小学道德与法治二年级上册《我是班级值日生》教案
二年级上册道德与法治7《我是班级值日生》教案三篇
7《我是班级值日生》教案篇一板块三：总结1.今天我们商量出了不少好方法来解决做值日生时会遇到的问题。
让我们一起来读一读这些小秘诀吧！提醒同学养习惯合理分配更有效实事求是显公正班级服务讲方法齐心协力作贡献2.有了这些小秘诀，以后值日中出现再大的问题都不是问题啦！（把苦脸换成笑脸）3. 结课：我们是集体中的一员，值日是我们每个同学应尽的责任。
愿每个同学在值日中做好自己的本职工作，遇到问题时巧妙地解决，做一个快乐的值日生！（板贴：我是班级值日生）【板块设计意图：用板贴儿歌的方式总结回顾整堂课的内容。
】课标要求与教材分析《我是班级值日生》是第二单元《我们的班级》单元中的第三课。
这一单元需要落实《课程标准》“负责任、有爱心的生活”中的第9条“喜欢集体生活，保护班级荣誉”的目标。
在第1课形成的“爱班级"第2课进行的“定规那么，守规那么”的基础上，本课从观念到责任，引导小学生通过值日生这一班级角色，落实对集体的责任感。
学情分析：随着生活水平的提高，以及独生子女现象的普遍化，现在的小学生在家里多是中心，较少有家长自小就开始培养孩子责任感意识的，因而学生的责任感相对来说较为冷淡，集体责任感对他们来说更是比拟抽象的。
从做好自己的事，到承当公共责任，是一个非常大的跨越。
做好自己的事对二年级孩子来说，他能感受到行动给自身带来的结果或者好处。
而承当公共责任，那么是一种义务性质的，它不易被人感受至广'好处”，有时反而给个人带来“麻烦”。
教学.引导学生愿做班级值日生，做好班级值日生，掌握做好值日的技能。
1.在学着承当班级责任的过程中深化其责任感，养成“担当”意识，具有“担当”能力。
2.帮助学生树立正确的服务意识和主人翁意识，培养其集体责任感。
教学重点与难点重点：1.树立正确的值日观，明确值日职责。
2.帮助学生从方法、生活的细微处突破认识上的盲点。
提升承当集体责任的技能和方法。
难点：帮助学生树立集体责任意识和大家共同承当的观念。
新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标•知识目标：理解班级值日生的工作内容和责任，掌握班级卫生和秩序整洁的基本要求。
•能力目标：培养班级合作意识和团队精神，自觉做出力所能及的贡献，提高动手操作能力。
•情感目标：鼓励学生积极参与班级管理，树立班级荣誉感和责任感，激发学生的自我管理意识。
二、教学内容1. 班级值日生的工作内容和责任•讲解班级值日生的职责和工作内容，如清理桌椅、扫地、擦黑板、整理文具等。
•引导学生思考班级值日生的重要性，及时清理卫生不仅能让班级环境更优美，还能促进同学们身体健康。
2. 班级卫生和秩序整洁的基本要求•分析学校和班级的卫生和秩序要求，如垃圾分类、保持教室整洁等。
•引导学生自觉遵守规定，爱护班级设施，积极营造舒适的学习环境。
3. 培养班级合作意识和团队精神•培养学生团队合作意识，通过分工合作完成班级值日生任务，锻炼团队意识和协作能力。
•告诉学生班级卫生不仅需要班级值日生的努力，也需要全体同学共同维护。
三、教学过程1. 导入环节•利用课堂布置来一次班级环境观察活动，问学生教室里有什么地方需要打扫、整理等工作。
开展小组讨论，各小组列出一份需要清理的工作清单，同时确定班级值日生的分工。
•老师对学生提出的工作清单逐个进行点评，鼓励学生互相补充和完善，确定整体工作分工。
2. 正文环节•进入学生自主学习时间，提供班级值日生的详细任务说明和要求，让学生自主思考如何完成任务。
•学生分组完成班级卫生工作，同时遵守卫生和秩序整洁的基本要求，完成清理任务后反馈，并互相评价。
3. 拓展环节•分析学生小组合作情况，汇总班级同学合作的优势和局限性，引导学生反思并提出合作改进方案。
•给学生时间，让他们以小组形式展示班级清理工作的成果和提出改进意见，借此促进大家更好地合作和贡献。
4. 总结环节•老师总结整个活动，强调班级卫生需要全体同学共同维护，班级值日生的任务虽然有一定的分工，但任何同学都有义务保证班级卫生和秩序。
部编版二年级道德与法治上册《我是班级值日生》优秀备课教学设计
部编版二年级道德与法治上册《我是班级值日生》优秀备课教学设计一. 教材分析《我是班级值日生》这一课时，主要让学生通过参与班级值日生的工作，体验到班级管理的重要性，增强学生的责任感和集体荣誉感。
教材通过值日生的工作内容，让学生了解到班级管理需要每个人的参与和努力，同时培养学生自觉维护班级环境的良好习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自我管理能力，对于班级的环境和秩序有一定的认识。
但是，部分学生可能对于具体的值日工作内容还不够了解，需要通过实践活动来进一步体验和理解。
三. 教学目标1.让学生了解班级值日生的工作内容，认识到班级管理的重要性。
2.培养学生自觉维护班级环境的良好习惯，增强学生的责任感和集体荣誉感。
3.培养学生与人合作，共同完成任务的能力。
四. 教学重难点重点：让学生了解班级值日生的工作内容，认识到班级管理的重要性。
难点：培养学生自觉维护班级环境的良好习惯，增强学生的责任感和集体荣誉感。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、实践活动法等，让学生在实际操作中感受班级管理的重要性，培养学生的责任感和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教室环境布置，设置值日生工作区域。
2.准备值日生工作道具，如扫把、拖把等。
3.制定班级管理制度，明确值日生的工作内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如班级环境脏乱差，引导学生思考如何改善班级环境，引出值日生的重要性。
2.呈现（5分钟）教师呈现值日生的工作内容，让学生了解值日生需要做哪些工作，如扫地、拖地、擦黑板等。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选出一个组长，负责组内的值日生工作进行实践活动。
教师巡回指导，纠正学生的操作不当之处。
