十年后的礼物是_____送给_____的 (谁) --精品PPT课件
语文 s版五年级上 十年后的礼物 ppt之十PPT课件
遇，期待着那件礼物。
那个人真会哄我，哄一个八 岁的小姑娘。送我一件很好 的礼物，在十年以后！
即使他有这样的心意，也无 法把礼物送到我的手中啊。
达格妮不由自主地沉浸到乐
曲中去了。她听到了森林的喧 哗、大海的咆哮、小鸟的鸣唱、 牧童的笛声……
沉浸在乐曲中的达格妮如
痴如醉， 她还听到了
（
）、（
）、
（
）、（
十年后的礼物
东平县第三实验小学 董艳
我会读
白桦树 咆哮 珍贵 陶醉
旋律 糟糕 双颊 沉浸
喧哗 项链 曙光 期待
他答应送给她一件很好 的礼物，“不是现在—— 大约十年以后。”
www.goodkejian.com
当她渐渐长大的时候，有 时会微笑着想起这次相遇， 期待着那件礼物。
当她（
）的时候，
有时会微笑着想起这次相
“生活啊，我爱你！”
www.goodkejian.com
讲一讲自己知道的或亲 身经历的守信故事。
搜集有关诚信的格言或 小故事。
www.goodkejian.com
谢谢大家
）。wenku.baidu.com
www.goodkejian.com
这是最好的礼物—— 对于一个十八岁的少女来 说，这是比华美的衣服， 漂亮的项链更珍贵的礼物。
达格妮听完乐曲，眼 泪流满了双颊。她竭力 抑制住呜咽，弯下身子， 把脸埋在双手里。
五年级语文上册 第17课 十年后的礼物
送礼的时间特别：十年以后
送礼的方式特别：当乐曲流传时，女孩听
到了乐曲，其中包含着音乐家对小女孩的
祝福。
K12课件
15
这是最好的礼物—对于一个十八岁的少 女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项 链更珍贵的礼物。
那礼物为什么这么珍贵？能不能联系 上下文用“因为，所以”说一说。
因为______所以珍贵
K12课件
20
过程中，插入一些与主要情节
有关的内容，然后再接叙原来
的事情。插入的内容为了对主
要情节起补充、衬托的作用，
使中心思想更加鲜明。
K12课件
14
他信守了十年前的承诺，而且用这么奇妙 的方式。
想一想：为什么说这样的方式是奇妙的？
形式特别：一首专门为她而作的乐曲
内容特别：是一首描写森林，大海，小鸟 等大自然的乐曲，其中包含音乐家对小女 孩的祝福。
K12课件
16
激动
达格妮听完乐曲，眼泪流满了 wk.baidu.com颊。她竭力抑制住呜咽，弯 下身子，把脸埋在双手里。
K12课件
17
这 是 最 好 的 礼 物 —— 对 于 一
个十八岁的少女来说，这是比华
美的衣服、漂亮的项链更珍贵的
礼物。
K12课件
18
生活啊 ! 我爱你—
K12课件
19
十年后的礼物说课
《十年后的礼物》说课稿
施爱玲
一、说教材
1、教材解读
《十年后的礼物》是语文S版教材五年级上册第四单元的二篇课精读课文。本单元的五篇课文都是叙事性记叙文，围绕着“真诚的心”这一专题，是一组洋溢着时代美的赞歌，有利于学生感悟人类诚实守信的美德。本单元的读写训练的重点是“阅读课文，要注意把握文章的主要内容，理解文章蕴含的道理。”《十年后的礼物》这一篇精读课文，在本单元中起着承上启下的作用。
课文记叙了挪威音乐大师爱德华·格里格，十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福的故事，热情讴歌了爱德华·格里格信守诺言，热爱生活的美德。作者运用插叙的方法,将现实与回忆交错描写,使整篇文章水乳交融,浑然一体。文章1—3自然段写达格妮收到礼物时异常惊喜激动；4—5自然段写爱德华十年前的许诺；6—8自然段写十年后的礼物激发了达格妮对生活的热爱之情。
2、教学目标
第一课时教师引导学生学习生字词，初步疏理课文，了解全文基本内容。结合五年级学生的认知水平和新课标要求，第二课时的教学目标定为：
1·知识与能力：有感情地朗读课文，体会句子的深刻含义。
2·过程与方法：品读文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，懂得心理描写的烘托作用。
3·情感态度与价值观：感受礼物之珍贵，从而感受大音乐家信守诺言的崇高品质。体会做人要信守诺言的道理，激发学生热爱生活。
二、说教学重难点
教学重点：深刻感受挪威音乐大师爱德华·格里格信守诺言的美德，激发学生热爱生活。
教学难点：联系上下文体会一些词句所表达的思想感情。
五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版 (共21张PPT)(1)
感动 幸福
喜悦
生活啊，我爱你！
