语文月语文节活动方案(多种多样)总和
初中语文节活动方案
初中语文节活动方案1.活动简介：初中语文节是为了激发学生对语文学科的兴趣，提高语文素养而设立的一项校园活动。
本次语文节活动将以多种形式展开，包括课堂教学、文化展示、创意比赛等多个环节，旨在培养学生语文能力的同时丰富他们的文化修养。
2.主题演讲会时间：语文节当天上午地点：学校礼堂内容：邀请知名语文教育专家进行主题演讲，围绕“培养优秀的语文学子”展开，从阅读、写作、口语表达等方面给予学生指导和启发。
3.课堂实践活动时间：活动周内地点：各班语文课堂内容：教师组织学生开展多样化的课堂实践活动，包括朗读经典文学作品、实地考察与观察、文学名著角色扮演等，旨在通过亲身参与提高学生的语文应用技能和阅读理解能力。
4.语文知识竞赛时间：活动周内地点：学校教室内容：学校举办语文知识竞赛，分为个人赛和团体赛两个环节。
竞赛内容涵盖诗词鉴赏、古代文化常识、现代文学常识等，旨在激发学生对语文的学习兴趣，提高语文知识运用能力。
5.写作比赛时间：活动周内地点：学校图书馆内容：举办主题为“我的语文之旅”的写作比赛，鼓励学生根据自身体验和感悟，结合经典文学作品，分享他们对语文学习的认识和理解。
以此提高学生的文学素养和写作表达能力。
6.演讲比赛时间：活动周内地点：学校礼堂内容：组织学生参与语文演讲比赛，鼓励他们选择自己感兴趣的话题，以流利、准确、生动的语言进行演讲。
通过比赛的形式激发学生的创造力，培养他们的口头表达能力和演讲技巧。
7.语文作品展时间：活动期间地点：学校展览室内容：搭建学生作品展览平台，展示学生的课外阅读、作文、书法、摄影等作品，丰富学生的文化底蕴，分享他们在语文学习中的成果和收获。
8.语文分享会时间：活动周内地点：学校教室内容：学生自愿参与的语文分享活动，鼓励他们选择自己喜欢的话题，进行小组讨论和展示，以增加学生之间的交流与合作意识，丰富语文节的活动形式。
9.校园文化展时间：活动周内地点：学校大厅内容：开设校园文化展览，展示中国古代文化、经典文学作品、书法艺术等内容。
2023年小学语文月活动策划方案
2023年小学语文月活动策划方案一、活动目的1. 提高学生对语文学科的兴趣和积极性；2. 提升学生的语文素养和语言表达能力；3. 培养学生的阅读习惯和写作能力；4. 弘扬优秀传统文化，传承中华文化。
二、活动内容1. 主题阅读活动在语文月期间，每周安排一次主题阅读活动。
每个班级都将选择一个经典的中文小说或童话作品，鼓励学生在课余时间进行阅读，并组织进行读后感交流，展示个人阅读心得。
2. 诗词大赛举办小学语文月的诗词大赛，分为初赛和决赛两个阶段。
初赛可以单独进行，每个班级推选出5名代表参加。
决赛将由每个年级各选拔出一名冠军，比赛形式可以是朗诵、创作等多种形式。
3. 绘本故事会利用学校图书馆资源，组织绘本故事会。
让学生通过欣赏绘本，聆听故事，培养对绘本阅读的兴趣，提高学生的想象力和表达能力。
4. 朗诵比赛举办小学生朗诵比赛，每个班级推选出一至两名代表参加初赛，初赛分为背诵朗诵和自选朗诵两个环节。
决赛则是各年级的冠军争夺赛。
5. 校园文化展示组织语文展览，展示学生的优秀作文、美文、书法作品等。
同时，可以在学校的走廊、校园周边等地方设置展板，展示经典的文学名篇，激发学生对优秀文学作品的兴趣。
6. 写作比赛设置小学生写作比赛，每个班级推选出一至两名代表参加初赛，初赛题目可分为记叙文、说明文和议论文三种类型。
决赛则是各年级的冠军争夺赛。
7. 语文知识竞赛组织语文知识竞赛，题目可覆盖语文知识的各个方面，如课文内容、古诗词、成语故事、名著作者等。
每个班级选出两名代表参加竞赛，设定奖项鼓励学生参与。
8. 书法书法练习组织书法练习活动，学生可以选取名言警句或诗词作品进行书写，进行展示和评比。
通过书法练习，培养学生的书写技巧和审美能力。
三、活动计划1. 活动筹备（11月）确定活动目标和内容，成立语文月活动策划小组，确定活动时间表和预算。
2. 活动宣传（12月）制作宣传海报，并在学校宣传栏、班级群等渠道进行宣传，鼓励学生参与。
小学语文月活动策划方案
小学语文月活动策划方案一、活动背景与目的语文作为小学阶段最重要的学科之一，对培养学生的表达能力和文字理解能力起着举足轻重的作用。
为了提高小学生的语文水平，激发他们对语文的兴趣，我们计划举办一系列的语文月活动。
通过这些活动，旨在培养学生的语文思维能力、学习兴趣和创作能力，提高他们的写作和阅读能力。
同时，还希望通过语文月活动增加学生与家庭之间的亲子互动，促进家校合作。
二、活动内容安排1. 语文表演为了激发学生的语言表达能力，我们将开展一场小学语文表演比赛。
学生们可以选择自己喜欢的小说、故事或诗歌进行表演，展示自己对文学作品的理解与表达。
学校将配备专业的导师为学生提供指导和培训，帮助他们提升表演技巧和语言表达能力。
2. 语文写作比赛为了提高学生的写作能力，我们将举办一场小学生作文比赛。
比赛分为初赛和决赛两个环节，初赛要求学生执笔书写一篇自由主题作文，决赛则要求学生在规定时间内完成现场作文。
评委将从内容、结构、语言表达等方面对学生的作文进行评分，选出优秀的作品进行展示和发表。
3. 读书分享会阅读是培养学生语文素养的重要途径之一，为了增加学生对阅读的兴趣，我们将组织一场主题图书分享会。
学生可以选择自己喜欢的图书进行分享，分享内容可以包括书籍的主题、故事情节、角色分析等等。
通过这个活动，旨在培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
4. 语文游园活动语文游园活动是让学生在游戏中学习语文的一种形式。
我们将在学校的操场上设置多个语文学习小站，每个小站都会有不同的语文任务，让学生在完成任务的同时学习和巩固语文知识。
例如，在诗词学习小站，学生可以通过参与诗词填空游戏，提高对古诗词的识别和记忆能力。
5. 家庭阅读月为了加强学生与家庭之间的互动，我们计划将整个语文月定为家庭阅读月。
学生将使用自己的阅读记录本，记录每天阅读的时间和内容，并写下自己的感想和心得。
学校还将举办家庭阅读分享会，家长可以参与孩子的阅读过程，与孩子一起分享阅读的乐趣和收获。
语文月语文节活动方案(多种多样)总和
“语众不同悦读阅美”——浦江县实验小学檀溪校区第二届语文节活动方案一、理念背景：【活动背景】为了倡导“让阅读成为习惯，让经典润泽心灵”得教育理念，推进“经典诵读”，营造浓厚得校园书香氛围，激发全校师生读书得兴趣，提升审美情趣与人文底蕴，促进教师专业发展与学生健康与谐发展，丰富学生得校园生活，提高学生语文综合素养。
【活动目标】培养学生热爱祖国语言文字得思想感情，让学生得校园生活中充满着语文味，在丰富多彩得活动中提高学生语文素养。
