英语思维方式的培养应该从模仿开始
提高英语口语方法-跟读模仿和朗读背诵
提高英语口语方法-跟读模仿和朗读背诵提高英语口语方法-跟读模仿和朗读背诵跟读模仿和朗读背诵不要颠倒了。
有同学问过我:老师，如果我把所有的听力原文都背下来，您说我的听力口语水平会不会提高,当然会提高，但是速度和效果没有先跟读模仿快。
因为如果之前不听声音材料，在不了解语音语气语调等情况下，盲目朗读背诵，可能会让错误的发音在你耳中脑中不断地被强化，这样是不利于听说的。
所以，大家一定要先跟读模仿，到比较熟悉语音语调之后，再去朗读背诵。
跟读模仿的原则是，不要和声音材料一起读。
更不能一个词一个词那样跟读。
而是听磁带读一句，然后按暂停，进行跟读模仿;再听一句，再模仿。
听和模仿的时候看着原文，可以把词的发音和语音语调在书上进行标注。
这样以后朗读背诵时，你做的标注可以提示你这句话比较标准的朗读方式。
如果水平相对薄弱一些的同学，不要指望从一开始就整句整句模仿，可以先从模仿一句话里面有音变现象的短语开始，比如连读的，失去爆破的，或者自己以前发音不正确的个别单词。
平时泛听时，也可以随时随地跟读模仿。
比较有效的提高方式是，跟读模仿时，把自己的声音录下来。
听一听，和原文对比一下，就更容易发现自己口语中的存在的问题。
也就是我们常说的，有比较才有鉴别。
朗读背诵的原则，最重要的就是:如果大家要朗读，就一定要大声读。
不是歇斯底里地喊，但朗读时声音一定要大。
否则就默读，完全不要出声音。
最影响大家快速阅读能力的学习方法就是在嘴里小声嘟囔英语。
这样的结果是，以后看到什么文章，都喜欢小声在嘴里嘟囔，会严重影响我们阅读和理解速度的。
背诵时也不建议大家背整段的大文章。
因为背文章，很多精力是用在回想上下文到底是什么，而我们在这时更关注的其实是每个句子到底说得怎么样。
我上了这么多年学，学了这么久的英语，觉得对我口语帮助最大的就是从初中到高中每天早上的早读课。
那时是一天早上读英语，一天早上读语文。
开始很不喜欢早读。
因为早上到学校很早很困。
可慢慢我发现，早晨大声朗读居然是提高口语最有效的办法～而一个人如果口语好了，听力也就不会差了。
【英语学习方法】如何学好英语形成英语思维
【英语学习方法】如何学好英语形成英语思维一、英语思维方式的培养应该从模仿开始。
学习语言的主要手段是模仿，模仿从听觉定向活动开始，通过大脑分析仪的功能，然后通过心理器官的练习来完成心理语言学家认为语言始于倾听。
婴儿在出生时学会说话，完全取决于听和模仿母亲的声音。
如果一个婴儿天生耳聋，他就听不见声音，也不是一个成功的模仿者。
如果一个10岁以下的孩子生活在第一语言环境中，他就能学会一门美丽的母语。
如果你想学好一门外语，你必须努力模仿，采取各种方式，利用一切机会模仿。
埃克斯利（c.e.1974）说，毫无疑问，模仿是成功的关键，也许是金钥匙。
（没有人会模仿其中一把钥匙，也许是金钥匙，以取得成功。
）有些人认为模仿简单易学，但事实并非如此。
养成良好的模仿习惯并不容易。
这种模仿只能像学习母语一样学习。
如果不努力学习，就不可能认为你能轻易地模仿外语发音。
因此，要想学好外语就要在模仿上下功夫，因为外语语言能否学好，在很大程度上决定于听准外语老师发音的能力和学习者的模仿能力以及反复模仿的耐心。
如果跟着外语老师念一遍，过后一劳永逸，那是学不好外语的。
所以，一定要持之以恒地模仿、重复、练习。
“听别人怎样说，就照样跟着说。
”这是学习语言的必由之路。
二、英语思维方式的培养应该培养自己摆脱母语的影响，用英语思考英语。
用英语想英语，指的是在使用英语时用英语想（thinkinenglish），而不是用本族语想。
用英语想，也可以说成用英语思考。
学英语而不学用英语思考，一定学不好。
用英语思考，就是在使用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，没有“心译”的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度，自己也感觉不到“心译”的负担。
这才是真正流利，熟练的境界和标志。
用英语思考并不是神秘或无法实现的。
在学习之初，“心译”的干预是显而易见的，但随着时间的推移，它被越来越多地重复使用，“心译”的程度会越来越小，甚至接近消失。
可以看出，培养英语思维的基本方法是系统和反复使用，这是实践。
简述会计英语课程的心得体会范文
简述会计英语课程的心得体会范文简述会计英语课程的心得体会范文1一直以来，对于英语我都是敬而远之的，因为感觉要学好英语很“难”。
从初中开始到高考为止的这6年时间里，总是在老师的逼迫之下不停的记单词背课文做练习，这一直是我所深恶痛绝的。
但是，上了林老师的交流技术英语公选课之后，林老师关于英语思维1的教学方法让我豁然开朗，对英语的学习有了一个新的认识。
在本学期课程伊始，林老师首先指出了我们长久以来学习英语的几大误区：1. 过分讲究方法和技巧，而不愿意下真功夫。
2. 过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复（复习）已学过的内容。
3. 三天打鱼两天晒，没有恒心，不能长期坚持学习。
4. 不重视听力训练。
5. 只学而不用。
林老师告诉我们有的人觉得自己学英语学了N多年也没有长进，很受打击，可是这时候我们不应该放弃。
因为根据他多年以来的经验：英语水平的增长不是像上台阶一样，一级一级的上，而是先像挣扎在泥潭中不得脱身，然后突然就超脱了掌握。
所以现在如果我们还在泥潭里也不要着急，因为我们花在英语学习上的每一分钟都没有浪费。
大脑这个精密的仪器忠实的记录了我们看到听到的每一点点，它们会在将来某一天突然爆发，那时候我们就会突然发现自己英语上了一个大台阶！与此同时，想学好英语的你必须做到一点——那就是让纯正的英语每天在你耳朵边响着！原声电影和电视剧很容易找到，一开始可能会觉得太快太不清楚听不懂，可是别着急，就让它们响着。
不需要太专注的听，不要听到一个词就去想怎么拼是什么意思，甚至可以去做些别的事情：比如看书上。
就让英语在响着……然后在很短时间后的一天我们会突然发现本来根本没注意，却听懂了，是那么自然！然后我们会发现，无意中一张嘴英语就冒出来了！老师说他每星期都会跟外国朋友聊天，就是这个理儿。
