病毒1六年级科学
六年级科学上册 细菌和病毒 1教案 冀教版
第一单元丰富多彩的生命世界
5．细菌和病毒
一、教学目的要求：
1.能用多种方式做好实验记录。
2.能设计实验证明适于制作酸奶的环境。
3.能根据模拟法计算繁殖一定数目的细菌所需要的时间。
4.能从正反两个方面看待细菌和病毒与人类的关系。
5.乐于从小养成利于身体健康的习惯。
二、教学重点：
1.从正反两个方面看待细菌和病毒与人类的关系。
2.乐于从小养成利于身体健康的习惯。
三、教学难点：设计实验证明适于制作酸奶的环境。
四、教学过程：
1.导入：讲述平时我们人类感冒及患病的原因
2.学习新课：
A．寻找细菌的特点
活动目标
1.能从不同的角度描述细菌的特点。
2.能说出细菌与动植物有什么不同点。
3.能用多种方式记录细菌的特点。
活动过程：
1.细菌虽然无处不在，但因其过于微小，只有借助显微镜或电子显微镜才能观察得到。让学生借助仪器直接观察——菌的放大图片或课件。
2.活动开始，首先让学生互相交流收集到的资料；
然后，通过图片观察、利用显微镜直接观察，进一步增强对细菌的感性认识；
接着，让学生从身体大小、生活环境、繁殖特点等方面将观察到的细菌与常见的动植物进行比较，在自己设计的图表中记录细菌的特点；
最后，在全班交流的基础上，形成对细菌特点较一致的认识。
3.设计图表，主要意图在于让学生将认识动物、植物的特征时学到的方法进行有效迁移，用来自主认识细菌的特点。填写记录表。
4.本活动的交流阶段，为了进一步体现认识方法的迁移，特别要让学生说清是怎样知道细菌的特点的。
小结：
细菌的特点——细菌体积小、基本形态有球状、杆状、螺旋状三种，许多细菌可以成对、成链、成簇等形式生长。多数细菌繁殖迅速，细胞表面具有较为坚韧略具弹性的细胞壁，此外，有的细菌还具有荚膜、鞭毛和芽孢等结构。
五科学上1.1病毒课件(1)
预防措施
• 不过，科学家现在已采取了主动，不仅有 了广泛的预防措施，而且一旦发现病毒新 变种，便能很快地研制出药物治疗，所以 流感病毒也不是那么容易作威作福了。接 种流感疫苗预防流感是目前公认的安全有 效的方法。世界卫生组织紧密跟踪流感病 毒的变异情况，并每年对流感疫苗的成分 提出建议，一般每年都会有一到两种疫苗 发生变化。如想避免这些新病毒的感染， 最好每年都接种新的疫苗。
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狂犬病的传播途径主要有3个方面
• 1.被狗或其他动物咬伤或抓伤皮肤或被其舔 粘膜而感染。狂犬病毒通过伤口和粘膜侵 入神经而发病。这是主要的传染方式。 • 2.宰杀或剥皮当中不慎刺伤手部感染发病。 • 3.经消化道感染。得狂犬病死的动物，被埋 入地下，冬天被冻，被野狗或其他动物扒 出，将肉吃掉，感染而得狂犬病。
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• 如果被患有狂犬病或病情不明的狗或其他 动物咬伤抓伤，就要及时注射狂犬疫苗， 严重时还要注射狂犬免疫球蛋白或抗病毒 血清，以避免被感染。
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利用矮化因子制作的盆景
课堂练习
• 1、填一填。 • ① 病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。他能 引起 （ ） 、（ ） 、（ ）等许多种疾病， 给人类生活与健康带来不利影响。 • ② 病毒不能独立生存，必须生活在其他生物的 （ ）。 • ③ 根据病毒所寄生的生物细胞不同，可将病毒 分为（ ）三类。 • ④ 预防病毒引发疾病的措施有（ ）、（ ）、 （ ）等方法。 • ⑤ 狂犬病主要是通过（ ）传播的。
小学科学《病毒》课件
05
病毒对人类的影响
疾病的发生
病毒是许多疾病的病原体
病毒可以引起各种疾病，如流感、麻疹、肝炎等。
病毒的传播方式
病毒通常通过空气、飞沫、接触等方式传播，影响人们的健康。
