人教版八年级数学上册教学课件-15.3 分式方程3

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人教版八年级上册数学15.3《分式方程》课件

人教版八年级上册数学15.3《分式方程》课件
第十五章 分 式
15.3 分式方程(3)
学习目标
1、进一步熟练地解可化为一元一次方程 的分式方程。
2、通过分式方程的实际应用,培养学生 数学应用意识。 学习重、难点
重点:让学生学习审明题意设未知数,列分式方程。
难点:在不同的实际问题中,设元列分式方程。
一、自学指导
自学课本P152-153页“例3”,掌握用分式方程 解答实际问题的方法,完成填空。 认真阅读“分析”,思考列分式方程的步骤
方程两边同乘以x(x+3),得:
解得:
x=6
检验:当x=6Leabharlann x(x+3)≠0,所以x=6是原方程的解。 答:规定日期是6天
小结
1、列分式方程解应用题的一般步骤: (1)审清题意; (2)设未知数(要有单位); (3)根据题目中的数量关系列出式子,找出相等关系, 列出方程; (4)解方程,并验根,还要看方程的解是否符合题意; (5)写出答案(要有单位)。
必做题学生独立确定解题思路,小组内交流,上台展示并讲解思路。5分钟
1、甲做360个零件与乙做480个零件所用的时间相同,已知两 人每天共做140个零件,若设甲每天做x个零件,列方程得
(A)
A、360 480 x 140 x
C、360 480 140 xx
B、 360 480 140 x x
注意:从例4可以看出字母不仅可以表示未知数,也可以表示有实
际意义的已知数。
自学检测
1、张明3h清点完一批图书的一半,李强加入清点另一半图书的工 作,两人合作1.2h清点完另一半图书。如果李强单独清点这批图 书需要几个小时?
解:设李强单独清点这批图书需要x小时,根据题意 得:
方程两边同时乘以4x得:

人教版八年级数学上册教学课件-15.3分式方程

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2(x-8)-5x=8
1、关于x的方程 上面两个分式方程中,为什么
像这样分母中含有未知数的方程叫做分式方程.
(A)-2 (B)-1 (C ) 1 (D) 2
x 2a 2 x3 x3

B.
增根,则增根是 ( x 3 【在什么情况下是分式方程的解?】
试卷下载:www.1ppt.c om /shiti/
教案下载:/jiaoan/ PPT论坛:
当m为何值时,方程
x 2 x3
m
x 3会
产生增根?
解关于x的方程 常数m的值等于(
xx--31)=
m 产生增根,则 x-1
(A)-2 (B)-1 (C ) 1 (D) 2
2 去分母时,不要漏乘不含分母的项;
3 最后不要忘记验根。
一艘轮船在静水中的最大航速为30千米/时, 它以最大航速沿江顺流航行90千米所用时间,与 以最大航速逆流航行60千米所用时间相等,江水 的流速为多少? 解:设江水的流速为 v 千米/时,根据题意,得
90 60 30 v 30 v
(A)-2 (B)-1 (C ) 1 (D) 2
若关于x的方程,x2 4x a 有1 增根,求a的值.
x3
若方程
x
1
2
x
k
2
1
4x x2
4会产生增根,
则( )
A.k=±2
B.k=2
C.k=-2
D.k为任何实数
扎实基础
将下列分式方程化为整式方程并解方程
(1) 1 3 . x2 x
(2) x 8 1 8
x7 7x
x=3(x-2)

最新人教版初中数学八年级上册 15.3 分式方程课件

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15.3 分式方程
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解分式方程的思路是:
分式 方程
去分母
整式 方程
解分式方程的一般步骤
1、 在方程的两边都乘以最简公分母,约去分母, 化成整式方程.
2、解这个整式方程.
3、 把整式方程的解代入最简公分母,如果最简 公分母的值不为0,则整式方程的解是原分式方程的 解;否则,这个解不是原分式方程的解,必须舍去.
,乙队半个月完成
总工程的
,两队半个
月完成总工程的
1∕6 。 1∕2x
1﹢ 1
6
2x
列方程的关键是什么?问题中的那个等量 关系可以用来列方程?
解:设乙队如果单独施工1个月能完成总工程的 。
由题意得: 1
x
1 3
+
1 6
+1 2x
=1
2x+x+3=6x
x=1
经检验:x=1是原分式方程的解,且符合题意。 ∵ 1﹥ 1
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分式方程的运用:
•例1: 两个工程队共同参与一项筑路工程, 甲队单独完成施工1个月完成总工程的三分
之一,这时增加了乙队,两队又共同工作
了半个月,总工程全部完成,哪个队的施 工速度快?
• 分析:甲队1个月完成总工程的1∕3,设乙队如果单独完成施工1个月能完
成总工程的1∕x,那么甲队半个月完成总工程的
90x 60x 540
30x 540
x 18
我们所列的是一 个分式方程,这 是分式方程的应

