苏科初中生物七下《细胞的分裂和分化》word教案 (5)
教案《细胞的分裂与分化》（含五篇）
教案《细胞的分裂与分化》（含五篇）
第一篇：教案《细胞的分裂与分化》
教案
《细胞的分裂与分化》
[教学目标]
1、知识目标：本节课主要是让学生学会描述细胞分裂的基本过程，概述出组织是由细胞分裂、分化形成的，认识并识别动植物的几种基本组织。
2、能力目标：培养学生观察和收集课内外资料并分析综合的能力，通过小活动培养学生团结合作的能力。
3、情感目标：培养学生确立量变引起质变的科学观念和乐于探索生命奥秘的科学态度；树立生命价值观。培养学生集体主义精神，关注与生物学有关的社会问题，确立生物体是一个统一整体的辩证唯物主义观点。[教学重点]
1、描述细胞分裂的基本过程。
2、说出组织的定义及识别动物和植物的几种主要组织。[教学难点] 说出细胞分裂过程中染色体变化的结果及其意义。[教法]观察法、自主探究式教学法 [教学过程]
一、设疑导入，激发求知欲
随着生活水平的提高，我看到了大部分同学都长的比较高大，那么大家知道自己最小的时候有多大吗？40cm、50cm、60cm……，都不对，应该是0.1mm左右。（学生茫然），因为人是有受精卵发育来的，受精卵的形成就预示着新生命的开始。接着提问：我们是如何由一个受精卵细胞长大的呢？
二、形象模拟，变抽象为具体：展示细胞分裂过程
1、播放课件：演示动植物细胞的分裂视频和Flash分解过程。
2、小实践：用橡皮泥模拟细胞分裂过程
3、讨论：①细胞分裂可分为哪两个基本过程？
②动物细胞的分裂过程和植物细胞的分裂过程有什么异同？
4、总结：细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞的过程。
三、细胞分裂时染色体的变化及意义
生物初中七年级细胞分裂教案
生物初中七年级细胞分裂教案细胞分裂教案
引言
生物学中，细胞是构成生物体的最基本单位。细胞分裂是所有细胞生命周期中的重要过程，它使得生物体的生长、发育和修复成为可能。在初中七年级生物教学中，细胞分裂是一个重要的内容。本教案将介绍细胞分裂的基础知识与实践应用，帮助学生理解细胞分裂的重要性和基本过程。
一、细胞分裂的基础知识
1. 细胞是什么？
- 细胞是构成生物体的最基本单位，所有生物体都是由细胞组成的。
- 细胞具有细胞膜、细胞质和细胞核等组成部分。
2. 为什么细胞分裂很重要？
- 细胞分裂是生物体生长和发育的基础，也是组织修复和再生的基础。
- 细胞分裂可以遗传遗传信息，保持生物体的稳定性。
3. 细胞分裂的两个阶段
- 有丝分裂：包括细胞有丝分裂和细胞质分裂。
- 无丝分裂：只有一个细胞分裂过程，没有细胞有丝分裂和细胞质分裂。
二、细胞有丝分裂
1. 前期准备
- 细胞进入有丝分裂前，需要进行一系列的准备工作，如细胞生长、复制和准备分裂物质。
2. 有丝分裂的五个阶段
- 第一阶段：纺锤体形成
- 第二阶段：染色体缠绕和成对分离
- 第三阶段：染色体排列在细胞的中央
- 第四阶段：染色体分离到两个极点
- 第五阶段：细胞质分裂
3. 染色体与遗传
- 染色体是细胞分裂时遗传信息携带者。
- 染色体由基因组成，基因决定了生物的遗传特征。
三、细胞分裂的实践应用
1. 生物科研
- 细胞分裂的研究有助于揭示生命的奥秘，了解疾病的发生机制，促进生物科学的发展。
2. 医学应用
- 细胞分裂可以用于组织和器官的修复，如皮肤创伤的愈合等。
- 细胞分裂也可以用于治疗某些疾病，如白血病等。
细胞的分化初中生物教案
细胞的分化初中生物教案
教学目标：
1. 了解细胞分化的概念；
2. 掌握细胞分化的过程和机制；
3. 认识不同类型细胞的特点和功能；
4. 引导学生热爱生物学习，培养学生观察和探索的能力。
教学重点和难点：
