XX县XX小学留守儿童之家建设情况汇报
小学儿童之家建设情况汇报
小学儿童之家建设情况汇报尊敬的家长们、领导和老师们：大家好！我是某小学五年级学生代表，今天我很荣幸地向大家汇报一下我们学校小学儿童之家的建设情况。
我国小学儿童之家的创建旨在为广大小学生提供一个安全、温馨、有趣的活动场所，培养他们的综合素质，提升他们的学习兴趣和能力。
首先，让我先向大家介绍一下我们小学儿童之家的场所和设施。
我们的儿童之家占地面积宽敞，有活动室、阅读室、手工室等功能房间。
活动室有各种各样的玩具和游戏设施，让同学们能够尽情放松和娱乐，提高他们的动手能力和协作能力。
阅读室里有丰富的图书和杂志，鼓励同学们多读书，培养他们的阅读兴趣和语言能力。
手工室则提供各种手工制作材料，引导同学们动手实践、发挥想象力和创造力。
其次，我们小学儿童之家注重引导学生参与各种有益活动。
学校组织了丰富多彩的课外活动，包括绘画比赛、手工制作、读书分享会、乐团表演等。
每周的活动总结会上，同学们可以分享自己在儿童之家中的经历和收获。
这些活动不仅帮助同学们放松身心，还让他们学到了更多的知识和技能。
再次，小学儿童之家还注重培养同学们的社交能力和团队合作精神。
在活动中，同学们分组合作完成任务，锻炼了他们的团队合作能力和沟通能力。
在儿童之家中，同学们不仅可以与同学们互动交流，还可以结识到其他学校的小伙伴，增进了他们的友谊和交流。
最后，小学儿童之家还与家庭、学校和社区实现了良好的协作。
学校积极邀请家长参与儿童之家的活动，并根据孩子的需求和兴趣，制定了丰富多样的活动内容。
同时，学校也积极与社区合作，邀请社区资源人员来给同学们进行讲座和培训，为他们提供更多的学习机会和资源。
通过小学儿童之家的建设，同学们得到了全面的发展。
他们能够在儿童之家中学习、娱乐、交流，提高了运动、艺术、语言等各方面的综合素质。
同学们在儿童之家中收获了很多快乐和成长，成为了更加自信、积极向上的少年。
通过这次汇报，希望大家了解并关心我们小学儿童之家的建设情况。
同时，也期待家长、领导和老师们能够给予更多的关注和支持，为我们小学儿童之家的发展提供更多的资源和帮助。
农村留守儿童之家建设情况的调研报告
农村留守儿童之家建设情况的调研报告调研报告：农村留守儿童之家建设情况一、调研目的和背景留守儿童是指父母因工作或其他原因长期不在农村居住，而留在农村由他人照顾的儿童。
留守儿童面临心理、教育、健康等多方面的困境，对于留守儿童的关爱和保护是社会的责任。
农村留守儿童之家的建设是一项重要工作，旨在为留守儿童提供一个温暖的家庭环境和全面的关怀。
本次调研旨在了解农村留守儿童之家的建设情况，以评估现有工作并提出改进建议。
二、调研方法和范围本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式进行，调研范围包括某县农村地区的留守儿童之家。
三、调研结果1. 设施条件（1）住宿：留守儿童之家提供安全、舒适的住宿环境，配备床铺、衣柜、书桌等基本设施。
（2）饮食：留守儿童之家提供营养均衡的饭菜，但部分留守儿童之家饮食条件还需改进。
（3）卫生条件：留守儿童之家保持较好的卫生环境，有专人负责卫生打扫和消毒工作。
2. 教育支持（1）学习资源：留守儿童之家提供学习资源，如图书馆、学习用品等。
（2）辅导与指导：留守儿童之家安排专职老师或志愿者进行学习辅导和心理指导，但师资力量还需加强。
（3）课余活动：留守儿童之家组织丰富多样的课余活动，如体育运动、艺术培训等。
3. 心理关怀（1）心理辅导：留守儿童之家为留守儿童提供心理辅导服务，但师资力量和服务质量有待提升。
（2）亲情补偿：留守儿童之家组织活动，鼓励父母与子女保持联系，并提供必要的电话、网络设备等。
4. 社会关注（1）社会组织参与：当地社会组织和志愿者积极参与农村留守儿童之家的建设和关爱工作。
（2）政策支持：政府出台了一系列政策措施，支持农村留守儿童之家的建设和发展。
四、调研结论根据本次调研的结果，农村留守儿童之家在留守儿童关爱方面取得了一定的成效，但也存在一些问题和挑战。
具体结论如下：1. 设施条件需要改进：部分留守儿童之家的饮食和卫生条件还需提高，提供更好的住宿环境。
2. 教育支持应加强：加大师资力量投入，提供更全面的课程和学习资源，丰富课余活动，以提高留守儿童的学习兴趣和能力。
留守儿童之家建设工作总结
留守儿童之家建设工作总结留守儿童之家建设工作总结范文总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不妨让我们认真地完成总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编收集整理的留守儿童之家建设工作总结范文，希望对大家有所帮助。
留守儿童之家建设工作总结范文1我校拥有7所完全小学，1所初中，共有在校学生1816人，其中留守儿童156人。
至20xx年全乡各校均建立了留守儿童之家。
几年来，我校在留守儿童的教育管理方面进行了大胆探索，创新尝试。
全面贯彻落实省、市、县关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，切实改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长。
现将我们的具体做法作简要的介绍。