谢谢大家
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
自由读课文，思考：大音乐家居然送 礼物给一个普通的小女孩，而且是在十年 之后，你觉得这是件什么样的礼物？
品读句子
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛， 她几乎不相信自己的耳朵。
达格妮当时的心情如何？
惊喜
比较句子
她听到了喧哗源自文库森林，咆哮的大海 ，鸣唱的小鸟，吹笛的牧童……
她听到了森林的喧哗，大海的咆哮， 小鸟的鸣唱，牧童的笛声……
17.十年后的礼物
预习反馈
著名作曲家(爱德华∙格里格)，在相 隔( 十年之后 )，把(一份礼物用一种特别 的方式送给了守林人的女儿达格妮 )。
爱德华·格里格：(1843-1907)
挪威最杰出的作曲家。十六岁时写 出了第一部交响曲，并得到好评。他是 个多产作曲家，写有八部交响曲、三部 舞剧、五部协奏曲及大合唱、室内乐、 钢琴曲和标题交响乐作品等。他的作品 巧妙地将古典和现实紧密结合在一起， 风格独特，他曾先后获英国剑桥大学和 牛津大学授予的音乐名誉博士衔。他在 挪威的威望很高，逝世后受到国葬。
达格妮怎么想的，读读相关的心理活动。 你能发现她的心理有什么变化吗？
相信 → 不信
达格妮现在的心情是怎样的？
比较句子
这是好的礼物——对于一个十八岁的 少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项 链更珍贵的礼物。
小学语文课文《十年后的礼物》
小学语文课文《十年后的礼物》
守林人的女儿达格妮十八岁了，她第一次离开挪威西部的大森林，来到了首都奥斯陆，第一次参加一个在公园举行的露天音乐会。白桦树上眨着眼睛的彩灯，庄严、华丽的舞台，交响乐的美妙旋律，使她深深地陶醉了。
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不敢相信自己的耳朵。因为，台上的报幕人分明在向观众报告：“下一个节目是我们挪威的音乐大师爱德华·格里格的得意之作——《献给守林人的女儿达格妮》。”
这是怎么一回事儿?这个著名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢?起初，由于心情激动，她无法静下心来听音乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。她听到了森林的喧哗、大海的咆哮、小鸟的鸣唱、牧童的笛声……啊，她明白了。她想起了十年前的一件事儿……
那时，她还是个八岁的金发小姑娘。秋天，她提着篮子到森林中去捡野果。在林间小道上，遇到一个穿着风衣的人正在散步。那人虽然是城里人，却异常和气。他帮她提着装满了野果的篮子，一边送她回家，一边微笑着说：“咳，真糟，我没有什么礼物可以送给你。我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会唱歌的洋娃娃了。”但他答应送给她一件很好的礼物，“不是现在——大约十年以后”。
当她渐渐长大的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。终于，她仿佛明白过来：“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后!即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。”
17 十年后的礼物
17 十年后的礼物
一、教学目标：
1．指导学生认识“桦、律、喧、哗、咆、哮、珍、糟、链、颊、曙”。能正确读写“白桦树、旋律、喧哗、咆哮、珍贵、双颊、曙光、陶醉、沉浸、期待”等词语。
2．理解、积累文中的好词佳句，学习有感情地朗读课文。
3．帮助学生把握课文的主要内容，抓住文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，了解插叙的叙事方法。。
4．感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，体会做人要信守诺言的道理，激发学生热爱生活。
二、教学重点：
引导学生把握课文的主要内容，了解文章的叙事方法，体会心理描写和插叙的作用。
三、教学难点：联系上下文体会含义深刻的句子所表达的思想感情。
四、教学时间: 两课时
第一课时
教学目标：
1．指导学生认识“桦、律、喧、哗、咆、哮、珍、糟、链、颊、曙”。能正确读写“白桦树、旋律、喧哗、咆哮、珍贵、双颊、曙光、陶醉、沉浸、期待”等词语。
