班级图书角设计

班级图书角服务方案

为了提供更好的图书服务，我们班级决定设立一个图书角。以下是我们班级图书角服务方案：

1. 图书角目标：

- 提供丰富的图书资源，满足同学们的阅读需求；

- 培养同学们的阅读兴趣和阅读能力；

- 创建一个友好的学习环境，促进同学们的交流与合作。

2. 图书角管理：

- 设立一个图书角管理员小组，由几名同学负责日常管理和维护图书角的秩序；

- 每个学期选举一次图书角管理员，任期为一个学期；

- 图书角管理员负责图书的分类、整理、维护、借还等工作；

- 注重保持图书角的整洁与安全。

3. 图书角藏书：

- 同学们可自愿捐赠图书到图书角，也可向班级申请图书采购经费；

- 图书采购经费由班级集资、学校拨款等多种渠道筹集；

- 图书角藏书主要包括教科书、课外读物、科普读物、小说、文学经典等；

- 班级也可定期组织书展，向同学们推广新的图书。

4. 借还流程：

- 同学们可以自由借阅图书角的图书；

- 借书时，同学需要填写借书登记表，注明借书日期和归还日期，并交给图书角管理员；

- 借书期限为两周，可以续借一次，续借时间为一周；

- 归还图书时，同学需要将借书登记表上的归还日期填写完整，并将图书交给图书角管理员；

- 逾期未归还的图书将按照一定规则进行相应处罚。

5. 图书活动：

- 定期组织图书分享会，邀请同学们分享自己的阅读心得和推荐的好书；

- 举办阅读推广活动，如朗读比赛、书评比赛、阅读驿站等；

- 建立图书角网站或微信公众号，发布图书推荐、阅读心得等内容，促进同学们的交流与互动；

- 配置一些舒适的桌椅和灯光设备，为同学们提供一个安静舒适的阅读环境。

共建班级图书角(教学设计)2022-2023学年综合实践活动五年级上册教科版

共建班级图书角（教学设计）

一、活动背景

学校注重学生的全面发展，通过开展丰富多彩的综合实践活动，尤其是提倡读书的习惯，让学生养成良好的阅读习惯，培养其综合素质。故此，本次活动旨在让学生在学校内建立一个图书角，使学生能够挑选自己喜欢的书籍进行阅读，并提高其阅读兴趣和阅读能力。

二、活动目标

通过本次活动，旨在达到以下目标：

1.建立班级图书角，为学生提供不同类型的书籍资源，丰富学生的知识面；

2.营造良好的阅读氛围，让学生爱上阅读，提高阅读能力；

3.培养学生的合作意识，培养集体精神。

三、活动内容

1.组织班级成员对学校图书馆的图书进行筛选，挑选适合学生的图书，在图书角中分类布置；

2.组织学生撰写书评，分享书籍，引导学生形成读书笔记；

3.推选班级学生代表，对图书角进行管理和维护，确保图书不损坏、不丢失；

4.定期

组织读书活动，引导学生进一步对书籍进行了解和探索； 5.开展纪念红色经典的

活动，让学生了解中国传统文化。

四、活动成果

1.建立班级图书角，为学生提供丰富的书籍资源；

2.根据学生的需求更新书

籍资源，以满足学生的兴趣； 3.发现并推广有趣的书籍，增加学生的阅读乐趣；4.提高学生的阅读兴趣和阅读能力，培养良好的阅读习惯； 5.培养学生的合作意识，提高集体精神。

