最新人音版一年级音乐下册6闪烁的小星星优质说课稿
一年级下册音乐教案-6闪烁的小星星-人音版
一、教学内容
《一年级下册音乐教案-6闪烁的小星星-人音版》章节内容主要包括：1.歌曲学唱：《闪烁的小星星》，引导学生用轻柔的声音，感受夜空的宁静与星星的闪烁；2.音乐欣赏：《小星星变奏曲》，让学生了解变奏曲的特点，感受音乐中星星的变化；3.歌曲创编：以《闪烁的小星星》为基础，鼓励学生进行简单的歌词创编，培养学生的创新意识；4.音乐游戏：星星闪烁，通过游戏形式，让学生体验音乐节奏与动作的配合，增强音乐实践能力。教学内容紧密结合教材，旨在让学生在愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《闪烁的小星星》的旋律、节奏及歌词记忆。核心在于让学生掌握歌曲的基本旋律，熟练演唱，并理解歌词中所表达的意境。
举例：通过反复听唱、教师示范、学生跟唱等形式，确保学生能准确把握歌曲旋律及歌词。
（2）音乐欣赏：《小星星变奏曲》的曲式结构及音乐风格。重点在于让学生了解变奏曲的特点，感受音乐中的变化与统一。
举例：在游戏过程中，教师可以适时调整分组，确保每个学生都能积极参与，培养团队精神。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《闪烁的小星星》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们晚上有没有看过天上的星星，它们是怎么闪烁的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夜空星星的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《闪烁的小星星》的旋律、节奏和歌词，也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现音乐的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级下册音乐说课稿-6《闪烁的小星》人音版(五线谱)
一年级下册音乐说课稿-6 《闪烁的小星》人音版（五线谱）一. 教材分析《闪烁的小星》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，描绘了夜空中闪烁的星星，激发学生对宇宙的想象和对自然的热爱。
歌曲采用C大调，2/4拍子，共16小节。
旋律简洁明了，节奏稳定，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们已经具备了一定的音乐基础，如音高、节奏、唱名等。
但部分学生可能对五线谱还不够熟悉，因此在教学过程中需要加强对五线谱的讲解和练习。
此外，学生们的注意力容易分散，需要通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对五线谱的认知和阅读能力。
3.培养学生对音乐的审美能力，激发他们对宇宙和自然的热爱。
4.培养学生合作演唱的能力，提高他们的团队意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《闪烁的小星》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：五线谱的阅读和唱名对应的练习。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在模仿、扮演、创作等活动中，体验音乐的魅力。
2.采用游戏教学法，通过趣味性的音乐游戏，提高学生的学习兴趣。
3.采用分组教学法，培养学生合作演唱的能力，提高团队意识。
4.使用多媒体教学手段，如PPT、音乐软件等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《闪烁的小星》歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2.教学歌曲：讲解歌曲的旋律、歌词，让学生跟随老师学唱。
3.五线谱教学：讲解五线谱的基本知识，引导学生阅读五线谱。
4.练习演唱：让学生分组演唱，纠正发音和节奏错误。
5.课堂互动：开展音乐游戏，巩固所学知识。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计包括五线谱的简笔划、歌曲《闪烁的小星》的旋律线条、歌词等。
通过板书，让学生更直观地了解歌曲的结构和五线谱的阅读方法。
人音小学音乐一下《6闪烁的小星星》教学设计(1)
人音小学音乐一下《6闪烁的小星星》教学设计 (1)一. 教材分析《6闪烁的小星星》是人音小学音乐一下册的一首歌曲。
这首歌曲以儿熟悉的《一闪一闪亮晶晶》为主题，歌词简洁易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的优美旋律，培养音准和节奏感，同时加深对儿歌的了解和热爱。
二. 学情分析小学生特别是低年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和接受新鲜事物。
在学习《6闪烁的小星星》这首歌曲时，他们已经具备了一定的音准和节奏感，可以通过简单的音乐实践活动来进一步巩固和提高。
但同时，部分学生可能对乐理知识还不够了解，需要在教学过程中给予适当的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱《6闪烁的小星星》这首歌曲。
2.通过学习这首歌曲，提高学生的音准、节奏感和音乐表现力。
3.让学生了解儿歌的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《6闪烁的小星星》这首歌曲，掌握基本的乐理知识。
2.教学难点：音准的准确性，节奏感的把握，以及对音乐表现力的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和节奏演唱歌曲，让学生进行模仿。
2.互动法：教师引导学生进行合唱、对唱等互动活动，提高学生的参与度和兴趣。
3.实践法：通过分组演唱、节奏练习等实践活动，让学生在实践中掌握音乐知识。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀的音乐作品，提高他们的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片、乐理知识的课件。
2.教学乐器：钢琴、吉他等乐器，用于示范和伴奏。
3.音乐资料：准备一些与《6闪烁的小星星》风格相似的音乐作品，用于欣赏和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《6闪烁的小星星》歌曲，引导学生听唱，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲的背景、歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行音准和节奏的练习，让学生分组演唱歌曲，互相纠正和指正。
