高中体育《反弹传接球》说课稿
《篮球原地双手胸前反弹传球技术》说课稿
《篮球原地双手胸前反弹传球技术》说课稿《篮球原地双手胸前反弹传球技术》说课稿一、说课的设想：本课的教学设计采用情景教学模式和逆向思维教学模式。
在教学活动中发挥教师主导作用，同时也特别强调学生学习主体地位的体现。
在使用器材方面更是灵活多变。
二、说教学内容：1）游戏：拼图和车来车往2）学习原地双手胸前反弹传球三、说教材分析：游戏—拼图：学生利用呼啦圈和人体进行自由创作，培养学生创新能力，展现自我个性的机会。
游戏—车来车往：交通事故是青少年意外死亡主要因素之一，大部分学生已经不再由家长接送，他们面临这个可怕威胁。
原地双手胸前反弹传球是篮球运动中传接球组成部分，用于篮球初步教学是比较合理（很多人认为投篮），有利激发学生学习篮球的兴趣。
四、说学情分析：学生是非常活泼可爱，想象力丰富，学习新知识兴趣很高，但保持兴趣时间比较短，而且上课时注意力容易分散。
本课采用了情景教学模式和逆向教学模式，做到以学生为主体，有效延长学生有意识的注意力，合理教学切入点有利于保持学生学习兴趣，为今后教学做好准备。
五、说教学目标的确定：1、认知目标：关注奥运；珍惜生命，安全第一。
2、技能目标：学习原地双手胸前反弹传球技术，激发运动兴趣3、情感目标：培养学生团结一致、密切配合的`集体主义精神。
六、说本课的重、难点确定：重点：反弹传球—准确的手型；依据：球的合力是通过手臂手腕和手指拨球的力量传出，所以准确的手型是重点。
解决方法：直观示范和个别纠正难点：反弹传球—准确的击地点依据：球弹起的高度在接球人的腹部时，应该是比较容易接，所以击地点应该比较靠近接球人，差不多是距接球人1/3的地方。
这个击地点的准确应该是比较难。
解决方法：使用标志物（呼啦圈）七、说教学过程（一）引起注意阶段；1、课堂常规（2’）2、本课的教学内容目标及要求（二）体验教育阶段；1、游戏（8’）：“拼图”为了使学生注意力集中，发挥想象力，敢于创新，展现个性。
教师也可以引导学生，关注奥运，教育学生热爱祖国，为国争光，同时认识奥运精神更高更快更强，同时达到热身效果。
高二体育说课稿：《反弹传接球》说课稿
高二体育说课稿：《反弹传接球》说课稿一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够了解以下内容：1.掌握反弹传接球的基本技能，包括身体动作、球的传递方式等；2.学会合理运用反弹传接球的技术，提升比赛中的实战表现；3.通过练习与对战，提高学生的协作能力和沟通能力；4.增强学生的体育兴趣，促进身体健康发展。
二、教学重难点教学重点：1.反弹传接球的技术要领；2.如何合理运用反弹传接球，在比赛中创造机会。
教学难点：1.学生如何掌握反弹传接球的时机和方向；2.学生如何在比赛中快速适应反弹传接球的变化。
三、教学准备•篮球场地；•篮球；•裁判哨子；•运动饮料和毛巾。
四、教学流程1.热身引入教师介绍本节课的主题《反弹传接球》，并介绍反弹传接球的作用和技术特点。
然后，教师组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等。
2.技术讲解1.反弹传接球技术要领教师通过图示和示范，具体介绍反弹传接球的技术要领，包括：（1）身体动作：双脚分开与肩同宽，身体稍微向前倾，膝盖微弯，保持身体平衡。
（2）手部动作：持球手上方握球，非持球手在身体旁边伸出，做好接球的准备。
（3）反弹球的力度：根据距离和传球目标进行调整。
（4）接球的时机和方向：判断反弹球的高度和反弹方向，选择合适的接球方式。
2.反弹传接球的作用教师向学生介绍反弹传接球在比赛中的作用，在进行实际操作的时候，引导学生思考如何运用反弹传接球，创造机会。
3.实操练习1.练习反弹传接球的技术教师要求学生两人一组进行反弹传接球的训练，分别练习远、中、近距离的反弹传接球，添加适当的难度练习。
教师在旁边进行指导，对学生的小细节进行纠正。
2.练习实战技巧教师组织学生两组进行比赛，比赛时必须运用反弹传接球，鼓励学生们合理运用反弹传接球，创造机会。
比赛完毕后，教师对整个比赛过程进行总结，指出比赛中出现的问题和不足，帮助学生总结经验。
4.课堂总结在本节课的总结环节，让学生自我评价本节课的学习情况，并引导学生思考反弹传接球在比赛中的应用，帮助学生了解如何合理运用反弹传接球，创造机会。
反弹传接球说课稿
反弹传接球说课稿课堂，只有宝贵的四十分钟，有相当一部分学生注意力不能集中。
针对这种情况，从学生身边的生活和已有的知识出发创设情境，目的是让学生感受到生活中处处有数学，激发学生对数学的兴趣和愿望，同时也为抽象反比例函数概念做好铺垫。
