循环再生原理
系统学和工程学原理
3.生态工程的实例
（诱导融合的方法？） 应用：
制备单克隆抗体
生产单克隆抗体 原理：B淋巴（浆）细胞能产生特异性抗体 骨髓瘤细胞能无限增殖
杂交瘤细胞既能产生特异性抗体又能无限增殖 过程：
单抗特点： 特异性强、灵敏度高、可大量制备 应用： ①作为诊断试剂
②用于治疗疾病和运载药物
专题三 胚胎工程
精细胞变形为精子
2019-2020年高中生物选修3复习提纲-新课标人教版选修3
2019-2020年高中生物选修3复习提纲-新课标人教版选修31．说出基因工程的含义并指出基因工程的主要内容。
基因工程．．．．就是把一种生物的基因转入另一种生物体中，使其产生我们需要的基因产物，或者让它获得新的遗传性状。
2．说出限制性核酸内切酶的含义及作用特点。
3．说出DNA连接酶的作用。
4．简述质粒的含义、特性及其在基因工程中的作用。
5．解释限制性核酸内切酶、DNA连接酶和质粒在基因工程诞生中的意义。
6．简述基因工程的原理。
7．描述基因工程基本操作的几个步骤。
（P6图）8．举例说出筛选含有目的基因的受体细胞的原理。
（P8简答题2）9．举例说出基因工程在遗传育种、疾病治疗与生态环境保护方面的应用。
10．设计某一转基因生物的培育过程。
（P9图）11．说出基因治疗的基本原理。
12．说出基因诊断的基本原理。
（补充）13．关注基因工程的新进展。
14．尝试应用基因工程技术设计一个解决生活中疑难问题的方案。
（P13简答题）1．说出有性繁殖和无性繁殖的含义。
2．简述克隆的含义及在不同水平上的克隆技术的含义。
3．描述克隆技术的发展历程。
4．举例说出克隆的基本条件。
5．简述植物全能性的含义。
6．简述植物组织培养的程序。
（P22图）7．说出植物克隆成功所需的条件。
8．简述植物细胞培养和器官培养的方法和意义。
9．简述植物细胞工程的概念、操作过程和应用。
10．认同细胞生物学基础理论研究与技术开发之间的关系。
11．说出植物体细胞杂交的过程、原理和意义。
（P26图）12．简述动物细胞组织培养与体细胞克隆。
（P29图）13．说出动物组织培养技术的发展历程。
14．描述细胞系和细胞株的含义。
15．简述动物的克隆培养法。
新课标第一网16．简述动物的细胞融合技术及其应用（单克隆抗体制备）。
（P32图）17．简述动物细胞全能性的表现程度，说出动物难以克隆的原因。
18．简述动物细胞核移植的概念和核移植的程序。
19．列举动物细胞培养与动物细胞核移植的应用（动物体细胞克隆）和发展前景。
生物选修三总复习1分析共64页文档
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
高中生物选修3复习提纲
高中生物选修3复习提纲一、基因工程与重组DNA技术1.基因工程的定义和涵盖的领域2.重组DNA技术的原理和步骤3.基因工程的应用以及可能的风险和伦理问题二、克隆技术与克隆动物1.克隆技术的原理和方法3.克隆动物的意义和争议三、生殖与发育1.卵子与精子的形成和特点2.受精和配子体分裂的过程与特点3.人类受精过程的控制和调节机制4.胚胎的发育过程和各阶段的特征5.环境因素对胚胎发育的影响四、基因与发育1.关于基因控制发育的理论：修正黄体酮滞留理论、家蚕幼虫多场率理论、栅背蛋白激活理论2.基因突变对发育的影响3.前后标记基因实验的原理和意义五、免疫系统1.免疫系统的定义和组成2.免疫系统的功能和作用3.免疫系统的细胞和分子基础4.免疫应答的过程和调节机制5.免疫系统的异常和免疫相关疾病六、生物技术与生物工程1.生物技术的定义和涵盖的领域2.基因测序和基因组学的发展和意义3.DNA指纹技术的原理和应用4.人类基因组计划和相关伦理问题七、进化与自然选择1.进化的基本概念和证据2.天然选择与人工选择的区别3.种群遗传学和突变累积的作用4.生物的适应性与生物韧性的关系5.突变和基因流的作用八、遗传与遗传病1.遗传的基本概念和遗传规律2.遗传性疾病的类型和原因3.遗传性疾病的诊断和治疗4.基因治疗和干细胞治疗的原理和应用九、平衡与失衡1.生态系统的稳定性与平衡态2.生物多样性和生物平衡的影响因素3.生态系统的破坏和修复十、人类与环境1.人类活动对环境的影响2.生物多样性和环境保护3.可持续发展的概念和实践以上是高中生物选修3的复习提纲，可以用于系统地回顾和复习相关知识点，帮助准备考试。
高中生物选修3复习提纲
