精华学校生物必修一讲义系列一
高一生物知识点课程讲义
高一生物知识点课程讲义一、细胞的基本结构和功能细胞是构成生物的基本单位，了解细胞的基本结构和功能对于理解生命现象至关重要。
1. 细胞的基本结构- 细胞膜：细胞外界和细胞内部结构物之间的分界线，起到物质进出的调节作用。
- 细胞质：细胞膜内除核外的所有胞内物质。
- 细胞核：细胞的控制中心，含有遗传物质DNA。
- 线粒体：细胞内的能量工厂，产生细胞所需的能量。
- 基质：细胞内各种细胞器的支持和定位平台。
2. 细胞的功能- 新陈代谢：细胞通过新陈代谢进行能量转化和物质合成。
- 生长与分裂：细胞通过生长和分裂实现生物体的生长和发育。
- 物质运输：细胞通过不同的细胞器进行物质的摄取、运输和释放。
- 感受和应答：细胞能感受和应答外界环境的变化，以维持内部稳定。
二、遗传与变异遗传是生物体沿袭祖先的特性，并通过繁殖传递给后代的过程。
变异则是生物体基因组发生的突变和改变。
1. 遗传物质所有的生物都包含着遗传物质DNA，它以基因的形式存在于细胞核中。
DNA由四种碱基组成，可以编码生物体的遗传信息。
2. 遗传的基本规律- 孟德尔遗传规律：通过对豌豆杂交实验，孟德尔总结出了遗传的分离和再组合规律，即显性和隐性基因的传递。
- 染色体遗传规律：基因位于染色体上，遵循染色体的分离、随机分配原则。
3. 变异与进化变异是指生物体基因组发生的突变和改变，可以通过突变、基因重组等方式产生。
变异是进化的基础，为生物适应环境和物种的繁衍提供了遗传基础。
三、生物的调节和协调生物体内部通过调节和协调机制来维持稳定的内环境。
1. 激素调节生物体内部通过激素的分泌和传递来调节细胞和器官的功能，维持内部稳定。
- 胰岛素和葡萄糖：胰岛素的分泌调节血糖水平。
- 激素与生长发育：生长激素促进生物体长高发育。
2. 神经调节神经系统通过神经递质的传递来调节细胞的功能和机体的行为反应。
- 神经冲动传导：神经冲动通过神经元之间的突触传递，实现信息传递。
- 感觉器官和中枢神经系统：感觉器官接收外界刺激，中枢神经系统进行分析和反应。
高中生物必修一 同步讲义第1章 第1节 细胞是生命活动的基本单位
第1节细胞是生命活动的基本单位[学习目标] 1.概述细胞学说的建立过程、内容和意义。
2.举例说出归纳法在科学研究中的作用。
3.阐述生命系统的结构层次。
一、细胞学说及其建立过程1．建立者：主要是________和________。
2．细胞学说的内容要点(1)细胞是一个有机体，一切______都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个__________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
(3)新细胞是由老细胞________产生的。
3．细胞学说的建立过程4．细胞学说的意义揭示了动物和植物的________性，从而阐明了________的统一性。
(1)细胞学说使人们认识到__________________________。
(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入____水平，并为后来进入________水平打下基础。
(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了__________，也为后来______________的确立埋下了伏笔。
判断正误(1)细胞学说揭示了一切生物都由细胞构成()(2)人体每个细胞都能独立完成各项生命活动，可以说细胞是一个完全独立的单位()(3)新细胞均由老细胞通过分裂产生()(4)细胞学说揭示了细胞的统一性和生物界的统一性()任务一：分析细胞学说建立的过程及意义(1)科学家是如何获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。
生物必修一全套课时讲义第1课时
第一节从生物圈到细胞【课前预习】1.生命活动离不开_______，即使像病毒那样没有细胞结构的生物，也只有依赖______才能生活。
2.细胞是生物体________和________的基本单位，生命和细胞难分难解。
3.多细胞动物依赖各种分化的细胞密切合作共同完成一系列复杂的生命活动。
如：以细胞代谢为基础的生物与环境之间________和________的交换；以细胞增殖、分化为基础的________；以细胞内基因的传递和表达为基础的________和________，等等。
