人音版初中音乐《彩云追月》教学设计
人音版初中音乐 彩云追月 教学设计
彩云追月
教学目标：
1、在学习民族音乐作品《彩云追月》的过程中，感受幽淡的夜幕下，云月追逐相映成趣的意境。初步产生热爱民族音乐的情感。
2、在欣赏、歌唱、探究中感受音乐的情感并充满感情地歌唱。
3、初步掌握切分节奏，并能尝试用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。
教学重点：能尝试用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》
教学难点：初步掌握切分节奏，及美好的歌唱方式。
教学过程：
一、师生问好。
二、创设情境，引入欣赏
1、欣赏月亮图片3张，配以古诗朗读，海上生明月，天涯共此时。
教师弹奏钢琴版《彩云追月》
（1）聆听这段体会到怎样的音乐情绪？
（优美、抒情）
（2）哪一幅图的意境更适合表现这段音乐？
（课件出示月亮）
2、出示课题：《彩云追月》
师：刚才我们欣赏的这段舞蹈的乐曲叫做什么？同学们知道吗？
（《彩云追月》）
它是由著名的作曲家任光所写。乐曲的旋律舒缓优美，把人带进了“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画意境之中，下面我们一起来学唱歌曲《彩云追月》。
师：在欣赏的过程中请同学们感受作品的节奏、情绪、速度是怎样的？
（生欣赏，提供学生选择的答案：节奏：平稳的多变的自由的
情绪：雄壮的抒情的活泼的
速度：中速稍慢较快）
三、新授歌曲
1、师：如此美妙的乐曲旋律深深打动了词作者王付林，他主动为旋律配上了歌词，于是便
诞生了歌曲《彩云追月》，被一代又一代的人们传唱着。同学们仔细聆听老师演唱的《彩云追月》又表达了怎样的情感？
师演唱《彩云追月》，学生回答问题。
（思念、离愁、盼望亲人相见）
2、讲解切分节奏： X X X （板书画W和切西瓜方法，强弱用西瓜的重量引导学生，最重的那个音就是切分音）
八年级音乐彩云追月教学设计
一、教学目标
（一）知识目标：
1.（通过本课的教学）让学生能够了解与传统文化有关的乐器—彩云
追月的来历及乐器演奏技巧。
2.让学生对传统文化有一定的了解，更加热爱自己的传统文化，增强
学生社会责任感。
（二）能力目标：
1.培养学生良好的艺术认知能力，通过聆听，形成良好的音乐学习习惯，培养学生的音乐素养。
2.利用彩云追月乐器培养学生的艺术表达能力，增强学生的感知能力，培养学生的艺术灵敏性。
（三）情感目标：
1.让学生对中国传统音乐文化有一定的认识，培养学生的文化意识，
增强学生爱国情感。
2.培养学生的团队协作精神，激发学生浓厚的艺术表演的兴趣，活跃
课堂气氛，增强学生的自信心和责任感。
二、教学重点：
本课程主要以彩云追月的介绍、演奏技巧、演奏技法及曲谱分析为主，让学生从中视听学习。
三、教学难点：
1.学生对彩云追月缺乏充分的了解；
2.彩云追月的演奏技法易被误解；
3.让学生找到适合自己的节奏。
四、教学过程
（一）导入：
1.让学生充分认识彩云追月乐器，了解彩云追月乐器的历史；
2.引起学生的兴趣，引导学生了解彩云追月乐器；
（二）讲解：
1.让学生学习和了解彩云追月乐器。
彩云追月初中音乐教案
彩云追月初中音乐教案
篇一：彩云追月教案
人民音乐出版社八年级上册第五单元《彩云追月》
【教学年级】八年级
【教学课时】1课时
【教学内容】合唱《彩云追月》
【课型】唱歌综合课
【教材分析】
合唱歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为民族宫调式，4/4拍，二段体结构。切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的激动情感，给人以深刻的印象，富有童真的歌词，描绘了月夜的幽静和美好，合唱形式的使用，更增添了月夜的神秘感，令人遐想。
【学情分析】
八年级的学生的正处于青春期，这个时期的学生的心理和生理发生了巨大的变化，从一种直观的感性接受逐渐的走向了理性的认知，他们已经掌握了一定的音乐知识，具有强烈的表现欲望，但在音乐课堂中又羞于开口，不能积极的参与到音乐实践活动中，不喜欢自己演唱，更不喜欢民族民间音乐，而偏爱流行音乐，为