以开展语文节为途径，培养学生得读书兴趣，提高阅读能力与言语实践能力，丰富学生得语文学习经历与促进学生得语言积累，带动每位学生享受语文学习得快乐。
1、尽力打造书香校园，营造浓郁氛围，全力培养学生爱读书、读好书、勤思考，重感悟积累，“让我们每天阅读半小时”“让阅读成为习惯”。
2、努力使学生在编辑、思考、歌咏、积累创作得过程中，激发阅读得兴趣，营造读书节活动读书氛围，丰富校园文化。
3、以手抄报、读书笔记、主题征文、经典诵读、经典阅读积累等为形式，以学校比赛为平台，学习课外知识，交流读书心得，感受阅读得乐趣，推动我校读书活动广泛开展。
【活动主题】“语众不同悦读阅美”【活动口号】“让阅读成为习惯让经典润泽心灵”二、活动时间：2015年11月2日—12月2日三、实施安排：（一）活动流程：一、指导思想为传承与发扬中国书法得历史文化，激发学生对祖国灿烂文化与语言文字得热爱之情，进一步引起学生对书写得高度重视，培养正确得书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生得书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。
本学期语文节将开展主题为“笔中有妙展我风采”硬笔字大赛。
二、比赛形式比赛分为两场，预赛与复赛。
三、比赛时间与地点11月18日下午每班在各自教室举行预赛，11月19日下午在多媒体教室举行复赛。
四、比赛内容一年级拼音表内容。
铅笔书写。
二年级生字表二中得生字及课文中得一部分词语。
小学语文月活动方案
小学语文月活动方案一、活动背景语文作为一门基础学科，对于培养学生的语言表达能力、思维逻辑能力、文化素养等方面具有重要意义。
为进一步激发学生对语文学习的兴趣，加强语文教学的实效性和趣味性，提高学生的语文水平，开展一系列丰富多彩的语文活动尤为重要。
二、活动目标1.培养学生对语文学科的喜爱和兴趣，激发他们的学习热情；2.提高学生的语文能力，包括听、说、读、写和思维能力；3.培养学生良好的阅读习惯和写作习惯；4.加深学生对传统文化的了解和热爱，培养他们的文化自信心。
三、活动安排第一周：诗词之旅1.开展诵读比赛：每个班级组织学生进行诗词背诵和朗诵比赛，评选出优秀的诵读者，并举行校内的诵读大赛。
2.诗词创作：由学生自己创作一首诗，主题为自然或校园生活，鼓励学生展示自己的想象力和创造力。
3.古诗词展览：在学校图书馆或走廊等地方，设立古诗词展览区，展示学生们对古诗词的理解和艺术创作。
第二周：阅读之旅1.开展“我最喜爱的图书”评选活动：每个班级让学生推荐一本自己喜爱的图书，并举行班级内的评选，然后再进行校内的评选活动，评选出最受欢迎的图书。
2.开展读书分享会：学生可以选择自己喜欢的图书，进行读后分享，分享自己所读图书的内容、感悟等。
3.图书展览：将学生们推荐的图书进行展览，供全校师生选择借阅。
第三周：写作之旅1.作文比赛：每个班级都组织一次作文比赛，主题可以是学生们感兴趣的话题，评选出优秀作文，并进行校内的作文大赛。
2.写作指导：请专业的写作老师或作家来学校指导学生写作技巧和写作思路。
3.作文集的制作：将学生们的优秀作文选编为作文集，可以印刷发行给同学们。
第四周：传统文化之旅1.古代文化展示：请专业演员或老师扮演古代名人，进行古代文化的展示，如传统乐器演奏、书法展示等。
2.书法比赛：学生可以参加书法比赛，评出优秀的书法作品，并展出在校园内。
3.古代文学作品演出：学生们可以选择古代文学作品进行演出，如《红楼梦》中的片段或《西游记》中的故事等。
2024年小学语文月活动计划
2024年小学语文月活动计划一、活动主题: 全民读书, 共享语文乐趣二、活动目标:1.提倡阅读习惯, 培养学生热爱读书的兴趣；2.增强学生的语文素养, 提升学生的语文水平；3.丰富学生的语文知识, 开拓学生的语文视野；4.培养学生的合作能力和创新思维。
三、活动安排:第一周: 诵读经典1.开展校级诵读比赛: 各班级自行选取经典诵读文本, 进行比赛并评选出优秀诵读者；2.开展小诗会：通过集体诵读方式, 让学生感受诗歌的美妙, 并鼓励学生创作自己的小诗；3.组织语文戏剧表演：学生们可以根据优秀文学作品、名篇名段进行表演，展示他们对文学作品的理解和表达能力。
第二周: 阅读分享1.举办“我最喜爱的图书”展览: 学生们可自行选择自己最喜欢的图书, 并分享自己的阅读心得和感受；2.阅读推荐展示：每个班级选出几本优秀图书, 进行展示和宣传, 鼓励同学们多角度选择阅读材料；3.阅读故事会：请邀请专业编剧或作家来学校进行阅读故事会，激发学生的阅读兴趣，培养他们对文学作品的理解和欣赏能力。
第三周: 写作创造1.寓言故事创作比赛: 要求学生们创作自己的寓言故事, 并进行集中展示和评选；2.阅读与写作结合：通过对优秀作品的学习, 引导学生们运用所学的语文知识进行写作, 鼓励学生们表达自己的观点和思考；3.宣传文化名人：学生们选择一个自己喜欢的文化名人，进行深入研究，撰写介绍该名人的文章。
第四周: 语文趣味1.进行语文游戏竞赛: 组织学生们参加趣味性强的语文游戏竞赛, 增强学生们对语文知识的兴趣和记忆；2.语文广播剧表演：学生们可以自行编写故事, 运用语文知识进行创作并进行广播剧表演；3.语文歌舞展示：学生们可以选择一首与语文相关的歌曲，进行歌曲演唱或舞蹈演绎。
四、活动评估和总结:1.每周进行活动的总结和评估, 了解学生们的参与情况和效果, 并对活动进一步调整和改进；2.组织学生们进行活动反馈，鼓励学生们积极参与活动的分享和交流，促进学生间的交流和学习。
2024年语文节活动方案
2024年语文节活动方案____年语文节活动方案活动主题：探索语言的魅力，传承文化的力量活动目标：1. 增强学生对语言的兴趣，提高语文素养；2. 加深学生对中华文化的了解和认同感；3. 弘扬优秀的语文传统，推动语言教育的发展；4. 提高学生的表达能力和批判思维能力。
活动时间：____年4月23日至4月30日活动地点：全校各个教室、图书馆、报告厅等活动一：开展主题演讲比赛（活动时间：4月23日）主题演讲比赛可以邀请学生们围绕语言、文化等相关主题展开演讲，以此激发学生的思考和表达能力，并且提供一个展现自己才华的平台。
活动二：语文达人大赛（活动时间：4月24日）语文达人大赛可以设置多个环节，如语言知识竞赛、作文比赛、朗诵比赛等，以多种形式考察学生的语言运用能力和文学素养。
活动三：书法展览与比赛（活动时间：4月25日）书法作为语文的重要组成部分，开展书法展览与比赛可以增强学生对汉字的认知和审美能力。
可以邀请专业的书法家参与评选，并开展学生书法精品展览。