4.地球上的各种生物是富有层次的生命系统：从________到各种________；从大大小小的________到每个独特的________；个体水平以下是组成个体的________、________，甚至__________。
简而言之，从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的________、________和________。
5.现在各种生物的生命活动是在________或在________参与下完成的，地球上最早出现的生命形式，也是具有细胞形态的_____________。
它经过漫长的_______过程，演变为今天多种多样的生物______、_______和_______，生物与环境经过长期的相互作用，形成多姿多彩的__________和生机勃勃的__________。
因此，细胞是地球上最基本的__________。
【课堂训练】6.地球上最基本的生命系统是A．病毒B．原子C．细胞D．种群7.下列有关病毒的叙述中, 不正确的是A．病毒没有细胞结构, 只有蛋白质组成的外壳和核酸组成的核心B．病毒没有细胞结构, 所以没有生命特征C．病毒必须在活细胞中繁殖D．病毒一旦离开活细胞，就不在表现出生命现象8.在生命系统的结构层次中, 既是细胞层次，也是个体层次的是A．水螅B．心肌细胞C．变形虫D．卵细胞9.森林生物群落不包括森林中的A．细菌和真菌B．所有植物C．所有动物D．落叶和土壤10.关于细胞与生命活动关系叙述错误的是A．草履虫的生命活动离不开细胞B．病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C．细胞是生物体结构和功能基本单位D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动【课后测试】11.一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成A．一个群落B．一个种群C．三个种群D．一个生态系统12.人的结构按由小到大的结构层次是A．细胞、系统、组织、器官B．细胞、器官、组织、系统C．系统、器官、组织、细胞D．细胞、组织、器官、系统13.人体胚胎发育是从下列哪项开始的A．卵巢B．输卵管C．子宫D．受精卵14.膝跳反射的完成说明了多细胞生物完成复杂生命活动依赖于A．单个细胞活动B．各系统配合C．神经细胞独立活动D．各种分化的细胞密切配合15.从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群的是A．一个花园里的玫瑰、月季、牡丹B．生活在云南地区的滇金丝猴C．生活在一个森林中的全部雄鸟和雌鸟D．某池塘中的所有蝌蚪16.从生命系统的角度看，下列各概念包含的范围由简单到复杂的正确顺序是A．生物体→种群→群落→生物圈→生态系统B．生物体→群落→种群→生物圈→生态系统C．生物体→群落→种群→生态系统→生物圈D．生物体→种群→群落→生态系统→生物圈17.细胞是绝大多数生物体结构和功能的基本单位，与此说法不符的是A．生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的B．地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细胞生物C．除病毒以外的其他生物都是由细胞构成的D．动植物细胞以及微生物细胞的结构相同、功能相似18.某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，另一部分搅碎后放在同样的条件下培养，发现没有产生淀粉。
2018学年高中生物必修1同步精讲课件：第1章 第2节 走近细胞 细胞的多样性和统一性
【题组演练】 1.在德国发生的可怕的“溶血性肠炎”事件,造成多人死亡,引起这种疾病 的元凶是发生变异的大肠杆菌,下列关于大肠杆菌的叙述正确的是( C ) A.细胞中没有细胞器 B.细胞中具有拟核,核内有染色质 C.大肠杆菌具有细胞壁、细胞膜和细胞质 D.大肠杆菌的DNA呈线形
解析:大肠杆菌是原核细胞,只有核糖体这一种细胞器,无染色 质,DNA呈环状。
答案:B
方法透析 原核生物和真核生物的判断规律
备选例题
下列有关图中四种生物的叙述中,正确的是( C ) A.甲和乙的主要区别在于乙具有细胞壁 B.丙和丁的主要区别在于丙具有拟核 C.甲和丙的主要区别在于甲具有细胞结构 D.乙和丁的主要区别在于丁没有核膜
解析:幽门螺旋杆菌是原核生物,蓝藻是原核生物,变形虫是单细胞动 物。幽门螺旋杆菌和蓝藻都具有细胞壁。丙没有细胞结构,无拟核, 而变形虫具有真正成形的细胞核。蓝藻和变形虫的主要区别在于蓝 藻没有核膜。