疾病的潜伏期
病毒侵入人体后，需要一段时间的潜伏期，才可能出现症状。
病毒的防治
01
02
03
预防措施
通过勤洗手、戴口罩、保 持社交距离等措施，预防 病毒传播。
01
人类病毒
是指能够侵染人类并引起人类疾病的病毒。它们主要通过直接接触、飞
沫传播、水源和食物等途径传播，对人类的健康和生存造成严重威胁。
02
传播方式
人类病毒的传播方式多样，如直接接触、飞沫传播、血液传播和母婴传
播等。
03
防治方法
人类病毒的防治方法主要包括加强个人卫生、加强公共卫生管理和免疫
接种等措施。
病毒作为基因传递的工具，在基因治 疗中具有独特优势，未来将进一步优 化病毒载体，提高治疗的安全性和有 效性。
07
总结与回顾
本课重点回顾
病毒的定义与特性
病毒是一种非细胞生物，只能寄生在活细胞 中，通过复制自身来繁殖。
病毒对人体的影响
病毒可以引起各种疾病，如感冒、流感、肺 炎等，严重时甚至危及生命。
动物病毒
动物病毒
是指能够侵染动物并引起动物疾 病的病毒。它们主要通过直接接 触、空气飞沫、水源等途径传播， 对动物的健康和生存造成威胁。
小学科学六年级上册第一单元测试题
小学科学六年级上册第一单元测试题
小学科学六年级上册第一单元测试题
姓名分数
一、填空题
1、病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，它们的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
2、病毒可以分为三类动物病毒、植物病毒、细菌病毒。
3、病毒的形态有三种球菌，杆菌，螺旋菌。
4、细菌是一类特殊的生物，个体微小，必须借助电子显微镜才能观察到。
5、腐生细菌在生命活动中，能将动植物遗体分解，生成二氧化碳、水
和无机盐。
6真菌是既不属于植物又不属于动物的一类生物，目前发现的约
有 8万种。
7、蘑菇是依靠地下部分的菌丝从土壤中吸收水分和有机物进行腐生生活的。
二、选择题
1、下列哪一项不是细菌的基本形态（ C ）
A．球形 B、杆形 C、蝌蚪形
2、下列不是单细胞生物个体的是（ A ）
A草履虫 B病毒 C、细菌
3、下列菌种中可以用来发酵造酒的是（ A ）
A、酵母菌
B、青霉菌
C、根霉菌
4、蘑菇是一类个体比较大的（ C ）
A、细菌
B、霉菌
C、真菌
5、蘑菇的生活方式是（ B ）
A、寄生
B、腐生
C、寄生核或腐生
6、在蘑菇组成结构中，生有孢子的结构是（ C ）
A、菌伞
B、菌盖 C．菌褶
三、判断题
1、预防脊髓灰质炎的主要措施是注射疫苗。（×）
2、病毒必须生活在其他生物的细胞中，从而对这些生物造成危害。（√）
3、病毒与人类的关系是：他对人类既有有利的一面，也育有害的一面。（√）
4、细菌和病毒一样，形体十分微小，要借助于电子显微镜才能观察到它。（）
5、夏天，鲜肉容易腐败变质，这是由腐生细菌引起的。（√）
6、细菌能使人致病，因此，细菌对人类有百害而无一利。（×）
青岛版小学科学六年级上科学全 1 ppt课件
细菌一般是以二分裂方式进行无性繁殖。 二分裂是指一个细菌细胞壁横向分
裂，形成两个子代细胞。也就是教材中 提到的1变2,2变4，4变8…
青岛版小学科学六年级上科学全 1
2的30次方：1 073 741 824 1 073 741 8青岛2版4小*学0科.学0六0年0级上1科米学全≈1 107374米
青岛版小学科学六年级上科学全 1
酵母菌的应用
青岛版小学科学六年级上科学全 1
曲霉是做酱、制醋的主要菌种
青岛版小学科学六年级上科学全 1
毛霉的用途:
生产有机酸、生产酶制剂、生产腐乳、豆豉
青岛版小学科学六年级上科学全 1
⑤医药：
中药：灵芝、茯苓、冬虫夏草、马勃、雷丸、猪苓。 西药：青霉素（penicillin）、灰黄霉素、头孢霉素等；
动物病毒、植物病毒、细菌病毒
青岛版小学科学六年级上科学全 1
1、动物病毒。
乙肝病毒
青岛版小学科学六年级上科学全 1
2、植物病毒 番茄花叶病毒
青岛版小学科学六年级上科学全 1
3、细菌病毒
