留守儿童关爱制度

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关爱“留守儿童”包保责任制

是一种社会组织或个人承担特定责任来关注和帮助留守儿童的制度。留守儿童是指由于父母外出工作等原因而长期留在农村或城市居住，与父母分离的儿童。

包保责任制旨在通过社会的力量，为留守儿童提供日常生活、教育、心理健康等多方面的关爱和支持，减少他们面临的问题和困难。

包保责任制可以由政府、学校、社区等机构制定并实施，也可以由个人志愿者或社会组织来承担。具体的包保责任可以包括：

1. 提供经济支持：为留守儿童提供必要的生活费用、衣物、食品等物质支持，确保他们的基本生活需求得到满足。

2. 提供教育保障：为留守儿童提供学习资料和学习辅导，帮助他们完成学业。同时，通过举办教育活动和培训课程，提升留守儿童的综合素质和能力。

3. 提供心理健康支持：为留守儿童提供心理咨询和心理支持服务，帮助他们克服心理问题，建立健康积极的心态。

4. 促进社交互动：组织留守儿童参与各种社交活动，增加他们与同龄人的交流和互动机会，减少孤独感和自卑感。

5. 加强监护：建立留守儿童的监护机制，确保他们的权益得到保护，并及时发现和解决问题。

通过包保责任制，可以实现对留守儿童的关爱和支持，提高他们的生活质量和发展水平。同时，这也需要政府、社会组织、学校、家长等各方的共同努力和合作，共同营造一个关爱儿童的社会环境。

