病句修改之成分残缺
高考语文复习-辨析并修改病句之成分残缺或赘余
高考语文复习-辨析并修改病句之成分残缺或赘余成分残缺：按现代汉语的句子结构规律，凡是应该有的成分没有，导致句子意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分残缺。
其中主语和宾语的残缺高考考查频率较高。
成分赘余：一是重复；二是句子里多了根本不该有的成分，造成意思不通，不好理解。
包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余、附加成分赘余等。
一、成分残缺类型（一）主语残缺（二）谓语残缺（三）宾语残缺（四）修饰语残缺（五）虚词残缺二、成分赘余类型（一）语义重复（二）滥用介词（三）滥用关联词（四）滥用否定词（五）滥用表约数或估量的词语一、成分残缺（一）主语残缺1.句首滥用介词造成主语残缺。
在辨析语病时，“介词当头审主残”，意思就是遇到“在”“对”“从”“通过”“经过”“由于”“根据”等放在句首的介词时，一定要看看是否造成了主语残缺的语病。
如：由于她坚持前行，终于追上了那个曾被赋予众望的自己。
解析：缺主语，将“由于”放至“她”之后。
2.滥用使令动词造成主语残缺。
如：参观了这次科技成果展览，使我们了解到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越式发展，取得了巨大成就。
解析：保留“使”，删去“参观了”，用“这次……展览”作主语。
滥用“使”，致句子缺主语。
3.滥用省略，使分句中的主语残缺。
如：一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。
解析：“作者”不能做最后最后一个分句的主语，在“成为”前加“使之”。
4.定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。
修饰语过长，导致主语中心语丢失，如：为方便农村群众看病就医，特别是为解决偏远地方缺医少药、农民“看病难，看病贵”，市卫生局抽调医术过硬的医生深入农村开展巡回医疗服务活动。
解析：缺宾语。
为解决……的问题。
修改下面病句：经过科学检测分析及形制比较的结果，暗示着中国早期冶金技术的传播可能存在由河西走廓经北方地区进入中原腹地，自西向东延伸的线路。
【答案】主语残缺，去掉“经过”。
病句修改：成分残缺(含答案)
关于成分残破或赘余要注意以下几种情况：1．望见介词打头的句子，检查是否患主语残破症。
2．望见定语过长的句子，检查动词是否带有宾语。
3、望见含介词的句子，检查介词相对应的宾语是否残破。
4、望见含关联词的句子，检查关联词是否残破。
【成分残破主要类型】缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。
（1）缺少主语1.由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”） 2.十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。
） 3.通过这次学习，使我受到深刻的教育。
（“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。
）4.在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
应删去“在”5.经过这次演讲角逐，对大家的启发很大。
应删去“经过”事实中告诉我们，要掌握天气的连续变更，最好每小时都进行观测。
应删除“从……中”7.当我们听到这个故事的时候，使我联想起许多往事。
应删除“当我”和“使”8.英雄的可歌可泣的壮举，猛烈地拔动着观众的心弦，在极度的激动中受到了深刻的教育。
后一分句缺主语，在“在极度”前加上“观众们”9.我有一个女儿，同许许多多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮些。
后一分句缺主语，在“愿意”前加上“我”或“她”（2）缺少谓语程度。
（“到”在这里不克不及做谓语的主要成分，只能将“单薄”提上来，可“态度”是不克不及单薄的，句子应改为“......的关心和负责单薄到何种程度”。
） 11最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
（在“建立”前少了个谓语“完成”。
）12.南堡人民经过一个冬天的苦战，一道约4米高，20米长的拦河大坝巍然屹立在天目河边。
前一分句缺谓语。
病句成分残缺
状语成分残缺的表现形式
01
02
03
04
缺乏时间状语
句子中缺少明确的时间描述， 导致语义不明。
缺乏地点状语
句子中缺少明确的地点描述， 使得读者无法理解动作发生的 背景。
缺乏目的状语
句子中未说明动作的目的，使 得句意不完整。
缺乏程度状语
句子中缺少表示程度的词语， 使得动作的强度或程度无法明 确表达。
02
主语成分残缺
主语成分残缺的表现形式
缺少主语
句子中缺少了应有的主语，导致句子结构不完整。
主语错位
主语位置错误，导致句子意思表达不清。
主语多余
句子中出现了多余的主语，导致句子结构混乱。
主语成分残缺的纠正方法
02
01
03
补充主语
根据句意，补充缺失的主语，使句子结构完整。
调整主语位置
将错位的主语调整到正确的位置，使句子意思表达清 晰。
总结
病句成分残缺的危害
语义不清
成分残缺会导致句子意思不完整， 读者难以理解句子的真正含义。
语法错误
成分残缺违反了语法规则，使句子 结构不正确，影响语言表达的准确 性。
沟通障碍
成分残缺的句子容易造成读者理解 上的困惑或误解，影响沟通交流的 效果。
如何避免病句成分残缺