让学生自己举例，讨论总结规律，抽象概念，便于学生理解和掌握反比例函数的概念，同时，培养和提高了学生的总结归纳能力和抽象能力。
一、课的内容：省编教材高中一年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。
本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。
二、教材分析：篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。
难点是传接球的准确性、成功率。
耐久跑共2个课次，本课为第1课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力。
三、学情分析：本课教学对象为高一年级40名男生。
高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。
篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。
教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术,目的是让学生明确传,接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带,在以往教学基础上,发展学生创造性,主动性,培养学生选择运球,传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力,重点是手控制球的能力,时间,空间的判断能力.难点是传接球的准确性,成功率.情感目标：让孩子在数学活动中体会成功的快乐，感受数学与现实生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣。
篮球教案反弹传接球
篮球教案反弹传接球教案标题：篮球教案-反弹传接球教学目标：1. 学生能够正确理解反弹传接球的基本概念和技术要领。
2. 学生能够通过练习，提高反弹传接球的技术水平。
3. 学生能够在实际比赛中运用反弹传接球技术，提高球队配合效果。
教学重点：1. 反弹传接球的基本概念和技术要领。
2. 反弹传接球的练习方法和技巧。
3. 反弹传接球在实际比赛中的应用。
教学准备：1. 篮球场地和篮球。
2. 各种大小合适的篮球。
3. 教学板书。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾传球的基本概念和技术要领，以便为反弹传接球的学习做铺垫。
2. 展示一段专业篮球比赛中的反弹传接球镜头，激发学生的学习兴趣和动力。
讲解反弹传接球的基本概念和技术要领：1. 通过板书或PPT等方式，简要介绍反弹传接球的定义和作用。
2. 讲解反弹传接球的基本动作要领，包括身体姿势、手部动作、眼睛注视点等。
示范和练习：1. 教师进行示范，重点展示正确的反弹传接球技术动作。
2. 学生两人一组进行练习，互相进行反弹传接球的练习。
教师巡视指导并纠正学生的动作错误。
技能拓展：1. 引导学生进行不同难度和变化的反弹传接球练习，如在移动中进行反弹传接球、进行反弹传接球的速度竞赛等。
2. 鼓励学生进行自主练习，通过不断的反复练习提高反弹传接球的技术水平。
应用与实践：1. 将学生分成小组，进行篮球比赛，要求队员之间运用反弹传接球技术进行配合。
2. 观察和点评比赛中学生运用反弹传接球技术的情况，给予积极的反馈和建议。
总结：1. 简要总结反弹传接球的基本概念和技术要领。
2. 强调学生继续进行反弹传接球的练习和应用，提高技术水平。
拓展延伸：1. 鼓励学生观看篮球比赛录像，注意观察运动员的反弹传接球技术，并进行模仿和练习。
2. 组织学生参加篮球比赛或校内篮球活动，提供更多实践机会，巩固和提高反弹传接球技术。
教学反思：1. 教师要及时观察和纠正学生的动作错误，确保学生掌握正确的反弹传接球技术。
体育教案-1、篮球：反弹传接球; 2、耐久跑
体育教案－1、篮球：反弹传接球； 2、耐久跑一、课的内容：省编教材高中二班级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。
本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。
二、教材分析：篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让同学明确传、接球时影响个体间联系的整体协作的重要纽带，在以往教学基础上，进展同学制造性、主动性，培育同学选择运球、传接球的力量及连接各种技术动作和实际对抗力量，重点是手掌握球的力量，时间、空间的推断力量。
