二年级下册科学课件 3.《观察与比较》(6) 教科版 (共20张PPT)
教科版二年级下册科学课件-3.观察与比较 (3)
探索
1. 比较下面的两幅图பைடு நூலகம்找出5个不同点。
按照滴入醋的量从少到多排序
挑选出仿真水果
研讨
1.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？ 2.同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？
小结：
运用多种感官，对事物进行比较和观 察，可以对事物有一个更全面、更确切 的了解。
教科版二年级科学下册教案《观察与比较》
教科版二年级科学下册教案《观察与比较》
教科版二年级科学下册教案《观察与比较》
一、教学目标
1、让学生了解观察与比较是科学研究中常用的方法，学会如何进行观察与比较。
2、通过实践活动，培养学生的观察能力和比较能力，提高他们的科学素养。
二、教学内容
1、观察的方法：学会观察事物的特征、大小、形状、颜色、数量等。
2、比较的方法：学会通过对比来识别事物的差异和相似之处。
3、实践操作：通过实验和观察，掌握观察与比较的实际应用。
三、教学步骤
1、导入：通过展示一些日常生活中的物品，让学生观察并比较它们的异同点，引出本节课的主题——观察与比较。
2、讲解：讲解观察与比较的基本方法和技巧，让学生了解如何进行有效的观察与比较。
3、实践活动一：让学生观察一组物品，找出它们的异同点，并进行比较。
4、实践活动二：让学生通过观察和比较，发现事物之间的联系和规律，进一步巩固观察与比较的方法。
5、总结：回顾本节课的主要内容，总结观察与比较的方法和意义。
四、教学反思
1、学生是否掌握了观察与比较的基本方法？
2、学生是否能够在实际操作中运用观察与比较？
3、学生在实践活动中是否出现了什么问题？如何改进？
五、教学重点与难点
1、重点：让学生掌握观察与比较的方法和技巧。
2、难点：让学生理解观察与比较在科学研究中的应用价值，培养他们的科学素养。
六、教学评价
1、给学生布置一些观察与比较的练习题，检验他们的掌握情况。
2、通过学生的实践活动，评价他们的观察和比较能力是否得到提高。
3、通过学生的课堂表现和作业，评价他们的学习效果和存在问题。
七、教学建议
教科版《观察与比较》说课稿、教学设计与教案
教科版小学二年级下册《2.3观察与比较》说课稿
【教材分析】
《观察与比较》是二年级下册《我们自己》单元的第3课。本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较。本课主要有两个活动：1．找不同和听声辨物，这是利用单一感觉器官进行观察的活动。2．给不同浓度的溶液排序和挑选仿真水果，这两个活动以阶梯渗透的方式让学生体验同时运用多种感官进行比较。本课的重点放在科学的观察和同时运用多种感觉器官参与观察与比较，为以后学习相关知识打下良好的基础。
【学情分析】
通过课前对学生的调查和访谈发现，学生对用眼睛观察事物有很广泛的认知。但是，很少有学生能够意识到利用其他的感觉器官也可以进行观察，他们在进行比较的时候也没有意识到是多种感官参与的结果，往往只是把结果归功于某一种感觉器官。综上所述，在设计教学活动时，建议重点强化“到底有多少个感官参与比较活动”。
【教学目标】
科学概念目标
感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。
科学探究目标
1．能够用比较的方法认识事物的特征和变化。。
2．能够使用准确的词语进行描述。
科学态度目标
1．如实表达自己的发现和想法。
2．愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。
科学、技术、社会与环境目标
能够创造性地尝试用不同的方法和角度观察认识事物。
【教学重难点】
重点：能够利用感觉器官进行事物之间不同之处的比较，探索事物的本质特征。
难点：通过实验体会同时运用多种感觉器官可以更精准、更全面地进行比较。
【教学准备】
教科版(2017)小学科学二年下册《观察与比较》说课(附反思、板书)课件