五、活动评价

1.通过本次活动，班级图书角在效果上取得良好成绩，提高了学生的阅读兴趣；

2.让学生在教科版第五年级上册的综合实践活动中了解中国传统文化；

3.通过班

级图书角建立，学生的阅读需求有了更好的满足，同时营造了良好的阅读氛围，同时，教师对学生的阅读状态和情况进行了更好的了解； 4.同时，对于班级图书角

创建班级图书角的教学设计

创建班级图书角的教学设计(总4

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《创建班级图书角》的教学设计

这是一篇由网络搜集整理的关于《创建班级图书角》的教学设计的文档，希望对你能有帮助。

《创建班级图书角》的教学设计

一、教材说明：本次语文实践活动课出自人民教育出版社选编的六年制小学教科书语文第十册《积累．运用二》

二、活动背景：

我校一直重视开展课外阅读活动。多年来，让精神世界更美好读书活动已经成为学校的一个重要活动。通过几年的学习，同学们已经养成主动参与课外阅读的习惯，并且每人都有一定的藏书量，其中大部分同学还建立了家庭小书柜，班级也建立了图书角。但是，图书角的管理工作还不完善，例如：班级图书还没有登记造册，也没有制作借书卡，没有明确的借阅制度。希望通过这次实践活动，完善班级图书管理的工作，使班级图书角更加充实、完善，真正成为同学们课外阅读的乐园。

三、活动目标：

让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同时，通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。

四、活动准备

（1）创设情景：

课前倡导同学们都积极参加课外阅读活动，课余时间主动到班级图书角选择自己喜欢的书，在书的海洋遨游，使学生能增长知识，开阔视野。但是现在的藏书已不能满足爱读书的同学们的.需要，而且，班级图书角没有完善的管理制度，遗失、损坏图书的现象时有发生，让我们大家都来想办法，创办好我们的图书角吧！

给自己班的图书角设计一个好听的名字,写开场白

1、晓荷书屋：此名取自“小荷才露尖尖角”，其中的晓字就是代表着清晨，而取名的意境就是露水湿润了荷，在阳光里折射出异彩纷呈的世界，也可以理解为读书带给我们的开阔眼界。

2、书笺小驿:其中的“笺”字就是代表着小幅华贵的纸张；而“驿”字以前一般指的客栈，而现在一般指休息的地方，而读书就是一种比较休闲的活动，此店不仅可以休息，也充满着书香。

3、曦林书苑:此名中的“曦”字，代表着早晨的太阳，而其中的“曦林”是晨曦中的树林，代表着希望的意义，此店名非常好听，而且既文雅又象征希望，更是体现了“读书予人希望之光”之意。

4、百草阁:我们常常说“多读书，读书好”，而此店名就是取自“夫百草之类，皆有补益，遭医人采掇，成为良药。”，意思可以理解为，读书就如良药一般对人有益。

5、茗婉轩：一杯香茗，徐徐蒸气升腾，婉秀字体，谱写壮志山河，人格在墨香，茶韵中升腾。

6、沁馨书会：沁入人心书香幽，馨香氤氲藏书楼，书中所藏瀚如海，会同好友共遨游。

小学综合实践活动_共建班级图书角教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：共建班级图书角

关于学情的分析

本节课是综合实践活动课二年级下册第四单元第一课内容。

这一单元主要包括：共建班级图书角、小小引导员、校园洁净我参与三课内容。二年级的学生对于图书还是比较乐于去分享的，他们

非常愿意将自己的图书拿来与大家一起分享。在建立图书角之前，首先先将手中的图书进行分类，对于经常去图书馆的同学，这并不难，但是个别不常去图书馆的学生而言，有些图书就很难分清所属类别，这还需要在小组内在小组长的带领下，进行分类。在设计图书借阅记录表时，由于二年级的学生对于这种比较抽象的问题难于想象，所以给学生参考一下省图书馆的记录表，在省图书馆记录表的启发下，学生们就可以大胆发挥想象，设计属于自己小组的图书借阅记录表。在体验借阅图书全过程时，二年级的学生能将图书馆的情景在课堂中呈现出来，做一个很好的示范作用，大家在体验中积累经验。

学习效果评测结果及分析

《共建班级图书角》是本单元的起始课，结合本单元的单元导读，意在让学生们感受自己是学校的小主人，是班级的小主人，通过课堂实际体验，共建班级图书角的同时，制定班级图书公约，让每一个学生都认真履行职责，真真正正成为班级的小主人，感受自己的责任所在。课中引导学生发现问题解决问题，提供一个解决问题的平台，发散解决问题的思维。本节课的学习效果比较明显的体现在以下几个方面：