在英语学习的方法上，林老师通过自己多年以来学习英语的实际经验告诉我们：1. 英语思维方式的培养应该从模仿开始要想学好外语就要在模仿上下功夫，因为外语语言能否学好，在很大程度上决定于听准外语老师发音的能力和学习者的模仿能力以及反复模仿的耐心。
如何培养英语思维？
如何培养英语思维？一种语言的思维就是指存在于语言现象内的潜规则。
就像我们说英语时，如果用汉语的思维来思考再说出来，那就是“中国式英语”。
那根本的差别是什么呢？就是中英两国的语序不一样！有人会说：“那还不是语法的问题吗？”。
在这里我想问问大家，你在说母语的时候考虑过语法问题吗？想过主谓宾定状补的关系吗？其实学习语言没有什么绝对的语法，所谓的语法其实就是语感。
而语感就是通过自己的语言思维培养起来的。
中国人学习外语，长期处在汉语的环境中，缺少听和说的实践，用听英语的机会很少，而说的机会更是少的可怜。
所以说，培养英语思维是学习英语成败的关键。
英语思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。
由于东亚和欧美的差异很大，英语和汉语的表达方式也不同。
对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考的确有很大的难度，但也不是可望而不可及。
要尽量了解英语国家的文化背景知识，养成用英语而不是汉语的思维来理解英语。
对此我做了深入的研究，以下三点是我自己总结出来的培养英语思维的三个基本要素，仅供大家参考。
一、英语思维模式的培养应该培养自己摆脱母语的影响，用英语想英语。
用英语想英语，指的是在使用英语时用英语想（think in English），而不是用母语想。
学英语而不学用英语思考，一定学不好。
目前有许多的英语学习者，在说英语的同时总用汉语来整理思维，也就是所谓的“心译”，这是严重的错误。
用英语思考，就是在使用英语进行表达和理解时，没有母语思考的介入，没有“心译”的介入，或者说母语思考的介入被压缩到了极不明显的程度，自己也感觉不到“心译”的负担。
这才是讲外语的最高境界和语言成熟的标志。
用英语思考并不神秘，也不是高不可攀。
初学时，“心译”的介入很明显，但时间一长，反复运用的次数越来越多，“心译”的程度就会越来越小，以至接近于消失。
可见，培养英语思考的基本途径是系统的大量的反复使用，是实践练习。
英语口语训练的六大方法
【导语】不管学习什么语⾔，都要求能够达到流畅的听、说、读、写⽔平。
英语的学习也不例外，但是国内的考试⼀般都是重点考察查听、读、写，最后出现了“哑巴英语”。
以下是©⽆忧考⽹整理的英语⼝语训练的六⼤⽅法，欢迎阅读！1.英语⼝语训练的六⼤⽅法 1、模仿 找⼀些英⽂原版录⾳的⼝语材料进⾏模仿，在互联⽹时代，相信这些这习资料并不是太难找到，模仿是学习最快、最容易的⼀些⽅法，练习⼝语也可以从模仿开始。
2、朗读 想练好⼝语，肯定要多动嘴，我们⾮常提倡⼤家应该坚持朗读，去找到适合⾃⼰的有声素材去进⾏模仿语⾳语调，在模仿中找到⾃⼰⼝语中的不⾜，然后⼀⼀改正。
3、背诵 对于基础较差的这类学⽣，强烈建议⼤家背⼀些最常⽤的⼝语短句，这也是可以快速明显提⾼⼝语⽔平的⽅法。
4、结交说英语的朋友 在互联⽹时代，甚⾄找⼀个说英语国家的⽹友都不是什么难事，⼤家可以互相学习，当然也可以和朋友、同学⼀起，⼤家平时聚在⼀起多⽤英语聊天，互相帮忙，更有利于提⾼英语⼝语⽔平。
5、利⽤⼀些软件来学习 现在有很多学习英语⼝语的APP，这也是学习、练习英语⼝语很好的⼿段，⼿机除了可以打游戏、看短视频，其实也可以⽤来学习，利⽤好了，它就是你学习的利器。
6、长期不间断的坚持 相信⼤家都听说过⼀万⼩时理论，你要想成为⼝语⽅⾯成为⾮常⽜的⼈物，就得付出很多的时间和精⼒，坚持不断，每天练习，每天哪怕进步⼀点点，你就会很快把其它同学远远地甩在⾝后。
2.英语⼝语答题技巧 1.⾼级的回答在最后点明 ⼀般考题中很多都是带有⾼级的。
考⽣不管采⽤何种拓展⽅式，⼀定要在最后点出题⽬的回答重点即“最为……的是……”，不要说了⼀⼤堆，最后重点没说。
2.地域性的问题要有具体的细节地⽅ 有些考题有明确的地域性规定，⽽在考场中，经常有学⽣忽略这些限制，泛泛⽽谈，⼀直到过，就很容易失分了。
3.修饰语要紧扣考题 考题中的修饰语很容易被考⽣错过，⽽⼩⼩的形容词就已经点明了考题的回答⽅向，经常被考⽣当作不会影响对考题理解的词⽽⾃动过滤掉。
浅谈如何在汉语环境中学好英语
浅谈如何在汉语环境中学好英语摘要：在汉语环境下学习英语，母语的影响是贯穿始终的。
本文通过分析汉语环境下英语学习的特点，研究如何在汉语环境下学好英语。
关键词：汉语环境；母语；学习特点在我国，大多数英语学习者从小学开始就正式学习英语，随后步入初中、高中、大学甚至研究生阶段，各级学校均为学生们开设了一定学时的英语课程。
然而外语教学水平、教学方法还是存在“费时较多，收效较低”的问题。
很多学生经过九年甚至十二年的外语学习，大多数人听不懂、讲不出，难以与外国人直接交流，也不能较熟练地阅读外文原版书籍，这说明我国的外语教学效果不理想，还不能适应国家经济和社会发展的需要。
本文将针对这一问题做进一步探讨。
一、汉语环境下英语学习的特点1.使用的局限性——教室英语英语本来是一种交流的工具，而我国学生的英语应用绝大部分是在英语课上完成的。
在英语课上使用英语和在实际生活中使用英语是完全不同的。
在这个阶段中，即便学生能够流畅地使用英语，但表达的范围却十分有限，用英语仅能表达会说的，而用汉语却能表达想说的。
“仅能表达会说”这说明英语表达的“局限性”，而用本族语表达则有“无限性”这个特点。
首先是心理因素不同，在英语课上，学生会完成教师交给的任务，从而被动地使用语言。
其次是课堂上使用的英语，目标明确，学生知道教师会问哪些问题，教师也会按照一定的教学内容使用语言，即便是所谓的free talk，知道彼此要干什么、说什么。
在一定程度上来说，是所谓的表演。
在真正的语言环境中，以上所说的条件都不具备，这就造成了有些学生能在英语课上熟练地使用英语，在日常生活中却不能和外国人进行最基本的交流。