此，我们要正确的引导，在我们的音乐课堂让学生多去聆听这些优秀的民族民间音乐，因为它是经过一代代的传承下来的音乐精华，我们就可以在潜移默化中让学
生逐渐的喜欢民族民间音乐，从而继承弘扬我国的民族民间音乐。其次，从中学生的演唱形式上来说，平时学生都喜欢用齐唱或者是独唱的方式去演唱歌曲，对于二声部的教学，学生大多都不愿意去选择唱低声部，而喜欢唱高声部，因为高声部旋律性较强，明朗好听，加上学生的合作意识较差，所以，合唱教学进行时有一定的困难。为此，我们不能规避二声部教学，而是要根据学生的识谱能力，适当的降低难度，可对二声部进行简单的改编，让学生更加喜欢合唱的形式，感受合唱的音色美。
新人音版初中音乐彩云追月说课稿
《彩云追月》说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《彩云追月》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
我准备从设计理念，学情分析，教材分析，教学目标，为克服重点难点采取的教法和学法，教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材。
合唱歌曲《彩云追月》是根据民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为D宫调，4/4拍，慢速，二段体结构。“彩云追月”一词表现了在清澈、透明、幽淡的月夜中，云月相逐，相映成趣的意境。
教学重点：能够掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。并通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。
二、说教法。
在教学中我主要采用情境教学法，视听结合法，小组合作法等为学生创设愉悦，轻松的环境。在这种环境中，让学生感受音乐的美。学唱歌曲时采用了师生相互配合的方式，让学生能主动的参与到歌曲的学唱过程中，通过师生之间的互动，也增加学生学唱歌曲的积极性和自信心，使学生与老师之间的配合更加默契。
三、说学法。
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的，特别是音乐课更应重视学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥完成“游戏”——“聆
1
听”——“学唱”——“合作”。主要通过聆听歌曲，让学生去感知音乐，从而激发学生去学习音乐，表现音乐，创造音乐。
四、说教学过程。
1.引入问题，导入新课。
2.新课讲授，学习歌曲。
在学习新歌的过程中让学生注意歌曲的速度，歌曲的拍号，歌曲的情绪，歌曲中描绘的情景等。并让同学们带着问题来欣赏歌曲，引导学生自主的参加学习活动，培养学生对作品的兴趣和爱好。最后完整演唱歌曲解决歌曲的重点难点，分组演唱、对唱、轮唱。让同学主动参与到学习过程中，引导学生大胆的创造与实践，培养学生初步感受音乐和表现音乐的能力。
人音版八年级音乐上册《彩云追月》教学设计
初中音乐教学能手参评教案
彩云追月
教学内容：
歌曲：彩云追月
课型：唱歌综合课
教材分析：《彩云追月》由任光先生创作于1935年，是一首广为流传的具有广东音乐风格的民族器乐合奏曲，由刘麟填词教材组编配的二声部歌曲。这首歌曲主旋律由五声调式的上行旋律作为动机创作的，旋律轻快，舒缓后改编为歌曲，并填有适合中学生学唱的歌词。歌曲为D宫调，4/4拍，慢速，二段体结构。
学生分析:
学生是借班上课，初二学生。12月6日下午见了学生一面，大致了解了学生的学情，音乐课基本不上，不是太好。所以必须降低二声部歌曲难度，对二声部进行了创作改编，用“啊”模拟云的漂浮，感受二声部的和谐均衡，及歌曲的意蕴之美。
教学目标：
1. 通过聆听感受、体验、演唱等方法，能用圆润、统一的声音，有感情地演唱二声部《彩云追月》。