高中生物选修3复习提纲基因工程是通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
基因工程的基本原理是基因重组，其中基因工程的基本工具包括限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶和载体。
限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，从而具有专一性。
DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键。
载体具备在受体细胞中复制并稳定保存的条件，并具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入，以及具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。
基因工程的基本操作程序包括目的基因的获取和基因表达载体的构建。
目的基因是指编码蛋白质的结构基因。
原核基因可以直接分离获得，而真核基因需要人工合成，人工合成目的基因的常用方法有反转录法和化学合成法。
此外，PCR技术也可以用于扩增目的基因，其原理是DNA双链复制，过程包括加热至90～95℃DNA解链，冷却到55～60℃，引物结合到互补DNA链，以及加热至70～75℃，热稳定DNA聚合酶从引物起始互补链的合成。
基因表达载体的构建是基因工程的另一个重要步骤。
常用的载体是质粒，它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。
此外，还有噬菌体的衍生物、动植物病毒等载体。
构建基因表达载体的过程包括将目的基因插入载体的限制酶切点，以及通过转化等方法将重组载体导入受体细胞中，使其表达出目的基因。
目的：实现目的基因在受体细胞中的稳定存在和遗传，以便发挥其作用和表达。
组成：目的基因、启动子、终止子和标记基因。
启动子位于基因首端，能驱动基因转录出mRNA，终止子位于基因尾端。
标记基因用于筛选含有目的基因的细胞。
第三步：将目的基因导入受体细胞。
转化是指目的基因进入受体细胞并维持稳定和表达的过程。
常用的转化方法包括农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法等。
高考高中生物选修三专题复习
19特别提醒：(1)基因、基因、目的基因：基因是有遗传效应的DNA片段，是控制性状的遗 传物质的基本结构和功能单位，基因的脱氧核苷 酸序列代表遗传信息。基因是将含有某种生物不同基因的许多DNA
片段，导入受体菌的群体中通过克隆而储存，各
个受体菌分别含有这种生物的不同基因，叫做基因。建立基因是为获得大量的目的基因
作准备。如果基因中含有一种生物的所有基因，这个基库的比较：
整理课件
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(3)DNA复制、PCR技术与基因克隆：
DNA复制主要在细胞内完成，是以DNA的两条链 为模板，根据碱基互补配对原则合成两个完全相 同的DNA分子的过程。复制的条件是：以DNA双 链为模板，以四种脱氧核苷酸为原料，需要线粒 体供能，还需要多种酶，如解旋酶、DNA聚合酶 等。
程，能形成棉植株的根本原因是细胞具有____________________。
整理课件
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解析：本题极易出错的部分有：在第(1)小题中没有看清目的基因插入的位置，从而 不能确定用限制酶Ⅰ还是Ⅱ来切割质粒还是切割抗虫基因。第(3)小题检测抗虫性状 在个体水平上是否表达，应该让害虫吞食转基因棉花的叶片，观察害虫的存活情况，
―转―录→ mRNA ―翻―译→ 肽链 折――叠→等 具有高级结构的蛋白 质―→行使生物功能
整理课件
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蛋白质具有复杂的空间结构，不同种类的蛋白质具有不 同的结构和功能。
蛋白质结构的多样性是由构成蛋白质的氨基酸种类、数 目、排列顺序以及蛋白质的空间结构来决定的，而其结 构多样性的根本原因则是由于控制蛋白质合成的基因的 多样性。
黏性末端：错位切，切下后的两端形成一种回文式的 单链末端 平末端：平切，在两条链的特定序列的相同部位切割， 形成一个无黏性末端的平口
高中生物选修三知识点整理完整加强版