板块四、拓展：皮肤感觉测试卡 [材料准备：每组皮肤测试卡1张] 1.谈话：皮肤是我们很重要的感觉器官，大家捏一捏自己的皮肤，你感受 到了什么？ 2.讨论：皮肤不仅能感受痛、痒、冷、热，而且不同部位的皮肤敏感度是 不同的？老师这里有一张皮肤感觉测试卡，你想试试吗？
3.活动：介绍测试卡的使用方法。2人小组合作进行测试，完成活动手册 记录15页。 4.交流：谈谈各个触碰部位的感觉，哪个部位最敏感。 5.小结：皮肤表面散布着触点，触点的大小不尽相同，分布不规则，一般 情况下手掌最多，其次是头部，背部和小腿最少，所以手掌和头部的触 觉最灵敏，而小腿和背部的触觉比较迟钝。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们 的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活 动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了 他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜 悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
3.提问：我们用眼睛来观察比较，可以比较事物的哪些方面？ 4.小结：是的，我们可以用眼睛来比较事物之间的颜色、形状、大小、多 少、粗细等方面的不同。恭喜你们成功闯过第一关。
教科版二年级下册科学《观察与比较》教学设计
《观察与比较》教学设计详案
适用教材版本：
教科版2017小学二年级下科学第二单元第3课
学情背景分析：
学生基本信息：小学二年级学生，年龄7~8岁，具备基本的观察、比较、分类等认知能力。
学生学习情况：学生对于科学知识的基础概念有一定掌握，但对于感官的作用和观察比较的方法还不够熟练。
教学环境：教室内设有黑板、PPT、音响等教学设备。
教学目标：
知识目标：学生能够了解观察与比较的重要性，认识感官的作用，掌握利用感官进行观察比较的方法。
能力目标：学生能够如实表达自己的发现和想法，创造性地尝试不同的方法和从不同角度观察认识事物。
情感目标：学生能够体会到感觉器官的作用，爱护自己的感官，培养好奇心和探究精神。
教学重点、难点：
教学重点：感官的作用及如何利用感官进行观察比较。
教学难点：如何引导学生创造性地尝试不同的方法和从不同角度观察认识事物。
教材分析：
教材内容主要包括：
1、观察的意义和重要性；
2、感官的作用和维护；
3、利用感官进行观察比较的方法。
本节课的教材内容贴近学生的生活经验，能够引起学生的兴趣和好奇心。通过教材内容的学习，学生能够了解观察与比较的重要性，认识感官的作用，掌握利用感官进行观察比较的方法。同时，通过教材的学习，学生能够培养好奇心和探究精神，提高自己的观察能力和表达能力。
在教学过程中，教师可以通过多种方式对教材内容进行延伸和拓展，引导学生进行更深入的思考和探究。例如，教师可以通过展示不同的图片或物品，引导学生从不同角度去观察认识事物，培养学生的
创造性思维能力。同时，教师还可以通过组织小组活动等方式，让学生在交流中相互学习，提高学生的合作能力和表达能力。
教科版二年级科学下册教案《观察与比较》
《观察与比较》教学方案
◆教材分析
《观察与比较》是本单元的第3课，本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较。本课主要有两个活动：（1）找不同和听声辨物，这是利用单一感觉器官进行观察的活动。（2）给不同浓度的溶液排序和挑选仿真水果，这两个活动以阶梯渗透的方式让学生体验同时运用多种感官进行比较。本课的重点放在科学观察和同时运用多种感觉器官参与观察与比较，为以后学习相关知识打下良好基础。
◆教学目标
1.知道我们能够利用感觉器官进行比较，可以发现很多事物的不同之处。进行探究实践活
动，引导学生运用看、听、闻、尝、摸等一系列的方法；
2.比较事物的不同之处，进一步巩固对多种感官的认识；
3.通过学习，明白同时运用多种感官对事物进行观察比较，可以更确切、全面的了解事物。
◆教学重难点
【教学重点】
通过探究实践活动，引导学生运用多种感官对事物进行观察和比较，发现事物的不同之处。【教学难点】
通过探究活动，引导学生运用多种感官观察、比较事物的不同之处，认识到运用多种感官观察事物的重要性。