一、调查摸底，全面建立动态监测体系。
一是全面准确地收集与留守儿童相关的各类信息，建立和完善留守儿童信息档案，要求学校确定以班级为单位，由班主任摸清留守儿童的数量，对留守儿童基本情况分人分学期造册。
二是采取问卷调查、电话、短信、书信、走访等方式，对留守儿童及其父母、监护人问卷调查。
通过调查摸底，收集反馈信息。
为留守儿童的教育和管理提供了第一手资料，便于找准存在的问题及原因，以便于研究制定相应的对策。
二、结对帮扶，对“重点人群”进行特别关爱。
留守儿童是一个比较大的群体，如果平均用力，很难有实际效果。
为此，我们要求各校在全面调查摸底的基础上，对父母双方均不在家，以及父母双亡的特殊群体给予特别的关爱。
要求班主任、老师在生活和学习上给予必要的关爱，及时建立留守儿童成长记录袋。
一方面让家庭条件比较好，学习成绩比较优秀的，父母均在家的本班学生与留守学生结对子，在学习上和生活上给予必要的关心和帮助;另一方面，对于那些品行较差，学习成绩不够理想或家庭困难比较大的学生配备帮扶教师，培养优秀教师为“代理家长”。
通过谈心、家访以及学习辅导等形式，对留守儿童的生活和学习给予关心。
关工委留守儿童之家建设工作总结
关工委留守儿童之家建设工作总结**县留守儿童之家建在**小学，建立于2016年， **小学2016年共有学生389名，其中留守儿童27人，占%，其中双亲留守有5人，占留守儿童总数的%。
由于该校留守儿童较多，为了让这些离家较远的孩子们能够在学校健康成长、快乐的学习，在市、县关工委和学校领导的关怀下，创建了“留守儿童之家”活动室，并组织了留守儿童开展了一系列活动，有力地推动了**小学留守儿童之家建设工作的全面开展。
现将工作总结如下：一、高度重视、加强领导。
市关工委领导十分重视留守儿童之家的建设情况，曾两次到**小学进行调研，县关工委和学校积极配合，定期召开会议、研究讨论留守儿童的道德现状，制定相应的措施，安排相应的人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐的成长。
1、建立“家校”联系制度。
及时了解掌握各方面的情况，有针对性的对留守儿童进行管理和教育，建立家校定期联系制度，“代管家长”每月进行一次家访，与家长通一次电话，通过家访及时发现和解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。
2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。
建立起由班主任、科任教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活及生理教育的管理和引导。
代管家长承担留守儿童的监护职责，做他们的生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。
二、进一步建立健全关爱留守儿童档案要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们的学习，生活，心理，安全，健康等状况进行了再调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立健全留守儿童档案。
在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性.。
三、开展关爱帮扶活动为了让留守儿童健康全面成长，学校深入开展了关爱帮扶活动。
1、要求党员，教师与留守儿童建立“一助一”结对帮扶，在生活上，学习上关心帮助他们，做好记录.。
2、认真做好每月与留守儿童一次谈心活动，并做好记录，掌握他们的思想动态，以便更好地引导留守儿童健康成长.。
留守儿童之家建设工作汇报材料
留守儿童之家建设工作汇报材料[宋店中心小学留守儿童之家建设工作汇报材料]关爱留守儿童，构建和谐校园我校是省首批农村示范小学，占地3万平方米，建筑面积4千多平方米，现有教师36人，学生780余人，留守学生220人，占学生人数的30%，学校各功能室齐全，拥有大量图书、音体美器材。
学校以“管理育人、环境育人、精业育人、特色育人”为主线积极发展，在各方面均取得了突破性的进展。
我校大多数留守儿童与祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守儿童与亲戚一起生活，儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。
为关爱留守儿童，让他们能够像其他孩子一样健康成长，我校做了大量卓有成效的工作，现汇报如下。
一、成立留守儿童工作领导小组，制定工作方案成立了以校长为组长的留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓，分管领导重点抓，班主任和任课老师具体抓的三级联动责任制。
我校选择富有爱心和责任感的专门负责人，并成立一个15人的专题研究小组。
我校根据留守儿童教育的特殊性、长期性和系统性拟定了三期方案。
第一期：开展“关注留守儿童——爱的关怀”系列活动，关注留守学生的心灵，树立积极向上的思想和乐观开朗的个性。
让学生感受到关怀，给予学生爱的力量。
预防亲情缺失。
第二期：在关怀的基础上，开展“关注留守儿童——学习管理”系列活动，加强留守学生的行为规范和学习管理。