答案:C
备选例题
在低倍镜下,发现视野内有一污点,移动装片后污点位置不变,转换 为高倍镜后污点消失,由此可以判断污点的位置在( )D A.目镜 B.高倍镜 C.装片 D.低倍镜
解析:移动装片后,污点位置不变,说明污点不在装片上,转换 为高倍镜后污点消失,说明污点在低倍镜上。
方法透析 视野中异物位置的判断方法
二、原核细胞和真核细胞
1.分类依据:细胞内有无 以核膜为界限的细胞核
。
2.常见原核生物
(1) 名称:蓝藻。 结构:[①]为 拟核 ,[⑤]为 核糖体 。 生活方式:因其细胞内含有 藻蓝素和叶绿素 ,能进行光合作用,为自养生物。
(2)
名称:细菌。 结构:[③]为鞭毛;[④]是 细胞质 ;[⑤]是 细胞壁 ;[⑥]是细胞膜。 生活方式:绝大多数营 腐生或寄生 生活,为异养生物,硝化细菌为自养 生物。
生物必修一讲义
典型例题
例1.关于生命系统的结构层次说法正确的是 ( C)
A．生命系统中各生物体均具有多种组织和系 统
B．病毒没有细胞结构，故它的生命活动与细 胞 无关
C．蛋白质，核酸不属于生命系统的结构层次 D．生命系统层层相依，各生物具有相同的组
成、结构和功能
例2.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确 层次的是( B) ①肺 ②胃黏膜 ③神经元 ④酵母菌
• 以寄生方式生活 • 必须依赖活细胞，才能完成各项
生命活动。
• 无论是单细胞生物、多细胞 生物，还是没有细胞结构的 病毒，各项生命活动都离不 开细胞。
• 所以，细胞是生物体功能的 基本单位。
典型例题 例1.流感病毒和HIV的生存和繁殖
的场所必须是（ D ） • A、无机环境 • B、富含有机质的环境 • C、生物体内的细胞间质 • D、生物体的细胞内
（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、 继承、修正和发展的过程。
再次回顾--细胞学说
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都 由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所 构成。
（2）细胞是一个相对独立的单位，既有 它自己的生命，又对与其他细胞共同组成 的整体的生命起作用。 （3）新细胞可以从老细胞中产生。
• 多细胞生物依赖各种分化的细胞 密切合作，共同完成一系列复杂 的生命活动。
• 实例4.病毒侵染细胞 HIV 病毒
噬菌体
• 病毒的结构简单 • 由蛋白质外壳和内部的遗传
物质（DNA或RNA）组成 • 没有细胞结构
• 病毒侵染细胞的过程 • 吸附 注入 合成 组装 释放
• 病毒没有细胞结构
新陈代谢
狼来了！！！ 应激性
生长、发育、繁殖
遗传和变异
高中生物复习讲义必修一
高中生物复习讲义（配人教版教材）必修一：分子与细胞第一章走近细胞第1节生物圈到细胞【教学过程】一、生命活动离不开细胞1.什么是细胞？细胞是生物体结构和功能的基本单位，除病毒外所有生物均由细胞构成。
细胞可以分为原核细胞和真核细胞，两种细胞有所差异，但都具有细胞膜（细胞的边界）、细胞质（细胞生命活动的主要场所）和细胞核（或者拟核，是遗传物质的主要存在场所）。
2.细胞生物和非细胞生物包括那些？（1）细胞生物：根据组成生物个体的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。
（2）非细胞生物：只有病毒，包括动物病毒、植物病毒和微生物病毒（也叫细菌病毒或噬菌体）3.病毒有哪些特征？（1）概念：由一个核酸分子（DNA或RNA）与蛋白质构成或仅由蛋白质构成（如朊病毒）的非细胞形态的靠寄生生活的生命体。
（2）病毒特征：①个体微小，结构简单（仅由蛋白质外壳和内部的核酸构成），没有细胞结构；②只含单一核酸（只有DNA或者只有RNA，并且以这种核酸为遗传物质，如艾滋病毒、流感病毒和烟草花叶病毒等内部核酸为RNA，遗传物质就是RNA，称为RNA病毒，而噬菌体、天花病毒等内部核酸为DNA，遗传物质即为DNA，称为DNA病毒）；③专性活细胞内寄生（必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖）。
