教研简报15期

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教研活动总结(通用15篇)

教研活动总结1

x月19

本学年的片教研联片教研活动于10月x日在市北开发区中学顺利结束，户部初中的张老师、松柏初中的葛老师、叩官初中的孙老师出席了本次教研活动。现将活动情况总结如下。

一、认真学习美术教学大纲和学科课程标准，用新标准要求自己，真正做到心中有课标，眼中有学生。户部初中的张老师做了《我的教学之道》的汇报。

二、依据教研室下达的教研活动具体任务，积极务实地进行活动。确定了题目为《在探究活动中践行美术课的“导、学、议、练”》的活动内容。

三、积极参加听课活动，利用网络平台教研互动。

聆听了开发区中学的郑老师讲的《贺卡蕴真情》一课，郑老师虽然年轻，但教风扎实，教态自然，教学内容科学合理，教学手段运用合理恰当。参加听课的老师认真进行了评课，指出了需要注意的地方。听课心得通过网络聊天的形式进行互动交流，不仅互相学习，而且突破了空间的限制，使相互学习变得轻松快捷。

四、组员尽职尽责，营造宽松、和谐、民主、融洽的研讨氛围不论遇到什么样的活动，组内老师都能够互帮互助，尽心尽责，诚恳无私。为了学生，为了工作、为了教研，组员深知宽松、和谐、民主、融洽的氛围对于一个团体的成长，具有多么重大的意义。总之，一个组就是一个团结的整体，是一个前进的组织，本次活

动已经成为过去，希望我们组能够在以后的教学生活中锐意进取，孜孜不倦、努力收获更大的成绩。

教研活动总结2

新一轮基础教育课程改革的一个重要理念就是要求各学科的有效整合。新课程理念指引下的课堂教学不再是泾渭分明，而是各学科之间相互融合，相互借鉴。要求不同学科教师共同学习、共同研讨、共同提高，达到优势互补、资源共享。只有这样，才能有效的促进不同层次、不同学科教师的提高与发展。因此，我们要求教师打破学科界限，不同学科的教师互听、互评、互议，相辅相融，共同提高课堂教学能力。经过几年的实践探索，我们总结出了跨学科式校本教研的基本流程：出示预案——集体研究——课堂展示——教学反思。

开展跟岗研修活动简报

教育简报

小学2023年5月15日

山海情长缘跟岗促成长

春未尽，夏初临，我校第一小学跟岗研修活动如期进行。

文化建设，别样风采。5月8日一早，跟岗团队参观了学校的升旗仪式，学生早锻炼、金色课程大厅等，校长说：“金色教育”就是“阳光智美”教育，培养师生阳光个性和智慧学习，感悟生命和艺术的美好是“金色教育”的追求。

10日至12日，校长带我们参观了学校校园，向我们介绍了学校的“以德立校，依法治校，特色兴校，质量强校“的办学理念，学校的农耕文化给老师们留下了深刻的印象。

参观了学校的各功能室，欣赏了学生的晨读、课本剧表演等，尤其是他们的书法班让老师们大开眼界。知行合一，终于实践。跟岗期间，校长以《构建教学现代化体系，追求教科研第一品质》为题，详细的介绍了学校以教研管理精细化、教学管理常态化的具体做法。

师徒结对，教学相长。5月8日上午午，金湾区第一小学的8位骨干教师教师与我校的8位老师在会议室结为师徒。

9日至11日，师傅们纷纷为徒弟们上示范课，对徒弟的课堂教学进行把脉问诊。徒弟们则在师傅的带领下上问诊课，课后师徒共同讨论研究课中出现的问题，然后再上汇报课。

此次师徒结对活动旨在发扬帮扶教师“传、帮、带”的精神，结对子的老师双方树立“教学相长、互帮互学、共同成长”的意识。相信此次的师徒结对只是开始，日后定会结出丰硕的成果！

活动伊始，由各课题负责人对课题的进展情况进行汇报，在汇报的过程中，他们紧紧抓住“已经做了什么、正在做什么、遇到的困惑和困难、下一步的打算”这几个方面。接着是课堂研究展示，最后专家组进行质疑，解惑。这为我们做实课题指明了方向。

中国新型大学研究的“三部曲”