重点：细胞分化的概念和过程。
难点：不同类型细胞的特点和功能。
教学准备：
1. 讲义或教科书；
2. 幻灯片或教学PPT；
3. 实验器材：显微镜、玻片、载玻片、染色溶液等。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 让学生观察显微镜下的细胞图片，引导学生探讨细胞的形态和结构；
2. 提出问题：“细胞是如何产生不同类型的细胞的？”
二、讲授（15分钟）
1. 简要介绍细胞分化的概念和意义；
2. 解释细胞分化的过程和机制；
3. 讲解不同类型细胞的特点和功能。
三、实验（20分钟）
1. 展示细胞分化实验，让学生观察细胞在分化过程中的变化；
2. 请学生进行实验操作，将细胞染色并观察不同类型细胞的特点。
四、讨论（10分钟）
1. 小组讨论：细胞分化对个体发育和维持的重要性；
2. 学生分享实验结果，讨论不同类型细胞的功能和作用。
五、总结（5分钟）
1. 总结本节课的内容，强调细胞分化在生物发展中的重要性；
2. 提出问题：“你认为细胞分化还有哪些待探索的问题？”
课后作业：
1. 阅读相关文献，了解细胞分化的研究进展；
2. 尝试寻找在日常生活中与细胞分化相关的例子，并进行观察和记录。
教学反思：
通过本节课的教学，学生可以初步了解细胞分化的概念和过程，认识到细胞分化在生物发展中的重要性。同时，通过实验操作和讨论，培养学生的观察和思考能力。在未来的教学中，可以引导学生进一步深入研究细胞分化的机制和在生物学领域的应用价值。
生物七年级上册《细胞的分裂与分化》教案(苏教版)
教学目标
1、说出细胞分裂的基本过程。
2、描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。
3、识别植物体的主要组织和人体的基本组织。
教学重点
１、使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程。
２、描述生物的生长现象与细胞数目睥增多、体积的增大有关。
３、描述细胞的分化现象。
４、描述组织的概念和类型。
教学难点
１、说出细胞分化过程中染色体的大致变化。
２、描述细胞的分化现象。
教学过程导入新课
利用多媒体课件，点击一个鸭蛋，蛋壳破碎后出现一只小鸭。并点击水面上的鸭群，伴随着配乐童谣：“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八。”
生：学生讨论后回答。
学生１回答说：“生物体可以从小长大。”
师：生物体的生长现象与哪些方面有关？
生：与细胞的数目增多，细胞的体积增大有关。
师：细胞数目增多，细胞体积增大是怎样造成的？
一、探究过程
（一）细胞的分裂（学生２人一组）
１、用显微镜观察洋葱根尖细分裂的玻片标本。并结合教科书中的示意图，划出细胞分裂的区域，并观察细胞分裂过程中染色体的大致变化。
２、画出细胞分裂过程中１－２个典型的图像。
教师巡回指导，鼓励同观察、讨论细胞分列过程中最明显的变化是什么？你能给细胞分裂过程分几个时期？如何描述细胞分裂的基本过程？细胞分裂与生物体长大有什么关系？细胞分裂形成的两个形态、结构相似吗？
（二）细胞生长
教师演示细胞生长过程图解。
引导学生说出细胞生长过程中的主要变化（许多小液泡逐渐长大，全并为一个大液泡，细胞长到一定的程度就不再生长了），导致整个细胞体积增大。
学生讨论：细胞体积越大，需从外界吸收的营养物质越多。根据你平时的经验，说出植物生长在什么环境下，细胞体积会明显增大？细胞体积增大，细胞体积增多与生物体的生长有什么关系？细胞由小长大的过程，叫做细胞生长。细胞生长过程中，细胞内蛋白质等成分不断积累，而使细胞体积增大。
苏教版生物七上第一节《 细胞的分裂和分化》word教案一