◆教学准备
教师：多媒体课件，水果若干、仿真水果若干、玻璃杯、滴管、酱油、自来水、塑料桶、大毛绒玩具、小毛绒玩具、铅笔、橡皮、钥匙、图片等。
学生：课下尝试运用多种感官全面地观察我们周围的事物。
◆教学过程
一、导入新课
【教师】同学们，上一课我们学习了《通过感官来发现》，知道了眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。今天这节课我们继续来学习利用感觉器官观察周围的世界。
二年级下册科学课件 《观察与比较》1 教科版
观察与比较
聚焦
感觉器官
眼
耳
鼻
舌
皮肤
感觉器官帮助我们感知周围的世界，发现物体的 特征。
聚焦
观察比较两块橡皮，有什么发现？
利用感觉器官，我们能够进行比较，可以发现很多事 物的不同之处。
观察与比较
探索1
找不同：观察教科书上的两幅图，你能 找到几个不同之处。
有序比较可以让我们更加细致。
拓展
皮肤感觉测试
哪里的皮肤最敏感？
拓展
皮肤感觉测试
拓展
皮肤感源自文库测试
制作方法：
将两张卡纸交错摆放成“X”形，一 边开口大一些，一边开口小一些，粘贴牢 固。
使用方法：
选择一位同学的某一处皮肤，请另一 位同学依次用测试卡开口大的一边和开口 小的一边触碰，体会感受。
拓展
活动手册第15页
皮肤感觉测试
反复测试 及时记录 统计结果 交流发现
运用感觉器官，我们可以做哪些方面 的比较？
眼
视觉 形状 颜色大
小 ……
耳
听觉 清脆沉
闷 ……
鼻
嗅觉 清香 腥臭 ……
舌
味觉 酸甜苦
辣咸 ……
皮肤
触觉 光滑软 硬冷热
……
研讨2
同时运用多种感觉器官进行比较，有 什么好处？
新版教科版科学小学二年级下册全册课件教材
N
S
S
N
相互吸引用“→←”表示
N
S
N
S
4.及时记录。
三、研讨1：磁极间作用的规律是什么？
S
N
S
N
S
N
N
S
N
S
N
S
S
N
N
S
我的发现：相同磁极间相互 ②排斥 ，不同磁 极间相互 ①吸引 。①吸引 ②排斥
通过实验，你发现了什么？
相同磁极间相互排斥 不同磁极间相互吸引
三、研讨2：其他形状的磁铁也有同样规律吗
磁铁怎样吸引物体
实验提醒:
1．小组合作进行实验，两人一组配合操作，先预 测后实测。
2．隔着不同的物体让小车动起来，每种物体至少 重复做3次，让实验更准确。
3．做好实验记录，完成后整理材料。
游戏：“蝴蝶飞”
活动一：
回形针
AB C DE
①四人小组合作，每人一份材料； ②先自己操作和观察，再小组内交流； ③实验结束后，整理材料。
研 讨 我们的生长还表现在那些方面？
身体力量更强了；反应速度更快了； 记忆能力更好了；学习能力更强了； ……
拓 展 1.听家长讲一讲：
有关我们成长的故事；对我们成长的希望。
2.小调查
身体的“时间胶囊”
想一想
写下关于身体的什么信息呢？
教科版 二年级下册科学 教案《观察与比较》
《观察与比较》教学设计
【教材简析】
《观察与比较》是教科版二年级下册《我们自己》单元的第3课,属于课程标准中生命科学领域的主要概念“人体由多个系统组成,各系统分工配合,共同维持生命活动”。本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官的基础上,利用这些感觉器官进行观察与比较,分析被观察事物的诸多特征,建立与观察事实的匹配程度,从而依据匹配的程度做出事物名称判断,能够对事物进行更全面的描述。
聚焦部分让学生对类似的图片进行观察比较,说说它们的不同点。渗透了有序观察和比较,才能让比较更细致。利用感觉器官,我们能够进行比较,可以发现很多事物的不同之处。
探索部分安排了4个活动,旨在学生通过比较的方式,找出被观察事物之间的不同与相同之处。前两个活动“找不同”和“听声辨物”是学生利用单一的感官进行观察的活动,后两个活动“给不同浓度的溶液排序”和“挑选仿真水果”是以阶梯渗透的方式让学生体验同时运用多种感官进行比较。
研讨部分“运用感觉器官,我们可以做哪些方面的比较”和“同时运用多种感觉器官进行比较,有什么好处”,这两个问题注重学生对之前活动的整理和体悟,以及认识多种感官来观察比较的重要意义。
【教学目标】
1.科学概念目标