原因就在于学生学习掌握的是“教室英语”。
2.思维模式停留在从汉语翻译到英语的过程在学习的过程中，我们提倡使用英语，尽量创设英语环境，比如：小学、初中和高中阶段。
大学英语课程的课堂教学更应该用英语来进行，在公开课上更是如此。
但是只要一下英语课，一走出教室，学生之间交流用的就是汉语，甚至教师和学生的交流都是汉语，学生回到家里更是用汉语，甚至到了大学，情况也和中学差不多。
小学生英语学习应该注重哪些方面？
小学生英语学习应该注重哪些方面？小学生英语学习至关重要，它不仅仅是语言学习，更牵涉思维模式、学习习惯的培养。
作为教育专家，我以为小学生英语学习应注重以下几个方面：一、夯实基础：语音语调：英语发音是基础，要从一开始就特别注重语音训练，纠正发音习惯。
可以通过模仿、游戏、儿歌等，让学生在愉快轻松的氛围中掌握比较正宗的语音语调。
词汇积累：词汇是语言的基石，要注重单词的理解和运用。
可以通过图像联想、情景记忆等方法，帮助学生理解词汇含义，并掌握有效的记忆方法。
语法规则：语法是语言的框架，要逐步引导学生掌握基本的语法规则。
可以通过情景对话、句型转换、语法填空等练习，帮助学生理解和运用语法规则。
二、激发兴趣：趣味教材：教材应生动有趣，贴近学生生活，激发学生的学习兴趣。
可以通过图文并茂的形式，将知识融入故事、游戏、歌曲等，让学习更有乐趣。
丰富活动：课堂活动应更加丰富多彩，以游戏、表演、歌曲等形式，寓学于乐，让学生在主动积极参与中提升英语水平。
鼓励表达：要鼓励学生主动表达，即使发生错误也不要严厉批评，营造轻松的语言环境，让学生敢说、敢练。
三、重视培养能力：听说训练：英语学习以听说为主，要注重听说能力的培养。
可以通过大量的听力训练，提高学生的听力理解能力，并鼓励学生进行口语练习，增加表达能力。
阅读理解：英语阅读是获取信息的重要途径，要注意培养学生的阅读理解能力。
可以通过分级阅读、精读训练，引导学生理解文章主旨，掌握重要信息。
写作表达：英语写作是表达思想的重要形式，要鼓励学生进行写作练习。
可以通过模仿、改写等，指导学生掌握基本的写作技巧，并注意培养逻辑思维和表达能力。
四、注重文化渗透：文化背景：英语学习要注重文化的渗透，让学生了解英语国家文化，加深对语言的理解和运用。
可以通过介绍英语国家的风俗习惯、文化特色等，帮助学生拓展眼界，提高文化素养。
跨文化交流：要鼓励学生进行跨文化交流，拓展学习的范围，提升语言学习的效率。
可以通过组织学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，鼓励学生与他人交流，学习不同的文化。
10个提高英语口语的小技巧
10个提高英语口语的小技巧英语口语一直是很多人学习的难点，如何提高英语口语的能力，是学英语人士一直存在的问题。
这里提供了10个提高英语口语的小技巧，希望能给大家带来帮助。
一、模仿背诵学习英语可以从模仿开始，找到一个英语比较好的角色或主持人，将其口音和语调用心得模仿，可以帮助你找到正确的说话方式。
同时，歌曲、电影和电视节目中的经典台词也是一个很好的练习素材。
二、建立语境语言是一种交流工具，学习英语也应该注重语境的建立。
将单词和语句放入具体的情境中记忆，可以帮助你更快地理解和掌握语言。
三、大声朗读大声朗读是提高英语口语的一个非常有效的方法。
这种方法可以帮助你更好地掌握英语的语音和语调，提高口语的流畅度和自然度。
四、练习配音使用英语配音可以是学习英语的一个有趣的方式。
在听英文电影或电视节目时，可以尝试配音，帮助你更自然地运用英语语音。
五、交流互动与母语为英语的人交流是提高英语口语能力的最佳途径。
可以通过与英语母语人士交流、交谈、分享自己的感受和经历等方式，增强口语表达能力。
六、提前准备在需要表达自己的看法或感受前，应先准备好自己想要表达的内容，提前想好自己要说的话，这样可以使自己更加流利自如地表达。
七、记录语音将自己的英语口语录制下来，反复听录音并分析自己的发音、语调和语速等，找出自己不足的地方并加以改进。
八、扩展词汇扩展英语词汇量是提高英语口语的另一重要途径。
尽量多阅读、多记单词，不断扩展自己的词汇量，将学到的单词和词组应用到日常生活中的交流中，提高自己的表述能力。
九、练习语法良好的语法能力是英语口语流畅度的关键。
因此，平时需要花时间学习英语语法，了解句子结构、时态和语态等语法要素，从而在表达时更自如。
十、培养自信最后一个技巧是培养自信。
学习英语并提高英语口语，需要花费大量的时间和精力，要有耐心和信心，相信自己能够取得好的进步。
总之，提高英语口语需要不断的练习和努力。
以上10个小技巧可为我们提供更好的学习和训练途径，加上自己的努力和坚持，我们一定会有所进步。
通过模仿学英语的英语作文开头
通过模仿学英语的英语作文开头英文回答：The English language is an incredibly powerful toolthat can open up a world of opportunities. It is the language of business, education, and technology, and it is spoken by over 1.5 billion people worldwide. Learning English can help you connect with people from all over the globe, advance your career, and unlock new educational and cultural experiences.There are many different ways to learn English, and the best method for you will depend on your individual learning style and goals. If you are a beginner, you may want to start with a structured English course or online program. Once