作者：顾永安

来源：《职业技术教育》2024年第15期

作者简介

顾永安（1967- ），男，常熟理工学院应用型院校研究中心主任，二级教授，博士生导师，中国高等教育学会院校研究分会副理事长，研究方向：高等教育管理，应用型高等教育（常熟，215500）

摘要在高等教育大众化背景下，中国新型大学的研究逐渐兴起，且主要聚焦于新建本科院校的转型发展。2015年以来，围绕中国新型大学研究产生了一批研究成果，其中，顾永安的文章《中国新型大学的新特质与新样态》，首次提出了中国新型大学的概念界定、愿景、特质、样态，对相关研究起到了奠基性价值；柳友荣等著作《新型大学型态论》，从高校内外治理体系的新视角，聚焦新型大学型态开展理论探讨与实证研究，对相关研究具有开拓性意义；李克军等著作《新型大学发展模式论》，从研究的前瞻性与预判性、研究框架体系化、研究方法多样化三个方面提供了创新性贡献。三位学者关于中国新型大学的研究逐步深入递进，不断创新升华。随着应用型本科高校进入高质量发展新阶段，中国新型大学的研究将持续拓展，以推进高质量高等教育体系建设。

关键词新型大学；核心内涵；形态论；发展模式论

中图分类号 G649.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2024）15-0069-05

进入新世纪以来，中国新型大学的相关研究蓬勃发展。顾永安等在《新建本科院校转型发展论》中述及新建本科院校作为高等教育大众化背景下的新型大学，正是因为其具有的“新的历史使命”“新的质量标准”“新的教育模式”等显著特征，使其成为新型大学[1]。2013年10月，《职业技术教育》编辑部以《新型大学的形态之新、内涵之新》为题评价《新建本科院校转型发展论》，指出专著的价值在于揭示了新建本科院校可以通过转型发展成为“形态之新、内涵之新”的“新型大学”[2]。2014年6月，教育部等六部门印发了《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》，明确提出“鼓励举办应用技术类型高校，将其建设成为直接服务区域经济社会发展，以举办本科职业教育为重点，融职业教育、高等教育和继续教育于一体的新型大学”。这是国家文件中首次明确要求将应用型高校建设成为新型大学。2016年，胡景乾等认为，界定“中国新型大学”应该更多地从内涵上去把握。新建本科院校构成了“中国新型大学”的主体，新建本科院校也未必都属于新型大学，而老本科中也未必就不能产生新型大学，关键要看他们的发展路径。他指出中国新型大学是一个关于大学“类”的概念，以“学术为主”与“应用为主”为分野[3]。在系统研究新建本科院校转型发展理论与实践的基础上，为回应新建本科院校要新建到什么时候，向何处去，发展成什么样等现实问题，2015年9月，顾永安教授主持

基于读图能力培养的小学英语插图教学的策略研究

2020年15期总第507期

ENGLISH ON CAMPUS

基于读图能力培养的小学英语插图教学的策略研究

文/方爱

插图是教科书的“第二语言”，为文本教学提供了有趣、

直观和可操作性的辅助材料，有利于帮助学生语言能力的形成

和思维品质的提高。在日常教学中，文本中的插图经常被教师忽略，把教材中最有表现力和说服力的插图弃之不用。反之，则片面地、分散地利用这些插图，不考虑教材设计的整体性，影响到它们发挥应有的作用。基于以上情况，本文将以pep文本为例，结合自己的课堂教学实践，如何科学有效地帮助学生去辨认、解读、运用图片，发挥图片的创造性功能，培养他们的读图能力和

阅读能力，从而综合提升学生的各方面素养。一、面向语言理解能力，实现插图的聚焦价值

教材中的插图聚焦于文本主体，能够帮助学生获取文本的整体意思，理解文本的语言和文化知识。

1.借助插图，获取文本信息。如：四年级上册Unit 2 A部分

的对话是Amy和Chen Jie谈论书包。文本的插图首先是两个人，再是Amy呈现书包，最后是两人一起打开书包后的讨论。对话场景如图1、图2所示。

图1 图2 图3

对于初学英语的小学生来说，较多的语言知识句型一起呈现

将会影响到他们的接受能力，一些基础差的学生会产生一定的抵抗情绪，并在一定程度上影响他们对英语的态度。此时利用插图可以解决这一问题。

T：Look at the picture, who are they ?Ss: Chen Jie and Amy.T: Look here(教师指向书包)，what’s this?

