冀教版小学科学一年级下册教案(全册)
一年级下册科学教案-1 认识水(1) 冀教版
认识水教案
本课概述：
水是地球上重要的物质，与人类的生存和发展密切相关，又是学生比较熟悉的物质。本课选取水作为研究对象，目的是要求学生在原有知识的基础上，认识水的基本特征，并为认识其他事物打下基础。
水是培养学生的观察能力和比较能力的好材料。通过比较水、牛奶和白醋的不同，可以观察水的颜色、气味、形状等特征，进而综合概括出水的基本特征。在认识过程中，培养学生运用感官观察物体的能力，提出问题、实验记录、得出结论的科学探究能力，分析、比较等综合能力。
学习背景：
生活中处处离不开水，水对学生来说是非常熟悉的，他们在平时的生活中已经有意无意地对水进行了观察，并有了一些简单的了解。但由于已有观察缺乏科学的指导，所以他们对水的认识还不是很深刻。
通过本课教学，指导学生运用多种感官或借助工具对水进行有目的、有计划地观察和描述，将帮助学生获得更多关于水的科学事实。对科学事实的分析，将有助于培养学生的分析、比较等逻辑思维能力。对水的基本特征的理解也可以为后面进一步学习“溶解”“不溶解”等内容打下坚实的基础。
设计意图：
水是我们人体的重要组成部分，也是生活中不可缺少的物质。学生对水一直有强烈的探究欲望，通过本次活动，让学生对水有初步的认识，激发他们对水进一步探索的兴趣。
教学目标：
科学知识
能说出水的基本特征
科学探究
1、能用多种感官观察水的特征。
2、能用简单的词语描述水的特征。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。
4、能对本课的学习进行反思与评价。
科学态度
1、能对观察水的特征表现出浓厚的兴趣。
2、能如实描述水的特征。
冀教版小学一年级科学教案(全册)
冀教版小学一年级科学教案(全册)
1、走进科学
教学目标
1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础
2.使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3.初步了解怎样学科学重点难点重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础
难点：学生体会到的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备课件A4纸气球/孔明灯教学过程集体备课创设情境：
谈话导入：
1.今天研究什么课？什么是科学？说说你的想法。
预设：科学就是科学家在研究。
2.也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。大家想探究科学吗？
二、讲授活动：
《活动一》、感受科学探究周围事物：
课件展示：出示图片：花朵下雨热气球火车思考并提出问题：预设：花为什么有各种颜色？
雨是怎么形成的?气球为何会漂在空中？火车怎样跑得更快？
学过程集体备课谈话：你还想知道甚么？
你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题？
现在恭喜你，你已经开始探究科学了。
《活动二》、做一做科学探究
出示图片：吹A4纸
让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生甚么现象？
预设：o纸张会向两边分开
纸张会向中间靠拢
下面我请两位同学上台来做一做。有人愿意来试一下么？通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。这
是气流的作用。那么这个我们可以通过这个发现做到甚么呢？折一个纸飞机，同学们这个是甚么？
冀教版小学科学一年级下册配套教学课件(全册)
1认 识 水
露水
瀑布
河水
海水
雨水
你
小组交流
知
你还在哪些地方见过
道
水呢？
水
有
什
么
特
点
吗
？
观 察 水：通过观察了解水的特点。
水 牛奶 白醋
找出水
用
看一看
白色
没有
颜色
牛奶
用
闻一闻
酸酸的
白醋
没有气味
水
哪些感官可以帮助我们观察水呢？
看一看
小
静置一
会儿后
杯中的水变得 一样红，看不
见颗粒
红糖在水中化了，
溶解了。
慢慢向四周扩散;
化成微粒;
均匀分散在水中不沉淀. ——————溶解的特征
红糖 在水中发生的现象叫溶解现象。
物体在水中是否溶解,主要看 它是否能完全消失在水中。
慢慢的扩散到水中，变成肉 眼看不见的微小颗粒，均匀 的分散在水中这种现象叫溶
手机、电脑、网络 使距离不再遥远
应用与拓展 了解使用科技产品带来的副作用。
机器噪声 影响健康
汽车尾气 污染环境
网络、电信诈骗 造成财务损失，甚 至危害生命