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制

度

第一章，总则。

第一条，为了保障留守儿童的身心健康成长，加强对留守儿童的关爱和管理，制定本规章制度。

第二条，本规章制度适用于所有关注和管理留守儿童的机构、组织和个人。

第三条，留守儿童是指其父母或监护人因工作、疾病等原因，长期不在家陪伴的18岁以下儿童。

第四条，留守儿童关爱的原则是以儿童的最大利益为出发点，尊重其权益和个性发展。

第二章，留守儿童关爱规定。

第五条，留守儿童应享有与其他儿童相等的教育、医疗、生活等基本权益。

第六条，留守儿童应有权接受家庭关爱，机构和组织应提供必

要的支持和帮助，确保留守儿童的安全和幸福。

第七条，留守儿童的家庭成员、社区和学校应共同关注和协作，共同负责留守儿童的照料和教育。

第八条，留守儿童应定期接受身心健康检查，确保其健康成长。

第三章，工作管理规定。

第九条，留守儿童关爱机构应建立健全的管理制度，确保工作

的顺利进行。

第十条，留守儿童关爱机构应配备专业的工作人员，提供儿童

心理辅导、学习辅导、生活照料等服务。

第十一条，留守儿童关爱机构应建立健全的档案管理制度，确

保儿童信息的安全和保密。

第十二条，留守儿童关爱机构应定期进行工作评估和监督，确

保工作质量和效果。

第十三条，留守儿童关爱机构应与相关部门和社会组织合作，

共同推动留守儿童关爱工作的发展。

第四章，责任与监督。

第十四条，留守儿童关爱机构应对其工作人员进行培训，提高

专业能力和服务质量。

第十五条，相关部门应加强对留守儿童关爱机构的监督和指导，确保其工作符合相关法律法规和政策要求。

第十六条，社会各界应积极参与留守儿童关爱工作，提供支持

留守儿童关爱机制实施方案

留守儿童是指父母长期在外地务工或其他原因导致孩子长时间

独自留在家中生活的儿童。他们由于缺乏父母的关爱和照料，容易

产生心理问题，甚至影响他们的身心健康和正常成长。为了保障留

守儿童的权益，建立健全的留守儿童关爱机制显得尤为重要。

首先，我们应当加强对留守儿童的监护和关爱。政府应当建立

健全的留守儿童信息登记和监护机制，确保对留守儿童的情况了如

指掌。同时，社会各界应当积极参与，建立起留守儿童关爱志愿者

队伍，定期走访留守儿童，关心他们的生活和学习情况，给予他们

必要的关爱和帮助。

其次，学校应当发挥重要作用，加强对留守儿童的关爱和教育。学校应当建立健全的留守儿童关爱工作组织，为留守儿童提供心理

辅导和学习帮助，帮助他们解决学习和生活中的困难。同时，学校

可以组织各种丰富多彩的课外活动，丰富留守儿童的课余生活，帮

助他们树立正确的人生观和价值观。

此外，家庭也是留守儿童关爱的重要一环。父母在外务工的同时，应当保持与孩子的密切联系，给予他们精神上的关爱和支持。

家庭成员间应当加强沟通，建立和谐的家庭关系，给留守儿童一个温暖的家庭环境，让他们感受到家的温暖和爱。

最后，社会应当加强对留守儿童问题的关注和研究。通过开展各种形式的宣传教育活动，增强社会对留守儿童问题的认识，引导社会各界关注留守儿童的成长和发展，共同为留守儿童营造一个良好的成长环境。

总之，留守儿童关爱机制的实施需要政府、学校、家庭和社会各界的共同努力。只有通过各方的通力合作，才能为留守儿童营造一个温馨和谐的成长环境，让他们健康快乐地成长。希望通过我们的努力，每一个留守儿童都能感受到社会的关怀和温暖，健康快乐地成长。

学校关爱留守儿童的制度

一、制度背景

留守儿童是我国社会发展中出现的一种特殊现象，他们在家庭中缺乏父母的关爱和教育，容易产生心理和行为问题。为了关注和关爱留守儿童，保障他们的健康成长，我校特制定以下关爱留守儿童制度。

二、制度目标

1. 建立健全留守儿童关爱机制，确保留守儿童在学校得到全方位的关爱。

2. 提高留守儿童的心理素质和综合素质，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

3. 加强留守儿童与家庭的沟通，促进家庭和谐，助力留守儿童健康成长。

三、制度内容

1. 组织领导

（1）成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长担任组长，德育主任、班主任、心

理教师等为成员。

（2）制定留守儿童关爱工作计划，明确工作目标和任务。

2. 心理关爱

（1）开展心理健康教育，提高留守儿童的心理素质。

（2）定期开展心理咨询活动，解决留守儿童的心理问题。

（3）建立心理档案，关注留守儿童的心理变化。

3. 教育关爱

（1）关注留守儿童的学习情况，制定个性化的辅导计划。

（2）加强课堂互动，提高留守儿童的学习兴趣。

（3）开展课外活动，丰富留守儿童的精神世界。

4. 生活关爱

（1）提供生活用品，保障留守儿童的基本生活需求。

（2）关注留守儿童的生活习惯，培养良好的生活习惯。

（3）定期开展关爱活动，让留守儿童感受到学校的温暖。

5. 家庭关爱

（1）加强与留守儿童家庭的沟通，了解家庭情况，提供必要的帮助。

（2）开展家长学校，提高家长的教育水平。

（3）鼓励留守儿童与家长视频通话，增进亲子关系。

6. 安全关爱

（1）加强安全教育，提高留守儿童的安全意识。

（2）建立健全安全管理制度，确保留守儿童的人身安全。

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度

留守儿童关爱规章制度及工作管理

规章制度

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度

一、制度目的

为了保障留守儿童权益，促进企业员工家庭和谐稳定，规范企业管理行为，本制度旨在规定留守儿童关爱工作的基本要求和工作程序，加强对留守儿童的关注和照顾，为企业员工提供家庭教育咨询、关爱支持等服务，提高员工工作效率和企业整体形象。