注意句子结构
在写作时，要仔细检查句 子的结构，确保每个句子 都有完整的成分。
删除多余主语
删除多余的主语，使句子结构简洁明了。
03
谓语成分残缺
谓语成分残缺的表现形式
80%
缺乏主语
句子中缺少了主语，导致句子结 构不完整。
100%
谓语缺失
句子中缺少了谓语，使得句子无 法表达完整的意思。
2025届一轮复习：辨析并修改病句之成分残缺或赘余和结构混乱
例句：观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程，感知科学 家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，（ ）受到各界一致好评。
前几句话的主语是“观众”，最后一句的主语应当是“节目”。前后主语不一致， 省略了“节目”这一主语，导致语义变成“观众受到各界一致好评”，显然不对， 应在“受到各界一致好评”前加上“这档节目”。
(3)可有可无。如：不知不觉就走了十里路左右的距离。(删去“的距离”)
(4)应删去“的”字。如：出人意料，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定 了。(加“的”，句子转为短语，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了)
(5)习惯性赘余词语。
①互相厮打 “厮”已含有“互相”的意思，应删去“互相”
③误把偏正短语中的修饰语理解为中心语，造成主语残缺 例句：学校的教育教学成绩显著，多次受到市教委的表彰 此句的前一分句主语是“成绩”，而后一分句把前一分句的主语 误解为“学校”，错误地承前省略了主语，应在第二个分句前加 主语“学校”。
④滥用省略，使分句中的主语残缺 例句：抢险突击队的小李，搁下刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争， 第二天就晕倒了，（ ）把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了 大堤。 “把她送回家休息”的主语应是“大家”，此处是不能省的，最 后一个分句应在“苏醒”之前加上“她”。
介词残缺
1、贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效， 常常采集起来，加工成药材。
修改：介词残缺。此句中“常常采集起来，加工成药材”一句缺少必要的介词， 在“常常”后加上介词“被”。
2、市防汛指挥部指出，今年防汛形势依然严峻，有关部门要对人民群众生命财 产和城市发展高度负责的态度，扎扎实实地把防汛部署落到实处。
成分残缺的病句及答案【病句之成分残缺】
成分残缺的病句及答案【病句之成分残缺】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句之成分残缺有哪些呢?下面是整理的病句之成分残缺，欢迎欣赏病句之成分残缺1(一)缺主语主语残缺有以下几种具体情况：1、主语套在介语短语中，造成主语残缺。
【例】在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。
【分析】删去“在”“中”。
2、滥用使动句式，造成主语残缺【例】看到老师们认真负责地工作，忘我地劳动，使我很受教育。
【分析】去掉“使”字。
3、暗中更换主语造成残缺【例】《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。
【分析】前句主语是周文宾，后句主语是王老虎，在“把”字前加“王老虎”。
5、不恰当的主语省略，造成残缺【例】风儿掠过麦田时，恰似黄河的滚滚波涛上下起伏。
【分析】在“恰似”前加上“麦浪”。
(二)缺谓语“谓语残缺”主要有以下几种情况：1、不恰当的省略丢掉了谓语，造成残缺。
【例】在校长领导下，我校形势，师生干劲十足。
【分析】“形势”怎么样?没有交代。
加上“大好”。
2、误以介词短语作谓语【例】一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。
【分析】中途改变陈述主体致使谓语残缺。
此句本来是说朱柯忠怎么样，可突然变成了说另外一个人。
在“突然”之后补“发现”或“看见”即可。
(三)缺宾语“宾语残缺”主要有以下几种情况：1、把及物动词当成了不及物动词用【例】这一套消化系统正常进行，人的营养状况就好。
【分析】“进行”此处是及物动词“正常进行工作”。
2、误把宾语前的定语当作了宾语【例】王老师荣获校先进工作者。
【分析】后加“的称号”。
3、句子稍长，说到或写到后面忽略了与前面成分的呼应，这一条是造成宾语残缺的主要原因。
【例24】校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。
【分析】后加“的问题”。
(四)缺其它1、中心语残缺【例29】那种不顾林区实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。
修改病句之成分残缺
分缺残
目录
01 病 句 类 型
02 例 句 分 析
03 小 结
04 课 后 练 习
1.缺少主语 3.缺少宾语
Part One
病句类型
2.缺少谓语 4.缺少其他成分
一、缺主语 1.主语套在介语短语中 2.滥用使动句式
二、缺谓语 不恰当的省略
三、缺宾语 1.误把定语当作宾语 2.句子稍长的特殊情况
四、缺其他成分
3.修饰成分残缺
例句：我一点也不怀疑他有为共产主义理 想的决心。 修改后：我一点也不怀疑他有为共产主义 理想而奋斗的决心。
Part Three
小结