经检验X=18是原方程的根,且符合题意。
由x=18得x-6=12
答:甲每小时做18个,乙每小时12个
试一试

人教版八年级数学上册课件:15.3--分式方程(共31张PPT)

人教版八年级数学上册课件:15.3--分式方程(共31张PPT)
当x=4时,(20+x)(20-x)≠0
分式两边同乘了不为0的式子,所得整式方程的解与
将分整式式方方程程的的解解相代同入. 最简公分母,
= 如果1最简公1分0母的两值边不同乘为(x0+5),(x-5则)
整式x-方5 程的x解2-2是5原当分x=式5时方, 程(x+5的)(x解-5)=,0
x+5=10
答:这个分式方程产生增根,则增根一定是使 方程中的分式的分母为零时的未知数的值,即 x=2。 问:当x=2时,这个分式方程产生增根怎样利用 这个条件求出k值?
答:把含字母k的分式方程转化成含k的整式方 程,求出的解是含k的代数式,当这个代数式等 于2时可求出k值。
例2:k为何值时,方程
k 3 1 x 产生增根? x2 2x
分式无意义。所以x=5不是原分式方程的解。
∴原分式方程无解。
增根的定义
增根:由去分母后所得的整式方程解出的, 使分·母·为·零·的·根·.
使最简公分母值为零的根 产生的原因:
解分式方程时,去分母后所得整式方程的解有可能 使原方程的分母为0,所以分式方程的解必须检验.
复习巩固 1.解下列方程:
复习巩固 1.解下列方程:
解:方程两边都乘以x-2,约去分母,得
k+3(x-2)=x-1
把x=2代入以上方程得: K=1
所以当k=1时,方程 k 3 1 x 产生增根。 x2 2x
拓展延伸
1、求分式方程 x 2 m2 产生增根时
m的值。
x-3 x-3
2、当K为何值时,方程 x 4 k
无解?
x2
x2
例3:
k为何值时,分式方程 有增根?
x k x 0 x 1 x 1 x 1

人教版八年级上册数学课件:15.3 分式方程

人教版八年级上册数学课件:15.3 分式方程
名师解读 一般步骤可简化为“一去”,即去分母化分式方程为整式 方程;“二解”,即解整式方程;“三验”,即验根;“四答”,即写出答案.
知识点一 知识点二 知识点三
知识点三 分式方程的应用 列分式方程解应用题的基本思路. (1)审:了解已知量与未知量各是什么; (2)设:设出未知数; (3)找:找出相等关系,列出分式方程; (4)解:解这个分式方程; (5)验:检验,看方程的解是否满足方程和符合题意; (6)答:写出答案. 名师解读 列分式方程解应用题的关键是用分式表示一些基本的 数量关系,列分式方程解应用题一定要验根,还要保证其结果符合 实际意义.
15.3 分式方程
知识点一 知识点二 知识点三
知识点一 分式方程的定义 分母中含未知数的方程叫做分式方程. 名师解读 理解分式方程要注意,所给的式子必须具备三个特 征:(1)含有分母;(2)分母中含有未知数;(3)是方程.
知识点一 知识点二 知识点三
知识点二 分式方程的解法 (1)解分式方程的基本思路是将分式方程化为整式方程,具体做法 是“去分母”,即方程两边乘最简公分母,这也是解分式方程的一般方 法. (2)解分式方程的一般步骤:
拓展点一 拓展点二 拓展点三 拓展点四
解两边分别通分,得(������-45)-(������������-3) = (������-25)-(������������-1). 当分子为零,即 5-x=0 时, 解得 x=5; 当分子不为零,而分母相等时,得 (x-4)(x-3)=(x-2)(x-1),解得 x=52, 检验:x=5,x=52时,各分母都不为 0. 故 x=5,x=52都是原分式方程的解.
C.m>-94
D.m>-94且 m≠-34
解析:去分母得 x+m-3m=3x-9,整理得 2x=-2m+9,解得 x=-2���2���+9.