4.巩固（5分钟）教师提问学生，总结值日生的工作内容和重要性。
学生分享自己的实践活动心得，交流如何做好值日工作。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考，除了值日生工作，还有哪些方式可以维护班级环境，如垃圾分类、节约用水等。
新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标知识目标•了解什么是值日生，班级值日生的职责和权利。
•掌握如何认真做好班级值日生的工作。
能力目标•培养学生的责任感和团队合作能力。
•提高学生的自我管理和组织能力。
情感目标•通过分享个人经验，引导学生明确自己的角色和责任，培养学生的自信心和自尊心。
二、教学准备•教师准备：教案、课件、图片、小纸条、中队旗。
•学生准备：课本、笔记本、铅笔、橡皮擦。
三、教学步骤和内容第一步：导入（5分钟）1.教师用图片展示学生正在做各种值日生工作的图片，让学生猜测这些人在做什么。
2.引导学生讨论为什么学校或班级需要值日生。
3.让学生观察课本封面的图片，猜测这一课的主题是什么。
4.引导学生思考问题：“你知道什么是班级值日生吗？你有做过班级值日生吗？”第二步：呈现并讨论（15分钟）1.教师介绍道德与法治第7课《我是班级值日生》的主要内容和学习目标。
2.请学生打开课本，全班齐读课文，学生根据课文内容回答问题：“你在课文中了解到了什么？”3.教师与学生共同总结班级值日生的职责和权利，并写在黑板上。
第三步：小组合作（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一位组长和一位班级值日生。
2.组长负责带领小组讨论，班级值日生负责记录小组成员的讨论结果。
3.小组讨论的问题：–作为班级值日生，你需要做哪些工作？–如何做好班级值日生的工作？–遇到问题时，你会怎么处理？–做好班级值日生的感受和体会是什么？第四步：展示与分享（10分钟）1.组长带领小组成员分享小组讨论的结果，班级值日生将讨论结果记录在黑板上。
2.邀请一些学生上台分享自己做班级值日生的体验和感受。
3.教师对学生的分享进行点评，鼓励学生的努力和进步。
第五步：课堂小结（5分钟）1.教师复述本节课的主要内容和学生的表现。
2.教师总结班级值日生的职责和权利，并鼓励学生在日常生活中积极参与班级活动，发扬班级值日生的精神。
7.我是班级值日生-部编版二年级道德与法治上册教案
我是班级值日生-部编版二年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解班级值日生的职责和义务，增强学生责任感。
2.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.掌握班级管理技巧，提高学生综合素质。
二、教学内容1.班级值日生的职责和义务2.班级管理技巧3.品格教育三、教学重难点1.学生对于班级值日生的职责和义务的充分理解。
2.学生对于班级管理技巧的掌握。
3.学生对于品格教育的深入认识。
四、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解、举例和讨论等方式，让学生掌握班级值日生该做的事情，宣传班级管理的重要性，传授班级管理技巧和品格教育内容。
2.互动法：通过小组讨论、课堂演讲等活动形式，促进学生彼此间的交流和协作，增强学生的自我管理能力。
五、教学过程1. 班级值日生的职责和义务1.教师让学生召开小会，每个学生进行分组，共同讨论班级值日生的职责和义务，并进行签名作为承诺。
2.教师通过讨论、举例让学生对班级值日生职责和义务以及相关注意事项有充分的认识。
2. 班级管理技巧1.教师通过游戏、谈话等方式，让学生了解班级管理技巧并尝试应用。
2.教师通过小组合作、班级大会等形式让学生进行讨论和分享，提高学生们的班级管理水平。
3. 品格教育1.教师通过讲述故事、讨论等形式，帮助学生了解品德教育的重要性，培养学生的品格修养。
2.教师组织学生进行班级品德风采展，展现班级文化。
六、教学评估1.通过班内评选、评价等形式，对学生的表现进行评价。
2.通过学生自我评价、互评等形式，让学生对自己和他人的表现有更全面的认识，并且在评价和反思中提高自己。
七、教学反思本课程重点在于让学生了解班级管理和班级值日生的职责和义务，同时培养他们的团队协作精神和品格修养。
教师对于教学内容的讲述要简明易懂，要充分激发学生的学习热情。
在教学过程中，教师应该充分重视学生的互动、合作和交流，帮助学生提高班级管理技巧和品格修养。
最后，本课程应该通过不断的评价和反思，不断完善和提高教学效果。
人教部编版二年级道德与法治上册7《我是班级值日生》教学设计
人教部编版二年级道德与法治上册7《我是班级值日生》教学设计一. 教材分析《我是班级值日生》这一课是人教部编版二年级道德与法治上册的一部分。
教材通过值日生的日常工作，引导学生理解班级管理的重要性，培养学生的责任感和集体荣誉感。
教材内容主要包括值日生的工作内容、工作方法以及如何做好班级管理。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和团队合作的意识，但对于班级管理的重要性可能还没有深刻的理解。
通过本节课的学习，学生将能够了解到作为值日生需要承担的责任，以及如何通过团队合作来共同维护班级的秩序。
三. 教学目标1.让学生了解值日生的工作内容和方法，知道班级管理的重要性。
2.培养学生热爱劳动、自觉承担责任的意识，增强集体荣誉感。
3.培养学生团队合作的能力，提高班级凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：了解值日生的工作内容和方法，知道班级管理的重要性。
2.难点：培养学生热爱劳动、自觉承担责任的意识，增强集体荣誉感。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和讨论法，让学生在实际操作和团队互动中，体验班级管理的重要性，培养责任感和集体荣誉感。
六. 教学准备1.准备值日生工作的相关图片和视频。
2.准备班级管理的相关案例和讨论题。