you have a basic understanding of the language, you can supplement your learning with immersion activities such as watching English-language movies or TV shows, reading English books or newspapers, or listening to English music.No matter how you choose to learn English, it is important to be consistent with your practice. Dedicate a specific amount of time each day to studying English, and try to find ways to incorporate the language into your daily life. The more you expose yourself to English, the faster you will learn.中文回答：学习英语是一种非常强大的工具，它能打开一个充满机遇的世界。
适合孩子英语启蒙的学习方法
适合孩子英语启蒙的学习方法孩子英语启蒙阶段是从零开始学习英语的阶段，对于孩子来说，这个阶段是培养初步语感、学习基本词汇和语法的关键时期。
以下是一些建议的英语启蒙学习方法，帮助孩子建立英语学习的基础。
1.创造英语学习环境：把英语融入到孩子的日常生活中，例如播放英语儿歌、英语卡通、英语故事等。
在家中张贴英语单词和图片的海报，让孩子随时能够接触到英语。
还可以在家中设立一个小角落，放置一些英语绘本和学习材料。
2.使用视听教材：使用适合孩子年龄段的视听教材，如英语卡通片、英语启蒙教育节目等。
这些教材可以帮助孩子培养对英语音调和发音的敏感性，同时通过视觉和听觉的刺激让孩子更容易理解和记忆。
3.多听、多说：在英语启蒙阶段，多听多说是非常重要的。
孩子可以通过模仿发音和跟读来逐渐建立对英语的语感。
可以在家中选择一些简单的英语短句，引导孩子清晰地发音，并鼓励他们说出来。
此外，还可以利用经典的英语儿歌和英语诗歌让孩子更多地接触到正常流利的英文。
4.培养兴趣：让孩子对英语产生兴趣是至关重要的，可以通过游戏、绘本、拼图等方式让孩子融入到英语的学习中。
例如，可以组织一些英语角色扮演游戏，让孩子在游戏中用英语表达自己的想法和意愿。
5.利用互动学习工具和应用程序：现在有许多英语启蒙的互动学习工具和应用程序可供选择，这些工具和应用程序可以通过游戏、练习题和互动故事等方式帮助孩子学习英语基础知识。
例如，通过学习应用程序和游戏可以帮助孩子学习英语单词、句子和语法等。
6.逐步扩展词汇量：开始时，可以教孩子一些基本的英语单词和短语，如颜色、数字、动物、水果等。
然后，逐渐引入更多的词汇和表达方式。
可以利用图卡、卡片游戏等方式帮助孩子记忆和巩固所学的单词。
7.注重语法教学：虽然在启蒙阶段不需要过多关注语法，但是引导孩子掌握基本的英语语法规则是必要的。
例如，引导孩子正确使用基本的英语时态和句型，如一般现在时、疑问句和否定句等。
8.通过绘本培养阅读能力：选择适合孩子阅读的英语绘本，让孩子通过看图、理解故事情节和理解单词来提高阅读能力。
高中英语的学习方法和技巧
高中英语的学习方法和技巧兴趣是的老师，只要对英语有浓厚的兴趣，就等于成功了一半。
一开始可以起点低一点，进度慢一点，巩固多一点，这样就可以收获多一点，兴趣浓一点。
那么关于高中英语的学习方法和技巧有哪些?下面就是小编给大家带来的高中英语的学习方法和技巧，希望大家喜欢!1，培养兴趣，勤奋刻苦。
兴趣是的老师，只要对英语有浓厚的兴趣，就等于成功了一半。
一开始可以起点低一点，进度慢一点，巩固多一点，这样就可以收获多一点，兴趣浓一点。
现在随着家庭生活水平的提高，不少高中学生产生了贪图安逸，追求享乐的倾向。
于是想走捷径，甚至迷信一些商业广告。
其实，每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的，单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。
要点滴积累，不要急于求成。
记住：Romeisnotmadeinoneday，急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。
急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。
这样做会给自己很大压力，进而对自己失去信心，失去学英语的兴趣。
2，自主学习，善借他力。
学习的境界就是自主学习。
初中时，总是靠老师、家长督促才不得不学。
到了高中以后，很多同学都有了自己的人生目标，学习目的也更加明确。
知道自己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。
3，听力模仿，敢于表达。
加强语音训练。
要借助录音机、复读机，模仿语音语调，利用早读时间大声朗读甚至背诵。
任何时候起步都不晚。
要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。
要勇于犯错，才能提高。
坚持每天听英语半小时，可以适当做些听力练习。
经过一段时间训练后，调整听力材料的难度。
尽量多渠道、多方位地练习听，目的是练“耳感” 。
既要精听，更要泛听，两者相结合。
说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。
要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，实在没办法的时候和自己讲甚至对着桌子讲。
4，常规学习、层层落实。
认真对待学习中的五个环节，即课前预习，上课，课后复习，完成作业和习题纠错。
成年人 学 新概念
成年人学新概念