难点是传接球的精确性、胜利率。
耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，把握正确的呼吸方法进展同学的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好预备。
三、学情分析：本课教学对象为高二班级40名男生。
高中同学身心进展趋成熟，已经具备了独立思索、推断、概括等力量，在身体熬炼中也具备了较高的基本运动力量。
篮球是他们所宠爱的一项运动，有肯定基础，但对单个技术的学习并不满意，而对学习对抗性练习特殊感爱好。
教学中要让同学把动体与动脑很好地结合起来，给同学供应再熟悉所学学问、以及制造性应用所学动作的机会，从而增加教学效果。
通过多年的学习，同学已熟悉到耐久跑为熬炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易消失呼吸与跑的节奏不相全都的状态，从而影响耐久跑的成果。
四、教学目标：1、认知目标：学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本学问。
2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的同学能把握反弹传接球中反弹点的位置；70%以上同学能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习；90%以上的同学把握正确的耐久跑呼吸方法。
提高动作协作、技术应用力量，进展制造性思维和自我评价力量。
3、情感目标：激发同学学习的乐观性和制造性，增加同学团结协作和平安保健的意识，培育同学奋勉向上的品质。
五、教法设想：1、反弹传接球采纳尝试、比较教学法，使同学在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。
高二体育说课稿：《反弹传接球》说课稿
高二体育说课稿：《反弹传接球》说课稿一、说教材本节课的教材是《反弹传接球》。
教学目标是培养学生反弹、传接球的动作技能，并通过合作练习，培养学生的团队合作精神和积极参与体育活动的意识。
二、教学重点与难点本节课的教学重点和难点是掌握反弹、传接球的基本技术动作，并能够在实际游戏中灵活运用。
三、教学准备篮球、网球或乒乓球等一种球类，球场。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）让学生进行全身热身运动，如跑步、拉伸等，以提高身体的温度和关节的灵活性。
2. 引入新课（5分钟）引导学生回忆上节课学习的内容，即乒乓球的基本发球和接发球动作。
然后，告诉学生今天将学习一种新的球类运动——反弹传接球，并适当地进行简单的示范。
3. 教学内容与方法（20分钟）a. 反弹传接球的基本技术动作1）反弹球动作的正确姿势和技巧。
2）传球动作的正确姿势和技巧。
b. 反弹传接球的练习方法1）个人练习：轮流练习反弹球和传球动作。
2）小组练习：两人或多人组成小组，进行传接球练习。
可以设定一些规则，如要求一次传球要反弹一次，或增加困难度，如限制传球时间等。
4. 游戏实践（15分钟）将学生分成若干小组进行游戏实践。
游戏规则可以由老师设定，如两人一组进行反弹传接球比赛，或一方将球反弹给对方后，对方必须将球传给第三个人，以此类推。
5. 游戏总结（5分钟）对游戏中出现的问题进行总结，如反弹球不准确、传球不及时等，提醒学生在以后的活动中注意改进。
同时，对本节课学习的技术动作进行总结。
五、板书设计反弹传接球- 反弹球动作的正确姿势和技巧- 传球动作的正确姿势和技巧- 练习方法：个人练习、小组练习六、教学反思本节课通过引入新课、教学内容与方法、游戏实践等步骤，培养了学生反弹、传接球的动作技能，并通过合作练习，培养了学生的团队合作精神和积极参与体育活动的意识。
教学过程中，我注意让学生参与互动，能够积极主动地提问和回答问题，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。
体育教案-、篮球：反弹传接球;、耐久跑
体育教案－篮球：反弹传接球；耐久跑一、教学目标1.让学生掌握篮球反弹传接球的技巧。
2.培养学生团队协作精神，提高比赛实战能力。
3.通过耐久跑锻炼，提高学生的心肺功能。
二、教学重点与难点1.教学重点：篮球反弹传接球的动作要领，耐久跑的节奏与呼吸。
2.教学难点：反弹传接球的准确性，耐久跑过程中保持稳定的速度。
三、教学过程（一）课堂导入1.组织学生进行热身活动，提醒学生注意运动安全。
2.引导学生回顾上节课篮球传接球的内容，为新课做好铺垫。