●感觉器官观察到的信息,可以通过比较、分析等活动,让我们认识周围的事物特征及其变化。
●发现通过训练,可以让感觉器官更加灵敏和准确。
2.科学探究目标
●能够用比较的方法认识事物的特征和变化。
●能够使用准确的词语进行描述。
3.科学态度目标
●能够如实表发自己的发现和想法。
●体会到感觉器官的作用,爱护自己的感官。
二年级下册科学课件-2.3 观察与比较-教科版(2017) (共14张PPT)
探索 2
听声辩物：根据听到的声音判断是什么物 品被扔进了桶里，并说明理由。
像我这样说：
我通过耳朵听，发现这个物品是 ______，因为______ 。
探索 3
按照滴入酱油的量从少到多排序
挑选出仿真水果
像我这样说：
通过讨论，我们小组决定用 _________方法挑出仿真水果。
研讨
1.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？ 2.同Leabharlann Baidu运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？
观察与比较
感觉器官帮助我们感知周围的世界，发现物体的特征。利用感 觉器官，我们能够进行比较，可以发现很多事物的不同之处。
探索 1
大家来找茬
观察教科书上的两幅图，找出5个不同点。
图1
图2
像我这样说：
图1
图2
我通过眼睛看，发现______。
我通过眼睛看，发现： 图1比图2多一个热气球。 图1比图2多三只海鸥。 图1比图2少一个游泳圈。 图1比图2少一个海星。 图1比图2少一条鱼。
小结：
你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思 一下。
1.我在本节课学会了了
。
2.通过今天的学习，我知道了
。
3.我还想知道
。
4.我在本节课
定
。
做的不好，下次一
教科版二年级科学下册《观察与比较》教案
《观察与比较》教学方案
◆教材分析
《观察与比较》是本单元的第3课，本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较。本课主要有两个活动：（1）找不同和听声辨物，这是利用单一感觉器官进行观察的活动。（2）给不同浓度的溶液排序和挑选仿真水果，这两个活动以阶梯渗透的方式让学生体验同时运用多种感官进行比较。本课的重点放在科学观察和同时运用多种感觉器官参与观察与比较，为以后学习相关知识打下良好基础。
◆教学目标
1.知道我们能够利用感觉器官进行比较，可以发现很多事物的不同之处。进行探究实践活
动，引导学生运用看、听、闻、尝、摸等一系列的方法；
2.比较事物的不同之处，进一步巩固对多种感官的认识；
3.通过学习，明白同时运用多种感官对事物进行观察比较，可以更确切、全面的了解事物。
◆教学重难点
【教学重点】
通过探究实践活动，引导学生运用多种感官对事物进行观察和比较，发现事物的不同之处。【教学难点】
通过探究活动，引导学生运用多种感官观察、比较事物的不同之处，认识到运用多种感官观察事物的重要性。
◆教学准备
教师：多媒体课件，水果若干、仿真水果若干、玻璃杯、滴管、酱油、自来水、塑料桶、大毛绒玩具、小毛绒玩具、铅笔、橡皮、钥匙、图片等。
学生：课下尝试运用多种感官全面地观察我们周围的事物。
◆教学过程
一、导入新课
【教师】同学们，上一课我们学习了《通过感官来发现》，知道了眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。今天这节课我们继续来学习利用感觉器官观察周围的世界。
教科版二年级科学下册第3课《观察与比较》教学设计
教科版二年级科学下册第3课《观察与比
较》教学设计
教学目标：
本节课我们将研究人体的观察器官，掌握如何用多种感官和工具进行观察和比较，并意识到科学家都具有良好的观察能力。
教学重点：
掌握人体的观察器官。
教学难点：
能够用多种感官和工具进行观察和比较。
教具准备：
课件
教学过程：
一、引入新课
通过观察两幅图片的不同，引入新课，并板书课题，释题。
二、新授
1、用各种感官进行观察
请同学们用自己的话说一下什么是观察。观察是收集各种信息的重要方法，是科学研究的基础。
2、了解人体的观察器官
请同学们说一下有哪些观察器官。眼睛、手、鼻子、耳朵都是我们常用的观察器官。
