量变和质变说课稿

导入新课：《荀子·劝学》篇讲到：“不积跬步,无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”这话说明（ABC ）

A、跬步、小流的积累比起千里、江海虽然很小，但却是实现千里、江海等显著性、根本性变化不可缺少的

B、事物的运动变化，总是先从微小的、不显著的变化开始，经过逐步积累而达到显著的、根本性的变化

C、量变是质变的必要准备

D、量变比质变更为重要

讲授新课：第二节事物发展的状态

一、量变与质变

1、量变与质变的含义

（1）量变：是指事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化。

在量变阶段，事物在数量、程度等外在规定性上发生变化，事物的根本性质没有变。我们平时所见的平衡、静止、统一相持等就是事物处于量变状态。

（2）质变：是事物显著的、根本性质的变化。

质变是事物由一种性质向另一种性质事物的根本转变。表现为突变、飞跃，我们平常所见的平衡、静止、统一相持的破坏，就是事物处在质变状态。

注意：事物的性质是由事物内部矛盾的主要方面决定的，事物性质的根本改变（质变）归根到底是由于内部矛盾双方的斗争在力量上的变化达到一定程度，使双方的主次地位发生了根本改变，原来的统一体破裂，新的统一体产生。事物的运动呈现出显著运动的状态，这就是质变的状态。

如，在常压下，当水温在100ºC之前，凝聚趋势（矛盾主要方面）大于扩散趋势（矛盾次要方面），水仍然保持原来的液态性质，这属于量变过程；当水温达到100ºC时，扩散趋势（矛盾的次要方面）战胜了凝聚趋势（矛盾的主要方面），扩散趋势占主导地位成为矛盾的主要方面，实现了水的液态变成了水蒸汽的物理性质的根本变化，这就是质变。

2、任何事物的变化发展都是量变和质变的统一。量变和质变是事物变化发展的两种状态。

（1）量变是质变的前提和必要准备。为什么？

第一，一切事物的变化发展都是首先从量变开始的，没有量变就没有质的变化。

地质地理学证明，秀丽的西湖是约两百万年前普通的浅海湾变来的。由于海水对岩石不停地拍打和剥蚀，海湾周围无数江河溪流经年累月地冲刷，海湾里泥沙渐渐增多。先是形成沙嘴，进而连成沙洲，最后变成一片陆地。于是，原来的浅海湾被截断了，地球上从未有过的西子湖出现了。桂林的七星岩、芦笛岩、钟乳、石笋等形成过程也说明此道理。

社会领域，生产力发展到一定阶段时，才会有生产关系的变革。

人的认识领域，要形成概念，就必须有十分丰富的感性材料；要获得真知就必须反复实践。如，“下笔如有神”（质变）是以“读书破万卷”（量变）为前提的。

议一议：下列格言包含什么哲学原理？

“千里之行，始于足下。”

“合抱之木，生于毫末。”

“千丈只堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之焚。”

“伟大出自平凡。”

第二，量变引起质变有两种基本形式：

A、由于事物数量的增减和程度的变化而引起质变。

饭要一口口吃，路要一步步地走，工作要一步一个脚印，知识要一点点地积累。“七十二溪成一瀑，合流飞落玉渊长”。化学元素周期表上，氢元素的核电荷数是1，只要每次增加一个核电荷，就依次变为氦、锂、铍(pi)、硼、碳、氮等元素。

B、构成事物的成分在结构和排列次序上的变化，也能引起质变。

这是一种事物在总体数量上不变，是内涵的量的变化。

例如，石墨和金刚石是典型的同素异形体，它们都由相同的碳元素组成，但是它们内部的碳原子具有不同的空间排列形式，而产生了质的差异。石墨的晶体是层状结构，在每一层内，碳原子排列成六边形，一个个六边形排列成平面的网状结构，每一个碳原子都跟其他3个碳原子相结合。因此，片层之间容易滑动，石墨质软。而金刚石晶体里，每个碳原子都被相邻的4个碳原子包围，处于4个碳原子的中心，成为正四面体结构，构成一种坚实的彼此联结的空间网状晶体，因此坚硬无比。