人教版八年级数学上册课件:15.3.3 分式方程的应用

人教版八年级数学上册课件:15.3.3  分式方程的应用
(来自《典中点》)
知2-讲
【例3】某次列车平均提速vkm/h.用相同的时间,列 车提速前行驶skm, 提速后比提速前多行驶 50 km,提速前列车的平均速度为多少?
分析:这里的字母v,s表示已知数据,设提速前列车 的平均速度为x km/h,那么提速前列车行驶 skm所用时间为 h,提速后列车的平均速 度为 km/h,提速后列车运行(s+50)km 所用时间为 h. 根据行驶时间的等量关系可以列出方程.
(来自《典中点》)
知2-讲
知识点 2 列分式方程解应用题的常见类型
【例2】 两个工程队共同参与一项筑路工程,甲队单独施 工1个月完成总工 程的 1 ,这时增加了乙队,两
3
队又共同工作了半个月,总工程全部完成.哪个 队 的施工速度快?
(来自《教材》)
知2-讲
分析:甲队1个月完成总工程的 1 ,设乙队单独施
检验:当x = l时,6x≠0.
所以,原分式方程的解为x= 1.
由上可知,若乙队单独施工1个月可以完成全
部任务,对比甲队1个月
完成任务的
1 ,可
3
知乙队的施工速度快.
知2-练
1 张明3h清点完一批图书的一半,李强加入清点另 一半图书的工作,两人合作 1.2 h清点完另一半图 书.如果李强单独清点这批图书需要几小时?
(来自《教材》)
知2-练
2 (2015•宁波)宁波火车站北广场将于2015年年底投入
使用,计划在广场内种植A,B两种花木共6 600棵,
若A花木数量是B花木数量的2倍少600棵.
(1)A,B两种花木的数量分别是多少棵?
(2)如果园林处安排26人同时种植这两种花木,每
人每天能种植A花木60棵或B花木40棵,应分别

人教版八年级数学上册《15.3 分式方程》课件

人教版八年级数学上册《15.3 分式方程》课件

探究 新知
5.思维碰撞
(2)议一议
在解分式方程时,去分母后所得整式 方程的解有可能使原方程中的分母为0 . 所以,应该进行如下检验:将整式方程的 解代入最简公分母,如果最简公分母的值 不为0,则整式方程的解是原分式方程的 解;否则,这个解不是原方程的解.
你知道这种检验方法的依据吗?
探究 新知
5.思维碰撞
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/72021/11/72021/11/711/7/2021
•7、“教师必须懂得什么该讲,什么该留着不讲,不该讲的东西就好比是学生思维的器,马上使学生在思维中出现问题。”“观察是 思考和识记之母。”2021/11/72021/11/7November 7, 2021
(3)说一说
你能试着说一说解分式方程的一般步骤吗? ①在方程的左右两边同乘最简公分母,把原 方程化为整式方程;
②解这个整式方程; ③将整式方程的解代入最简公分母,看结 果是不是0,使最简公分母为0的解不是原方程 的解,必须舍去.
增根
先对分式的分母因式分 解,凡是分母中含有的因式 最简公分母中都要含有.
2.选做题:
解下列方程:
( 1) x x2x2x3x215xx26; ( 2 ) x 2 8 3 x 1 5 x 2 2 5 x 1 5x 2 6 2 5 .
分母中含有未知数的方程叫做分式 方程.
1x0 4 82x
整式方程
90 60 ① 30v 30v
分式方程
探究 新知
2.辨一辨
下列方程中,哪些是分式方程,哪些
不是分式方程?为什么?
(1)2xx16; 3
(2)x1 1; x
不是 是

八年级上数学课件15.3 分式方程(3)

八年级上数学课件15.3  分式方程(3)
方程两边乘6x,得2x+x+3=6x,
解得x=1. 检验:当x=1时,6x≠0. 所以原分式方程的解为x=1.
由上可知,若乙队单独施工1个月可以完
成全部任务,对比甲队1个月完成任务