一年级下册音乐教案-6 闪烁的小星星 人音版 (五线谱)
闪烁的小星星一、教学目标：1、指导学生学会唱歌曲《闪烁的小星星》。
2、学习按节奏拍双手。
3、教会学生一些简单的2/4拍简谱知识，做2/4拍的有节奏拍手动作。
4、、让学生学会和着伴奏曲唱《闪烁的小星星》这首歌曲二、教学重点和难点：1、重点是学会唱歌曲《闪烁的小星星》。
2、难点是使学生唱歌的速度符合乐谱节奏，把歌曲旋律唱优美。
三、教、学具准备：1、教师制作教学课件；2、一台教师用的电子琴。
四、是否使用多媒体教学：要使用电子白板教学。
五、教学时间：1课时。
六、教学过程：（一）复习：1、教师板书1 2 3 4 5 6 7 i，指名让学生唱出老师随机指到的简谱字符的发音，其他同学评判，帮助订正错误。
老师弹电子琴，让学生随着琴声音调唱1 2 3 4 5 6 7 i，C、F、G调各唱一遍。
2、教师出示教学课件，再按顺序小声播放歌曲《小雨沙沙》、《可爱的小象》、《拍皮球》，让20名学生主动到讲台合唱这几首歌曲。
3、教师口头表扬登台演唱的同学，再指导学生订正音准、节奏不唱得不够正确的地方，再让全班同学随老师的电子琴的伴奏齐唱一遍这三首歌曲。
（二）教学歌曲《闪烁的小星星》1、让学生看电子白板，齐两遍歌词，再让学生说说歌词写的是什么事物，写的事物与自己知道的情况有什么不同。
2、教师指导学生解读这首歌曲所描写的情景。
3、播放两遍歌曲范唱，让学生听后谈谈自己的感受；4、老师逐句带学生唱三遍歌词。
5、让学生齐唱一遍《闪烁的小星星》，老师记下学生还没有唱正确的内容，待学生唱完一遍后进行专门的强化纠错练习，老师唱简谱，学生唱出对应的歌词。
6、老师弹电子琴，每弹完一句曲谱就让学生唱出一句相对应的歌词。
如此练习两遍。
7、教师播放歌曲范唱，让学生随范唱曲齐唱歌曲，老师聆听，再指出学生唱歌还存在的问题，并纠正。
8、老师播放《闪烁的小星星》的伴奏曲，要求学生和着伴奏曲齐唱，并且跟着老师按节奏一边拍手一边唱歌。
唱完歌曲，老师评价同学们的表现，表扬唱得好的同学。
人音版(敬谱)音乐一年级下册《演唱闪烁的小星星》说课稿
人音版（敬谱）音乐一年级下册《演唱闪烁的小星星》说课稿一. 教材分析《演唱闪烁的小星星》是人音版（敬谱）音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以简单易懂的旋律和富有诗意的歌词，描绘了夜空中闪烁的小星星，激发学生对自然美景的热爱和向往。
歌曲共四句，旋律重复，节奏简单，易于学生学唱。
教材还配有钢琴伴奏，使学生在学唱过程中能够感受到和声的美妙。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄段，学生的音准、节奏感、音乐表现力等方面正处于逐步发展阶段，因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐基本素养，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信心。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地唱出歌曲《闪烁的小星星》，了解歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的歌唱习惯。
3.情感目标：通过学唱歌曲，学生能够感受到夜空中小星星的美丽，激发他们对自然美景的热爱和向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出歌曲《闪烁的小星星》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：培养学生用正确的姿势和呼吸方法唱歌，以及培养他们的音准和节奏感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法、示范教学法和互动教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、钢琴、黑板等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《闪烁的小星星》，引导学生欣赏并感受歌曲的美妙。
2.新歌教学：教师讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生跟唱歌曲。
3.分组练习：学生分组进行唱歌练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的学生。
4.情景演唱：教师创设情景，让学生在情景中演唱歌曲，增强他们的表现力。
5.总结与拓展：教师对学生的演唱进行评价和总结，引导学生思考和探索歌曲背后的意义。
人音版音乐一年级下册第6课演唱《闪烁的小星星》说课稿
人音版音乐一年级下册第6课演唱《闪烁的小星星》说课稿一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版音乐一年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌谣曲风的歌曲简单易学，旋律优美，富有童趣，易于激发学生的学习兴趣。
歌曲共四乐句，节奏以四分音符和八分音符为主，节奏感鲜明，易于学生掌握。
歌词内容描绘了夜空中闪烁的星星，引导学生感受夜晚的美丽和神秘。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天生的热爱。
在这个年龄段，学生对声音和节奏的感知能力较强，但音乐理论知识相对匮乏。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐感知能力和基本音乐理论知识。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星星》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐感知能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受夜晚的美丽和神秘，培养学生的想象力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《闪烁的小星星》。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在模仿、游戏等活动中感受音乐的魅力。
2.运用分组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力。
3.利用多媒体课件，直观地展示歌曲的旋律和歌词。