大肠杆菌噬菌体
青岛版小学科学六年级上科学全 1
病毒与人类的关系是怎样的？
病毒有害的一面：使人致病
病毒有益的一面： 人工处理病毒可以制成疫苗，防治传染病。 可以用作特效杀虫剂。 可以改变基因和部分病变细胞，从而解决医
六年级科学上册第一单元检测题及答案
第一单元检测题
一：填空
1.通过（显微镜）观察到的微生物也是生物，它有同其他生物一样的共同特征。
2.病毒是由（蛋白质）构成的外壳和（遗传物质）组成的核心构成。所以说，病毒是一种原始
的生物。
3.病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的（细胞）里，所有病毒要比（细胞）小得多。
4.病毒的传播途径主要有（空气）、（水）、（伤口）、（血液）、（蚊虫叮咬）等。
5.细菌根据形态不同，可分为（球菌）、（杆菌）和（螺旋菌）三种类型。
6.面包放久了，超出了保质期就会生长出（霉菌），它与蘑菇属于同一种生物类别，也是微生物
的一种。
7.蘑菇的形状像一把“小伞”，其中的“伞柄”叫（菌柄），吸收土壤中的水分和有机物的是（菌
丝）。
8.馒头等食物在霉变的过程中产生的（霉菌），含有对人体有害的物质，所以发霉的食物不能食
用。
9.微生物的生长与繁殖和植物、动物一样，也需要一定的（温度）、（空气）和（水分）等条件。
10.在适宜的环境里，微生物能以惊人的速度繁殖，它们分解、吸收食物中的营养，同时排出（废
物），导致食物腐败而不能食用。
11.我们能够享受到美味的蛋糕，主要归功于（酵母菌）。
12.馒头发霉的条件是（温暖、潮湿）。
13.土壤中的动植物尸体和残体，最终将消失并变成植物需要的营养素，这归功于（腐生细菌）。
14.噬菌体是（细菌病毒）。
15.自然界中形体最小的生物是（病毒）
16.在自然界的物质循环中起重要作用的生物是（细菌）
17.病毒是一类没有（细胞结构）的特殊生物，它们的结构由（蛋白质外壳）和（内部的遗传物
质）组成。
18.根据病毒所寄生的细胞不同，我们可以将病毒分为（三）类：专门寄生在（人）和（动物）
青岛版六年级科学上册第一单元学案及答案(1-4课)
六上科学学案
1 病毒
【学习目标】
1．能通过查资料知道病毒的特征。
2．知道我们生活中常见一些由病毒引起的疾病，如何预防。
【重点、难点】病毒特征及如何预防病毒疾病。
【课前准备】找出自己在医院办理的防疫本，调查生活中由病毒引发的疾病。【探索导航】小明和小华都感冒了小明却被带到隔离间治疗，小华在普通病房进行治疗，你知道这是什么原因吗？
【课堂助学】
这些疾病的共同特征是：____________________________________________
__________________________________________________________________。探究2.交流资料
通过我搜集的有关病毒的资料，知道了病毒是___________________的生物，它不能独立生存，必须生活在其它生物的_______内。我还知道了__________________________________________________________________。小辩论活动：
病毒可引发多种疾病，对我们人类百害无一利。这种说法你认为正确吗？你能说出理由吗？
【课堂达标】
一．填空题。
1．病毒是一类没有___________的特殊生物。他能引起_________ 、_______ 、_________等许多种疾病，给人类生活与健康带来不利影响。
2．病毒不能独立生存，必须生活在其它生物的_______。
3．根据病毒所寄生的生物细胞不同，可将病毒分为____________，__________，_____________三类。
六年级上册科学1病毒ppt课件
随着科技进步，人类对病毒的认识和了解越来越深入，
“病毒体”的五种形态