我国民族传统体育学科的教育结构体系研究

DOI：10.16655/ki.2095-2813.2018.15.178

我国民族传统体育学科的教育结构体系研究

①

杨俊峰

(山西大同大学山西大同 037009）

摘要：传统体育学科是我国文化体系的重要内容，是中华民族的瑰宝，是我国人民几千年传承下来的历史遗产。怎样将

我国体育教育事业进一步发展成为更具活力的产业，传承我国体育精神，建立完整的体育教育结构，是我们需要正面面对的问题，深度剖析我国民族传统体育学科教育结构体制的具体意义及进一步完善的必要性，对我国教育事业的整体发展具有重要作用。关键词：传统体育学科文化体系教育结构中图分类号：G852 文献标识码：A 文章编号：2095-2813(2018)05(c)-0178-02

①作者简介：杨俊峰（1980,10—），男，汉族，山西应县人，研究生，讲师，研究方向：体育人文社会学。民族传统体育是我国文化产业几千年传承的产物，不但对我国文化的发展具有重要意义，而且对我国民族内部团结具有重大意义。所以对我国民族传统体育学科的教育结构体系的深度研究是一件非常有价值有意义的事情。

1 我国传统体育学科的历史演变及现状

1.1 我国传统体育学科的历史演变

我国的传统体育产业内容丰富多彩，千变万化，不断传承。不同的地理环境、生活方式及气候条件都拥有独具自身特色的体育活动。例如蒙古族的摔跤、骑马运动，东北的滑雪、冰壶运动以及山东、海南的游泳、潜水运动。不同的民族，不同的风俗习惯，不同的文化底蕴都是影响体育类型的关键因素。我国的体育事业是我国文化的重要组成部分，其发展经历了非常坎坷的道路。1.2 我国传统体育学科的现状

苏州大学研究生院

工作简报

2012年第3期（总第15期）

综合办公室6月12日编发5月1日- 5月31日

【工作快报】

★研究生院近期工作快报

【五月盘点】

★我校18位同学喜获国家留学基金委2012年度公派留学资助

★研究生培养工作座谈会召开

★研究生创新计划项目结题验收工作完成

★研究生教育质量工程指导委员会理工组委员赴浙江大学调研

【党团工作】

★团工委五月工作动态

【基层采风】

★政治与公共管理学院召开发展战略与优势学科建设研讨会

★王健法学院行政法学科建设成就喜人

★纺织与服装工程学院参加第五届江浙地区纺织类高校学术文化交流会

【工作快报】

☆5月4日，2012年秋季研究生省高校计算机等级考试报名工作启动，本次报名工作通过研究生综合管理系统（新版）网上完成。

☆5月6日，根据《关于开展2011—2012学年苏州大学研究生奖助学金评定工作的通知》（研字【2012】12号），经各学院（部）及研究生院的推荐、评审、公示，学校审批，共有873名研究生获2011-2012学年苏州大学研究生各类奖（助）学金，其中“杜子威医学奖学金”8人、“三星奖学金”3 人、“正雄企业奖学金”2 人、“苏州中化王致权先生纪念奖”4人、“苏州工业园区奖学金”20人、“周氏奖学金”6人、“中锐助学奖学金”10人、“朱敬文特别奖学金”3人、“朱敬文奖学金”90人、“朱敬文助学金”60人、“优秀奖学金”667人。（苏大研【2012】9号）

☆5月7日，根据《苏州大学专业学位研究生指导教师评聘办法》，经个人申请，所在工作单位推荐，院（部、所、中心）学位评定分委员会初评，校学位评定委员会办公室审核，校学位评定委员会综合学部负责人审批，决定增列谭筱清等一百六十六位同志为我校硕士专业学位研究生指导教师。（苏大学位【2012】12号）

教务工作简报2014年第1期[总第15期]

教务简报

2014年第1期（总第15期）

重庆公共运输职业学院教务处编二○一四年三月

◆学院召开新学期第一次教育教学工作会

◆学院领导检查新学期第一堂课

◆学院召开师德教风建设大会

◆教务处完成新学期开学准备工作

◆第一周教学运行情况通报

学院召开2013-2014学年第二学期

第一次教育教学工作会

2014年2月21日上午，学院在A402会议室召开本学期第一次教育教学工作会议，参加会议的有赵月望院长、张健副院长、教务处、学生处、系部负责人、教学管理人员和教学秘书，会议由张健副院长主持。