4.采用循序渐进的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《闪烁的小星星》歌曲，引导学生进入学习情境。
2.教学歌曲：（1）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
（2）分析歌曲结构，让学生了解歌曲的四个乐句。
（3）讲解歌曲中的音乐符号，如音符、休止符等。
3.实践活动：（1）分组演唱歌曲，培养学生的团队协作能力。
（2）举办“星光演唱会”，让学生在舞台上展示自己。
4.总结与拓展：（1）引导学生谈谈对夜晚的感受，培养学生的想象力。
（2）推荐类似歌曲，让学生自主学习。
七. 说板书设计板书设计如下：闪烁的小星星八. 说教学评价1.学生能熟练地演唱歌曲《闪烁的小星星》。
人音版音乐一年级下册《闪烁的小星星》说课稿
人音版音乐一年级下册《闪烁的小星星》说课稿一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以简单的歌词和旋律，表达了小星星闪烁的美好景象。
歌曲共四句歌词，旋律重复，节奏简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的音乐好奇心和学习欲望，他们对音乐表现出较高的兴趣。
这一阶段的学生在日常生活中已经对星星有了初步的认识，对夜晚的星星闪烁有一定的感知。
因此，在教学过程中，教师可以借助学生的生活经验，引导他们感受音乐中星星闪烁的美好。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能正确演唱歌曲《闪烁的小星星》，理解歌曲的含义。
2.技能目标：学生能够掌握简单的音乐节奏，培养音乐节奏感。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生能感受到夜晚星星闪烁的美好，培养对音乐的喜爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确演唱歌曲《闪烁的小星星》，掌握基本的音乐节奏。
2.教学难点：引导学生感受歌曲中星星闪烁的意境，培养学生对音乐的想象力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.情境教学法：通过创设夜晚星星闪烁的场景，引导学生进入歌曲情境。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐节奏，提高音乐素养。
3.情感教学法：引导学生发挥想象力，感受歌曲中的美好意境，培养对音乐的喜爱。
六. 说教学过程1.导入：通过展示夜晚星星闪烁的图片，引导学生进入歌曲情境。
2.教学歌曲：教唱《闪烁的小星星》，让学生跟唱，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.歌曲解析：分析歌曲的结构、旋律特点，引导学生理解歌曲的含义。
4.音乐游戏：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐节奏，提高音乐素养。
5.情境演唱：邀请学生上台，扮演小星星，进行情境演唱，培养学生的表现力。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《闪烁的小星星》所表达的美好意境。
人音版音乐一年级下册6《闪烁的小星星》说课稿
人音版音乐一年级下册6《闪烁的小星星》说课稿一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版音乐一年级下册的第6课，本节课的主要内容是学习歌曲《闪烁的小星星》和音乐基础知识。
这首歌曲旋律简单，节奏清晰，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时也能激发他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的听觉、触觉和动作协调能力逐渐发展，他们能够逐渐接受和理解音乐的基本知识和技能。
因此，在教学过程中，我们应该注重培养学生的音乐节奏感，提高他们的音乐表达能力，同时也要注重激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲《闪烁的小星星》，掌握音乐的基本节奏和音高。
2.过程与方法目标：通过集体唱、分组唱等多种形式，培养学生的音乐合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观目标：通过学习《闪烁的小星星》，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，激发他们对美好生活的向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《闪烁的小星星》，掌握音乐的基本节奏和音高。
2.教学难点：学生能够理解并运用音乐的基本知识和技能，进行音乐创作和表演。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体唱、分组唱、个别指导等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、音乐教材、乐器等多种教学手段，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《闪烁的小星星》歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。
2.教学歌曲：《闪烁的小星星》a.教师示范演唱，学生跟随演唱b.学生分组演唱，培养团队精神c.学生个别演唱，提高演唱能力d.教师指导，纠正演唱中的错误3.音乐知识与技能：a.学习音乐的基本节奏和音高b.学生进行音乐创作和表演4.总结与拓展：a.学生总结本节课的学习内容b.教师提出拓展任务，激发学生的学习兴趣七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
一年级下册音乐教学设计(简谱)《闪烁的小星星》(6)人音版
一年级下册音乐教学设计（简谱）《闪烁的小星星》(6) 人音版一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版一年级下册音乐教材中的一首简谱歌曲。
歌曲以儿歌风格为主，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本首歌曲旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
通过学习这首歌曲，学生可以掌握基本的简谱知识，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和简谱识读。
在本学期，学生们的音乐认知能力有所提高，他们能够更好地理解和接受新的音乐知识。