生物选修3知识点（区别不同工程和不同操作水平）专题1 基因工程概念：按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
基本原理：让目的基因在受体细胞内稳定且高效的表达理论基础：DNA是生物遗传物质的发现，DNA双螺旋结构，遗传信息传递方式核心：构建重组DNA分子（一）基本工具（技术基础）Cf 工具&工具酶1.限制性核酸内切酶（1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的（不切割自身DNA的原因：原核生物中无该限制酶的识别序列或其已被修饰）（2）功能：识别和切割DNA分子内一小段特殊的脱氧核苷酸序列（偶数碱基对回文序列）特异性表现：识别特定片段、切割该片段中的特定位点、形成一种末端Cf —G↓GATCC— & —↓GATC—（3）结果：DNA片段末端形成末端碱基互补的黏性末端或平末端①用切割（质粒）②根据目的基因的位置或剪辑序列来确定限制酶的种类③切割后的片段要画全2.DNA连接酶（1）功能：连接具有末端碱基互补的2个DNA片段，形成重组DNA分子Cf DNA聚合酶：只能将单个脱氧核苷酸逐个添加到已有的脱氧核苷酸链之后，需模板DNA，连接磷酸二酯键3.载体（1）条件：①能在受体细胞中稳定保存并大量复制，基本不影响受体细胞正常生命活动②一至多个限制酶酶切位点（必须在所需标记基因外），供外源DNA片段插入③标记基因，便于筛选含有重组DNA分子的受体细胞——往往需要根据需求改造天然载体（2）功能：①作为运载工具将目的基因转移到受体细胞内——载体选质粒的原因：具有环状结构，能够携带目的基因②利用它在受体细胞内对目的基因进行大量复制和转录/表达（3）质粒（最常用的载体）一种能够自主复制，在细菌(或酵母菌)中独立于染色体之外存在的双链环状DNA 分子（4）其它载体：噬菌体、动植物病毒(二)基因工程的基本操作程序第一步：获取目的基因1.目的基因：人们所需要的编码蛋白质的结构基因2.方法(1)序列已知①化学合成法——较长DNA单链合成过程中容易出现碱基缺失如反转录法（e.g获取mRNA逆转录成cDNA再用DNA聚合酶生成双链）②聚合酶链式反应(PCR)扩增Polymerase Chain Reaction（1）原料：水、缓冲液、4种游离脱氧核苷酸、TaqDNA聚合酶、模板DNA(……基因)、对…基因特异的2段DNA引物（防止相互或自身折叠）（2）过程：第一步：加热至90～95℃，DNA在高温下变性解链第二步：冷却到55～60℃，引物结合到互补DNA链（退火）第三步：加热至70～75℃，热稳定DNA聚合酶从引物起始互补链的合成能量来源于dNTP(2)序列未知建立基因文库：建立一个包括目的基因在内的基因文库(保存在受体菌中)，再从基因文库中获取3.目的基因大量扩增/分子水平的克隆①利用受体细胞（如E.coli）无性繁殖，利用基因探针钓取，再导入最终受体细胞e.g目的基因→大肠杆菌→农杆菌→植物细胞→植物（主要在细菌分裂时几何级扩增，尽管质粒独立于拟核，可在分裂时发生自我复制，但由于多数细菌对胞内质粒数量有限制，故该种复制对扩增效果不大）②PCR技术第二步：形成重组DNA分子（基因表达载体：启动子＋目的基因＋终止子＋标记基因）1.目的：转运目的基因，并使在受体内稳定存在、复制、表达/转录并稳定遗传（基因型X0）2.过程：（1）单酶切：用同种限制酶分别切割目的基因和载体从而形成相同的粘性末端，然后用DNA连接酶将目的基因和载体连接起来——有时用不同限制酶也可以形成相同的粘性末端（2）双酶切：用两种限制酶切割使目的基因和载体两端各形成两种粘性末端，防止载体和目的基因自身环化第三步：将重组DNA分子导入受体细胞——需将目的基因整合到动植物细胞的染色体DNA上目的基因是否整合到染色体DNA上决定于基因表达载体上是否有相关序列（形成酶）1.植物体细胞：农杆菌转化法（插入Ti质粒上的T-DNA），基因枪法、花粉管通道法——导入叶绿体DNA中，由于细胞质/器DNA的遗传与性别相关联，故可避免因花粉传播而造成基因污染（目的基因传播到非转基因生物中）2.动物受精卵：显微注射技术用（如显微注射）技术/方法将目的基因导入cf转基因/基因工程技术3.原核细胞：CaCl2/Ca2+ 处理法（先用Ca2+处理增加细胞壁通透性，使之成为感受态细胞，再将重组质粒与感受态细胞混合，在一定温度下感受态细胞吸收DNA分子）——原核生物作为受体细胞的原因：①繁殖快②体积小新陈代谢旺盛（目的产物合成效率高）③遗传物质少（便于操作）、④单细胞（容易培养）第四步：筛选含有目的基因的受体细胞1.