二、范围

适用于本企业员工在工作期间对留守儿童的照顾和关注，及对员工家庭进行支持和关爱的管理。

三、制度制定程序

1. 建立起相关部门，包括企业管理部门、劳动保障部门、企业工会等部门，成立留守儿童关爱工作领导小组负责制定和修改规章制度。

2. 由留守儿童关爱工作领导小组制定初稿，

征求企业员工的意见和建议，并进行审查修改。3. 经企业管

理层审核，确定并颁布规章制度。4. 企业各部门应落实本规

章制度，加强留守儿童关爱工作的实施和监督。

四、相关法律法规和公司内部政策规定

1.《劳动合同法》：规定雇主不得侵犯劳动者的合法权益，保障劳动者的权益。

2.《劳动法》：规定劳动者有权享受平等

的劳动条件，有保护自己合法权益的权利。3.《劳动保障监察

条例》：规定对劳动者权益的保护和监察，保障工人劳动权益，防范和惩治侵犯劳动者权益的行为。4.《行政管理法》：规定

对行政机关依法规范管理的要求和程序，保障人民合法权益。

五、规章制度内容

1.留守儿童关爱制度1.1 制度名称：留守儿童关爱制度

1.2 制度范围：适用于本企业员工在工作期间对留守儿童的照

顾和关注。1.3 制度目的：保障留守儿童权益，促进企业员工

家庭和谐稳定，规范企业管理行为。1.4 制度内容：（1）留守儿童的定义；（2）企业员工照顾留守儿童的基本要求；（3）员工对留守儿童的关爱措施；（4）员工发现留守儿童身体或

特殊群体学生关爱工作制度

一、背景及意义

在我国教育事业发展中，关注全体学生，特别是特殊群体学生的教育成长，一直以来都是教育工作的重中之重。特殊群体学生包括孤儿、单亲家庭子女、留守儿童、进城务工人员子女、残疾学生等，他们在生活、学习、心理等方面存在不同程度的需求和困难。为了更好地关爱特殊群体学生，提高他们的教育质量和综合素质，制定一套完善的关爱工作制度具有重要意义。

二、工作原则

1. 坚持以人为本，关注特殊群体学生的身心发展需求，尊重他们的个性差异。

2. 坚持公平公正，确保特殊群体学生享有同等的教育机会和权益。

3. 坚持家校合作，发挥家庭、学校、社会等多方力量，共同关爱特殊群体学生。

4. 坚持因地制宜，根据不同地区、不同群体的特点，制定有针对性的关爱措施。

三、主要任务

1. 生活关爱：为特殊群体学生提供必要的生活帮助，如助学金、衣物、食品等，确保他们生活无忧。

2. 学习关爱：针对特殊群体学生的学习困难，提供个性化的辅导和支持，提高他们的学业成绩。

3. 心理关爱：关注特殊群体学生的心理健康，开展心理辅导和心理咨询，帮助他们建立积极向上的心态。

4. 成长关爱：组织各类课外活动和社会实践，培养特殊群体学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。

5. 权益保障：维护特殊群体学生的合法权益，预防和解决他们在教育过程中遇到的问题和困难。

四、工作措施

1. 建立特殊群体学生档案：详细记录特殊群体学生的基本信息、家庭背景、教育需求等，为关爱工作提供数据支持。

2. 加强家校沟通：通过家访、电话、微信等方式，与特殊群体学生家长保持密切

留守儿童关爱制度

留守儿童关爱制度1

1、父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不行替代的责任和作用。各校要教育引导外出家民工切实担负起培育子女的社会责任，努力使留守儿童在美好的家庭环境中健康成长。

2、发挥校内主课堂、主阵地、主渠道作用，提高老师对留守儿童的教育管理水平。针对留守儿童的生理和心理特点，实行代理家长制，辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为，真正主老师成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的爱护人。

3、代理家长要把握留守儿童的基本状况，每月对结对帮扶的留守儿童至少进行一次谈心、与留守儿童班主任交换一次看法，到留守儿童家中探望一次、检查一次留守儿童的家庭作业、与留守儿童共进一次晚餐、与留守儿童的父母通一次电话，让他们在温馨的环境中健康成长，形成健全的人格、健康的心理。

4、代理家长要仔细填写亲情结对工作日记，做好留守儿童的学习辅导、困难帮扶、情感沟通、行为矫正等工作，使代理家长成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的爱护人。