然而，部分学生可能对简谱的认知和演唱还较为薄弱，需要在教学中给予个别关注和辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握《闪烁的小星星》的曲谱，学会演唱这首歌曲。
2.培养学生对简谱的认知和识读能力。
3.提高学生对音乐的表现力和创造力。
4.培养学生团结协作，互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱《闪烁的小星星》，掌握简谱知识。
2.难点：准确识读简谱，熟练演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
3.分组合作教学法：引导学生分组演唱、合作演奏，培养团队协作精神。
4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
5.视听教学法：播放歌曲视频，让学生直观地感受音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲简谱、图片、动画等元素的课件。
2.教学乐器：吉他、钢琴等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学资源：歌曲视频、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《闪烁的小星星》歌曲视频，引导学生关注歌曲旋律和节奏。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲简谱，引导学生认识简谱，并讲解简谱的基本知识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
分组进行歌曲演唱，让学生在合作中提高演唱能力。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名同学进行演唱展示，其余学生进行评价和鼓励。
人音版音乐一年级下册6《闪烁的小星星》教案
人音版音乐一年级下册6《闪烁的小星星》教案一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以简单的旋律和富有诗意的歌词，描绘了夜空中闪烁的小星星，激发学生对宇宙的好奇心和想象力。
歌曲共四句，旋律重复，节奏简单，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，丰富情感世界。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有着天然的热爱。
但他们普遍缺乏音乐基础，音乐素养有待提高。
在《闪烁的小星星》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的旋律、歌词和节奏。
为满足学生个性化需求，教师应关注学生的学习差异，给予个别指导。
三. 教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱《闪烁的小星星》，了解歌曲的背景和含义。
2.技能目标：学生能够把握歌曲的节奏、音高，培养音乐表现力。
3.情感目标：学生感受歌曲的美妙，激发对宇宙和音乐的热爱，丰富情感世界。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《闪烁的小星星》的旋律、歌词和节奏。
2.难点：歌曲中音高、节奏的准确表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设夜空场景，让学生置身于歌曲所描述的情境中，感受歌曲的美妙。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和旋律。
3.分层教学法：针对学生的学习差异，给予个别指导，使每个学生都能熟练地演唱歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：夜空场景、星星图片、音乐符号等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：歌曲乐谱、歌词卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《闪烁的小星星》歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（10分钟）教师展示夜空场景，介绍歌曲背景，引导学生关注星星闪烁的景象。
3.操练（15分钟）教师带领学生学习歌曲旋律，注意音高、节奏的准确性。
分组练习，个别指导。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师点评，指导改进。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于星星的其他歌曲。
一年级下册音乐说课稿(简谱)《闪烁的小星星》(6)人音版
一年级下册音乐说课稿（简谱）《闪烁的小星星》(6) 人音版一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以简谱的形式呈现，富有童趣，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解简谱的知识，培养音乐审美和表现能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们掌握了基本的音高、节奏知识，能够用简单的词语描述音乐特点。
但学生在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识简谱，学会演唱《闪烁的小星星》；2.过程与方法：通过集体唱、分组唱等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力；3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养他们积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《闪烁的小星星》，掌握简谱知识；2.教学难点：学生能够准确地把握音高，富有感情地演唱歌曲。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、启发式教学法等；2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《闪烁的小星星》歌曲，引导学生说出歌曲的名字，激发学生的学习兴趣；2.教授：教师讲解简谱知识，引导学生认识简谱，教授歌曲旋律和歌词；3.练习：学生跟随教师哼唱歌曲，分组练习，教师个别指导；4.展示：学生分组演唱歌曲，展示学习成果；5.拓展：教师引导学生进行音乐创作，将歌曲改编成不同的风格。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《闪烁的小星星》、简谱图示、歌词等，简洁明了，便于学生观看和理解。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生演唱歌曲的准确性、音准、节奏等方面，以及学生在团队协作和音乐表现力方面的表现。