此次会议主要是检查新学期开学前教学和学生工作的准备情况。会议听取了教务处、学生处、各系部对本学期教学任务落实、教师安排、教室编排和教学设备检查、教材征订、学生返校及教育工作的汇报。会上，学院领导充分肯定了开学前的各项准备工作，并研究布置了有关工作。

学院领导特别要求新学期一开学，各项工作都要及时进入正轨，教师要高度重视授课质量，严格课堂秩序，深化教风学风建设，规范管理，切实做到新学期新面貌。

学院领导深入新学期第一堂课检查教学情况

2014年2月24日，新学期开学第一天。为加强教学管理，保证新学期教学秩序正常化，促进教学工作有序开展，学院党委书记彭超、院长赵月望、副院长张健、教务处、督导室、学生处、系部负责人于上午8:40对上课班级第一堂课进行了检查。教务处、督导室、学生处于下午14:20对教学情况进行了检查。

从检查的情况看，学院开学第一天课堂教学情况良好，教

师、教室、教材、课表、教学资料表册均按要求落实到位；教学环境良好，教学组织到位，授课教师精神饱满，学生到课情况良好、课堂秩序井然。总体来说，新学期的教学工作呈现出良好的上升态势，展现出新学期的良好风貌。

新文科建设背景下高校商务英语教学模式研究

摘要新文科建设是新时代背景下人文社会科学主动适应时代发展需要和教育改革趋势而进行的一场深刻的自我革命。新文科建设体现了我国文科教育的国家形象和应有的学术担当。商务英语是典型的新文科课程。在新文科建设背景下，高校商务英语学科应瞄准新标准和新方向，不断推进教学模式的改革与创新。该文通过阐述高校商务英语教学模式构建的理论依据，分析当前高校商务英语教学模式存在的突出问题，从教学理念、课程体系、教学方法、考核体系以及教师队伍等层面较为全面地提出建议，以期促进新文科建设背景下高校商务英语教学质量的不断攀升。关键词高校；新文科；做中学；建构主义；商务英语；教学

模式

Research on the Teaching Model of Business English in Colleges and Universities under the Background of the New Liberal Arts Construction //HU Zhuoting,GUI Junping,CHEN Juan

Abstract The new liberal arts construction is a profound self-revolution carried out by the humanities and social sciences to actively adapt to the development needs of the times and the trend of education reform under the background of the new era.The new liberal arts construction reflects the national image of liberal arts education in China and its due academic responsi‐bility.Business English is a typical new liberal arts course.Un‐der the background of the new liberal arts construction,the business English discipline of colleges and universities should aim at new standards and new directions,and continuously promote the reform and innovation of teaching models.This pa‐per elaborates on the theoretical basis of the construction of the business English teaching model in colleges and universities,analyzes the outstanding problems existing in the current busi‐ness English teaching model in colleges and universities,and puts forward relatively comprehensive suggestions from the as‐pects of teaching concept,curriculum system,teaching methods,assessment system,and teaching staff,with a view to promoting the continuous improvement of the quality of business English teaching in colleges and universities under the background of

推进中小学研学旅行的实践探索与研究——以长城文化资源为载体

三、家长深度参与长城研学学校和家长的中心都是学生，学校和家长的有效联系是学生成长至关重要的保障。很多学校的家长会，基本停留在以班为单位、由班主任报告学生在校学习和表现的形式。对于学习成绩不理想的学生来说，教育的积极作用很难体现，反而影响学生的健康成长。长城研学旅行，成为学校和家长联系的有效沟通途径。家长作为课程实施的一部分，自愿报名全程参与长城研学活动，学校专门对家长进行培训。但刚开始时，大多数家长将研学旅行理解成了“游”而不是“研”，并没有研学的概念。如何让家长了解并支持课程呢？那就是让家长成为课程的管理者、实施者、宣传者。长城研学实践的课程管理，包括学校和家长两个层
实验校推进长城文化，用长城研学旅行的方式，历经十多年的完善现已固化为学校的综合实践课程。起因于 2007 年“世界新七大奇迹”的投票评选活动，中国万里长城位居第一。同年 7 月，“长城名列世界新七大奇迹榜首庆典暨长城保护系列活动启动仪式”在北京八达岭举行，中国长城学会邀请了师生代表参会，参会期间长城文化进课堂的想法，得到了积极响应。不久，教师发展中心附属实验学校、和安里小学、耀华小学三所学校开设了长城课堂。
“领袖”这个称呼鼓励学生朝着最棒的方向努力，这样的做法对提高学生的各项执行能力很重要。目前，大部分学校都是重知识轻能力，这个问题亟待解决。在家庭教育里这个问题更严重，一些家长越俎代庖，几乎包办了孩子自己的所有事情。