第一节细胞的分裂和分化
一、教学目标：
知识性目标：
1．说出细胞分裂的基本过程。
2．描述生物的生长现象与细胞数目增多，体积增大有关。（重点）
3．描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。（重点）4．识别植物体的主要组织和人体的基本组织
技能目标：
使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程。（重点）
情感目标：
培养学生在讨论中领悟新的生物学知识，发现问题、解决问题的能力。
二、教学重点与难点：
难点：1、说出细胞分裂过程中染色体的大致变化。
2、描述细胞的分化现象。
三、教学准备：
1、视频：植物的有丝分裂。
2、FLASH：（1）细胞分裂、细胞生长；（2）植物细胞的分裂过程；（3）细胞分化和形成组织的过程；（4）组织的形成。
4、准备洋葱根尖细胞分裂的玻片标本、人体四种基本组织永久切片。
四、教学过程：
第2单元第4章生物体的组成
第一节细胞的分裂和分化
一、细胞分裂二、细胞分化与组织形成
1、细胞分裂1、细胞分化
2、细胞生长2、组织
（1）植物组织（2）人体组织
六、课堂作业
一、填空题1．任何生物体都有生长现象，即由小长大，这主要与____________________和____________________有关。
2．细胞分裂通常是一个细胞分裂成_________个细胞的过程。细胞分裂过程中出现了____________________，分裂开始时，____________________一般先位于细胞的中央，然后平均分成两等份向____________________移动，最后分别进入两个新的细胞核内。____________________一般也平均分成两等份。
七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案
七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案
（实用版）
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序言
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初中七年级生物教案 《细胞的分裂和分化》-全市获奖
3-3细胞的分裂与分化
[设计依据及构想]本节课是在学习了植物、人和动物细胞的结构和功能的基础上，引导学生关注生物体的生长现象、细胞分化、不同组织如何形成以及植物和人体组织怎样识别等知识内容。在课设计过程中，力求设计有趣的探究活动，激发学生的求知欲，充分发挥学生的主体作用，在活动中，让学生领悟到科学知识和客观规律的存在，在活动中提高学生的生物科学素养。“以细胞的分裂-生长-分化”为主线，课堂中利用模拟实验、实物观察感受、多媒体课件、录像等多种形式进行教学交流，改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、使学生在引导探究中建
细胞的分裂和分化教学设计
细胞的分裂和分化教学设计
教学设计：细胞的分裂和分化
一、教学目标
1.理解和描述细胞的分裂和分化的概念；
2.掌握细胞的有丝分裂和无丝分裂的过程；
3.了解细胞分化的原理和意义；
4.认识细胞的分裂和分化与个体发育、维持生命有关。
二、教学内容
1.细胞的分裂
2.细胞的分裂的类型：有丝分裂和无丝分裂
3.细胞的分化原理和意义
三、教学过程
1.导入（10分钟）
通过展示一张细胞分裂的图片和一个多细胞生物的示意图，向学生引入细胞的分裂和分化的主题，激发学生的兴趣并激发学生对分裂和分化的初步认识。
2.知识讲解（30分钟）
（1）细胞的分裂