• 1、球形。大多数人类和动物病毒为球形，如脊髓 灰质炎病毒、疱疹病毒及腺病毒等。2、丝形。多 见于植物病毒，如烟草花叶病病毒等。人类某些 病毒（如流感病毒）有时也可形成丝形。3、弹形。 形似子弹头，如狂犬病病毒等，其他多为植物病 毒。4、砖形。如痘病毒（无花病毒、牛痘苗病毒 等）。5、蝌蚪形。由一卵圆形的头及一条细长的 尾组成，如噬菌体。
流行性感冒病毒
艾滋病---人类免疫缺陷病毒
禽流感病毒攻击健康细胞照片
禽流感病毒
乙型肝炎病毒
烟草花叶病毒
SARS病毒
番茄病毒
春季学校常见传染性疾病及预防措施
• 常见传染性疾病：流行性感冒、麻疹、水痘、腮腺炎、 风疹、猩红热等
• 预防措施 1、合理膳食，增加营养，多饮水，摄入足够的维
生素，积极参加体育锻炼，增强体质； 2、教室、办公室、宿舍等每天应开窗通风，，保
• 狂犬病的整个病程一般不超过6日，偶见超过10日者。此外， 尚有已瘫痪为主要表现的“麻痹型”或“静型”，也称哑狂犬 病，该型患者无兴奋期及恐水现象，而以高热、头痛、呕吐、 咬伤处疼痛开始，继而出现肢体软弱、腹胀、共济失调、肌肉 瘫痪、大小便失禁等。病程长达10日，最终因呼吸肌麻痹与 延髓性麻痹而死亡。吸血蝙蝠啮咬所致的狂犬病常属此型。
初中生物《病毒》教案
初中生物《病毒》教案
教学内容：病毒的基本特征、结构、传播途径、危害以及预防方法等。教学目标：
1. 了解病毒的基本特征和结构。
2. 掌握病毒的传播途径和对人体的危害。
3. 理解病毒的预防方法及重要性。
教学重点：
1. 病毒的结构和传播途径。
2. 病毒对人体的危害。
3. 病毒的预防方法。
教学难点：
1. 病毒的结构和特征。
2. 病毒与细菌的区别。
3. 预防病毒感染的重要性。
教学准备：
1. 教学课件、PPT等教学辅助工具。
2. 实验室设备，用于展示病毒的结构和特征。
3. 病毒预防宣传资料。
教学过程：
第一节：了解病毒的基本特征和结构
1. 使用课件介绍病毒的基本特征和结构。
2. 展示病毒的电子显微镜图像，让学生观察病毒的形态和结构。
第二节：掌握病毒的传播途径和危害
1. 介绍病毒的传播途径，如空气传播、飞沫传播等。
2. 分析病毒对人体的危害，引导学生认识病毒感染的严重性。
第三节：理解病毒的预防方法及重要性
1. 讨论病毒感染的预防方法，如勤洗手、保持良好的生活习惯等。
2. 强调预防病毒感染的重要性，教育学生积极保护自己免受病毒侵害。
教学小结：
通过本节课的学习，学生理解了病毒的基本特征、结构、传播途径以及危害，并掌握了预防病毒感染的重要方法。
教学作业：
布置作业，让学生总结病毒的特征和传播途径，并提出预防病毒感染的方法。
扩展阅读：
1. 了解不同种类的病毒及其对人类的影响。
2. 探索病毒疫苗的研究和应用。
教学反思：
本节课以引导学生了解病毒的基本知识为主线，通过形象生动的实例和案例，激发学生对病毒的兴趣，增进了对生物学知识的理解和应用能力。希望同学们能够时刻保持警惕，注意个人卫生，预防病毒感染的发生。
六年级上册科学课件-第一单元 微小的生物-青岛版(六年制)(共20张PPT)
课堂练习
• 为什么说细菌对于自然界的物质循环起着重要的作用？
自然界中无数的腐生细菌会使动植物遗体不断腐烂、分解，生 成二氧化碳、水和无机盐，成为植物制造有机物必不可少的原 料。由此可见，细菌对于自然界的物质循环起着重要的作用。
课堂练习 • 如何才能防止物品发霉？
将物品放在低温、干燥、通风的地方，能够防止物品发霉。
√
课堂练习
• 在什么情况下容易采摘到蘑菇，如何识别有毒和无毒的蘑 菇？
在雨后的清晨，大树下可以采摘到蘑菇。 如何识别：一看颜色。有毒蘑菇一般菌面颜色鲜艳，采摘后易变色。二看 形状。无毒的蘑菇通常菌盖较平，伞面平滑，菌柄下部无菌托，上部无菌 轮；有毒的蘑菇往往菌盖中央呈凸状，形状怪异，菌面厚实、板硬，菌柄 上有菌轮、菌托，菌柄细长或粗长，易折断。三看分泌物。将采摘的新鲜 野蘑菇撕断菌株，无毒的一般分泌物清亮如水（个别为白色），菌面撕断 不变色；有毒的往往分泌物稠浓，呈赤褐色，撕断后在空气中易变色。四 闻气味。无毒蘑菇一般有特殊香味，有毒蘑菇常有怪异味。
菌丝吸收土壤中的水分和有机物进行腐生生活的。