1.先读通句子。 2.再找出残缺的部分（主语、谓语、宾语、其他成分）。 3.最后补上或者删掉相应的词语。
注意：当出现介词短语或“使”字时，一般要删掉这部分。 其他情况多为添加词语。
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谢聆
听 FOR LISTENING
四、缺其他成分
1.中心语残缺
例句：那种不顾全面发展，片面强调成绩， 到头来只能是得不偿失。 修改后：那种不顾全面发展，片面强调成 绩的做法，到头来只能是得不偿失。
四、缺其他成分
2.关联词语残缺
例句：虽然他没有学多少内容，现在已经 能考个成绩了。 修改后：虽然他没有学多少内容，但是现 在已经能考个成绩了。
Hale Waihona Puke Part Four巩固练习
巩固练习
1.春天来了，越来越来暖和了。 2.学了《爱迪生》这一课受到了教育。 3.我们要学习雷锋同志全心全意为人民服务。 4.经过这次演讲比赛，对大家的启发很大。 5.当我们听到这个故事的时候，使我联想起许多往事。 6.英雄的壮举拔动着同学们的心弦，在激动中受到了深刻的教育。 7.通过阅读名著，使我的语文能力有了明显的提高。 8.学校研究了关于在改革开放形势下如何做好思想政治工作。
辨析并修改病句之三成分残缺
练习
1、我们平时所用的调味品醋，含有氨基酸、 钙、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收 后可以改善面部皮肤营养缺乏。 2、公园里展出的有象征中华民族腾飞的“中 华巨龙”等冰雕艺术品，也有取材于《西 游记》、《海的女儿》等神神话和童话故 事。
宾语残缺
缺乏后加“的情况” 【分析】“也有”的宾语也应是“冰雕艺术品”， “取材于《西游记》、《海的女儿》等神话和童 话故事”只能作宾语的定语。
【4】我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的 要求仔细审题。
【分析】“赘余 去掉“当初” 【分析】“堪”本是“可以”之意，前 面再用“可以”,重复罗嗦。 【分析】删去“的距离”。 【分析】主语多余“原因”与后“因为” 重复，因去掉“的原因”或“因为”。
2、滥用使动句式造成主语残缺
例5、看到老师们认真负责地 工作，忘我地劳动，使我很受 教育。 例6、在老师和同学们的帮助 下，使我很快有了进步。
3、暗中更换主语造成残缺
例7、女公安局长任长霞的事迹，强烈 地震撼着读者的心弦，在不知不觉中 受到了深刻的教育。 例8、《王老虎抢亲》中江南才子周文 宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他 送到妹妹王秀英房中。
【分析】或去掉“的生活”，或在 “吃”前加“过着”。 【分析】这是偏正短语，不是句子。 原句“将……”分明是设想“怎么样”， 属于行为；后面“……的再创作”说 的是“是什么”，属于结果。“本栏 目”后加“是”句子就完整、通顺了， 即“本栏目是……的再创作”。
【分析】中途改变陈述主体致使谓语 残缺。此句本来是说朱柯忠怎么样， 可突然变成了说另外一个人。在“突 然”之后补“发现”或“看见”即可。
【分析】“在不知不觉中”前加“读者”（原句成 了复句）或“使读者”（原句成了单句）结构才 完整，意思才明确。 前句主语是周文宾，后句主语是王老虎，在 “把”字前加“王老虎”。
病句成分残缺的改正方法
病句成分残缺的改正方法一、缺主语主语是一个句子中最重要的成分，如果主语缺失，整个句子就会变得含糊不清。
修正方法有：1.找到主语并将其添加到句子中；2.重构句子，将主语放在句子开头。
例如：原句：跑得太快，呼吸急促。
改正后：我跑得太快，呼吸急促。
改正后：呼吸急促，是因为我跑得太快。
二、缺宾语宾语是动作的承受者，如果缺少宾语，句子会显得不完整。
修正方法有：1.找到宾语并将其添加到句子中；2.重构句子，将宾语放在句子中间或结尾。
例如：原句：她喜欢。
改正后：她喜欢狗。
改正后：狗是她喜欢的。
三、缺谓语谓语是句子中最重要的成分之一，如果缺少谓语，句子就没有语法结构。
修正方法有：1.找到动词并将其添加到句子中；2.重构句子，将谓语放在句子开头或结尾。
例如：原句：我的梦想。
改正后：我的梦想是成为一名科学家。
改正后：成为一名科学家是我的梦想。
四、缺定语定语用来修饰名词或代词，使句子更加详细和具体。
修正方法有：1.找到定语并将其添加到句子中；2.重构句子，将定语放在名词或代词前面。
例如：原句：房子。
改正后：漂亮的房子。
改正后：房子很漂亮。
五、缺状语状语用来修饰动词、形容词或副词，表达时间、地点、原因、方式等。
修正方法有：1.找到状语并将其添加到句子中；2.重构句子，将状语放在句子开头、中间或结尾。
例如：原句：他走路。
改正后：他慢慢地走路。
改正后：慢慢地，他走路。
六、缺连词连词用来连接两个句子或两个短语，使句子结构更加完整。
修正方法有：1.找到合适的连词并将其添加到句子中；2.重构句子，使其成为一个完整的句子。
例如：原句：我想去旅行，时间不充裕。
改正后：我想去旅行，但时间不充裕。
改正后：由于时间不充裕，我不能去旅行。
七、缺标点符号标点符号用来分割句子、表示语气、强调重点等，如果缺少标点符号，句子会显得混乱不清。
修正方法有：1.找到合适的标点符号并将其添加到句子中；2.重构句子，使其成为更清晰、更有条理的结构。
例如：原句：他很忙我没法找他。
中考语文二轮专题复习：病句修改-——成分残缺或赘余
题型三成分残缺或赘余(一)成分残缺在一个句子中，如果应该有的成分没有，就会出现成分残缺的语病。
成分残缺的语病主要有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺和必要的修饰限制语残缺。