一、让图书发挥更长久的价值

通过本节课的启发，学生们意识到图书要想发挥更大的价值，就要与同学们一起分享，这样就可以看更多的图书，把图书带

到班级里来，共建班级图书角，学生们也为这个想法给予了很

图书角活动方案

第1篇：图书角设计方案

图书角设计方案

书是知识的源泉，是开发人类智力的钥匙。现在很多家庭为孩子也进行了大量的书籍方面的投资，但收效仍然有限。因为家庭不能给其一个许多人边看边交流的环境，其图书购置是因父母的好恶而决定子女的阅读范围。如果将学生喜好的书籍放到一起，他们可能会找到知音，找到对共同感兴趣的话题进行探究，使他们在看书中知识得以提高。那么学生在看书、读书中也不会感到枯燥与乏味，在这样的环境中他们便更能快速成才。在课外学习阅读中，同学与同学之间对相同问题的争论产生了，交流更频繁了。图书角的建立，有力地促进了班级集体精神文明建设，它把学校精神文明建设的内容有效地渗透到活跃的班级文化氛围中去。

一、书的来源

1、班级统一购买。

由班主任和班委选购有益学生发展的书放置于图书角，使学生从中看到许多新鲜的东西。

2、学生提供

学生提供家中闲置的书籍拿到教室放置于图书角中，这样既可以不浪费资源，又可以提供更多的书籍。

3、动手制订

自制书是发挥学生主观能动性的一个方面。我们要求学生将每次活动的内容在信纸或稿纸上写成日记，每人一篇，要求认真写，然后订成一本。再用厚纸加上封面封底，起个好名字。在里面写上内容提要，编上目录、标上页码，自制书就做成了。于是关于某一种活动的具体情况的方方面面都在这里，学生看完这样一本自制书就会对此项活动有了全方位的了解。此外，我们还要求学生将摘抄的奇闻轶事、科学知识、名人名言、谜语等均按上面的方法制成了书。于是，图书角里就有了学生自编、自版、自读的“白皮书”，大大丰富了图角的

学校图书角设置方案

一、引言

学校图书角是提供学生们阅读和学习的场所，对于学生们的全面发展起着重要的作用。本文将探讨如何设计一个符合学生需求的学校图书角设置方案。

二、位置选择

学校图书角的位置应尽量选择在学生活动频繁的区域，比如学生食堂附近或者校图书馆的一角。这样一方面方便学生们的借阅，另一方面也有助于提高学生的阅读积极性。

三、布局设计

图书角应该具备宽敞明亮的空间，可以分为阅读区和展示区。阅读区应配备舒适的桌椅以及柔和的灯光，让学生们可以在静谧的环境中沉浸在阅读的世界中。展示区则可以设置书架、书柜等，方便学生们自主借阅。

四、书籍分类

为了方便学生们寻找所需的书籍，图书角应该根据内容和年龄特点进行分类。比如可以分为文学、科学、社会科学等不同类别，同时也可以根据学生年级进行划分，方便学生们快速找到自己需要的书籍。

五、书籍更新

图书角应定期更新书籍，根据学生的阅读需求和热点话题，选择适当的图书进行更新。此外，可以设置一个意见箱，供学生们提出自己对于图书角书籍的需求和建议，以及推荐值得阅读的书籍。

六、阅读活动

为了激发学生们的阅读兴趣，图书角可以开展一系列的阅读活动。比如可以组织读书分享会、读书角色扮演、阅读作文比赛等，让学生们亲身参与其中，激发他们的阅读热情。

七、导读服务

为了帮助学生更好地选择适合的图书，图书角可以设置导读服务。可以聘请有阅读经验的老师或志愿者，为学生们提供书目推荐和阅读指导。导读服务还可以提供一些经典书籍的简介和阅读心得，引导学生进行更有针对性的选书。