3.准备课堂活动所需的时间表和记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张值日生工作的图片或视频，引发学生对值日生的好奇心，进而导入本节课的主题。
《我是班级值日生》。
2.呈现（10分钟）教师展示一些班级管理的相关案例，让学生了解值日生需要承担的工作内容和方法。
同时，引导学生讨论如何做好班级管理，以及班级管理的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行团队合作，模拟值日生的日常工作。
教师巡回指导，纠正不当的操作，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，分享他们操练过程中的经验和感受。
让学生通过讨论，总结值日生工作的方法和技巧。
5.拓展（5分钟）教师提出一些关于班级管理的问题，引导学生进行思考和讨论。
二年级道德与法治上册部编版第7课《我是班级值日生》教案
二年级道德与法治上册部编版第7课《我是班级值日生》教案一. 教材分析《我是班级值日生》这一课，主要让学生了解值日生的职责，以及如何履行好自己的职责。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的案例，使学生能够更好地理解值日生的重要性，并培养学生的责任感和集体荣誉感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和团队合作的意识，他们对于班级的规章制度有一定的了解。
但是，部分学生可能对于值日生的职责和重要性认识不足，需要通过本节课的学习来进行深化。
三. 教学目标1.让学生了解值日生的职责，知道值日生是班级的小主人。
2.培养学生热爱劳动，勇于承担责任的意识。
3.通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解值日生的职责，知道值日生是班级的小主人。
2.难点：培养学生热爱劳动，勇于承担责任的意识。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和讨论法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学呈现。
2.准备值日生职责表格，用于课堂讨论。
3.准备小组合作卡片，用于小组活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道班级里有一个重要的角色叫做值日生吗？值日生都做些什么呢？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解值日生的职责。
通过案例分析，引导学生认识到值日生是班级的小主人，要承担起自己的责任。
3.操练（5分钟）分组讨论：每组讨论如何履行值日生的职责，并提出具体的做法。
讨论结束后，每组派代表进行分享。
4.巩固（5分钟）让学生结合自己的实际，思考如何做好值日生。
学生可以将自己的想法写在卡片上，然后互相交流分享。
5.拓展（5分钟）讨论：除了值日生，我们还可以通过哪些方式来为班级做贡献呢？引导学生认识到，每个人都可以为班级做出贡献，只要热爱劳动，勇于承担责任。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调值日生的重要性，以及每个人都要为班级负责。
部编版道德与法治二年级上册《第七课 我是班级值日生》教学设计
部编版道德与法治二年级上册《第七课我是班级值日生》教学设计一. 教材分析《道德与法治》二年级上册第七课《我是班级值日生》以“值日生”为主题，通过学生参与班级值日生的实践活动，引导学生体验责任感，培养良好的道德行为习惯，形成良好的班级秩序。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，通过讨论、探究等方式，使学生理解值日生的重要性，提高学生的道德素养。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的生活经验，对于班级的日常生活有一定的了解。
他们好奇心强，喜欢参与实践活动，通过亲身体验来认识世界。
但是，他们对责任的认识还不够深入，需要通过实践活动来提高对责任的认识和理解。
三. 教学目标1.让学生了解值日生的职责，认识到值日生工作的重要性。
2.通过实践活动，培养学生责任感和良好的道德行为习惯。
3.引导学生学会合作，形成良好的班级秩序。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解值日生的职责，认识到值日生工作的重要性。
2.难点：通过实践活动，培养学生责任感和良好的道德行为习惯。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，让学生在实践中学习，在交流中提高，培养学生的道德素养。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括值日生的职责、实践活动等。
2.准备值日生工作的相关道具，如扫把、拖把等。
3.准备班级实践活动场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示值日生的职责，引导学生思考：什么是值日生？值日生的职责是什么？2.呈现（10分钟）通过讲解和展示，让学生了解值日生的职责，如扫地、擦桌子、倒垃圾等。
同时，引导学生认识到值日生工作的重要性，维护班级卫生和秩序。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，体验值日生的工作。
教师巡回指导，纠正不正确的操作，引导学生养成良好的道德行为习惯。
4.巩固（5分钟）学生汇报实践活动成果，分享自己的感受。
教师点评，总结值日生的职责和重要性，强化学生的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了值日生，还有哪些工作需要分工合作？如何更好地完成这些工作？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调值日生工作的重要性，以及培养学生责任感和良好道德行为习惯的意义。