一、主语残缺1. 滥用介词造成主语残缺滥用介词，介词会和主语构成介宾短语，介宾短语只能充当修饰语，所以往往会使主语残缺。
修改这类病句时一般应将介词删掉。
在辨析语病时，“介词当头审主残”，意思就是遇到“在”“对”“从”“通过”“经过”“由于”“根据”等介词放在句首时，一定要看看是否造成了主语残缺。
例：从这件小事，说明一个大道理。
(滥用介词“从”导致句子缺少主语，应把“从”删去。
)2.滥用使令动词造成主语残缺例：通过这次科技成果展览，使我们了解到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越式发展，取得了巨大成就。
(“使”字造成主语缺失。
应该删去“使”，让主语“我们”出现；或者删去“通过”，让“科技成果展览”充当“使”的主语。
)3.偏正短语中中心语残缺，造成主语残缺例：课堂教学低效，一直未得到解决。
(“课堂教学低效”后面缺少充当主语的中心语，应在其后补上“的问题”。
)4.滥用省略，使分句中的主语残缺例：抢险突击队的小李，搁下刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。
(“把她送回家休息”的主语应是“大家”，此处是不能省的，应加上；最后一个分句应在“苏醒”之前加上“她”。
)解题思路“4看”做到是否主语残缺(1)看到介词，检查是否滥用介词致使主语残缺。
(2)看句子是否滥用省略造成主语残缺。
(3)看到“使”字，查看是否主语残缺。
(4)看助词是否错用。
练习下面句子存在主语残缺的错误，请作具体说明。
(1)在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更强，抗挫折能力更突出，看待世界也更加宽容。
(2)骑自行车健身时，因为在周期性的有氧运动中使锻炼者能够消耗较多的热量，所以减肥、塑身效果都比较明显。
(3)随着技术的进步和经验的积累，再加上政策的扶持，使得我国自主品牌汽车进入快速发展时期，各种创新产品层出不穷。
病句修改之成分残缺
成分残缺、赘余（语病）学习目标1.知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见病句类型之一——成分残缺、成分赘余2.过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。
3.情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。
成分残缺1.主语残缺2.谓语残缺3.宾语残缺4.定语残缺5.状语残缺6.关联词语残缺1、主语残缺①通过这次学习，使我提高了对环保的重要性的认识。
滥用介词，缺主语。
②一九七二年美国总统尼克松访华时，特地用烤鸭来宴请他的随行人员。
后一句缺主语2、谓语残缺①作家应当深入生活，了解各种各样的人物，才能真实深刻地反映生活的目的。
缺少“目的”的谓语②东湖镇镇委会，在改革开放中，去年粮食产量增加了百分之二十，林、牧渔也有了很大发展。
缺谓语，“开放”后补上3、宾语残缺①工商行政管理部门严肃查处了这家公司出售翻版光碟。
“的问题”。
②农民们在生活上无微不至地关怀我们，在生产上手把手地教会了农活。
“我们”4、定语残缺①要想取得优异成绩，必须付出劳动。
“艰苦的”②刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。
“任务”。
5、状语残缺①在通常情况下，人们不愿意取代圆珠笔。
“用钢笔”②当我遇到许多困难，他总是想方设法帮助我解决。
“的时候”6、关联词语残缺①只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越好。
“才能”②水渠修成了，老天不下雨，我们有水来灌田。
“即使”“也”成分赘余1.主语多余2.谓语多余3.宾语多余4.定语多余5.状语多余6.补语多余1.主语、宾语多余①他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也不灰心。
②庆祝国际劳动节的到来。
2.谓语多余①节日期间，百货大楼里人山人海，人头攒动，摩肩接踵。
②他之所以能评上“三好学生”，是因为努力学习，热心为集体工作而评上的。
3.定语多余①这是我县从来没有过的第一次规模最大的运动会。
②睡了觉还点灯，真是不必要的浪费。
4.状语、补语多余①听了王立的话，我真是从心里由衷地感谢杜老师。
②他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
辨析修改病句之成分残缺或赘余教案
辨析修改病句之成分残缺或赘余教案一、教学目标1. 让学生掌握成分残缺和赘余病句的常见类型。
2. 培养学生识别和修改成分残缺或赘余病句的能力。
3. 提高学生书面表达的准确性和流畅性。
二、教学内容1. 成分残缺病句：主语、谓语、宾语、定语、状语等成分缺失。
2. 赘余病句：多余的词语或成分，导致句子意思重复或混乱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：识别和修改成分残缺或赘余病句。
2. 教学难点：判断多余成分，避免修改过度。
四、教学方法1. 案例分析法：通过典型病例分析，让学生掌握修改病句的方法。
2. 练习法：让学生通过练习，提高识别和修改病句的能力。
3. 讨论法：分组讨论，共同修改病句，培养学生的合作意识。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些典型的成分残缺和赘余病句，引导学生关注病句类型。
2. 讲解：分析成分残缺和赘余病句的成因，讲解修改方法。
3. 练习：让学生练习识别和修改成分残缺或赘余病句。