多模态理论在初中英语词汇教学中的应用研究

作者：张金英

来源：《现代交际》2020年第15期

摘要：作为语言的三大要素之一，词汇是语言的建筑材料，是语言知识的重要组成部分，英语学科专家和一线教师一直致力于发掘有效的词汇教学模式。随着时代进步，信息技术运用于教学，必须探索顺应时代发展和符合学生特征的词汇教学方式。围绕目前初中义务教育英语词汇教学出现的问题，基于多模态理论，从教学资源选取教学方式和检验评估方式进行新的探讨，试图改善词汇教学现状，探索生动有效的词汇教学方法，培养学生的词汇能力。

关键词：多模态理论多模态教学词汇教学

中图分类号：G633; 文献标识码：A; 文章编号：1009-5349（2020）15-0194-02

英语词汇是英语学习的基础，也是英语教学的重难点，词汇的掌握会影响学生的听说读写译能力。对于初中生，经过小学三年英语学习，步入初中就要逐渐培养语法、听力、阅读和写作技能，词汇是技能的必要基础，沒有词汇，这些技巧都无从说起。随着信息技术飞速发展，多媒体融入课堂教学，改变了传统单模态的教学模式。将多模态理论融入词汇教学，是符合时代发展和教育规律的选择，不仅可以提高教师的词汇教学能力，也可以提高学生的词汇学习能力和优化词汇教学模式。

一、初中词汇教学现状和初中生特点

1.词汇教学与生活脱离，教学模式单一

随着基础教育改革进程的推进，初中英语课堂发生了很大的改变，直接体现在教师的教和学生的学。尽管有新的教学理念作为指导，有高科技的技术作为媒介，但在教学课堂中，仍然存在很多问题。在英语词汇教学上，存在教学模式单一枯燥，与现实生活脱节，词汇教学独立出来为了词汇而词汇的教学问题。词汇教学是为能使用目标语达到交流目的而教授的基础语言单位，但是如果现行的词汇教学与现实生活脱节，它就已经偏离了教学目标。在中学阶段，应试教育主导下的词汇教学以单独跟读、语言操练为主，词汇仅仅是得分的跳板，此教学模式，极大程度上消磨学生的耐心，削弱学生的兴趣，降低学生的学习效率。面对此现状，中学英语词汇教学迫切需要进行改革。“互联网+”时代，将教学与现代信息技术结合是趋势所在，英语词汇教学在多模态的指导下结合新媒体技术进行，必能取得良好的教学效果。

职业院校数字化教学资源建设与应用探究

作者：潘澔崔爱国

来源：《江苏教育研究》2019年第15期

摘要：有序推进职业教育专业教学资源库建设，建立数字化资源进校园监管机制是教育部2019年工作要点之一，也是国家大力推进职业教育信息化教学的重要措施。苏州建设交通高等职业技术学校积极开展数字化教学资源建设和实践探索，他们的经验和做法能为其他高职院校数字资源库建设提供参考和借鉴。

关键词：高职院校;数字化资源;教育信息化

中图分类号：G718 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2019）05C-0044-03

一、数字化教学资源建设研究的意义

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出要加强网络教学资源库建设，开发网络学习课程。江苏省政府在《省政府关于加快推进职业教育现代化的若干意见》中也指出，要坚持应用驱动，推进信息技术和教育教学的深度融合，加快智慧职业教育的步伐。由此可见，国家高度重视高职院校数字化教学资源建设，开发和应用好数字化教学资源库已经成为推动高职教育内涵式发展的重要抓手。本文以苏州建设交通高等职业学校数字化教学资源库建设和应用的现状分析为例，对信息化资源建设和应用进行了相关的思考并提出了一些建议，可以为高职院校信息化资源建设的开发和研究提供参考和借鉴。