活动四：诗词大会（活动时间：4月26日）诗词大会可以以分组的形式进行，参赛选手可以进行现场创作，或者背诵演唱经典的诗词作品。
通过比赛，激发学生对中华传统文化的兴趣，并且培养学生对美的感受能力。
活动五：语文展示嘉年华（活动时间：4月27日）通过语文展示嘉年华，为学生提供一个展示自己语文成果的机会。
可以设置各类展示区，如阅读区、写作区、演讲区等，学生可以在不同的区域展示自己的作品或者进行交流讨论。
活动六：微小说创作比赛（活动时间：4月28日）微小说是一种凝练表达的文学形式，通过开展微小说创作比赛，可以培养学生的想象力和写作能力。
学生可以在规定字数内创作自己的微小说，并在比赛中展示出来。
活动七：经典诵读演出（活动时间：4月29日）经典诵读演出是一种对经典文学作品的重新演绎，可以邀请学生参与演出，通过朗诵、表演等形式，将经典文学作品带给观众。
可以选择不同的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。
语文节活动方案
语文节活动方案第1篇语文节活动方案一、活动背景为深入实施素质教育，提高学生语文素养，激发学生学习语文的兴趣，营造浓厚的校园语文学习氛围，我校决定举办一年一度的语文节活动。
二、活动目标1. 激发学生对语文的学习兴趣，提高学生的语文素养。
2. 培养学生的语言表达能力、思维能力和审美鉴赏能力。
3. 丰富学生的校园生活，培养学生的团队协作精神。
4. 弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
三、活动主题“走进语文世界，感受文化魅力”四、活动时间2023年4月10日至2023年4月30日五、活动对象全校一至十二年级学生六、活动内容1. 朗诵比赛：各班组织学生参加朗诵比赛，可选择经典诗词、现代诗歌、散文等作品进行朗诵。
2. 书法比赛：邀请专业书法老师担任评委，评选出具有书法艺术水平的优秀作品。
3. 作文比赛：以“我心中的语文”为主题，鼓励学生发挥创意，撰写作文。
4. 知识竞赛：组织语文知识竞赛，涵盖诗词、成语、文学常识等内容。
5. 传统文化体验活动：开展成语接龙、对对子、猜灯谜等传统文化体验活动。
6. 名家讲座：邀请知名作家、学者进行专题讲座，分享语文学习心得。
7. 课本剧表演：鼓励学生将语文课本中的经典作品改编成剧本，进行表演。
七、活动组织及分工1. 活动策划：学校语文教研组负责整体活动的策划、组织和实施。
2. 宣传报道：学校宣传部门负责活动的宣传报道，确保活动信息及时传达到每位师生。
3. 场地布置：总务处负责活动场地的布置、设备检查等工作。
4. 安全保障：保卫处负责活动期间的安全保障工作，确保师生人身安全。
八、活动流程1. 筹备阶段（4月10日至4月15日）：成立活动筹备组，制定活动方案，宣传活动，组织报名。
2. 实施阶段（4月16日至4月25日）：按照活动内容逐一开展各项比赛和体验活动。
3. 总结阶段（4月26日至4月30日）：整理活动成果，进行总结表彰。
九、奖励措施1. 每项比赛分别设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。
语文节活动方案
语文节活动方案一、活动背景语文是学校教育中非常重要的一门学科，它涉及到识字、阅读、写作等方面的能力培养。
为了激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的语文水平，我们学校计划开展一次语文节活动。
二、活动目标1.激发学生对语文学科的兴趣和热爱，提高他们的学习动力；2.提高学生的语文能力，包括识字、阅读、写作等方面；3.增强学生的语文素养，培养他们的语言表达能力；4.加强家校合作，共同关注学生的语文学习。
三、活动内容1. 语文知识竞赛安排一场语文知识竞赛活动，通过竞赛方式检验学生对语文知识的掌握情况，激发学生的学习兴趣。
考试内容可以包括词语解释、古诗词背诵、成语使用等方面，题目设置既有选择题，也有填空题和简答题。
需要根据学生的年级和实际情况进行合理调整。
2. 朗读比赛举办一场朗读比赛，鼓励学生大胆表达，培养他们的语言表达能力和口头表达能力。
比赛可以分为个人赛和团体赛，选出优秀的朗读者，并给予奖励和表扬。
比赛内容可以是经典诗文、故事、新闻报道等，学生可以根据自己的兴趣选择参赛内容。
3. 作文比赛组织一次作文比赛，鼓励学生展示自己的写作能力。
比赛主题可以根据不同年级的学生特点确定，如生活感悟、人物描写、科普知识等。
评选出优秀的作品，并在学校内进行展示，给予褒奖和鼓励。
4. 阅读推广活动在语文节期间，举办一些阅读推广活动，如专题读书分享会、图书展览等。
学生可以分享自己喜欢的书籍，互相推荐好书，鼓励彼此阅读。
同时，组织图书展览，展示各类优秀的阅读书籍，让学生有机会接触到更多的优秀作品。
还可以开展一些阅读推广讲座，邀请作家、编辑等嘉宾分享他们的阅读经验和作品创作心得。
5. 亲子阅读活动鼓励家长和孩子一起参与语文节活动，组织亲子阅读活动。
可以在校内设置一个阅读角，提供各类优秀的童书和家长可以与孩子一起阅读的绘本。
还可以邀请专业的家教机构来校内进行亲子阅读指导，教授阅读技巧和方法。
四、活动安排与评估该语文节活动计划持续时间为一周，具体安排如下：时间活动内容周一语文知识竞赛周二朗读比赛周三阅读推广活动周四作文比赛周五亲子阅读活动……活动结束后，对各项活动进行评估，包括学生参与度、学习效果等。
语文节活动方案
语文节活动方案【主题】语文节活动方案【序言】语文是我们重要的学科之一，为了提升学生对语文的兴趣和学习能力，我们学校决定举办一次语文节活动。
本文将提出一份丰富多彩的语文节活动方案，以激发学生对语文的热爱和学习动力。
【活动一】言语艺术展览在语文节的开幕式上，我们将举办一场言语艺术展览。
学生们将展示自己创作的诗歌、小说、散文等作品，并在展览现场进行朗读。
这样的展览不仅能展示学生的创作才华，还能让他们体会到文字的力量和表达的艺术。
【活动二】语言游戏竞赛语文知识的学习离不开实践和运用。
我们将组织一场语言游戏竞赛，让学生们在游戏中获得学习的欢乐。
比如，可以设计填词、接龙、对词等游戏，既锻炼了学生们的语言运用能力，又激发了他们对语文知识的兴趣。
【活动三】语文经典诵读传统的诗词和经典文学作品是中华民族珍贵的文化遗产。
我们将组织学生们进行经典诵读比赛，让他们与优秀的作品亲密接触。
通过诵读和欣赏，学生们能够更好地理解、感受这些经典作品中包含的情感和智慧。
【活动四】写作大赛写作是语文学习的重要环节，也是培养学生表达能力和思维能力的有效途径。
为了鼓励学生们多写多思考，我们将举办一场写作大赛。
学生们可以自选题材，以小说、散文、记叙文等形式进行创作。