4. 讨论：分组讨论，共同修改练习中的病句。
教案示例：【案例一】成分残缺病句原句：他经常去图书馆。
修改后：他经常去图书馆看书。
【案例二】赘余病句原句：他非常喜欢看电影，尤其是喜剧片。
修改后：他非常喜欢看电影，尤其是喜剧。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和练习中的参与情况，评估学生的积极性和合作精神。
2. 练习完成情况：检查学生练习册上的病句修改情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：布置相关题目，让学生课后巩固所学，评估学生的理解和应用能力。
七、课后作业1. 请学生从课外阅读中收集五个病句，分析其类型并加以修改。
2. 写一篇短文，注意避免成分残缺和赘余病句的出现。
八、课程延伸1. 邀请语文老师进行联合教学，从语文写作的角度讲解病句的识别和修改。
2. 组织一次班级病句竞赛，鼓励学生互相找出病句并进行修改，提高学生的语感。
九、教学反思在课后对教学效果进行反思，考虑学生对知识的掌握程度和教学方法的适用性。
病句成分残缺例句及修改
病句成分残缺例句及修改以下是十条关于病句成分残缺例句及修改的内容：1. 你看，“通过这次学习，使我进步很大”，这里就少了主语呀！应该去掉“使”，改成“通过这次学习，我进步很大”。
就像一个人少了胳膊，能完整吗？2. “在老师的帮助下，让我明白了很多道理”，哎呀，又缺主语啦！得把“让”去掉，变成“在老师的帮助下，我明白了很多道理”，这就好比一辆车没了轮子，还怎么跑呀！3. “由于没有认真复习，导致考试失利”，这里缺主语哦！要去掉“导致”，改成“由于没有认真复习，考试失利”，这就好像建房子少了块砖呀！4. “当听到这个消息，心中十分激动”，咦，主语呢？应该加上“我”，变成“当听到这个消息，我心中十分激动”，就跟人没了心脏可不行一样！5. “看到他的表演，得到了观众的掌声”，这可不行呀，谁得到掌声呀？要改成“看到他的表演，他得到了观众的掌声”，就像做饭没放盐，没味道呀！6. “经过努力，取得了优异的成绩”，少主语啦！要加上“他”或“她”或具体的人名，变成“经过努力，他取得了优异的成绩”，这好比走路没了方向呀！7. “随着科技的发展，使人们的生活更加便利”，去掉“使”呀，改成“随着科技的发展，人们的生活更加便利”，这就好像船没了帆怎么航行呢！8. “在这次活动中，增长了见识”，谁增长见识呀？要加上“我”或其他主语，变成“在这次活动中，我增长了见识”，就像树没了根能活吗？9. “由于天气原因，影响了出行”，少了主语呀！改成“由于天气原因，它影响了出行”，这就好像画没了色彩多单调呀！10. “通过阅读书籍，获得了知识”，这里缺主语哦！要改成“通过阅读书籍，我获得了知识”，这跟人没了脑子怎么思考一样啊！我的观点结论就是：成分残缺的病句就像人缺胳膊少腿一样不完整，一定要把缺少的部分补起来，句子才能通顺、表意明确呀！。
成分残缺病句及修改
以下是一些常见的成分残缺病句以及修改：1. 成分残缺：缺少主语原句：太阳慢慢地从东到西。
修改：太阳慢慢地从东方升起，从西方落下。
2. 成分残缺：缺少谓语原句：我今天心情很好。
修改：我今天心情十分愉快。
3. 成分残缺：缺少宾语原句：我喜欢吃苹果。
修改：我喜欢吃苹果，味道很好。
4. 成分残缺：介词滥用原句：通过这次旅行，我们学到了很多知识。
修改：这次旅行，我们学到了很多知识。
5. 成分残缺：关联词误用原句：他虽然很努力，但是成绩不太好。
修改：他很努力，但是成绩却没有显著提高。
这里的关联词“但是”和前文的“虽然”并列不当。
6. 成分赘余造成的语病：语意重复原句：他已经完成了这项任务，但并不感到轻松。
修改：他已经完成了这项任务，但他仍然感到不轻松。
这是因为句子中“不”表示否定的语意重复出现。
7. 句式杂糅造成的语病：结构混乱原句：我非常喜欢读书，尤其是小说。
修改：我特别喜欢读书，尤其是小说。
这是因为句子中“尤其是小说”同时充当了状语和宾语，造成了结构混乱。
8. 关联词语搭配不当造成的语病：搭配失当原句：只有你来了，我们才能出去。
修改：只有你来了，我们才能一起出去。
这是因为句子中“只有你来了”和“我们才能出去”中的主语不一致，关联词“才能”应该改为“一起才能”。
以上是常见的成分残缺病句及修改方法，通过仔细阅读句子，找出其中的语病并进行修改，可以帮助我们提高语言表达的准确性和清晰度。
同时，在平时的学习和工作中，我们应该养成良好的阅读和思考习惯，多加练习，逐步提高自己的语言能力。
病句修改之成分残缺
成分残缺、赘余（语病）学习目标1.知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见病句类型之一——成分残缺、成分赘余2.过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。
3.情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。
成分残缺1.主语残缺2.谓语残缺3.宾语残缺4.定语残缺5.状语残缺6.关联词语残缺1、主语残缺①通过这次学习，使我提高了对环保的重要性的认识。
滥用介词，缺主语。
②一九七二年美国总统尼克松访华时，特地用烤鸭来宴请他的随行人员。
后一句缺主语2、谓语残缺①作家应当深入生活，了解各种各样的人物，才能真实深刻地反映生活的目的。
缺少“目的”的谓语②东湖镇镇委会，在改革开放中，去年粮食产量增加了百分之二十，林、牧渔也有了很大发展。
缺谓语，“开放”后补上3、宾语残缺①工商行政管理部门严肃查处了这家公司出售翻版光碟。
“的问题”。
②农民们在生活上无微不至地关怀我们，在生产上手把手地教会了农活。