1 3
,可知乙队的施工速度快.
例2 某商店经销一种泰山旅游纪念品,4月份
的营业额为2000元,为扩大销售量,5月份该商 店对这种纪念品打9折销售,结果销售量比上 个月增加20件,营业额比上个月增加700元,该 种纪念品4月份的销售价格为多少?
时间非负、人数为正整数等.
(3)在一些实际问题中,有时直接 设问题所求的量为未知数可能比 较麻烦,可以间接地设未知数.
知识小结
列分式方程解应用题按下列步骤进行:
(1)审题了解已知量与所求各量所表示 的意义,弄清它们之间的数量关系; (2)设未知数; (3)找出能够表示题中全部(或大部分) 含义的相等关系,列出分式方程;
1.关键词:“增加” 2.“5月份的销售量比4月份的销售量 增加20件”
设该种纪念品4月份的销售价格为x元/
件,则4月份的销售量为 2000 件,5月份的 x
售价为0.9x元/件,营业额为(2000+700)
元,5月份的销售量为
2000 700 0.9x
件,5月份的
销售量比4月份的销售量增加20件,从
施工速度快?
1
甲队1个月完成总工程的 3 施工1个月能完成总工程的
,设乙队单独
1
x
,那么甲队
半个月完成总工程的
,乙队半个
月完成总工程的
,两队半个月完
成总工程的
.
甲、乙两个工程队工程总量=总工作量
解: 设乙队单独施工1个月能完成总工程的 .

八年级数学上册 15.3 分式方程课件3 (新版)新人教版

八年级数学上册 15.3 分式方程课件3 (新版)新人教版

练一练 解关于x的分式方程:
m 1 0m 0, 且m 1
x x 1
知 识 点
解:方程两边都乘以 X(x+1) , 得 m(x+1) - x = 0 ,

去括号,得 mx+m-x = 0 ,
移项,得 mx-x = -m ,
合并同类项,得 X(m-1) = -m ,
∵ m≠1
∴ m-1≠0

x=
三、研读课文
1 a 1 (a 1) x 1
知 解:方程两边都乘以(x-1),得

1 +a(x-1) = X-1 、
点 去括号,得 1+ax-a = X-1 、

移项,得 ax-x
=
-1+a-1 、
合并同类项,得 (a-1)x = a-2、
∵a≠1
∴a-1≠0
∴x=
a2 a 1 _____
三、研读课文
二、学习目标
1 会解含有字母的分式方程; 2 会列分式方程解简单应用题。
三、研读课文
认真阅读课本第153页的内容,完成
知 下面练习并体验知识点的形成过程。 识 点 知识点一 解含有字母的分式方程 一
解关于x的分式方程:x
1 1
a
1
(a 1)
分析:当方程中含有除了未知数以外 的字母时,只要把字母看成常数,按 步骤解题即可。
________________.
五、强化训练
1、全民健身活动中,组委会组织了长跑队和 自行车进行宣传,全程共10千米,自行车队
速度是长跑队的速度的2.5倍,自行车队出发
半小时后,长跑队才出发,结果长跑队比自
行车车队晚到了2小时候,如果设长跑队跑步

期人教版八年级数学上册课件:15.3.3分式方程

期人教版八年级数学上册课件:15.3.3分式方程

某次列车平均提速v km/h.用相同时间,列车提速前行驶s km, 提速后比提速前多行驶50 km,提速前列车的平均速度为多少?
解:设提速前列车的平均 检验:由于v,s 都是正数,
速度为x km/h,由题意得 s = s+50 . x x+v
方程两边同乘 (x x+v),得
当x
=
sv 50
时x(x+v)≠0,
【归纳助学】 这节课你有哪些收获?
【检测固学】
教科书习题15.3第3 4 5 6题.A组加做7 8
15.3 分式方程 (第3课时)
【目标引学】
• 学习目标: 1.会列分式方程解决实际问题。
【合作共学】
例3 两个工程队共同参与一项筑路工程,甲队单
独施工1个月完成总工程的三分之一,这时增加了乙队,
两队又共同工作了半个月,总工程全部完成,哪个队的
施工速度快?
1
(1)甲队1个月完成总工程的_3____, 1
速 为度 _x_s为__xhk,提m/速h,后那列么车提的速平前均列速车度行为驶(_sx_k_m_所_v_)用_sk的m5时/0h间,
提速后列车运行(s+50)km所用的时间为__x___v__h.
(2)你能找出等量关系列出方程吗? 提速前行驶skm的时间=提速后行驶(s+50)km的时间
【合作共学】
所以,x = sv 是原分式方
50
程的解,且符合题意.
(s x+v)=(x s+50).
去括号,得 sx+sv = xs+50x. 移项、合车的平均 速度为 sv km/h.
解得
x=
sv 50
.
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分式两边同乘了等于0的式子,所得整式方程的解使 分母为0,这个整式方程的解就不是原分式方程的解
04 新知探究
分式方程转化为整式方程中,使 得最简公分母为0的解叫做原分
式若方解程出的来增只根有。增根,则原方
程无解
05 归纳小结
分去 式分 方母