5、各校要发动社会力气，关心和解决留守儿童在学习生活中的详细困难，为留守作童的健康成长营造良好的社会环境。

6、整合社会资源，加强校内文化建设，为留守儿童制造一个温馨的校内环境，定期开展丰富多彩的文体活动，让留守儿童在暖和

的集体中体会到成长的欢乐。

留守儿童关爱制度2

一、谈话便于了解儿童的思想动向，把握儿童的心理状态，便于准时全面了解每位儿童。

二、老师要主动，主动，热忱的找每一位儿童，每学期要谈话两次。

三、谈话要重视后进生，让他们体会到老师的关爱，树立”|我能行，我不比别人差”的信念。

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度第一条留守儿童关爱规章制度。

1.1 留守儿童关爱的定义，留守儿童是指由于父母长期在外地务工或其他原因，长期生活在乡村或城市的未成年人。

1.2 关爱目标，为留守儿童提供心理、生活、学习等全方位的关爱和帮助，努

力提高他们的生活质量和健康成长。

1.3 关爱措施，建立留守儿童关爱中心，提供心理辅导、学习辅导、生活照料

等服务；组织丰富多彩的活动，培养他们的兴趣爱好和社交能力；定期进行健康体检，确保他们的身体健康。

第二条工作管理规章制度。

2.1 管理目标，建立科学、规范、高效的工作管理体系，确保留守儿童关爱工

作的顺利进行。

2.2 岗位职责，明确留守儿童关爱中心工作人员的岗位职责，确保各项工作有

序进行。

2.3 工作流程，建立留守儿童关爱工作的标准流程，包括接收留守儿童、制定

个性化关爱方案、开展相关活动等。

2.4 督导检查，建立定期督导检查制度，对留守儿童关爱工作进行评估和改进，确保工作质量。

2.5 安全保障，建立留守儿童关爱中心的安全管理制度，确保留守儿童的人身

安全和财产安全。

以上规章制度将严格执行，确保留守儿童得到充分的关爱和照顾，为他们的健

康成长提供坚实的保障。

农村留守儿童关爱制度及工作管理制度

背景

农村留守儿童是指父母或监护人因务工、离家务农等原因，长

期不在家陪伴的儿童。这些儿童面临着教育、健康和心理等多方面

的困境，需要社会各界共同关注和关爱。

目标

本文档旨在建立完善的农村留守儿童关爱制度，并提供工作管

理制度，以保障这些孩子的权益和健康发展。

农村留守儿童关爱制度

1. 父母承诺书：要求父母或监护人提供书面承诺，保证儿童的

基本生活和教育需求得到满足。

2. 教育支援计划：制定针对留守儿童的教育支援计划，包括提

供研究资源、补辅导等。

3. 健康保障措施：提供免费的健康体检、预防接种等保障措施，及时发现和治疗儿童的健康问题。

4. 心理辅导服务：设立心理，为留守儿童提供心理辅导和支持。

工作管理制度

1. 组织机构：设立农村留守儿童关爱工作组织，由人民政府牵头组织，各相关部门和社会组织共同参与。

2. 资金保障：政府应拨款支持农村留守儿童关爱工作，优先保障留守儿童的基本生活需求和教育支持。

3. 人员培训：提供专门培训，提升从业人员关爱和辅导留守儿童的能力。

4. 监督评估：建立监督评估机制，定期检查和评估农村留守儿童关爱工作的运行情况，并及时修正不足之处。

结论

建立农村留守儿童关爱制度，并制定相应的工作管理制度，是保障这些孩子权益的关键。通过落实相关制度和措施，我们能够为农村留守儿童提供更好的生活和教育保障，促进他们的健康成长。