2．理解、积累文中的好词佳句，学习有感情地朗读课文。
教学准备：PPT课件
教学过程：
一、激发情感，导入新课
1．同学们，你们相信物能传情吗？一首美妙的歌曲，如果用心倾听，音乐散发出的魅力定会使我们深深陶醉；一篇感人的文章，如果用心品读，文字传递出的情感必会使我们深深感动；一份奇特的礼物，如果用心品味，里面传达出的情意又会产生什么效果呢？今天就让我们一起走入《十年后的礼物》，去感受一份在十年后送出的礼物所产生的奇特效果吧。（板书课题。）
2．质疑：自由朗读课题，交流：读完课题后，你想到了什么？
【学生质疑：（1）十年后的礼物是什么？（2）谁送的礼物，送给谁？（3）为什么要送礼物？（4）为什么要在十年后送出？】
十年后的礼物
尽力 达格妮听完乐曲，眼泪流满了
yè
双颊，她竭力抑制住呜咽，弯下身子，
把脸埋在双手里。
现在她知道了，那个和气的城里人就是大音乐
家爱德华·葛利格。他信守了十年前的诺言，而且
用这样奇妙的方式。他的乐曲会传遍四方，也就将
礼物送给了她! 这是最好的礼物——对于一个18岁
的少女来说，这是比华美的衣服，比漂亮的项链更
①
① 本文作者为前苏联的帕乌斯托夫斯基
cōng
《一篮枞果》
（1）十年前， 在森林中捡野果时，遇 到一个 ，他答应 送给达格妮一件 礼物。 （4-5节 十年前的偶遇）
（2）当达格妮
，在一次露天音乐会
上，意外收到了一份礼物——乐曲
《
》。（1-3节 十年后收到礼物）
（3）当得知这是大音乐家
信守十年
前的诺言，并用奇妙的方式把这首乐曲送
当达格妮渐渐成长，对礼物不再期待。
但 爱德华 信守诺言 奇妙方式 珍贵 祝福
。
根据提示，加上时间、地点、人物和事情
简要复述课文内容。
达格妮
，
所以她很惊讶。
渐渐地，达格妮不由自主地沉浸到乐曲中
去了，她回忆起
。
当达格妮渐渐成长，对礼物不再期待。
但
。
抓住时间、地点、人物和事情，简 要地写一写课文的主要内容。
说说十年前的事：时间、地点、人物、事情
十年后的礼物
十年后的礼物
第一篇：十年后的礼物
十年后的礼物
第二课时
教学目标：
1、指导朗读课文。
2、抓住课文内容要点，体会音乐家信守诺言的品质。
3、让学生在理解课文内容的基础上，认识诚信的重要性。教学准备：
幻灯片教学过程：
一、导入
1、课件出示礼物的图片，请学生说说自己收到过哪些礼物，收到礼物是的心情如何？
2、揭示课题——十年后的礼物，让学生质疑，读了课题你有什么疑问？
3、老师：同学们提了这么多问题，做的很好，那么要解决这些疑问还要先回到十年前去看一看。
二、学习第二部分
（一）1、请学生用自己喜欢的方式自由朗读课文的第4自然段，想想“十年前发生了一件什么事”。
2、根据学生回答相关板书：
城里人十年前陈诺小姑娘
达格妮
3、课件出示课文插图，让学生感受城里人与小姑娘相遇的情境。
4、课件出示句子“不是现在——大约十年后”点明课件的作用。
（二）学习第5自然段
1、指明读：思考小姑娘在等待礼物时的心情发生了哪些变化？把自己的理解批注在旁边。
2、指明反馈：教师进行点拨。（板书：期待怀疑失望）
3、引读者段话：
4、这两节是回忆，这种回忆在写作上被称为插叙。过渡：那么十年后小姑娘会不会收到礼物呢？
三、学习第一部分
1、课件出示自学提示。（默读第1-3自然段，边读边用“_____”勾出描写小姑娘心情的句子。）
2、学生汇报，教师点拨，出示句子“忽然……耳朵”（怀疑、意外）
3、为什么怀疑，她听到了什么。（指明报幕）
4、小姑娘听到报幕后的心里是怎么想的，找出描写心理活动的句子。“这是怎么一会事？……献给她呢？”
5、起初她的心情是怎么的呢？（激动、震惊）渐渐的……播放音乐。
《十年后的礼物》课件(第二课时)
深入课文
音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走 到海边。望着沉睡中的大海，她觉得有一种 她所陌生的情感在心中萌芽了。于是，她面 对大海高声说：“生活啊，我爱你！”
这件礼物不但使达格妮感到幸福，而且 使她对生活充满了爱。
总结课文
这位音乐大师，对于一位普通的小女孩 居然能兑现十年前的诺言，真是太让人敬佩 了。他这种信守诺言的高尚品格，值得我们 每个人认真学习。请同学们课后搜集更多关 于信守诺言的小故事，体会信守诺言对人生 的重要意义。
默读第4、5自然段，边读边思考： 小女孩想起了十年前的一件什么事？ 插叙 达格妮对这件礼物有什么看法？
深入课文
默读第1-8自然段，找出能表现达格妮 收到礼物后的心情的语句，体会课文的思想 感情。
百度文库
深入课文
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她 竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手 里。