通过这场比赛，我们将发现和培养更多的写作新秀。
【活动五】大语文讲座经过一年的学习，学生们积累了大量的语文知识和阅读经验。
我们将邀请专业的语文教师和作家来学校为学生们讲解语文知识和文学作品的背景故事，以及与学科学习相关的知识和技巧。
这样的讲座不仅能够提升学生的学习兴趣，还能让他们更深入地了解语文学科的意义和内涵。
【活动六】语文趣味课堂为了增加学生们对语文的兴趣和互动性，我们将组织一系列有趣的语文课堂。
比如，可以设计语文谜语、语文知识问答等活动；或者通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生们在互动中学习。
这样的趣味课堂能够激发学生的好奇心和求知欲，增强他们的学习动力。
【活动七】语文文化展示语文不仅是一门学科，还是一种文化。
小学语文月活动方案
小学语文月活动方案一、活动目标和意义本次小学语文月活动的目标是激发学生对语文学习的兴趣，培养学生对语文的热爱，提高学生的语文素养和综合能力。
通过丰富多样的活动，促进学生对传统文化的传承与发展，引导学生体验语文之美，激发学生的创造力和想象力，提高学生的语言表达能力和阅读能力。
二、活动内容1. 语文知识竞赛：举办各类语文知识竞赛，包括诗词歌赋、成语故事、古诗文欣赏等，以增强学生对语文知识的掌握和应用能力。
2. 朗诵比赛：组织学生进行朗诵比赛，让学生展示自己的朗诵技巧和表达能力，并培养学生的语言表达和情感表达能力。
3. 字词造句比赛：通过字词造句比赛，激发学生对语文的兴趣，提高学生的词汇积累和语法运用能力。
4. 课外阅读推广：开展各类阅读推广活动，推荐优秀的中外文学作品给学生阅读，引导学生拓展阅读视野，提高学生的阅读能力。
5. 语文文化探究：组织学生参与语文文化探究活动，通过讲座、展览等形式，让学生了解和体验传统文化的魅力，培养学生的文化素养。
6. 作文比赛：举办作文比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的写作水平和表达能力。
三、活动形式1. 线上线下相结合：活动既可以在线上进行，也可以线下组织，给学生更多的参与机会，同时也提高活动的覆盖面和参与度。
2. 多种形式表彰：设置不同级别的奖项和奖励，如优秀奖、提名奖等，给予学生及时的肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。
3. 专题讲座和展览：邀请专家学者进行语文知识讲座，开展相关文化展览，为学生提供更多的学习和体验机会。
四、活动执行1. 组织内部协调：成立活动策划小组，明确分工，统筹安排活动的各项事务。
加强与教师和家长的沟通，争取他们的支持和配合。
2. 宣传推广：做好活动的宣传工作，利用校园广播、校刊、社交媒体等渠道宣传活动信息，吸引更多学生参与。
3. 安全保障：保障活动的安全性和秩序，做好场地安排和人员管理，确保活动的顺利进行。
五、活动评估1. 活动效果评估：通过学生反馈、教师评价等方式，对活动效果进行评估，总结活动的优点和不足，为今后活动的改进提出建议。
语文节活动方案优质5篇
语文节活动方案优质5篇语文节活动方案篇1一、指导思想以课改精神为导向，改进和加强学校的教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，在新课改中面临的各种问题为研究对象，促进每个教师的.专业发展和成长，提高教师的专业水平和课堂教学能力。
二、教研主题立足本年级学科教材三、语文组教研活动形式1、在各年段组长的组织下分年级组备课，确立教研时间，每周组织一次教研活动。
教研时有中心发言人，有集体研讨，有记录。
群策群力立足教材研讨。
2、三统一：统一进度，统一学案，统一备课。
统一学案，分工合作，优化设计，实现高效，学案实现超周备课。
3、注重分工合作，重点篇章有专人负责，做到有课件、有设计、有交流研讨。
4、教研活动前，由主备教师确立主题，并结合教学实际认真准备发言稿。
5、集体备课：由主备教师做中心发言，然后大家一起商讨，找出困惑，解决疑难，形成集体智慧，全组成员共同完成备课任务。
6、确立献课教师。
凡参加听课的教师和献课教师及语文组成员进行互动，就这一节课进行听评课的探讨。
7、听课教师要写出完整的教学反思。
并根据研讨内容，采取符合自己班级学生实际情况的措施，认真上好每节课。
四、活动时间由各年段语文教研组长确立具体时间。
五、活动地点在自己年段的备课室。
六、参加人员本年段语文教师或全体语文组教师或相关领导。
语文节活动方案篇2为庆祝一年一度的“六一”国际儿童节，让小朋友们度过一个快乐而有意义的节日，给家长们创造关心孩子的机会，xx餐饮集团为孩子们精心准备了美味可口的儿童套餐、精彩纷呈的文艺晚会、五颜六色的蛋糕，各部餐厅大门饰以缤纷多彩的气球，六一期间童真荡漾，让孩子们在欢乐的天地、缤纷的美食世界中度过一个快乐难忘的“六一”儿童节。
届时将推出系列精品菜肴和美食，通过本次活动的开展，提高江南在太原和山西的美誉度，吸引更多的家庭来江南各部消费，让家长和小朋友们来分享美食、体验快乐。
一、活动时间：5月28日——6月1日二、活动主题：欢乐童年精彩无限——江南艺术儿童节三、活动内容届时，各部通过策划主题活动给参与活动的儿童朋友一个惊喜、一份快乐、一份难忘的记忆、一个一生都难以忘怀的20xx年儿童节。
2024年小学语文月活动方案
2024年小学语文月活动方案____年小学语文月活动方案一、活动主题：传承经典，创新语文二、活动目的：通过语文月活动的开展，激发学生对语文学科的兴趣，帮助他们全面发展，并在语文学习中培养综合素质和创新思维能力。
三、活动时间：一个月四、活动内容：1. 主题演讲比赛（2天）活动期间，举办小学生主题演讲比赛，鼓励学生通过演讲的方式展示自己对语文的理解和感悟，提高他们的口头表达能力和自信心。
2. 课本朗读大赛（2天）组织小学生参与课本朗读大赛，要求学生准确地、流利地朗读课文，通过朗读的方式增进对词语和句子的理解。
3. 语文知识竞赛（3天）举办小学生语文知识竞赛，包括诗词、古文、现代文等各个方面的考查，增加学生对语文知识的掌握和运用能力。
4. 繁简转换故事创作比赛（3天）组织学生参加繁简转换故事创作比赛，要求学生根据给定的繁体字故事或简体字故事，进行翻译和创作，培养学生的语文表达能力和创新思维。
5. 语文游园会（2天）通过语文游园会的形式，包括语文展览、语文游戏、语文实践等活动，给学生提供一个自由交流、实践语文的机会，让学生在游戏中感受语文的魅力。
6. 朗诵大会（2天）举办小学生朗诵大会，学生可以自选朗诵课文、古诗、现代诗等内容，展示自己的朗诵技巧和表达能力。