关爱留守儿童管理制度

随着城市化的发展，越来越多的父母被迫离开家乡到城市工作，而留守儿童也随之增加。根据国务院扶贫办的统计数据，截至

2019年7月，中国留守儿童已经达到了人数4500万。这些孩子因

为长时间离开父母，面临着心理、教育和生活等多方面的困难和

挑战。为了解决留守儿童面临的问题，建立关爱留守儿童管理制

度至关重要。

一、制定留守儿童管理制度的必要性

留守儿童由于长期与父母分离，缺乏家庭温暖和关爱，面临着

身体、心理和教育等多重挑战。他们不能享受到完整的家庭，容

易感到孤独和无助。许多留守儿童由于缺乏家庭监管，陷入了网

络沉迷、学习成绩下降及犯罪等困境。

制定留守儿童管理制度，可以帮助解决留守儿童面临的问题。

通过制定规范的管理制度，可以提高留守儿童的生活品质、促进

其心理健康和教育的全面发展。同时，管理制度也可以鼓励社会

关注留守儿童，积极实施爱心援助，帮助他们度过难关，激发他

们的希望和勇气。

二、关爱留守儿童管理制度的主要内容

1.养护机构建设

为了确保留守儿童的生活品质，可以建设养护机构。这些机构

可以满足他们的日常生活需求，提供学习和教育支持，还可以提

供社交机会，鼓励孩子们互相交流和学习。

2.心理疏导服务

针对留守儿童长期离开父母的问题，可以建立完善的心理疏导

服务机制。这可以通过聘请专门的心理医生、家庭老师、社工等

人员来实现。通过定期组织心理疏导课程，可以帮助留守儿童缓

解心理困境，增强其心理健康和自信心。

3.爱心志愿者服务

社区和学校可以通过招募志愿者，为留守儿童提供关怀和支持。这些爱心志愿者可以帮助留守儿童完成家庭作业、提供学习指导，

学校留守儿童关爱制度

一、背景

随着我国经济社会的发展，农村地区大量劳动力涌入城市，留守儿童问题日益凸显。留守儿童由于父母长期不在身边，容易产生心理、学习、生活等方面的困难。为了更好地关爱留守儿童，保障他们的身心健康，我校特制定以下留守儿童关爱制度。

二、指导思想

坚持以人为本，关爱留守儿童，关注他们的成长，为他们创造一个温馨、和谐、安全的校园环境，让他们在快乐中学习，健康成长。

三、组织领导

成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长任组长，分管德育副校长、班主任、心理辅导老师、生活老师等为成员，负责留守儿童关爱工作的组织实施。

四、关爱措施

1. 心理关爱

（1）开展心理健康教育，提高留守儿童心理素质，培养他们的自信心和抗挫折能力。

（2）定期组织心理辅导老师对留守儿童进行心理辅导，关注他们的心理变化，及

时解决心理问题。

（3）鼓励留守儿童参加心理健康活动，如团体辅导、心理咨询等，帮助他们建立

良好的人际关系。

2. 学习关爱

（1）为留守儿童提供优质教育资源，确保他们在学习上不落后于其他同学。

（2）开展“一对一”帮扶活动，由优秀教师担任辅导老师，针对留守儿童的学习

困难进行辅导。

（3）组织学习小组，培养留守儿童的学习兴趣，提高他们的学习效率。

3. 生活关爱

（1）为留守儿童提供免费午餐，确保他们吃得饱、吃得好。

（2）为留守儿童提供住宿，安排生活老师负责照顾他们的日常生活。

（3）开展生活技能培训，提高留守儿童的自理能力。

4. 安全关爱

（1）加强安全教育，提高留守儿童的安全意识，预防意外事故发生。

（2）定期开展安全隐患排查，确保校园安全。

学校留守儿童包保制度

一、制度背景

随着我国经济的快速发展，大量农村劳动力涌入城市务工，导致留守儿童问题日益凸显。为切实保障留守儿童的教育权益，预防和减少留守儿童受侵害事件的发生，我校特制定留守儿童包保制度，以确保留守儿童在学习和生活中得到全面关爱。