这句话表现出达格妮很受感动，她对这 位信守承诺的音乐家十分敬佩，也感受到了 音乐家对自己的美好祝福。
巩固练习
打开“阅读训练-《十年后的礼物》” 一起来闯关吧！
第二课时
复习回顾 听写生词。 白桦树、旋律、咆哮、项链、曙光 双颊、陶醉、沉浸、期待、喧哗
说说课文讲了一件什么事。
深入课文
默读第1-3自然段，思考问题： 达格妮收到的礼物是什么？她的心情怎 样？她仿佛从音乐中听到了什么？
四年级第二学期语文《十年后的礼物》(六灶小学周新妹)
十年后的礼物
上海市九年义务教育课本语文（试用本）第八册
浦东新区六灶小学周新妹教学目标：
1、正确、通顺、有感情地朗读课文，通过阅读达格妮内心变化的语言，感受人物内心
的激动。
2、能借助提示尝试概括课文的大致内容。感受达格妮心情的变化及原因；体会“插叙”的作用。
3、能仿照课文，学习说一句或几句话。
4、读懂课文内容，知道大音乐家以奇妙的方式，信守了十年前的诺言，给他人送去了
珍贵的礼物，体会人与人之间的真挚感情，初步感受生活的美好。
教学重难点：
能借助提示尝试概括课文的大致内容。感受达格妮心情的变化及原因。
教学过程
一、整体感知，了解课文主要内容。
1 读课题，针对课题提问。（预设：是什么礼物？谁送给谁的？为什么说是十年后的礼物？）
2 学生自学课文。
3 学生交流自学成果，教师进行随机板书。
（1）简略介绍爱德华?葛利格
（2）借助板书简洁地说说课文的主要内容。
4 再读课题
二、细读课文，体会情感。
1 学习描写达格妮心情的句子
（1）轻声读读课文，用“——”划出能够反映达格妮心情的句子。
出示1：忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。
2：起初，由于心情激动，她无法静听音乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中
去了。
3：达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在
双手里。
4：音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边，面对大海高声说：“生活呀！我爱你——”
（2）逐句朗读句子，体会达格妮心情的变化。
①当台上的报幕人报告下一首乐曲是挪威音乐大师献给达格妮的时候，达格妮是如何表现的呢？
《十年后的礼物》Microsoft Word 文档
《十年后的礼物》教学设计
（第二课时）
【学习目标】
1、找到描写达格妮心情的句子，并体会她的心情。
2、感悟爱德华.格里格的品质，感受人与人之间真挚的情感。
【教学重点】
1、找出描写达格妮心情的语句，重点感受达格妮内心的变化。
2、体会体会音乐家信守诺言的品质，感受人与人之间真挚的情感。
【教学过程】
一、回顾课文：
1、十年后的礼物是什么？礼物是谁送给谁的？（板书：爱德华.格里格、达格妮）他们的身份有什么不同？（出示课件）
2、围绕人物，简要说说课文主要写了件什么事？（板书：十年前许诺、十年后献曲）（出示课件）
二、出示学习目标：
1、体会达格妮的心情。
2、感悟爱德华.格里格的品质，感受人与人之间真挚的情感。
三、出示学习提示：
自读课文，想一想：十年前达格妮的心情有哪些变化？十年后达格妮收到礼物时，心情又有哪些变化？（画出相关句子，写上表示达格妮心情的词语。）
四、再读课文，加深感悟：
1、课文哪些自然段写十年前发生的事呢？引导学生学习4、5自然段。
2、十年前爱德华.格里格怎样许诺？（自读第4自然段，找出爱德华.格里格许诺送给达格妮礼物的句子。）
3、达格妮在期待礼物的过程中，心情有哪些变化？有感情地读第5自然段。
4、作者写十年后的礼物，为什么写十年前的事？这种写法叫什么？有什么作用？
5、默读其它自然段，想一想：十年后达格妮收到礼物时，心情又有哪些变化？（画出相关句子，在下面写上表示她心情的词语。）（出示课件）
6、班内交流自主学习情况：
（1）当台上的报幕人报告下一首乐曲是挪威音乐大师献给达格妮的时候，她十分惊讶！只见（．．．．．．）起初，（．．．．．．）渐渐地……
十年后的礼物ppt课件
当她渐渐成长的时候，有时会微笑着想 起这次相遇，期待着那件礼物。终于，她仿 佛明白过来： “那个人真会哄我，哄一个八 岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年 以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物 送到我的手中。”