讲解细胞分裂的概念，强调细胞分裂是生物体生长、发育和维持生命的基本过程。解释细胞分裂的类型有两种：有丝分裂和无丝分裂。
（2）有丝分裂
详细讲解有丝分裂的过程：包括间期、前期、中期、后期和末期五个阶段。重点解释染色体的复制、纺锤体形成、染色体的分离和细胞质的分裂等步骤。
（3）无丝分裂
简要介绍无丝分裂的过程：包括核分裂和细胞质分裂。说明无丝分裂只有原核生物有，真核生物中没有发现。
（4）细胞的分化
讲解细胞分化的原理和意义。强调分化是细胞在结构和功能上的适应和专门化。解释分化是多细胞生物体的细胞按照各自的任务而发生的特殊化现象，并举例说明不同细胞的分化形成不同组织和器官。
3.案例分析（30分钟）
提供多个案例，让学生进行案例分析。例如：肌肉细胞和神经细胞的分化，红血球和白血球的分化等。引导学生思考细胞分化的原理和意义，并评价细胞分化对个体发育和维持生命的重要性。
4.总结归纳（10分钟）
总结刚才所学的内容，强调细胞分裂和分化对个体的生长、发育和维持生命的作用。与学生一起回顾细胞的分裂和分化的主要内容，梳理知识重点。
细胞的分裂与分化课程设计
细胞的分裂与分化课程设计
一、教学与导学目标
1、知识积累与疏导：说出细胞分裂的基本过程；描述生物的生长现象细胞数目增多体积增大有关。描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程；识别植物体的主要组织和人体的基本组织，
2、技能掌握与指导：使用显微镜观察到洋葱根尖细胞分裂的图像。画出分裂图像中的几个典型图像；用显微镜观察到叶表皮细胞并识别植物的几种主要组织；用显微镜观察到人体的四种基本组织并识别人体的几种基本组织。
3、智能提高与训导：在生物科学探究实验中培养观察、分析、解决问题的能力。通过组内师生讨论、交流、培养合作精神，表达能力。
4、情意修炼与开导：在生物自然现象中发现问题。在疑问驱使下尝试解决问题激发探究兴趣。培养创新精神。从细胞分裂，分化至个体成长的教学过程中唤起学生尊敬父母的情感意识。
5、观念确认与引导：通过生物实验课的直观教学，让学生直观感受细胞的分化现象及植物体。人体的不同组织类型的形态结构特点。让学生直接获得许多感性知识。学会科学的实验方法，明确探究生物世界的奥秘，激发其探究精神。培养学生严谨的科学态度。
二、成长关注：
通过学生积极参与、动手、动脑、亲身经历体验科学研究和自主学习过程。正确使用显微镜观察细胞分裂的图像。植物和人体的几种典型组织。
三、学程与导程活动
1、学生准备
（1）预习本节内容。
（2）查阅关于细胞分裂和细胞生长的资料，查阅有关植物体、人体的不同组织的资料。
（3）学生亲自体验番茄的果皮、果肉的区别，考虑其不同的原因。
（4）考虑细胞分裂和细胞生长与生物体由小长大的关系。
细胞的分裂和分化教案
细胞的分裂和分化教案
课题：细胞的分裂和分化
课型：新授课
教学目标：
（1）知识目标；
1．描述细胞分裂的基本过程
2．说出细胞分裂过程中染色体变化的结果
3．掌握细胞分化形成组织
（2）能力目标；
培养学生观察、科学推测的能力。
（3）情感态度价值观；
通过观察以及科学的推测，培养学生热爱实验的情感
重点：细胞分裂的基本过程
难点：细胞分裂过程中染色体变化的结果
教学准备：
1．动物．植物细胞分裂课件
2．动物．植物细胞分裂各期图示
3．染色体分裂图示
4．染色体复制教具
教学设计：
一．导入新课
古诗道：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这句诗描述的是什么样的自然现象吗？自然界中生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。
（设计目的；巧设疑问，创设情境，激发学生的学习兴趣。）二．讲授新课