缺乏学习监督自制力差是小学留守儿童的特点，需要进行有效的督促，增强留守学生学习主动性，在学习中树立信心。
第三期：加强上两期方案的成果的延续，通过发挥学校的主导作用，协调学校、政府、家庭和社会的力量构建留守儿童监护体系，开展“关注留守儿童——‘家长学校’”系列活动，使留守学生在和谐的教育环境中健康成长。
二、建立“留守儿童”档案为便于开展“留守儿童”教育工作，全体教师带领六年级的学生进行全校性摸底、排查及问卷调查，摸清了“留守儿童”的家底，建立了“留守儿童”专门的档案和联系卡，主要包括学生的住址、父母的联系地址、电话、委托监护人等有关情况。
小学留守儿童爱心家园建设汇报材料
精心呵护好每一朵花——小学留守儿童爱心家园建设汇报材料尊敬的各位领导：首先我代表我校全体师生欢迎各位领导莅临我校检查指导留守儿童工作。
街道办事处中心小学现有24个班，1200余名学生，教职工68人。
虽然学校最近几年先后通过了省级规范化学校、省级艺术教育示范学校、省级教学示范学校的验收，学校得以快速长足的发展，但由于学校服务对象多是农村孩子，一部分孩子的家长外出务工，学校的留守儿童不断增多，现在已有24个孩子，他们大多只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象。
使得这部分孩子亲情缺失，教育缺位，安全缺护。
为了更好解决守留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，家长在外安心工作，本年度，我校积极响应各级领导的号召，在全校范围内启动了“关爱留守儿童，建设爱心家园”活动，教育留守的孩子要学会自理、自立、自强、自律，促使他们健康茁壮的成长。
下面我将我校“留守儿童爱心家园建设”情况做简要汇报。
一是完善机制，健全制度。
根据市区教体局、妇联、街道党工委办事处关爱留守儿童的有关精神，我校成立了关爱留守儿童工作小组，完善了由学校领导、班主任、爱心妈妈、爱心志愿者和爱心伙伴为主的关爱留守儿童的管理机构和队伍，切实为关爱留守儿童活动的开展提供有力保障。
为使活动顺利开展，学校制定了留守儿童各项管理制度、活动计划。
做到“三个清楚”，即：清楚了解留守儿童的基本情况，清楚留守儿童的托管人，清楚留守儿童父母外出务工的去向和联系办法。
建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络，制订了“留守儿童爱心家园”各项制度——管理制度、活动制度、工作制度、学习制度、卫生制度、安全制度、帮扶制度等。
目前已为“留守儿童爱心家园”投入资金两万多元，铺设了木地板，先后添置了液晶和手提电脑两台，液晶电视一台，移动亲情电话两部，图书档案橱6个，餐桌、沙发各一套，文体活动器材一宗，较好的满足了孩子们的娱乐学习需要。
留守儿童之家建设汇报材料[1]
![留守儿童之家建设汇报材料[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/42652c9581eb6294dd88d0d233d4b14e85243eec.png)
留守儿童之家建设汇报材料[1]和谐小学“留守儿童之家”建设汇报材料为了给我校留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，结合本校实际情况，在全校范围内启动了“关爱留守儿童工程”，教育留守儿童要学会自理、自立、自强，自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
现将我校“留守儿童之家”建设情况工作汇报如下。
1、建立健全领导负责制度。
学校成立了工作领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、开展“留守儿童”普查，并建立“留守儿童”档案。
各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。
在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
我校留守儿童共24人，男生9人女生15人.3、建立留守儿童档案和联系记录簿制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系记录簿，通过联系记录簿制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
4、营造关爱“留守儿童”氛围我校教师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
5、积极开展文体活动。
为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活。
我校把留守儿童之家设在校内，悬挂“和谐小学留守儿童之家”标牌，标牌醒目清楚。
留守儿童活动之家配有:电话1部、电视1台、DVD1台、桌凳12套;毛巾、盆架、脸盆、等洗漱用品;小药箱;书刊800册，报纸2-3种;羽毛球、乒乓球案、球拍、球、跳绳、象棋、军棋、跳棋等。
留守儿童之家建设工作总结
留守儿童之家建设工作总结留守儿童之家建设工作总结1一、提高认识，高度重视留守儿童工作关系到千家万户，是一项民生工程，各级政府高度重视，作为学校责无旁贷，必须不折不扣地做好各项工作。