2. 通过聆听感受、律动等多种形式引导学生自主去探究音乐，感受音乐的旋律特点。
3. 体会民族音乐《彩云追月》的艺术魅力，热爱我国的民族民间音乐。
教学重难点：
1.通过聆听感受、律动体验、演唱等方法，能用圆润、统一的声音，有感情地演唱歌曲《彩云追月》，感受中国民族音乐的意蕴。
2.用“X X X X X 为歌曲伴奏。
3.改编后的二声部合唱的协和、均衡。
教学过程：
听音乐进教室，随音乐律动游戏
上课礼仪
一、发声练习，用柯尔文手势辅助练习二声部，体验二声部的均衡统一。
二、新课教学
（一）导入：
1.（过渡语）你们的声音有如天籁之音，美且和谐。让我想起来一段唯美的画面，（播放ppt3用月亮和云彩穿梭的视频伴有钢琴版主题的音频）
2.用歌声表现云彩的漂浮，空灵。
《第五单元国乐飘香演唱彩云追月》学历案-初中音乐人音版八年级上册
《演唱彩云追月》学历案（第一课时）
一、学习主题
本课学习主题为“演唱彩云追月”，属于初中音乐课程中的歌唱教学部分。本课旨在通过学习《彩云追月》这首歌曲，让学生感受中国传统音乐的魅力，提高歌唱技巧和音乐鉴赏能力。
二、学习目标
1. 知识与技能目标：学生能够掌握《彩云追月》歌曲的旋律、节奏、歌词等基本音乐知识，学会用正确的发声方法和技巧演唱歌曲。
2. 过程与方法目标：通过听、唱、演等多种形式，让学生感受歌曲的情感表达和音乐风格，培养学生对音乐的感知和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习《彩云追月》，让学生感受中国传统音乐的韵味和美感，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
三、评价任务
1. 歌曲演唱评价：评价学生在演唱过程中的音准、节奏、发声技巧等表现。
2. 情感表达评价：评价学生在演唱过程中对歌曲情感表达的准确性和自然度。
3. 课堂参与度评价：评价学生在课堂上的积极参与程度和学习态度。
四、学习过程
1. 导入新课：通过播放《彩云追月》的音频，让学生感受歌曲的旋律和情感，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌曲基本知识：教师介绍歌曲的创作背景、作者、歌曲风格等基本知识，让学生对歌曲有更全面的了解。
3. 学习歌曲旋律和节奏：教师示范演唱歌曲，学生跟随琴声学习歌曲的旋律和节奏。教师可以通过分节教唱、分组练习等方式，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4. 学习歌词和发声技巧：教师讲解歌词的含义和情感表达，指导学生用正确的发声方法和技巧演唱歌曲。
5. 综合练习与表演：学生进行综合练习，包括合唱、轮唱等形式，提高学生的歌唱技巧和协作能力。同时，教师可以安排学生分组进行表演，展示学习成果。
《彩云追月》-人音版五线谱八年级第15册教案
彩云追月 - 人音版五线谱八年级第15册教案
一、背景介绍
《彩云追月》是一首优美的民族器乐曲，属于中国古典音乐中的名曲之一。这首曲子的曲调优美、流畅，在演奏中需要有人的声音进行一些合唱，让整个曲子更加生动。为了帮助学生更好地学习演奏《彩云追月》，我们为八年级音乐教学中的课程设计了这份教案。
二、教学目标
1. 知识目标
•教授《彩云追月》这首曲子的基本知识。
•帮助学生认识《彩云追月》这首曲子的起源和演唱方式。
•教授《彩云追月》这首曲子所用到的人声部分的技巧。
2. 能力目标
•让学生学会辨认乐谱，准确演奏《彩云追月》。
•通过演唱人声部分，让学生感受到和谐的合唱。
3. 情感目标
•让学生在演奏和合唱中，感受到音乐的美妙和力量，增强他们的文化自信心和情感体验能力。
三、教学内容与方法
1. 教学内容
1.教授《彩云追月》这首曲子的基本知识。
2.教授《彩云追月》这首曲子所用到的人声部分的技巧。
3.指导学生演奏乐谱。
2. 教学方法
1.上课前播放《彩云追月》的音频，让学生先熟悉这首曲子的基本信息。
2.班内选出一些学生进行人声部分的合唱，让学生感受到和谐的合唱氛围。