㈠．细胞生长的过程：
学生：根据教师提示阅读思考：生物体为什么由小变大？
教师：出示细胞生长的动画，引导学生观察，找出细胞生长的变化现象。
学生：观察．思考．交流得出结论：“细胞的生长是细胞体积逐渐增大的结果。”
教师：问题拓展——细胞能够无限制的长大吗？
学生：思考讨论得出结论；不能（思考为什么不能无限制的长大) ㈡．探究细胞分裂过程：
教师：出示动物细胞分裂动画，启发学生观察细胞哪些部分发生了变化？发生了怎样的变化？
同时出示动物细胞分裂示意图。
学生：对照图片描述动物细胞分裂时各部分的变化。
教师：出示植物细胞分裂动画，引导学生观察分裂时的变化，并与动物细胞的分裂进行比较。
学生：描述细胞分裂的过程。
㈢．探究细胞分裂时染色体的变化：
中考生物教案：细胞的分裂和分化板书
中考生物教案：细胞的分裂和分化板书?第一课时
一、细胞分裂是指一个细胞分为两个细胞的过程：洋葱根尖细胞分裂的差不多过程：
1、细胞中显现染色体;
2、染色体逐步排列在细胞中央;
3、染色体平均分成两等份;
4、两组染色体分为别向细胞的两端移动;
5、细胞质平均分为两等份;
6、在原先细胞的中央形成新的细胞膜和新的细胞壁。一个细胞分成两个细胞。
一、生物体的生长现象与生物体数目的增多，体积的增大有关。
(2) 细胞数目增多是由于细胞的分裂;
(3) 细胞体积的增大是由于细胞的生长;
(4) 细胞体积的大小和体积增大的速度环境条件阻碍。
第二课时
三、细胞的分化与组织的形成：
(1)细胞的分化概念：细胞由形状、结构和功能相同演化为形状、结构和功能不同的功能不同的细胞的构成。
结果：形成各种组织。
(2)组织的概念：由许多形状相似结构个功能相同的细胞联合在一起而形成的细胞群。
四、植物体的要紧组织及功能
植物组织的类型：组织名称：功能。
爱护组织：爱护作用。
输导组织：疏导组织、无机盐和有机物。
差不多组织：营养作用。
分生组织：具有分裂能力。
五、人体的差不多组织及功能
人体的差不多组织类型：组织名称：功能
上皮组织：爱护吸取
肌肉组织：运动
结缔组织：营养连接支持和爱护
神经组织：同意刺激，产生兴奋、传导兴奋。
六、练习与拓展选题：
1、书本P44“自我评判”“思维拓展”“课外探究”
2、初中生物作业本，一年级上册，P26~27“自主检测”
七、别与重点辅导
八、反思与点评
本教案力求通过富有吸引力的教学过程，使学生成为教学的主体，以达到新的课程标准要求。
《细胞的分裂与分化》教学导案
《细胞的分裂与分化》教案
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
第二节细胞的分裂与分化
教学目标：
1.知识目标
①能够描述生物生长与细胞数目增多、体积增大有关。
②描述细胞分裂的过程。能够理解细胞分化的结果形成各种组织。
③学会用比较方式来了解动、植物体的主要组织及其功能。（重难点）
2.能力目标
①通过观察动植物各种组织插图，培养学生科学观察和分析能力。
②在教师的引导下，学生通过观察、分析、归纳、总结，培养创新精神和探究能
力。
3.情感、态度与价值观目标
①在观察、探究实验中培养学生严谨的科学观。
②在探究生物生长的原因中培养学生乐于探索生命奥秘的学习态度和热爱生命
的生活态度。
课前准备：
教师准备：①教师制作细胞的分裂与分化CAI课件。
②《细胞生长过程》的视频剪辑。
学生准备：①完成课前助学的自主学习等预习工作。
教学过程：
教学环节教师活动学生活动设计意图
复习提问温习旧知5分钟通过课件呈现对上节课学过的主要知
识的提问：
1.临时玻片的制作过程；
2.动植物细胞的基本结构；
3.植物细胞各部分结构名称功能。
学生回忆、看书
等，要给出准
确、规范的答
案，必要的要进
行板演。