三、孢子
孢子在蘑菇的菌褶里，是具有繁殖或休眠作用的细胞，能直接发育成新个体。
知识梳理
主
知识点
题
4 四、食用菌的生长环境 食 用 真菌适于生活在温暖、潮湿、有机物丰富的环境中。 菌 五、如何识别有毒蘑菇
江苏教育出版社_小学六年级上册《科学》_1-5单元答案
苏教六上《科学》第一单元显微镜下的世界答案
一、填空题
1、细菌、霉及病毒，要用显微镜才能看清楚，所以通常把它们称作 ( 微生物) 。
2、在适宜的温度下， ( 乳酸菌 )会使牛奶发酵变成酸奶。
3、物体在( 温暖) 和 ( 潮湿)的环境条件下，容易发霉。
4、( 细胞 )是构成生物体的基本单位。细胞有不同的（大小）、（形状）和（功能）。
5、第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家（列文虎克）。
6、微生物是个体（微小）、分布（极广）的生命体，绝大多数的微生物只有在（显微镜）下才能看到。它们对人类有（功和过）两方面的作用。细菌的功：利用细菌可以（加工食品）、（生产药品）、（净化环境）、（生产燃料）（生产腐殖质）（生产生物塑料）。细菌的过：（传播疾病）、（使食物变质）。
7、危害人类健康的病毒和细菌叫做（病菌）。
8、许多传染病是由（病菌）引起的。用（捂住鼻子打喷嚏）、（用热水冲洗筷子）、（勤用肥皂洗手）等方法可以减少致病细菌的传播。
9、英国细菌学家（弗莱明）发现青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫做（青霉素）。10．细菌的基本特征是：（体积微小）、（吃食物）、（繁殖很快）。
11．霉菌也是一种（微生物），它非常（微小）。发霉主要是（霉菌）造成的。霉菌种类很多，颜色（各异），有（青绿色）、（白色）、（黑色）、（黄色）等，形状有（绒毛状）、（棉絮状）、（蛛网状）等。
12．霉菌的功（制酱）、（做腐乳）、（生产抗生素）、（生产农药）、（发酵饲料）；过（食物变质）、（物品变质）、（危害人体健康）、（使动植物病变）。
病毒对人类有益的例子六年级
病毒对人类有益的例子六年级
科学家曾说，人类统治地球最大的威胁是病毒。但尽管如此，人类的生存却不能没有病毒。而且我们习惯了把病毒看成灾难，但这其实是一个大大的误解。
病毒也是地球生态系统里的重要一环
在自然界，病毒无处不在。海洋、土壤、空气里，连下雨时落下的每一滴水里都带着病毒。而病毒的存在，对地球陆地和海洋生态系统、气候调节、所有物种的演化都至关重要。
我们呼吸到的氧气，就有大约十分之一是病毒的功劳。
正常人的身体里，也存在着数不清的病毒，它们的数量比细菌还要多。
但这些病毒却起到了调节人体内微生态的作用。它们会感染细菌，使得人体内的细菌不会泛滥成灾。而人体也不会因为这些病毒、细菌而出问题，因为它们已经和身体的免疫系统达成了平衡。
人类的进化，也曾得益于病毒。
在几十亿年前，人类祖先还是海洋里的单细胞生物时，就已经和病毒打得不可开交了。数不尽的斗争过程中，病毒与地球生物形成了奇妙的协同进化关系。
在过去的岁月里，病毒不断迫使着人类的细胞做出改变，帮助细胞适应了不同的环境，也因此塑造了人体超强的适应力。
甚至部分病毒的DNA还融合进了人类祖先的DNA，形成了对人类进化有益的基因。科学家估计，人类大概5%的基因组，其实是逆转
录病毒基因。
可以说，如果没有病毒，人类就不会有今天的强大。
小学科学教科版六年级上册第一单元第7课《微生物与健康》课件
……
眼睛
最高视力只 能看清约0.1 毫米大小的 物体，观察 到小昆虫
放大镜
放大几倍到 几十倍，观 察到生物的 一些较小的 器官和组织
光学显微镜
极限是放大到 2000倍，观察 到生物的细胞 、一些微生物 与极少数细菌
电子显微镜
放大到几百万 倍，观察到细 菌、病毒、物 质的极小微粒 ——原子
通过这个单元的学习
我们知道了什么？学会了什么？ 我们印象最深、最感兴趣的是什么？ 最感到意外和惊讶的是什么？ 我们还有什么问题？
观察工具
观察到 小昆虫
观察到生物的一些 较小的器官和组织