八、数字资源

除了纸质图书之外，图书角还可以考虑引入一些数字资源。比如可以设置电子阅读器，提供一些电子书籍的借阅；或者开通一些在线阅读平台，让学生们可以在线阅读和借阅。

幼儿园图书角ppt课件

(2)图书的品质高品质、适合幼儿发展水平的图书能起到开卷有益的作用。那么,怎样在繁复芜杂的书海中选到好的图书呢?
总的来说。供幼儿阅读的图书要求故事有
趣、文字优美、细节丰富和信息真实准确。具体地说,教师可参照以下几点来判断图书的优劣。
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●图文比例。众所周知,图画书是幼儿的最佳阅读材料。但是,为了促进幼儿阅读水平的提高,图文的比例一般会根据幼儿的年龄特点呈现一定的变化。随着幼儿年龄的增长,图画书会呈现从图到文向从文到图过渡的特点。
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5.观察评价幼儿读写能力的发展图书角为教师提供了一个观察和评价幼儿读写能力
发展的平台。教师可采用轶事记录法,简要记录幼儿在图书角中的行为和一些重要事件。记录的内容可包括图书角中发生了什么、发生的时间以及可用于指导幼儿读写的信息。比如,可以简单地记录一下幼儿翻书的方向是否正确;可以记录一本总会引发幼儿兴趣、吸引幼儿去阅读的图书。这些记录或许比较简短,但非常有价值。根据这些信息,教师可以进一步改进图书角创设,使其更加适合幼儿的发展。同时,它也是向家长说明、展示幼儿读写能力发展的重要证据。
好设置在幼儿视线范围内。视线可及的图书角能唤起幼儿对以往阅读过程的美好回忆,促使他们更加频繁地进入图书角阅读。图书角的空间不宜过大,一般以能容纳5名幼儿同时阅读为宜。
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当然图书角的大小与活动室的大小有关,活动室越小,图书角的空间就越小。如果活动室空间有限,教师可以充分发挥自己的创造力,将半封闭的阳台、走廊的死角等设计成图书角。

班级图书角的建设

图书角的建设对于班级教育活动有着重要的意义，它可以提升班级的阅读氛围，培养

学生的阅读兴趣，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，同时也可以提高学生的综合素质和

能力。下面是关于班级图书角的建设的一些设想：

一、规划图书角的位置和面积

首先要规划图书角的位置和面积，一般来说，图书角应该位于教室内的相对独立的角落，面积不宜太大，一般为班级的10%左右。在规划面积时，要考虑到图书角内的书架、

桌椅、墙面装饰等因素。

二、筹集一定数量的图书

图书角的建设需要一定数量的书籍，所以要做好筹集书籍的工作。可以通过班级捐赠、学校图书馆调配和购买等方式来获取书籍资源。同时，在选择书籍时要做好分类，根据学

生的年龄、性别以及兴趣爱好等因素来选择适合的书籍。

三、设计图书角的布局与装饰

图书角的布局和装饰对于提升班级阅读氛围和培养学生阅读兴趣起着至关重要的作用。要注意布局的合理性和美观性。一般来说，布局要简单明了，书架的摆放要合理，要有阅

读桌椅供学生休息和阅读。在装饰方面可以利用墙面贴画、海报、明信片和数码产品等进

行装饰，以吸引学生的注意力，展现班级的文化氛围。

四、开展相关的阅读活动

图书角建设后，还需要定期地开展相关阅读活动，提高学生的阅读兴趣。可以组织阅

读分享会、读书活动、书报推荐等；同时，还可以通过借阅卡、积分制等方式来激励学生

积极阅读，提高他们的阅读量和阅读质量。

五、加强宣传，提高班级阅读氛围

最后，要加强宣传，提高班级阅读氛围。可以利用班级微信公众号、学生广播站、学

校网站等渠道来宣传图书角的建设情况，推动班级阅读文化建设，进一步提高学生的阅读

幼儿园创意图书角设计方案幼儿园图书角

幼儿园是孩子们成长的重要阶段，而图书角作为幼儿园重要的学习场所之一，对学生的阅读习惯和知识积累起着重要的作用。一个好的图书角设计方案对幼儿园的教育质量和教学效果有着重要的影响。本文将针对幼儿园创意图书角的设计方案进行讨论，旨在为幼儿园的图书角设计提供一些有益的建议。

一、图书角的重要性

图书角是幼儿园教学环境中的一个重要组成部分，它不仅是孩子们学习阅读的场所，更是培养孩子对知识的渴望和探索精神的重要场所，图书角的设计必须兼顾实用性、安全性及对孩子们的吸引力。

