读书总结汇报课学习教案.docx
读书汇报教案模板范文
一、教案名称《XXX书籍阅读汇报》二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解书籍的基本内容、作者背景及创作背景。
（2）学会从不同角度分析、评价书籍的价值和意义。
（3）提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生自主阅读、合作交流的能力。
（2）通过小组讨论、个人展示等形式，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
（2）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握书籍的基本内容、作者背景及创作背景。
（2）学会从不同角度分析、评价书籍的价值和意义。
2. 教学难点：（1）引导学生深入挖掘书籍中的思想内涵。
（2）培养学生的口头表达能力和团队协作能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍书籍的作者、背景及主要内容。
（2）提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂活动（1）学生分组阅读，了解书籍的基本内容。
（2）小组讨论，分析书籍中的主要观点和人物形象。
（3）各小组代表展示讨论成果，其他学生进行补充和评价。
3. 教师点评（1）教师对学生的展示进行点评，指出优点和不足。
（2）引导学生深入挖掘书籍中的思想内涵，提高学生的阅读理解能力。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调书籍的价值和意义。
（2）鼓励学生课后继续阅读，拓展知识面。
5. 作业布置（1）课后阅读与本次汇报相关的书籍，撰写读书笔记。
（2）思考书籍中的问题，提出自己的见解。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2. 针对不同学生的阅读水平，教师要给予针对性的指导，提高学生的阅读理解能力。
3. 通过小组讨论、个人展示等形式，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 教师要关注学生的情感态度与价值观的培养，引导学生树立正确的价值观。
六、教学评价1. 学生对书籍内容的掌握程度。
活动课教案---读书汇报活动
活动课教案---读书汇报活动引言概述：读书是一种重要的学习和娱乐方式，通过读书可以开阔视野，增加知识储备。
为了激发学生的阅读兴趣和提高他们的阅读能力，读书汇报活动在学校中被广泛开展。
本文将从活动准备、活动流程、评价方式、活动效果和改进方面，对读书汇报活动进行详细阐述。
正文内容：1. 活动准备1.1 确定活动目标：明确活动的目的，例如提高学生的阅读能力、培养学生的表达能力等。
1.2 确定活动形式：根据学生的年龄和兴趣爱好，选择适合的活动形式，例如读书分享会、读书展览等。
1.3 确定活动时间和地点：合理安排活动时间和地点，确保学生能够充分参与。
1.4 准备读书材料：提供丰富多样的读书材料，包括图书馆的书籍、电子书籍等，以满足学生的不同需求。
2. 活动流程2.1 活动宣传：通过校内广播、班级通知等方式宣传活动，吸引更多学生参与。
2.2 学生选择读书材料：学生根据自己的兴趣选择适合自己的读书材料，并向老师报备。
2.3 阅读准备：学生在规定的时间内阅读所选材料，并做好阅读笔记。
2.4 汇报准备：学生准备汇报内容，包括书籍的主要内容、自己的感受和观点等。
2.5 汇报展示：学生在汇报会上展示自己的读书成果，可以通过口头汇报、PPT 展示等形式。
3. 评价方式3.1 参与度评价：评估学生在活动中的积极参与程度，包括是否按时完成阅读任务、是否积极参与汇报等。
3.2 内容评价：评估学生的汇报内容是否准确、全面，是否能够清晰表达自己的观点和感受。
3.3 表达能力评价：评估学生的口头表达能力和PPT展示能力，包括语言表达是否流畅、逻辑是否清晰等。
4. 活动效果4.1 提高阅读能力：通过读书汇报活动，学生能够培养良好的阅读习惯，提高阅读理解和阅读速度。
4.2 提升表达能力：通过汇报活动，学生能够提升自己的口头表达和写作能力，培养自信心。
4.3 增进交流与合作：通过活动中的互动和讨论，学生能够增进彼此之间的交流与合作，培养团队合作精神。
读书汇报课教案
读书汇报课教案一、教学目标1.了解读书汇报课的基本概念和特点；2.掌握读书汇报课的教学方法和技巧；3.提高学生的阅读能力和表达能力；4.培养学生的思维能力和创新能力。
二、教学内容1.读书汇报课的基本概念和特点；2.读书汇报课的教学方法和技巧；3.学生阅读和表达能力的提高；4.学生思维和创新能力的培养。
三、教学过程1. 读书汇报课的基本概念和特点1.读书汇报课的定义：读书汇报课是指学生在阅读一定的书籍后，按照一定的要求进行汇报和讨论的课程。
2.读书汇报课的特点：（1）以学生为主体，教师为指导；（2）注重学生的主动性和创新性；（3）注重学生的阅读和表达能力的提高；（4）注重学生的思维和创新能力的培养。
2. 读书汇报课的教学方法和技巧1.教师引导法：教师在课堂上引导学生进行讨论和交流，促进学生的思维和表达能力的提高。
2.学生主导法：学生在课堂上自主组织讨论和交流，促进学生的主动性和创新性。
3.问题导向法：教师在课堂上提出问题，引导学生进行思考和讨论，促进学生的思维和创新能力的培养。
4.多媒体辅助法：教师在课堂上运用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 学生阅读和表达能力的提高1.阅读技巧的培养：教师在课堂上引导学生掌握阅读技巧，如快速阅读、精读、扫读等，提高学生的阅读效率和准确性。
2.表达能力的培养：教师在课堂上引导学生进行表达，如口头表达、书面表达等，提高学生的表达能力和语言表达能力。
4. 学生思维和创新能力的培养1.思维能力的培养：教师在课堂上引导学生进行思维训练，如逻辑思维、创新思维等，提高学生的思维能力和分析能力。