复习旧知，强化
知识的识记和落
实。
创设情景激发兴趣3分钟我们知道一颗种子可以长成参天大
树，婴儿可以长大为成年人，说明了
生物具有什么现象？为什么生物能够
生长呢？这节课我们就一起来探究这
观看录像，引导
学生在体验生
命的美感时进
入积极的思维
播放种子萌发、
小鱼生长片段
七年级生物【细胞的分裂与分化】
针对学习目标一：
（1）说出分裂的定义。
（2）根据动植物分裂过程的动画，思考以下问题：
①细胞分裂过程中最明显的变化是什么？
②细胞分裂形成的两个细胞形态、结构相似吗？
③植物细胞分裂时，在两个细胞核中央形成什么？
④动物细胞分裂时，细胞膜向内凹陷还是形成新的细胞膜？
⑤细胞分裂的结果是什么？
⑥尝试描述植物细胞、动物细胞的分裂过程。
⑦比较植物细胞、动物细胞的分裂过程有什么不同。
针对学习目标二：
生物体长大的原因是什么？
针对学习目标三：
说出分化、组织的概念。
针对学习目标四：
（1）番茄包含哪些结构？分别属于什么组织？果皮不易嚼烂，而果肉汁多、味甜、易嚼、口感好，说明了什么？
（2）观察人体的四种基本组织插图以及课件展示的资料，完成表格。
（3）如果你的皮肤不慎被滑破，你会感到疼，会流血。你考虑一下皮肤中可能含有哪几种组织？
针对学习目标五：
（1）分裂产生的新细胞，是不是终生具有分裂分化能力？
（2）癌细胞的最大特点是？
（3）癌组织是如何形成的？它是不是真正意义上的组织？
（4）你认为癌症的发生与我们的生活习惯有关系吗？我们应该如何预防癌症的发生？
教学环节
导入教师出示录像：
一粒种子逐渐成为一株枝叶繁茂、花果飘香的高大植物；一受精卵经过细胞分裂，1个分裂成2个，2个分裂成4个……逐渐发育成胎儿、婴儿、儿童、成人。
通过观看课件，引导学生思考问题：生物体为什么能够逐渐长大？什么原因使其发育形成不同的器官？今天我们就一起来学习《细胞的分裂与分化》。（板书课题）
呈现目标1.通过观看动植物细胞分裂过程的动画以及阅读课本，说出分裂的定义，能分别描述植物细胞、动物细胞的分裂过程，说出动植物细胞分裂过程的不同点，逐步形成观察、比较、总结的科学思维。（重难点）
七年级生物下册第8章第2节细胞的分裂和分化教案新版苏科版
第2节细胞的分裂和分化
一、教学目标
1、知识目标
（1）描述细胞分裂的过程。
（2）说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。
（3）说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果。
2、能力目标
运用所学的生物学知识分析和解决生活中问题。
3、情感态度与价值观目标
关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，懂得珍爱生命。
二、教学重点
细胞分裂和细胞生长的基本过程。
三、教学难点
细胞分化过程
四、教学准备
自制课件
五、教学安排
1课时
六、教学过程
师：我们已知道绝大多数生物是由细胞构成，在上一节课的学习中，我们观察了细胞的基本结构，请同学课后制作动植物细胞模型，请一些同学展示你所制作的模型，并说明你选用的材料分别代表细胞的哪些结构。
生：争先恐后地介绍，师生共同相互评价。
导入新课
师：播放课件(种子萌发成幼苗鸡，小鸡逐渐长大；受精卵形成胚胎，胚胎发育成婴儿，婴儿逐渐长大......)画面中你看到了什么现象?
生：观看画面，讨论问答-一生物的生长现象。
师：生物为什么会生长呢?这种生长现象与组成生物的基本单位--细胞的哪些生理功能有关呢？这就是我们今天要探究的课题。
讲授新课
师：播放课件：变形虫的细胞分裂画面，并在黑板上简单板画。请大家思考：
1．细胞分裂过程中细胞核和细胞质发生了怎样的变化?
2．细胞分裂的结果是什么?