“我们”4、定语残缺①要想取得优异成绩，必须付出劳动。
“艰苦的”②刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。
“任务”。
5、状语残缺①在通常情况下，人们不愿意取代圆珠笔。
“用钢笔”②当我遇到许多困难，他总是想方设法帮助我解决。
“的时候”6、关联词语残缺①只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越好。
“才能”②水渠修成了，老天不下雨，我们有水来灌田。
“即使”“也”成分赘余1.主语多余2.谓语多余3.宾语多余4.定语多余5.状语多余6.补语多余1.主语、宾语多余①他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也不灰心。
②庆祝国际劳动节的到来。
2.谓语多余①节日期间，百货大楼里人山人海，人头攒动，摩肩接踵。
②他之所以能评上“三好学生”，是因为努力学习，热心为集体工作而评上的。
3.定语多余①这是我县从来没有过的第一次规模最大的运动会。
②睡了觉还点灯，真是不必要的浪费。
4.状语、补语多余①听了王立的话，我真是从心里由衷地感谢杜老师。
②他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
病句修改之成分残缺
病句修改之成分残缺：1.言行不一是一种极坏的。
2.通过这次学习,使我受到深刻的教育。
3.我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
4.早上,和爸爸一起去散步。
5.我们要饭前便后洗手的好习惯6.经过这次班会,提高了学习的积极性。
7.在这部电影中,刻画了一个典型的女知识分子的形象。
8.我和妹妹都参加了。
9.小敏虚心接受了老师。
10.我国世界上人口最多的国家。
11.在这次比赛中,传达了一种为了梦想勇往直前、永不放弃的精神。
12.我喜欢红色,给人热情的感觉。
13.他又来到公园,走到白桦树下,那只胸脯深红的灰雀不见了。
14.我们家的后院半亩空地。
15.医生向他提出了少食多餐。
16.泰山是我国五大名山。
17.导致孩子视力下降有很多种。
18.终于将飞机模型组装完毕了,小强激动得跳。
19.这次拔河比赛,我们知道了团结的重要性。
20.泼水节,傣族人民的新年。
21.网上“晒旅游”本身是积极向上的,但要有度,不要抱有攀比或骄傲。
22.由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬23.虽然我每天工作很忙,但还是抓紧和同学做研究或自己看书。
24.学校的教育教学成绩显著,多次受到市教育局的表彰。
25.一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。
26.他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
27.北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”,这个主题向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会,对外努力建设和平繁荣的美好世界。
28.为什么对于这种浪费人才的现象,至今没有引起有关部门的重视呢?29.地球上的光明和温暖都是送来的。
30.爸爸在开心地为妹妹准备。
31.从他到校的第一天起,就决心学好文化知识。
32.要想取得优异成绩,就必须付出劳动。
33.老师和我去敬老院看望34.笔记本电脑充分显示了快捷、稳定、方便,成为各种赛事新闻报道的重要工具.35每天早上都会去公园锻炼身体。
36.小朋友应该专心听讲的好习惯。
37.不坚固的房子被地震倒塌了。
病句成分残缺的改正方法
病句成分残缺的改正方法一、主语缺失1. 原句：跑步的时候，脚底板受伤了。
改正：我跑步的时候，脚底板受伤了。
2. 原句：去图书馆看书。
改正：我去图书馆看书。
3. 原句：吃饭的时候，一口气吃太多了。
改正：我吃饭的时候，一口气吃太多了。
4. 原句：看电影的时候，太过专注。
改正：我看电影的时候，太过专注。
5. 原句：游泳的时候，水进了耳朵。
改正：我游泳的时候，水进了耳朵。
二、动词缺失1. 原句：我糊了一张纸。
改正：我用胶水糊了一张纸。
2. 原句：老师教学的时候，很认真。
改正：老师教学的时候，很认真讲解。
3. 原句：我喜欢看书，可以增长知识。
改正：我喜欢看书，可以增长知识储备。
4. 原句：吃饭的时候，不要说话。
改正：吃饭的时候，不要说话打扰别人。
5. 原句：听音乐的时候，很放松。
改正：听音乐的时候，很放松身心。
三、宾语缺失1. 原句：我喜欢跑步，可以锻炼身体。
改正：我喜欢跑步，可以锻炼身体肌肉。
2. 原句：他唱歌唱得很好听。
改正：他唱歌唱得很好听歌曲。
3. 原句：我喜欢看电影，可以放松心情。
改正：我喜欢看电影，可以放松心情情感。
4. 原句：我爱吃水果，可以补充营养。
改正：我爱吃水果，可以补充营养成分。
5. 原句：我喜欢旅游，可以拓宽视野。
改正：我喜欢旅游，可以拓宽视野观察。
四、定语缺失1. 原句：这是一部好看的电影。
改正：这是一部好看的爱情电影。
2. 原句：他是一个有才华的画家。
改正：他是一个有才华的油画画家。
3. 原句：这是一个有趣的游戏。
改正：这是一个有趣的益智游戏。
4. 原句：她是一个美丽的女孩。
改正：她是一个美丽的文艺女孩。
5. 原句：这是一份好吃的餐点。
改正：这是一份好吃的西餐餐点。
五、状语缺失1. 原句：他跑步跑得很快。
改正：他跑步跑得很快速度。
2. 原句：我看电影看得很认真。
改正：我看电影看得很认真情节。