原因：受体细胞接纳重组DNA分子存在概率2.原理：载体如质粒上的抗性基因等标记基因3.方法：利用选择培养基筛选①蔗糖转运蛋白：仅以蔗糖作为碳源的培养基②菌落表现型：抗……不抗……第五步：目的基因的检测和表达——目的基因导入受体细胞可能仅进行大量扩增，但不一定以此为目的1.DNA/核酸分子杂交技术用cDNA作为探针与从受体细胞中提取并解旋的DNA/mRNA杂交，观察是否会出现杂交带检测①染色体DNA上是否插入了目的基因②目的基因是否转录出了mRNA——①一种基因探针只能检测水体中的一种病毒；检测病毒可对照核酸序列②放射性同位素标记探针③基因探针是一小段cDNA，可以与相应基因转录出的mRNA结合（即使被切割）采用DNA分子杂交技术/方法，用基因探针检测2.抗原－抗体杂交：目的基因是否翻译成蛋白质如E.coli合成人胰岛素原3.个体水平的鉴定：如转基因抗虫植物（让害虫吞食该转基因棉植株的叶片，观察害虫存活情况，以确定其是否具有抗虫形状）——根本原因：联系基因层面，cf基因序列&碱基对/脱氧核苷酸序列（三）基因工程的应用1.动植物基因、细胞工程：优点①所需时间短②克服远缘杂交不亲和的缺陷（对应传统缺点）2.基因工程药物：首次是生长素释放抑制激素，然后胰岛素（E.coli产酶原）、干扰素等干扰素：我国第一个基因重组新药。
高中生物选修3复习资料
高中生物选修3复习资料高中生物选修3复习资料高中生物选修3是一门重要的课程，主要涉及到细胞分裂、遗传与进化、生物技术等内容。
在备考期间，有一份全面的复习资料是非常有帮助的。
本文将为大家提供一些高中生物选修3的复习资料，希望能对同学们的备考有所帮助。
一、细胞分裂细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础过程。
在细胞分裂的过程中，有两种形式，即有丝分裂和减数分裂。
有丝分裂又可以分为前期、中期和后期。
在有丝分裂的前期，染色体开始凝缩成条状结构，核膜逐渐消失。
在有丝分裂的中期，染色体排列在细胞的中央，纺锤体的纺锤丝与染色体相连。
在有丝分裂的后期，染色体分离成两个完全相同的染色体，同时细胞质也分裂成两个细胞。
减数分裂是生物体进行生殖细胞分裂的过程。
减数分裂分为两个阶段，即第一次减数分裂和第二次减数分裂。
在第一次减数分裂中，染色体减半，形成两个互相不同的染色体。
在第二次减数分裂中，染色体再次分裂，形成四个互相不同的染色体。
二、遗传与进化遗传是生物学的重要内容之一，它研究的是生物体的性状如何通过遗传物质传递给后代。
在遗传学中，有一些重要的概念需要掌握，例如基因、等位基因、基因型、表现型等。
基因是决定性状的遗传物质，等位基因是基因的不同形式。
基因型是个体的基因组成，表现型是个体的形态和功能表现。
进化是生物种类逐渐发生变化的过程。
达尔文的进化论是现代生物学的基础之一。
进化的驱动力有自然选择、突变、基因流等。
自然选择是指适应环境的个体更容易生存和繁殖，从而使得有利基因在种群中逐渐积累。
突变是指基因发生突然变异，从而产生新的基因型。
基因流是指不同种群之间基因的交换。
三、生物技术生物技术是利用生物学原理和方法进行实践操作的一门学科。
生物技术的应用非常广泛，例如基因工程、细胞工程、酶工程等。
基因工程是通过改变生物体的基因组成，使其具有特定的性状。
细胞工程是利用细胞进行生物制品的生产和改良。
酶工程是利用酶进行化学反应的加速和控制。
生物复习提纲选修三
生物复习提纲选修三选修三复习提纲一、基因工程（一）基因工程的概念基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。
（一）基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶）（1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。
（2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。
（3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常2有两种形式：黏性末端和平末端。
2.“分子缝合针”——DNA连接酶：(1)将双链DNA片段互补的黏性末端或平末端之间的磷酸二酯键连接起来(2)与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。
DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键。
3.“分子运输车”——载体（1）载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存。
②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。
③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。
④对宿主无害。
（2）最常用的载体是：质粒,它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制能3力的双链环状DNA分子。
（3）其它载体：噬菌体、动植物病毒(二)基因工程的基本操作程序第一步：目的基因的获取原核基因采取直接分离获得，真核基因一般是人工合成。
直接分离法一般采用霰弹法；人工合成目的基因的常用方法有反转录法和化学合成法。
PCR技术扩增目的基因（1）原理：DNA复制（2）过程：第一步：加热至90～95℃DNA解链；第二步：冷却到55～60℃，引物结合到互补DNA链；第三步：加热至70～75℃，热稳定DNA聚合酶从引物起始互补链的合成。
简记为（1）热变性（2）退火（3）延伸 {（4）再次重复}第二步：基因表达载体的构建41.目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传至下一代，使目的基因能表达和发挥作用。
高三年级生物选修三复习知识点
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选修三 现代生物技术 详尽复习
应用
个体水平鉴定
基因工程概念
基因工程是指按照人们的意愿，进行 严格的设计，并通过体外DNA重组和转 基因等技术，赋予生物以新的遗传特性 ，从而创造出更符合人们需要的新的生 物类型和生物产品。 由于基因工程是在DNA分子水平上进 行设计和施工的，因此又叫做DNA重组 技术
• 作用特点：特异性，即识别特定核苷酸序列（反向对 称重复排列），切割特定切点（磷酸二酯键）。
• 结果：产生黏性未端（EcoRI）（碱基互补配对）或平 末端（SmaI）。
基因工程的基本工具
2.DNA连接酶——“分子缝合针” 1)、种类：
E· coli DNA连接酶（黏性末端）
对比DNA聚合 2)、作用部位： 磷酸二酯键 酶
（二）基因表达载体构建
（复制原点） 启动子 1、基因表达载体由 ________、______ 终止子 目的基因 标记基因 ______、_______、_______ 四（五）部 分组成。 2、启动子作用： RNA聚合酶识别和结合的位点 启动转录的“开关”。
3、标记基因的作用：
鉴别受体细胞中是否含有 目的基因 ，从普通细胞 中筛选出含目的基因的受 体细胞
蛋白质工程
©概念：以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为
基础，通过基因修饰或基因合成，对现有的蛋白质进行改造， 或制造一种新的蛋白质，以满足人类生产生活的需要。
©原理：
复制 DNA 转录 mRNA
翻译
折叠 具有空间结 肽链 构的蛋白质
表达生物 特有的功 能或性状
©步骤：
基因
DNA合成 转录
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单克隆抗体
专题三 胚胎工程
胚胎工程指对动物早期胚胎或配子所进行的多 种显微操作和处理技术，如体外受精、胚胎移植、 胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。经过处理后获 得的胚胎，还需要移植到雌性动物体内生产后代， 以满足人类的各种需求。
一、精子和卵子的发生
（一）精子的发生
1.场所
2.时间
初情期——生殖机能衰退 睾丸
（二）卵子的发生
1.场所： 卵巢
2.时间： 性别分化以后
3.过程
胎儿期
卵原细胞
2N
有丝分裂
2N
初级卵母细胞
初级卵母细胞生 长，透明带形成
初级卵母细胞
MⅠ分裂
透明带
2N
卵细胞膜
次级卵母细胞 ＋ 初情期后 第一极体
MⅡ分裂
N 排卵 受精 2N
合子 + 第二极体
二、受精