得到

求 解
整式

方程

的解
若不为0
检验
则整式 方程的 解是原 分式方 程的解
02 类比探究 x=5是原分式方 解分式方程 100 = 6程0 的解吗? 20 x 20 x
解: 方程两边同乘(20+x)(20-x),得
100(20 x) 60(20 x) 解得 x 5
检验:将x=5代入原方程中,左边=4=右边, 因此x=5是原分式方程的解。
02 类比探究
解分式方程 1 10
我们来观察去分母的过程
100 20 x
=
60 20
两边同乘(20+x)(20-x)
100(20
x 当x=5时,(20+x)(20-x)≠0
x)
60(20
x)
分式两边同乘了不为0的式子,所得整式方程的解与 分式方程的解相同.
1 x5
10 x2 25
两边同乘(x+5)(x-5) x+5=10
当x=5时, (x+5)(x-5)=0
在方程的两边都乘以 最简公分母,约去分 母,化成整式方程;
把整式方程的
解代入最简公 分母
若为0
则求出 的是增 根,原 方程无 解
06 巩固练习
解分式方程
(1) 1

10
x 5 x2 25
(2)
07 巩固提升
1、如果
x
1
2
3
1 2
x x
有增根,那么增根
为 x=2 .
2、若分式方程
a x
2
4 x2 4
分式方程
——第一课时
一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时, 它沿江以最大航速顺流航行100千米所用时间, 与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等, 江水的流速为多少?
解:设江水的流速为x千米/时。
100 = 60
20 x
20 x
100 20 x
=
60 20 x
此方程的分母中含未知数x,像这样分 母中含未知数的方程叫做分式方程。
分式方程的特征是什么?
(1)是方程 (2)分母中含有未知数
01 概念理解
下列方程哪些是分式方程?哪些是整式方程?
(1) x 2 x 23
43 7 xy
(4) x(x 1) 1 x
(2) 1 3 x2 x
(5)x 1 2 x
(3) 3 x x
2
(6)2x x 1 10 5
2x 1 3x 1 x
x 5 x2 25
x=5是原分式方 程的解吗?
解: 方程两边同乘(x+5)(x-5),得
x 5 10
解得 x 5
检验:将x=5代入原方程中,分母x-5和x2-25的值都为0, 相应的分式无意义.因此x=5虽是整式方程x+5=10的解,但不 是原分式方程的解,实际上,这个分式方程无解。
03 思思考考:
0
有增根x=2,
则 a= -1 .
• 有些烦恼都是自找的,因为怀里揣着过去而放弃了现在的努力。有些痛苦也是自找的,因为无所事事而一直活在未来的 憧憬里。决定一个人成就的,不是靠天,也不是靠运气,而是坚持和付出,是不停地做,重复的做,用心去做,当你真 的努力了付出了,你会发现自己潜力无限!再大的事,到了明天就是小事,再深的痛,过去了就把它忘记,就算全世界 都抛弃了你,——你依然也要坚定前行,因为,你就是自己最大的底气。埋怨只是一种懦弱的表现;努力,才是人生的态 度。不安于现状,不甘于平庸,就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。原地徘徊一千步,抵不上向前迈出第 一步;心中想过无数次,不如撸起袖子干一次。世界上从不缺少空想家,缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。不要被 内心的犹疑和怯懦束缚,行动起来,你终将成为更好的自己。人生就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。 无论你是谁,宁可做拼搏的失败者,也不要做安于现状的平凡人。不谈以前的艰难,只论现在的坚持。人生就像舞台, 不到谢幕,永远不要认输!努力是一种生活态度,和年龄无关!生活要有激情,只要你有前进的方向和目标,什么时候 开始都不晚,负能量的脑袋不会给你正能量的人生!简简单单,学最好的别人,做最好的自己。路是一步一步的走出来 的 ,只有脚踏实地的往前走。不管遇到多大的风雨,坚持走下去,阳光灿烂的笑容,在风雨后等着你我。