2.创新能力的培养：教师在课堂上引导学生进行创新训练，如创意思维、创新实践等，提高学生的创新能力和实践能力。
四、教学评价1.学生的阅读和表达能力是否得到提高；2.学生的思维和创新能力是否得到培养；3.学生的参与度和学习兴趣是否得到提高；4.教学方法和技巧是否得到有效运用。
活动课教案---读书汇报活动
活动课教案---读书汇报活动引言概述：读书是培养学生综合素质的重要途径之一，而读书汇报活动则是提高学生阅读兴趣和阅读能力的有效方式。
本文将从五个方面详细阐述读书汇报活动的重要性和实施方法。
一、活动目的1.1 培养学生的阅读兴趣通过读书汇报活动，激发学生对阅读的兴趣，提高他们主动阅读的积极性。
1.2 培养学生的阅读能力通过读书汇报活动，帮助学生提高阅读理解、批判性思维和写作能力，培养他们的阅读能力。
1.3 培养学生的表达能力通过读书汇报活动，鼓励学生进行口头或书面表达，提高他们的表达能力和自信心。
二、活动策划2.1 选择适合的读书材料根据学生的年龄和阅读水平，选择适合的读书材料，包括故事书、科普读物、名著等，以激发学生的兴趣和满足他们的阅读需求。
2.2 制定读书计划为学生制定读书计划，明确阅读的时间和任务，帮助他们合理安排时间，养成良好的阅读习惯。
2.3 设计读书汇报形式鼓励学生通过口头汇报、书面汇报、绘画、剧本表演等形式进行读书汇报，激发他们的创造力和表达能力。
三、活动实施3.1 激发学生的阅读兴趣通过开展读书分享会、阅读推荐活动等，激发学生对阅读的兴趣，让他们积极参与到读书汇报活动中来。
3.2 引导学生的深度阅读通过提出问题、讨论、引导学生进行深度思考，帮助他们更好地理解书籍内容，提高阅读质量。
3.3 提供有效的指导和反馈老师要及时给予学生阅读指导和反馈，帮助他们更好地理解书籍内容，提高阅读能力。
四、活动成果评估4.1 学生的阅读成果通过观察学生的阅读情况、听取他们的读书汇报和阅读心得，评估学生的阅读成果。
4.2 学生的表达能力观察学生的口头表达和书面表达，评估他们的表达能力和写作水平。
4.3 学生的阅读兴趣通过学生的参与度和积极性，评估他们的阅读兴趣和阅读习惯的形成程度。
五、活动延伸5.1 阅读推广活动通过开展阅读推广活动，如读书分享会、书评比赛等，进一步推动学生的阅读兴趣和阅读能力的提升。
六年级读书汇报课教案
六年级读书汇报课教案
活动目的：
1.激发学生读书欲望,掌握读书方法。
2. 通过活动了解和检查学生读书积累情况。
活动形式：谈体会
活动过程：
一、经典诵读
每天晨读的时间，同学们都在诵读经典国学，现在请同学们展示一下你所学过的《笠翁对韵》，与在座的师生们一起分享一下。
二、介绍自己读过的书。
1.你读过的书印象深刻的地方在组内说说，指名汇报,读过的书目、作者、最有趣的情节。
2.同学们，我们布置的必读书中你们愿意把喜欢的和积累的展示出来给同学看吗？ (生齐答:愿意!)
三、汇报读书成果。
主要以《钢铁是怎样炼成的》《在逆境中高歌》《昆虫记》等篇目谈谈自已的切身体会。
四、继续诵读国学经典《论语》
五、教师总结。
“书籍是人类进步的阶梯。
”“读一本好书,就像和一个高尚的人谈话》。
”----读好书对于我们成长的重要性是不言而喻的.希望同学们今后更加爱书,爱上读书,让书伴随我们快乐长大!。
读书汇报课的教学设计
读书汇报课的教学设计一、引言在课程设计中，读书汇报课是培养学生阅读兴趣和阅读能力的重要环节。
通过这门课程，学生将学会深入阅读和理解文学作品，提高写作能力和口头表达能力。
本文将为您介绍一种有效的教学设计，旨在提高学生在读书汇报课上的学习成果。
二、教学目标1. 帮助学生培养对文学作品的兴趣和阅读习惯；2. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力；3. 培养学生的写作和口头表达能力；4. 培养学生的团队合作和互助精神。
三、教学内容与活动安排1. 教学内容1.1 文学作品的选择与分配：根据学生的年级和阅读能力，教师选择适当的文学作品，同时将作品分配给学生。
1.2 阅读指导与辅导：教师为学生提供关于阅读理解和文学分析的指导，确保他们能够深入理解文学作品，挖掘作品中的主题和象征意义。
1.3 写作指导与辅导：教师引导学生进行观点和意见的整理，帮助他们撰写读书汇报文章或演讲稿。
1.4 互动讨论与分享：学生进行小组或全班讨论，分享对文学作品的理解和感受，培养批判性思维和各种表达形式。
2. 活动安排2.1 活动一：文学作品介绍学生向全班介绍自己所阅读的文学作品，分享作品的背景、作者和主题，引发同学们的兴趣。
2.2 活动二：分析与讨论学生分组进行文学作品的分析与讨论，共同挖掘作品中的内涵和艺术手法，并通过小组互动分享自己的理解。
2.3 活动三：观点整理与写作学生整理自己对文学作品的观点和理解，撰写读书汇报文章或演讲稿。
教师提供写作指导和反馈意见。
2.4 活动四：读书汇报与评价学生进行读书汇报，在班级或小组内展示自己的读书成果，并互相评价和交流意见。
四、教学评估与反馈机制1. 评估方式1.1 书面作业：学生撰写读书汇报文章或演讲稿，提交给教师进行评分。
1.2 口头表达：学生进行读书汇报，在班级或小组内进行评价和反馈。
2. 反馈机制教师通过书面评语和口头反馈，及时指导学生提高阅读理解和表达能力。
同时，学生也可以相互评价和交流，在反馈中共同进步。
一年一班假期读书汇报课教案
一年一班假期读书汇报课教案一、教学目标：1. 帮助学生回顾假期阅读的书籍，分享阅读体验和收获。
3. 激发学生的阅读兴趣，培养他们爱读书、会读书的习惯。
二、教学内容：1. 学生假期阅读的书籍回顾。
2. 学生分享阅读心得和收获。
3. 学生互相交流阅读经验，讨论如何提高阅读效果。
三、教学过程：1. 课前准备：教师收集学生假期阅读的书籍信息，了解学生阅读的内容。
2. 课堂导入：教师引导学生回顾假期阅读的书籍，提醒学生分享阅读心得和收获。
3. 学生分享：学生依次上台分享自己的阅读经历、心得和收获，其他学生认真倾听。
4. 交流讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生互相交流阅读经验，讨论如何提高阅读效果。
四、教学评价：1. 学生阅读分享的积极性和表达能力。
2. 学生互相交流讨论的参与度和阅读经验的丰富性。