3、眼睛
眼睛是我们最常用的观察器官，也是视觉器官。
4、手
手是我们的触觉器官，可以用来触摸、摸索物品的形状、大小和质地等信息。
5、鼻子
鼻子是我们的嗅觉器官，可以用来辨别物品的气味。
6、耳朵
耳朵是我们的听觉器官，可以用来听取声音和区分声音的高低、大小和方向等信息。
三、实验
1、分小组进行实验
请同学们分小组进行实验，用各种感官对茶进行比较，包括绿茶、乌龙茶、红茶和玫瑰花茶等。
2、认真观察
请同学们认真观察，用不同的感官和工具比较茶的颜色、气味、味道和口感等信息。
3、教师巡视指导
教师巡视指导同学们进行实验，帮助他们解决实验中遇到的问题。
四、小结
通过本节课的研究，我们了解了人体的观察器官，掌握了用多种感官和工具进行观察和比较的方法，意识到科学家都具有良好的观察能力。
五、拓展延伸
同学们可以在生活中多加利用观察器官，提高自己的观察能力，发现身边的美好和不足，培养自己的科学精神。
新教科版科学二年级下册《观察与比较》ppt教学课件
闯关规则 1.安静观察，仔细比较，轻声讨论。 2.思考：你用到了哪种观察方法 ？有什么发现？
在观察时，我们为什么要用多种感官进行观察呢？
可以获得更准确更丰富的信息。
总结收获
通过这节课的学习，你有什么收获？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
闯关规则 1.仔细观察，用红色加粗笔圈出图中的不同之处 2.限时一分钟，时间结束后请大家立刻提交坐正 3.思考：你用到了什么观察方法？
闯关规则 1.组长分发材料后，用你喜欢的方式观察。 2.限时：4分钟 3.思考：你用到了哪些观察方法？ 4.填写通关挑战卡。
小苹果的心里话： 在生活中我是美味的苹果，在课堂上，
感谢各位聆听
Байду номын сангаас
教科版二年级科学下册《观察与比较》PPT优秀课件
大小
耳：听觉
…
… 冷热
舌：味觉
粗糙、光滑 软硬
皮肤：触觉
…
研讨2 运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？
耳：听 觉
眼：视 觉
舌：味 觉
皮肤：触 觉
信息多 全面 准确
谢谢观看
观察与比较
感觉器官
不同
挑战1
比较下面的两幅图，找出5个不同
我通过眼睛看，我发现
。
观察与比较
感觉器官
不同
大小
眼：视 觉
形状 颜色
…
挑战2
听声辨物：根据听到的声音判断是什么物品被扔进水槽里。 说出你的判断理由。
硬币
钥匙
玩具
水槽
我通过耳朵听，我听到
橡皮 擦
。
观察与比较
感觉器官
不同
大小
高低
眼：视 觉
形状 颜色
大小
耳：听 觉
…
…
挑战3
3个杯子中加入了不同量的牛奶，请为他们排序。
我通过
排序理由 颜色 液面 气味 味道
顺序
深
浅
高
低
浓
淡
浓
淡
，我发现
。
观察与比较
感觉器官
不同
大小
高低
眼：视觉
形状 颜色
ຫໍສະໝຸດ Baidu大小
教科版科学最新二下2-3《观察与比较》教学设计+板书设计
3.《观察与比较》教学设计
【教材简析】
《观察与比较》是教科版二年级下册《我们自己》单元的第3课，属于课程标准中生命科学领域的主要概念“人体由多个系统组成，各系统分工配合，共同维持生命活动”。本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较，分析被观察事物的诸多特征，建立与观察事实的匹配程度，从而依据匹配的程度做出事物名称判断，能够对事物进行更全面的描述。
【学情分析】
通过前几节课的学习发现学生对用眼睛观察事物有很广泛的认知。但很少有学生能意识到利用其他的感觉器官进行观察。在进行比较时往往只有1—2种感觉器官参与，导致观察得到的信息不全面，不准确。
【教学目标】
科学概念目标：
感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。
科学探究目标：
1.能够用比较的方法认识事物的特征和变化。
2.能够使用准确的词语进行描述。
科学态度目标：
1.能够如实表发自己的发现和想法。
2.体会到感觉器官的作用，爱护自己的感官。
科学、技术、社会与环境目标：
能够创造性地尝试不同的方法和从不同角度观察认识事物。
