北师大版一年级数学下册跳绳优质课教学设计

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一年级下册数学教学设计-跳绳∣北师大版

一年级下册数学教学设计-跳绳

教学目标

1.知道基本跳绳姿势：正确上手，跳绳过程中保持身体平衡等。

2.记住跳绳“左脚在前、右脚在后”跳法及其左右相反的跳法。

3.能够完成跳绳游戏，例如单人跳、双人跳、三人跳等。

教学重点

1.向学生介绍基本跳绳姿势。

2.教学左右相反跳法的形式，让学生熟练掌握。

3.跳绳游戏设计。

教学难点

1.小朋友的体力与协调能力。

教学准备

1.跳绳工具。

2.音乐播放器。

3.活力工具等。

教学流程

第一步基本跳绳姿势的介绍

•教师介绍基本跳绳姿势，如正确握把方法、姿势的基本要领等。•学生模仿跟随，练习 5-10 分钟左右。

第二步跳绳技巧的讲解

•教师示范左右相反跳法，让学生模仿跟随。

第三步跳绳游戏

1.单人跳

•学生单人跳，跳三次算作一次，计分。

2.双人跳

•学生两人搭档跳跃，跳绳需要配合默契，跳五次算作一次，计分。

3.三人跳

•学生三人搭档跳跃，跳绳需要配合默契，跳七次算作一次，计分。第四步活动总结

•教师对他们跳绳的情况进行点评，并进行总结。

课堂作业

1.找一个小伙伴，互相检查跳绳姿势，记住左右相反跳绳的方法。

2.完成跳绳练习，可以在家里练习，完成记录。

教学效果的评估

•跳绳技巧的熟练程度

•跳绳游戏的参与度和配合默契

•跳绳姿势的规范化程度

•自我总结的能力

参考资料

•爱运动，爱跳绳。

北师大版一年级下册数学《跳绳》教案教学设计

教学内容：跳绳

教学目标：

1、探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步

体会计算法多样化。

2、发展初步的会算意识和解决实际问题的能力。

教学重点：探索两位数减两位数退位减的计算方法。

教学过程：

一、情境引入。

通过跳绳的活动，引入。

1、先引导学生看懂主题图中的统计表，然后让学生提出总是也可以让学生进行模拟表演，并记录学生当时跳绳的次数，让学生提出数学问题。

2、学生可能会提出很多总是可以先引导学生先解决类似“小东比小红跳几下”这样的问题

3、让学生尝试列出算式。

二、解决问题。

鼓励学生用自己的方法尝试解决问题，并在小组和全班进行交流。

教科书上三种方法是学生在探索的过程中可能出现的方法，不是要求每个学生都要掌握的。对一些有困难的学生要及时给帮助。

三、试一试。

让学生根据统计表独立列出算式，用自己喜欢的方法计算。

四，想一想。

100——48，先让学生估算，然后放手让学生独立试算。

五、练习反馈。

1、用竖式计算。

请4位学生板演，再集体校对，

2、买一个羽毛球拍多少钱？

先让学生看懂图意，再列式解答，交流说说自己是怎样想的？

3、第3题中（）+40的答案不唯一。可先让学生进行猜测，如果是其它数，它就无家可归了。

北师大版一年级下学期全册导学案及全册教学反思

课题:数铅笔（教材2～3页） (1)

课题:数豆子（教材4～5页） (2)

课题:动物餐厅（教材6～7页） (4)

课题: 小小养殖场（教材8～9页） (5)

第一单元反思： (7)

课题:观察物体（教材12--13页） (9)

课题:桌子有多长（教材14～15页） (10)