小学二年级上册道德与法治《我是班级值日生》教案及反思
⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。
小结：值日生是为班级同学服务的，要爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责。
活动五：夸夸我班的值日生
1.夸同学：在值日时，你特别佩服谁？他（她）是怎样做的，让你这样佩服呢？
2.学生交流：我觉得他好在哪里？【勤劳能干、不怕脏不怕累、乐于助人等】
小学道德与法治《我是班级值日生》教案及反思
第8周
星期一
学科
道德与法治
年级
二年
班级
1班
授课内容
我是班级值日生
课前准备
收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
执教者
张老师
教学
目标
1.知道值日的内容。
2.了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。
3通过游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，从而体会值日的内容与正确做法。
2.提问：值日生值日时也会遇到难题，你们能帮帮他们吗？
3.活动例答：
（1）遇到乱拿乱放图书的同学首先应耐心劝说，告诉他们正确的做法。
（2）对于值日生的工作安排应根据每位同学的不同情况合理调整，可以安排个子稍高的同学擦黑板。
（3）值日时也要注意尽量不影响其他同学的正常学习活动等。
（4）对于违纪的同学要如实记录，不徇私情。
（2）值日生是为班级同学服务的，对待其他同学态度要亲切。
（3）值日生要努力做好自己的本来自工作。（4）值日生要如实记录班级情况，不能随意对待。
4.拓展：辨是非升华认识（图片出示题学生判断并说出为什么）
①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室；
②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；
小学道德与法治二年级上册《我是班级值日生》教案
小学道德与法治二年级上册《我是班级值
日生》教案
教学目标】
1.通过交流、分享，了解做值日生的职责，并乐于做值日生，愿意为同学服务。
学情分析】
教学重难点】
课前准备】
教学过程】
板块一：今天我值日
1.赏照片，品美好
导语：小朋友们，让我们先来看一组照片。
出示：配乐照片集。
交流1：说说你看到了什么？
评：整整齐齐、窗明几净、一尘不染、井然有序。
交流2：每天在这样的环境里研究，你觉得怎么样？
2.我奉献，我骄傲
师：那么，创设这么美好的班级环境和氛围，有没有你们的功劳呢？
采访：你们有没有为班级做出过贡献？你们是做什么工作的？你们是怎么做的呢？
随机评价：例如，有了你们的劳动，我们的班级更干净了；有了你们的带领，我们的班级更有序了；有了你们的服务，小朋友们的饭菜更可口了。
3.赏照片，促自豪
导语：班级值日生，有你们的影子，也有他们的影子，让我们一起去欣赏欣赏我们为班级服务的美丽身影吧！
出示：配乐照片集，边欣赏边说说：这是谁？他在干什么？
采访拖地的小朋友：我刚刚看到你在用力地拖地，你每天都拖，觉不觉得辛苦呀？为什么呢？
采访其他小朋友：你们喜欢值日生这份工作吗？为什么呢？
4.课中操，作小结
来，小朋友们，让我们一起跟着音乐享受做值日生的乐趣吧！播放歌曲《今天我值日》，跟师律动。
部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够明白班级值日生的职责及其对班级的重要性。
2.技能目标：学生能够描述班级值日生该如何执行各项任务。
3.情感目标：学生能够树立班级公共事务意识，自觉地履行自己的职责和义务。
二、教学内容本课将以班级值日生为主旨，通过与学生一起模拟执行值日生的工作，引导学生认识值日生的作用及职责，并通过复述、讨论等形式加深学习内容的印象，发展学生的合作意识和团队精神。
三、教学方法课堂讨论法、小组合作学习法、演示法等。
四、教学过程设计1.启动：请班干部大声宣读学校规章制度及班级公共事务任务分工，引导学生感受班级管理制度的重要性。
2.导入：要求学生组成小组，从自己职责和义务的层面上，思考班级公共事务的实际问题，并写下自己的想法。
例如：我要如何保持课桌、地板的清洁？或者，我发现班里的废纸篓总是被填满，应该怎样做才能解决这个问题？3.引导：教师引导学生通过小组讨论、复述等形式，探讨解决问题的不同角度，并引导学生从自身出发，思考如何发挥主人翁作用，为班级做出贡献。
有针对性地给学生指出不能做的错误行为，例如：交头接耳，忽略差事等等。
4.体验：教师在课堂上模拟一次值日生负责的班级公共事务，让学生亲身体验、发现和总结。
学生分成若干小组，每小组分配具体任务，稳定履行责任并及时向教师反馈，让学生对于职责的区分更加清晰。
5.展示：请各小组代表上台汇报本组所承担的任务情况，教师就其完成情况给予点评。
6.总结：总结本堂课的主要内容，引导学生思考班级管理的意义及良好的班风班纪对学习的积极影响，进一步培养学生做好公共事务的责任感及主人翁精神。
五、教学评估1.教师观察学生的主动性和参与度。
2.检查学生的任务完成情况及反馈。
3.观察学生的小组协作和相互配合能力。
4.学生小结教学内容，提出对教学方法和教学内容的建议和意见。
六、教学后续增强学生的主人翁意识，进一步深化班级公共事务管理，通过对值日生的宣传、推选等方式，激发新一轮的班级管理活力，继续促进班风班纪好转。
部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学背景《道德与法治》是小学生必学的一门学科。
其中，《我是班级值日生》是小学二年级上册道德与法治的第七课，是一节针对小学生进行班级管理的课程，对帮助学生养成班级管理的意识和班级服务的精神有很大的帮助。
本教案的教学对象是小学二年级的学生。
二、教学目标1.知道什么是班级值日生。
2.知道班级值日生需要做哪些事情，认识班级管理和服务的重要性。
3.培养学生班级服务的精神，让学生了解顾及大局，服务群体的意识。