（3）病毒的繁殖过程（以T2噬菌体为例）：①吸附（亲代噬菌体吸附到大肠杆菌的表面）②注入（亲代噬菌体将自己的DNA注入到大肠杆菌内部，并整合到大肠杆菌的DNA上）③合成（在大肠杆菌内部以亲代噬菌体的DNA为模板，利用大肠杆菌内的物质和能量合成子代噬菌体的DNA并经转录和翻译合成子代噬菌体的蛋白质外壳）④组装（利用合成的子代噬菌体的DNA和蛋白质外壳组装成新的噬菌体）⑤释放（子代噬菌体从大肠杆菌内被释放出来）Q1：病毒繁殖过程需要哪些条件？答：模板、原料、能量、酶、场所Q2：亲代病毒提供了哪些条件？答：亲代病毒只提供了其中的模板，而原料、能量、酶和场所都由寄主细胞提供。
人教版高中生物必修第1册同步精品讲义 2.4 蛋白质是生命活动的主要承担者(第一课时)(教师版)
2.4 蛋白质是生命活动的主要承担者（1）1.举例说明蛋白质具有多种功能，阐明蛋白质是生命活动的主要承担者。
2.阐明氨基酸是蛋白质的基本组成单位，说出组成蛋白质的氨基酸有21种。
3.分析氨基酸的结构特点，归纳、概括氨基酸的结构通式。
4.举例说明根据氨基酸在人体细胞能否合成，氨基酸被分为必需氨基酸和非必需氨基酸。
知识点01 蛋白质的功能1.蛋白质是目前已知的 结构最复杂、功能最多样 的分子。
细胞核中的遗传信息，往往要 表达成蛋白质 才能起作用。
蛋白质是生命活动的主要承担者。
2.不同功能需要不同蛋白质完成：种类 功能 举例 结构蛋白 构成细胞和生物体结构的重要物质 羽毛、肌肉、蛛丝、头发等含有结构蛋白催化蛋细胞中的化学反应离不开酶绝大多数酶是蛋白质知识精讲目标导航【视野拓展】德国研究人员进行的最新动物实验发现，“关闭”一种调节脂类代谢的蛋白质，可以让小鼠多吃不胖。
德国马克斯·普朗克研究所等机构研究人员发现，当小鼠通过高脂饮食变胖时，某种特定长度的神经酰胺分子会在肝脏积聚，而这种脂类物质由神经酰胺合成酶5和神经酰胺合成酶6两种蛋白质合成。
实验显示，如果“关闭”神经酰胺合成酶6，使其无法发挥作用，肥胖小鼠虽然继续高脂饮食，肝脏却没有脂肪堆积，体重还出现下降，体内糖代谢也有所改善；但“关闭”神经酰胺合成酶5并不会出现上述效果。
知识点02 氨基酸的种类和结构1.组成生物体蛋白质的的氨基酸有21种。
2.蛋白质的基本组成元素是C、H、O、N。
3.每种氨基酸分子中至少都有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
连接着一个氨基和一个羧基的碳原子还连接着一个氢原子和一个侧链基团（R），各种氨基酸之间的区别在于R基不同。
4.氨基酸的结构通式【易错提示】1.氨基、羧基和侧链基因在书写时要先写“—”，不可省略。
2.氨基酸氨基、羧基的书写方法结构式书写方法1 结构式书写方法2 化学简式书写方法氨基“—NH2”或“H2N—”羧基“—COOH”或“HOOC—”知识点03 必需氨基酸和非必需氨基酸1.划分必需氨基酸和必需氨基酸的依据是氨基酸是否能在人体细胞合成。
生物必修一讲义打印
生物必修一讲义打印内容如下：一、走近细胞1. 细胞是生命活动的单位。
2. 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
3. 植物细胞的特点：细胞壁、叶绿体、细胞质基质、细胞核。
4. 原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有以核膜为界的细胞核，也没有内膜系统。
5. 显微镜下的五种生物：草履虫、酵母菌、洋葱鳞片叶表皮细胞、口腔上皮细胞、黑藻叶片表皮细胞。
二、组成细胞的分子1. 组成细胞的化学元素包括大量元素和微量元素，大量元素主要是C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。
2. 化合物的分类：根据化合物中是否含有碳元素，分为有机物和无机物；根据化合物中是否含有碳碳双键分为有机酸和无机含氧酸。
3. 蛋白质的功能-生命活动的主要承担者：蛋白质是生命活动的主要承担者，是细胞中最重要的化合物之一；肽键数=脱去水分子数=氨基酸数目-肽链数。
氨基酸种类不同不能成为蛋白质。
每种蛋白质功能都与其特定的结构有关。
结构决定功能。
三、细胞增殖1. 细胞的生长与增殖密切相关，细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程。
2. 植物细胞有丝分裂不同时期的特点：前期纺锤体形成→中期纺锤体形成可见→后期着丝点分裂→末期细胞一分为二。
其中植物赤道板不是真实存在的结构。
在末期，细胞中部出现细胞板，并向四周延伸形成新的细胞壁，将两个子细胞分开。
四、生物的变异1. 可遗传的变异是由遗传物质的改变引起的，包括基因突变、基因重组和染色体变异。
2. 基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变。
基因突变是形成生物新性状的基本条件。