3. 学生对阅读的兴趣和阅读习惯的养成情况。
五、教学资源：1. 学生假期阅读的书籍。
2. 课堂记录表，用于记录学生的阅读分享和交流讨论情况。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请部分家长参加课堂，分享他们的阅读经验和建议，为学生提供更多阅读的方向和选择。
2. 推荐优秀读物：根据学生的阅读兴趣和需求，教师可以向学生推荐一些优秀的读物，引导学生选择适合自己的书籍。
七、教学难点：1. 学生阅读分享时的语言组织和表达能力。
2. 学生互相交流讨论时，如何引导他们深入思考和提出有价值的观点。
八、教学措施：1. 提前培训学生：在课堂前，教师可以对学生进行简单的培训，指导他们如何进行阅读分享和交流讨论。
2. 创设轻松的课堂氛围：教师要尽量营造一个轻松、自由的学习氛围，让学生敢于表达自己的观点，激发他们的学习兴趣。
九、教学反思：1. 教师要根据学生的反馈和课堂表现，及时调整教学内容和方式，提高教学效果。
2. 教师要关注学生的阅读进展，定期检查他们的阅读情况，以确保学生能够坚持阅读。
十、教学计划：1. 下一节课的主题和内容：根据学生的阅读分享和交流讨论情况，教师可以确定下一节课的主题和内容，以便更好地引导学生进行学习和思考。
活动课教案---读书汇报活动
活动课教案---读书汇报活动标题：活动课教案---读书汇报活动引言概述：读书汇报活动是一种促进学生阅读兴趣和能力的活动形式，通过学生自主选择书籍、分享阅读心得，提高学生的阅读理解和表达能力。
下面将详细介绍如何设计一堂读书汇报活动的活动课教案。
一、活动目标设定1.1 确定活动目标：明确活动的目的，如提高学生的阅读兴趣、培养学生的表达能力等。
1.2 定义学习目标：明确学生应该掌握的知识和技能，如阅读理解、口头表达能力等。
1.3 设定评价标准：确定评价学生表现的标准，如内容准确性、表达流畅度等。
二、活动准备工作2.1 选择适合的书籍：根据学生的年龄和兴趣选择适合的书籍，激发学生的阅读兴趣。
2.2 制定活动流程：明确活动的步骤和时间安排，确保活动的顺利进行。
2.3 准备评价工具：准备评价表格或评价标准，用于评价学生的汇报表现。
三、活动实施过程3.1 学生自主选择书籍：让学生自主选择自己感兴趣的书籍，并在一定时间内进行阅读。
3.2 学生准备汇报内容：指导学生整理书籍内容、提炼主题、准备汇报稿件。
3.3 学生进行汇报活动：学生按照活动流程进行汇报，其他同学和老师进行评价和点评。
四、活动延伸拓展4.1 组织读书分享会：邀请家长和其他班级的学生参加读书分享会，扩大活动的影响力。
4.2 设立读书奖励机制：设立阅读奖励机制，激励学生积极参与阅读活动。
4.3 制作读书推荐墙：在学校图书馆或教室内制作读书推荐墙，鼓励学生相互分享推荐书籍。
五、活动总结与反思5.1 总结活动效果：总结活动的效果和影响，评价学生的表现和收获。
5.2 收集反馈意见：收集学生、家长和老师的反馈意见，为下一次活动改进提供参考。
5.3 规划下一步工作：制定下一次读书汇报活动的计划和目标，持续推动学生的阅读兴趣和能力。
通过以上活动课教案设计，可以有效促进学生的阅读兴趣和能力，培养学生的表达能力和思维能力，为学生的全面发展提供有益的支持和指导。
读书汇报课教案
读书汇报课教案读书汇报课教案【教学目标】1.培养学生独立阅读的能力。
2.提升学生分析与解读文学作品的能力。
3.推动学生在读书过程中，思考和探索问题，培养他们的创造思维和创新能力。
【教学重点】1.培养学生独立阅读的能力。
2.培养学生分析和解读文学作品的能力。
【教学难点】1.培养学生思考和探索问题的能力。
2.培养学生创造思维和创新能力。
【教学准备】1.教师准备阅读材料和相关练习材料。
2.PPT和录音设备。
【教学过程】【引入】1.教师向学生介绍本次阅读的文学作品，并提出一些问题引起学生的兴趣。
2.教师播放作者访谈录音，让学生先听一遍，然后回答有关问题。
【阅读】1.教师布置任务：学生开始阅读文学作品，读完后回答相关问题。
2.引导学生进行独立阅读，提醒学生要注意理解文学作品的情节、人物及主题等要素。
3.学生阅读完毕后，进行小组讨论，互相交流自己的阅读心得，并记录下来。
【分析与解读】1.学生在小组中逐一解读文学作品，分享彼此对作品的理解和感悟。
2.教师引导学生分析文学作品中的人物形象、情节发展以及主题等要素。
3.教师提供一些问题，引导学生思考和探索，激发学生的创造思维和创新能力。
【总结反思】1.学生进行个人总结和反思，将自己的阅读心得和思考写下来。
2.学生可以在小组中进行分享，互相学习和借鉴。
【作业布置】1.教师布置相关练习题，让学生巩固和深化对文学作品的理解。
2.要求学生每个人都要写一篇读书心得，包括对文学作品的分析和思考。
【教学反思】本次阅读汇报课注重培养学生独立阅读的能力，并提升学生分析和解读文学作品的能力。
通过引导学生思考和探索问题，培养他们的创造思维和创新能力。
在教学过程中，学生积极参与，思维活跃。
参加小组讨论，能够互相学习和借鉴。
然而，需要注意的是教师在组织学生小组讨论的时候，要调动学生的积极性，确保每个学生都有机会表达自己的观点。
另外，在提问环节，教师应注意问题的针对性和启发性，激发学生的思考和创造力。
读书汇报课教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
读书汇报课教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解读书汇报的概念和意义；2.培养学生的阅读兴趣和阅读能力；3.提高学生的自我表达能力和口头表达能力。
二、教学内容1.读书汇报的概念和意义；2.如何选择适合的读书材料；3.读书汇报的基本要素和结构。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式引导学生思考读书的意义和重要性，激发学生的阅读兴趣。
2.知识讲解（15分钟）a.读书汇报的概念和意义：通过简单的解释，让学生了解读书汇报的定义和作用，即通过读书汇报的形式，分享自己的阅读收获，提高自己的阅读能力和表达能力。
b.如何选择适合的读书材料：介绍一些常见的阅读材料类型，如小说、故事书、科普读物等，并提醒学生在选择读书材料时要考虑个人的兴趣和阅读能力。