三、教学重点难点1.教学重点：让学生了解班级值日生需要做哪些事情，理解班级管理和服务的重要性，培养学生班级服务的意识。
2.教学难点：让学生了解顾及大局，服务群体的意识。
四、教学方法采用讲授、小组讨论和情境体验三种教学方法。
五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）请学生自由发言，询问学生在班级中的角色，为什么要有这个角色？2.正文教学（15分钟）•播放视频：播放班级值日生做好班里的卫生的视频，让学生了解班级值日生需要做哪些事情。
•讲解班级管理和服务的重要性：提问：“如果班级卫生不干净，怎么办？”引导学生讨论班级卫生的重要性，了解班级管理和服务的意义。
3.小组讨论（15分钟）以小组为单位，让小组内的同学角色扮演班级值日生，讨论和完成一些班级管理和服务的任务，如体育用具的清点，卫生工具的整理等。
4.情境体验（20分钟）教师将学生分成两个小组，让其中一个小组扮演被服务的人群，另一个小组扮演服务者，让学生体验做服务者和接受服务的感觉，培养互帮互助、服务他人的精神。
5.总结（5分钟）教师带领学生总结本节课的内容，回答学生提出的问题，反思学生的学习收获与问题。
六、教学验收教师观察学生在小组讨论和情境体验中的表现，了解学生对于班级管理和服务的理解，评价学生的思维和表现是否在一定程度上达到教学目标。
部编版道德与法治二年级上册《7.我是班级值日生》教学设计2
部编版道德与法治二年级上册《7.我是班级值日生》教学设计2一. 教材分析《我是班级值日生》这一章节主要是让学生了解和掌握值日生的职责和作用，培养学生热爱劳动、自觉遵守班级纪律的良好习惯。
内容主要包括值日生的基本职责、如何做好值日工作以及值日生在班级管理中的作用。
通过本节课的学习，让学生明白每个人都是班级的一员，都有责任和义务为班级的和谐、有序做出贡献。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自我管理能力和团队协作意识，但对于值日生的职责和作用可能还不是很清楚。
他们在日常生活中有参与班级劳动的经历，但对于如何做好值日工作，可能还存在一些困惑。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际经验，引导学生了解和掌握值日生的职责和作用。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握值日生的职责和作用，培养学生热爱劳动、自觉遵守班级纪律的良好习惯。
2.培养学生团队协作意识，提高班级凝聚力。
3.培养学生自觉承担责任，树立主人翁意识。
四. 教学重难点1.值日生的职责和作用。
2.如何做好值日工作。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟班级值日生的日常工作，让学生直观地了解值日生的职责和作用。
2.讨论交流：引导学生围绕值日工作中的问题进行讨论，培养学生团队协作意识和解决问题的能力。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解值日生在班级管理中的作用，培养学生自觉承担责任的意识。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.案例材料：准备一些关于值日生的案例，用于分析讨论。
3.班级劳动工具：准备一些班级劳动工具，如扫把、拖把等，用于情景模拟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示值日生的日常工作场景，引导学生思考：什么是值日生？值日生的职责是什么？2.呈现（10分钟）呈现值日生的职责和作用，让学生了解值日生在班级管理中的重要性。
3.操练（15分钟）分组进行情景模拟，让学生扮演值日生，体验值日工作。
引导学生讨论如何做好值日工作，解决实际问题。
新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标1.了解班级值日生职责和义务，学会班级自我管理；2.培养学生的观察、分析、判断和评价问题的能力；3.培养学生的责任感和团队合作精神。
二、教学重点1.班级值日生的职责和义务；2.培养学生的观察、分析、判断和评价问题的能力。
三、教学难点1.培养学生的责任感和团队合作精神；2.如何正确评价班级值日生的表现。
四、教学内容与步骤1. 引入（5分钟）教师引导学生回忆班级值日生这个角色，询问学生班级值日生是什么，有什么职责和义务。
2. 学习活动（35分钟）1.学生分为若干个小组，每个小组选出一位小组长作为值日生；2.班主任布置值日安排，让值日生根据安排完成各项任务；3.在小组内进行讨论：班级值日生需要具备什么素质？怎样做好值日生？值日生在日常生活中应该如何发挥好自己的作用？4.值日生主动承担垃圾清理、板擦擦拭等任务，并观察和记录班级中其他同学的行为举止；5.对于发现的存在问题的同学，值日生需要及时与其沟通、提醒；6.值日结束后，值日生需要向班主任及时反馈班级中存在的问题。
3. 总结（10分钟）1.回顾本节课学习的内容，总结班级值日生的职责和义务；2.抽查学生对于班级值日生作用的理解；3.对于表现优秀的值日生进行表扬。
五、教学评价1. 教师评价1.对于学生在小组中的言行举止进行观察，给予加分或扣分的评价；2.对于表现优秀的班级值日生进行表扬，对于表现不佳的值日生及时进行指导和批评。
2. 学生评价学生通过对班级值日生的观察和评价，及时发现并提出存在问题的同学，促进同学之间的相互学习和提高。
六、教学资源准备1.班级值日安排表；2.相关教学PPT。
七、教学反思本节课通过让学生担任值日生的身份，培养了学生的责任感和团队合作精神。
同时，通过观察和记录同学的行为举止，培养了学生的观察、分析、判断和评价问题的能力。
需要注意的是，评价方式既要注重学生个人表现，也要注重班级整体表现，让学生认识到班级是一个团队，需要每个人的努力才能做得更好。
7.我是班级值日生-部编版二年级道德与法治上册教案
我是班级值日生-部编版二年级道德与法治上册教案
一、教学目标
1.了解班级值日生的职责和重要性。
2.能够以值日生的身份认真履行职责，维护班级秩序。
3.培养班级值日生团队合作精神，使班级更加和谐。