3.在演奏乐谱时，老师先进行讲解，然后为学生进行演奏示范，鼓励学生跟随演奏。
4.在演奏过程中及时进行指导，检查学生的演奏情况，帮助他们完善技巧。
四、教学步骤与过程
1. 学生自我感知
通过调查问卷和个人口语表述让学生提前了解自己的学习情况，掌握他们的基本音乐素养和演奏技能等。
2. 课堂教学
2.1 引入
教师在课程开始前播放《彩云追月》的音频，让学生先体验这首曲子的韵律美感，激发学生学习兴趣。
彩云追月-人音版八年级音乐上册教案
彩云追月-人音版八年级音乐上册教案课程背景
本节课是人音版八年级音乐上册第一单元的教学内容，学生已经学习了基本的乐理知识和音乐技能，具有一定的音乐素养和鉴赏能力。本节课将通过欣赏和演唱美妙的合唱作品《彩云追月》，进一步提升学生的音乐素养和表现能力。
教学目标
1.了解合唱形式和基本合唱技巧；
2.理解《彩云追月》作品的音乐特色，并掌握其基本节奏、旋律；
3.在合唱实践中提高和谐唱、感性表达、音准等方面的表现能力；
4.培养学生对音乐的情感体验和美学理解能力。
教学内容与步骤
1. 介绍合唱形式和基本合唱技巧（15分钟）
教师通过讲解和示范，简要介绍合唱形式和基本合唱技巧，包括发声、排练、协调等方面，提高学生对合唱的认识和兴趣。
2. 听取《彩云追月》作品的录音（15分钟）
教师播放《彩云追月》的录音，帮助学生感受曲子的唯美和独特，理解其主题和情感内涵，为后面的演唱做好准备。
3. 学习《彩云追月》作品的基本节奏、旋律（20分钟）
教师引导学生仔细听取《彩云追月》的节奏和旋律，解读其曲式和音符符号，学习其基本唱法和技巧。
4. 熟悉《彩云追月》作品的歌词和表现要求（20分钟）
教师分段讲解《彩云追月》的歌词和表现要求，指导学生如何正确发音、抑扬顿挫地表达情感，使演唱更具感染力。
5. 合唱演练（30分钟）
教师组织学生进行合唱演练，注重调整声部和音准，加强和谐唱和情感表达，提高演唱品质和表现能力。
6. 课堂总结（10分钟）
教师对本节课的教学内容和学生的表现进行总结，回顾重点和难点，强化重点知识和技能，评价学生的表现和进步。
初中音乐 彩云追月教案
初中音乐彩云追月教案
教学目标：
1. 让学生了解和欣赏民族器乐作品《彩云追月》，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《彩云追月》，使学生了解中国民族乐器及其演奏技巧，增强对中国民族音乐的认同感。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生创造力和想象力。
教学重点：
1. 感受和理解《彩云追月》的音乐意境。
2. 学习民族乐器及其演奏技巧。
教学难点：
1. 音准、节奏的掌握。
2. 对中国民族音乐的鉴赏能力。
教学准备：
1. 教学课件、音响设备。
2. 民族乐器实物或图片。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 播放《彩云追月》音乐，让学生初步感受音乐的美感。
2. 引导学生谈论对这首音乐的印象和感受。
二、作品欣赏（15分钟）
1. 介绍《彩云追月》的背景及创作意图。
2. 分析《彩云追月》的曲式结构，讲解各个乐章的特点。
3. 欣赏民族乐器演奏的《彩云追月》，让学生了解乐器及其演奏技巧。
三、教学实践（15分钟）
1. 教授歌曲《彩云追月》的唱腔及演唱技巧。
2. 分组练习，让学生互相交流学习成果。
3. 选取优秀学生进行表演，增强学生的自信心。
四、音乐鉴赏（15分钟）
1. 让学生聆听不同版本的《彩云追月》，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 引导学生谈谈自己对不同版本的音乐感受和喜好。
五、总结与拓展（5分钟）
1. 总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，培养良好的音乐素养。
3. 布置课后作业，让学生回家练习《彩云追月》。
教学反思：