1.概念 精子与卵子结合形成合子（即受精 卵）的过程。 输卵管 •准备阶段
专题四 生态工程
人类应用生态学和系统学等学科的基本原理 和方法，通过系统设计、调控和技术组装，对已 破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污 染和破坏的传统生产方式进行改善，并提高生态 系统的生产力，从而促进人类社会和自然环境和 谐发展。
一、生态工程的基本原理
（一）生态工程建设目的
遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源
• 来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质
• 胚胎分割是动物无性繁殖或克隆的方法之一
• 选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚进行分割
五、胚胎干细胞
哺乳动物的胚胎干细胞（embryonic stem cell）简称ES或EK细胞，是由早期胚胎或原始性
腺中分离出来的一类细胞。
1.特点
形态 体积小、核大、核仁明显
（二）过程
动物 组织块
剪碎 胰蛋白酶
单个 细胞
加培养 液制成
细胞 悬浮液
原代培养 10—50 代细胞
脱离、分瓶
细胞群
传代培养
贴壁 细胞
少部分细胞突破细 胞寿限，获得不死性
（三）动物细胞培养的条件
1. 无菌、无毒的环境
添加一定量的抗生素，定期更换培养液。
2. 营养物质
糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素以及 动物或人血清等。
（内含囊胚腔）
原肠胚
（内含原肠腔）
胎儿
试管动物技术
通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成
熟和受精，并通过培养发育成早期胚胎后，再经
移植产生后代的技术。
一、体外受精
分别采集雌性动物的卵细胞和雄性动物的
精子，使其在体外完成受精的过程。
1.卵母细胞的收集和培养
超数排卵技术：
利用促性腺激素处理，使得卵巢中有更多 的卵泡发育，更多的卵被排出，这个过程就称为 超数排卵。
（4）配子结合
雌雄原核融合形成合子(受精卵)
雌雄原核充分发育后，相互靠近，彼此接触， 二者体积缩小、合并，核膜解体，两组核染色体 合为一组，形成一个含二倍染色体的合子，即受 精卵。
卵子受精的标志
卵细胞膜和透明带的间隙可以观察到两
个极体时，说明卵子已经完成了受精。
三、胚胎发育
受精卵
卵 裂
桑椹胚 囊胚
※筛选抗癌药物，为治疗和预防癌症及其他疾病提
供理论依据
二、动物细胞核移植技术和克隆动物
（一）概念
动物细胞核移植技术是将动物的一个细胞的细胞核，移
入到一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成 一个新的胚胎，该胚胎最终发育成完整的动物个体。
（二）类型
1. 胚胎细胞核移植 2. 体细胞核移植 容易 困难
1、物质循环再生原理
(1）内容：物质能够在各类生态系统中，进行区域小循 环和全球地质大循环，循环往复，分层分级利用，从而
达到取之不尽、用之不竭的效果。
（2）理论基础: 物质循环
（3）意义：可避免环境污染及其对系统稳定和发展的影响。
培养液：水、无机盐、有机盐、维生素、 激素、氨基酸、核苷酸以及动物血清等。
三、胚胎移植
将雌性动物体内的早期胚胎,或者通过其他方式
得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的其他
雌性动物的体内，使之发育为新个体的技术。
供体：提供胚胎的个体
受体：接受胚胎的个体
胚胎移植的基本程序
选择及同期发情处理
超数排卵处理
（四）基因治疗
体外基因治疗
从病人体内获得某种细胞，进行培养，在体 外完成基因转移，筛选成功转移的细胞扩增 培养，再重新输入患者体内的治疗方法。
体内基因治疗
直接向人体组织细胞中转移基因的治病方法。
专题二
细胞工程
细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的 原理和方法，通过细胞整体水平或细胞器水平上的 操作，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或 获得细胞产品的一门综合科学技术。
由单个B淋巴细胞克隆形成的细胞群产生的化学性质单一、 特异性强的抗体就是单克隆抗体。