（二）篮球反弹传接球教学1.讲解篮球反弹传接球的动作要领：传球者：站在接球者前方，将球反弹传给接球者。
接球者：站在传球者前方，注视传球者，准备接球。
动作要点：传球者手腕要灵活，传球时用力要适中，接球者要注视传球者，及时调整位置。
2.分组练习：将学生分成若干小组，每组两人，一人传球，一人接球。
教师巡回指导，纠正学生动作不规范的地方。
3.比赛环节：将学生分成若干队，进行反弹传接球比赛，要求学生在规定时间内完成一定数量的传接球任务。
教师评判比赛结果，给予鼓励和表扬。
（三）耐久跑教学1.讲解耐久跑的技巧：起跑：起跑时要注意姿势，身体前倾，两脚与肩同宽，准备起跑。
跑步姿势：跑步时身体要保持正直，腿部要放松，前摆腿要自然，后摆腿要用力。
呼吸：跑步过程中要保持稳定的呼吸，吸气时腹部扩张，呼气时腹部收缩。
2.分组练习：将学生分成若干小组，每组轮流进行耐久跑练习。
教师巡回指导，纠正学生跑步姿势和呼吸方法。
3.比赛环节：将学生分成若干队，进行耐久跑比赛，要求学生在规定时间内完成一定距离的跑步任务。
教师评判比赛结果，给予鼓励和表扬。
3.提醒学生注意运动安全，预防运动损伤。
四、课后作业1.学生回家后，向家长介绍本节课所学内容，与家长分享自己的收获。
2.家长协助学生进行篮球反弹传接球和耐久跑的练习，提高学生的运动能力。
五、教学评价1.评价学生在课堂上的参与程度，关注学生的团队协作精神。
2.评价学生在篮球反弹传接球和耐久跑方面的进步，鼓励学生继续努力。
体育教案-1、篮球：反弹传接球; 2、耐久跑
体育教案－1、篮球：反弹传接球； 2、耐久跑体育教案教学内容：篮球：反弹传接球目标：提高学生的篮球反弹传接球技巧，培养团队合作精神教学时长：1个课时（45分钟）教学过程及组织形式：1. 热身活动（10分钟）- 进行一些热身运动，如跑步、拉伸等，准备身体。
2. 技术教学（10分钟）- 向学生演示正确的反弹传接球动作，并解释每个动作的要领。
- 学生们进行模仿练习，教师巡视并纠正学生的动作。
3. 练习活动（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组站成一个圆形。
- 将一只篮球传给一个小组成员，并让他用反弹传接球的动作传给下一个小组成员。
- 每个小组成员都要参与到传球的过程中。
- 教师可以提供一些比赛规则，如时间限制，看哪个小组能够成功完成传球。
4. 游戏总结（5分钟）- 教师与学生一起回顾传接球的要领，并总结哪些动作需要注意。
- 学生可以交流他们在传接球中遇到的困难和解决方法。
5. 课堂展示（5分钟）- 请几个学生上前进行演示，展示他们在课堂上学到的反弹传接球技巧。
6. 课堂延伸（5分钟）- 鼓励学生在课外继续练习篮球的反弹传接球技巧，并邀请他们在下节课上展示进步。
评价标准：- 学生能够正确并灵活运用反弹传接球的动作。
- 学生能够合理运用传接球的技巧，与队友配合完成任务。
- 学生能够在游戏中展示自己的篮球技巧并取得进步。
----------------------------------------------------------------------------------------------------------教学内容：耐久跑目标：提高学生的耐力和体能水平，培养坚持不懈的精神教学时长：1个课时（45分钟）教学过程及组织形式：1. 热身活动（10分钟）- 进行一些热身运动，如跳绳、拉伸等，准备身体。
2. 技术教学（10分钟）- 向学生介绍耐久跑的基本技巧和注意事项，如正确的呼吸方法、正确的姿势等。
高中体育《反弹传接球》说课稿模板
高中体育《反弹传接球》说课稿模板所谓说课，就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。
以下是一篇高中体育《反弹传接球》说课稿模板，供大家参考。
各位老师：大家好!我说课的题目是高中体育《反弹传接球》，我将从以下几点说起。
一,课的内容:省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球,跑中的耐久跑.本课确定,反弹传接球为主教材,耐久跑为辅教材.二,教材分析:篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术,目的是让学生明确传,接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带,在以往教学基础上,发展学生创造性,主动性,培养学生选择运球,传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力,重点是手控制球的能力,时间,空间的判断能力.难点是传接球的准确性,成功率.在学法上，我贯穿的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好习惯。