通过本节课的教学，发现学生在欣赏和演唱《彩云追月》时，对音准和节奏的掌握存在一定困难。在今后的教学中，应加强对学生音准和节奏的训练，提高学生的音乐表现力。同时，也要注重培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够更好地理解和欣赏音乐作品。
人音版初中音乐《彩云追月》教学设计
人音版初中音乐《彩云追月》教学设计
1教学目标
1、能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。
2、学生能用体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情。
3、能够在演唱和欣赏的基础上，乐于感受、体验、理解中国民族器乐深厚、丰富的意蕴之美。能用二部合唱形式以舒缓的速度、平稳连贯、整体统一的声音演唱《彩云追月》。体验由民族器乐曲改编填词歌曲的独特韵味。
2教材分析
歌曲《彩云追月》是根据民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为D宫调，慢速，二段体结构。
3重点难点
教学重点：能掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。
教学难点: 通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。
教学活动
活动1【导入】导入
1、学生在《彩云追月》的伴奏声中走进教室。
2．师：月亮象征着和谐、宁静和温馨、团圆，看见月亮会使你产生什么样的感觉呢？生：我看过最美的月亮是家乡的月亮,还是和城里的一样一样的朦胧,心里涌动着前所未有的宁静.或许是感动,或许是闲适,整个人徜徉在月光的怀抱中,连灵魂好像都被洗涤过. 3．师：“那你知道关于月亮的歌曲和乐曲吗？”
生：（如：月亮之上、弯弯的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、等）。
师：同学们都说得很好！今天我们就要共同来学习一首也是有关月的歌曲《彩云追月》，浩瀚的夜空，景色迷人。月亮时儿牵引着云朵，时儿破云而出，高高悬挂。彩云前追后赶，上下翻滚……”（放月亮图片）
活动2【活动】学习歌曲，深入感受
1、播放歌曲《彩云追月》，学生带着思考聆听歌曲。
歌曲给你什么感觉，歌曲的情绪怎么样，你仿佛看到了什么画面）学生：皎洁明月动，彩云紧相随
初中音乐_《彩云追月》教学设计学情分析教材分析课后反思
《彩云追月》教学设计
【教学内容】
人音版音乐教科书八年级上册第五单元国乐飘香——《彩云追月》【教学目标】
1.通过欣赏民族管弦乐《彩云追月》让学生乐于感受、体验中国器
乐深厚、丰富的意蕴之美。
2.能用柔美、连贯、圆润的声音有感情地演唱《彩云追月》。
3.通过学习歌曲，学生了解歌曲的音乐情绪、节拍、节奏、结构等
音乐要素特点。
4.通过欣赏不同版本的《彩云追月》，让学生体会不同风格的音乐，
开阔学生视野并引导学生多关注民族音乐。
【教学重点】学唱歌曲《彩云追月》
【教学难点】能用柔美、连贯、圆润的声音演唱《彩云追月》。【教学准备】多媒体课件、电子琴、古筝
【教学过程】
一、导入：教师古筝演奏《彩云追月》。
【设计意图：与学生交流互动，让学生试着弹奏并感受古筝这一民族乐器的魅力，为本节课的学习做好铺垫。】
二、新课教学：
1、欣赏民族管弦乐曲《彩云追月》
【设计意图：学生通过聆听，感受乐曲的音乐情绪，说一说认
识的民族乐器，从而感受民族乐器的魅力。】
2、聆听《彩云追月》：让学生初步感受歌曲描绘的意境，以及速度、
节拍特点，并尝试四拍子的指挥。
【设计意图：初次聆听歌曲，感受歌曲表达的意境美丽的月夜，
云月相逐，相映成趣的意境，非常唯美的画面】
3、教师范唱：学生指挥并再次聆听并让学生试着分析歌曲的结构。
【设计意图：通过老师的范唱，再次让学生感受歌曲的情绪，
无形中熟悉歌曲的旋律，为分析歌曲的结构做铺垫】
4、学唱歌谱：强调演唱要求，感受歌曲的旋律特点，掌握歌曲的
典型节奏——切分节奏，并了解切分节奏在歌曲的作用。（切分
节奏的运用使曲调更加激动人心。）
初中音乐人音八年级上册(2023年新编) 国乐飘香《彩云追月》教学设计