7. 语文讲坛（3天）邀请语文名家或教育专家到校进行讲座，为学生和家长讲解语文学习的方法和技巧，引导学生正确学习语文，培养综合素质。
8. 语文实践活动（持续进行）开展各类语文实践活动，如组织学生参观文学展览、阅读讨论会、写作比赛等，让学生在实际操作中提高语文能力和运用能力。
五、活动方案具体安排：第一周：- 主题演讲比赛- 课本朗读大赛第二周：- 语文知识竞赛- 繁简转换故事创作比赛第三周：- 语文游园会- 朗诵大会第四周：- 语文讲坛- 语文实践活动六、活动评估和总结：针对各项活动，制定准确评价标准。
对参赛选手进行评分、给予奖励，并在活动结束后进行总结，进行整体评估。
2024年小学语文月活动方案
2024年小学语文月活动方案引言：在现代社会中，语文教育对每个小学生来说都是非常重要的。
良好的语文素养不仅可以提高学生的阅读和写作能力，还可以培养他们的思维能力和表达能力。
为了促进小学生的语文学习，提升他们的语文素养，我校决定在2024年举办一系列丰富多彩的语文月活动。
本文将介绍这些活动的具体方案。
一、阅读盛宴——多元文本阅读为了激发学生的阅读兴趣，我们计划在语文月期间举办一场阅读盛宴。
这场盛宴将以“多元文本阅读”为主题，以多种形式推广阅读，包括阅读分享会、读书角和文学作品展览等。
通过这些活动，我们希望学生们可以接触到不同类型的文本，拓宽他们的阅读领域。
二、写作之星——作文比赛作文是培养学生语文表达能力的重要途径之一。
为了提高学生的写作水平，我们将组织一场写作比赛，让学生们展示他们的写作才华。
比赛将设置不同的主题，如“我最喜欢的景色”、“一个令我难忘的经历”等，鼓励学生们围绕主题展开独立、生动的表达。
此外，我们还会邀请专业的写作导师来为学生们提供指导和点评，帮助他们提高写作技巧。
三、语文竞赛——知识竞技语文竞赛在提高学生的语文能力和知识水平方面起着重要作用。
为了激发学生的学习热情，我们将举办小学语文知识竞赛。
竞赛将涵盖诗词、古文、修辞手法等方面的知识，帮助学生们加深对语文知识点的理解和记忆。
竞赛中将设置不同的题型，如填空题、选择题、判断题等，以培养学生的综合分析和答题技巧。
四、演讲大赛——口语表达口语表达是培养学生的演讲能力和表达能力的有效途径。
我们将组织一场演讲大赛，让学生们展示他们的口才和表达能力。
演讲的主题将与生活、社会等相关，如“我的梦想”，“我的家乡”，鼓励学生们在演讲中展现自己的观点和思考。
同时，我们还将邀请专业的演讲老师来为学生们提供指导和点评，帮助他们提高演讲技巧和语言表达能力。
五、古诗诵读——传统文化传承中国古诗是中华民族的瑰宝，也是中小学语文教育的重要内容之一。
为了弘扬中国传统文化，我们计划组织学生们进行古诗诵读比赛。
多彩语文月教研活动方案(3篇)
第1篇为了全面提升语文教师的教学水平，激发学生学习语文的兴趣，营造良好的校园文化氛围，我校决定举办“多彩语文月”教研活动。
本次教研活动以“激发兴趣，提高素养，丰富内涵”为主题，旨在通过丰富多彩的活动形式，提高学生的语文素养，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 培养学生对语文的兴趣，提高学生的语文素养。
2. 促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平。
3. 营造良好的校园文化氛围，丰富学生的校园生活。
4. 为学生提供一个展示自我、锻炼能力的平台。
三、活动时间2022年9月1日至2022年9月30日四、活动内容（一）丰富多彩的语文活动1. 主题班会：以“多彩语文月”为主题，各班级开展一次主题班会，引导学生了解活动内容，激发学生参与活动的热情。
2. 诗歌朗诵比赛：各年级组选拔优秀学生参加比赛，以诗歌朗诵的形式展示学生的语文素养。
3. 读书分享会：各班级组织学生开展读书分享会，分享自己的阅读心得，提高学生的阅读能力。
4. 书法比赛：以硬笔书法为主，培养学生良好的书写习惯，提高学生的书法水平。
5. 故事大王比赛：选拔各年级组优秀学生参加比赛，以故事大王的形式展示学生的口语表达能力。
6. 语文知识竞赛：以笔试形式进行，考察学生对语文知识的掌握程度。
（二）教师培训与交流1. 邀请专家进行专题讲座，提高教师的专业素养。
2. 开展教师教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 组织教师参加各类语文教研活动，拓展教师的教学思路。
4. 开展教师读书交流活动，提高教师的理论水平。
五、活动安排（一）前期准备1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织与实施。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容等。
3. 联系相关专家、教师，邀请他们参加活动。
4. 宣传动员，让学生、教师了解活动内容，积极参与。
（二）活动实施1. 各班级按照活动方案，组织开展丰富多彩的语文活动。
2. 教师参加各类培训、教研活动，提升自己的专业素养。
初中语文节活动方案
初中语文节活动方案活动一：经典诵读大赛活动时间：语文节当天上午活动地点：学校礼堂活动内容：1. 组织各班级代表参加经典文学作品诵读大赛。
2. 学生选择自己喜爱的经典文学作品，进行朗读演绎。
3. 参赛选手将根据年级划分分为初中一年级组、初中二年级组以及初中三年级组。
4. 评委将根据选手的语言表达、语调抑扬顿挫和情感传达等方面进行评分。
5. 最终评选出每个年级的前三名，并颁发奖品和荣誉证书。
活动二：写好诗，快乐语文课活动时间：语文节当天下午活动地点：学校教室活动内容：1. 邀请学校语文老师进行课堂改革实践，采取多种形式培养学生的创意写作能力。
2. 老师将介绍不同体裁的诗歌，并引导学生在写作时发挥想象力和创造力。
3. 学生们将分小组进行写作，共同创作一首优秀的诗歌作品。
4. 每个小组将在课堂上展示他们的作品，并进行课堂评选。
5. 教师根据创作的主题、用词、结构和表达等方面给予评价，并选出最佳诗歌作品。
6. 最佳诗歌作品将由学生在校内进行朗诵和分享，并且由学校校报刊登。
活动三：古诗词合唱大赛活动时间：语文节前的一个月活动地点：学校音乐室或礼堂活动内容：1. 在语文节来临之前的一个月，学校将组织古诗词合唱大赛。
2. 参赛选手可以自由组队，选择自己喜欢的古诗词进行演唱。
3. 学生们将结合音乐和朗诵，进行古诗词的创新演绎。
4. 评委将根据选手的声音美感、合唱效果和舞台表现等方面进行评分。
5. 最终评选出每个年级的前三名，并颁发奖品和荣誉证书。
活动四：创意阅读展活动时间：语文节当天全天活动地点：学校图书馆或教室活动内容：1. 学生们在语文节当天自由选择自己喜欢的文学作品进行阅读。