耐久跑共4个课次,本课为第3课次,重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力,为第4课次的起草野跑作好准备.三,学情分析:本课教学对象为高二年级40名男生.高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考,判断,概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力.篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣.教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识,以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果.通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味,周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩.四,教学目标:1,认知目标:学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用,耐久跑中的一些基本知识.2,技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置;70%以上学生能结合运球,移动,跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习;90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法.提高动作配合,技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力.3,情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生奋发向上的品质.具体操作方法是：让学生快速默读课文，对已经提炼的主要内容做更深入的了解，并作一些旁批，列出本文的内容提要。
《反弹传接球》
2：分组练习 40名学生分成2个组，每组在一个篮球场进行 练习，2名学生互相练习配合传接球。 在练习过程中观看他们的技术以及配合，有 错误的及时纠正，并且找一组技术过关， 配合默契的学生做示范让他们学习。 三、结束部分（5） 1：整队集合，做放松操； 2：总结本课的收获与经验； 3：归还器材；
谢谢观赏！
四、教法设想
1、反弹传接球采用尝试、比较教学法，使学生在 尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出 反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创 方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提 高。培养学生的想象力和创造力。 2、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术； 用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。
教学难点 传接球的准确性、成功率。
七、场地器材
篮球41个 篮球场两个
八、教学流程
一、准备部分（10） 1：集合整队，清点人数； 2：宣布上课内容，提出目标与要求； 3：热身运动，准备活动； 二、基本部分（30） 1：技术动作教学 首先跑动中运球两次然后传给接球队员，接球队员接到球 后两名队员从篮球场一边一起慢跑，当传球队员要传球的 时候，接球队员把动作固定好，双腿微蹲，重心向下，双 手张开，平放与胸前，作半球状，掌心向前，目视前方， 传球队员在慢速度重复传球队员的动作再把球传给对方， 这样循环往复直到跑到篮球场另一边为止。
五、学法指导
本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练 习----评价---巩固”的学练流程，同时渗透 德育和保健内容，让学生充分领会主动学 习和创造性学习的方法。在体验、想象、 演示、分析比较和多向交往中形成正确的 动作表象，掌握一定的技术技能。
六、教学重、难点
反弹传接球教案范文