教师要关注学生的个体差异，给予积极的评价，激发他们的学习兴趣。
新人音版音乐一年级下册闪烁的小星星说课稿
新人音版音乐一年级下册闪烁的小星星说课稿新人音版音乐一年级下册闪烁的小星星说课稿作为一名教职工，总归要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
说课稿要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的新人音版音乐一年级下册闪烁的小星星说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
尊敬的各位评委老师：大家好！我说课的题目是《闪烁的小星星》，选自新人音版小学音乐一年级下册第六单元《美好的夜》。
下面，我将从六个方面具体来说一说我对本节课的设计：一、说设计理念根据音乐课标的要求，结合学生的实际情况，我对本课的设计理念是这样的：以音乐素材《闪烁的小星星》为基点，在整个音乐教学过程中，都以音乐审美为核心，注重学生对音乐的感受与体验，注重学生对音乐的参与和实践，通过创设“静静的夜——和星星说话——和星星交朋友——和星星唱个歌——和星星跳个舞”五个音乐情境来培养学生对音乐的兴趣和对艺术的想象和创造力。
二、说学情1、一年级学生的年龄特点活泼、好动、表现力强，但自制力差。
2、学生对歌曲歌词的熟悉程度学生对歌曲的第一段歌词比较熟悉，而对第二段新歌词则有些陌生。
3、学生对歌曲旋律的熟悉程度这首歌曲的旋律学生在幼儿园已经非常熟悉。
三、说教材（一）教材分析《闪烁的小星星》选自人音版小学音乐一年级下册第六单元《美好的夜》。
本单元共分为三课时：第一课时：聆听、学唱歌曲《小宝宝睡着了》，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
第二课时：学唱歌曲《闪烁的小星星》，做歌表演，探索和认识“音的高低”。
第三课时：学唱歌曲《星光恰恰恰》，学跳集体舞。
其中学唱歌曲《闪烁的小星星》是第二课时的内容。
《闪烁的小星星》是一首法国民歌，曲调流畅、轻快从容。
全曲音域只有六度，适宜儿童演唱。
旋律中只使用了四分音符与二分音符，第1—8小节与结束句是完全重复，第9—12小节与第13—16小节又是完全重复。
歌曲旋律优美而平稳，情绪活泼可爱，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，能很好地抒发孩子们对大自然的热爱之情。
人音版一年级音乐下册(简谱)第6课《闪烁的小星星》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的简谱识读练习。这个练习将演示简谱的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和识谱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
最后，我认为课堂评价和反馈也是非常重要的环节。在今后的教学中，我将更加关注学生的反馈，及时调整教学策略，使课程更加符合学生的实际需求。同时，加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，为他们提供更有针对性的指导。通过不断反思和改进，使音乐课堂更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
-节奏感：培养学生的节奏感，确保歌曲演唱的整齐与协调。
（3）音乐表现力：通过歌曲的学习，引导学生运用音乐表达情感，提高音乐表现力。
2.教学难点
（1）音高的辨识：对于一年级学生来说，音高的辨识是一个难点，需要反复练习和指导。
-教学方法：通过游戏、示范、合唱等形式，帮助学生辨识音高，强化记忆。
（2）音长与节奏的掌握：音长与节奏的辨识与运用对学生来说具有一定的难度。
4.团队合作与交流：在集体演唱、演奏活动中，培养学生与他人协作的能力，提高沟通与交流技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简谱基础知识：音高、音长、节奏的辨识与运用，这是学习音乐的基础，是本节课的核心内容。
-音高：通过《闪烁的小星星》歌曲，让学生掌握简谱中音高的表示方法，如“do、re、mi”等。
在教学内容的设计上，我注意到本节课的重点和难点得到了较好的落实。但在教学过程中，我还需要更加注意关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学，以提高教学效果。
音乐教案闪烁的小星星优秀
音乐教案闪烁的小星星优秀一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学一年级下册第二章《儿歌与游戏》，具体内容为《闪烁的小星星》。
通过学习该曲目，让学生掌握基本的音高、节奏，并培养他们的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《闪烁的小星星》的歌词、旋律和节奏。
2. 培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 激发学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：掌握《闪烁的小星星》的歌词、旋律和节奏。
难点：歌曲中的音高、节奏变化以及合唱部分的处理。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、音响设备、星星挂图。
学具：歌词单、五线谱本、星星头饰。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用星星挂图，引导学生说出夜晚的美丽景色，引入课题《闪烁的小星星》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词，学生跟唱。
（2）学习歌曲旋律，学生用手指在五线谱上演示。
（3）练习歌曲节奏，教师示范，学生模仿。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的音高、节奏变化。
（2）分析合唱部分的处理方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习，每组选出一名代表进行表演。
（2）合唱练习，培养学生团队合作精神。
5. 实践情景引入（10分钟）学生戴上星星头饰，模拟夜晚的情景，进行歌曲表演。