2. 学校图书馆将为学生提供丰富多样的书籍，涵盖散文、小说、诗歌等不同体裁。
3. 学生们可以根据自己的阅读经验和理解，创作与书中情节相关的绘画、手工制作等创意作品。
4. 学生们可以将自己的创意作品展示在学校图书馆或教室的展示区。
5. 语文老师将组织学生们进行展示并进行点评，鼓励同学之间的交流和互动。
2024年小学语文月活动计划
2024年小学语文月活动计划引言：语文是小学教育中重要的一门学科，对学生的语言表达能力、思维能力和文化素养的培养具有重要的作用。
为了激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文水平，我们制定了以下的2024年小学语文月活动计划，希望能够为学生提供一个积极、丰富的语文学习环境。
一、主题活动：古文经典在本月的语文活动中，我们将重点推介古文经典，通过阅读古文经典作品，让学生感受古人智慧和情感，并提高学生的语文素养。
1. 经典诵读比赛：组织学生进行经典诵读比赛，学生可以选择自己喜欢的古文经典进行背诵，并在比赛中展示自己的才艺。
通过这样的比赛不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养学生的自信心和表演能力。
2. 经典故事剧场：邀请专业剧团为学生表演古文经典故事，让学生通过观看剧场演出来感受古文经典的魅力，增加学生对古文的理解和兴趣。
二、主题活动：阅读推广阅读是培养学生语文素养的重要途径，通过丰富多样的阅读活动，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
1. 组织图书展览：学校图书馆将组织一次图书展览活动，展示丰富多样的图书，包括课外阅读和名著经典，引导学生对书籍的喜爱和阅读的兴趣。
2. 读书分享会：每周举办一次读书分享会，邀请学生在会上分享自己阅读的心得和感悟，以及推荐一本自己喜欢的书籍给同学们，通过互相交流和分享的方式激发学生的阅读兴趣。
三、主题活动：写作比赛写作是培养学生语言表达和思维能力的重要手段，通过写作比赛的形式，提高学生的写作能力和创造力。
1. 微型故事征集：组织学生参加微型故事征集活动，引导学生用简洁的语言讲述有趣的故事，通过这样的活动培养学生的写作能力和想象力。
2. 名人手迹交流：邀请一些知名作家或文化名人来学校进行名人手迹交流活动，让学生亲自感受名人的文字魅力，激发学生的写作潜能。
四、主题活动：诗词鉴赏诗词是中华文化的瑰宝，通过诗词的鉴赏，培养学生对美的感知和表达能力。
1. 诗词朗诵比赛：组织学生参加诗词朗诵比赛，让学生通过朗诵诗词来提高自己的语言节奏感和表达力，同时增加学生对古代文化的了解。
小学语文月活动策划方案
小学语文月活动策划方案活动名称：小学语文月活动活动宗旨：通过举办小学语文月活动，旨在提高学生对语文学科的兴趣与认识，培养学生的阅读能力、写作能力和口头表达能力，提升学生的语文素养。
活动时间：一个月活动内容：1. 语文展览：组织学生参观语文展览，展示优秀的作文、诗歌、书法作品等。
展览中可以设置互动环节，让学生参与进来，体验语文的魅力。
2. 语文讲座：邀请语文教研员或专家学者给学生们进行语文讲座，介绍语文学科的发展历程、重要性以及学习方法等内容，激发学生对语文学科的兴趣和学习热情。
3. 语文比赛：组织各类语文比赛，如朗读比赛、诗歌创作比赛、作文比赛等，通过比赛形式激发学生的学习积极性，并提高学生的语言表达能力和创造力。
4. 语文故事会：邀请老师或学生家长为孩子们讲述优秀的中外经典故事，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
5. 语文游戏：组织语文知识竞赛、语文拼图游戏等，让学生在游戏中巩固语文知识，提高语文能力。
6. 语文书展：展示丰富的语文图书，引导学生培养好读书的习惯，并提供购书优惠活动，鼓励学生阅读，并搭配一些阅读心得分享活动。
7. 语文主题班会：各班级开展以语文为主题的班会活动，分享优秀读书报告，互相学习、交流语文学习经验。
活动效果评估方法：1. 学生参与度：活动期间记录学生参与各项活动的人数和参与情况。
2. 学生观点反馈：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对活动的感受和意见。
3. 学生成绩评估：活动结束后，评估学生在语文学科的成绩和进步情况。
活动预算：活动经费可通过学校的教育经费进行支持，也可以通过赞助或其他途径筹集。
经费主要用于购买奖品和图书、筹办活动场地、邀请专家等。
注意事项：1. 活动的举办需提前与学校相关部门沟通并征得同意。
2. 活动的宣传要做好，可以通过校内宣传栏、班级通知、家长信等渠道进行宣传。
3. 活动过程中保证学生的安全，注意人员管理和场地保障。
以上是一个小学语文月活动的初步方案，具体可根据学校实际情况进行调整和完善。
小学语文月活动方案(六篇)
小学语文月活动方案一、活动目的：营造一种良好的语文月活动氛围，全体师生发挥主人翁精神，群策群力，把我们的语文月活动搞得实实在在又热热闹闹。
二、活动方式：向全体学生征集活动口号，口号要迎合“走进春天，亲近语文”。
口号可以是摘抄的一句名言，也可以根据自己的创意创作的一句话(更欢迎原创)。
要求各班在广泛发动、人人参与的基础上，择优推荐到学校。
每班选出最优的5份上交。
到时学校将评选出一、二、三等奖，并将获奖作品发布在校园网上。
三、活动时间：第五周周一始，截止至第六周周二(____月____日)四、评奖方式：评选出一、二、三等奖，并将获奖作品发布在校园网上。
小学语文月活动方案（二）一、活动目的：唐诗是中华民族灿烂文化宝库的一块瑰宝。
千百年来，人们传诵它、赞美它。
一些有见识的父母还把它引为家庭启蒙教育的教材，这是为什么呢?因为唐诗，特别是唐诗中的律诗、绝句，比较短小精悍，而且合辙押韵，琅琅上口。
通过背诵唐诗，可以使儿童从小就受到祖国文化的熏陶。
任何民族的家庭教育，都有它自身的特点，背唐诗，是中华民族家庭教育的特点。
二、活动方式：1、语文月开始后，每天早上利用早读的十分钟诵读古诗。
诵读的时间和方式由各语文老师把关，并在语文月结束之前完成过关检测。
2、集体吟诵时间：第七周周三下午班队课(____月____日)3、集体吟诵方式：每班全体学生参加吟诵，吟诵4首古诗，展现方式随各班自定。
4、古诗的范围：本年段限定的14首古诗中挑选三首，另自选一首于春天有关的诗歌(类型自选)。