语录：恩格斯说，“化学可以说是研究物体由于量的成分的变化而发生质变的科学。”

这段名言说明，由于事物构成成分的变化引起质变的情形普遍存在于化学研究领域。

如，甲醚和乙醇是同分异构体，它们的分子式相同（C2H6O），但因二者的分子中原子排列方式不同，所以两者的性质也不同。在常温常压下，甲醚是气体，几乎不溶于水。乙醇是液体，溶于水。

我国广大农村普遍实行的以家庭联产承包为主的责任制，没有明显改变劳动力、土地和生产工具等生产资料的数量，而只是改变了劳动组织形式、具体分配方式和经营管理方式，就极大地调动了农民生产积极性，推动了农村生产力的迅速发展。

还可以举出以下例子说明：

“田忌赛马”。说的是战国时齐威王与大臣田忌赛马，两人各出上、中、下三马，对等比赛。结果田忌三比零落败。后来军事家孙膑给田忌出主意，以下马对上马，以上马对中马，以中马对下马，结果田忌二比一获胜。

音乐符号1、2、3、4、5、6、7本身并不表达什么具体形象，但经过作曲家的创造，就能组成各种不同的音乐旋律；同样数量的黑白围棋子，既可以组成凌厉的攻势，也可以组成破绽百出的败局。

有些学校流传“4+4〈8”和“8-1〉8”的公式，是说每天苦读8小时效果并不好，每天学习7小时，抽出1小时参加身体锻炼，学习效率反而更好。

对联引出的官司：明代江南四大才子祝枝山，一年除夕给同村的财主写了两幅对联。其中一幅是：“明日逢春好不晦气╱终年倒运少有余财”，另一幅是；“此地安能居住╱其人好不悲伤”。财主对这两幅对联的断句是这样的：“明日逢春，好不晦气╱终年倒运，少有余财”，“此地安能，居住╱其人，好不悲伤”。财主把祝枝山告到县衙，县令质问祝枝山为何辱骂财主。祝枝山说，我写的全是吉庆之词。于是，他按照另一种断句方式念了一遍：“明日逢春好，不晦气╱终年倒运少，有余财”，另一幅是；“此地安，能居住╱其人好，不悲伤”。县令和财主听了，都目瞪口呆，无言以答。

一句“不得随处小便”的卫生用语，可以重新组合为一句修身养性的警语“小处不得随便”。

（2）质变是量变的必然结果。

质变的地位：事物的发展最终要通过质变来实现，没有质变就没有发展，就没有新事物代替旧事物。

质变产生的原因：

第一，量变达到一定程度时，必然引起质变。

事物的变化发展是由事物的内部矛盾引起的，矛盾双方相互斗争力量的增减还没有引起依存关系的破裂时，事物处于量变状态。而当矛盾双方在力量上的变化达到一定程度时，必然引起矛盾双方地位的变化，从而使依存关系破裂，事物的性质发生根本变化，事物由量变达到质变。

第二，量的变化只有超过一定的范围和限度时，才会发生质变。

黑格尔在《小逻辑》中讲了一个故事：一个农夫，看见他的小毛驴驮着东西愉快行走时，他继续一两一两地不断增加它的负担。一直到后来。这驴子担负不起而倒下。

宇宙速度示意图：

如果人造地球卫星小于第一宇宙速度，卫星上不了天；如果达到或超过第二宇宙速度，它就会摆脱地球引力，成为绕太阳运动的人造行星或飞向其他行星。

议一议：结合课文中的例子，谈谈你对“一定程度”“一定范围和限度”的理解？

可理解为：事物在保持相对稳定状态下，矛盾主次方面为保持各自地位，所允许的限度。