苏科初中生物七下《细胞的分裂和分化》word教案 (5)
教案《细胞的分裂与分化》（含五篇）
教案《细胞的分裂与分化》（含五篇）第一篇：教案《细胞的分裂与分化》教案《细胞的分裂与分化》[教学目标]1、知识目标：本节课主要是让学生学会描述细胞分裂的基本过程，概述出组织是由细胞分裂、分化形成的，认识并识别动植物的几种基本组织。
2、能力目标：培养学生观察和收集课内外资料并分析综合的能力，通过小活动培养学生团结合作的能力。
3、情感目标：培养学生确立量变引起质变的科学观念和乐于探索生命奥秘的科学态度；树立生命价值观。
培养学生集体主义精神，关注与生物学有关的社会问题，确立生物体是一个统一整体的辩证唯物主义观点。
[教学重点]1、描述细胞分裂的基本过程。
2、说出组织的定义及识别动物和植物的几种主要组织。
[教学难点] 说出细胞分裂过程中染色体变化的结果及其意义。
[教法]观察法、自主探究式教学法 [教学过程]一、设疑导入，激发求知欲随着生活水平的提高，我看到了大部分同学都长的比较高大，那么大家知道自己最小的时候有多大吗？40cm、50cm、60cm……，都不对，应该是0.1mm左右。
（学生茫然），因为人是有受精卵发育来的，受精卵的形成就预示着新生命的开始。
接着提问：我们是如何由一个受精卵细胞长大的呢？二、形象模拟，变抽象为具体：展示细胞分裂过程1、播放课件：演示动植物细胞的分裂视频和Flash分解过程。
2、小实践：用橡皮泥模拟细胞分裂过程3、讨论：①细胞分裂可分为哪两个基本过程？②动物细胞的分裂过程和植物细胞的分裂过程有什么异同？4、总结：细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞的过程。
三、细胞分裂时染色体的变化及意义1、根据子女与父母的相似，回忆细胞各部分结构的作用，通过细胞核引出染色体。
2、问：细胞分裂时，染色体是如何分配的呢？3、阅读：课本P27页应用与实践4、观看：课件展示植物细胞分裂期的染色体变化视频。
5、总结归纳：在细胞分裂过程中，变化最大的是细胞核，主要体现在细胞核内会出现染色体。
染色体携带遗传物质，经复制后均匀地分配到两个新细胞中，保持了细胞分裂前后的稳定。
《细胞的分裂与分化》教学设计
《细胞的分裂与分化》教学设计教学目标：1.理解细胞分裂的过程和意义。
2.了解细胞分裂的类型和影响因素。
3.掌握细胞分裂与分化的关系。
4.培养学生的观察和实验设计能力。
教学准备：1.教师：计算机、投影仪、幻灯片、实验器材。
2.学生：课本、细胞分裂和分化的图示材料。
教学过程：一、导入（15分钟）1.引导学生回忆上一节课的内容，复习细胞的结构。
2.利用幻灯片或实物展示细胞的图像，引出新的课题：细胞的分裂与分化。
二、讲解细胞的分裂（20分钟）1.分享幻灯片或用黑板简单画出正常细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂。
2.解释有丝分裂的步骤：受精卵分裂、原核细胞分裂、有丝分裂等。
3.总结细胞分裂的意义：增加细胞数量、遗传信息的传递、维持遗传稳定性等。
三、细胞分裂的类型和影响因素（20分钟）1.分享幻灯片或用比较图示细胞分裂的类型，如横裂、纵裂等。
2.解释细胞分裂的影响因素：细胞大小、外界环境的影响、遗传因素等。
3.引导学生思考和讨论：细胞分裂有影响因素的存在，这对我们的生活有什么重要性？四、细胞分裂与分化的关系（25分钟）1.引导学生回顾细胞的分化，即细胞从初级形态向特殊结构和功能发展的过程。
3.讲解细胞分化的原理：细胞内部的基因表达和外界环境的影响。
4.引导学生思考和讨论：为什么细胞分裂能产生不同的细胞类型？细胞分裂和分化对生物发展的重要性是什么？五、实践活动（30分钟）1.分组进行实验活动，观察细胞分裂的现象。
2.实验步骤：a.准备显微镜、显微镜玻片和葱头切片。
b.将葱头切片放置在显微镜玻片上，加入一滴碘酒。
c.使用显微镜观察切片，寻找细胞分裂的现象。
3.学生根据观察结果回答问题：什么是细胞分裂？你观察到了哪些细胞分裂现象？它们与课上讲解的细胞分裂类型相对应吗？4.分享实验结果和结论，进行讨论和总结。
六、巩固与评价（10分钟）1.巩固细胞分裂与分化的关系，回答相关练习题。
2.提问学生：为什么在现实生活中细胞分裂和分化是如此重要？请举例说明。
8.2细胞的分裂和分化七年级生物下册说课稿(苏科版)
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1.教具：细胞分裂和分化的模型、挂图等，用于直观展示细胞分裂和分化的过程。