北师大版小学数学一年级下册《跳绳》教学设计

北师大版小学数学一年级下册《跳绳》教

学设计

教学内容：北师大一年级数学下册第五单元跳绳（两位数减两位数的退位减法）。

教学目标：

1.探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，初步发

展估算意识。

2.锻炼学生的观察比较、口头表达、交流参与和应变能力。

3.培养学生的自信心、竞争意识及团结合作精神。

教学重点：探索计算方法并掌握算理。

教学难点：理解并掌握算理。

教学过程：

一、激趣导入：

教师问同学们是否喜欢跳绳，引导学生谈论自己的跳绳能力。学生们七嘴八舌，互相比较，气氛活跃。

二、探索新知：

教师让学生观察三位同学的跳绳数，引导学生进行比较，并让一位同学算出小红比XXX多跳多少下。学生们用不同的

方法进行计算并进行讨论，教师引导学生总结不同的计算方法。

三、巩固练：

教师板书一个两位数减一个两位数的竖式，让学生分组讨论如何进行计算。学生们提出不同的方法，教师进行点评和引导。最终，学生们掌握了退位减法的计算方法。

四、拓展延伸：

教师让学生进行类似的练，提高学生的计算能力和估算意识。

五、课堂总结：

教师对本节课的教学进行总结，并对学生们的表现进行肯定和鼓励。同时，教师也指出学生们需要进一步巩固和拓展所学知识。

北师大版小学一年级数学下册《小兔跳绳》教学设计

北师大版小学一年级数学下册《小兔跳绳》

教学设计

前言

本教学设计是为了帮助一年级学生研究北师大版小学一年级数

学下册中的《小兔跳绳》一课。通过本课的研究，学生将能够掌握

有关跳绳的基本概念和技能。

教学目标

1. 能够正确理解和使用与跳绳有关的词汇。

2. 能够准确描述跳绳的动作和规则。

3. 能够根据指示进行简单的跳绳操作。

4. 能够与同伴合作完成跳绳活动。

教学准备

1. 课本：北师大版小学一年级数学下册。

2. 班级：一年级学生。

3. 教学素材：跳绳、图片或视频展示相关跳绳动作。

教学步骤

第一步：导入

1. 准备一张图片或视频展示跳绳的动作，并让学生观察。

2. 引导学生回忆并讨论他们以前跳过绳的经验。

第二步：新课讲解

1. 轻松地提醒学生，跳绳是一项有趣的运动。

2. 通过课本中的图文展示和简短的讲解，引导学生了解跳绳的

基本动作和规则。

3. 再次使用图片或视频展示重要的跳绳动作，加深学生的印象。

第三步：示范与操作

1. 叫几位学生上台示范跳绳动作，并逐步解释和演示如何正确

跳绳。

2. 让全部学生跟随示范进行简单的跳绳操作，老师可以边观察

学生的动作，边提供指导。

第四步：合作活动

1. 将学生分成小组，每个小组3-4人。

2. 每个小组找一个学生带头，其他学生跟随他的节奏和动作进

行跳绳。

3. 老师在跳绳过程中给予学生鼓励和指导。

第五步：总结与评价

1. 与学生一起回顾今天所学的内容，确保他们理解和掌握了跳绳的基本动作和规则。

2. 鼓励学生分享他们在跳绳活动中的体验和感受。

教学评价

通过观察学生的动作和回答问题的能力，可以对他们在跳绳技能和理解方面的掌握程度进行评价。

1年级数学北师大版下册教案第6单元《跳绳》

北师大版一年级数学下册

第六单元加与减（三）

《跳绳》教学设计

二、导入新课

师：我们的好朋友哆啦A梦准备带大家又出去玩一玩，你们愿意去吗？

师：到哪去呢？我们来看看哆啦A梦给我们的提示好吗？

课件出示：

双手摇，双脚跳，钻过城门，跨过小桥。(打一游戏)

课件出示：

师：我们走吧！

板书课题：跳绳。位减起，个位

不够减，从十

位借1再减。

学生：愿意。

学生：跳绳。

利用猜谜语

的形式导入本

课，引起学生的

注意，同时提高

了学生的兴趣。

讲授新课一、获取信息，提出问题。

课件出示：

师：你们最想知道什么？

师：精灵狗比我们早到一步，你看它已经找到了他们的跳绳的个数。

课件出示：

反馈：小红跳了40下，小亮跳了28下；小东跳了32下；

原来是小红赢了。

师：谁能说说小红比小亮多跳了多少下？

师：怎么了？

师：大家愿不愿意帮帮忙呀？

学生1：

是谁赢了？

学生2：

他们各跳了多

少个？

学生看着信息

解答心中的疑

问。

学生：多跳

了……。

学生：我不会

算呀！

学生：愿意。

结合情境，

让学生说说自己

想知道什么，进

而为引入信息和

后面的提出问题

提供准备。

让学生提出

问题，培养学生

审题的能力，同

时培养学生的问

题意识，进而激

发了学生探究新

知的欲望与兴

趣。

二、探究两位数减两位数（退位）的计算方法

师：能说说你是怎么列算式的？

师：40－28怎么计算呢？谁有办法？

师：算出来了吗？谁说说你是怎么做的？

反馈：（1）我把28分成了20和8，先算40－20=20，再算20－8=12；

我是用计数器算出来的：先在计数器上拨出40，个位上的0减2不够减，然后从十位拿走一个珠子，同时在个位上拨10个珠子，最后从个位上再拨走8个珠子，还剩2个珠子；十位上原来有4个珠子，减去2和借走的1还剩1。