c.读书汇报的基本要素和结构：讲解读书汇报的基本要素，包括书名、作者、内容概要、主要人物等，并介绍一个简单的读书汇报结构，即引言、正文和结尾。
3.示范演示（20分钟）选择一个适合的读书材料，向学生展示如何进行读书汇报。
重点演示读书汇报的结构和要素的表达方式，同时展示过程中的自然表达和自信态度。
4.小组练习（20分钟）将学生分成小组，要求每个组员选择一本自己喜欢的书进行读书汇报准备。
组内成员互相讨论自己的读书材料、整理读书汇报内容，并相互提供意见和建议。
5.展示与总结（10分钟）每个小组选出一名代表进行读书汇报展示，其他同学进行评价和点评。
根据展示情况进行总结，提醒学生需要注意的地方，并鼓励大家继续养成读书的好习惯。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度和互动表现；2.评价学生的读书汇报内容是否符合基本要素和结构要求；3.记录学生对他人读书汇报的评论和评价是否具有建设性。
五、课后作业要求学生书写自己的读书汇报稿，并准备下一堂课的读书汇报展示。
读书汇报课教案
读书汇报课教案读书汇报课教案教学目标：1. 培养学生对所阅读书籍的理解和分析能力。
2. 提高学生的口头表达能力和书面表达能力。
3. 培养学生的合作与分享精神。
教学内容：1. 选择一本适合年龄和能力的书籍，要求学生在一定时间内完成阅读。
2. 学生根据提供的要求和指导，准备好读书汇报内容。
教学步骤：1. 指导学生选择一本适合的书籍，并指定阅读时间。
2. 提供读书汇报的要求和指导，例如：a. 要求学生对书籍的主题、情节、角色等进行简要介绍。
b. 要求学生深入分析书籍的主要内容和核心观点。
c. 要求学生表达自己的观点和评价，并提供相关的理由和证据支持。
d. 鼓励学生分享自己的感受和体验，例如书籍给他们带来了什么启示，或者对他们的人生有什么影响等。
3. 给学生时间准备读书汇报的内容，可以提供写作模板或者口头表达的指导。
4. 在课堂上，学生轮流进行读书汇报，其他学生可以提问和评论。
5. 教师根据学生的表现给予适当的反馈和评价。
教学评估：1. 根据学生的读书汇报内容和表达能力，评估其对所读书籍的理解和分析能力。
2. 评估学生的口头表达和书面表达能力，包括语言表达的准确性和流畅度。
3. 评估学生的合作与分享精神，包括对他人读书汇报的学习态度和互动参与程度。
教学延伸：1. 鼓励学生互相分享推荐书籍，并组织书籍交流活动。
2. 指导学生进行书评写作，并鼓励学生在学校或社区媒体上发表自己的书评。
3. 组织学生参加读书活动，如读书分享会、读书报告比赛等，提高学生的阅读兴趣和能力。
教学资源：1. 适合年龄和能力的书籍。
2. 读书汇报要求和指导。
3. 读书汇报评估表。
4. 学生书评示范或范文。
5. 学生口头表达指导材料（如表达技巧、流利度训练等）。
活动课教案---读书汇报活动
活动课教案---读书汇报活动标题：活动课教案---读书汇报活动引言概述：读书是一种重要的学习方式，通过读书可以开拓思维，增长知识，提高语言表达能力。
为了培养学生的阅读兴趣和提高他们的阅读能力，读书汇报活动成为一种常见的教学形式。
下面将介绍一份活动课教案，帮助教师更好地组织读书汇报活动。
一、活动目的1.1 培养学生的阅读兴趣：通过读书汇报活动，让学生在分享读书心得的过程中感受到阅读的乐趣，激发他们对阅读的兴趣。
1.2 提高学生的阅读能力：通过读书汇报活动，引导学生学会提炼书中的主题思想，培养他们的分析和表达能力。
1.3 培养学生的自信心：通过读书汇报活动，让学生有机会展示自己的阅读成果，增强他们的自信心和表达能力。
二、活动准备2.1 选择适当的读书材料：教师可以根据学生的年龄和兴趣，选择适合的读书材料，确保每位学生都能找到自己感兴趣的书籍。
2.2 制定读书汇报活动流程：教师需要提前制定好读书汇报活动的流程，包括报名时间、汇报时间、评审标准等，确保活动顺利进行。
2.3 提前进行指导和辅导：在活动开始前，教师可以向学生介绍读书汇报活动的目的和要求，指导他们如何准备汇报内容，提高活动的质量。
三、活动实施3.1 学生汇报读书心得：在活动中，学生可以选择自己喜欢的书籍进行读书汇报，分享自己的阅读心得和感受。
3.2 同学互动交流：在学生汇报完自己的读书心得后，可以进行同学互动交流环节，让学生之间互相学习和交流阅读经验。
3.3 教师点评和总结：活动结束后，教师可以对学生的汇报内容进行点评，总结活动的收获和不足之处，为下一次活动做准备。
四、活动评价4.1 学生评价：在活动结束后，可以让学生对整个读书汇报活动进行评价，了解他们对活动的认可度和改进建议。
4.2 教师评价：教师也可以对活动进行评价，总结活动的效果和教学收获，为今后的读书汇报活动提供参考。
4.3 活动总结：根据学生和教师的评价，进行活动总结，总结活动的成功经验和改进方向，为下一次活动做好准备。
读书汇报课教案
读书汇报课教案教案标题：读书汇报课教案一、教学目标：1.通过读书汇报课的学习，加深学生对于所读书籍的理解和思考能力。
2.培养学生的口头表达能力和自信心，提高他们的阅读兴趣和能力。
3.促进学生合作学习和互相分享的精神。
二、教学内容：1.选择一本学生喜欢的书籍，并要求学生提前阅读和准备读书汇报。
2.教师为学生提供统一的读书汇报的模板和指导意见。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）：教师引导学生回顾上节课的内容，与学生一起分享他们对于所读书籍的感受和观点。
2.阅读汇报（20分钟）：学生依次上台进行读书汇报。
教师可以根据学生的实际情况，给予一定的提示或者引导问题，帮助学生深入思考和表达。
3.点评和讨论（15分钟）：教师对学生的读书汇报进行点评，给予肯定和鼓励。
学生之间也可以进行互相询问或者提出自己的观点。
教师引导学生发表个人观点，主持全班的讨论。
4.总结和反馈（10分钟）：教师引导学生总结本节课的学习收获和感受，并鼓励学生继续保持阅读习惯和参加读书汇报课的热情。
同时，教师鼓励学生听取其他同学的意见和建议，为下一节课的读书汇报做准备。
四、教学辅助手段：1.课件和投影仪（用于展示学生读书汇报的图片和文字）。