3. 原句：她唱歌唱得很动情。
改正：她唱歌唱得很动情效果。
4. 原句：我喜欢看书看得很投入。
病句之成分残缺
病句之成分残缺修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
病句之成分残缺有哪些呢呢?下面是店铺整理之成分残缺，欢迎欣赏病句之成分残缺1一、缺少主语缺少主语，使得句子结构不完整，导致谓语陈述的对象不明确。
例如：1.打开莎士比亚戏剧集，如同打开百宝箱，使人眼花缭乱，处处迸发出智慧的火花，闪现着艺术的光芒。
(天津卷)2.由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。
(江西卷)例1 “使人眼花缭乱，处处迸发出智慧的火花，闪现着艺术的光芒”缺少主语，这3个分句的主语都应是“莎士比亚戏剧集”，所以将“打开莎士比亚戏剧集，如同打开百宝箱”中的2个“打开”去掉，使“莎士比亚戏剧集”作主语，这样，句子就通顺了。
例2 “由于”淹没了主语，所以去掉“由于”，使“计算机应用技术的提高和普及”作主语。
二、缺少谓语缺少谓语，使得句子结构不完整，导致对主语陈述不明确，影响句意的理解。
例如：1.由于适当的温度有助于化学反映速度，工期将选在气温较高的5、6月份。
(重庆卷)例1 “适当的温度”对“化学反映速度”有怎样的影响表述不清，应在“化学反映速度”前面增加“提高”这个谓语动词。
三、缺少介词介宾结构作句中修饰成分时，介词或者介词的宾语残缺，导致它的结构不完整，影响句意的理解。
例如：1.科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。
(浙江卷)例1从表面上看已经有了一个介词“和”，但是“和”的宾语是“自己学术观点”，“同行”这个宾语也是需要介词支配的，所以应在“和”前加“对”。
四、缺少宾语缺少宾语，使得句子结构不完整，导致谓语动词所涉及的人或事物不明确，影响句意的理解。
例如：1.中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。
(全国卷1)2.天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资“月支付，季结算”，维护了广大农民工的合法权益。
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“新技术”、“新工艺”不能研究制造，与“研制”不搭配，可与“研究”配搭.
、这些花长得这么好地原因，是花农精心管理地结果.“原因”与“结果”不搭配，去掉“地原因”
、我们这个班是整个年级中基础较好地.
反馈练习
、下列各题没有语病地一项是（）
、艺术团到达每一个城市，毫无例外地都受到当地人地欢迎.
、他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会地内容、时间和出席人员，以及会议中应注意地问题.安排……（内容.时间.出席人员）问题个人收集整理勿做商业用途
、可惜，这部在他心中酝酿了很久、即将成熟地巨著未及完稿，就过早地离开了我们.
、本世纪年代知识经济初见端倪，世纪是知识经济飞速发展并逐步占据世界经济主导地位地年代.主宾搭配不当，世纪是……年代个人收集整理勿做商业用途
、采取各种办法，大力提高工人地现代技术水平，是加快制造业发展地一件迫在眉睫地大事.
、下列各题没有语病地一项是（）
、我们地教室被打扫得干干净净、整整齐齐. “整整齐齐”应删去.
.中科院李院士地报告使我们更加坚定了为在年以前基本实现现代化而努力奋斗地信念.
.李英教授又设计出了两套高难度地自由体操.地动作，缺宾语
.下列各题没有语病地一项是（）
.从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气地连续变化，最好每小时都进行观测.缺主语
.看到老师傅认真负责地工作，忘我劳动，使我很感动.缺主语
.依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币万元.地处罚，缺宾语个人收集整理勿做商业用途
、动补搭配不当
①李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰.应改为“写得有条理”.
②他投篮投得正确，命中率很高. “正确”应改为“准确”.
、状语与中心词（谓语）搭配不当
①在会上，他积极地听取人家对他地批评.“积极”应改为“虚心”“认真”“耐心”等
②四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术. “成熟”应改为“熟练”.
②他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱地专业时，就变得分外活跃而健谈多了.
③学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功夫不可.
反馈练习：
.下列各题没有语病地一项是（）
.张海迪地报告深深地打动了我们，受到了深刻地教育.我们
.我们应当把端正考风当作重要问题，并且一直坚持下去.来抓
.为什么对于(多余)这种浪费人才地现象，至今没有引起有关部门地重视呢？
②庆祝国际劳动节地到来.
.谓语多余
①节日期间，百货大楼里人山人海，人头攒动，摩肩接踵.
②他之所以能评上“三好学生”，是因为努力学习，热心为集体工作而评上地.
.定语多余
①这是我县从来没有过地第一次规模最大地运动会.
②睡了觉还点灯，真是不必要地浪费.
.状语、补语多余
①听了王立地话，我真是从心里由衷地感谢杜老师.
、主语残缺
①通过这次学习，使我提高了对环保地重要性地认识.滥用介词，缺主语.