二、制度目标

1. 建立健全留守儿童管理机制，确保留守儿童的教育、生活、心理等方面得到关注和关爱。

2. 加强家校沟通，形成合力，共同促进留守儿童健康成长。

3. 提高教师对留守儿童工作的重视程度，确保留守儿童在学校的安全和幸福感。

三、制度内容

1. 管理体系

（1）成立留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，班主任、任课教师、后勤人员等组成，负责留守儿童工作的统筹规划和组织实施。

（2）设立留守儿童管理办公室，负责日常管理工作，包括建立留守儿童档案、开展关爱活动、协调家校关系等。

2. 管理措施

（1）建立留守儿童档案。详细记录留守儿童的基本情况、家庭背景、学习状况、心理状况等，以便有针对性地开展关爱工作。

（2）开展关爱活动。定期组织留守儿童参加文体活动、兴趣小组等，丰富他们的课余生活，增进同学间的友谊。

（3）加强家校沟通。定期召开留守儿童家长会，向家长介绍学校留守儿童工作情况，引导家长关注孩子的成长，共同为留守儿童营造良好的成长环境。

（4）实施结对帮扶。每位留守儿童由一名教师担任包保责任人，负责关注留守儿童的学习、生活、心理等方面，定期与留守儿童沟通，帮助他们解决困难。

（5）加强心理健康教育。开设心理健康课程，提高留守儿童的心理素质，预防和解决心理问题。

3. 责任追究

（1）对因工作不到位，导致留守儿童受侵害的，追究相关责任人的责任。

留守儿童关爱制度

1、父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不可替代的责任和作用。各校要教育引导外出家民工切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。

2、发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平。针对留守儿童的生理和心理特点，实行代理家长制，辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为，真正主教师成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。

3、代理家长要掌握留守儿童的基本情况，每月对结对帮扶的留守儿童至少进行一次谈心、与留守儿童班主任交换一次意见，到留守儿童家中看望一次、检查一次留守儿童的家庭作业、与留守儿童共进一次晚餐、与留守儿童的父母通一次电话，让他们在温馨的环境中健康成长，形成健全的人格、健康的心理。

4、代理家长要认真填写亲情结对工作日记，做好留守儿童的学习辅导、困难帮扶、情感沟通、行为矫正等工作，使代理家长成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。

5、各校要发动社会力量，帮助和解决留守儿童在学习生活中的具体困难，为留守作童的健康成长营造良好的社会环境。

6、整合社会资源，加强校园文化建设，为留守儿童创造一个温馨的校园环境，定期开展丰富多彩的文体活动，让留守儿童在温暖的集体中体会到成长的快乐。

彭集镇第一中心小学

留守儿童工作管理制度

留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。

关爱留守儿童管理工作制度

一、背景和意义

随着城市化进程的加快，很多家庭在城市打拼，留守的孩子成为了社会关注的焦点。留守儿童因为缺乏父母的陪伴和关注，容易面临各种问题，如情感失落、人际交往能力不足、学习压力大等。为了更好地关爱留守儿童，提高他们的全面素质和幸福感，制定留守儿童管理工作制度势在必行。