二、数字化教学资源建设和应用的现状

学校按照“纵向贯通、横向融通、外部联通”的思路，建立“工学结合、校企合作、产教融合”的资源开发与应用机制。围绕职业教育课程改革，建成了覆盖职业教育全专业的数字资源和教学平台，包括共建共享的数字学习中心、数字化图书馆、各系部与职业教育密切相关的虚拟仿真实训平台、移动学习平台等。

教研活动总结(集锦15篇)

教研活动总结1

参加这次教研课活动，我感到作为一名教师更应该“活到老，学到老”。我真真切切的体会到在宽松，民主，和谐的气氛中，老师们敢于说出自己对于教材的理解与见地。平等的交流中，我们说出了日常教学中的困惑和教学中的成功经验，真正做到了交流研讨。这样的教研让大家少了一些赞美，多了一些探讨，少了一些假话，多了一些思考。这种教研有针对性，务实性，高效性，是实实在在的教研。经过本次语文教研活动--集体备课、听课、评课活动，既增长了老师的见识，又加强了教师之间的交流与沟通。

我通过这次教研活动参加集体备课、听课、评课活动，学习到了钟老师和陈老师身上的个人魅力和教学技巧。

一、利用文本的空白点，进行了有效拓展。

课堂上资料的拓展能激发增长学生的见识，开阔学生的眼界，激发学生的兴趣，加深对文本的理解。在本堂可中，钟老师多次恰倒好处地设计拓展的教学环节，比如：对海鸥老人的介绍，给海鸥取名字，对“二十里路”的理解，以及进行课堂小练笔等。这些环节的设计有效地充实了课堂，丰富了学生的心灵，培养了学生想象的能力，提升了学生书面的表达能力。

二、多种形式的朗读，营造了书声朗朗的课堂。

我们可以清楚地体会到，一堂课的朗读形式多样，听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、分角色读交织在一起，整堂课书声琅琅。在读中体现自主、合作，探究的创新思路，让学生自读、自悟、自得，能切身体会作者的真情实感，体会句子蕴含的感情，用内心的情感，有表情地朗读课文，真正达到品读感悟的台阶，使学生受到了美好情感的熏陶。

工程教育专业认证背景下的《自动控制原理》课程教学改革研究

2019年15期教改新论

高教学刊

工程教育专业认证背景下的《自动控制原理》课程教学改革研究*

杨光仪，李然，于乐，周永勤

（哈尔滨理工大学电气与电子工程学院，黑龙江哈尔滨150080）

中国的高等教育发展已有近百年的历史，工程教育体系结构已经较为完备，学科门类也相对全面。工程教育专业认证工作的开展，对我国的工程教育质量的提升具有非比寻常的意义。在培养创新、实用型人才的中国教育大环境下，具有认证资质的高校工科毕业生，在赴海外就业与深造时会享受与其他成员国学生平等的待遇，对我国高教改革与高素质人才的培养具有相当重要的作用[1]。在我国的一部分高校中，工程教育专业认证已经被当做本科教学质量的评价基准[2，3]。哈尔滨理工大学电气工程及其自动化专业的工程教育专业认证工作于2018年向前推进了一大步。本专业所开设的《自动控制原理》课程具有知识容量多，理论极具抽象性的特点，课程自身要求体现数学以及自然科学在电气工程专业中的应用能力培养。因此，如何符合我国工程教育专业认证的要求，通过何种方式提高学生的实践创新能力等，是本课程教学过程中需要研究与思考的重点[4]。

一、本专业自动控制原理课程特点及教学情况

《自动控制原理》是我校电气学院所有学生必修的一门专业基础课程，需要高等数学、电路、模拟电子技术、电机学等课程作为前期基础，且上述各门课程联系紧密同时涉及到多学科交叉。教学中包括了大量的理论推导过程，主要以经典控制理论为主，讲解了线性定常系统单输入单输出情况下的负反馈控制的理论及分析方法，包括了时域，复域和频域内的动态、稳态性能及稳定性的分析，并以计算机软件，如MATLAB等，进行辅助分析。目前本校电气工程及其自动化专业的自动控制原理课程主要存在以下几个问题：

以“学历案”突破化学实验探究教学瓶颈——化学实验教学学历案中的“探”与“究”的设计与实施策略

数理化解题研究

2021年第15期总第508期

以“学历案”突破化学实验探究教学瓶颈

——化学实验教学学历案中的“探”与“究”的设计与实施策略

周静

（新疆乌鲁木齐八一中学830000）

摘要：通过学历案在实验教学课堂的实践与总结，让学生真正成为课堂学习的主人，亲历科学探索的过

程，形成知识体系，构筑科学成长历程，体会颇深，与同行交流.