自然界发生的基因突变一般是很稀少的，大多数突变发生在生殖器官或精子卵细胞的发育过程中。
在人工条件下可以大大增加突变率。
五、遗传规律1. 分离定律和自由组合定律的实质是位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的生殖细胞中；位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合。
高一生物必修一知识点整理上课讲义
高一生物必修（1）知识点整理1．细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
2．生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群群落→生态系统→生物圈（植物没有系统）其中最基本．．的生命系统：细胞最大．的生命系统：生物圈3．.病毒是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征：①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA；（分为DNA病毒和RNA病毒）③、专营细胞内寄生．．生活；（有动物病毒、植物病毒和细菌病毒——噬菌体三大类）④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳（衣壳）所构成。
4．细胞种类：根据细胞内有无以核膜．．为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞两者均有细胞膜、细胞质、细胞核，且细胞膜结构相同①原核细胞：细胞较小，无核膜．．．、无核仁，无成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分为肽聚糖。
②真核细胞：细胞较大，有核膜．．．、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA 与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。
植物细胞壁(支持和保护)，成分为纤维素和果胶。
原核生物：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌等）、放线菌、支原体等真核生物：动物(草履虫、变形虫)、植物（衣藻）、真菌（酵母菌、霉菌、大型真菌）等。
5．细胞学说的内容：细胞学说是由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺所提出,①细胞是有机体，生物是由细胞和细胞的产物所组成；②所有细胞在结构和组成上基本相似；③ 新细胞是由已存在的细胞分裂而来细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同．．提供了依据．．,凡是具有细胞结构的生物，它们之间．．．．．；也为生物的进化．．的结构基础都存在着或近或远的亲缘关系。
细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平．．．．，极大地促进了生物学的研究进程。
人教版高中生物必修第1册同步精品讲义 细胞的多样性和统一性(学生版)
1.2 细胞的多样性和统一性1.通过观察多种多样的细胞，掌握高倍镜的使用方法。
2.通过观察多种多样的细胞，认识在形态和结构上具有多样性。
3.通过比较原核细胞和真核细胞的结构，理解细胞的多样性和统一性。
知识点01 高倍镜的使用1.显微镜的结构①目镜：放大物像②转换器：转换物镜③遮光器：调节进光量④反光镜：反射光线知识精讲目标导航⑤粗准焦螺旋：一般调焦⑥细准焦螺旋：精细调焦2.使用高倍镜观察细胞（1）显微镜使用流程：取镜安放→对光→放置临时装片或永久切片→低倍镜观察→高倍镜观察。
（2）使用高倍显微镜的方法：①转动反光镜使视野明亮。
②在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央。
③转动转换器，换上高倍物镜。
④用细准焦螺旋调焦并观察。
【特别提醒】①找观察对象要用低倍镜。
低倍镜放大倍数小，观察的范围广，所以很方便找到要的观察的对象。
②移动装片要在低倍镜下完成。
此时可以观察到移动装片方向与物像移动方向的关系。
③转动转换器前无需提高镜筒。
④换成高倍镜后，只能动细准焦螺旋。
知识点02 原核细胞和真核细胞1.细菌和蓝细菌（1）生物名称：甲为蓝细菌，乙为大肠杆菌。