笑着走下去, 一定会见到最美的长虹。每个人都是通过自身的努力,去决定生活的样子,每一次付出,都会在以后的日子一点点回报 在你身上。生活不会亏待努力的人,也不会同情假勒奋的人。别让未来的你怨恨今天的自己。耐心点,坚强点;总有一 天,你承受过的疼痛会有助于你。世界不会在意你的自尊,人们看的只是你的成就。在你没有成就以前,切勿过分强调 自尊。喜欢一个人,就是两个人在一起很开心;而爱一个人,即使不开心也想和他在一起。身体最重要,上网不要熬通 宵。时间没有等我,是你忘了带我走,我们就这样迷散在陌生的风雨里,从此天各一方,两两相忘。心有多大,舞台就 有多大。思考的越多,得到的越多。因为思考可以释放能量。福报不够的人,就会常常听到是非;福报够的人,从来就 没听到过是非。因为清楚地明白得不到我想要的,所以就选择了放弃;不知道这样做是对还是错,那么就让时间来裁决 吧。时间没有等我,是你忘了带我走,我左手是过目不忘的萤火,右手里是十年一个漫长的打坐。少年的时候想逃家, 青年的时候想成家,成年的时候想离家,老年的时候想回家。生命中,不断的有人离开或进入,于是,看见的看不见了, 记住的遗忘了;生命中不断的有得到和失落,于是,看不见的看见了,遗忘的记住了。通过云端的道路,只亲吻攀登者 的足迹许多人企求着生活的完美结局,殊不知美根本不在结局,而在于追求的过程。学会宽恕就是学会顺从自己的心, “恕”字拆开就是“如心”。人生的道路是何其地漫长,在这漫长的人生道路之上,唯有不断地求索才能真正地感悟到 人生的真谛。我爱你时,你说什么就是什么。我不爱你时,你说你是什么。人生是需要用苦难浸泡的,没有了伤痛,生 命就少了炫彩和厚重。没有汽车是郁闷的生活,有了汽车是闷气的生活;没有好车是羡慕的生活,有了好车是提防的生 活。有时候不是不懂,只是不想懂;有时候不是不知道,只是不想说出来;有时候不是不明白,而是明白了也不知道该 怎么做,于是就保持了沉默。真正的放弃是悄无声息的。别想一下造出大海,必须先由小河川开始。还记得你说世界美 好事情真的特别多,只是很容易擦肩而过。善待自己,幸福无比,善待别人,快乐无比,善待生命,健康无比。承认自 己的伟大,就是认同自己的愚疑。每个人都有自己鲜明的主张和个性,不要试图去改变他人,同样,也不要被他人所改 变生活,匀速的是爱,不匀速则变成一种伤害。时间给空想者痛苦,给创造者幸福。遇上什么人是命运的事,但爱上什 么人离开什么人,则是自己的事。生命不是躯体,而是心性;人生不是岁月,而是永恒;云水不是景色,而是襟怀;日 出不是早晨,而是朝气;风雨不是天象,而是锤炼;沧桑不是自然,而是经历;幸福不是状态,而是感受。初恋:就想 一见钟情!热恋:就想以身相许!留恋:就想百依百顺!失恋:就想你东我西!爱情如花,友情如酒,花开一阵,酒香 一生。即使没有风,我也可以飞舞。即使逆着别人的方向,我也可以前进。拿望远镜看别人,拿放大镜看自己。4、我只 能拼,因为我想赢。轻装上阵,不要让太多的昨天占据了你的今天。人需要沉淀,要有足够的时间去反思,才能让自己 变得更完美。当你觉得你可以为之奋斗的时候,别放弃。等待是很难过,但后悔会更难过。佛陀从不勉强别人去做他不 喜欢的事情,佛陀只是告诉众生,何者是善?何者是恶?善恶还是要自己去选择,生命还是要自己去掌握。一个人时, 善待自己。两个人时,善待对方。书是知识的宝库;书是进步的阶梯;书是人类的高级营养品。我们可以通过读书学习 获得大量的知识,从而提高自己的才能,使自己变得聪明起来。当你抓住一件东西总不放时,或许你永远只会拥有这件 东西,如果肯放手,便获得了其它选择机会。旧观念不放弃,新观念难产生!生活不能游戏人生,否则就会一事无成; 生活不能没有游戏,否则就会单调无聊。你永远也看不到我最寂寞时候的样子,因为只有你不在我身边的时候,我才最 寂寞。你怀念的那个地方,而实际是怀念那里的人。人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。 成熟,需要过程,也需要勇气。以后的以后少一些自以为是,多一些自知之明。人生就像愤怒的小鸟,每次你失败的时 候,总有几只猪在笑。美丽是危险的,有些事,不是不在意,而是在意了又能怎样。人生没有如果,只有后果和结果。
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