教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 《闪烁的小星星》2. 歌词、旋律、节奏关键点3. 合唱部分处理方法七、作业设计1. 作业题目：演唱《闪烁的小星星》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，音准、节奏准确，表情生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对不足之处进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他关于星星的歌曲，提高他们的音乐欣赏能力。
重点和难点解析：1. 教学过程中的歌曲学习环节。
2. 例题讲解中的音高、节奏变化及合唱部分的处理。
3. 作业设计中的演唱准确性和表情生动。
详细补充和说明：一、歌曲学习环节a. 咬字清晰，确保学生能够听懂歌词内容。
《闪烁小星星》说课稿
《闪烁小星星》说课稿一、说教学理念依据新课标教学要求，结合同学的年龄特点，本节课我的教学理念是：以音乐审美为核心，面对全体同学，着重同学音乐学习爱好的培育，通过音乐实践活动，呈现音乐作品丰富的表现形式，着重同学的音乐体验，着重音乐课堂教学活动的延伸。
二、说教材歌曲《闪耀的小星星》选自人音版学校一班级下册第六课《美妙的夜》。
本首歌曲是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。
全曲的音域只有六度，旋律中多出重复。
依据本册教材的设计，同学在前面已经学习了“音的强弱”、“音的快慢”、“音的长短”，本课要让同学进行“音的高低”的体验。
三、说教学目标依据教学大纲的要求，结合教材内容和同学的年龄特点，我设定的三维目标如下：1、情感立场价值观：让同学感受夜晚明朗星空的漂亮景色，体会歌曲带来的宁静、开心、美妙的情感。
2、过程与方法：通过倾听、按节奏念歌词、律动、歌表演的.方式学习歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低改变。
3、知识与技能：认识、了解反复记号。
运用柯达伊手势教学法，使同学建立音高的概念，完整的演唱歌曲。
四、说重难点依据教材内容结合同学年龄特点，我设定了教学重难点。
1、教学重点：用自然、精美的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的意境，感受音的高低改变。
2、教学难点：运用柯达伊手势进行识谱教学。
这也是低班级歌颂教学中的一个难点。
五、说学情分析一班级同学对于幼儿园时期学习的歌曲记忆较为深刻。
本首歌曲同学幼儿园已经学过，大部分同学能够演唱出来。
因此，同学经常会由于娴熟而进行喊唱，不留意音准和歌曲的意境。
同时，一班级同学音乐表演技能有限，缺少创编表演阅历，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的技能，因此老师在教学中要依据同学学习状况，在同学现有的表演水平上有计划的进行教学指导，引导同学观赏学习表演，鼓舞同学创编表演。
六、说教学法本课教学活动我将采纳情境导入法激发同学的学习爱好、采纳动画演示法讲解乐理知识“反复记号”、运用律动教学法援助同学体验歌曲旋律的改变、运用柯达伊手势教学法援助同学唱谱、识谱。
一年级下册音乐说课稿-6《闪烁的小星星》人音版(五线谱)(1)
一年级下册音乐说课稿-6《闪烁的小星星》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以五线谱的形式呈现，通过对歌曲的学习，让学生初步了解和掌握五线谱的知识。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，对音乐有一定的好奇心和兴趣。
他们在上学期已经学习了简单的乐理知识，对五线谱有了一定的了解。
但学生在音乐方面的基础水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，尽量让每一个学生都能跟上教学节奏。
三. 说教学目标1.让学生掌握《闪烁的小星星》的曲谱，学会用正确的音高和节奏演唱歌曲。
2.通过对歌曲的学习，使学生进一步了解五线谱的知识，提高音乐素养。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：《闪烁的小星星》的曲谱识读和演唱。
2.教学难点：五线谱的音高和节奏的把握，以及音乐的表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，以故事的形式引入歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.运用分组教学法，让学生在小组内共同探讨、学习，提高合作意识。
3.采用示范教学法，教师先行示范，学生跟随模仿，提高学生的学习效果。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲视频，让学生更直观地感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的故事引入歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.新课教授：讲解五线谱的基本知识，让学生掌握音高和节奏。
3.歌曲学唱：让学生跟随教师学唱《闪烁的小星星》，注意纠正发音和音准。
4.分组练习：学生分组进行练习，互相交流、讨论，提高学习效果。
5.课堂展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
6.音乐活动：结合歌曲，开展相关的音乐活动，如节奏游戏、音乐竞猜等。
7.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调五线谱的重要性和音乐的表现力。
闪烁的小星星说课稿(优秀19篇)
闪烁的小星星说课稿（优秀19篇）教案模板可以帮助教师在备课时充分考虑教学环境、学生特点等因素，从而更好地满足学生的学习需求。
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《闪烁的小星星》2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
教学过程：1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。
师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”（当音乐停时）。
2、小动物学唱歌。
师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）。
幼：“小鸡来了！”（1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|。