北师大版一年级数学下册《跳绳》教学设计

北师大版一年级数学下册《跳绳》教学设计教学目标：

1、在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，能正确进行计算。

2、能运用所学的知识解决有关的实际问题，感受数的运算与生活的密切联系，培养初步的解决有关简单实际问题的能力。

3、在解决问题的过程中，体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。

教学重点：

掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。

教学难点：

继续提高学生解决有关简单实际问题的能力。

教学准备：

课件计数器

教学过程：

一、设疑导入:

同学们，你们知道跳绳起源于哪个国家吗？（中国）你知道跳绳有哪些好处吗？（指名回答）其实，跳绳中还隐藏着好多数学问题呢。今天老师和大家一起去解决跳绳中的数学问题。（板书课题：跳绳）

二、新课探究：

1、课件出示统计图表：这是三名同学跳绳情况统计表。说一说：你从中得到那些数学信息？

2、根据这张统计表，你能提出哪些有关减法的数学问题？

（1）xxxx多跳多少下？

（2）xx比小东少跳多少下？

……

3、解决问题一：小红比小亮多跳多少下？你会解答吗？怎么解答呢？如何列式呢？（40－28 =）

(1) 40－28到底等于多少？你能准确的算出来吗？你是怎么想怎么算的？独立尝试解决，小组交流后，全班汇报。

（2）全班交流展示：

用计数器算：个位0减去8不够减，向十位借1，个位就变成10，十位4变成3，10-8=2，30-20=10，10+2=12。

用竖式计算：（师板书）强调：个位不够减时从十位借1当十，十位上的4借走1还剩3，用3－2＝1。

4、解决问题二：小亮比小东少跳多少下？你会解答吗？怎么解答呢？如何列式呢？（32－28 =）

一年级数学下册北师大标准版教案跳绳

②把 48 看成 50，“100-50”，多减了 2 再加上 2；
2.拨一拨，再试着用竖式算一算。
（1）说一说计算时的困难在什么地方。
（2）要求学生在计数器上把借的过程演示出来，边说、
边拨。
（3）让学生对照竖式，联系拨的过程，说说怎样借数。
为帮助学生理解，教师可以告诉学生计算过程从哪位借
了数，就可以这一位上面点上退位点，做个标记，以免
教学过程：
补评：
一复习。
1.快速口算下列各题。
48-15= 91-3= 34-22= 23-5=
56-34= 42-9= 47-27= 72-7=
2.交流：说一说你是怎么算的？
二自主学习，探究算理。
1.课件出示“100-48=？”。
（1）学生自己探索，说一说应该怎么算，学生可能会有
以下算法。
①从 100 中减去 40 再减去 8；
跳绳
.40-28=12（下）
40
-2 8
12 答：小红比小亮多跳 12 下。
教学内容
跳绳
课时
2
教学目标： 1.结合具体情境，探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化。 2.掌握 100 减两位数连续退位减法的计算方法。 3.培养解决问题的能力。
教学重点：掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。教学难点：理解连续退位减法的算理。

一年级下册数学《跳绳》教案

北师大版一年级下册数学《跳绳》教案（通用7篇）

作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺为大家整理的一年级下册数学《跳绳》教案，欢迎大家分享。