反弹传接球教案范文1.教学目标：-学会正确的反弹传接球的姿势与动作；-学会用适当的力量和角度控制球的反弹和传接；-培养团队合作与沟通的能力；-提高手眼协调能力和反应能力。
2.教学重点与难点：-反弹传接球的正确姿势与动作；-力量和角度的控制；-团队合作和沟通。
3.教学准备：-篮球或其他类似大小和弹性的球；-宽敞的场地；-讲解用的投影仪或黑板；-额外的篮球或其他用于替换的球。
4.教学步骤：步骤1:热身运动-让学生做一些准备活动，如跑步、拉伸等，以准备他们的身体。
步骤2:介绍反弹传接球的基本姿势和动作-使用投影仪或黑板，向学生展示正确的反弹传接球的姿势和动作，包括双手张开、手指弯曲、弯曲膝盖、身体保持稳定等。
步骤3:示范和指导学生练习-示范正确的反弹传接球动作，并让学生一起模仿；-给学生提供一些简单的练习，如在原地反弹球并抓住，然后逐渐增加难度，如反弹球后移动来接球等。
步骤4:组织练习比赛-将学生分成小组，并组织反弹传接球的比赛；-每个小组内的学生依次进行反弹传接球，尽量保持球不掉落；-每个小组根据完成的传接次数或时间来评分。
步骤5:进行个人技巧训练-让学生一个人练习反弹传接球的基本技巧，如加大距离、变换角度、增加速度等；-教练可以逐个指导学生，纠正他们的错误与改进他们的技术。
步骤6:指导学生使用反弹传接球技巧进行比赛-组织学生之间的对抗比赛，让他们能够在实际的比赛中运用反弹传接球的技巧；-鼓励学生之间进行团队合作和沟通，通过共同努力达到胜利。
5.总结与评价：-总结反弹传接球的基本姿势和动作；-提醒学生在练习和比赛中要注意力量和角度的控制，以及团队合作和沟通的重要性；-对学生的表现进行评价和鼓励。
6.课后作业：-学生可以继续练习反弹传接球的基本技巧，并记录自己的进展；-搜集一些篮球比赛的视频，并写一个简短的观后感。
反弹传接球教案
篮球课教案课次：第2课时教师：唐磊班级：X级篮球选项班人数：30人5、通过四角传球练习来巩固和提高反弹传接球技术动作，让学生更加熟练地运用技术。
C、四角传球1、教师讲解练习方法及示范。
2、组织练习，分组不轮换。
3、用战术板画图讲解。
4、鼓励学生增加难度，由一个球增加至二个球。
5、以上A、B、C三项练习要求一定要采用双手反弹传接球来进行。
四角传球（如下图）20 1、耐久跑练习。
2、掌握耐久跑的呼吸节奏。
3、通过耐久跑提高学生的有氧耐力。
运用各种图形，让学生围绕变换行进路线做各种图形跑，如蛇形跑、螺旋形跑、对角线跑、“8”字形跑等，使学生感到有新意，练习情绪高。
1、教师讲解练习方法及示范。
2、组织分组练习，3、用战术板画图讲解。
4、鼓励学生保持呼吸节奏对角线跑：螺旋形跑：五10 1、乐于参与和展示自我。
2、放松身心。
3、树立努力目标1、放松整理：街舞放松（伸拉练习、柔韧练习）。
2、集合小结。
3、布置作业。
4、收还器材。
5、师生再见下课。
1、师生听音乐集体放松，做伸拉练习。
2、教师小结本次课的完成情况。
3、布置课后作业。
4、要求学生课后要加强复习，更好地完成教学任务。
1、集体练习，音乐伴奏。
2、学生自评××××××××××××××××××××××××△预计运动负荷平均心率：125—135次/分预计练习密度： 35～45%课后小结图形跑。
《篮球原地双手胸前反弹传球技术》说课稿范文
《篮球原地双手胸前反弹传球技术》说课稿范文《篮球原地双手胸前反弹传球技术》说课稿范文作为一名无私奉献的老师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编精心整理的《篮球原地双手胸前反弹传球技术》说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
《篮球原地双手胸前反弹传球技术》说课稿1一、说课的设想：本课的教学设计采用情景教学模式和逆向思维教学模式。
在教学活动中发挥教师主导作用，同时也特别强调学生学习主体地位的体现。
在使用器材方面更是灵活多变。
二、说教学内容：1）游戏：拼图和车来车往2）学习原地双手胸前反弹传球三、说教材分析：游戏—拼图：学生利用呼啦圈和人体进行自由创作，培养学生创新能力，展现自我个性的机会。
游戏—车来车往：交通事故是青少年意外死亡主要因素之一，大部分学生已经不再由家长接送，他们面临这个可怕威胁。
原地双手胸前反弹传球是篮球运动中传接球组成部分，用于篮球初步教学是比较合理（很多人认为投篮），有利激发学生学习篮球的.兴趣。
四、说学情分析：学生是非常活泼可爱，想象力丰富，学习新知识兴趣很高，但保持兴趣时间比较短，而且上课时注意力容易分散。
本课采用了情景教学模式和逆向教学模式，做到以学生为主体，有效延长学生有意识的注意力，合理教学切入点有利于保持学生学习兴趣，为今后教学做好准备。