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用生动的动画、图片等教学资源，让学生直观地感受细胞分裂和分化的过程，提高他们的学习兴趣。
2.设计小组讨论、实验探究等互动环节，让学生在实践中学习和思考，增强他们的参与感和成就感。
3.结合生活实例，让学生认识到生物学知识在日常生活中的应用，提高他们的学习积极性。
3.引导学生探讨细胞分裂的意义，以及与细胞分化的关系。
4.介绍细胞分化的概念、意义，通过实例说明细胞分化在生物体生长发育中的作用。
5.组织学生进行小组讨论，分析细胞分裂与细胞分化的联系和区别。
（三）巩固练习
我计划设计以下巩固练习或实践活动，以帮助学生巩固所学知识并提升应用能力：
1.判断题：针对细胞分裂和分化的知识点设计判断题，检查学生对知识的掌握情况。
2.选择题：设计有关细胞分裂和分化的选择题，提高学生的应用能力。
3.实践活动：组织学生进行细胞分裂和分化的实验观察，如观察洋葱根尖细胞的有丝分裂，让学生亲身体验细胞分裂和分化的过程。
4.小组讨论：针对某一具体问题，让学生进行小组讨论，分享观点，加深对知识点的理解。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
在整个课程体系中，本节课旨在帮助学生理解个体生长发育过程中，细胞如何通过分裂和分化实现数量的增加和功能的分化。具体来说，主要涉及以下知识点：
苏科初中生物7下--《4.8第2节 细胞的分裂和分化》教案 (5)
第2节细胞的分裂和分化
【教学目标】
1.通过阅读文本、观察图片、观察装片，能够正确描述细胞分裂的过程
2.通过观看课件、阅读文本，能够说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。
【教学重点】
细胞分裂和细胞生长的基本过程
【教学难点】
分裂过程中染色体的变化，细胞分化过程
【教材分析】
细胞的分裂和细胞的分化过程，对初中生来讲比较抽象。
因此，教材本着从学生已有的生活经验出发，通过观察变形虫分裂的过程，让学生充分理解细胞的分裂是由一个细胞变成了两个细胞的过程。
接着，再引导学生思考细胞分裂过程中细胞核和细胞质的变化认识细胞
分裂的结果大致过程，了解细胞的分裂对生物体的生长的意义。
【教学准备】
1.教师准备：
PPT课件、视频、变形虫细胞分裂装片、显微镜等。
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
教学进程教师活动学生活动
1.导入1.展示细胞结构图，复习细胞
的基本结构及其功能。
回忆细胞各结构及功
能，巩固细胞结构相关
知识。
2.总结提醒学生树立从细胞
这样的微观层次来分析问题，
“一切生命的关键问题都要
跟随老师总结，学习从
细胞的微观层次分析
问题。
细胞的分裂和分化教学设计
细胞的分裂和分化教学设计教学设计：细胞的分裂和分化一、教学目标1.理解和描述细胞的分裂和分化的概念；2.掌握细胞的有丝分裂和无丝分裂的过程；3.了解细胞分化的原理和意义；4.认识细胞的分裂和分化与个体发育、维持生命有关。
二、教学内容1.细胞的分裂2.细胞的分裂的类型：有丝分裂和无丝分裂3.细胞的分化原理和意义三、教学过程1.导入（10分钟）通过展示一张细胞分裂的图片和一个多细胞生物的示意图，向学生引入细胞的分裂和分化的主题，激发学生的兴趣并激发学生对分裂和分化的初步认识。
2.知识讲解（30分钟）（1）细胞的分裂讲解细胞分裂的概念，强调细胞分裂是生物体生长、发育和维持生命的基本过程。
解释细胞分裂的类型有两种：有丝分裂和无丝分裂。
（2）有丝分裂详细讲解有丝分裂的过程：包括间期、前期、中期、后期和末期五个阶段。
重点解释染色体的复制、纺锤体形成、染色体的分离和细胞质的分裂等步骤。
（3）无丝分裂简要介绍无丝分裂的过程：包括核分裂和细胞质分裂。
说明无丝分裂只有原核生物有，真核生物中没有发现。
（4）细胞的分化讲解细胞分化的原理和意义。
强调分化是细胞在结构和功能上的适应和专门化。
解释分化是多细胞生物体的细胞按照各自的任务而发生的特殊化现象，并举例说明不同细胞的分化形成不同组织和器官。
3.案例分析（30分钟）提供多个案例，让学生进行案例分析。
例如：肌肉细胞和神经细胞的分化，红血球和白血球的分化等。
引导学生思考细胞分化的原理和意义，并评价细胞分化对个体发育和维持生命的重要性。
4.总结归纳（10分钟）总结刚才所学的内容，强调细胞分裂和分化对个体的生长、发育和维持生命的作用。
与学生一起回顾细胞的分裂和分化的主要内容，梳理知识重点。