2.教师提前准备好的读书汇报模板和指导意见的打印材料。
五、教学评估方法：1.教师观察学生的读书汇报表现，给予及时的点评和鼓励。
2.教师记录学生在读书汇报课中的参与度和表现，作为评估学生的依据。
六、教学延伸：1.鼓励学生多参加校内外的读书俱乐部或者活动，提高他们的阅读能力和兴趣。
2.教师可以安排学生互相推荐书籍，进行小组读书分享和交流。
3.定期组织读书分享会，邀请家长和其他年级的学生参与，增强学生的自信心和公共演讲能力。
七、教学反思：教师应留出足够的时间给学生进行读书汇报和讨论，避免时间过短而导致学生表达不充分。
同时，教师应根据学生的实际情况，设定合理的要求和指导，鼓励每个学生充分参与和发言。
活动课教案---读书汇报活动
活动课教案---读书汇报活动引言概述：读书是培养学生阅读能力、拓宽知识面、提高语言表达能力的重要途径。
为了激发学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力和表达能力，学校决定开展读书汇报活动。
本文将从四个方面详细介绍这一活动的设计与实施。
一、活动目标1.1 培养学生的阅读兴趣通过读书汇报活动，激发学生对阅读的兴趣，让他们主动阅读，积极参与到阅读活动中。
1.2 提高学生的阅读能力通过读书汇报活动，学生将有机会接触到各类书籍，提高他们的阅读广度和深度，培养他们的理解和分析能力。
1.3 提升学生的表达能力读书汇报活动要求学生进行口头或书面的汇报，这将锻炼学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
二、活动准备2.1 选择合适的书籍教师可以根据学生的年龄、兴趣和阅读水平，选择适合的书籍。
可以包括小说、传记、科普读物等不同类型的书籍，以满足学生的不同需求。
2.2 制定读书汇报要求教师可以制定一些具体的要求，如要求学生写读书笔记、制作读书海报、进行口头汇报等，以确保学生在活动中有具体的目标和任务。
2.3 提供阅读指导和辅导为了帮助学生更好地理解书籍内容，教师可以提供一些阅读指导和辅导，如解读书籍的主题、分析人物形象等，以引导学生深入思考和理解。
三、活动实施3.1 学生阅读书籍学生根据教师的要求选择并阅读书籍，可以在课堂上或课余时间进行。
3.2 学生准备读书汇报学生可以根据教师的要求，写读书笔记、制作读书海报或准备口头汇报等。
3.3 学生进行读书汇报学生在班级或全校的读书汇报活动中，进行口头或书面的汇报。
可以通过班级讨论、小组展示或个人演讲等形式进行。
四、活动评价4.1 教师评价教师可以根据学生的读书汇报内容、表达能力和参与度等方面进行评价，给予学生鼓励和指导。
4.2 同学评价同学可以进行互评，通过评价他人的读书汇报，促进学生之间的交流和学习。
4.3 活动总结通过活动总结，教师可以了解到学生的阅读情况和表达能力的提升情况，为今后的读书活动提供参考和改进。
初中读书汇报教案
初中读书汇报教案年级学科：八年级语文课时：1课时教学目标：1. 通过读书汇报，提高学生的表达能力和交流能力。
2. 培养学生热爱阅读的习惯，提升学生的文学素养。
3. 引导学生学会从书中获取知识，学会思考，形成自己的观点。
教学内容：1. 学生汇报自己所读的书籍及收获。
2. 学生互相评价，教师点评。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的目的，引导学生回顾自己所读的书籍。
2. 学生分享自己阅读过程中的感悟和收获。
二、学生汇报（15分钟）1. 学生依次汇报自己所读的书籍，包括书名、作者、内容简介等。
2. 学生分享自己在阅读过程中的心得体会，以及从书中获取的知识和启示。
三、学生互相评价、教师点评（15分钟）1. 学生之间互相评价，提出意见和建议。
2. 教师对学生的汇报进行点评，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，强调阅读的重要性。
2. 鼓励学生继续阅读，分享自己的阅读心得，提升自己的素养。
教学评价：1. 学生汇报的评价：主要评价学生的表达能力、逻辑思维能力以及从书中获取的知识和启示。
2. 学生互相评价的评价：主要评价学生的倾听能力、评价能力以及团队合作精神。
3. 教师点评的评价：主要评价学生的阅读理解能力、思考能力以及文学素养。
教学反思：本节课通过学生汇报、互相评价和教师点评的形式，提高了学生的表达能力和交流能力。
在学生汇报过程中，教师引导学生从书中获取知识，形成自己的观点，提升了学生的阅读理解能力。
同时，本节课也培养了学生热爱阅读的习惯，提升了学生的文学素养。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
例如，学生汇报时间较长，可能导致部分学生注意力不集中。
针对这一问题，教师可以在今后的教学中适当调整汇报时间，增加互动环节，让学生在参与中学习，提高课堂效果。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在汇报中锻炼了自己的表达能力，互相评价和教师点评环节使学生学会了倾听和思考。
活动课教案---读书汇报活动
活动课教案---读书汇报活动引言概述：读书汇报活动是一种促进学生阅读兴趣和提高阅读能力的有效方式。
通过读书汇报活动，学生可以分享自己的阅读体验，增加对书籍的理解和思考，培养批判性思维和表达能力。
本文将介绍读书汇报活动的目的和意义，并提供五个部分的教案，帮助教师在课堂中组织和引导这一活动。
一、活动目的1.1 培养学生的阅读兴趣- 通过读书汇报活动，激发学生对阅读的兴趣，使他们主动愿意阅读并享受阅读的乐趣。
- 通过分享读书体验，学生可以互相交流，发现新的阅读资源，进一步激发兴趣。
1.2 提高学生的阅读能力- 通过读书汇报活动，学生可以深入思考书中的内容，提高阅读理解能力。
- 通过阅读他人的汇报，学生可以学习他人的观点和思考方式，培养批判性思维。
1.3 培养学生的表达能力- 通过读书汇报活动，学生需要准备和展示自己的汇报，从而提高口头表达和演讲能力。
- 学生还可以通过书面汇报的形式，提高写作能力和组织能力。
二、活动准备2.1 选择适合的书籍- 教师可以根据学生的年龄和阅读水平，选择适合的书籍作为读书汇报的对象。