五、说教学目标的确定：1、认知目标：关注奥运；珍惜生命，安全第一。
2、技能目标：学习原地双手胸前反弹传球技术，激发运动兴趣3、情感目标：培养学生团结一致、密切配合的`集体主义精神。
六、说本课的重、难点确定：重点：反弹传球—准确的手型；依据：球的合力是通过手臂手腕和手指拨球的力量传出，所以准确的手型是重点。
解决方法：直观示范和个别纠正难点：反弹传球—准确的击地点依据：球弹起的高度在接球人的腹部时，应该是比较容易接，所以击地点应该比较靠近接球人，差不多是距接球人1/3的地方。
反弹传接球2
难点
重点：双手击地反弹传球的动作手型
难点：上下肢协调发力，击地点准确
顺序
时间
教学内容
组织、教法、学法与要求
教师指导
学生活动
开始部分
准备部分
8’
一、集合队伍
1.体委整队
2.汇报人数
3.师生问好
4.宣布本课教学目标
5.安排见习生并提出要求
二、准备活动
1.慢跑两圈
组织：
xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
△
教法：
1.教师讲解示范动作
2.口令指挥，语言鼓励
3.全程巡视，纠正错误动作
1．学生看示范听讲解
1.两路纵队，动作一致，两侧慢跑回队尾
2.保质保量完成练习
3.及时改正错误动作
4.安全提示：注意动作，避免意外伤害
1.徒手模仿
2.两人面对面模仿动作，互相纠正
3.两人持球练习
要求：
1.动作准确
2.保质保量完成练习
要求：
1.匀速跑动
2.每人间距一米
前后摆臂，配合呼吸
3.安全提示：控制好间距，注意力集中，以免相撞出现意外伤害
顺
序
时
间
教学内容
组织、教法、学法与要求
教师指导
学生活动
基本部
分
30’
2.专项准备活动
球操：（4X8）拍
1.胸前弹拨球
2.抛接球运动
3.腰部环绕
4.跨下“8”字绕环
一、复习：双手胸前传接球
二、篮球：双手击地反弹传球
1、两人双手击地传球
2、移动中接击地传球
组织：
x x
x x
x x
x x
篮球反弹传接球
2.教师提要求：根据本次课内容做准备活动，
3.教师带操
4.教师评价。
1.绕篮球场慢跑。
2.组织体操队形
××××××××
××××××××
○○○○○○○○
○○○○○○○○
△
3.学生分组做准备活动。
良好的组织性纪律性
热身，使进入运动状态。
充分伸展身体各个关节。
5
分钟
基
本
部
分
篮球反弹传接球
2.要求口令洪亮，精神面貌好。
3.要求：积极练习，认真观察，团结协作。
4.合理安排见习生，注意安全。
组织：
××××××
××××××
○○○○○○
○○○○○○
△
1.学生认真听讲，精神饱满。
强调组织纪律性
2分钟
准
备
部
分
一、慢跑四圈
二、准备活动，
1、头部运动
2、扩胸运动
3、弓步压腿
4、腰部运动
5、肩部运动
6、手腕脚踝
说明：1、课堂教学环节因课型、因人有不同名称，请指导教师自己确定；
2、教学设计（教案）中必须有清晰、可操作的师生活动设想；
3、形成性练习的设计必须围绕学习目标；
4、自我评说按教学设计要求（可能前提下，结合试教）进行。
贵州师范大学求是学院教育实习教案
实习学生指导教师
撰写时间执教班级
内容
篮球反弹传接球
计划学时
2学时
教学目标
1、认知目标：了解篮球技术在体育运动中的作用；巩固提高篮球基本知识和技能。
2、技能目标：通过本次课的学习，使80%的学生能掌握篮球基本动作要领。90%以上的学生掌握正确的篮球技术学习训练方法。提高动作配合、团队精神及技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。
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高中体育《反弹传接球》说课稿
一、课的内容:
省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球，跑中的耐久跑。
本课确定，反弹传接球为
主教材，耐久跑为辅教材。
二、教材分析:
本课教学对象为高二年级40名男生.高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考,
判断,概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力.篮球是他们所喜爱的一项
运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣.教学中
要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识,以及创造性应用所学
动作的机会,从而增强教学效果.