（2）结构名称：①为细胞壁、②为细胞膜、③为细胞质、④为拟核、⑤为核糖体、⑥为鞭毛。
（3）生活方式：甲生物细胞中因含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，为自养生物；乙生物多数种类营腐生或寄生生活，为异养生物。
【特别提醒】蓝细菌的细胞比其他的细菌大，淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖形成水华,影响水质和水生动物的生活。
蓝细菌中的发菜已被列为国家一级重点保护生物，除此之外，色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌都属于蓝细菌。
2.真核细胞和原核细胞的比较①绝大多数细菌命名时，菌字前都有描述形状的字，常见的有“球”、“弧”、“杆”和“螺旋”等，如金黄色葡萄球菌、霍乱弧菌、大肠杆菌和幽门螺旋菌等。
②病毒不具备细胞结构，既不属于原核生物，也不属于真核生物。
讲义 1 高一第一课
高一第一课今天是第一堂课，很高兴和大家见面。
大家有没有注意身边一些有趣的生物学现象？比如时常除草有助于根的呼吸，从而有助于根吸收矿质元素；还可以利于更多能量流入农作物。
请大家踊跃说一下。
同位置基本不存在电压差。
没有电压差，因此产生不了电流，小鸟就不会被电到。
触电要满足两个条件，一是有电压，二是必须有回路（电流流通的路径）。
4.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
体现了植物对光的适应性吗？5、糖蒜腌制时加醋的目的仅仅是为了提味吗？6、高烧不退捂被子对不对？可见生物是一门有意思的学科，先让我们认识一下什么是生物？生物具备什么特征？1、答：动物、植物、微生物问：石头、玻璃、沙子、钢筋，这些是生物吗？答：都不是。
问：为什么不是？和生物比较他们自身会发生化学反应吗？比如沙子，经过几亿年后会变成其他物质？我们初中学过，植物能进行光合作用将外界的无机物转化成自身所需要的有机物，通过呼吸作用将有机物转化成其他物质。
像光合作用、呼吸作用等等这些活细胞内进行的一系列全部有序的化学反应的总和，我们称为新陈代谢。
问：包括病毒吗？——是的，病毒自身不能代谢，但可以在活细胞内进行。
问：所以病毒是生物吗？——是。
那怎样判断病毒是生物？——能够繁殖。
问：所有的生物都能进行新陈代谢，这句话对吗？——错。
结论：生物最基本的特征是新陈代谢。
（板书）在活细胞中进行。
2、初中所学的生物，动物、植物都是由严整的细胞组成的，病毒等微生物也有自身严整的结构。
所以生物的第二个特征是：有严整的结构3、我们说碰触含羞草叶子会合拢，向日葵花总是朝向太阳，草履虫会躲避盐水，壁虎遇敌害断尾。
含羞草、向日葵、草履虫、壁虎这些是生物吗？他们有什么共同点？——应激性4、问：生物体由出生时很小到大，再到成熟的个体，它会经历怎样的过程呢？答：生长、发育、繁殖。
这里涉及到细胞增殖、分化。
5、问：父母都是双眼皮，孩子也是双眼皮，这是怎么回事？——遗传一母生九子，连母十个样呢？——变异6、问：仙人掌长期生活在沙漠中，叶变成了针状，茎演化成肉球状；蚯蚓能够生活在土壤中，并使土壤松弛。
人教版高中生物必修第1册同步精品讲义 细胞是生命活动的基本单位(教师版)
1.1 细胞是生命活动的基本单位1.了解细胞学说的建立过程，理解细胞学说内容及意义。
2.学习和理解“归纳法”，运用“归纳法”解释和解决生物学问题。
3.认识生命系统的结构层次，理解细胞是基本的生命系统，建立细胞是生命活动的基本单位的观点。
4.初步了解病毒生命活动离不开细胞，理解病毒与人类健康的关系。
知识点01 细胞学说及其建立过程项目主要内容细胞学说的要点①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；③新细胞是由老细胞分裂产生的。
细胞学说建立的过程①法国的科学家比夏通过对器官的器官的解剖观察，指出器官由组织构成。
②用显微镜第一次观察到细胞并命名为cell——细胞的科学知识精讲目标导航【易错提醒】①细胞学说的范围是一切“植物和动物”（不包括病毒）都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；不是“一切生物”，病毒没有不是由细胞发育而来，也不是由细胞和细胞产物所构成的。
②细胞学说提示了动物和植物的统一性，而没有体现差异性。
⑤细胞的发现者和命名者为英国科学家罗伯特·虎克，细胞学说不是发现细胞的科学家创立的。
⑥细胞学说的主要建立者是德国植物学家施莱登和德国动物学家施旺。