- 书籍的内容应该丰富多样，能够引发学生的思考和讨论。
2.2 指导学生阅读- 教师可以在课堂上引导学生阅读书籍，提出问题引导学生思考。
- 学生可以在课后继续阅读，并准备自己的读书汇报。
2.3 制定汇报形式和要求- 教师可以让学生根据自己的喜好和能力选择汇报形式，如口头汇报、书面汇报、绘画、演讲等。
- 教师还可以制定汇报要求，如汇报时间、内容要点、展示形式等。
三、活动实施3.1 学生汇报分享- 学生可以在课堂上进行汇报，分享自己的阅读体验、书籍内容和感悟。
- 学生可以通过展示自己的作品、演讲或小组讨论等方式进行汇报。
3.2 学生互动交流- 学生可以互相提问、评论和讨论，从而促进彼此的思考和理解。
- 教师可以引导学生进行深入的讨论，拓展学生的思维和观点。
3.3 教师点评和总结- 教师可以对学生的汇报进行点评，鼓励学生的努力和进步。
《爱的教育》读书汇报课教案
一、教案基本信息教案名称：《爱的教育》读书汇报课教案学科领域：语文年级：八年级课时：1课时教材：《爱的教育》二、教学目标1. 让学生了解《爱的教育》的作者、作品背景及主要内容。
2. 通过阅读交流，培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
3. 提高学生的口语表达能力，培养合作意识。
4. 引导学生学会从作品中汲取营养，丰富自己的心灵。
三、教学内容1. 回顾《爱的教育》的作者、作品背景及主要人物。
2. 分组讨论：每个小组选择一个感兴趣的话题，如作品中的教育思想、人物关系、亲情、友情等，进行深入探讨。
3. 各小组汇报讨论成果，其他小组成员提问、补充。
4. 教师总结：对各小组的讨论成果进行点评，引导学生从作品中汲取正能量，学会关爱他人。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍《爱的教育》的作者、作品背景及主要内容。
2. 分组讨论：布置讨论话题，学生分组进行讨论。
3. 汇报交流：各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员提问、补充。
4. 教师总结：对各小组的讨论成果进行点评，引导学生从作品中汲取正能量，学会关爱他人。
五、教学评价1. 学生对《爱的教育》的作者、作品背景及主要内容的了解程度。
2. 学生在讨论中的参与程度及口语表达能力。
3. 学生对作品中教育思想、人物关系、亲情、友情等方面的理解深度。
六、教学资源1. 《爱的教育》原著书籍2. 《爱的教育》相关资料（作者介绍、作品背景等）3. 投影仪、音响设备4. 讨论卡片（每个小组一张，用于记录讨论成果）七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解《爱的教育》的作者、作品背景及主要内容，通过阅读交流，培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
2. 教学难点：引导学生从作品中汲取营养，丰富自己的心灵，学会关爱他人。
八、教学方法1. 讲授法：介绍《爱的教育》的作者、作品背景及主要内容。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生深入探讨作品中的教育思想、人物关系、亲情、友情等话题。
3. 互动交流法：在汇报交流环节，鼓励学生提问、补充，提高口语表达能力。
活动课教案---读书汇报活动
活动课教案---读书汇报活动引言概述：读书是一种重要的学习方式，通过读书可以拓展知识面，提高阅读能力和思维能力。
在学校教育中，读书活动也是不可或缺的一部分。
为了激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，读书汇报活动是一个非常有效的方式。
本文将介绍如何设计一堂活动课的读书汇报活动教案。
一、确定读书汇报活动的目的和意义1.1 激发学生的阅读兴趣通过读书汇报活动，可以让学生在展示自己读书成果的过程中感受到阅读的乐趣，从而激发他们的阅读兴趣。
1.2 提高学生的阅读能力通过读书汇报活动，学生需要整理、总结、表达自己的阅读成果，这有助于提高他们的阅读能力和表达能力。
1.3 培养学生的自主学习能力读书汇报活动要求学生主动选择书籍、独立完成阅读和准备汇报内容，这有助于培养学生的自主学习能力。
二、设计读书汇报活动的形式和内容2.1 选择适合的书籍在设计读书汇报活动时，首先要引导学生选择适合自己阅读水平和兴趣的书籍，可以根据学生的喜好和阅读能力提供一定的指导。
2.2 制定汇报内容和形式学生在读完书籍后，需要准备汇报内容，可以包括书籍的主题、故事情节、人物形象等，同时还可以设计形式多样的展示方式，如口头汇报、PPT展示等。
2.3 安排汇报时间和评价方式在设计读书汇报活动时，要合理安排汇报时间，让每位学生有充分的时间准备和展示。
同时，也要设计评价方式，可以通过同学互评、教师评价等方式来评价学生的汇报表现。
三、组织读书汇报活动的流程和环节3.1 制定活动计划在组织读书汇报活动时，要提前制定活动计划，包括活动的时间安排、人员分工、活动环节等，确保活动的顺利进行。
3.2 组织活动准备工作在活动前，要组织学生进行活动准备工作，包括书籍选择、内容准备、形式设计等，确保每位学生都能充分准备。
3.3 进行读书汇报活动在活动当天，按照活动计划进行读书汇报活动，让每位学生有机会展示自己的阅读成果，同时也要给予学生充分的表扬和鼓励。
四、评价读书汇报活动的效果和意义4.1 总结活动过程在活动结束后，要及时总结活动过程，包括活动的组织、学生的表现、活动效果等，发现问题并及时改进。
活动课教案---读书汇报活动
活动课教案---读书汇报活动标题：活动课教案---读书汇报活动引言概述：读书汇报活动是一种促进学生阅读兴趣和提高阅读能力的有效方式。
通过此活动，学生可以分享自己的阅读体验，增加对书籍的理解和思量。
本文将从活动的目的、准备工作、活动流程、评价方式和效果分析五个部份详细阐述读书汇报活动的内容。
一、活动目的：1.1 培养学生的阅读兴趣：通过读书汇报活动，激发学生的阅读欲望，培养他们主动阅读的习惯。