【教学重难点】
1.教学重点
能对感觉器官观察到的信息用比较的方法认识事物的特征和变化。
2.教学难点
通过探究认识到综合运用多种感觉器官可以进行更精准、安全地比较。
【教学准备】
教师：多媒体课件，感官图片，水果和仿真水果若干，学生器材1份。
学生：两块不同的橡皮，塑料桶1只，绒毛玩具2个，塑料杯1个，纸杯1个，钥匙
4.小结：是的，我们可以用眼睛来比较事物之间的颜色、形状、大小、多少、粗细等方面的不同。恭喜你们成功闯过第一关。
2024年教科版二年级科学下册教案《观察与比较》
2024年教科版二年级科学下册教案《观察与
比较》
一、教学内容
本节课选自2024年教科版二年级科学下册教材，具体章节为《观察与比较》。详细内容包括：引导学生通过观察和比较，认识物体的外部特征；学习使用放大镜、尺子等工具进行观察和测量；通过实践活动，培养学生细致观察和准确比较的能力。
二、教学目标
1. 让学生掌握观察和比较的基本方法，能准确描述物体的外部特征。
2. 培养学生运用放大镜、尺子等工具进行观察和测量的技能。
3. 提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点
难点：运用放大镜、尺子等工具进行观察和测量。
重点：观察和比较的基本方法，准确描述物体的外部特征。
四、教具与学具准备
教具：放大镜、尺子、多媒体课件。
学具：学生分组准备放大镜、尺子、观察样本（如树叶、昆虫等）。
五、教学过程
1. 导入：通过展示图片，让学生观察并比较不同物体的外部特征，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍放大镜、尺子等观察工具，引导学生学习观察和比较的基本方法。
3. 实践活动一：观察树叶
a. 学生分组，使用放大镜观察树叶的纹理、形状等特征。
b. 使用尺子测量树叶的长、宽等尺寸。
c. 记录观察结果，进行小组内交流。
4. 实践活动二：比较昆虫
a. 学生分组，观察不同昆虫的形状、颜色、大小等特征。
b. 使用放大镜观察昆虫的细节特征。
6. 例题讲解：结合教材，讲解观察与比较的相关例题。
7. 随堂练习：学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 观察与比较
a. 基本方法：看、摸、闻、量
b. 观察工具：放大镜、尺子
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感觉器官
聚焦：利用感觉器官，我们来进行观察和比 较，发现更多事物的不同之处。
找不同
探 索 比较下面的两幅图，找出5个不同点。
听音辨物
探索
根据听到的声音判断是什么物品扔进 了桶里，并说明理由。
“利用听觉比较，第一次听到的声音
，我判断
是
。第二次听到的声音
回顾
1.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？
颜色
多少 深浅 ......
声音轻重 声音大小
......
源自文库
气味
味道
光滑 粗糙 软硬
......
2.同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？
科学殿堂，我来闯荡； 智慧神眼，可分秋毫； 听音断物，我的专长； 隔空闻物，我最擅长； 酸甜苦辣咸，样样能分辨； 点滴触摸，定分真假。
。
观察并排序
排序理由
颜色深浅
3
日期： 4月10日
顺序
2
1
思考：还可以用什么方法排序，能用到哪些感觉器官？
“利用
比较，我可以按照
进行排序。
3杯饮用水中分别滴入了不同量的酱油，可以用多少种方法给它们排序？
观察并排序
排序理由
颜色深浅
3
气味浓淡
味道咸淡
日期： 4月10日
顺序
2
1
真假水果
说一说
把真水果挑出来，有哪些方法？
，我判断是
。
感觉器官
利用听觉和视觉比较，我们发现事物的不同，那 利用感觉器官，我们还能做哪些比较呢？
排排序
探索
往3杯饮用水中分别滴入不同量的 酱油，按照颜色深浅排序。
小组合作 分别量取2ml、5ml酱油倒入2号和3号烧杯中。
观察颜色深浅并排序，把序号记录在活动手册中。
“利用 视觉 比较，按照 颜色深浅 排序，我的排列顺序是
谢谢您的聆听与指导！