《彩云追月》教学设计
执教：晓九一贯杨武【教学内容】义教版八年级上册第五单元音乐欣赏
《彩云追月》。
【教学过程】一、教学目标
1.通过欣赏民族乐曲《彩云追月》，让学生感受乐曲所表达的意境，体验悠扬、舒展的旋律，得到美的享受，激发学生对民族音乐的学习兴趣。
2、让学生能演奏出主旋律，能用''XX XX X〃节奏为乐曲伴奏。
3、以实践、创编等活动形式表现音乐，展示学生们对音乐的理解，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。
二、教学重点：感受民族器乐曲《彩云追月》的音乐风格特点，感受切分节奏的强弱特点。
三、教学难点:：根据学生的不同水平，为乐曲伴奏或主奏，以达到丰富音乐效果三、教学准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴、古筝节奏卡片等
四、教学过程
一、听音乐进教室。
课前播放葫芦丝版《彩云追月》，学生进教室后静静听赏。
【设计意图：让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律，为后面的学习做好铺垫。】
二、播放歌曲，初步感受
1、播放爱戴唱的歌曲《彩云追月》视频，学生带着思考听歌曲。
（1）你看到了什么画面？
（2）介绍《彩云追月》的曲作者及音乐创作背景。
【设计意图：通过画面的展现，把学生带入与教学内容有关的情境之中，使他们产生一定的内心体验。创设优美、宁静的学习氛围，给孩子们视觉上的直观感受，引导他们理解乐曲的风格。】
三、欣赏民族管弦乐《彩云追月》
1、初次听赏民族管弦乐《彩云追月》
提问：跟我们刚才听到的流行歌曲进行对比有哪些地方相同？哪些地方不同？
2、再次聆听民乐合奏《彩云追月》
（1）让学生听辨出有什么乐器在演奏？学生边听边模仿演奏乐器。
八年级音乐上册《彩云追月》教学设计 3篇
八年级音乐上册《彩云追月》教学设计篇1
一、教材分析
《彩云追月》是人音版八年级上册第五单元民族管弦乐曲国乐飘香——歌唱教学部分。歌曲是根据民族管弦乐曲《彩云追月》改编而成，作曲任光，后被刘麟填词而成，在此基础上又加入二声部。歌曲是两段体曲式，A段具有较浓郁的民族风格，B段是在A段的基础上派生而成，旋律更加婉转动人，是第一段旋律的延伸和发挥。其描绘了一种云月相逐、相映成趣的意境之美，也表达了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心情。
二、学情分析
优势：八年级的学生正处于青春期，从一种直观的感性接受逐渐走向理性的认知，他们能掌握一定的音乐知识，有表现的愿望。
不足：对音乐的体裁、类型、音乐要素、社会功能不了解，在音乐课堂中不能积极的参与到音乐实践活动中，对民族民间音乐更是不感兴趣，音乐素养也高低不一，鉴于此我在课堂上就尝试通过聆听、视唱、体验、探究、小组合作等方式让学生产生兴趣。
三、教学目标
1、通过歌曲学习，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美，以及二声部和声演唱的音色之美。
2、通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段，培养学生对民族民间音乐的感受能力和辨别能力，培养学生的合作意识。
3、用舒缓柔美、统一和谐的声音有情感地演唱歌曲《彩云追月》。
在唱好自己声部的基础上，能够做到体验、视唱部分二声部合唱其他声部，建立合作意识。
四、教学重难点
1、能用舒缓柔美、统一和谐的声音演唱歌曲，体会民族乐曲旋律的韵味；贯穿歌曲始终的切分节奏的学习。
2、准确表达歌曲中的切分音、大调音准的唱法，能视唱部分二声部合唱部分。
《第五单元 国乐飘香 演唱 彩云追月》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版八年级上
《演唱彩云追月》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1. 学生能够用轻快、活泼的声音，准确、有表情地演唱《彩云追月》这首歌曲。