《新概念英语》是一套经典的英语学习教材，它通过系统性的教学内容设计，帮助学习者逐步提高英语水平。
对于成年人来说，学习《新概念英语》可以从头开始系统地掌握英语这门语言技能。
具体的学习方法包括：
1. 参照模仿：在学习过程中，可以大量地参照和模仿教材中的内容，通过模仿英语句子和短文，逐渐培养英语的语感和表达方式。
2. 口头练习：学习《新概念英语》需要大量的口头练习，可以通过朗读、背诵、对话等方式进行。
对于发音不太标准的成人学习者，可以借助一些录音跟读的英语学习软件来纠正发音。
3. 重复操练：在学习过程中，不断地重复操练是非常重要的。
可以通过反复阅读课文、练习语法、做习题等方式来巩固所学内容。
4. 英汉思维的互相转换：在学习过程中，要注意英汉思维的互相转换，逐渐培养英语思维方式。
可以通过对比英语和汉语的语法、词汇和表达方式，加深对英语的理解和掌握。
5. 坚持学习：学习《新概念英语》需要坚持，不能轻易放弃。
可以通过制定学习计划、定期复习、逐步提高难度等方式来保持学习的动力和积极性。
总的来说，成年人学习《新概念英语》需要耐心和恒心，要注重实践和应用，通过不断地模仿、练习和重复操练来提高英语水平。
同时，也要注意学习方法，科学地安排学习时间和进度，以达到最佳的学习效果。
孩子启蒙英语要注意什么
孩子启蒙英语要注意什么孩子的启蒙英语教育是非常重要的，因为它会对孩子的语言能力、学习能力和认知发展有着深远的影响。
在孩子的启蒙阶段，家长和教育者需要注意以下几个方面。
1.提供良好的语言环境孩子的语言发展是从模仿开始的，因此，家长和教育者应该提供一个良好的语言环境，多与孩子进行交流和对话。
这样可以让孩子更容易地学习和掌握英语语音、词汇和语法。
2.利用多媒体资源在现代社会，有许多优质的英语教育资源可以利用，如绘本、儿歌、英语动画片等。
这些资源可以激发孩子对英语学习的兴趣，帮助他们更好地接触和理解英语。
3.培养孩子的听力能力听力是语言学习的基础，孩子的启蒙阶段应该注重培养孩子的听力能力。
可以通过听儿歌、故事、英语游戏等方式，让孩子通过听来感受和理解英语语音和语调。
4.注重口语训练在孩子的启蒙英语教育中，口语训练是非常重要的。
可以通过角色扮演、对话练习、口语比赛等方式来培养孩子的口语表达能力。
同时，提供一个轻松、愉快的学习氛围，让孩子敢于开口说英语。
5.帮助孩子建立语感语感是语言学习中非常重要的一部分，它可以帮助孩子更好地理解和运用英语。
可以通过唱英文儿歌、学习英语韵律、进行语音游戏等方式，帮助孩子培养语感。
同时，引导孩子大量阅读绘本和英文故事书，让他们通过阅读来感受英语的语言魅力。
6.注重启蒙教育的趣味性在孩子的启蒙英语教育中，应该注重趣味性和互动性。
可以通过游戏、绘本、动画等方式，让孩子在愉快的氛围中学习英语。
同时，可以设置一些小目标，给孩子一些奖励，激发他们的学习兴趣和动力。
7.注意平衡和适度孩子的启蒙英语教育要注意平衡和适度。
不要让孩子过早地接触太多的英语学习内容，要根据孩子的年龄和兴趣来安排教学内容。
同时，要避免给孩子过多的学习压力，让他们保持良好的学习和生活的平衡。
8.与其他学科结合英语是一门语言，它与其他学科有着紧密的联系。
在孩子的启蒙英语教育中，可以与其他学科进行结合，如与数学、科学、艺术等学科进行跨学科教学。
专业英语学习心得体会(优秀9篇)
专业英语学习心得体会（优秀9篇）在这个学习英语风潮盛行的社会，英语似乎已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
我们都应该学好英语。
这里给大家分享一些关于英语学习心得，供大家参考。
书读百遍，其义自见，以下是小编为大伙儿整理的专业英语学习心得体会（优秀9篇），仅供借鉴。
英语学习心得体会篇一在这里，谈一下自我在英语学习方面的心得，期望能够起到抛砖引玉的作用，对各位以后在学习英语时有所启发。
首先，是单项选取、同学们就应都明白，此刻的英语考试单纯地在语法方面进行考查的题目越来越少，注重更多的是你的词汇量以及交际潜力、大家细心总结就会发现，几乎每套英语高考卷中都有一道或者更多的题目单纯地考查对句子意思的理解，其实，这就是在考查大家的词汇，尤其是那些平时不常用的、长的单词以及相近词的用法与区别，所以大家平常要充分利用业余时光来记忆单词、我平常在记忆那些比较难的单词时，会自我给它造一个句子，因为这样印象会比较深刻且不易混淆、另外，单项选取的较后一道题大多是交际用语的考查，我觉得大家在做类似于这样的题时，应抛弃我们中国人的说话习惯，以英语的思维思考问题、推荐大家把那些高考题中的交际用语积累到笔记本上，经常翻看，但不要刻意去记，因为一般状况下，这样的句子结构都不太完整，十分简洁、至于，其他的单项选取题，大家应充分把握课堂时光，争取在课堂上熟记那些零碎的知识点。
其次，是完形填空、这个题型的分值一般较大，考查综合潜力、我平常在做完形填空的时候会先把它当做阅读理解去做，就是把那些空缺的部分忽略掉，先整体感知一下这篇文章的大致资料是什么，如果是记叙性比较强的文章，明白故事较后的结局以及其中主人公的感情变化会对做题有很大的帮忙，尤其是在选那些情感色彩较浓厚的单词时、回想一下以前做的题，几乎每篇完形填空题都有2~3个个性简单的小题，包括固定短语和惯用法、难度中档的题占大多数，这就需要我们去认真地揣摩文章的故事情节和主人公的心理活动、平时能够多读些地道的英语文章，由于受历史、地理等多种因素的影响，东西方文化存在差异，所以对待同一个问题，我们思考问题的角度和方式会有所不一样，因此读英语文章也能够丰富自我的词汇量，在紧张的学习生活中放松下大脑，还能够培养语感，一举多得，何乐而不为呢？大家不妨尝试下。
提高英语口语的五大方法
【导语】就⽬前⽽⾔，⼤家都已经意识到了英语⼝语的重要性，但是并不是所有的⼈都能够快速的提升英语能⼒。
以下是®⽆忧考⽹整理的提⾼英语⼝语的五⼤⽅法，欢迎阅读！1.提⾼英语⼝语的五⼤⽅法 第⼀、模仿。
怎样提⾼⾃⼰英语⼝语的有效⽅式第⼀步就是要学会模仿，找⼀些英⽂原版录⾳的材料进⾏对单词、短语、句⼦等的模仿，也可以找⼀些英⽂原版的电影跟着有声有⾊的模仿，⼒求⾃⼰的语⾳语调甚⾄神情语⽓⼒求神似。
第⼆、朗读。