②一九七二年美国总统尼克松访华时，特地用烤鸭来宴请他地随行人员.后一句缺主语
、谓语残缺
①作家应当深入生活，了解各种各样地人物，才能真实深刻地反映生活地目地.
缺少“目地”地谓语
②东湖镇镇委会，在改革开放中，去年粮食产量增加了百分之二十，林、牧渔也有了很大发展.
.老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容.
.下列各题没有语病地一项是（）
.为了全面推广利用菜籽饼养猪或棉籽饼喂猪，加速养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班.地方法，缺宾语个人收集整理勿做商业用途
.发射试验通讯卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生地建成、研制、发射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星工程体系地能力.具有···能力，缺谓语个人收集整理勿做商业用途
定语与中心词搭配不当“数万名”不能修饰“人群”.
、自动化仪表厂知错就改，主动退回了去年年底滥发地二十多万奖金.
主谓搭配不当“自动化仪表厂”后应加“地领导”.
、下列各题有语病地一项是（）
、他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会地内容、时间和出席人员.
、漫步桃园，那一片片地桃林让人流连忘返；中餐后还可去自费采摘，那柔软多汁地大桃更让你大快朵颐.
.他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱地专业时，就变得分外活跃而健谈.
.下列各题有语病地一项是（）
.在学习中树立良好地道德风尚，是全国各类体育工作者地当务之急.
.老舍地写作总是和人民同甘共苦，风雨同舟地.
.到会地名与会者，对这一问题进行了充分地讨论.定语多余
.我们访问了北山国营农场，慰问了烈士家属，并到烈士陵园献了花.
②当我遇到许多困难，他总是想方设法帮助我解决. “地时候”
、关联词语残缺
①只有坚定走社会主义道路，幸福地生活越过越好. “才能”
②水渠修成了，老天不下雨，我们有水来灌田. “即使” “也”
成分赘余
.主语多余.谓语多余
.宾语多余.定语多余
.状语多余.补语多余
.主语、宾语多余
①他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也不灰心.
①我们应该接受大家地意见，改正工作中地错误和缺点.
“改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误.”
②我们多次抢险救灾，保护了人民群众地生命财产地安全.
“保护”与“安全”不搭配，应去掉“地安全”
、主谓搭配不当
①他那和蔼可亲地容貌，循循善诱地教导，又重新出现在我面前.
“教导”不能“出现”，可与“又在我耳边回响”搭配.
学习目标
.知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定地六种常见病句类型之一——成分残缺、成分赘余个人收集整理勿做商业用途
.过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握.
.情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用.
成分残缺
.主语残缺.谓语残缺.宾语残缺.定语残缺.状语残缺.关联词语残缺个人收集整理勿做商业用途
②结冰时期，各层水中溶解地氧很充足，水地温度较暖，鱼多集中在水底.
“温度”与“暖”不搭配，可改为“温度较高”或“温度较适中” .
、主宾搭配不当
①天山地夏天简直就是一个美丽地大花园.主语“夏天”与宾语“花园”不搭配可改为“夏天地天山”.
②这些花长得这么好地原因，是花农精心管理地结果.“原因”与“结果”不搭配，去掉“地原因”.
主宾搭配不当，“问题”有“解决”.
、我们要研究经济犯罪分子地特点，以便稳、准、狠地打击他们.
、下列各题没有语病地一项是（）
、尽管你地赠礼多么微薄，但在他心上却象千斤重地法码.关联词搭配不当！“尽管”应为“不管”
、培养新世纪地一代新人，不只是学校地事情，而且是整个社会地事.
、在通往机场地大街两旁站满了数万名欢送地人群.
缺谓语，“开放”后补上
、宾语残缺
①工商行政管理部门严肃查处了这家公司出售翻版光碟. “地问题”.
②农民们在生活上无微不至地关怀我们，在生产上手把手地教会了农活. “我们”
、定语残缺
①要想取得优异成绩，必须付出劳动. “艰苦地”
②刚完成了兴修水利地郑主任昨天回去了. “任务”.
、状语残缺
①在通常情况下，人们不愿意取代圆珠笔. “用钢笔”
分析：
、关联词搭配不当
①他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲. “虽然”改为“不但” “不仅”.
、定语与中心词（主宾）搭配不当
①她那清亮、甜美、和蔼地歌声，把人们带到了那美丽富饶地河西走廊.“和蔼”“歌声”搭配不当
②各种读书声交织在一起，汇成一支动人地歌声. “一支”与“歌声”搭配不当
、动宾搭配不当
主谓搭配不当“巨著……离开了我们”
、苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工.主谓搭配不当
、下列各题没有语病地一项是（）
、战士们冒着滂沱大雨和泥泞地道路前进.动宾搭配不当，应为“踏着泥泞地道路前进”
、我们要采取各种办法培养和提高我们地学习质量.“培养”和“我们地学习质量”动宾搭配不当.
、一些长期有争议地问题，经过一段时间地调查、分析、研讨，有了不同程度地进展.
搭配不当
学习目标
、知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定地六种常见病句类型之一——搭配不当
、过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握.
、情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用.
搭配不当地几种类别：
、关联词搭配不当、定语与中心词（主宾）搭配不当、动宾搭配不当
、主谓搭配不当、主宾搭配不当、动补搭配不当、状语与中心词（谓语）搭配不当