为此，市局会议之后，学校立即行动，于会后第二天召开领导成员会议，研究留守儿童之家建设方案，成立了留守儿童之家建设领导小组，校长为领导小组组长，成员包括教导主任、总务主任、少先队辅导员和班主任等。
下设留守儿童之家建设办公室，总务主任为办公室主任，负责留守儿童之家建设日常事务。
二、加大投入，硬件过关根据市局有关“留守儿童之家”建设的目标要求，结合我校实际情况，我们首先把教学楼四楼原图书室确定为留守儿童之家活动场所。
其次购置了电脑、电视机、电话机、以及大量图书和文件器材，把活动场所布置得温馨舒适，真的像家一样。
三、制度先行，措施得力我们在建设“留守儿童之家”硬件的同时，着力制定了一整套的规章制度，保证“留守儿童之家”建设有条不紊地进行。
我们先后制定了“留守儿童之家”建设规划和年度计划，制定了留守儿童之家建设和管理办法及考核办法，制定责任追究制度，活动制度，心理咨询制度，健康教育制度，代理家长制度等各项制度，有了这些制度的保证，我校留守儿童之家建设才能稳步推进。
四、培训了一支高素质的代理家长队伍“留守儿童之家”建设的关键是“家”中的家长素质，为此，我们召开了5次代理家长会议，用以会代训的方式来提高代理家长的工作水平。
同时借助网络视频观看其他小学关爱留守儿童情况，借鉴其工作经验。
另外，我校还编制了“代理家长”工作记录簿，对代理家长的日常工作给予总体要求和规范，鼓励代理家长们创造性地开展工作。
五、留守儿童之家建设注重特色，形式多样我校的留守儿童之家建设既能参照市局目标要求，又紧密联系学校实际，创造性地开展工作。
首先，我们严格做到“四个一次”，即每学期到留守儿童家中走访1次以上，了解掌握留守儿童家庭基本情况和他们面临的实际困难；每学期与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予慰藉；每学期与留守儿童的监护人沟通1次，了解他们在家的学习和生活情况；每学期给留守儿童写信1次。
XX县XX小学“留守儿童之家”建设情况汇报
XX县XX小学“留守儿童之家”建设情况汇报按照（XXXXXX）文件的要求，即《XXXXXXXXXXX》，我校列为201X年贵定县“留守儿童之家”的建设学校。
为了贯彻执行好文件精神，搞好农村留守儿童之家建设工作，切实为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的学习生活环境，促进留守儿童健康成长，我校正有条不紊的开展此项工作。
已于201X年X月基本建成，并逐渐开展活动，现将“留守儿童之家”的建设工作汇报如下：一、学校概况XX镇是XX县最南端的一个集镇，素来被誉为“XXXXX”，XXX年获得了“XXXX”的美誉。
XX镇三面与邻县XX、XX、XX 接壤。
这里地势平坦、土地肥沃，因而村寨星罗棋布、人口众多。
全镇总人口约XXXX人，XX族、XX占XX%。
我校就坐落在此镇的中心，掩映在绿树丛中、古色古香的寿福寺旁。
学校占地面积XX平方米，校舍建筑面积XX平方米，建有XX 室、XXX室、XXX室（兼XX室）各1个，图书X万册。
学校现有XX个教学班，在校学生XX人，留守儿童XX人（男生XX人，女生XX人），占学生人数的XX%，学校在岗教师XX 人，其中小学高级教师XX人。
二、建设过程（一）成立组织机构，制定制度为了抓好此项工作，通过学校校委会研究决定，特成立以校长为组长的留守儿童之家领导小组，并明确了领导小组各个成员的职责。
其领导成员名单如下：组长：XXX副组长：XXX成员：XXXXXXXXXXXX领导小组下设办公室，XXX同志兼任办公室主任，抓好留守儿童的常规工作。
（二）研究制定制度为将此项工作有序的开展、使工作得到进一步的细化和深入，学校工作领导小组针对本校的情况制定了相关的制度：1、留守儿童基本情况登记制度2、留守儿童监护人联系制度3、留守儿童之家活动制度4、留守儿童结对帮扶制度5、留守儿童档案管理制度6、留守儿童安全生活公约7、留守儿童学习制度等（三）各活动室建设工作情况目前学校留守儿童各功能室基本建成。
学校投入建设资金一万多元建立了留守儿童活动室（不含电脑和电视、图书、报刊和文本器材）。
织金县少普小学留守儿童之家建设基本情况
织金县少普小学留守儿童之家建设
基本情况
为了认真贯彻落实党和国家以及省、市、县关于关爱留守儿童，呵护他们健康成长的相关文件精神，根据我校的实际开展了留守儿童之家建设工作，基本情况如下：
一、硬件方面
1、设置了约60平方米的留守儿童活动用房。
2、配备了32寸电视一台，电脑一台，打印机一台，数码相机一部。
3、配套了上万册的图书室的图书，预订了相关报纸、期刊20份
4、购置了篮球、跳棋、羽毛球、呼拉圈、跳绳、实心球、毽子、拔河绳等文体器材若干件（套）。
5、道德讲堂、图书室、阅览室随时对留守儿童开放
6、配备了留守儿童专门课桌凳32套
7、准备设立了专用宣传栏一个
8、留守儿童活动场地充足
二、软件方面
1、成立了由校长为总负责人、副校长为分管责任人、少先大队为具体责任人的管理机构。
2、建立了由总务处为领导的，一至六年级各班班主任及部分教师为成员的关爱队伍。
3、制定了少普小学留守儿童之家管理制度和年度工作计划
4、对我校留守儿童基本情况进行造册登记，对留守儿童进步成长情况进行记录。
5、组织和安排了一系列有益，有趣的活动。