1.2 提高学生的阅读能力：通过汇报和分享，学生能够提高自己的口头表达能力和写作能力，同时加深对书籍内容的理解。
1.3 拓宽学生的阅读视野：通过听取他人的读书汇报，学生可以了解到更多不同类型的书籍，拓宽自己的阅读领域。
二、准备工作：2.1 选择适合的书籍：教师可以根据学生的年龄和兴趣，选择适合的书籍供学生阅读，并确保每位学生都有自己的书籍。
2.2 制定读书汇报要求：明确汇报的形式、时间和要求，例如口头汇报、书面汇报或者PPT汇报，并赋予学生一定的指导和范例。
2.3 安排活动时间和地点：确定活动的时间和地点，确保学生能够充分准备和展示自己的读书汇报。
三、活动流程：3.1 学生准备汇报内容：学生根据要求，阅读完自己选择的书籍，并准备相应的汇报内容，包括书籍的简介、主要情节、人物描写等。
3.2 学生进行汇报展示：学生按照事先安排的顺序，进行读书汇报的展示，可以通过口头表达、书面展示或者PPT展示等形式。
3.3 学生互动交流：其他学生可以针对汇报内容提出问题或者分享自己的阅读体验，促进学生之间的互动和交流。
四、评价方式：4.1 教师评价：教师可以根据学生的汇报内容、表达能力和互动交流情况，赋予相应的评价和建议，匡助学生提高自己的阅读能力。
4.2 同学评价：其他同学可以对汇报者进行评价，鼓励积极表现，同时提出建议和意见，促进学生之间的互相学习和成长。
五、效果分析：5.1 提高阅读兴趣：通过读书汇报活动，学生能够分享自己的阅读体验，激发其他同学的阅读兴趣，形成良好的阅读氛围。
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读书汇报课教案——《童眼看三国》之人物分析活动目的：1、通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。
2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。
3、学会归类积累语言材料，丰富语言。
活动准备：1、师生阅读《三国演义》。
2、收集《三国演义》故事演变而来的歇后语等资料。
3、学生做《三国演义》手抄报及幻灯。
教学过程：一、邀请小主持人。
男：如果说书是海，读书就是游泳；女：如果说书是山，读书就是攀登；男：如果说书是天空，读书就是飞翔；女：如果说书是生命，读书就是走过人生。
男：书是人类进步的阶梯, 智慧的源泉。
女：所以我们热爱读书，我们选择了与书为友。
合：我们愿意在书的海洋里畅——游！师：是呀，书对我们每一个人都是非常重要的。
所以，自开学以来，我们就一直开展读书活动。
最近，我们师生又共读了一本书——《三国演义》。
看到同学们校内校外，课前课后手捧三国，感觉大家都快成了“三国迷”了。
相信大家在今天的汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示！今天汇报的课题是《童眼看三国》之“人物分析”。
（课前板书课题）读三国，大家知道它的作者是谁吗？知道哪三国吗？（板书：魏蜀吴）知道他们的霸主分别是谁吗？（曹操、刘备、孙权）大家肯定记住了里面的许多人物吧，谁能说上几个？看来同学们读得不错，记住这么多人物。
其实还有很多，据有关资料记载，三国人物有1200 多，有名有姓的大约400 人，给人们留下深刻印象的就有数十人。
其实，老师知道同学们对三国已经了解不少了，不信，我们来看看大家做的手抄报就知道了（课件展示）。
二、手抄报展示主持人：怎么样？同学们做的手抄报是不是各具特色，内容也丰富多彩呀。
看来大家与三国人物都成老朋友了，是不是？下面我们就再次走进三国，去会会这些的英雄豪杰，好不好？那么我们怎样去会他们呢？下面我们就分小组进行交流，这些小组分别是——（课件出示）诸葛亮、刘备、关羽、张飞、赵云、吕布、曹操、周瑜小组。
下面小组交流一下你们的汇报形式或者给汇报的同学鼓鼓劲吧。
（出示汇报要求）汇报要求：（1）表情自然、姿态大方。
（2）声音洪亮、语言流畅。
（3）能说出人物的特点，依据充分。
（4）汇报形式不拘一格。
三、走进三国之人物分析1、小组交流，确定汇报人员及形式。
教师巡视指导。
过渡：老师知道大家对三国都很感兴趣，都想在这里展示本组的风采，但时间有限，我们只有采用抢答的方式来确定哪个小组先展示，下面请每个小组的一号同学做好准备。
（抢答歇后语等）2、全班交流展示。
3、评委及时评价。
小结：大家汇报得精彩，评委评价得也精彩，那么我们该如何评价历史人物呢？易中天先生在《品三国》中说，历史人物有三种形象：（课件出示）历史形象、文学形象、民间形象。
（简单介绍三种形象）所以在我们的现实生活中，无论评价一个人，还是一件事都要一分为二，不能用片面的眼光去看待问题。
总结：在大家的侃侃而谈间，我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容，耳边又回荡起那一个个永载史册的名字，让这间屋子挥洒着一股英雄的豪气。
下面就让我们以电视剧《三国演义》那气势雄壮的旋律结束这堂读书汇报课。
播放《三国演义》主题歌并配以战争场面及人物画面。
四、布置作业：今天的读书汇报课就上到这儿，请同学们继续关注三国，准备下次的《童眼看三国》之《场面分析》。
阅读《三国》交流课教案交流目的：1、通过阅读交流一些好词好句，丰富自己的阅读积累。
2、通过对故事情节的分析，引导学生初步形成正确的人生观、世界观。
3、分析人物的言行，初步认识人物的性格特点。
4、指导学生撰写读后感。
课前准备：师：1、认真阅读《三国演义》，做好读书笔记及故事情节与人物的分析。
2、准备好投影片及录音机。
生：1、自读《三国》前十回，并在好词好句上做上记号，并选择一部分摘抄在读书笔记上。
2、自读时分析人物的性格特点，并书中空白处做做读书笔记。
交流过程：一、激情导入1、播放电视连续剧《三国演义》主题曲，生仔细聆听。
2、问：听了这首歌曲，你想到了什么？3、谈话：同学们，这首歌是电视连续剧《三国演义》主题曲，歌词是一首著名诗词——调寄《临江仙》（出示歌词齐读）《三国演义》是我国四大名著之一，作者是明代小说家罗贯中。
《三国》是一部历史小，中的一个个听的故事、一个个栩栩如生的人物令我百看不。
今天我就起来交流一下此前十回的收。
二、交流好好句1、四人一交流自己的好好句。