一年级下册数学《跳绳》教案篇1

教学内容：跳绳

教学目标：

1、探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会计算法多样化。

2、发展初步的会算意识和解决实际问题的能力。

教学重点：探索两位数减两位数退位减的计算方法。

教学过程：

一、情境引入。

通过跳绳的活动，引入。

1、先引导学生看懂主题图中的统计表，然后让学生提出总是

也可以让学生进行模拟表演，并记录学生当时跳绳的次数，让学生提出数学问题。

2、学生可能会提出很多总是可以先引导学生先解决类似“小

东比小红跳几下”这样的问题

3、让学生尝试列出算式。

二、解决问题。

鼓励学生用自己的方法尝试解决问题，并在小组和全班进行交流。

教科书上三种方法是学生在探索的过程中可能出现的方法，不是要求每个学生都要掌握的。对一些有困难的学生要及时给帮助。

三、试一试。

让学生根据统计表独立列出算式，用自己喜欢的方法计算。

四，想一想。

100——48，先让学生估算，然后放手让学生独立试算。

五、练习反馈。

1、用竖式计算。

请4位学生板演，再集体校对，

2、买一个羽毛球拍多少钱？

先让学生看懂图意，再列式解答，交流说说自己是怎样想的？

3、第3题中（）+40的答案不唯一。可先让学生进行猜测，如果是其它数，它就无家可归了。

一年级数学北师大版下册教案第6单元《跳绳》

北师大版一年级数学下册

第六单元加与减（三）

《跳绳》教学设计

课题图书馆单元第六单元学科数学年级一下

学习目标1．根据教材创设的情景，通过拨计数器探索并掌握掌握两位数减两位数（退位）的计算方法，竖式的书写格式，正确熟练地进行计算。

2．在探究计算方法的过程中，利用知识的迁移规律培养学生分析、比较的能力，发展解决问题的能力。

3．通过创设具体的情境，感受数学与生活的联系，获得成功的体验，提高学生学习数学的兴趣。

重点掌握两位数减两位数（退位）的计算方法。

难点理解“借一当十”并会计算退位减法。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知

1．找出得数最大的星星。

2．用竖式计算。

提问：怎样竖式计算两位数减一位数（退位）？

反馈：用竖式计算两位数减一位数（退位），相同数位对齐，从个位开始算起。个位不够减时，可从十位借1当十和个位上的数合起来后再减。

二、导入新课

师：有一种体育运动，一直备受人们的追捧，

学生独自

完成，然后集

体订正。

学生自由

说说。

通过复习旧

知，检查学生对

已学知识掌握的

情况，同时为后

面学习新知奠定

基础。

那是什么呢？猜一猜。

课件出示：双手摇啊摇，双脚跳啊跳，摇出一

身汗，还在原地跳。（打一儿童玩具）

师：跳绳是一项非常有意义的运动。你瞧，小红、小亮、小东已经正在练习跳绳呢!

课件出示：

板书课题：跳绳

学生独自

猜一猜：是跳

绳。

通过猜谜

语，活跃课堂氛

围，调动学生的

热情，激发学生

探究的积极性。

讲授新课一、获取信息，提出问题

课件出示：

师：表中记录了三人的跳绳情况，读一读，说说你知道了什么？

师：根据获取的数学信息，你能提出一个用减法解决的问题吗？

宝安区北师大版一年级数学下册第6单元《跳绳》教学设计

一. 教材分析

宝安区北师大版一年级数学下册第6单元《跳绳》主要让学生通过实际操作，感受和理解“加减法”的概念。教材以孩子们喜欢的跳绳活动为背景，生动形象地引入加减法运算，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。本节课的内容包括：1. 认识加号、减号和等号；2. 学习加减法的运算方法；3. 运用加减法解决实际问题。

二. 学情分析

一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢生动有趣的活动。他们对跳绳这一活动较为熟悉，容易产生共鸣。但部分学生可能对加减法概念理解较困难，需要在教学中给予个别辅导。

三. 教学目标

1.让学生通过实际操作，认识加号、减号和等号，理解其含义；

2.掌握加减法的运算方法，能熟练进行计算；

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；

4.培养学生的团队协作精神和口头表达能力。

四. 教学重难点

1.加号、减号和等号的认识及含义；

2.加减法的运算方法；

3.运用加减法解决实际问题。

五. 教学方法

1.采用情境教学法，以跳绳活动为背景，激发学生的学习兴趣；

2.运用直观演示法，让学生通过实际操作，理解加减法概念；

3.采用分组合作法，培养学生的团队协作精神；

4.运用问答法，引导学生主动思考，提高口头表达能力。

六. 教学准备

1.准备跳绳道具，让学生实际操作；

2.准备加减法算式卡片，用于巩固练习；

3.准备相关课件，辅助教学。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示跳绳场景，引导学生说出自己跳绳的经历。提问：“你们知道跳绳和数学有什么关系吗？”从而引出本节课的主题。

一年数学下册《跳绳》说课稿北师大版

一年数学下册《跳绳》说课稿

一、说教材分析

《跳绳》这节课是本册书第五单元第4课时的内容。本节课是在学生学习了两位数减一位数退位减法的基础上出现的。这节课主要是和学生一起探究“两位数减两位数退位减法”的计算方法。教材着眼于“跳绳”这个游戏来贯穿新知，而这个游戏恰恰是学生比较喜欢的。教学中我紧紧抓住儿童好玩、好奇、好胜的天性利用本班学生进行跳绳比赛来导入新课，让学生感到亲切、生动、有趣。并让学生在学习中经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。通过估计运算的结果，培养学生的估算意识。