关键词：学历案；实验探究；创设情境；高中化学

中图分类号：G632 文献标识码:A 文章编号：1008 -0333（2021） 15 -0094 -02

一、 “学历案”实验教学的“探”与“究”的实

施原则

“学历案”实验教学“探”与“究”的实施遵循以下

原则：

1. 主体性原则:学生是学习的主体，因此探和究的过

程注重学生的思维发展过程,重视学生各方面潜能的发展,注重学生的创新能力和实践能力的培养，促进学生的

自主探究、合作交流.

2. 可操作性原则：充分考虑学生所具有的知识基础和技能条件,建立科学的合理的学历案设计方案和评价

体系,以便学生能在可预测的探索过程中顺利完成.

二、学历案设计时需克服的问题

1. 教师课前要换位到学生的角度体会学习过程中遇

到的问题，并根据已具备的知识精心设计学生的实验探索活动.若不能转换角度,很容易在课堂中断链了，最终又成为一堂传统课——教师教给学生，而不是学生自己探索得到结论.

2. 如何有效完成课堂学习内容，达到预期的学习

效果.

三、在学历案中“探”与“究”实施的策略

1.明确课标要求，给出确定的学习目标,强化主体意

识——明确“究”什么

传统教学中,教学目标总是呈现在教案里，是老师备课的依据.在学历案教学中为了让学生迅速进入角色，明

教研活动简报(精选多篇)

简报

第二十四期

xx小学xxx年xx月xx日

加强交流在研讨中进步

——记xx、xx两校教研交流活动

2014年12月3日，久违的太阳露出了笑脸。为增强校际间的交流与合作，活

跃教研气氛，以研促改，共同实现课堂教学优质高效，xx小学、xx小学教学交流

会寨甘寨小学隆重举行。

活动为期为一天，早上是听课，参加活动的全体老师第一节观摩了xx小学的

王xx老师执教二年级古诗《回乡偶书》，王老师在课堂上注重了诵读古诗的指导，通过范读、划分节奏、自由诵读让学生在读中感受诗的意境。第二节课，xx小学

陈xx老师献上《分数的初步认识》，陈老师教学教学理念新，以生活中的问题引

出课题，让学生动手、动脑通过折纸来搞清什么是分数，最后陈老师把分数带回生活之中，让学生明白生活中处处有数学。第三节课，xx小学的xxx老师用《赠汪伦》这首古诗和大家探讨了古诗的不同切入点和教法，从诗人的时代背景入手，通过诵读、表演走进诗意，出色的完成教学。

下午，研讨活动中两校教师不拘形式、畅所欲言，对三位教师所授之课从内容、教法、学法、知识的掌握、能力的培养等方面进行了

深入浅出的点评。xx小学xxx校长这次教研交流活动的目的、意义和作用作

了阐述。提出了“如何对学生进行评价”、“该怎样走进古诗教学”两个话题让大家研讨。教研员xx老师就“校本教研希望老师全方位参与”发了言。希望甘寨小

学多多帮扶土寨小学，促进校点教师教学水平的不断提升。

这次活动，为两校教师搭建了交流的平台，达到了教师互相学习、相互探讨、共同提高的目的。我们将以这次教研活动为契机，进一步更新教育理念，不断优化教学过程，为我校本教研的进程添上浓墨重彩的一笔。

教研活动总结(合集15篇)

教研活动总结1

依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下：

一、教研活动日趋规范

1、规范体现在计划的制定上。

在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取教师意见，然后通过讨论、研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让教师参与计划的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每次教研教师们都是高兴而来、满意而归。

2、规范体现在教研活动的组织体系上。

本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分

发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。

3、规范体现在教研活动的准备与整理上。

学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备;而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准备;教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。

二、教研活动时间得到更充分的保证

自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了教师们不可缺少的精神食量。

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