5、评奖方式：由低段语文老师负责中段班级的评分，中段语文老师负责高段的评分，高段语文老师负责低段班级的评分(评分表格见附表)三、奖项设置：1、低段：一等奖1二等奖1三等奖22、中段：一等奖1二等奖2三等奖23、高段：一等奖1二等奖2三等奖3东镇小学语文月年段古诗吟诵评比表具体评分要求：1、朗诵基本功(50分)：语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当，内容熟练。
语文文学节活动方案
语文文学节活动方案一、活动宗旨：二、活动目的：1、开展“我爱阅读”学生读书活动，倡导学生与好书为友，激发学生的读书兴趣，培养学生“爱读书，读好书”的惯，为其终身研究打下基础。
通过诵读优秀诗文，学生能够更新知识、发展智力、开阔视野，为今后的研究发展奠定基础。
同时，通过活动，引导学生与经典好书交朋友，营造良好的读书氛围。
2、举办古诗词背诵比赛，培养全校少年儿童诵读古诗文、继承民族优秀文化传统的良好风气，积极促进全校少年儿童勤奋研究、快乐生活、全面发展。
3、在二年级举行讲故事大赛，深化学校阅读特色的开展，培养学生良好的口语表达能力，增强学生课外阅读的兴趣，研究课内阅读和课外阅读相结合的读书方法，体验读书的乐趣。
4、开展语文手抄报比赛，丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的研究氛围，尽情展示我校小学生风采，培养学生的动手能力、动脑能力，激发学生研究兴趣及创新能力。
三、活动时间与主题：活动时间：第八周四、活动口号：五、活动内容：1、小学生必背古诗词背诵比赛2、广播室开设语文教师朗读者栏目3、开展“我爱阅读”学生读书活动4、二年级讲故事比赛5、语文基本功比赛——现场硬笔书写比赛活动6、语文手抄报比赛六、现场书法竞赛标准：1、以班级为单位，经过初赛，从每班选出10名同学进入决赛。
其他班级内优秀作品可选贴至班级墙壁保留。
2、统一使用钢笔或签字笔。
3、评比要求：书写格式正确、书写工整。
③参赛者应当表达真挚的情感，自然地表达诗歌内容，并且通过生动的语言和真实的情感展现出诗歌的韵味和表现力。
（10分）④参赛者应当精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁得体，以展现出自己的最佳状态。
（10分）六、比赛规则：①比赛期间，各班主任应组织学生按照要求坐好，不得走动喧哗，以保持会场的秩序。
②全体同学应认真聆听，研究其他同学的优点。
当其他同学背诵结束时，应热情鼓掌，给予鼓励。
七、奖励：①此次比赛将按年级设置奖项，共设一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名。
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“语众不同悦读阅美”——浦江县实验小学檀溪校区第二届语文节活动方案一、理念背景：【活动背景】为了倡导“让阅读成为习惯，让经典润泽心灵”的教育理念，推进“经典诵读”，营造浓厚的校园书香氛围，激发全校师生读书的兴趣，提升审美情趣和人文底蕴，促进教师专业发展和学生健康和谐发展，丰富学生的校园生活，提高学生语文综合素养。
【活动目标】培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生的校园生活中充满着语文味，在丰富多彩的活动中提高学生语文素养。
以开展语文节为途径，培养学生的读书兴趣，提高阅读能力和言语实践能力，丰富学生的语文学习经历与促进学生的语言积累，带动每位学生享受语文学习的快乐。
1. 尽力打造书香校园，营造浓郁氛围，全力培养学生爱读书、读好书、勤思考，重感悟积累，“让我们每天阅读半小时”“让阅读成为习惯”。
2.努力使学生在编辑、思考、歌咏、积累创作的过程中，激发阅读的兴趣，营造读书节活动读书氛围，丰富校园文化。
3. 以手抄报、读书笔记、主题征文、经典诵读、经典阅读积累等为形式，以学校比赛为平台，学习课外知识，交流读书心得，感受阅读的乐趣，推动我校读书活动广泛开展。
【活动主题】“语众不同悦读阅美”【活动口号】“让阅读成为习惯让经典润泽心灵”二、活动时间：2015年11月2日—12月2日三、实施安排：（一）活动流程：场后语对联信手拈来；六年级名言警句深入人心“悦读少年诗意校园”诗歌朗诵比赛11月中旬中心校各班级全体学生参加盛超丽评委：第四专场“笔中有妙展我风采”11月上旬全校学生盛超丽评委：“手绘经典阅读味道”手抄报比赛11月上旬全校学生参与（每班20%代表参加年级联赛）虞婧评委：“在阅读中积累经典，在活动中学习语文”班级读书汇报会暨语文节闭幕式1月中旬获奖学生、相关人员、教导处盛超丽1、活动小结2、颁发荣誉证书3、下阶段工作布置五、注意事项：1、全体教师要提高对本次“语文节”活动的认识，要把它作为营造“校园文化”的一项重要工作来抓，提高活动的实效性。
2、校宣传栏、校园广播等宣传工具要为语文节服务，各项活动要及时宣传及时组织，使语文节活动既轰轰烈烈又扎扎实实。
3、全体语文教师和班主任要做好配合工作，任课老师积极参与，认真配合学校组织好各种形式语文节活动。
“笔中有妙展我风采”——檀溪校区语文节硬笔字大赛活动方案一、指导思想为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。
本学期语文节将开展主题为“笔中有妙展我风采”硬笔字大赛。
二、比赛形式比赛分为两场，预赛与复赛。
三、比赛时间与地点11月18日下午每班在各自教室举行预赛，11月19日下午在多媒体教室举行复赛。
四、比赛内容一年级拼音表内容。
铅笔书写。
二年级生字表二中的生字及课文中的一部分词语。
铅笔书写。
四五六年级词语盘点中的相关生字及课文段落。
签字笔或钢笔书写。
纸张四线格与田字格。
五、参加对象预赛全校学生全体参与，复赛由全校学生中挑出优秀作品在进行评比。
六、评比要求1.学生在规定的时间内抄完规定的内容。
（10%）2.每位参赛者，按规定的文字，在统一的参赛用纸上抄写一遍。
注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，不要写错别字，标点符号标得准确（注意，一般的一个符号占一格，，省略号和破折号占两格）。
（10%）3.写字坐姿端正、握笔姿势正确、力争做到三个一（20%）全班性评分。
4.字迹工整，清晰无涂改，书写规范，美观大方。
（60%)逐个评分。
5.每班评出最好的5份作品，再进行预赛，每个年级最终评出1个一等奖，3个二等奖，5个三等奖。
并将比赛作品进行展览。
每人奖励一张心愿卡。
七、比赛评委预赛时由每班班主任挑出最优秀的五份作品，并将这五名学生推向复赛。