二、创意图书角的设计原则

1. 实用性：图书角的设计首先必须符合幼儿园图书角的实际需求，包括储存书籍的空间、阅读和活动的空间等，还要考虑到幼儿园师生的使用便捷性。

2. 安全性：图书角的设计要考虑到幼儿园孩子的安全，不论是图书架的设计还是座椅的选择，都应当符合儿童安全标准，避免尖锐边角和易燃材料。

3. 吸引力：创意图书角的设计应当吸引孩子们的注意，激发其阅读兴趣，包括适合儿童的图画书、多媒体故事播放设备、配套的互动玩具等。

三、创意图书角的主题和布局

1. 主题选择：图书角的主题应当符合幼儿园的教育理念和文化特色，

可以选择一些具有启发意义的主题，如自然、科学、艺术等，以激发

孩子们对知识的兴趣。

2. 图书架及储物空间的设计：图书架的选择应当考虑书籍的分类及易

取用性，同时还可以设计一些有趣的储物空间，如花草催眠术、童话

船等，以吸引孩子们的兴趣。

3. 阅读空间的设计：创意图书角的阅读空间可以设计成一些有趣的小

角落，例如茶杯座椅的安排、绘本图画的墙面装饰等，以营造轻松愉

班级图书角建设及管理制度

一、班级图书角的建设

1.选择合适的位置

班级图书角的位置应该选择在一个安静、明亮的地方，并且便于学生们前往。最好是能够被所有学生轻松接触到的地方，比如教室的一侧或者走廊的尽头。

2.图书架和书籍选择

班级图书角的图书架应该能够容纳大量的书籍，种类也应该多样化。可以选择一些经典的文学作品、科普读物、故事书等，适合不同年龄段的学生。另外，也可以邀请学生们捐赠自己的书籍，丰富班级图书角的书目。

3.装饰和环境

班级图书角的装饰应该简洁美观，能够吸引学生们的注意力。可以用一些漂亮的壁纸或贴纸来装饰图书角的墙壁，还可以悬挂一些书籍相关的图片或海报，营造一个阅读友好的氛围。

4.办理借阅手续

为了保证班级图书角的书籍不被损坏或遗失，可以设置借阅手续。学生们在借阅书籍时需要填写借阅单，包括书名、借阅日期等信息，借阅期限一般为一周。借书时需要出示借书证或者学生证，以便于核对借阅信息。

二、班级图书角的管理制度

1.图书角管理员的设立

班级图书角需要专门的管理员来管理和监督，以确保图书角的正常运作。管理员可以由班级老师或学生会干部担任，负责维护图书角的秩序和管理借书手续。

2.图书角的开放时间

班级图书角的开放时间应该合理安排，能够适应学生们的学习和生活需求。可以在课间、午休或者放学后开放图书角，让学生们有充足的时间去借阅和阅读书籍。

3.图书的整理与管理

图书角管理员需要定期对书籍进行整理和维护，保持图书架的整洁和有序。可以根据书籍的类型和主题进行分类，方便学生们查找和借阅。另外，还可以设置图书推荐区，让学生们分享自己喜欢的书籍。