小学留守儿童之家建设工作汇报
小学留守儿童之家建设工作汇报尊敬的领导：我是小学留守儿童之家建设项目的负责人，特此向您汇报我们的工作进展。
自从去年得到了贵单位的支持以来，我们小学留守儿童之家的建设取得了一些重要的成果。
以下是我们的工作总结：1. 筹备阶段：在第一阶段，我们与教育局、社区组织以及相关机构进行了密切合作，共同商讨制定了大致的计划和目标。
我们也成功组建了一个骨干团队，其中包括社工人员、教师、心理咨询师等专业人员。
2. 建筑物改造：我们认识到环境的重要性，因此我们对小学留守儿童之家的建筑物进行了必要的改造。
我们新增了一个安全、舒适的活动室，并为孩子们提供了一些基本的学习和娱乐设施。
3. 资源准备：为了满足留守儿童的需求，我们邀请了一些专业教师和志愿者，他们将提供学习支持和心理辅导。
我们还积极争取社会捐赠物资，包括学习用品、图书、文具等，以确保留守儿童能够获得他们需要的基本资源。
4. 活动开展：为了丰富孩子们的课余生活，我们组织了一系列有益的活动，比如语言培训、体育运动、手工制作等。
这些活动以小组形式开展，以鼓励留守儿童之间的互动和合作。
5. 家访工作：我们认识到与家长的密切合作对于留守儿童的成长非常重要。
因此，我们定期进行家访工作，了解他们的生活情况和需求，并提供必要的支持和帮助。
6. 效果评估：为了确保我们的工作能够取得实际效果，我们制定了一套评估机制。
我们定期收集孩子们的反馈意见，并与家长进行交流。
我们还与学校和教育局保持沟通，共同监督和评估留守儿童之家的工作效果。
虽然我们成立的时间还不算长，但我们已经取得了一些积极的进展。
我们目前共收容了50名留守儿童，他们的学习和生活都得到了明显的改善。
家长们也对我们的工作表示了认可和赞赏。
未来，我们将进一步完善小学留守儿童之家的服务内容和质量，加强与相关机构的合作，争取更多的支持和资源。
我们也将积极开展宣传工作，提高社会对留守儿童问题的关注度。
感谢您对小学留守儿童之家项目的关心和支持，我们将继续努力，为这些孩子们创造更好的成长环境和机会。
小学留守儿童之家建设工作总结
小学留守儿童之家建设工作总结小学留守儿童之家建设工作总结小学留守儿童之家建设工作总结1__来，学校以管理育人、环境育人的同时，更加注重对留守儿童的关爱。
为了让他们能够像其他孩子一样健康成长，学校做了大量卓有成效的工作。
一、成立留守儿童工作__小组成立以校长为组长的留守儿童工作__小组，实行校长亲自抓，分管__重点抓，班__和科任老师具体抓的三级联动责任制。
针对留守儿童的特点制定方案，开展一系列主题活动，使留守儿童在学__树立了信心，增强了学习主动性。
二、建立了留守儿童之家为更好地关爱留守儿童，我校为留守儿童创设了一个温暖的家，开通了亲情电话，并且配备了图书、电视、电脑、棋具、体育器材等。
为孩子创造了有趣的活动环境，拴住了留守儿童的心。
三、开展爱心结对帮扶活动我校每位教师都与有困难的学生结对，开展“1+1”结对帮扶活动。
在生活上给他们帮助，学__进行辅导，并且在班里选配优秀学生和学生__与留守儿童开展“几+1”结对活动，让他们在学__互相帮助，成为知心朋友。
许多孩子还邀请留守儿童到自己家过生日，让其感受家庭的温馨。
四、抓好心理疏导针对留守儿童“孤独、自卑、自弃”等不良心理，开展心理健康教育，疏导心理缺陷和行为偏差，通过心理健康知识讲座、咨询等途径，规范“留守儿童”的心理行为。
五、开展丰富多彩的活动少先大队开展了“爸爸妈妈我想对你说”、“我心中的好老师”征文活动，除提高留守儿童写作水*外，更好地掌握其心理健康状况，孩子们在文章中表达了自己的'心迹。
除此之外还开展了书法、绘画、讲故事比赛，鼓励他们积极参与社团活动。
让其在活动中体验快乐，感受学校大家庭的温暖，让他们在*等、__的环境中健康成长。
另外，__留守儿童接受社会关爱，参加__市“百名留守儿童庆六一”科技游活动，参加娃哈哈营养快线杯第二届“百万少年爱__红领巾心向*”全省少年儿童书画大赛，参加长丰县“恒泰地产杯”庆祝建*九十周年少儿现场绘画大赛并获得二等奖，我校的留守儿童张九妹被评为__市“四好少年”。
留守儿童建设情况报告
留守儿童建设情况报告第一篇：留守儿童建设情况报告留守儿童之家建设情况报告一、我校留守儿童的基本现状。
我校留守儿童人数24人。
留守儿童托管情况：隔代托管的23人，亲属托管的学生1人。
二、我校留守儿童项目实施情况：1、迅速成立工作领导机构。
在工作上，我校一直都是高度重视，并因此专门成立了以校长为组长的领导机构，根据上级文件精神直接指导、落实留守儿童工作，使我们的留守儿童工作开展、实施有了强有力的领导核心和保障。
2、积极进行留守儿童之家建设。
投入专项资金22000元，建立配套功能室300平方米，包括：留守儿童活动室、电脑室、心理辅导室、图书阅览室等。
添置设备：亲情电话一部、电视一台、电脑一台、打印机、图书等。
3、结合我校实际，积极进行留守儿童工作。
留守儿童中的大部分构成了“家困生”、“学困生”。
这些学生都有一个共同不足的地方，就是家庭教育属隔代教育，父母长期在外，缺乏对孩子的关心和教育，爷爷奶奶多不识字，不能监督孩子学习，也就没能形成有效、科学的家庭教育。
对待留守儿童，我校采取“一帮一，结对子”的方式，努力提高他们的学习成绩。
帮扶教师利用休息时间为学困生补课。
另外，对特殊家庭学生进行密切关心和心理辅导。