《星月夜》是凡·高1889年的作品。
这是凡·高最具想象力的一幅作品，他将自己
对周围事物的见解、情感投入到绘画中。
画面构图经过了精确的计算，以树木衬托天空，
所以获得构图上微妙的平衡。
作为前景的丝柏树如火焰般朝天空伸展。
深色调带来重量感，与天空、星、月三者的旋涡节奏相互制约，使构图沉着稳重。
而此画最精彩的则是天空那
螺旋状的笔触螺旋状的光环席卷整个天空，银河的表现极具形式感。
这就是凡·高笔下的
夜空，更准确地说，这就是凡·高心中的夜空。
篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传，接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性，主动性，培养学生选择运球，传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是
手控制球的能力，时间，空间的判断能力。
难点是传接球的准确性，成功率。
耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌
握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好准备。
三、学情分析:
本课教学对象为高二年级40名男生。
高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考，判断，概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。
篮球是他们所喜爱
的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。
教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识，以及创
造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味，
周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从
而影响耐久跑的成绩。
四、教学目标:
通过多种形式练习，学生把所学知识运用实际生活中，获得充分的解决问题的经验，
体会解决问题策略的多样性，感受数学与现实生活的联系，提高应用意识和解决问题的能力。
我设定了4个活动。
1、认知目标:学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用，耐久
跑中的一些基本知识。
1教材分析：《沃尔塔瓦河》是捷克作曲家斯美塔纳于1874年11月20日至12月8
日在布拉格完成的交响诗套曲《我的祖国》中的第二首。
全部套曲共六首花了五年时间完成。
和贝多芬创作第九交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗
之作。
《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。
它运用了
情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。
它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为
乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。
2、技能目标:通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置;70%以上学生能结合运球，移动，跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习;90%以上
的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。
提高动作配合，技术应用能力，发展创造性思维和自
我评价能力。
3、情感目标:激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。
五、教法设想:
1、反弹传接球采用尝试，比较教学法，使学生在尝试中，在与双手胸前传接球比较
的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。
培养学生的想象力和创造力。
本次课的教学目标是：掌握对练的规定动作和拓展动作;在自主学习和合作探究过程
中学会处理竞争与合作的关系;提高对练动作的协调性，在对练过程中表现出良好的武德;
培养学生自主学习能力、创新能力和合作精神。
2、耐久跑采用图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。
3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术;用演示法，使学生的创造成果得到表
现和肯定。
4、整堂课采用收，放，松，紧相结合的组织方法。
⑶作者写马克思的逝世，为什么用“停止思想”、“安静地睡着了”、“永远地睡着了”，而不用“去世了”(或“离开我们了”、“去了”、“与世长辞了”等)
六、学法指导:
本课采用"尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固"的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。
在体验，想象，演示，分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。
七、教学流程:(略)
八、学生身心状态预计:
整堂课练习密度约为:28--31%，练习强度中等偏上，耐久跑时强度达最高峰。
九、课堂情感氛围:
1，激发兴趣;2，积极思维;3，协作互助;4，守纪，紧张，奋进，活泼。
十、场地器材设计(略)
利用音乐带领学生进行放松活动，之后做课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。
最后师生再见，归还器材。
这部分约3分钟。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。