二、说教学内容

北师大数学第二册63页第五单元跳绳(两位数减两位数的退位减法)

三、说教学理念

以学生为主体，引导学生探索并掌握两位数减两位数的计算方法，进一步体会算法多样化；初步发展学生的估算意识，运用所学知识解决简单的实际问题；培养学生独立思考、合作探究的能力，发展学生数学语言的表达能力。

教学目标：

知识目标：通过看图寻找数学信息，提出数学问题，培养学生收集信息、自主探索的能力。通过和邻居说一说的方法，寻求多种计算方法，培养学生的个性思维，并让学生在学习中经历探索运算方法的过程，增强自信心。利用所学的知识解决实际问题，增强学生对数学的应用意识。

能力目标：通过竖式的书写，培养学生认真、仔细、书写整洁的良好习惯。利用迁移规律，引导学生抽象概括笔算减法的计算过程，以培养学生的分析、比较、抽象概括能力和语言表达能力。

情感目标：通过合作学习，培养学生的自信心、竞争意识以及团结协作精神。

教学重点：

探索计算方法掌握算理。

教学难点：

北师大版一年级数学下册第6单元《跳绳(试一试)》说课稿

北师大版一年级数学下册第6单元《跳绳（试一试）》说课稿

一. 教材分析

《跳绳（试一试）》是人教版一年级数学下册第6单元的一部分。本节课的主

要内容是通过跳绳的活动，让学生体会和理解加减法的实际意义，并能够运用加减法解决实际问题。教材通过生动的图片和实际操作，让学生在跳绳的活动中感受数学的魅力，培养学生的数学兴趣。

二. 学情分析

一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和探索欲望。然而，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引他们的兴趣。此外，学生的数学基础各不相同，有的学生可能已经对加减法有一定的了解，而有的学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

三. 说教学目标

1.知识与技能：学生能够理解加减法的实际意义，能够运用加减法解决

实际问题。

2.过程与方法：通过跳绳的活动，培养学生观察、思考、解决问题的能

力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的运

用。

四. 说教学重难点

1.教学重点：学生能够理解加减法的实际意义，能够运用加减法解决实

际问题。

2.教学难点：学生能够通过观察和思考，找出问题的解决方法。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物跳绳等辅助教学。

六. 说教学过程

1.导入：通过跳绳的图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2.新课讲解：通过多媒体课件，讲解加减法的实际意义，让学生在实际