她听到了森林的喧哗， 大海的咆哮，小鸟的鸣唱， 牧童的笛声„„
“你像太阳，像柔和的微风，像清晨一样， 现在她知道了，那个和气的城里人就是大音乐家爱德 你心灵中开放出一朵白色的花，使你身上充满 华 了春天的芳香， 你是黎明的光辉，北国夏夜 迷人的幽光。你就是幸福，我的心弦随着你的 声调而颤动。 „„不管谁对你讲什么话，永 远要相信生活是美妙的珍贵的东西。” 她从音响的洪流里感到了音乐家对她的 祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。”
（3）听完乐曲，达格妮感受到了音乐家
对她的祝福。
十年后的礼物
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她 几乎不敢相信自己的耳朵。 起初，由于心情的激动，她无法静听音 乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去。 达格妮听完乐曲，眼泪充满了双颊。她 竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手 里。 音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走 到海边，面对大海高声说：“生活呀！我爱 你——”
音乐会结束以后，这位十八岁 的姑娘走到海边，面对大海高声说： “生活呀！我爱你——”
这是最好的礼物——对于 一个十八岁的少女来说，这是 比华美的衣服，比漂亮的项链 更珍贵的礼物。
十年后的礼物说课稿
《十年后的礼物》说课稿
大家好！
我今天说课的课题是《十年后的礼物》，下面我将从说教材、谈教法学法、讲教学过程以及板书设计四个方面对本课进行说明。
一、说教材
《十年后的礼物》一课是语文版教材五年级上册第四单元的一篇精读课文，这篇课文记叙了挪威音乐大师爱德华-格里格信守诺言的故事，十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。本文文字清新优美，情感跌宕起伏，采用插叙的方式将故事来龙去脉交代的清清楚楚。
根据素质教育新思想，语文课标的新理念，充分考虑到本课在教材中的地位和学生的实际，本课第二课时的教学目标我从以下三个方面来确定：
（1）知识与能力：欣赏积累课文的好词佳句，朗读感悟课文的内容。（2）过程与方法：品读文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，懂得描写的烘托作用。
（3）情感态度与价值观：帮助学生体会做人要信守诺言的道理，培养信守诺言的美德，体会人与人之间的真情。
教学重点：阅读了解文章的主要内容和叙事手段，体会心理描写的作用。
教学难点：体会含义深刻的句子，感悟流露在字里行间的那份激动与幸福。
为完成教学目标，我主要采用以下方法：
二、说教法和学法。
1、朗读感悟法：结合本课特点，以读代讲，以读促学，通过自读自悟，边读边想象，师生评等多种方式让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”感受课文的语言美，意境美。
2、想象感悟法：我借助达格妮十年的成长空间，开启学生想象的闸门，做到基于文本，又超越文本，发展学生的思维。
3、情景教学法：在研读第3自然段中，我借助文本乐曲来渲染情景，唤起学生的情感体验，自然而然使学生走进文本，产生共鸣。
语文s版五年级上册 十年后的礼物 pptPPT课件
“你像太阳，像柔和的微风，像清晨一样， 你现心在灵她知中道开了放，那出个一和朵气的白城色里的人就花是，大音使乐你家身爱德上充满 了华春天的芳香， 你是黎明的光辉，北国夏夜 迷人的幽光。你就是幸福，我的心弦随着你的 声调而颤动。 ……不管谁对你讲什么话，永 远要相信生活是美妙的珍贵的东西。”
她从音响的洪流里感到了音乐家对她的 祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。”
www.goodkejian.com
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她 几乎不敢相信自己的耳朵。
起初，由于心情的激动，她无法静听音 乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去。
达格妮听完乐曲，眼泪充满了双颊。她 竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手 里。