塑料制品 垃圾污染
书写下面的字
用圆珠笔写一遍 ， 用铅笔写一遍 ，一笔一笔认真写， 书写过程中，体会写字的感受。
一年级下册科学教案- 4认识空气 冀教版
认识空气
一、教学内容分析：
《认识空气》以学生的经验为基础，提出“它是什么样的”和“我们用什么方法才能知道它是什么样的”这样的问题，激发学生的好奇心和探究欲望。
二、教学目标
1、科学探究：
引领学生经历运用感官或借助其他介质观察与探究空气的过程，让他们充分感知空气。
2、情感、态度与价值观：
通过生动有趣的活动，激发学生强烈的好奇心与积极的探究欲，并愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。
3、科学知识：
初步知道空气是一种无色、无味、透明的气体，知道空气是实实在在存在的，空气要占据空间。
三、教学重难点：
知道空气是一种无色、无味、透明的气体，知道空气是实实在在存在的，空气要占据空间。
四、教学准备：
塑料袋，气球，扇子
四、教学过程
（一）导入
同学们，上节课我们认识了水，知道了在我们的生活中不可缺少水。同样还有一种东西是人们无法离开的，那是什么呢？请同学们猜一猜下面的谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，动物植物都需要。它是什么？(空气)
关于空气，你有哪些了解呢？（学生发言）
师：是的，地球上所有的生命都离不开空气。那现在就请你深深呼吸一口新鲜的空气，让我们一起来感受空气，认识空气。（板书课题）
（二）活动1
师：我们都知道空气就在我们周围的每个角落，但由于我们对空气的需求已经习以为常了，所以往往视而不见，那么我们用什么样的方法来证明空气就在我们周围呢？或者说你怎样能找到空气呢？（学生自由发言说找空气的方法）
师：既然大家有这么多方法想证明空气的存在，那就利用你手中的材料来试一试吧！注意实验时，要求每人都体验一次，别人体验时，你要仔细观察实验现象。学生找空气，教师巡视。
冀教版小学一年级科学教案(全册)
1、走进科学
教学目标
1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础
2.使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3.初步了解怎样学科学重点难点重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础
难点：学生体会到的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备课件A4纸气球/孔明灯教学过程集体备课创设情境：
谈话导入：
1.今天学习什么课？什么是科学？说说你的想法。
预设：科学就是科学家在研究。
2.也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。大家想探究科学吗？
二、教学活动：
《活动一》、感受科学探究周围事物：
课件展示：出示图片：花朵下雨热气球火车思考并提出问题：
预设：花为什么有各种颜色？
雨是怎么形成的?气球为什么会漂在空中？火车怎样跑得更快？
学过程集体备课谈话：你还想知道什么？
你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题？
现在恭喜你，你已经开始探究科学了。
《活动二》、做一做科学探究
出示图片：吹A4纸
让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？
预设：o纸张会向两边分开
0纸张会向中间靠拢
下面我请两位同学上台来做一做。有人愿意来试一下么？
通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。这是气流的作用。那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢？折一个纸飞机，同学们这个是什么？
一年级下册教科版：全套科学教案
一年级下册教科版：全套科学教案
目标
本教案的目标是帮助一年级学生全面掌握下册教科版科学课程的内容，促进他们对科学的兴趣和理解。
教学内容
下面是一年级下册教科版科学课程的全套教案：
第一课：万物都有形状
- 研究目标：了解物体的形状特征，学会用简单的词语描述物体的形状。
- 教学重点：认识常见物体的形状，学会描述物体的形状。
- 教学方法：观察与描述、游戏互动。
- 教学资源：图片、实物模型。
第二课：认识周围的事物
- 研究目标：认识日常生活中的常见事物，学会用简单的语言描述事物的特征。
- 教学重点：认识常见事物的名称和特征，学会用简单的语言描述事物。