知识点02 生命的结构层次1.生命活动离不开细胞事实一：病毒没有细胞结构，但必须依赖活细胞才能进行生命活动，如病毒的增殖是在细胞中进行的。
事实二：单细胞生物能够独立完成生命活动。
事实三：多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
【归纳提升】①各种生理活动的基础是细胞代谢；②生长发育的基础是细胞增殖、分化；③遗传与变异的基础是细胞内基因的传递和变化。
2.生命系统的结构层次【特别提醒】①系统是指彼此间相互联系、相互作用的组分有规律地结合而形成的整体。
②生命系统的各个层次各自具有特定的组成、结构和功能，但又层层相依、相互联系；各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的。
生物必修一第一章知识点总结
生物必修一第一章知识点总结生物必修一第一章主要讲述了生物的起源、生命的特征和生物的层次结构。
本章为学习后续的生物学内容奠定了基础。
下面将对该章节的主要知识点进行详细介绍。
一、生物的起源1. 生物的起源概述：地球的形成与生命的起源密切相关。
生命在大约40亿年前出现在地球上，最初的生命形式是原核生物。
2. 大爆炸和地球的形成：宇宙大爆炸理论认为，宇宙起源于一次巨大的爆炸，地球也是在这个过程中形成的。
3. 地球的演化历史：地球自形成以来经历了大气、水、陆地等环境的演化，这些环境的变化对生物的起源和进化产生了重要影响。
4. 生命的起源：科学家提出了多种关于生命起源的假说，其中比较有影响力的是化学进化假说和RNA世界假说。
二、生命的特征1. 细胞理论：细胞是生命的基本单位，所有生物都是由一个或多个细胞组成的。
细胞分为原核细胞和真核细胞。
2. 增殖与发育：生物能够通过增殖和发育来保持种群的稳定和进化。
3. 新陈代谢：新陈代谢是生物维持生命活动所必需的化学反应，包括物质的分解和合成过程。
4. 感受与调节：生物对外界环境的变化能够产生感受并作出适应性调节。
三、生物的层次结构1. 分子层次：生物体内有机分子和无机分子是构成细胞的基础，如蛋白质、核酸、糖类等。
2. 细胞层次：细胞是生命的基本单位，有原核细胞和真核细胞之分。
3. 个体层次：个体是由组织和器官组成的，个体可以是一个细胞或多个细胞组成的。
4. 种群层次：同一物种的个体聚集在一起形成种群，种群是进化的基本单位。
5. 群落层次：不同种群的物种在同一地域内互相作用形成群落。
6. 生态系统层次：群落和非生物环境相互作用形成生态系统，包括有机体、种群、群落和生物圈。
四、其他知识点1. 科学方法：科学方法是科学家进行科学研究的基本方法，包括观察、提问、假设、实验、数据分析和结论等步骤。
2. 生物学的发展历程：生物学是一门历史悠久的学科，经历了观察、比较、实验和模型等不同阶段的发展。
高中生物新教材同步讲义必修第一册 第1章 走近细胞
第1节细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说及其建立过程1.建立者：主要是施莱登和施旺。
2.细胞学说的内容要点(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
3.细胞学说的建立过程时间科学家贡献不足1543年维萨里、比夏器官、组织水平研究生命未深入到细胞水平1665年罗伯特·虎克用显微镜发现细胞并命名细胞观察到的是死细胞17世纪列文虎克用显微镜观察到了活细胞未上升到理论水平17世纪马尔比基用显微镜观察了动植物的微细结构未用细胞来描述19世纪施莱登首先提出细胞是构成植物体的基本单位未与动物界联系19世纪施旺与施莱登共同提出：一切动植物都是由细未搞清细胞的来源胞发育而来的19世纪耐格里发现新细胞的产生是细胞分裂的结果未上升到理论水平1858年魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”未考虑非细胞结构生命的增殖归纳提升1.科学发现的特点(1)科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。
(2)科学发现的过程离不开技术的支持，如借助显微镜发现细胞。
(3)科学发现需要理性思维与实验的结合。
细胞学说建立的过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
2.科学方法——归纳法(1)概念：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
(2)分类：完全归纳法和不完全归纳法。