二、教学内容
1.班级值日生的职责和重要性。
2.如何履行值日生的职责。
3.值日生团队合作精神的培养。
三、教学重点
1.班级值日生的职责和重要性的介绍和讲解。
2.如何履行值日生的职责的操作演示和细节讲解。
四、教学难点
1.如何培养值日生团队合作精神，使班级更加和谐。
五、教学方法
1.理论讲解。
2.实际操作演示。
六、教学过程
1.学习班级值日生的职责和重要性，提醒同学们认真对待值日生的职责。
2.展示如何履行值日生的职责，如打卡、卫生检查等。
3.学生分成小组，进行班级值日生的分配，督促同学们认真履行职责。
4.引导同学们在分组过程中互相协作，培养班级团队合作精神。
七、教学总结
通过这堂课的学习，同学们了解了班级值日生的职责和重要性，掌握了履行值日生职责的方法，培养了班级团队合作精神，提高了班级整体的管理水平。
八、布置作业
1.以班级值日生的身份对本班进行值日，并记录好值日生的工作内容和反馈。
2.感受班级值日生工作的重要性，写一篇班级值日生工作总结。
部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标1.能够简要说明值日生的职责和任务。
2.能够说出值日生在学校中有哪些表现。
3.能够为自己的班级制定一份完整的值日表，并且认真地履行值日生的职责。
二、教学重难点重点1.值日生的任务和职责。
2.值日生在学校中的表现。
难点1.制定班级值日表。
2.真正履行值日生的职责。
三、教学方法本课程将通过讲解、示范和实践的方式进行教学。
1.讲解方法：课上通过讲解的方式，介绍值日生的职责和任务，以及值日生在学校中应该如何表现。
2.示范方法：将一名优秀的值日生进行表彰，并让学生观看优秀值日生的表现，并且得出其胜利的重要性。
3.实践方法：将学生们分成小组进行学习和讨论，制定自己班级的值日表，并且认真履行值日生的职责。
四、教学过程1. 情境创设当所有学生在教室里到齐后，教师会把这盘装满鸡蛋的蛋盘拿给学生，并让他们看一眼。
然后教师会把蛋盘还回去并问学生：“你们有认真看CD5上的第七课吗？“2. 教师引入教师会在黑板上写下学习目标和教学重点，也就是本节课的知识点。
并且介绍“值日生”的任务和职责以及在学校中的表现，并且让学生说出班级班长的职责和任务。
3. 课堂互动教师会让学生自己去组成一个值日小组，然后协商好各个任务的时间和任务范围，最后向全班宣布这几位学生的职责和任务。
然后可以在每个值日任务结束后对学生们的表现进行一些小的奖惩。
4. 学生评价学生们可以用红/黄/绿三色打圈对小组的评价颜色进行投票，再把评价结果写在心得中。
五、教学反思本节课程的核心在于教会学生珍视洪荒岁月，学会干肯干活。
我们通过各种各样的方式来解释值日生的职责、任务和表现，在切实的实践中让学生们更好地理解，最终达到学好这门课程的目标。
在今后的教学实践中，我们应该更加注重班级管理的实践和阵地建设，同时也需要在这些理论课程之外多加实践，以便让学生们更加学到关键知识，进一步提高他们的应用能力和动手能力。
7、我是班级值日生(教案)部编版道德与法治二年级上册
7、我是班级值日生（教案）一、教学目标1.学生了解班级值日生的任务和职责，并能够正确地承担和履行值日生的职责。
2.学生能够理解班级值日生和其他同学之间的互相帮助与支持的重要性，培养学生的团队合作精神。
3.学生能够通过值日生的经历，感受到责任和义务对于个人成长的积极影响，提高学生的道德素养和责任感。
二、教学重点1.班级值日生的任务和职责。
2.班级值日生与其他同学之间的互相帮助与支持。
3.培养学生的团队合作精神和责任感。
三、教学难点1.如何让学生理解班级值日生和其他同学之间的互相帮助与支持的重要性。
2.如何通过值日生的经历，提高学生的道德素养和责任感。
四、教具准备1.班级值日表2.笔记本和笔五、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上一节课学习的内容：班级纪律的重要性，引导学生想一想，如果每个人都不遵守班级纪律，会产生什么后果？2. 班级值日生的任务和职责（10分钟）•讲解班级值日生的任务和职责：负责清洁班级，管理班级物品，帮助需要帮助的同学等。
•询问学生，如何才能做好班级值日生的工作？（耐心、细心、负责任等等）3. 班级值日生与其他同学之间的互相帮助与支持（10分钟）•讲解班级值日生和其他同学之间的互相帮助与支持是班级纪律的重要组成部分。
•分组讨论：举一些日常生活中需要互相帮助和支持的场景，如何可以帮助和支持他人？4. 培养学生的团队合作精神和责任感（15分钟）•按照班级值日表，让学生分组进行值日工作。
•引导学生理解自己在集体中承担的责任，培养学生的团队合作精神和责任感。
•讨论点拨：学生在值日工作中需要注意什么，如何才能更好地完成值日任务？5. 总结（5分钟）•汇报值日生的工作，评价本次值日工作的成果和不足。
•总结班级值日生的任务和职责，以及班级值日生和其他同学之间的互相帮助与支持的重要性。
•引导学生思考，在日常生活中，如何通过实际行动，帮助和支持他人？六、作业布置1.回答以下问题：什么是班级值日生？班级值日生有哪些任务和职责？如何做好班级值日生的工作？2.思考并记录：在学校和生活中，你曾经为他人做了哪些事情，帮助或支持了他们？七、教学反思本课程通过班级值日生的经历，让学生感受到责任和义务对于个人成长的积极影响，提高其道德素养和责任感。
《我是班级值日生》教案
5.通过实践活动，让学生体验值日生活，提高自我管理和组织协调能力。
二、核心素养目标
《我是班级值日生》核心素养目标：
1.培养学生的责任感，使其认识到值日生在班级管理中的重要性，激发主动参与班级管理的热情。
2.增强学生的实践能力，通过实际操作学会整理、清洁等基本生活技能，提高生活自理能力。
在实践活动环节，我发现学生们分组讨论时，有的小组能够积极主动地参与到讨论中，提出很多有创意的想法；而有的小组则显得有些拘谨，参与度不高。针对这一问题，我计划在以后的课堂中，更加关注学生的个体差异，鼓励他们大胆发表自己的观点，提高课堂参与度。