- 教学方法：观察与描述、游戏互动。
- 教学资源：图片、实物模型。
第三课：物体的颜色
- 研究目标：了解物体的颜色特征，学会用简单的词语描述物体的颜色。
- 教学重点：认识常见物体的颜色，学会用简单的词语描述物体的颜色。
- 教学方法：观察与描述、游戏互动。
- 教学资源：图片、实物模型。
...（继续编写剩余课程的教案）
教学评估
在每节课的结束时，可以通过以下方式对学生的研究情况进行评估：
- 与学生进行简单的问答，测试他们对所学内容的掌握程度。
- 让学生进行小组活动，让他们展示和分享他们所学的知识。
- 观察学生在课堂上的参与程度和对问题的回答情况。
教学延伸
为了进一步拓展学生的科学知识和兴趣，可以进行以下延伸活动：
- 参观科学博物馆或展览，让学生亲身体验科学的魅力。
- 进行简单的科学实验，让学生亲自动手进行科学探索。
- 鼓励学生观察身边的事物并记录下来，培养他们的观察力和思考能力。
冀教版科学一年级下册的教学计划（精选6篇）
冀教版科学一年级下册的教学计划
冀教版科学一年级下册的教学计划（精选6篇）
光阴如水，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该好好计划一下接下来的教学工作了！为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编精心整理的冀教版科学一年级下册的教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
冀教版科学一年级下册的教学计划篇1
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：
科学教材是以学生生活经验圈的不断扩大逐步展开教学内容的。按照“家庭—学校—家乡与祖国—地球和宇宙”的脉络，随着学生成长过程中生活经验圈及视野的不断扩大，逐步扩展教学内容的广度和深度，体现多学科知识的整合。突出了以科学探究为核心，注重探究学习活动安排，尽可能让学生投入科学探究的过程中，从而受到情感态度与价值观的教育，提高科学探究能力和科学素养，获取一定的科学知识。注意了体现科学、技术和社会的相互关系，以利促进学生对科学本质的认识和科学素养的逐步形成。教材实用性、可操作性强。每个阶段设计了相对独立的研究内容，如种凤仙花单元，分别设计了播种(认识植物的种子)、观察茎叶的生长(认识植物茎叶的特点)、研究凤仙花的花(认识植物花的构造)、对“结果”的观察研究(认识植物果实的特点及存放种子的方法)、对凤仙花一生的生长情况进行整理(了解生物的生命周期)，而且，每一课有较丰富的教学内容和研究活动，便于教师操作。同时，这些内容又是相关联的，它们是根据植物自然生长过程有机编排的，在教学实践中，有利于教师针对植物生长阶段的最佳时机，调整实施教学过程。
冀教版一年级科学下册教案
小学一年级科学下册教案
第一单元
第一课认识水
【教学目标】
1能用多种感官观察水得特征
2能用简单得词语描述水得特征
3能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流
4能对本课得学习进行反思与评价
【教学重难点】
重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状
难点：水没有固定性状，形状就是物体得重要特征，也就是固体与液体得主要区别课时安排：一课时
课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋
【教学过程】
没有颜色，没有气味，没有固定得形状。
第二课糖到哪里去了【教学目标】
1、能用多种感官或工具观察物质溶解得现象。
2、能用简单得语言描述糖、食盐在水中溶解得现象。
3、能简述探究过程与结论，并与同学讨论、交流物质在水中溶解得现象。
4、能对本课得学习进行反思与评价。
【教学重难点】
重点：生活中有很多溶解现象，例如：白糖与食盐
难点：什么就是溶解
课时安排：一课时
课前准备：烧杯、清水、玻璃棒、白糖、食盐、小勺
【教学过程】
有些物质能够溶解在水里，例如：白糖与食盐。
第三课水里得沙
【教学目标】
1、能对沙、食用油就是否溶解在水中做出简单猜想。
2、能用简单得语言描述沙与食用油不溶解于水得现象。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流物质在水中不溶解得现象。
4、培养愿意倾听、分享她人信息得好习惯；乐于表达、讲述自己得观点；能按要求进行合作探究学习。
【教学重难点】
重点：沙与食用油很难溶解在水里。
难点：理解沙不溶于水。
课时安排：一课时
课前准备：清水、烧杯、玻璃棒、沙子、小米、食醋、茶叶
【教学过程】