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
（3）在音乐伴奏下进行节奏练习。
3、律动回座位《大鞋与小鞋》。
（1）出示挂图（1）。
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
（3）出示挂图（2）。
师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。
”引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
（4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。
（5）幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
7、音游《小动物回家》。
（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。
师：“天黑了，小动物们回家吧！”《闪烁的小星星》教学设计活动目标：1、通过动动、唱唱、画画等活动，理解音乐的性质和内容。
2、在初步学会演唱歌曲的基础上，尝试用跳跃和连贯的唱法演唱。
3、能大胆表达自己的想像和情感，体验想像、表演、合作的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：1、场景布置：活动室四周布置成夜空（底色为深蓝色）。
2、教具：多媒体课件《闪烁的小星》音乐及画面；《闪烁的小星》伴奏音乐带；操作图片：（一）闪烁的星星。
（二）睡觉的星星。
3、创设星空所用材料：油画棒、构线笔、各色腊光纸、水粉颜料、铅画纸等。
活动过程：一、律动《满天星》，引发兴趣。
师：天黑了，星宝宝都出来了，让我们去看看美丽的星空，那我们出发吧！在老师的带领下，两手各持一颗闪闪的小星星，随《闪烁的小星》的伴奏音乐进活动室。
一年级下册音乐说课稿-6《闪烁的小星星》人音版(五线谱)
一年级下册音乐说课稿-6 《闪烁的小星星》人音版（五线谱）一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以五线谱的形式呈现，通过简单的旋律和歌词，让学生感受到音乐的美丽和魅力。
歌曲的节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌词中描述了小星星闪烁的场景，寓意着希望和光明。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，增强对音乐的理解和感知能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生的声音发育尚未成熟，但他们对音乐的模仿能力和记忆力较强。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力，引导学生通过音乐来表达自己的情感和思想。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识五线谱，理解五线谱的基本构成和记谱方法。
学生能够学会演唱《闪烁的小星星》，并能够用正确的音高和节奏演唱。
2.过程与方法：通过集体演唱、分组演唱、个别演唱等形式，培养学生的音乐表现力和协作能力。
通过听力训练、节奏练习、旋律练习等方法，提高学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
3.情感态度与价值观：通过学习《闪烁的小星星》，让学生感受到音乐的美丽和魅力，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
同时，歌曲中的寓意让学生明白只要努力，就能闪烁出属于自己的光芒。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识五线谱，学会演唱《闪烁的小星星》。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，歌曲中的音高和节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学法、分组教学法、个别教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体性和合作精神。
2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱教具、钢琴等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示五线谱课件，引导学生认识五线谱，并简要介绍五线谱的基本构成和记谱方法。
2.新课教学：教师演唱《闪烁的小星星》，让学生跟随教师学唱。
一年级下册音乐说课稿(简谱)《闪烁的小星星》(4)人音版
一年级下册音乐说课稿（简谱）《闪烁的小星星》(4)人音版一. 教材分析《闪烁的小星星》是一年级下册音乐教材中的一首歌曲，人音版。
这首歌以简单易懂的旋律和富有诗意的歌词，展现了夜晚繁星闪烁的美景，激发了学生对自然的好奇心和想象力。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁，易于学生学唱；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，有助于提高学生的音乐感受力和表现力。
整首歌曲充满了童趣，既适合一年级学生的年龄特点，又符合他们的音乐认知水平。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的喜爱。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高概念和节奏感，具备一定的音乐基础。
然而，他们的音乐鉴赏能力和表现力还在发展中，需要教师的引导和培养。
针对这一特点，我在教学过程中注重激发学生的兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握简谱的基本知识，能读、能唱简谱。
2.技能目标：培养学生准确的音准、良好的节奏感和音乐表现力。
3.情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握简谱的读法和唱法，能流畅地演唱《闪烁的小星星》。
2.教学难点：培养学生准确的音准和良好的节奏感，尤其是音程的跳跃和节奏的变化。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，以夜晚星空为背景，引导学生感受音乐的美妙。
2.运用游戏教学法，让学生在游戏中体验音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