校园图书角活动策划方案

一、活动背景

作为学校图书馆的重要组成部分，图书角是一个可以让学生自主选择和阅读图书的地方。然而，由于学生的忙碌学业和缺乏阅读的习惯，图书角的活动参与度相对较低。为了提高

学生的阅读兴趣和阅读量，激发学生的阅读能力和阅读理解力，拟议开展校园图书角活动。

二、活动目标

1.提高学生的阅读兴趣：通过图书角的活动，吸引学生主动阅读，培养学生的阅读兴趣。

2.扩大学生的阅读量：通过图书角的借阅活动，为学生提供大量优质图书，增加学生的

阅读量。

3.提升学生的阅读理解力：通过图书角的阅读活动，培养学生的阅读能力和阅读理解力，提高学生的阅读水平。

三、活动内容与形式

1.图书展示：每月定期更新图书角的书籍，展示各类图书，包括文学、科普、名著等。

通过展示各类优质图书，吸引学生去图书角选择和借阅图书。

2.书籍推荐：在图书角设置推荐书架，学生可以自愿推荐自己喜欢的图书，并附上推荐

理由。图书馆管理员根据学生的推荐书籍，选择适合的图书进行购买。

3.读书分享：每周定期开展读书分享活动，在图书角的专门区域设置小讲台，学生可以

自愿参与读书分享。分享内容包括书籍的导读、作者的介绍、阅读心得等。

4.阅读活动：定期开展各类阅读活动，如诗歌朗诵、作文比赛、读书报告等。通过各类

阅读活动，鼓励学生积极参与阅读，并提高阅读能力和写作能力。

四、活动流程

1.筹备阶段：

（1）确定活动策划小组：由图书馆管理员和班主任组成策划小组，担任活动的组织、协调和推进工作。

（2）确定活动时间和地点：活动时间一般选择在下午或周末，活动地点选择在图书角的阅读区。

班级一角设计方案

一、方案背景：

随着教育的发展，越来越多的学校开始注重学生的创新思维和实践能力培养。为了更好地促进学生的教育体验和学术交流，我提出了一个新的设计方案，即“班级一角设计方案”。

二、方案目标：

1. 提供一个独特的学习和交流空间，促进学生之间的合作与创新。

2. 营造一个舒适和有趣的环境，激发学生的学习和创造力。

3. 为学生提供一个展示自己作品和成果的平台，增强他们的自信心和表达能力。

4. 增强学生的团队合作和协作能力，培养他们的社交技巧。

三、方案内容：

1. 空间规划：

在班级中选取一个角落，进行专门的改造和布置，打造一个独特的学习和交流空间。设计中可以考虑添加一些特色的装饰品，如

壁画、装饰灯和植物等，以增加空间的温馨感。同时，为了方便学生使用，可以添加一些储物柜或书架，提供给学生存放学习资料和工具的空间。

2. 学习资源：

为了提供更多的学习资源和资料，可以在班级一角设计一个小型的图书角或多媒体展示区。在图书角中，放置一些与学习相关的书籍和杂志，供学生借阅和参考。在多媒体展示区，可以设置一个电视屏幕或投影仪，

播放一些学习视频或演示材料，以提供更多

的学习资料。

3. 创新区域：

在班级一角设计一个创新区域，为学生提供开展各类实践活动和创新项目的空间。在

这个区域中，可以设置一些工作台和材料柜，供学生进行手工和科学实验等活动。此外，

还可以设计一些创意拼贴墙，供学生张贴自

己的作品和创意想法。

4. 展示区域：

设计一个展示区域，供学生展示自己的作品和成果。可以设计一些展示板或展示架，

供学生展示绘画、手工制作品、科学实验结

班级图书角ppt课件

小提示：如果捐赠的图书很多，要计算图书的总册数和总价值就很不容易，你可以用口算、笔算、心算、使用计算器等方法，来计算图书的总册数和总金额。
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我们的发现:
随着班级“图书角”的藏书不断地增加，管理员要不断地统计图书数量和金额的变化，这可是相当麻烦的工作。不过， Excel电子表格可以给你帮忙，数据计算对它来说只不过是“小菜一碟”。不信你试试。
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任务一：
现在，同学们推选你担任“图书管理员”，你打算怎样管理图书呢？
请你设计一份《图书登记表》，将 “图书角”的所有图书编号登记，把图书类别、书名、出版单位、作者、定价，以及提供者的信息都记录下来。将你设计的《图书登记表》抄写或打印一份，贴在下面。
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班级图书登记表
上节课我们学习了Excel电子表格的制作，因此你的《班级图书登记表》最好用Excel来录入，既可以巩固你所学的知识，又能帮助你方便快捷地录入数据。
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范例:
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任务二：
你还要制定班级图书借阅和还书的要求，以便更好地管理图书（请用Word文字编辑软件输入）。
班级图书的借阅要求
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范例:
班级图书的借阅要求
1、图书借阅者，每次只能借一本，图书管理人员，按要求对图书进行登记。 2、凡在图书箱借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”，借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。 3、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，否则，按图书受损程度照价赔偿；借书遗失者应自购相同图书归还。 4、书一经借出，中途不得转借他人，按规定时间归还．，每次不得超过一周。