2、班交流：指学生上下文或合生活理解，也可利用肢体言来理解。
并着用造句。
（指学生累一些脍炙人口的成：桃园、半信半疑、一手包、一两得、下笔成章、乘虚而入、出言不、危在旦夕、名不虚、文思泉涌、屈指可数等）3、交流好句，并好在哪里。
（可以从用遣句、塑造人物特点等方面来分析）三、片断交流1、出示第一回中的片断：次日，与桃园中，下牛白祭礼等⋯⋯的三百余人，就桃园中痛一醉。
2、置：文中提到哪三个人？他的身份是什么?他分是怎的一个人？从中的那些地方可以看出来？你最喜，什么？3、：在也有些人向他三人一拜兄弟，我称之拜把子。
你种象怎么看？4、同学交流，指名回答。
相机引，使学生形成正确地人事。
四、迁移五、指写后感指后感的要：先所内容行分析概括，然后表一些自己的看法，可以合来。
六、小、作1、：同学，可以使我慧目、可以使我明智。
《三国》本可以使我知道什么是善美丑，使我了多英雄，我在只了本的开，更精彩的部分在后面，同学后。
2、下面十回，写两到三篇后感。
走三国教学目的：1、了解《三国》中有趣的故事及与其相关的成、歇后等。
2、激同学的情。
一、游入１、同学，《三国演》是我国第一部演小，也是我国史小中的著名作品。
三国故事更是家，上到 70 的老人，下至几的小孩，，都能上一段。
同学已本了，有的也看，得自己可以被称 " 三国迷 " 的手。
２、下面就我一起走三国（板：走三国）３、先来几考考大家怎么？（一一出示，先出示目，再出示答案）⑴桃园三三兄弟是？（刘、关羽、）⑵水先生所的卧和分指？（葛亮、）⑶" 宁教天下人我，休教我天下 " 是的？（曹操）⑷《三国演》的作者是？（中）⑸ " 既生瑜，何生亮 " 是的一？（周瑜）⑹ 月美女指《三国演》中的？（貂禅）⑺《三国演》中有哪" 三 " ，分指？（智：葛亮，：关羽，奸：曹操）⑻"死葛吓走生仲达 " 仲达是？（司懿）⑼ " 三足鼎立 " 指哪几个国家三分天下？（吴、西蜀、北魏）⑽诸葛亮病逝何地？（五丈原）４、同学们读得认真，记得仔细，可真了不起二、群英聚会１、《三国演义》情节曲折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。
同学了们，你心目中的三国英雄是谁？用一两句话说出你敬佩他什么？２、大家敬佩的英雄各不相同，看来对人物的看法，是仁者见仁智者见智。
３、由情节引出主要人物：看完三国演义，给你印象最为深刻的情节是哪一段？（以下环节随机，由学生所说情节教师相机引出主要人物）关羽：（１）生说：刮骨疗毒（2）提到关羽，你还想到了哪些情节？（师相机点评）（温酒斩华雄：出示原文，齐读）（千里走单骑、水淹七军、单刀赴会、许都护嫂、华容道义释曹操、夜走麦城）（３）面对曹操丰厚的条件让其归附，关羽报之的是“忠臣不侍二主”的回绝，忠心一片，苍天可鉴！也许，自桃园结义的那天起，关羽就已把自己交给了大哥，那是对大哥的情份，及至以后随之演化成对君主的忠义。
被困麦城，这位凛然的汉子面对说客，说出了让人热血沸腾的辞令：（出示）“吾乃解良一武夫，蒙吾主以手足相待，安肯背义投敌国乎？城若破，有死而已。
玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节：身虽殒、名可垂于竹帛也。
汝勿多言，速请出城，吾欲与孙权决一死战！”（指名读、齐读）（4）关羽走了，带着情义走了，留下了一段故事，一段我们传诵着，后人也一样会去传诵的故事。
诸葛亮：（1）生说：草船借箭（2）诸葛亮是《三国演义》的核心人物，有关他的歇后语非常多，就草船借箭这个故事就有好几个，你知道吗？（3）老师还收集了许多关于诸葛亮的歇后语，你猜猜会是哪些？诸葛亮征孟获 -- 收收放放诸葛亮的鹅毛扇-- 神妙莫测诸葛亮三气周瑜-- 略施小技诸葛亮借箭 -- 有借无还诸葛亮挥泪斩马谡-- 顾全大局诸葛亮用兵 -- 神出鬼没诸葛亮的锦羹 -- 神机妙算曹操诸葛亮 -- 脾气不一样诸葛亮隆中对策-- 有先见之明草船借箭 -- 多多益善草船借箭 -- 坐享其成草船借箭 -- 满载而归诸葛亮吊孝 -- 装模作样诸葛亮用空城计-- 不得已诸葛亮当军师 -- 名副其实三个臭皮匠 -- 顶个诸葛亮（分组合作读歇后语）（4）一条歇后语就是一个精彩的故事，你能用最简洁，又最生动的语言说一个你喜欢的故事吗？（男女生比赛、生评价）（5）刚刚我们只说了关于诸葛亮的歇后语，其实由三国故事演变而来的歇后语数不胜数，你还知道哪些？（6）我们钦佩诸葛亮，不仅仅因为他才华横溢、料事如神、胆大心细，更因为他知恩图报，为报刘备的知遇之恩辅佐刘家天下——鞠躬尽瘁、死而后已。
让我们一起读一读杜甫的《蜀相》。
杜甫的《蜀相》：丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷先死，长使英雄泪满襟。
曹操：（1）生说：败走华容道（2）在三国演义中，虽然为了突出刘备的仁义 , 曹操被写成奸诈之人 , 但是他的军事才能仍然没有抹杀 . 他在几年的东征西战中 , 占领了长江以北的大片土地 , 连少数民族都臣服于他 , 他是三位君主中最有才干的 , 魏也是三国中最强盛的 , 他奠定了魏国的基础 , 后来晋国才能统一天下 , 所以我认为他也是一位真真正正的英雄 .（３）对于曹操，同学们还有什么想说的吗？对于人才的求贤若渴, 提出了 " 唯才是举 " 的用人方针。
对于有才干的人曹操还能做到不计前嫌 , 比如陈琳本来是袁绍的部下 , 曾经替袁绍起草檄文 , 骂了曹操的祖宗三代 . 袁绍失败后 , 陈琳归降曹操 . 曹操问他说 :" 你从前为袁绍写檄之 , 骂我一个人就可以了 , 为什么要骂到我的祖宗三代 , 陈琳连忙谢罪 . 曹操爱惜他的文才 , 不仅对他不处罪 , 还照样任用他 .曹操同时也是个很有文学情趣的人 , 喜欢作文赋诗 , 即使大战在即也情趣不改 , 他的许多诗作都是乐府中的名篇 .（以上部分如果学生能说出来最好，学生如果说不到教师可适当引导）（4）出示《观沧海》刘备：（1）生说：三顾茅庐（2）" 三顾茅庐 " 的故事家喻户晓，也使刘备爱惜人才的美名远播，你认为他还有什么地方值得敬佩呢？他既没有曹操那般的家族势力，也没有孙权父兄遗留的基业，但他却凭着自己的宽厚和耐性，白手起家，争得三分天下，在江山姓氏的帛卷上写下他刘备二字，成就了一段永恒的历史。