沙子与食用油很难溶解在水里
第四课认识空气
一年级下册科学教案-1认识水 冀人2017课标版 . doc
《认识水》教学设计
教学内容：冀教版教育部审定小学科学一年级下册第一单元第一课《认识水》教学目标：
一、科学知识
能说出水的基本特征
二、科学探究
1、能用多种感官观察水的特征。
2、能用简单的词语描述水的特征。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。
4、能对本课的学习进行反思与评价。
三、科学态度
1、能对观察水的特征表现出浓厚的兴趣。
2、能如实描述水的特征。
3、能从多角度认识水与人类的密切关系。
4、愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按教师要求进行合作探究学习。
四、科学、技术、社会与环境
1、认识到水就在我们身边，生活处处离不开水。
2、要节约用水，意识到保护环境的重要性。
教学重难点：
能用简单的词语描述水的特征。
教学准备：
一、教师准备
1、为每组学生准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋、水槽。
2、课件
二、学生准备
《科学学生活动手册》、笔
教学流程：
一、情境与问题
美好的事物与大家分享，今天老师带来了一组漂亮的图片，同学们认真观察，一会告诉大家，你从这几幅漂亮的图片中看到了什么？第一幅图：有草叶子、有水珠。师：清晨，一颗颗小露珠聚在那鲜绿的叶子上，晶莹透亮，太阳一出来，几颗小露珠就调皮地躲进了草丛，再也找不着了。
第二幅图：大海。师：一望无际的大海里有很多水。
第三幅图：喷泉。师：公园里的喷泉可以喷出水柱和美丽的造型，美化我们的环境。
第四幅图：水龙头。师：打开水龙头会有水流出来。
师：你发现了吗？刚才我们看到的这些图片中都有什么？（水）你还在哪些地方见到过水呢？学生自由发言，教师适时表扬。
一年级下册科学教案-14圆珠笔 冀教版
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一年级下册科学教案-14圆珠笔冀教版圆珠笔【教材分析】《圆珠笔》一课是冀人版（2019）小学科学一年级下册第四单元第十四课。
第四单元科技与生活单元是技术工程领域的起始单元。
本单元以科学与技术为主题，引导学生去了解身边常见的科技产品的基本结构和功能，激发学生对生活中的科技产品产生探究的兴趣，并培养学生的创新意识。
第十四课《圆珠笔》与上一课《科技产品与生活》是一般到特殊的关系，是在学生初步了解了身边一些科技产品功能的基础上，选取学生比较熟悉的科技产品-圆珠笔作为研究对象，通过拆装的方法认识圆珠笔的结构，了解各部分结构的功能，并在此基础上设计创新产品。
本课共包括三个部分，第一部分是创设情境、提出问题。
圆珠笔书写很方便，你了解圆珠笔的结构吗？激发学生研究圆珠笔的兴趣，引领学生进入研究圆珠笔内部结构的活动中。
第二部分探究与发现。
探究圆珠笔的结构和功能中，学生通过动手拆装圆珠笔来了解圆珠笔每个部分的名称和功能。
第三部分的应用与拓展环，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计一种自己想要的圆珠笔。
【学情分析】一年级小学生有了一定的动手能力，每个孩子
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都具有强烈的好奇心和求知欲，对装拆物体有浓厚的兴趣。
本课教学是让小学生通过操作、交流、实践获得发现问题、提出问题、解决问题的能力，建立空间关系的概念，提高小学生的动手能力。
冀教版小学科学一年级下册第8课《月亮圆了》PPT课件
问题：你们平时见过的月亮是什么样子的？
满月 凸月 弦月 蛾眉月 凸月 弦月 蛾眉月
月亮圆缺的各种形状叫做月相（视 形状）
小组展示：
1、成果Байду номын сангаас作品展示
2、这堂课我们学会了什么？
这节课你学到了什么？
冀教版小学科学一年级下册
第二单元 太阳与月亮
8、月亮圆了
月亮姑娘做衣裳 听故事：
问题： 1 、月亮姑娘穿上漂亮衣服 吗？ 2 、为什么月亮姑娘穿不上 合适的衣服？
月亮圆了
1、听小组长的分工安排。
2、不能乱丢垃圾，双面 胶皮等要放进工具袋里！
问题：你们平时见过的月亮是什么样子的？
小组合作：
1、分工合作（手电、活动记 录表、月球模型、观察） 2、讨论探究（讨论观察月亮 的种类和名称，完成记录表 ）
小学科学一年级下册科学全册教案教科版
小学科学一年级下册科学全册教案教科版
一、教案概述
本教案适用于小学一年级下册科学全册教科版教材。本教案旨在通过系统的教