音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走 到海边，面对大海高声说：“生活呀！我爱 你——”
音乐会结束以后，这位十八岁 的姑娘走到海边，面对大海高声说： “生活呀！我爱你——”
www.goodkejian.com
这是最好的礼物——对于 一个十八岁的少女来说，这是 比华美的衣服，比漂亮的项链 更珍贵的礼物。
根据下面的提示简要地复述课文的内容。 （1）报幕人的报告，使达格妮心情激动。 （2）听音乐时，达格妮想起了十年前的
一件事。 （3）听完乐曲，达格妮感受到了音乐家
对她的祝福。
www.goodkejian.com
谢谢大家
十_年_后_的_礼_物_课_件
达格妮听完乐曲， 眼泪流满了双颊。 她竭力抑制住呜咽， 弯下身子，把脸埋 在双手里。
达格妮听完乐曲， 眼泪流满了双颊。 她竭力抑制住呜咽， 弯下身子，把脸埋 在双手里。 激动
这是好的礼物：对于一个十八岁的 少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的 项链更珍贵的礼物。 这是最好的礼物：对于一个十八岁 的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮 的项链更珍贵的礼物。
珍贵
这是最好的礼物：对 于一个十八岁的少女来说， 这是比华美的衣服、漂亮 的项链更珍贵的礼物。
达格妮听完乐曲，眼泪流满 了双颊（ jiá ）。她竭力抑制住呜 咽 [yè ] ，弯下身子，把脸埋在双 手里。她从音乐的洪流里感到了 音乐家对她的祝福：“你是黎明 的曙（ sh ǔ ）光，你就是幸福 . ”
读课文，思考问题：
1、十年后礼物是什么？
2、谁送给谁的礼物？
3、为什么要送礼物？
• 爱德华•格里格是挪威 的一位著名的作曲家， 他把挪威的民间歌曲 和舞曲融汇于自己的 作品中，创作了大量 的不同体裁的作品， 很受人们的推崇。
忽然，她坐直了身子，睁 大了眼睛。她几乎不敢相信 自己的耳朵。 （惊讶）
这是怎么一回事儿？这个著 名的音乐家怎么会知道她的名字， 而且将一支乐曲献给她呢？
（充满疑惑）
她听到了森林的喧哗， 大海的咆哮，小鸟的鸣唱， 牧童的笛声……
Βιβλιοθήκη Baidu
小学语文课文《十年后的礼物》
小学语文课文《十年后的礼物》
守林人的女儿达格妮十八岁了，她第一次离开挪威西部的大森林，来到了首都奥斯陆，第一次参加一个在公园举行的露天音乐会。白桦树上眨着眼睛的彩灯，庄严、华丽的舞台，交响乐的美妙旋律，使她深深地陶醉了。
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不敢相信自己的耳朵。因为，台上的报幕人分明在向观众报告："下一个节目是我们挪威的音乐大师爱德华·格里格的得意之作--《献给守林人的女儿达格妮》。";
这是怎么一回事儿?这个著名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢?起初，由于心情激动，她无法静下心来听音乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。她听到了森林的喧哗、大海的咆哮、小鸟的鸣唱、牧童的笛声啊，她明白了。她想起了十年前的一件事儿
那时，她还是个八岁的金发小姑娘。秋天，她提着篮子到森林中去捡野果。在林间小道上，遇到一个穿着风衣的人正在散步。那人虽然是城里人，却异常和气。他帮她提着装满了野果的篮子，一边送她回家，一边微笑着说："咳，真糟，我没有什么礼物可以送给你。我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会唱歌的洋娃娃了。";但他答应送给她一件很好的礼物，"不是现在--大约十年以后";。
当她渐渐长大的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。终于，她仿佛明白过来："那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后!即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。";
现在她知道了，那个和气的城里人就是大音乐家爱德华·格里格。他信守了十年前的诺言，而且用这样奇妙的方式。他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她!这是最好的礼物--对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。