2. 通过对歌曲的欣赏和学习，培养学生的音乐感受力和表现力。
3. 引导学生通过演唱和表演，表达自己对音乐的感受和体验。
二、教学重难点：
1. 教学重点：学生能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲，并能够准确把握歌曲的节奏和旋律。
2. 教学难点：学生能够通过歌曲的演唱和表演，表达出彩云追月的意境和美感，同时能够有感情地演唱歌曲。
三、教学准备：
1. 教师准备多媒体课件，用于展示歌曲的旋律和意境。
2. 学生准备音乐课本和乐器（如口琴、竖笛等），用于配合教师教学。
3. 教师可准备一些与歌曲相关的图片或视频素材，用于教室导入和教学辅助。
四、教学过程：
（一）导入新课
1. 播放《彩云追月》的音乐，让学生猜一猜歌曲的名称并简单介绍。
2. 引入课题，介绍作者和背景。
（二）新歌学唱
1. 初听歌曲，感受歌曲情绪，用简单语言描述歌曲内容。
2. 再次聆听歌曲，划出歌词，解决本课生字词。
3. 跟着伴奏学唱歌曲，解决难点，唱准曲调。
4. 分句学唱歌曲，解决附点节奏和拖音问题。
5. 完备演唱歌曲。
（三）拓展延伸
1. 了解“彩云追月”的习俗。
2. 创作“彩云追月”的场景，为歌曲加入伴奏进行表演。
（四）小结作业
1. 小结本节课学习的内容，表扬表演优秀的同砚。
2. 作业：收集有关月亮的歌曲，下次课进行交流。
教学设计方案（第二课时）
教学目标：
1. 提高学生的音乐鉴赏能力，理解彩云追月这种音乐风格的特色和表现方式。
初中音乐人音版八年级上册第五单元演唱：彩云追月教学设计
初中音乐人音版八年级上册第五单元演唱：彩云追月教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、知识目标:通过复习使学生回忆齐唱、合唱的定义与区别,四拍子的指挥图示;通过讲解与练习让学习和复习两拍前附点、大切分、八分休止、全音符等节奏,重复记号,学会演唱歌曲彩云追月及其第二声部。
2、能力目标:通过发声练习中的连音和顿音的练习提高学生对声音的控制能力;通过对歌曲《彩云追月》的学习增强学生对于节奏、二声部以及情感把握的能力。
3、情感目标:通过欣赏、演唱和了解歌曲背景让学生热爱祖国的大好河山,体验蕴含其中的思念之情。
2教学重点
1、齐唱、合唱的定义与区别。
2、四拍子指挥图示。
3、重复记号
3教学难点
1、两拍前附点、大切分、八分休止、全音符等节奏。音,
连
2、歌曲二声部的合唱。
4教学方法
复习法、练习法、讲解法、欣赏法等
5教具
多媒体、钢琴、葫芦丝
6教学过程
6.1第一学时
教学活动
1【导入】
彩云追月-人音版八年级音乐上册教案
彩云追月-人音版八年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解中国古典音乐的发展历史；
2.能够理解《彩云追月》这首古典音乐的基本知识和元素；
3.能够感受这首音乐所表达的情感；
4.能够合唱和演奏这首音乐。
二、教学过程
1. 导入环节
•讲解中国古典音乐的发展历史，介绍古典音乐的基本概念和元素。
2. 学习彩云追月
•播放《彩云追月》古典音乐，引导学生感受音乐的情感表达；
•讲解《彩云追月》的乐曲结构、节奏、旋律和调式，让学生理解这首音乐的基本知识和元素。
3. 合唱练习
•要求学生分组进行合唱练习，由其中一位同学领唱，其他同学进行合唱伴奏；
•引导学生深入感受这首音乐所表达的情感，通过声音传递情感。
4. 演奏练习
•给学生分发乐器，要求他们依据旋律来演奏自己的乐器；
•指导学生进行节奏的习惯和正确的演奏技巧；
•逐渐增加难度，练习整体演奏。
5. 结束环节
•引导学生交流彩云追月带给他们的感受和体会；
•讨论如何更好地表达音乐情感和提高演奏技巧。
三、教学重点
•理解《彩云追月》的基本知识和元素；
•感受音乐所表达的情感。
四、教学延伸
•要求学生自行查阅相关资料，了解更多中国古典音乐的发展历史和相关知识；•鼓励学生创作自己的歌曲或音乐作品，并进行演奏或合唱。