六班最美教室一角设计方案

六（1）班“最美教室一角”设计方案

一、设计意图

首先，我们让学生自带图书成立了班级图书角。阅读是孩子最美好的学习方式，让学生从小爱上阅读，养成阅读习惯是我们最重要的工作。让学生在课余都能拿起一两本课外读物，认真阅读，快乐阅读。培养他们的阅读兴趣，增长他们的课外知识。由于书籍是学生们纷纷捐赠的，他们也积极自主自愿地爱护书籍、修补书籍，同时也就培养了他们爱护书籍的意识。我们用这样的方式，为学生的成长奠基。

在教室图书柜的上方，我们摆放了几盆学生带来的植物盆景，为教室增添了一份绿色、一抹生机、一股活力，并且让学生在学习之余能接触到自然，感受到自然，呼吸到更纯净的空气。学生可以在课余的空闲时候观察植物的生长，了解植物的特性，从而激发其对学习自然、研究自然的兴趣。此外，我们也指派了几个学生专门负责了对这些植物的照顾。培养学生保护绿化、保护环境的意识。

二、亮点特色

让学生在美丽的环境中阅读，这不是最美好的事吗？

习惯改变命运，细节铸就终身。本班的班级布置处处透露着这股理念。我们希望通过班级角角落落的布置，营造出浓浓的属于六（1）班的特色文化，可以向学生不断渗透美的教育，主动承担班级责任，做好班级小主人的理念。

三、成效反响

“最美一角”的布置，让学生感受到教室的美，在闲暇之余，看书的多了，奔跑的少了，在驻足欣赏的片刻，孩子们感受到校园生活的美好。

六（2）班书香园地

设计意图：

犹太人在《圣经》上滴蜂蜜并让孩子去吻《圣经》，是想告诉孩子：读书像蜂蜜一样甜。为了激发学生读书兴趣，养成良好的读书习惯，我班特设立“书香园地”一角。旨在确立“我读书我快乐，让书香伴成长”的班级文化主题，努力营造博学求知、努力探索、奋发图强的班级书香氛围。使每一个学生都能尽情遨游在书海中，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生的文化底蕴，最终提高学生的综合素质。

建立班级图书角的建议

建⽴班级图书⾓的建议

有很多的博友在积极贡献着⾃⼰关于班级阅读的好⽅法，其中，建⽴班级图书⾓就是⼀个不错的点⼦。下⾯，就让我们来看看班级图书⾓建⽴的⼀般步骤吧！

这⾥有⼀份倡议书，先拿来与⼤家分享——

关于组建班级图书⾓的倡议：

知识改变命运，阅读丰富⼈⽣。通过阅读，我们可以领略⼈类最宝贵的精神财富，汲取更多的知识营养，让⾃⾝获得充分的发展。

正如⼤⽂豪萧伯纳所说：“你有⼀个思想，我有⼀个思想，我们交换⼀下，⼀⼈就有两个思想。”这正是我们要组建班级图书⾓的⽬的之⼀，每⼈拿出⼼中最好的⼀本书，⼀个班级⼏⼗⼈，就可以换回别⼈⼼中最好的⼏⼗种知识！

让我们⼈⼈书包⾥都有课外书，⼈⼈都有书读，⼈⼈都⽐着读书，⼈⼈都交换着读书，⼈⼈都投⼊地读书，读书，抓紧⼀切时间读书，成为我们每天⽣活中的必须，让浓浓的书⾹氛围真正的在我校，在我们同学之间弥漫开来。

⼀、为什么要建⽴班级图书⾓

1.资源共享。如果每⼈能把⾃⼰喜欢的两三本书带到学校来，全班五⼗名同学，就有⼀百多本书。这些书的种类会⾮常丰富，包括童话、科普、探险⼩说、多种多样的报刊杂志等，这些资源放在⼀起，绝对是⼀座知识的宝库。

2.营造书⾹氛围。如果全班同学都在讨论书籍⾥的种种趣事，或者对沈⽯溪和曹⽂轩的作品赞不绝⼝，即使那些本来对图书兴趣不⼤的同学，也会忍不住去了解⼀下具体的内容。这种氛围会有很强的感染⼒。

⼆、怎样建⽴班级图书⾓

⽼师可以通过⼿机短信、博客，或者给家长写⼀封信，呼吁家长重视孩⼦的阅读，告诉家长阅读对孩⼦综合能⼒培养的重要性。

1.图书来源

1）学⽣贡献