观察到生物的_____、一 些______与极少数细菌
观察到细菌、_____、物 质的极小微粒——原子
眼睛
___ห้องสมุดไป่ตู้_____
微生物与人类医药
抗生素的发明：弗莱明 青霉素 疫苗的发明：巴斯德 术前消毒法： ……
微生物与食品
微生物与人类食物
直接
蘑菇
木耳
甜酒
间接 腐乳
面包
酸奶
泡菜
微生物与人类食物
潮湿温暖
干燥低温
霉菌
地球生物去哪儿了？
微生物与人类垃圾
污水处理
有机堆肥
人类探索微小世界的成果
袁隆平和杂交水稻
克隆羊
7.微生物与健康
最全青岛版六年级上册科学知识点总结
青岛版六年级上册科学知识点
一、病毒
1、病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。它的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
不能独立生存，必须生活在其他生物的细胞内（附着→注入遗传物质→复制→释放），一旦离开活细胞，就不表现任何生命活动迹象。病毒个体极其微小，绝大多数要在电子显微镜下才能看到。
2、病毒分三类：动物病毒（乙肝病毒）、植物病毒（番茄花叶病毒）、细菌病毒（大肠杆菌噬菌体）。
4、预防由病毒引起的疾病：
(1）、切断传播途径（2）、注射疫苗（3）、注意卫生（4）、锻炼身体
5、病毒的用处：
好处：疫苗-利用病毒制造碎色病毒--培育带白边的郁金香
矮小病毒--培育盆景
坏处：病毒使人产生疾病
二、细菌
1、细菌无处不在：空气中、水中、土壤以及动植物的身体内，它们无处不在。
细菌按形态分为三种，分别是球菌、杆菌、螺旋菌。
2、细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。
3、细菌与人类的关系：
好处：
（1）食品发酵：醋酸菌→陈醋棒状杆菌→味精乳酸菌→泡菜、脱脂乳
（2）生物制药胰岛素→治疗糖尿病
（3）生产沼气甲烷细菌
（4）增加土壤肥力根瘤菌
坏处：肺炎双球菌使人生病，细菌使食物腐败变馊
4、细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要作用。
二氧化碳、水、无机盐
利用腐生细菌（腐烂、分解）
动植物动植物遗体
5、细菌的生殖方式：分裂生殖。20分钟细菌就能分裂一次，细菌的生殖速度是相当快的。1变2,2变4,4变8......一直分裂下去，一昼夜可以分裂72次，就能获得47万亿亿个后代；36个小时可分裂108次，产生的全部菌体将能铺满地球一尺多厚。
2023新大象版(河南版)科学六年级上册1.4《不一样的“感冒”》教学课件含多个微课视频
教学目标：
科学观念：了解感冒大多是由病毒或细菌感染引起的。 科学思维：通过收集资料,正确理解细菌和病毒与人类有着密切 的关系。 实践探究：结合医生的处方，正确认识安全用药常识。 态度责任：生病了学会请病假，知道去医院就医的流程，不同 的感冒用药不同，要经过化验诊断后在医生的指导下用药，自 己不能盲目用药或凭经验用药。
搜集证据：
得出结论：
微生物
真菌 细菌 病毒
微生物通常是用肉 眼难以直接看到或 看不清楚的一切微 小生物的总称,包括 真菌、细菌、病毒 等,它们与我们的生 活有着密切的关系。
知识链接：
医生，这是给 我开的药，我 该怎么吃呢？
知识连接：
安全用药小知识
1.有病时要及时到正规医院进行检查、化验和诊断，并根据诊断结果针对病 因或症状合理用药。 2.要根据医嘱定时定量用药，不要私自增减药量、改变用药时间、停止用药， 不要不经诊断盲目用药或私自在医嘱之外增加其他药品。 3.要记录自己的药物过敏史并告诉医生，避免药物过敏。 4.口服药一般用一定量的温开水送服。外用药禁止口服。 5.不可服用过期、变质的药物。 6.根据医嘱自己购买药品时一定要到正规药店购买正规药企生产的药品，保 健品食品不能代替药品用于治疗。 7.抗生素一定要在医生的指导下使用。 8.用药期间出现明显的不良反应时应立即停止用药并及时就医。
迁移应用：