怎样提⾼⾃⼰英语⼝语⼝语能⼒的第⼆步是⼤声朗读。
朗诵其实也相当于是模仿，所也需要⾃⼰去找到适合⾃⼰的有声素材去进⾏模仿语⾳语调。
在进⾏朗读模仿时，要学会听⾃⼰的发⾳和资料中的有什么地⽅不同，反复去练习纠正。
第三、复述。
复述不是背诵，复述是通过⾃⼰的语⾔将你所听到的故事或者所看到的⽂章描述出来，在摆脱原⽂⽂本和组织结构，⽤⾃⼰的理解和思考将故事的内容讲出。
刚开始你可以先附属⽂章的中⼼思想，之后再逐步递增，复述是⼀个⼈练习英语⼝语是提⾼⾃⼰英语⼝语的的有效的途径之⼀。
第四，背诵。
背诵不管怎样都是提⾼⾃⼰英语⼝语的有效⽅法。
基础较差的⼈可以先试着背诵⼀些短语和句型。
第五，写⽇记。
⽤英语写⽇记⽆论是对提⾼⾃⼰的英语⼝语还是提⾼英语其他⽅⾯的能⼒都是⼀个很好的⽅法，写⽇记既可以锻炼⾃⼰在词组运⽤，语法知识等的能⼒，也可以锻炼⾃⼰的英语思维能⼒。
2.如何把英语⼝语练好 ⼀、注重语法，发⾳准确 要想把英语⼝语练习好，⾸先从基础的英语语法上要引起重视，认真学习语法，通过语法，练习发⾳，从⼀开始就要养成发⾳准确的好习惯，发⾳准确。
⼆、勤奋的练习 每天都要进⾏英语⼝语的练习，这个要坚持下去，从每个单词到每个句⼦，再到⼀篇⽂章，⼀点⼀点的⽤标准的发⾳来要求⾃⼰。
三、平时多⽤英语⼝语进⾏交流 可以成⽴⼀个英语⼝语⼩组，和⼏个志同道合的伙伴⼀起⽤英语⼝语进⾏交流，期间有什么问题，可以随时讨论，及时解决，有外国朋友的话，可以通过与外国朋友交流来提⾼⾃⼰的英语⼝语表达⽔平。
浅谈“情境化”的英语思维能力培养
浅谈“情境化”的英语思维能力培养摘要：现阶段，初中英语教师在教学过程中经常会出现下面的这种情况，在授课的过程中为了应付考试的需求而过分强调学生的英语读写练习，而根本上忽视了对英语听说的训练，这种现象的存在导致的结果就是“哑巴英语”的出现，学生只会答题，即听不明白又词不达意地说不清楚。
因此培养学生的英语思维能力，尤其是听、说的能力，对于弥补应试教育所带来的不足之处是很有帮助的，同时还能够提高初中学生实际运用英语的能力。
关键词：初中英语；情境教学；培养思维一、教学主张的提出在我多年的教学实践过程中，时常发现学生犯这样的错误：“Everyonehave their own dreams.Children should brush the tooth everyday to keep them health.All the students prefer the teachers who is friendly to everyone.”学生的陈述表面上来看似乎没什么问题，但如果仔细阅读的话就会发现问题多多。
在平时的练习中类似的“失误”还有许多，常常闹出许多的笑话。
是学生语法知识的储备不足吗？当然不是！那为什么学生头脑中的“知识”与其所具备的生活经验和所学的知识脱节呢？不能自觉地与已构建的知识体系和拥有的生活常识建立一定的联系呢？究其原因是学生在平时的英语学习过程中，缺乏相对真实的语言环境，无法摆脱母语的思维方式，往往是先把句子按母语的表达习惯组织好，然后再根据要求对应的译成英语。
反思其中原因，我认为，这虽然与学生的思维习惯有关，但更重要的原因在于学生缺乏一定情境化的英语思维。
现阶段，初中英语教师在教学过程中经常会出现下面的这种情况，在授课的过程中为了应付考试的需求而过分强调学生的英语读写练习，而根本上忽视了对英语听说的训练，这种现象的存在导致的结果就是“哑巴英语”的出现，学生只会答题，即听不明白有词不达意地说不清楚。
提高英语口语的方法
提高英语口语的方法英语口语是很多英语学习者所关注的问题，因为它是在实际交流中应用到的一种能力。
以下是一些可以帮助你提高英语口语的方法。
1.多听、多模仿学习任何一种语言，都需要从模仿开始。
因此，多听英语对话、英语电视节目、英语歌曲等等，模仿里面的发音和语调，可以帮助你逐渐熟悉和掌握英语口语的基本表达方式。
你可以通过听英语广播、英语电台、英语播客等来提高自己的听力和口语表达能力。
2.多与别人交流口语主要用于与人交流，因此多与别人交流是提高英语口语的最有效方法之一、你可以加入英语俱乐部，参加英语角，与母语为英语的人士进行交流。
通过与他们的对话，你可以锻炼自己的听力与口语能力，并从中学习他们的表达方式和用词方法。
3.每天练习口语4.大胆开口，不怕犯错提高口语最重要的是大胆开口，不怕犯错。
只有通过开口说，才能发现和纠正自己的语音和语法错误，进一步提高自己的口语能力。
不要担心犯错会有负面影响，因为犯错是学习的一部分，只有不断去尝试，才能进一步提高。
5.多读多写多背诵通过多读英语文章，多写英语作文，多背诵英语篇章，可以帮助你培养英语思维方式和习惯，提高自己的英语表达能力。
可以选择一些感兴趣的英语文章进行阅读，包括新闻、小说、散文等。
通过写作和背诵，你可以更好地理解和掌握英语的语法规则和句型结构。
6.利用科技手段辅助学习现在科技的发展给我们学习英语提供了很多便利。
可以使用语音识别软件或手机应用来训练口语，并自动纠正你的发音错误。
可以利用手机上的英语词典、翻译工具等来查阅单词和短语的意思，进行学习和应用。
7.注重语音和语调的训练正确的语音和语调是进行口语交流的基础。
所以，在学习口语过程中，要注重对语音和语调的训练。
可以通过模仿母语人士的发音和语调，或者进行特定的语音训练来提高自己的口语表达。
可以利用一些在线教学视频，或者通过参加语音训练班来进行实际的语音训练。
8.利用角色扮演角色扮演是一种很好的提高口语能力的方法。
如何对儿童建立英语启蒙
如何对儿童建立英语启蒙英语启蒙从模仿开始英语启蒙看似非常专业困难，实际上，家长进行英语启蒙操作的时候，只要模仿孩子学习母语的过程，遵从儿童成长的生理和心理特点即可，为孩子提供语言习得所需要的环境，不需要拘泥任何形式和目的。
如果儿童学习母语一样，浸泡是语言习得的唯一方式。
家长只需要在海通成长过程中，尽力为孩子提供所需的语言环境即可。
根据儿童成长的生理特点，儿童语言习遵循图中所示四个步骤：培养语音感，接触语义，正式学习和持续学习。
给孩子创造语言环境学习少儿英语，语言环境很重要，不管是学习哪方面的内容，包括历史、语文、数学学习氛围很重要。
学习英语是同样的道理。