此外，学生在小组讨论中，对于如何解决值日过程中遇到的问题，提出了很多有价值的建议。这让我意识到，学生们其实具有很大的潜力，关键在于如何激发他们的积极性。因此，我决定在接下来的教学中，多设置一些开放性问题，引导学生主动思考，培养他们解决问题的能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了值日生的基本概念、重要性和工作内容。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对值日生角色的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极担任好班级值日生的角色。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《我是班级值日生》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对于值日生这一角色的认识有了明显提高，他们开始理解到值日生不仅是简单地完成任务，更是肩负着维护班级秩序、创造良好学习环境的重要责任。这一点让我感到非常欣慰。
在课堂讲授过程中，我尝试通过生动的案例和具体的实践活动，让学生们亲身体验值日生的职责。从学生的反馈来看，这种方法较为有效，他们能够更加直观地感受到值日生工作的意义。但同时，我也意识到在讲解重点难点时，还需要进一步简化语言，用更贴近学生生活的例子来进行阐述，以便他们更好地理解和接受。
新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解班级值日生的重要性以及班级值日生应该具备的品质和责任；2.能力目标：能够通过角色扮演的形式，增强自身的责任感和班级意识，提高能认识并体验自己后勤工作的重要性；3.情感目标：培养学生的公共意识和集体荣誉感，增强学生的自信心和社交能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解班级值日生的重要性；（2）培养学生的责任感和班级意识。
2.教学难点：培养学生的集体荣誉感和增强学生的自信心及社交能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）（1）提问：“大家最近有做过什么有意义的事情吗？”（2）学生分享个人的好事成果，引导学生感受到有意义事情做了以后的快乐及对成就感的获得。
2.讲授（20分钟）（1）介绍班级值日生的主要工作内容，以及班级值日生的重要性，解释班级值日生的责任是为了让整个班级更有序、更和谐，大家都能够更好地学习和生活。
（2）让学生发表自己对班级、对值日生的看法，并引导大家认识到班级和个人的关系，同时也让大家认识到做一名值日生的重要性和贡献。
（3）通过课本教材实例，介绍班级值日生应该具备的品质和责任，例如:准时到校，认真做好晨检工作，帮助同学整理书桌，帮助清理地面，以及及时上报班级不合理的行为等等。
3.活动（30分钟）（1）请学生以小组为单位以角色扮演的方式来进行班级值日生工作；（2）组织班级值日生检查卫生，认真查看潜在的卫生问题，并对可能不卫生的地方进行整理和清洁；（3）班级值日生应及时发现、排查、解决或及时上报班级不合理的行为，引导同学讲诚信，做诚实守信之人。
（4）团队合作，发扬自主创新精神，自由发表观点，提出解决方案和意见，并及时记录、整理、反馈班级相关情况。
4.总结（5分钟）通过课上活动，让学生了解了班级值日生的工作以及自己的责任。
同时，也让学生了解了班级的重要性以及集体荣誉感的意义。
部编版道德与法治二年级上册《7.我是班级值日生》教学设计3
部编版道德与法治二年级上册《7.我是班级值日生》教学设计3一. 教材分析《我是班级值日生》这一章节，旨在让学生了解和掌握作为班级值日生应该具备的基本职责和技能。
通过学习，学生能够明白值日生的工作内容，以及如何做好班级的卫生和秩序维护工作。
教材中包含了值日生的基本工作，如扫地、擦桌子、关灯等，同时也涉及了如何与同学们相处，如何处理班级中的突发事件等内容。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和团队合作的意识，他们对于班级的秩序和卫生也有了一定的认识。
但是，对于如何更好地担任值日生，如何处理班级中的问题，他们可能还缺乏系统的学习和实践。
因此，在进行这一章节的教学时，需要结合学生的实际情况，以生动有趣的方式，让他们理解和掌握作为值日生的职责和技能。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握作为班级值日生应该具备的基本职责和技能。
2.培养学生热爱劳动，关心集体的意识。
3.培养学生良好的团队合作精神和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.值日生的基本职责和技能的掌握。
2.如何处理班级中的突发事件。
五. 教学方法采用情景模拟、小组讨论、游戏活动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的情景模拟场景。
2.准备小组讨论的问题和材料。
3.准备游戏活动的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的游戏活动，让学生了解值日生的基本工作。
游戏活动可以是模拟值日生的日常工作，如扫地、擦桌子等。
2.呈现（10分钟）通过情景模拟的方式，呈现值日生的日常工作场景。
让学生观察和思考，值日生在处理这些问题时，应该如何做，才能做好班级的卫生和秩序维护工作。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个值日生的角色，进行情景模拟。
让学生在实际操作中，掌握作为值日生的基本职责和技能。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论的方式，让学生分享自己操练中的经验和心得。
讨论如何更好地担任值日生，如何处理班级中的问题。
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部编版道德与法治二年级上册
第7课我是班级值日生
【教学目标】
1.通过交流、分享，知道做值日生的职责，并乐于做值日生，愿意为同学服务。