学设计，帮助学生全面理解和掌握与自然界相关的科学知识和基本科学方法，培养学生的观察力、思维能力和探究精神。
二、教学目标
1. 知识目标
- 通过教学，学生能够了解自然界中的天气现象、小动物和植物等基本知识；
- 学习并掌握相关科学术语；
- 掌握基本科学观察方法。
2. 能力目标
- 培养学生观察并记录天气现象的能力；
- 培养学生分辨小动物和植物的能力；
- 锻炼学生的科学思维和探究能力。
3. 情感目标
- 培养学生对自然界的尊重和热爱；
- 提高学生对科学学习的兴趣，培养科学素养。
三、教学内容及安排
1. 天气现象的认识
- 通过图片和实地观察，引导学生观察和描述不同的天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天等；
- 学习相关的天气词汇，如太阳、云、雨、风等。
2. 小动物的分类与观察
- 通过图片和实物，介绍不同种类的小动物，如昆虫、鸟类、哺乳动物等；
- 引导学生观察小动物的外貌特征，并进行简单的分类。
3. 植物的观察和认识
- 引导学生观察植物的外貌特征，如花、叶、茎等；
- 学习植物的命名方法，引导学生认识不同种类的植物。
4. 科学观察方法的学习
- 引导学生学习科学观察的方法，如仔细观察、记录所见等；
- 利用简单的实验，帮助学生理解科学观察的重要性。
四、教学流程
1. 教学准备
- 教师准备相关图片、实物和实验器材；
- 整理好学生的学习资料和教学辅助材料。
2. 导入引导
- 通过一些引人入胜的图片或问答，引导学生思考与天气现象、小动物和植物相关的问题。
一年级下册科学教案-1 认识水(3) 冀教版
认识水教案
课时目标
1.通过水与牛奶的对比观察，和磁扣放入两杯中的不同现象，发现水的无色透明的特点，学会比较的探究技能。
2.会运用鼻子闻一闻、尝一尝的观察方法，比较出水与醋的区别，说出水是无气味、无味道的。
3.会运用一看二闻三尝的观察方法，学会辨别出哪一杯是清水，知道水是无色透明、没有气味、没有味道的。
4.在抓水游戏中，感受到水是没有形状的，通过观察水可以倒入不同的容器里，说出水无形的特点。
5.通过同位交流，感受到水存在于我们的生活周围里，体会到水的重要性。
教学重点、难点
重点：知道水是无色透明、没有气味、没有味道、无形的。
难点：学会比较的探究技能。
教法
疑探导学，自主合作
学法
自主、合作、探究
教学准备
1.杯子、水、牛奶、醋、各种颜色的饮料。
2.字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。水勺，泡沫板。
板书设计
1变化的世界变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象。自然界中没有永远不变的事物。
教学程序
教学过程
教学意图
儿歌导入《实验室小要求》
通过情景导入，引起学创设情境，引导质疑。
自探新知，引导自学。
进入实验室
观察加动手
三个不可以
我们要做到
乱摸不可以
乱闻不可以
乱尝不可以
三个不可以
我们要做到
通过儿歌让学生了解到实验小要求，确保在实验过程中的安全。
（一）知道水是什么样的
情景实验小帮手导入，让学生们了解到灰太狼遇到的问题，主动愿意帮助灰太狼解决问题。没有永远不变的事物。
小实验1：出示两个杯子，里面有水和牛奶。提问：你能分清杯是水，哪一杯是牛奶吗？你是怎么知道的？
板书：水
颜色
无色
小实验2：将两个瓷扣分别放入牛奶和水中观察，能不能看到瓷扣？（水中能够看到瓷扣）为什么水中能够看到瓷扣，在牛奶中就不能。
冀人版科学小学一年级下册同步教学课件(全册)
第一关
小故事大道理
小毛驴运的盐为什么变轻了？
盐在水里化了
猜想：盐是怎样化的？在水中有什 么变化？
第二关
实践出真知
白糖
食盐
小组讨论思考？
怎么区分白糖和食盐？ 实验需要用到什么？ 操作步骤有哪些？ 研究过程中要注意什么？
注意！！不确定的东西千 万不要品尝！很危险！
摸一摸，看一看
白糖：立方晶体状，晶体粘稠，白色 带有一些偏黄
第四单元 科技与生活
13 科技产品与生活
衣服脏了 怎么洗？
你喜欢哪种洗衣服的方式呢？
好方便啊！
小组讨论 手洗衣服和洗衣机洗衣服哪个更
省力、更方便？
结论:
用洗衣机洗衣服省力、省时，给我们的 生活带来了便利。
说一说， 科技产品给 我们的生活 带来了哪些 便利。
你知道哪些科技产品呢？ 它给我们带来了什么样的便利？
太阳给予了我们什么？
它给我们带来 光明和温暖
太阳光非常刺眼
太阳光非常刺眼，我们不能直 接观察。
不要直视太阳，以免伤害 眼睛！
呃 受不了 热… …
戴上帽子，遮挡一下阳光，感觉好一点。
温度和太阳光关系真密切呀！
阳光下的温度
太阳除了给予我 们光和热，还有 别的吗？
太阳能热水器
太阳能路灯
那么，沙子能 在水中溶解吗？