因此，家长需不断地给孩子创造学习英语的氛围。
当然制造英语学习氛围的方法很多，例如: 买一些英语磁带、光盘等让孩子学习;教孩子有节奏地读英语歌谣等，互动式的学习对孩子尤为重要。
唤醒学习乐趣提供学习资源的唯一准则为：选择孩子可以接受并且喜欢的，一旦孩子失去兴趣儿童的兴趣非常容易转移，因此这是很自然的，不必因此困惑，中断学习，就切换其他孩子感兴趣的资源即可。
英语启蒙是家长有系统，有计划地陪伴教导孩子实现英语启蒙，英语正式学习最后达到英语上轨的过程。
该过程中，家长会对孩子的英语习得，学习和语言环境，学习氛围养成起到一个积极的引导作用。
此法一般为那些有自己独特教育理念和看法，教育水平，英语水平较高的家长所采用。
孩子兴趣的养成和良好的家庭语言氛围都是英语启蒙的关键。
扩大词汇量、突破听说6~9岁这个年龄段的孩子已经进入小学，开始建立一定的抽象思维能力，对于语言符号系统的认知能力更强，同时，也有更多想法要表达，因此，这个阶段是扩大孩子词汇量，培养听说能力的好时机。
多听英语我记得以前在那本书上看到过说是有位家长从两岁开始就有意识地让孩子每天听英语，等这个孩子长大了就真的成为了英语高手，还出国留学了呢!所以我借鉴别人的经验从一岁半的时候就开始给宝宝听英语，虽然没有每天坚持，但是我想是有效果的，后来我给儿子认识英文字母的时候很轻松。
小学英语有效的学习方法建议
小学英语有效的学习方法建议小学生如何学好英语1、培养学习兴趣丰富学习形式，比如可以用动画来学英语表达，用音乐来记单词，用口诀来记语法等等。
要时刻让孩子觉得学习英语是一件很有趣的事情。
能不断地从学习中获得快乐，孩子也就能持之以恒地学习英语了。
2、培养学习自主性一定要让孩子明白学习英语是自己的事情，也就是要培养孩子学习的自主性。
千万不能逼着孩子去学习，这样会让他们有“我学习是为了我爸妈”的想法。
只有让孩子养成自主学习的习惯，他们才会获得真正的学习动力。
3、从朗读入手大量地朗读能培养孩子的语感，所以刚开始学英语的时候不要急着让孩子写单词、句子，而是要以阅读为主。
可以采用色彩鲜明、设计新颖、内容趣味性强的书籍，这样能帮孩子集中注意力。
4、重视口语交流小孩子学习语言都是从模仿开始的，所以在小学英语阶段，一定要尽可能地让孩子多开口说。
如果家长的口语还可以的话，可以用英语跟孩子交流，引导孩子用英语来表达自己的想法。
孩子的学习能力和劲头都是很足的，长久下来能培养他们的语感。
5、提高书写能力小学英语阶段，书写能力也是不能忽视的。
从书写英语字母到单词再到句子甚至是篇章，都需要一步步打好基础。
从小对孩子的书写能力有一定要求，比如字迹工整、清晰等，能帮助孩子树立正确、严谨的学习态度。
6、参加英语活动寓教于乐是的英语教学方法。
让孩子参加丰富多彩的英语活动，比如记单词比赛、说英语小故事、英语角色扮演等，不仅能增强他们的学习兴趣，还能提升他们运用英语的能力。
小学生英语学习方法第一步：大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语。
第二步：把每天背诵过的素材反复消化，借助想像力，身临其境把它们表演出来。
第三步：写日记。
这个习惯看上去练习的是写作，其实它更是练习口语的妙法。
当你动笔的同时，你的大脑正在激烈地做着英文体操。
用英文进行思维是高级的口语训练方法。
第四步：大量阅读报刊、杂志及各种故事、杂文，之后将它们复述出来。
(超级提示：是“复述”而非“背诵”。
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一、英语思维方式的培养应该从模仿开始
创建时间：2011年5月19日(星期四) 下午3:09 | 分类：未分类| 字数：3408 | 发送到我的Qzone
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一、英语思维方式的培养应该从模仿开始。
“学习语言的主要手段是模仿，这种模仿是从听觉定向活动开始的，经过大脑分析器的作用，然后由心理活动器官的操练而完成的。
”心理语言学家认为，语言是从听开始的，当一个婴儿生下来就学说话时，完全是靠听，模仿（imitate）母亲的声音。
如果一个婴儿生下来就是一个聋子，他就听不到声音，也谈不上什么成功的模仿者。
一个不足10岁的儿童，如果他一直生活在第一语言环境中，他就能学到一种漂亮的母语。
如果想学好外语，必须下大功夫模仿，采取多种方式，利用一切机会进行模仿。
埃克斯利（Eckersley,C.E.1974）说过，毫无疑问，模仿是成功的钥匙，也许是把金钥匙。
（There is no doubt that imitation is one of the keys, perhaps the golden key ,to success.）有人认为模仿很简单，好学，其实不然。
养成一个好的模仿习惯并不容易，这种模仿只有像学母语那样，方可学好。
不下功夫，以为轻而易举可以模仿好外语语音是不可能的。
因此，要想学好外语就要在模仿上下功夫，因为外语语言能否学好，在很大程度上决定于听准外语老师发音的能力和学习者的模仿能力以及反复模仿的耐心。
如果跟着外语老师念一遍，过后一劳永逸，那是学不好外语的。
所以，一定要持之以恒地模仿、重复、练习。
“听别人怎样说，就照样跟着说。
”这是学习语言的必由之路。
二、英语思维模式的培养应该培养自己摆脱母语的影响，用英语想英语。
用英语想英语，指的是在使用英语时用英语想（think in English），而不是用本族语想。
用英语想，也可以说成用英语思考。
学英语而不学用英语思考，一定学不好。
用英语思考，就是在使用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，没有“心译”的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度，自己也感觉不到“心译”的负担。
这才是真正流利，熟练的境界和标志。
用英语思考并不神秘，也非高不可攀。
初学时，“心译”的介入很明显，但时间一长，反复运用的次数越来越多，“心译”的程度就会越来越小，以至接近于消失。