(3)科学研究中经常运用不完全归纳法，该方法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。
4.细胞学说的意义揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
(1)细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，催生了生物学的问世。
(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入细胞水平，并使后来进入分子水平成为可能。
(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
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绪论高中生物的学习内容与方法
一、生物与生物学
1.什么是生物
生物是具有生命的物体
生命是生物所特有的
2.什么是生物学
研究生物（生命现象）的科学
研究的一般途径：
发现问题——做出假设——设计实验——分析结果——得到结论——提出新问题
二、生命（生物）的特征
1.相同的化学成分
2.以细胞为基本的结构单位和功能单位
3.新陈代谢
新陈代谢的概念
同化作用和异化作用
4.稳态
5.应激性
6.生殖与遗传
7.进化
三、高中生物学的内容体系
三个必修模块（1）分子与细胞两个选修模块（1）生物技术实践
（2）遗传与进化
（3）现代生物技术
（3）稳态与环境全年授课计划
暑期：考点知识突破1必修一分子与细胞秋季一期：基础知识梳理与解题能力训练 1
考点知识突破 2 秋季二期：考点知识突破 3 必修二遗传与进化（上）必修二遗传与进化（下）
基础知识梳理与解题能力训练 2
寒假：考点知识突破4必修三稳态与环境（上）
春季一期：考点知识突破 5 必须三稳态与环境（下）
基础知识梳理与解题能力训练 3
春季二期：考点知识突破 6 选修三现代生物技术（生物工程）
考点知识突破7 选修一生物技术实践
四、高中生物学的学习方法
1.听讲是核心
关注知识的正确理解
关注知识之间的联系
关注知识的生成过程
关注知识的实际应用
2.功夫在课下
即时回顾，加深理解；
适当做题，回归知识；
关注生活，积极思考；
日积月累，提升能力。
第一章细胞中的分子组成
第一节组成细胞的元素
一、生物元素与非生物元素
1.没有生物特有的元素：__________
2.元素含量在生物和非生物之间存在差别：__________
二、不同生物种类中的元素
1.__________基本相同
2.__________差别很大
三、生物体中不同的元素
1.基本元素：
2.核心元素：
第二节细胞中的无机物
一、水
1.生物体的含水量
2.水分子的结构特点
3.水的生理作用
（1）良好的溶剂
（2）温度缓冲剂
（3）生物大分子的结构物质
（4）参与生物化学反应
二、无机盐
1.含量
2.无机盐的生理作用
（1）维持正常生命活动——离子态无机盐
如：
（2）组成某些复杂的化合物——化合态无机盐
如：
第三节细胞中的有机物一、糖类
（一）组成元素
（二）种类和生理作用
1.单糖
（1）葡萄糖
（2）果糖
（3）核糖
（4）脱氧核糖
2.二糖
（1）蔗糖
（2）乳糖
（3）麦芽糖
3.多糖
（1）淀粉
（2）糖原
（3）纤维素
二、脂质
（一）组成元素
（二）种类和生理作用
1.油脂
（1）油脂的分子结构
（2）油脂的生理作用
2.磷脂
（1）磷脂的分子结构
（2）磷脂的生理作用
3.固醇类的种类和功能
三、蛋白质的结构和功能
1.蛋白质的结构层次
2.蛋白质的功能
3.蛋白质的多样性
四、核酸的结构和功能
1.核酸的结构层次
2.核酸的功能
五、生物组织中三大有机物的鉴定
六、观察DNA和RNA在细胞中的分布
幻灯片 2
幻灯片 4
幻灯片 6
水母97% 蛙78%
藻类90%
高等植物60-80%
鱼类80-85%
哺乳动物65%
幻灯片8
水分子间可形成氢键
氢键
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冰液态水
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幻灯片14
幻灯片16
脱水缩合
水解
蔗糖
幻灯片17
多糖
淀粉
糖元
纤维素
幻灯片18
亲水的头部
疏水的尾部
7
留了问题，磷脂分子入水，平衡后处于什么状态
幻灯片20
幻灯片 22
肽键
1.一条肽链中的游离的氨基和羧基数目最少各为一
2.肽键数目和肽链中氨基酸数目的关系
3.双缩脲反应H2NOC－NH－CONH2
幻灯片24
6留作业画三肽的化学式。