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1教学目标
1、能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。
2、学生能用体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情。
3、能够在演唱和欣赏的基础上，乐于感受、体验、理解中国民族器乐深厚、丰富的意蕴之美。能用二部合唱形式以舒缓的速度、平稳连贯、整体统一的声音演唱《彩云追月》。体验由民族器乐曲改编填词歌曲的独特韵味。
2教材分析
歌曲《彩云追月》是根据民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为D宫调，慢速，二段体结构。
3重点难点
教学重点：能掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。
教学难点: 通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。
教学活动
活动1【导入】导入
1、学生在《彩云追月》的伴奏声中走进教室。
2．师：月亮象征着和谐、宁静和温馨、团圆，看见月亮会使你产生什么样的感觉呢？生：我看过最美的月亮是家乡的月亮,还是和城里的一样一样的朦胧,心里涌动着前所未有的宁静.或许是感动,或许是闲适,整个人徜徉在月光的怀抱中,连灵魂好像都被洗涤过. 3．师：“那你知道关于月亮的歌曲和乐曲吗？”
生：（如：月亮之上、弯弯的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、等）。
师：同学们都说得很好！今天我们就要共同来学习一首也是有关月的歌曲《彩云追月》，浩瀚的夜空，景色迷人。月亮时儿牵引着云朵，时儿破云而出，高高悬挂。彩云前追后赶，上下翻滚……”（放月亮图片）
活动2【活动】学习歌曲，深入感受
1、播放歌曲《彩云追月》，学生带着思考聆听歌曲。
歌曲给你什么感觉，歌曲的情绪怎么样，你仿佛看到了什么画面）
学生：皎洁明月动，彩云紧相随
2、播放音乐，请学生用“lU”哼唱旋律
并找出歌曲中你认为有特点的，给你留下很深印象的节奏和唱法。
学生：（如：切分节奏、附点节奏。）
3、把切分节奏、附点节奏拎出来单独练习。
教师简单讲解什么是切分节奏。
4、让学生为歌曲标上合适的力度记号。
5、跟录音哼唱并用手势划出旋律线。
6、请学生加入歌词演唱，并提出难点，师生共同解决。
师：你认为应该用什么样的声音演唱比较合适？
生：……（深情、优美）
7、艺术处理
①教师声情并茂地讲述：（每当中秋月圆时，我们站在白沙滩，遥望日月潭，月光照着宝岛，我的情思也随着月光漂向远方，泪水不自然地流了下来，亲人呀，你听见了我的呼喊声吗，什么时候我才能与你相聚呀。）所以在演唱时我们要唱出对亲人浓浓的思念和盼望亲人重归的期望之情。
②引导学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲
（教师弹琴，学生伴奏演唱）
8、完整演唱。
活动3【测试】教学延伸
1、欣赏民族管弦乐《彩云追月》
让学生在听的过程中思考乐曲的节奏、情绪和速度有哪些特点？
节奏—平稳的
情绪—抒情的
速度—稍慢的
2、介绍作曲家任光及音乐背景。
《彩云追月》是上个世纪30年代我国年轻作曲家任光早期的代表作。在这里老师有必要向大家介绍一下曲作家任光。（电脑出示任光照片简介）
任光（1900—1941），生于浙江越剧之乡嵊县。1919年，赴法国留学作曲。归国后，抗日战争爆发后，他投身于轰轰烈烈的抗日救亡音乐活动中，创作了一批极有影响的抗日救亡歌曲与电影歌曲，，代表作有《月亮月光光》《渔光曲》等40余首著名歌曲。
3、介绍乐曲。
任光的这首《彩云追月》是1932年他在上海百代唱片公司任节目部
主任时，同聂耳一起，为百代国乐队定了一批民族管弦乐曲并灌制唱片，《彩云追月》就是其中一首，乐曲既古典又通俗，几十年来深受听众的喜爱。
师：让我们再次感受一下《彩云追月》。