我校积极开展歌咏、绘画、乒乓球等活动，培养学生实践和创新能力，挖掘学生的特长，使学生在思想情感上得到熏陶。
为了更好的做好工作，我校各班主任和科任教师，对留守儿童进行家访和谈心等工作。
尽可能对学生的生活、学习、心理等进行良性干预。
进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与留守儿童家长的联系，增强学生及家长的自信心，针对学习中，纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题。
我校建立学校——社会——家庭三位一体的教育网络，校长带领教师每月家访不少于2次，有集体家访、特殊情况及时家访两种方式，保持学校与家庭的密切联系，共同探讨如何更好的做好留守儿童教育工作。
三、我校留守儿童工作存在的困难和问题留守儿童因缺乏亲情和管教，处于“生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导”的“三缺”困境，而部分留守儿童在道德品质及行为习惯上还存在一定的问题，从目前的情况来看，主要表现如下：1、学习较差。
留守儿童之家建设与管理上半年工作总结
留守儿童之家建设与管理上半年工作总结上半年，我们积极推进留守儿童之家的建设与管理工作。
在全体员工的共同努力下，取得了一定的成绩。
现将上半年工作进行总结和梳理。
一、建设方面1. 建设目标明确：我们制定了明确的留守儿童之家建设目标，即提供一个温馨、安全、健康的家庭环境，帮助留守儿童健康成长。
2. 建设进展顺利：上半年，我们完成了留守儿童之家的选址、规划和装修工作。
通过多方面的协调和沟通，确保了工程进展的顺利进行。
3. 设施完善：我们购置了必要的生活用品、学习用具等，为留守儿童提供了一个良好的生活和学习环境。
4. 人员配置到位：我们招聘了一批专业的教育工作者和辅导员，确保了留守儿童有专业的人员进行关爱和教育。
二、管理方面1. 留守儿童情况摸底：我们组织了对所有留守儿童的情况进行摸底调查，了解到每个留守儿童的基本情况和需求，为后续工作提供了基础数据。
2. 制定个性化计划：根据每个留守儿童的不同情况和需求，我们制定了个性化的成长计划，并结合获得的调查数据，制定了留守儿童关爱和教育的具体方案。
3. 定期交流和评估：我们定期与留守儿童进行心理交流，倾听他们的困惑和问题，并根据实际情况进行相应的调整和优化，以确保留守儿童得到最好的关爱和教育。
4. 家长参与和沟通：我们积极与留守儿童家长进行沟通，了解他们的需求和期望，开展家长培训活动，提高家长对留守儿童关爱和教育的认识和参与度。
三、工作总结上半年，我们在留守儿童之家建设与管理工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
1. 设施保障不足：由于资金限制，留守儿童之家的设施还不够完善，影响了我们提供更好的服务。
2. 人员不稳定：由于离职和更换等原因，留守儿童之家的工作人员存在一定的流动性，导致工作连续性不足。
3. 家长参与度有待提高：某些留守儿童的家长对于留守儿童之家的参与度还不够，需要进一步加强和引导。
4. 心理咨询服务不足：由于缺乏专业的心理咨询人员，我们对留守儿童的心理关爱还不够到位。
留守儿童室开展情况汇报
留守儿童室开展情况汇报近年来，随着城乡发展不平衡和家庭结构变化，留守儿童问题日益引起社会关注。
为了解留守儿童的实际情况，我根据上级文件要求，对我县留守儿童室开展情况进行了汇报。
一、留守儿童室基本情况。
我县设立的留守儿童室位于县城中心地带，占地面积约200平方米，拥有教室、活动室、图书室等功能区域，设施设备齐全，环境优美。
二、留守儿童室开展情况。
1. 教育培训。
留守儿童室开展了多种教育培训活动，包括学习辅导、兴趣课程、手工制作等，每周定期组织专业老师进行辅导，帮助留守儿童提高学习成绩和综合素质。
2. 心理辅导。
针对留守儿童心理健康问题，留守儿童室邀请心理专家进行定期辅导，帮助他们解决心理困扰，增强心理韧性，促进健康成长。
3. 文体活动。
留守儿童室每周举办丰富多彩的文体活动，如运动会、文艺表演、户外拓展等，让留守儿童在快乐中度过他们的课余时光，增强团队合作意识和身体素质。
4. 社会实践。
留守儿童室组织留守儿童参与社会实践活动，如参观博物馆、植树活动、志愿者服务等，拓宽他们的视野，增强社会责任感。
5. 安全保障。
留守儿童室加强安全管理，定期进行安全演练，确保留守儿童的人身安全。
三、问题及建议。
在开展留守儿童室工作的过程中，也存在一些问题，主要包括师资力量不足、活动内容单一、家长参与度低等。
为此，建议加强师资队伍建设，丰富活动内容，加强家校合作，共同关注留守儿童的成长。
四、结语。
通过对留守儿童室开展情况的汇报，我们可以看到留守儿童室在教育培训、心理辅导、文体活动、社会实践等方面取得了一定成绩，但也面临着一些问题和挑战。
希望相关部门和社会各界能够共同关注留守儿童问题，加大支持力度，为留守儿童的健康成长提供更多的关爱和帮助。
留守儿童之家建设工作汇报材料
关爱留守儿童，构建和谐校园我校是亳州市首批农村示范小学，占地1万平方米，建筑面积4千多平方米，现有教师32人，学生500余人，留守学生50人，占学生人数的10%，学校各功能室齐全，拥有大量图书、音体美器材。