复赛评委：朱戚谊陈予东虞婧浦江县实验小学教育集团檀溪校区2015年11月16日“手绘经典书香味道”——檀溪镇中心小学手抄报比赛方案为推广我校学生进行经典阅读，提高学生的写作能力，营造浓厚的诵读经典氛围，共建书香校园。
学校决定组织学生手抄报比赛，现将有关事项通知如下：一、参赛对象：3-6年级学生二、手抄报内容：1、主题：手抄报的题目可以自拟，但要与经典名著或经典古诗文有关。
2、版面：统一用A3或A4美术纸。
3、内容：经典名著或古诗文为主要内容 + 适量图画 + 学生感想。
4、要求：主题健康鲜明 + 内容精要 + 形式美观大方。
三、比赛时间：1、2015年11月16日。
2、各班班主任在11月16日（周一）将本班学生参赛学生姓名报到教导处。
四、评比方法：1、评委：美术组教师2、评奖：学生个人奖：分年级段设3、4、5年级段一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名；6年级段一等奖1名、二等奖1名，三等奖2名。
“牵手经典润泽童心”——檀溪镇中心小学讲故事比赛方案一、活动主旨：为了丰富学生的校园文化生活，营造良好的校园文化氛围，以活动促阅读，以阅读促活动，激发低年级学生课外阅读的兴趣，体验童话故事带来的乐趣。
二、参加对象：一、二年级全体学生三、活动步骤：本次活动分为两个阶段：第一阶段：各班级进行初选，让每个孩子都有参赛的机会，在此基础上选出2名同学代表班级参加第二阶段比赛。
第二阶段：以班级为参赛单位参加全校比赛。
四、活动时间及地点：第一阶段：2015年12月16日在各班教室选拔第二阶段：2015年12月18日在操场上举行五、活动要求：1、故事取材要符合低年级小学生年龄特征和心理特点，主要以中外童话故事为内容，可以尝试有创意的表演形式。
2、参赛选手仪表大方、自然、得体。
3、参赛选手必须在规定时间内（3分钟左右，最多不能超过4分钟）脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。
4、希望参赛班级的班主任老师能够认真选拔参赛选手并给予学生指导，以保证讲故事比赛活动能够顺利开展。
六、评分标准：故事内容30%，普通话20%，表情20%，流畅30%。
七、评委组成：陈予东张笑笑盛超丽罗珊虞婧黄晓斌八、奖项设置一等奖：2名二等奖：3名三等奖：7个“悦读少年，诗意校园”——檀溪中小语文节朗诵比赛活动方案一、比赛目的活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
二、参赛对象三至六年级每班选拔1-2名学生参加（各班请将参赛选手于12月 11日前报送给教研组长）。
三、比赛时间2015年12 月16日四、比赛地点学校操场五、主持人方晨安五、比赛要求与规则1.学生比赛时采用抽签依次等候进行。
2.朗读内容3、参赛选手必须脱稿朗诵。
4、选手朗诵时间为3—5分钟5.各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
6.要求与评分标准（满分100分）：（1）衣着整洁，举止大方、得体，充满自信。
（10分）（2）使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。
（30分）（3）朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。
（40分）（4）学生精神面貌好、投入、抑扬顿挫，有一定的感染力。
能体现语文良好形象和素养，效果好。
（20分）六、评委陈予东、张晓雯、郑雨奇、陈洁、周海霞七、奖项设置三年级至五年级按年级分别设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名六年级一等奖1名，二等奖1名八、活动摄影：黄晓斌九、备注1、希望各位语文教师做好指导工作，如需配乐请于周二前放至FTP.2、准备好评委的桌子和评分单3、比赛时需张贴语文节活动展板，抽签盒。
4、统一穿校服。
“书香袅袅经典味道”——檀溪中小阅读素养大赛方案一、指导思想语文素养既是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
加强中小学生的文学素质教育，培养语文学习和发展的能力，切实提高中小学生的语文素养，营造努力学好母语，全员参与阅读，提升人文素养的氛围，扎实推进“大语文观”教育的深化与发展。
本学期语文节将开展主题为“书香袅袅经典味道”阅读素养大赛。
二、大赛主题本届大赛的主题是“经典与人文”，参赛选手通过围绕阅读经典、了解历史、认识社会等进一步提高语文和人文素养。
三、比赛形式1.本次比赛参赛对象为3——6年级在校学生。
2.在各班级广泛开展学生全员阅读活动和班级初赛（班级自行组织）的基础上，各班分别抽取5名同学参加学校决赛。
3.以各班级为参赛单位，派5名学生参加。
决赛采取现场竞答（写）形式。
根据个人成绩和团体成绩设团体奖一名，个人奖为一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名。
四、比赛时间与地点12月8日下午每班在各自教室举行预赛，12月11日下午在操场上举行复赛。
五、校级决赛细则1.决赛采取现场竞答（写）形式，题型有必答题、抢答题、风险题。
2.比赛前由领队确定参赛人员序号（1—5号，号牌由语文教研组提供），并在左胸部佩上序号。
3.班级代表队（每队5人）同台决赛。
比赛开始前10分钟，所有比赛的选手均在决赛现场自己的座位候场。
4.每组决赛有读题考官1名，评委4名，记分人员3名，计时员1名。
5.比赛开始，每一轮每支参赛队均需派一位选手上场，先由各队的1号队员作答，再到各队的2号队员作答。
1号队员作答时，2号队员到指定位置做好准备，以此类推。
6.做必答题时，参赛队员必须以规范字写在教研组提供的小黑板上，字迹端正、笔画清楚。
做抢答题时，参赛队员必须按照考官要求击鼓，口头或书面作答。
抢答错误，倒扣本题一半分数。
7.所有在决赛现场的选手均不得携带任何参考资料（包括手机等电子设备），违者取消本次比赛资格；候场选手不得用手势或其他形式提醒选手，违者判定一人离场；领队及指导老师等另行隔离，不得喧哗，需保持赛场安静，否则扣除本队1分。
8.计时和裁定。
参赛队员在读题考官读完题目，并说“开始计时”后方可作答，需在限时内（时间由出题专家确定）写（答）出正确答案，计时员会在时间到的时候示意提醒。
限时内无法作答按答题错误判定，计时员示意时间到还在作答者，答题无效。
时间到时，由评委分别打分，取其平均分。
9.答题结束的选手立即返回自己的座位，等待下一轮出场。
六、比赛评委读题考官：盛超丽评委：罗珊李灵灵朱戚谊虞婧记分人员：陈璐璐周侃陈予东计时员：黄晓斌11。