3.采用分组合作学习，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
4.运用多媒体教学手段，播放歌曲、演示简谱，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
六. 说教学过程1.导入：以夜晚星空的图片或视频引入，引导学生关注繁星闪烁的美景，激发学生对音乐的兴趣。
2.新歌教学：讲解简谱的基本知识，让学生认识音符、音高和节奏。
通过示范、模仿、练习等方式，让学生掌握《闪烁的小星星》的旋律。
3.歌词教学：解读歌词的含义，引导学生感受歌曲所表达的美好情感。
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《闪烁地小星星》说课设计
今天我说课地主题是《情趣交融，快乐学习》，我地说课内容分成以下四个部分：一、把握课程，说教材；二、激发兴趣，说教法；三、体验乐趣，说学法；四、培养兴趣，说程序。
一、把握课程，说教材
《闪烁地小星星》是苏教版小学音乐一年级下册册第八主题单元《神奇地天空》中地一首歌曲，这首歌曲旋律平稳、起伏较小、音调活泼、富有童趣。
本课是一节以唱歌为主地音乐综合课，我给本课时地教学预设了三个教学目标：（1）让学生学会演唱歌曲《闪烁地小星星》，在歌唱及表演中表达对星空地喜爱之情。
（2）培养学生丰富地想象力和好奇心，同时让学生感受夜晚优美宁静地意境。
（3）让学生初步感受不同节奏地音乐表现不同
地情绪。
其中：让学生学会演唱歌曲，在歌唱及表演中表达对星空地喜爱之情。
是本课地教学重难点。
二、激发兴趣，说教法
大家都知道：所有智力方面地工作大都依赖于兴趣。
低年级音乐教学应该特别注重兴趣地激发。
因此，在教学这一课时，为了充分激发学生学习地兴趣，在教学过程中我采用了以下几种教学方法：1、创设情境法 2、视听教学法3、拓展延伸法。
力求让学生带着浓厚地兴趣，愉悦地心情，积极主动
参与开放而富有活力地课堂教学。
三、体验乐趣，说学法
课标指出：“一年级学生无论在生理还是在心理上，都不同程度带有幼儿好奇、好玩、好模仿等特点”针对这一特点，我教学本课时注重教给学生以下几种学习地方法：想象法、模仿表现法等。
引导学生玩中学，学中玩，让学生以自己地方式感知音乐，表现音乐、享受音乐地乐趣。
四、培养兴趣，说程序（这一部分是我说课地
主体部分）
我将通过以下四个环节来进行教学：创设情境、激发兴趣；学唱歌曲、激情导趣；变换形式、提升兴趣；变奏欣赏、延伸兴趣。
1、创设情境、激发兴趣
在这一环节地教学中，我首先给学生创设星空地情境，在教室内布置许多大小不一地小星星，在教师身上也粘贴小星星，并在移动黑板上拉上一条闪烁地彩灯，每个彩灯都粘贴小星星，当彩灯通电时仿佛天空中无数地小星星眨着眼睛。
这时，把照明灯光一关，整个教师犹如美丽地星空，让学生感受到夜晚优美宁静地意境。
其次，在星空地情境中进行课前律动，让学生在“星光恰恰恰”地音乐中按节奏摇摇头，动动手，扭扭小屁股，进行课前激趣。
律动完让学生说说，美丽地星空中都住着谁啊？充分调动学生学习地积极性。
2、学唱歌曲，激情导趣
学唱歌曲是本节课地教学重点，我设想让学生在星空地情境中体验艺术学习地快乐和满足，获得身心地愉悦。
结合歌曲地特点及学生地具体学情，我将从以下几个步骤进行教学。
（1）让学生感受歌曲。
《闪烁地小星星》是一首学生较为熟悉地歌曲。
如何在学生已有地基础上，再次激发其学习地兴趣呢。
我采用了角色扮演，诱发兴趣地做法。
教师扮演月亮姐姐，学生扮演小星星，让学生闭上眼睛，在《闪烁地小星星》地背景音乐中想像，我们坐着月亮船到“星星王国”，仿佛看见什么？听见什么？让小朋友们感受星空地神奇，为学习歌曲做铺垫。
（2）词曲结合教学。
第二段歌曲地学习是学唱
歌曲地教学重点。
由于一年级学生识字量少，理解能力较差，易出现：“记调容易，记词难”地现象，根据这一学情，在本环节地教学中我采用了词曲结合教学。
我先运用道具——太阳和乌鸦，边演唱边形象地演示，（教师示范，边唱边演示）接着我引导学生理解歌词，顺势让学生按节奏朗读这一句歌词。
记住歌词后，我带唱，生模唱旋律，我借助柯尔文手势帮助学生感知旋律音高，（师示范）让学生进一步把旋律唱准。
在学生会唱地基础上再加上律动表演。
最后让学生都试着表演太阳和乌鸦地动作。
用同样地方法教学后两句歌曲。
这样通过视、听、说、唱、演，学生就能轻松地理解记忆歌词，
还初步学会演唱歌曲。
3、丰富形式，提升兴趣
一年级学龄儿童坚持性和自持力都较薄弱，采用单一地演唱形式他们很快就会觉得枯燥无味，降低学习地兴趣。
据此，在本环节教学中我变换多种演唱形式不断提升他们唱歌地兴趣，主要有师生接龙演唱、加入打击乐器伴奏唱、表演唱。
在表演唱之前，为了让学生入情入境地演唱，我是这样引导学生地：小朋友小星星是住在宁静地夜空，你们演唱地时候要轻地，可不能吵到他们哦；（指导他们用轻柔地声音演唱）其次再说，小星星是住在高高地天上，我们演唱歌曲地位置也应该像小星星一样，挂得高高地，抬抬你们地小眉毛，带上微笑，（指导他们注意演唱地位置）。
最后，教师问到“可
爱地小星星们你们爱自己地家吗，星空就是你们地家，带上你们这种喜爱之情，我们再来演唱歌曲。
”（引导学生在歌唱中表现出对星空地喜爱之情。
）通过采用灵活多变地演唱形式，不仅可以激发学生学习地主动性，更能使他们在科学地学习方法中，避免学习地盲目性和随意性，从中获取最佳
地学习效果。
4、变奏欣赏，延伸兴趣
音乐感知力是学生学习音乐地基础能力，离开了这些基础能力，学习音乐很可能就是一句空话。
我从一年级开始就着手培养学生地音乐感知力。
在完成本课时教学任务以后，我创造性地使用教材。
选取以《闪烁地小星星》为主题音调地《小
星星变奏曲》中地三段不同节奏地音乐，我先让学生注意听这三段音乐，说说音乐有什么变化？（放音乐）只要学生用心听，就一定会有感受，但在交流过程中，可能会出现各种不同地说法，如：有地学生会说“我发现有地音乐快，有地音乐慢。
”还有学生说“我发现速度变了”等等，这时老师应给予鼓励肯定，及时对错地说法进行引导，告诉他们“音乐地速度不变，而是音乐节奏变了。
”
接着，我借助多媒体课件，充分调动学生地多种感官，将视听有机地结合，让学生再次感受音乐节奏地变化。
小星星是位神气地魔术师，他能跟着音乐改变自己地动作，请你们注意看，认真听，让他们了解不同节奏地音乐表现不同地情绪。
最后，听乐曲表演：让学生也来当当小魔术师，跟着音乐变化肢体地动作。
设计意图：以上这一环节，我把音乐节奏变化和小星星地动作变化结合起来，把抽象地音乐知识结合具体可感地画面，有效地降低了教学难度。
在本课结束时，再让学生完整地将《闪烁地小星星》这首歌曲边唱边表演作为礼物送给星空中地小星星，让他们在自己欢乐地歌声中乘着月亮船回归课堂。
综上所述，对于低年级学生，兴趣是最好地老师。
整堂课地设计以兴趣贯穿始终，在一系列地活动中不知不觉将他们引入艺术地殿堂，感受艺术地美，得到艺术地熏陶，体会艺术学习地愉悦性。
这也是艺术教学最朴实、本真地目标。