二、总体目标

本制度旨在保障留守儿童的合法权益，培养留守儿童的综合素质，提高留守儿童的幸福感和自我发展能力。

三、制度内容

1. 学校定期举办家长会，邀请留守儿童家长参加，及时了解他们在生活、学习上的困难和需要，共同解决问题。

2. 学校设立留守儿童辅导员，负责留守儿童的日常管理和关爱工作，制定关爱留守儿童的工作方案，指导留守儿童自我管理，开展各种活动，提高留守儿童的自我发展能力。

3. 留守儿童在学校要设立一个统一的活动室，方便他们在放学后参加各种课外活动，如绘画、音乐、体育等活动，让他们度过一个快乐和充实的课余时间。

4. 学校要组织定期的集体活动，如春游、夏令营、冬季滑雪等活动，让留守儿童有机会感受自然的美好和增进彼此之间的友谊。

5. 学校要鼓励留守儿童参加社会志愿者活动，帮助他们形成正确的价值观和人生观，更好地融入社会主流。

6. 学校要开展心理辅导工作，帮助留守儿童克服心理上的困难，增加自信心，提高学习成绩。

7. 学校要严格制定留守儿童的考勤制度，减少留守儿童的疏忽和放任，确保留守儿童的安全和健康。

8. 学校要做好留守儿童的饮食和卫生管理工作，保证留守儿童的健康和营养，预防疾病传播。

留守儿童关爱体系工作方案

留守儿童关爱体系工作方案1

“留守儿童”是城市化进程中出现的新的农村基层群体，促进“留守儿童”健康成长是一项涉及到千家万户的社会系统工程，也是一项事关社会和谐的长期任务。根据全省未成年人思想道德建设工作电视电话会议精神、浙妇[]1号文件和丽妇[]11号文件要求，为动员社会力量关心、关爱留守儿童，使他们与其他孩子一样健康成长，经研究，决定在全县开展代理家长与留守儿童结对关爱行动。现制定活动实施方案如下：

一、活动目标

留守儿童指年龄在十八周岁以下、父母均连续外出工作数月，或全年累计外出六个月以上的在家儿童。此项关爱活动以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以帮扶留守儿童弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点。本着“动真情、想实招、办实事、求实效”的原则，启动代理家长结对“留守儿童”的关爱活动，构建学校、家庭、社会三位一体的留守儿童工作网络，促进留守孩子健康地成长。通过关爱活动，使留守儿童教育成长问题进一步引起政府的重视及全社会的关注，进一步形成齐抓共管的`工作格局，创造有利于留守儿童健康成长的良好氛围。

二、活动内容

（一）代理家长的条件

由妇联组织女干部、热心妇女，共青团组织团干部、团员，关工委组织老同志，教育行政部门组织教师志愿者，及各行各业具有爱心、愿意帮扶留守儿童的个人，在家长自愿的情况下，做代理家长与留守儿童结对。代理家长的条件是，

具有一定的思想道德素质和文化素质，具有较强的社会责任感，充满爱心，身体和心理健康，具备一定家庭教育经验的热心人士。

留守儿童管理制度

一、引言

随着城市化进程的加快和经济社会的发展，越来越多的外出务工人员将家中的孩子留在农

村老家或临近亲戚家中。这些被称为留守儿童的孩子们由于父母不在身边，家庭的管教和

照顾不足，常常面临着心理、教育、生活等方面的问题。因此，建立和健全留守儿童管理

制度，加强对留守儿童的关爱和保护，至关重要。

二、留守儿童的现状

据统计，我国目前有近六千万留守儿童，他们的父母为了生计不得不外出打工，留守儿童

们在家中由老人或其他亲戚照看。留守儿童在心理、教育、健康等方面都面临着诸多困难

和挑战：

1. 心理问题：由于长期与父母分离，留守儿童常常出现焦虑、孤独、抑郁等心理问题，甚

至有些孩子会产生自闭、叛逆等不良行为。

2. 教育问题：由于父母不在身边，留守儿童的家庭教育和学习管控也受到一定的影响，一

些孩子成绩下降，甚至出现早恋、校园欺凌等问题。

3. 健康问题：长期缺乏父母的关爱和照料，留守儿童们的身心健康容易出现问题，例如营

养不良、行为异常等。

4. 安全问题：留守儿童的安全得不到有效保障，可能会受到不良影响或者遭遇意外事件，

无法及时得到救助。

针对留守儿童的现状，建立和健全留守儿童管理制度，是保护和关爱留守儿童的必要举措。

三、建立留守儿童管理制度的必要性

1. 保护留守儿童的权益：建立留守儿童管理制度，可以对留守儿童进行全方面的关注和照顾，保障他们的权益和健康成长。

2. 提高留守儿童的生活质量：留守儿童管理制度的建立和健全，可以改善留守儿童的学习、生活和心理状况，提高他们的生活质量。

3. 促进留守儿童的全面发展：通过留守儿童管理制度的实施，可以促进留守儿童的全面发展，提高他们的社会适应能力和综合素质。