B淋巴细胞：能产生抗体，体外培养不能无限增殖。
骨髓瘤细胞：体外培养可无限传代，不能产生抗体。
（二）单克隆抗体技术
抗原
小鼠 B淋巴细胞 骨髓瘤细胞
融合 筛选
杂交瘤细胞
培养 筛选
产生特定抗体的杂交瘤细胞 体外培养 体内培养
利用核移植技术得到的动物称为克隆动物。
（三）体细胞核移植的过程（以高产奶牛为例）
甲牛 乙牛
克隆牛 体细胞
培养
去除核
MⅡ卵 母细胞
体细胞群
取出核
去核卵 母细胞
核植入
代孕母牛丙 移植
细胞核移植
胚胎移植
重组 卵细胞
物理或化学方法激活 卵裂
早期 胚胎
三、动物细胞融合和单克隆抗体
（一）动物细胞融合技术
1、概念
三、植物细胞工程的实际应用
3、人工种子
植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽、
腋芽等包裹在人工薄膜（人工种皮）内形成的结构。
技术：组织培养 特性：在适宜条件下可以萌发长成幼苗 优点 •后代无性状分离，保持优良特性 •不受季节、气候和地域的限制
一、动物细胞培养
（一）概念
从动物机体中取出相关组织，将它分散成 单个细胞，放在适当的培养基中，使之生长和 增殖的技术。
动物细胞融合也称细胞杂交，指两个或多个动
物细胞结合形成一个细胞的过程。
融合后形成的具有两个或多个细胞遗传信息的单核细胞， 称为杂交细胞。
2、过程
不同DNA的两个细胞
灭活病毒诱导细胞融合
（先质后核）
融合后的杂交细胞进 行有丝分裂
（二）单克隆抗体技术
每一个B淋巴细胞只合成和分泌一种特异性抗体。
精原细胞（ 2N） 生长、DNA 复制 DNA复制 初级精母细胞（2N） 减数分裂Ⅰ 次级精母细胞（N ） 减数分裂Ⅱ 精细胞（N ） 变形 精子（N ）
3.过程
精细胞变形为精子
精细胞变形为精子
细胞核 高尔基体 中心体 线粒体 细胞内其他物质 精子头的主要部分 头部的顶体 精子的尾 线粒体鞘(尾的基部) 原生质滴(球状,最后脱落)
1、过程
离体器官 组织细胞
脱分化 营养激素
愈伤组织
再分化 营养激素
根、芽
植物体
• 脱分化：已经高度分化的植物细胞经诱导后，失去特有的结构和 功能而转变成未分化细胞的过程，即形成愈伤组织。 • 再分化：脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又重新分化成根 或芽等器官。
二、植物细胞工程的基本技术
（一）植物组织培养技术
也叫快速繁殖技术。
特点： • 繁殖速度快，即具有高效性 • 保持优良品种的遗传特性，即具有高保真性
三、植物细胞工程的实际应用
2、培育脱毒作物
原因：无性繁殖的作物，感染的病毒易传播给
后代，病毒在作物体内逐年积累，会导致作物产
量降低，品质变差。
材料：植物分生区（如茎尖）。
方法：切取茎尖进行组织培养，获得脱毒苗。
（2）精子进入卵细胞膜
当精子与卵细胞膜接触时，立即被卵细胞膜的 微绒毛抱合，随后，精子外膜与卵细胞膜融合， 精子头部进入卵细胞质。 卵细胞膜封闭作用：精子入卵后，卵细胞膜会立 即发生一种生理反应，阻止其他精子再进入卵内。 这是防止多精入卵受精的第二道屏障。
（3）原核形成
雄原核形成和雌原核形成
精子入卵后，核膜破裂，接着形成新的核膜， 最后形成一个比原来精子核还大的核，即雄原核， 也称精原核。 精子入卵后，激活了静息在减数第二次分裂中 期的次级卵母细胞，使其很快完成第二次分裂，排 出第二极体后，形成一个成熟的卵子，即雌原核， 也称卵原核。
一、体外受精
2.精子的收集和获能
精子的获能
• 培养法 人工配制的获能液处理（啮齿类动 物、家兔、猪等动物精子） • 化学诱导法 一定浓度的肝素溶液或钙离子载体A23187 溶液处理（牛、羊等动物精子）。
3.受精 在获能溶液或专用的受精溶液中完成受精过程。
二、胚胎的早期培养
将受精卵在人工环境下培养成早期胚胎的过程。
功能
具有发育的全能性，即可分化为成年动
物体内任何一种组织细胞 在体外培养的条件下，ES细胞可以增殖而不发 生分化。对它可以进行冷冻保存，也可以进行遗 传改造。
2.主要用途
治疗人植
是研究体外细胞分化的理想材料
（需加入诱导分化因子，如牛磺酸、丁酰环腺甘酸）
配种或人工受精
胚胎收集
胚胎检测
胚胎保存
胚胎移植
妊娠检查
分娩
胚胎移植成功与否的两个条件
• 胚胎移植一般应在同种的雌性供体和受体之间进 行。（不发生免疫排斥） • 进行胚胎移植的供体和受体的生理状态要相同。 （同期发情处理）