生：讨论回答。
师生共同总结：细胞分裂时，细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，植物细胞在中部形成新的细胞膜和细胞壁，动物细胞中部向内凹陷缢裂为两个细胞。细胞分裂使细胞数目不断增多，这样生物体就生长了。对于单细胞生物而言，通过细胞分裂还可以进行增殖。
七年级生物下册 4.8.2 细胞的分裂与分化教案 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中七年级下册生物教
细胞的分裂和分化
学科生物课
题
第八章第2节细胞的分裂和分化
案例背景教材分析
细胞的分裂和分化过程，对初中学生而言比较抽象。教材先通过对细
胞分裂过程的图和动画的观察，让学生直观地认识到细胞分裂过程中
的细胞质、细胞核以及染色体的变化，了解细胞分裂对生物体生长的
意义。然后对细胞生长图片的观察，让学生了解细胞的生长意义。最
后通过对细胞分化过程图的观察，让学生了解细胞分化的意义。本节
教材安排了大量的探究活动，其目的就是让学生在活动中主动建构生
物体的生长现象与细胞的分裂、生长和分化之间的联系，为学习生物体
的结构层次以及相关的知识打好基础。
学情分析
细胞的分裂和生长是本节教材的教学重点。在细胞进行分裂的过程中，
染色体的变化是一个难点。这些内容抽象，学生很难掌握，因此，教
师要充分利用动画，展示细胞分裂过程中的染色体的变化。另外干细
胞和癌细胞的有关知识是学生关注的，在教学中可以多介绍，拓展知
识面。
教学目标知识技能
正确描述细胞分裂和生长的基本过程；概述生物体的各种组织是由细
胞分化形成的。
过程方
法
运用所学的生物学知识分析、解决生活中的常见问题。
情感价值知道养成良好生活习性的重要性，懂得珍爱生命。
教学策略采用问题解决式方法，在问题解决过程中教师提供必要支撑，让学生结合问题自学、合作学习，自己解决问题，教师适当引导，帮助学生化解学习难点。
教学重点细胞分裂和细胞生长的基本过程。
教学难点细胞分裂过程中染色体的变化；细胞分化过程。教学准备课件
教学过程
流程教师活动学生活动设计意图
创设情境展示图片：种子萌发成幼
苗，幼苗逐渐长大；蛋孵
细胞的分裂教案初中
细胞的分裂教案初中
教学目标：
1. 了解细胞分裂的概念和过程。
2. 掌握细胞分裂的基本步骤和重要意义。
3. 能够运用细胞分裂的知识解释一些生物学现象。
教学重点：
1. 细胞分裂的概念和过程。
2. 细胞分裂的重要意义。
教学难点：
1. 细胞分裂的具体过程和步骤。
教学准备：
1. 课件或黑板。
2. 细胞分裂图示。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生思考：什么是细胞？细胞有什么作用？
2. 学生回答后，教师总结：细胞是生物体的基本单位，它们能够执行各种生物学功能。
二、新课导入（10分钟）
1. 介绍细胞分裂的概念：细胞分裂是指一个细胞分裂成两个或更多个细胞的过程。
2. 讲解细胞分裂的原因：细胞分裂主要是为了生长、修复和繁殖。
三、细胞分裂的过程（15分钟）
1. 第一步：细胞核分裂（核分裂）
a. 细胞核内的染色体复制加倍。
b. 复制后的染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
2. 第二步：细胞质分裂（质分裂）
a. 细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
b. 细胞质分裂形成新的细胞膜和细胞壁（对于植物细胞）。
四、细胞分裂的重要意义（10分钟）
1. 生长：细胞分裂使细胞数目增多，从而使生物体生长。
2. 修复：细胞分裂能够修复受损的组织和器官。
3. 繁殖：细胞分裂是生物体繁殖的基本过程，如精子和卵细胞的分裂。
五、课堂小结（5分钟）
1. 学生总结细胞分裂的概念、过程和重要意义。
2. 教师补充和强调重点内容。
六、课后作业（5分钟）
1. 绘制细胞分裂的过程图。
2. 举例说明细胞分裂在生活中的应用。
教学反思：
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本资源创作于2020年8月，是当前最新版本的教材资源。包含本课对应
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第2节细胞的分裂和分化
【教学目标】
1.通过阅读文本、观察图片、观察装片，能够正确描述细胞分裂的过程
2.通过观看课件、阅读文本，能够说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。【教学重点】
细胞分裂和细胞生长的基本过程
【教学难点】
分裂过程中染色体的变化，细胞分化过程
【教材分析】
细胞的分裂和细胞的分化过程，对初中生来讲比较抽象。因此，教材本着从学生已有的生活经验出发，通过观察变形虫分裂的过程，让学生充分理解细胞的分裂是由一个细胞变成了两个细胞的过程。接着，再引导学生思考细胞分裂过程中细胞核和细胞质的变化认识细胞分裂的结果大致过程，了解细胞的分裂对生物体的生长的意义。
【教学准备】
1.教师准备：
PPT课件、视频、变形虫细胞分裂装片、显微镜等。
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
【板书设计】
第2节细胞的分裂和分化
一、细胞的分裂
1.细胞分裂使细胞数目增多。
2.分裂产生的新细胞与原细胞染色体在数目形态上一样。
二、细胞的生长
细胞生长使细胞体积增大。