可见，培养英语思考的基本途径是系统的大量的反复使用，是实践练习。
语言是工具。
使用任何工具都有一个从不熟练到熟练的过程，在不熟练的阶段，多余的动作很明显，总要一边做一边考虑。
初学者使用外语时，“心译”就是这种多余的活动，是一边用一边考虑的表现。
这里所说的考虑实际上是在大脑里进行的对将要表现出来的外部活动的一种检验。
用本族语交际时，也有考虑考虑再说的情况，可以说是在心里把原来要说的话转成或翻译为另外一些说法进行掂量。
但由于习以为常，所以不会给人造成负担和精神紧张。
而在用英语交际时，由于怕错，所以想了又想，而由于英语不熟，语汇不多，所以就求助于本族语，产生“心译”。
因此，培养用英语思考，消除“心译”，主要消除学生怕错的紧张心理。
学习英语、使用英语都要用思想。
思想要有逻辑性。
逻辑指思维的规律性。
思想的逻辑性，条理性在很大程度上取决于人的大脑对客观事物反映的系统性和所掌握语言的系统程度。
语言问题与逻辑问题是密切联系的。
学生使用英语进行表达或理解别人用英语表达的思想时，所遇到的困难虽然表现为语言上的困难，但实质上有相当一部分，或在相当程度上乃是逻辑上的困难。
表达不好，常常是思路不清，理解不好，则常常是推理能力差。
因此，为了培养用英语思考，就要加强英语练习的逻辑性，注意按照英语所反映的客观事物的多种联系，从性质、属性、层次、因果等各方面的关系，对练习的形式和内容进行组织，训练学生成套地表达和理解，形成以英语为外壳的思维定势，相应的英语材料则以连锁反应的方式在大脑里源源不断地涌现。
摆脱母语影响的教育，用英语想英语应表现课堂上的每一分钟。
（一）营造良好的思维环境，激活学生学习思维。
1．融洽师生关系，激发用英语思考的兴趣。
2．培养学生的独立学习能力，让他们有更多的用英语想英语，独立思维的时间和空间。
3．给予成功的机会，增强学习情趣，激发用英语思维。
（二）创造生动的语言氛围，提高学生的学习积极性。
1．用英语授课，坚持用英语和学生交流，给学生创造语言环境，挖掘教材本身的情趣，
科学有效地利用并采用灵活多样的方式，以活跃课堂气氛，激起学生内在学习动力。
2．运用学习规律，调动学习兴趣。
利用学生已有的知识引出新知识，以旧带新，由浅入深，由易到难，多启发，少说教，使语言操练和实践达到最佳效果。
3．加强语言实践，保持学习兴趣。
教师可利用实物、卡片、挂图、录音机、投影仪及多媒体电脑等多种视听手段，把真实的方式带进课堂，丰富英语教学，为学生提供各种练习环境，使学生有身临其境之感，训练学生的英语思维，减少汉语媒介的中间环节，加深学生对英语语言的认识，提高自觉运用语言的能力。
摆脱母语影响用英语想英语还应表现在把它延伸到课下的课余活动中去。
（一）办英语墙报，每个班级应定期出墙报。
（二）设立英语图书角。
（三）设立校园英语电台，创设新闻联播、英文歌曲欣赏、娱乐动态等节目。
（四）设立丰富多彩的课外活动，如英语晚会、英语报告会、收看英语影视、英语学习作业展览、英语短剧表演等。
思维方式的培养并非易事，因为你是在母语大环境的影响下，要改变学生的思维方式，你就要营造一个英语的语言环境，在好的外语环境中，外语思考就容易实现。
三、英语思维方式的形成应培养学生的英语语感。
语感（Speech feeling）是人们对语言的直接感觉，是系统综合的语言感知力，是直接、敏锐的语言领悟力。
而英语语感是语言的发展开始走向成熟期的一种心理现象，是对语言的语音、语义、语法、语气等综合运用所自然产生的激活效应，是对语言熟练掌握而自然生成的、不假思考的语言敏悟性。
语感是一种十分抽象的东西，只有当你有了一定的阅读量之后，你才能产生语感，你才知道哪个词该重读，哪个词该轻读，哪几个词为一个意群。
语感的产生是英语思维方式的开始。
西方著名的语言学家和心理学家乔姆斯基（Chomsky）认为语感是语言学习的核心，语感越强就越能创造性地学习和使用语言。
通过大量的语言信息的刺激就可以逐步获得语感。
语感培养的方法主要是多听、多看、多背诵。
所谓多听就是要认真听老师的英语讲述，尽快听懂课堂用语和日常交际用语。
要多听课文录音和听力材料。
要多进行听写测试。
多听英美人的讲话，多听真实语言材料，如天气预报、广播、对话、广告等。
因为真实语言环境里面的英语语速正常，是有明显的口语发音特征，如连续、弱读、缩略等，而且社会交际中的语言常常是自然而然地抑扬顿挫，富有情感，通过听口语化的语言材料可以使自己沉浸在真实的英语语言环境中。
大量的听力训练及跟读、跟唱模仿可以缩短自身的语言与所听到的地道英语之间的距离。
从而有利于讲出自然、流畅的英语。
所谓多看，就是多看英美人写的文章，特别要注意那些句子中所有的单词你都认识，但就是理解不了这个句子的意思的句子。
这些句子之所以理解不了，一是因为对句子理解不透，对某个词你只理解它其中的一种解释，而不知它在句子中还有别的解释。
如cell一词在医学上的解释为“细胞”，在物理学上的解释为“电池”，在通讯工程中的解释为“手机”。
一个词在不同行业中有不同的解释。
二是因为文化和语言习惯上的差异。
经常性的阅读，尤其是英语原文，原汁原味，手不释卷，语感也来了。
所谓背诵，是一种强化与集中的语言信息的刺激行为，它通过对语言材料进行反复朗读、理解到思维加工形成记忆获得大量的语言、词语、语法和语用等信息的输入，使学生逐渐提高对英语思维形式的感受能力，形成良好的语感，有效克服来自母语的干扰。
实践证明，一个大量诵读英语文章的学生，即使对句子不作语法分析，在解决单选、完形填空、短文改错等题型时，准确率也往往是挺高的。
熟能生巧，语感正是他们准确捕捉信息的巧妙感受的体现，这种特殊感觉正来源于阅读和背诵的积累。
用英语思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。
中西文差异很大，英语和汉语的表达方式也不同。
对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。
要尽量了解英语国家的文化背景知识，养成用英语而不是汉语的思维来理解英语。
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