小学英语教学案例

小学英语教学案例

近来，小学英语教学的改革在不断深入，改变“死读书，读死书”的问题，让学生自主学习，已成为广大教师普遍关注的教学热点。如何培养小学生的英语学习兴趣和创新思维能力，使学生跃出课本的框架，扩充自己的知识面，学活书本，从而使学生掌握如何学习的方法，这已成为小学英语教师在教学过程中所面临急需解决的重要问题。下面是我对如何培养小学生英语兴趣和创新思维的尝试的一

则教学案例。

一、教材简析：

New Standard English是由外语教学与研究出版社和英国麦克米伦出版公司依据国家《英语课程标准》联合编写的供小学、初中、高中使用的“一条龙”英语教材，它以“题材---功能---结构---任务”为编写原则，并力求使这四个方面在比较真实的情景中紧密联系、融为一体。每模块教学内容都从“听、指、说”入手，培养学生的语感和初步用英语进行简单交流的能力。通过“听、说、读、写、唱、演、画、mime、做、玩”等活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，逐步形成灵活有效的学习方法，从而发展自主学习的能力。小学英语学科属于基础学科，主要是让学生通过听、说、演、唱、做、读、写、等方面的语言实践活动激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，去发展自主学习英语语言能力，培养良好的心理素质和思想道德品质。英语教学应强调使学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质。

二．教学目标

采用在课堂教学中创设模拟的生活情景，把英语教学同日常生活相结合，让学生在体验生活的同时，激发学生的发散思维和学习兴趣，提高运用英语来交际的能力。因为只有让学生了解了我们所学的知识如何在实际生活中运用，他们才会发现知识的有效性和单纯学习课本知识的局限性，靠书本上的这几句简单的句型，是远远满足不了实际生活中人与人之间语言交流的需要的。于是，他们会把想说的或者想学的，不能用英语表达的内容告诉我，这时我便依据教学大纲，结合学生的需要积极引导，系统扩充，发挥教师“导演”的作用，“引领”学生找到如何学好英语的正确途径，通向更广阔的知识领域。

三．教学内容

在教授第五册REVIEW MODULE《Unit 1》.《Unit 2》单元时，我把整册中的单词和字母作为重点来学习，然后再进行句型学习操练。这堂课的内容对学生来说既很容易，又不是那么的容易。这种说法看来好像很矛盾，为什么呢？

1．就书本上的知识来说，本单元中所有的新单词：watermelon、ice-cream ﹑cake﹑apple等在前面已经出现过了。但是，在短时间内要掌握这么多单词，并加以运用是很不容易的。所以，我就采取了集中识词的方法来处理这一问题，

收到良好效果。

2．对五年级的学生来说，无论是在听﹑说﹑读﹑演、唱、方面都有了一定的经

验与兴趣爱好，书本上的知识是满足不了这些需求的。于是，我也根据需要添加了一些相关内容，不当之处，请大家赐教。

四．具体步骤：

寓教于乐巧学单词.英语教学是一门实践性很强的语言教学，如何贯彻创新精神，使学生轻松愉快的掌握知识。我是从以下几点去做的：

一、自主学习，找规律

以前的教学一般是老师教，学生学，学生总是处于被动地位。实践证明，让学生在充分自学中用多种方法去思考、记忆、分析、总结，是培养学生学习能力

的捷径。

当学生学习了字母、音标和基本句型后。上课时，我一般要提示学生，“现在我们要学习生词，看谁最聪明？自己动脑筋想出最佳的记忆方法，请你告诉大家。”这一提示，同学们兴趣盎然，马上就开始寻找答案，提出许多不同的记忆方法。例如：“以旧带新”、all—tall-wall—ball—call—hall;old—told —hold;at—hat—cat—bat—that;name—game-came等等。“同音异形”如：sun—son; see—sea; meat—meet; here—hear;there—

their,our-hour,father-farther,write-right,one-won等。再如“熟词换字母”

学习新单词，只改变单词的一个字母，就学会了另一单词。

thank-think,boat-coat,last-lost,want-went,hair-pair,than-then,class-g lass,ball-bell,book-look,food-foot,word-work, “动词+er”teach-teacher, work-worker, dance-dancer,drive-driver等等，这样学生很快就记住了这些

单词。

二、轻松愉快，巧激趣

（一）是编顺口溜。“编顺口溜”能帮助学生们轻松的掌握一些难以记忆的长单词。如：巧记月份：一、二月字母多一个，后四个字母是一样的。三、四、五、八月记特别，六、七两月前俩字母是一样的。十一、十二加九月，记住前面是缩写，后五个字母是一样的。剩下一个是十月，加上first是国庆节。最后还应注点意，它们的首字母都大写。1.January 2.February 3.March 4.April 5.May 8.August 6.June 7.July 11.November 12.December 9.September 10.October 。（二）是排队组词。我们把班里的同学们按26个字母顺序分别排好，当出现较为难记的长单词时，分别叫出几个同学上台来组成这个单词，并让大家反复大声朗读后，再小组认读和评议。（三）是组新词、抢红旗。变换一个字母使其横竖都能组词，谁组的又对又多谁就抢得红旗加以奖励。（四）是编故事猜谜语，胜

者出谜底。

三、拓展创新，加表演

教师一边教生词，以边引导学生做一些相应的活动。如：Help the teacher clean the desk.Help the girl open the box .这样既激发了学生的学习兴趣，

也有效的巩固了所学知识。

四、合作交流,善积累

在课堂上，对于不同层次的学生给予不同的要求，不同的评价方法，不同的鼓励话语，启发他们大胆交流。坚持一帮一、一对一互助学活动。让优生帮助差生实施比、学、赶、帮、超学习比赛，努力发掘差生的闪光点并加以表扬。在学习过程中，要激励学生善于积累。善于发现、善于总结。如：采取单词接龙学习big-good-do-open-next-teacher-row-we-eleven-not-tell-look-kite。编小歌诀：我(I)是am你(you)是are;剩下is留给他她它(he,she,it)，单数含义用is，