2.通过讨论、演绎，寻求解决值日中产生的问题的正确方式与途径，更好地为班级服务。
【学情分析】
班级值日生，每个班级有每个班级不同的安排。
有的班级分工合作；有的班级轮流值日。
我所执教的班级把各个岗位责任到人，分工合作，秩序井然。
但在值日中确实也存在着各种各样的问题：如值日生因为不懂得管理，只会默默地工作，让自己很累；如遇到规则与人情两难的事情时，值日生不知道该如何正确地处理；如在为班级服务时不讲究方法，带来了不必要的麻烦……本课的教学，要让学生在愿意为同学服务的基础上，掌握一定的技能、技巧与方法，从而更好地为班级服务。
【教学重难点】
寻求解决值日中产生的问题的正确方式与途径，更好地为班级服务。
【课前准备】课前学习单、板贴、课件、书架
【教学过程】
板块一：今天我值日
1.赏照片，品美好
导语：小朋友们，让我们先来看一组照片。
出示：配乐照片集
交流1：说说你看到了什么？
评：整整齐齐，窗明几净，一尘不染，井然有序……
交流2：每天在这样的环境里学习，你觉得怎么样？
小结：是啊，干净整洁的环境，秩序井然的班集体，我们的在校生活真美好！
2.我奉献，我骄傲
师：那创设这么美好的班级环境和氛围，有没有你的功劳呀？
采访：有你的功劳吗？你是做什么工作的？你是怎么做的呀？
随机评价：如：有了你的劳动，我们的班级更干净了。
有了你的带领，我们的班级更有序了。
有了你的服务，小朋友们的饭菜吃得可香了。
师：据老师了解啊，你们的班主任在一年级的时候就给大家分好了工，大伙儿各有各的值日工作，是吗？
3.赏照片，促自豪
导语：班级值日生，有你的影子，也有他的影子，让我们一起去欣赏欣赏我们为班级服务的美丽身影吧！
出示：配乐照片集，边欣赏边说说：这是谁，他在干什么？
采访拖地的小朋友：我刚刚看到你在用力地拖地，你每天都拖，觉不觉得辛苦呀？为什么呢？
采访其他小朋友：你喜欢值日生这份工作吗？为什么呢？
小结：看来大家都齐心协力为班级做着贡献哪！（板贴：齐心协力作贡献）
4.课中操，作小结
来，小朋友们，让我们一起跟着音乐享受做值日生的乐趣吧！播放歌曲《今天我值日》，跟师律动。
【板块设计意图：在这一板块，值日生为班级服务的责任心得到了夸奖，得到了赞赏。
学生体会到我为班级负起了责任，作出了奉献，我很光荣，我很骄傲。
】
板块二：这种情况怎么办
情境一：
1.呈现问题
我们都是有责任心的好孩子，值日生是快乐的（板贴：笑脸），但在承担责任的过程中，一定也会遇到很多问题。
（板贴：苦脸）就比如说这儿就有一个大麻烦。
（师指图书角）你发现了什么？
2.整理书架
如果你是值日生，你会怎么做呢？
那就请你来把它理整齐吧！生理书架。
你需要别人的帮忙吗？自己请一个吧！继续整理书架。
谢谢你们，有了你们的整理，我们的图书角又恢复整整齐齐的模样啦！
3.提醒同学
采访：你有什么要提醒看书的小朋友的吗？那要怎么做呀？为什
么这么做呢？
哦，小朋友们听见了吗？原来，图书要按同一方向整齐地放。
4.小结1
哇，你这个值日生真能干。
不仅会整理，还会提醒同学养成好习惯。
（板贴：提醒同学养习惯）我们掌声送给他们。
其他提醒：扫地的小朋友要提醒大家什么吗？其他值日生要提醒大家什么吗？
5.小结2
是呀，我们值日生除了做好自己的本职工作以外，还要提醒伙伴养成好习惯哦！这样，我们的工作也会轻松很多呢！
【情境设计意图：通过这一情境的实践，让学生知道做值日生不光要有责任，有爱心，做奉献，还要学会管理。
】
情境二：
导语：我们眼前的一个烦恼问题解决了，可有一位小朋友遇到了问题苦恼着呢！让我们一起去看看，他到底遇到了什么难题。
1.播放视频（三个片段）
2.他遇到了哪些难题呀？（分配、拖地、扣分）
3.那你们能帮他解决这些难题吗？我们分小组讨论讨论吧！我们每个小组负责解决一个问题，想想如果你是他，你会怎么做呢？我们4分钟后听到音乐提示声就结束讨论。
开始吧！
小组合作讨论。
4.全班汇报：你们帮他解决了什么问题？（随机）
问题一：分配
①组长汇报
你们觉得问题出在哪里？
那如果轮到你们小组值日，你们是怎么分配的呢？为什么这么分配？
②采访组员
你们同意他的分配吗？为什么呀？
③小结
原来，分配工作有诀窍，考虑每个人的特点合理分配，会让我们的值日生工作更有效！（板贴：合理分配更有效）
④再次调整
另外两个小组，你们分配好的工作，有需要再调整一下吗？
采访：你们作了什么调整？
评：你们也学会合理分配了。
【设计意图：通过这一情境的实践，让学生知道做值日生在分配工作时要考虑每个人的特点，合理分配，让班级工作更有效。
】问题二：拖把
①组长汇报
对于这件事情，说说你们的想法。
②小结
看来，为班级做服务还要讲究方法（板贴：班级服务讲方法），以免带来不必要的麻烦。
【设计意图：通过这一情境的实践，让学生知道值日生为班级服务要讲究方法，避免带来不必要的麻烦。
】
问题三：扣分
①派代表演一演
你们能为大家演一演你们组的讨论结果吗？
②采访值日生
他是你好朋友，你还是扣了他的分，能跟大家说说你心里是怎么想的吗？
③采访忘戴红领巾的小朋友
你被扣了一分，服气吗？为什么呀？
④小结
是啊，做值日生，遇到原则问题我们得实事求是，公正处理。
（板贴：实事求是显公正）
⑤采访值日生
但我们扣完分可以帮一帮他，你会怎么帮?
【设计意图：通过这一情境的实践，让学生知道做值日生在工作时应实事求是，公平公正。
但为人处世，既要有规则又要有人情，分一定要扣，但红领巾我们可以想办法借给他。
】
情境小结：相信这位小朋友听了你们的建议，以后当起值日生来会得心应手了。
其他问题：除了这些解决问题的办法，你在做值日生时遇到过什么问题，用什么好办法解决的呢？
学生诉说苦恼，分享解决办法。
【设计意图：回归到学生真实的状态，分享另外的解决问题的智慧。
】
板块三：总结
1.今天我们商量出了不少好办法来解决做值日生时会遇到的问题。
让我们一起来读一读这些小秘诀吧！
提醒同学养习惯
合理分配更有效
实事求是显公正
班级服务讲方法
齐心协力作贡献
2.有了这些小秘诀，以后值日中出现再大的问题都不是问题啦！（把苦脸换成笑脸）
3.结课：我们是集体中的一员，值日是我们每个同学应尽的责任。
愿每个同学在值日中做好自己的本职工作，遇到问题时巧妙地解决，做一个快乐的值日生！（板贴：我是班级值日生）
【板块设计意图：用板贴儿歌的方式总结回顾整堂课的内容。
】。