学校以“管理育人、环境育人、精业育人、特色育人”为主线积极发展，在各方面均取得了突破性的进展。
我校大多数留守儿童与祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守儿童与亲戚一起生活，儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。
为关爱留守儿童，让他们能够像其他孩子一样健康成长，我校做了大量卓有成效的工作，现汇报如下。
一、成立留守儿童工作领导小组，制定工作方案成立了以校长为组长的留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓，分管领导重点抓，班主任和任课老师具体抓的三级联动责任制。
我校选择富有爱心和责任感的专门负责人，并成立一个15人的专题研究小组。
我校根据留守儿童教育的特殊性、长期性和系统性拟定了三期方案。
第一期：开展“关注留守儿童——爱的关怀”系列活动，关注留守学生的心灵，树立积极向上的思想和乐观开朗的个性。
让学生感受到关怀，给予学生爱的力量。
预防亲情缺失。
第二期：在关怀的基础上，开展“关注留守儿童——学习管理”系列活动，加强留守学生的行为规范和学习管理。
缺乏学习监督自制力差是小学留守儿童的特点，需要进行有效的督促，增强留守学生学习主动性，在学习中树立信心。
第三期：加强上两期方案的成果的延续，通过发挥学校的主导作用，协调学校、政府、家庭和社会的力量构建留守儿童监护体系，开展“关注留守儿童——‘家长学校’”系列活动，使留守学生在和谐的教育环境中健康成长。
二、建立“留守儿童”档案为便于开展“留守儿童”教育工作，全体教师带领六年级的学生进行全校性摸底、排查及问卷调查，摸清了“留守儿童”的家底，建立了“留守儿童”专门的档案和联系卡，主要包括学生的住址、父母的联系地址、电话、委托监护人等有关情况。
2010年暑期以“万名教师访万家”为契机，我校发动全校教师走访学生家庭、与家长交流沟通、掌握了“留守儿童”第一手的资料，根据掌握的信息，建立“留守儿童”信息库、“留守儿童班主任手册”。
留守儿童之家建设工作汇报材料
留守儿童之家建设工作汇报材料[宋店中心小学留守儿童之家建设工作汇报材料]关爱留守儿童，构建和谐校园我校是省首批农村示范小学，占地3万平方米，建筑面积4千多平方米，现有教师36人，学生780余人，留守学生220人，占学生人数的30%，学校各功能室齐全，拥有大量图书、音体美器材。
学校以“管理育人、环境育人、精业育人、特色育人”为主线积极发展，在各方面均取得了突破性的进展。
我校大多数留守儿童与祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守儿童与亲戚一起生活，儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。
为关爱留守儿童，让他们能够像其他孩子一样健康成长，我校做了大量卓有成效的工作，现汇报如下。
一、成立留守儿童工作领导小组，制定工作方案成立了以校长为组长的留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓，分管领导重点抓，班主任和任课老师具体抓的三级联动责任制。
我校选择富有爱心和责任感的专门负责人，并成立一个15人的专题研究小组。
我校根据留守儿童教育的特殊性、长期性和系统性拟定了三期方案。
第一期：开展“关注留守儿童——爱的关怀”系列活动，关注留守学生的心灵，树立积极向上的思想和乐观开朗的个性。
让学生感受到关怀，给予学生爱的力量。
预防亲情缺失。
第二期：在关怀的基础上，开展“关注留守儿童——学习管理”系列活动，加强留守学生的行为规范和学习管理。
缺乏学习监督自制力差是小学留守儿童的特点，需要进行有效的督促，增强留守学生学习主动性，在学习中沟通的问题，要求他们平时多给孩子写写信打打电话，多多了解孩子在学校、家中的情况，关心他们心灵上的感受，使学生们真切的感受到父母对自己无微不至的关心，在心灵上得到了安慰。
许多家长都说：我的孩子长大了，真的要谢谢老师，是你们教我如何教育孩子的。
四、开展帮扶结对活动我校为留守儿童选配了教师与他们结对，开展“1+1”结对帮扶活动，在生活上给他们给予帮助，在学习上进行辅导；并选配了优秀的学生和学生干部与留守儿童开展“几+1”结对活动，让他们在生活、学习上互帮互助，成为知心朋友。
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XX县XX小学“留守儿童之家”
建设情况汇报
按照（XXXXXX）文件的要求，即《XXXXXXXXXXX》，我校列为201X年贵定县“留守儿童之家”的建设学校。
为了贯彻执行好文件精神，搞好农村留守儿童之家建设工作，切实为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的学习生活环境，促进留守儿童健康成长，我校正有条不紊的开展此项工作。
已于201X年X月基本建成，并逐渐开展活动，现将“留守儿童之家”的建设工作汇报如下：
一、学校概况
XX镇是XX县最南端的一个集镇，素来被誉为“XXXXX”，XXX年获得了“XXXX”的美誉。
XX镇三面与邻县XX、XX、XX接壤。
这里地势平坦、土地肥沃，因而村寨星罗棋布、人口众多。