操作中感受数学的魅力。

3.试一试：让学生分组进行跳绳活动，观察和记录每组跳绳的次数，然

一年级下册北师大版数学教案-6.5跳绳

一、教学目标

1.知识与技能：掌握跳绳的基本动作，培养学生的协调能力和节奏感。

2.过程与方法：通过观察、模仿和实践等方式，让学生逐步掌握跳绳的

技巧。

3.情感态度价值观：培养学生积极向上的精神风貌，培养团队合作意识。

二、教学内容

6.5跳绳

三、教学重点

1.掌握基本的跳绳动作。

2.学会与他人合作进行跳绳。

四、教学难点

学会跳绳时的节奏感和协调能力。

五、教学准备

1.跳绳器具。

2.教材相关内容。

六、教学过程

1. 导入新知

（1）教师与学生互动，询问学生对跳绳的了解和经验。引导学生回忆跳绳的

基本动作。（2）教师简要介绍本节课要学习的内容和目标。

2. 学习和练习跳绳技巧

（1）教师示范跳绳的基本动作，包括单人跳、双人跳、交叉跳等。（2）学生按照教师的示范，分组进行练习。教师引导学生注意动作的节奏和协调。（3）学

生自由练习，教师巡视指导。

3. 学生合作跳绳活动

（1）组织学生进行双人跳绳活动，两人一组，一人跳绳，一人拍手数数。练习中，学生需要相互配合，保持节奏。（2）教师观察学生的合作情况，及时给予指导和帮助。

4. 总结与反思

（1）教师对学生的跳绳表现进行肯定和评价。（2）教师带领学生回顾本节课所学的跳绳动作，并与之前所学的内容进行对比。（3）鼓励学生继续练习，提高跳绳技巧。

七、教学延伸

1.鼓励学生在课余时间继续练习跳绳，并与家人或朋友进行跳绳比赛。

2.引导学生开展跳绳比赛活动，增强团队合作和竞争意识。

八、课堂小结

通过本节课的学习，学生掌握了一些基本的跳绳动作，同时培养了协调能力和合作意识。

一年级数学下册第五单元跳绳教案北师大版

（北师大版）一年级数学教案下册第五单元跳绳

一、教学内容：

教科书第62—63页的内容。

二、教学目标：

1、知识目标：探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的

多样化。

2、能力目标：发展初步的估算意识和解决实际问题的能力。

1、情感目标：培养学生对知识迁移的能力，以及小组互相合作的意识。

三、教学重点：

掌握两位数减两位数退位减的计算方法。

四、教学难点：

探索掌握两位数减两位数退位减的计算方法。

五、教学关键：

发展初步的估算意识。

六、教具、学具的准备：

电脑多媒体。

七、教学过程：

（一）、创设情景，导入新课。

出示主题图（小东、小红和小亮在跳绳），并配上解说：今天，小东、小红和小亮利用课间操的时间进行了一场跳绳比赛，老师把比赛结果制作成了一张统计表，请大家看看，说说你从统计表中得到了那些数学信息。

学生看表，并汇报：小东跳了62下，小红跳了48下，小亮跳了70下。

（二）、探索新知，从问题情景中探索算法。

1、根据数学情景和信息，提出相关问题。

在小组中说说，从统计表中你可以向大家提出什么数学问题。

学生汇报：小东比小红多跳几下？小亮比小红多跳几下？

小红比小东少跳几下？小红比小亮少跳几下？

或者提出小东和小红共跳了几下？小亮和小红共跳了几下？小东和小亮

共跳了几下？

学生根据这些问题，进行解决。

请学生说出是怎么想的？如何列式？

62 – 48 = 70 – 48 = 70 – 62 =

62 + 48 = 48 + 70 = 62 + 70 =

2、探索算法。

先请学生估计以下 62 – 48 = ，可能等于几，再请学生通过具体计算，进行验证。

北师大版数学一年级下册第六单元《跳绳》说课稿)

北师大版数学一年级下册第六单元《跳绳》说课稿）

一. 教材分析

《跳绳》这一单元主要让学生通过观察、操作、体验等活动，培养学生的逻辑思维能力和创新能力，激发学生学习数学的兴趣。内容主要包括认识数字0~5，了解它们的大小顺序，以及通过实际操作，培养学生的计数能力。

二. 学情分析

一年级的学生刚接触数学，对数字的概念还比较模糊，但他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和动手操作。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导他们通过实际操作来理解和掌握知识。

三. 说教学目标

1.知识与技能目标：让学生认识数字0~5，了解它们的大小顺序，培

养学生用数字进行计数的能力。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思

维能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、

分享的良好品质。

四. 说教学重难点

1.教学重点：让学生认识数字0~5，了解它们的大小顺序，培养学生

用数字进行计数的能力。

2.教学难点：让学生通过实际操作，理解数字的大小关系，并能灵活运

用。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发

学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、跳绳等教具，帮助学生直观

地理解知识。

六. 说教学过程

1.导入：通过跳绳游戏，让学生感受数学与生活的联系，激发学生的学

习兴趣。

2.认识数字0~5：让学生观察跳绳，找出相同的数字，并说出它们的

大小顺序。

3.数字排序游戏：学生分组进行数字排序游戏，巩固对数字大小关系的

新北师大版数学一年级下册《跳绳》说课稿

一. 教材分析

新北师大版数学一年级下册《跳绳》这一章节，主要围绕着“跳绳”这一主题，

通过生动有趣的情境，引导学生认识和理解10以内的加减法。教材内容丰富，既

有数学知识的巩固，又有实践操作的乐趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析

一年级的学生，年龄较小，好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。他们

在上学期已经学习了0-10的数字，对加减法有了初步的认识。但是，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动，吸引他们的注意力，让他们在实践中学习，提高他们的学习兴趣。

三. 说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解10以内的加减法的意义，掌握10

以内的加减法的计算方法，能够运用10以内的加减法解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生观察能力、

动手能力、语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学

与生活的紧密联系，培养学生合作学习的意识。

四. 说教学重难点

1.教学重点：学生能够理解10以内的加减法的意义，掌握10以内的

加减法的计算方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用10以内的加减法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，通过生动

有趣的情境，引导学生观察、操作、交流，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程

1.导入：通过让学生观察图片，引导学生发现图片中的数学信息，激发

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