全镇总人口约XXXX人，XX族、XX占XX%。
我校就坐落在此镇的中心，掩映在绿树丛中、古色古香的寿福寺旁。
学校占地面积XX平方米，校舍建筑面积XX平方米，建有XX室、XXX室、XXX室（兼XX室）各1个，图书X万册。
学校现有XX个教学班，在校学生XX人，留守儿童XX人（男生XX人，女生XX人），占学生人数的XX%，学校在岗教师XX人，其中小学高级教师XX人。
二、建设过程
（一）成立组织机构，制定制度
为了抓好此项工作，通过学校校委会研究决定，特成立
以校长为组长的留守儿童之家领导小组，并明确了领导小组各个成员的职责。
其领导成员如下：
组长：XXX
副组长：XXX
成员：XXXXXXXXXXXX
领导小组下设办公室，XXX同志兼任办公室主任，抓好留守儿童的常规工作。
（二）研究制定制度
为将此项工作有序的开展、使工作得到进一步的细化和深入，学校工作领导小组针对本校的情况制定了相关的制度：
1、留守儿童基本情况登记制度
2、留守儿童监护人联系制度
3、留守儿童之家活动制度
4、留守儿童结对帮扶制度
5、留守儿童档案管理制度
6、留守儿童安全生活公约
7、留守儿童学习制度等
（三）各活动室建设工作情况
目前学校留守儿童各功能室基本建成。
学校投入建设资金一万多元建立了留守儿童活动室（不含电脑和电视、图书、报刊和文本器材）。
现在建有留守儿童温馨小屋、留守儿童活动室、留守儿童阅览室、留守儿童功能室，总面积约为XXX 平方米。
配备了X台电视和X台电脑（含三个视屏设备），
安装了亲情。
留守儿童之家各种管理制度均已上墙。
我校的留守儿童之家建设基本能够满足校留守儿童的文化娱乐需求，方便留守学生学习、生活和娱乐，但留守儿童之家的建设还须进一步完善。
三、对留守儿童的关爱情况
（一）、开学初对我校的留守儿童进行了基本的调查，了解他们的基本情况，建立留守儿童档案。
（二）、为了抓好我校留守儿童工作，切实做到对留守儿童的关爱，让留守儿童感受到有爱，有亲情的温馨。
（三）、老师对留守儿童进行家访，了解留守儿童的生活情况，给予一些生活上的帮助。
（四）、抓好心理疏导。
我校针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展心理健康教育，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康知识讲座、咨询、召开主题班会、队会等途径，规“留守儿童”的心理行为。
（五）、家教工作是沟通学校和家庭的桥梁，如何使留守儿童监护人懂得怎样关爱这些孩子，改进家教方法，只有通过家长学校来传授知识，全面沟通，才能形成家、校的教育合力，促进留守儿童健康成长，所以，我们始终重视家教工作的开展：
1、成立专门的组织机构，明确分工；
2、定期分类型给家长上课;
3、定期接待家长来访；
4、定期向家长开放课堂；
5、积极创建学习型家庭，以点引面；
（六）、开展对留守儿童的帮扶
1、开展建立1+1、1+几或几+1的帮扶形式。
学校要求全体老师对留守儿童进行一对一、一对几或几对一的帮扶，以通过家访谈话、心理辅导、物质帮扶等形式进行帮扶。
2、积极联系社会各界及上级部门，采取多渠道进行帮扶。
3、联系贵定县妇联，争取获得帮扶。
积极与县妇联联系，力争得到更大、更全面的帮助。
现已得到县妇联捐赠的一台点读机。
三开展活动、让留守儿童得到关爱
为了丰富留守儿童的校园生活，我校在校长的带领下开展了一系列活动：绘画、书法、唱歌、与家长进行视频通话，通话以及给留守儿童进行心理辅导。
四存在的困难
（一）硬件不足，不能满足留守儿童开展活动所需。
1、电脑设备落后，由于学校资金问题，该电脑配置低，所以，在学生在与家长进行视频通话的时候设备配置跟不上，视频画面出现卡顿或死机，鼠标键盘无法操作，严重影响视频通话的质量。
2、留守儿童活动室课桌凳少，不能满足留守学生开展活动需要。
（二）师资不足
没有专职教师对留守学生进行辅导，学校师资力量薄
弱，对正常开展活动受到很大的限制。
五今后的打算
（一）争取开办宿寄制学校，减少走读学生数，让更多的留守子女能集中到学校里来住校生活，便于学校管理和教育，同时也能让学生们安心地学习。
（二）学校教师要经常和留守学生交心谈心，充分了解他们的心灵世界，给予他们一定的支持和照顾。
（三）尽可能地和留守学生的家长取得联系，和他们思想达成一致，共同教育留守学生，做到学校、家庭、社会的关爱共同体。
（四）创设坏境，开展丰富多彩的活动
进一步创造条件，开展形式多样活动。
如主题班会，献爱心募捐活动，演讲比赛、书画比赛、读书知识竞赛、开设第二课堂、成立美术、体育、舞蹈、音乐兴趣组，丰富他们的生活与学习，让他们感受的生活与学习的快乐，关爱的温暖。
2、学校积极与各级部门和社会各界进行联系，争取社会的关爱，开展多方位的帮扶活动。
让这些远离父母的留守儿童真真切切的感受到来自同学、老师、学校和社会对他们的爱，让他们在关爱、和谐的环境中健康成长。
（四）根据文件精神，进一步抓好留守儿童之家的建设，完善各种规章制度，开展各种工作，使留守儿童之家活动更丰富、更常态，真正地让留守儿童感觉“留守儿童之家“是自己的幸福乐园。
总之，关心留守儿童，既是家长、老师、学校的责任，也是社会和各级部门共同关注的话题，在今后教育教学工作中，我校会再接再厉，时时刻刻为留守学生创设一个和谐的生活和发展空间，为留守儿童的健康成长而继续努力！。