5.展示与评价（20分钟）为学生展示细胞的分裂和分化的动画视频，加深对这一概念的理解。
提供一些练习题，让学生进行互动讨论，检验所学知识。
对学生的表现给予评价和指导。
四、教学资源1.细胞分裂和分化的图片和示意图；2.细胞分裂和分化的案例；3.有关细胞分裂和分化的视频；4.细胞分裂和分化的练习题和答案。
江苏省如皋市七年级生物下册 8.2细胞的分裂与分化教案 苏科版
细胞的分裂与分化教学目标1．知识目标：（1）能正确描述细胞分裂和生长的基本过程。
（2）描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。
2．能力目标：运用所学生物学知识分析、解决生活中的常见问题。
3．情感态度与价值目标：知道养成良好习惯的重要性，懂得珍爱生命。
教学重点１、使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程。
２、描述生物的生长现象与细胞数目睥增多、体积的增大有关。
３、描述细胞的分化现象。
４、描述组织的概念和类型。
教学难点１、说出细胞分化过程中染色体的大致变化。
２、描述细胞的分化现象。
教学设计思想：首先从学生已有的生活经验出发，通过观察变形虫细胞的分裂过程，让学生充分理解细胞分裂是一个细胞形成两个细胞的过程。
接着，再引导学生思考在细胞分裂过程中细胞质、细胞核以及染色体的变化，认识细胞分裂的大致过程，了解细胞分裂对生物体生长的意义。
之后通过观察细胞分化的图示，让学生积极交流和讨论，总结出细胞分化的一般过程，了解细胞分化是与其在生物体内执行的功能相适应。
教学过程一、导入新课利用多媒体课件，点击一个鸭蛋，蛋壳破碎后出现一只小鸭。
并点击水面上的鸭群，伴随着配乐童谣：“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八。
”生：学生讨论后回答。
学生１回答说：“生物体可以从小长大。
”师：生物体的生长现象与哪些方面有关？生：与细胞的数目增多，细胞的体积增大有关。
师：细胞数目增多，细胞体积增大是怎样造成的？二、探究过程（一）细胞的分裂（学生２人一组）1、用显微镜观察洋葱根尖细分裂的玻片标本。
并结合教科书中的示意图，划出细胞分裂的区域，并观察细胞分裂过程中染色体的大致变化。
2、画出细胞分裂过程中１－２个典型的图像。
教师巡回指导，鼓励同观察、讨论细胞分列过程中最明显的变化是什么？你能给细胞分裂过程分几个时期？如何描述细胞分裂的基本过程？细胞分裂与生物体长大有什么关系？细胞分裂形成的两个形态、结构相似吗？（二）细胞生长教师演示细胞生长过程图解。
最新整理七年级初一生物七年级生物下册《细胞的分裂和分化》学案苏科版.docx
最新整理七年级初一生物教案七年级生物下册《细胞的分裂和分化》学案苏科版七年级生物下册《细胞的分裂和分化》学案苏科版第2节细胞的分裂和分化教学目标学情分析细胞分裂和细胞生长的基本过程细胞分化过程教学重点细胞分裂和细胞生长的基本过程教学难点细胞分化过程课前准备课件教学安排1课时教学过程①在细胞分裂过程中细胞核和细胞质发生了怎样的变化？②细胞分裂的结果是什么？①细胞的体积发生了什么变化？②细胞中的小液泡发生了什么变化？3.质疑：细胞的生长是无限的吗？你怎么理解这样的现象？4.引导学生分组活动：计算并比较表面积和体积之比。
5.小结：通过观察和分析，你认为与生物体生长直接有关的因素有哪些？开始思考体积的变化。
理解细胞生长的过程。
给出自己的答案并思考理由。
分组合作，整理、分析数据，得出结论并交流。
交流、讨论得出答案。
细胞的分化 1.提问：根据细胞分裂和生长的知识，可以得出组成生物体的所有细胞都是一样的结论，你同意吗？同时播放课件（人体的几种细胞）：人是由一个受精卵细胞发育而来的，为什么这些人体细胞形态、结构都不同呢？播放课件。
（细胞分化过程）启发、引导、帮助学生分析。
观看画面，讨论分析。
①癌是怎样形成的？②算一算：一个细胞经过n次分裂后，形成了多少个细胞③癌症形成的原因有哪些？④谈谈你读后的感受。
了解癌症的机理。
动脑筋计算汇报结果：25教学反思本节课在充分了解学生已有知识的情况下，注重从学生的生活实际出发，以关键问题贯穿整个教学过程，拓展了观察变形虫细胞分裂、算一算等活动，教学中注重培养学生的观察和分析问题的能力，教学效果良好。
尤其以探究的意识组织教学，将观察变形虫细胞分裂的活动放在课堂中进行，形象地分析和指出细胞分裂过程中染色体的变化，合理展开“癌细胞”部分的学习，将“算一算”活动调至“癌细胞”部分进行，这些做法调动了学生的积极性，锻炼了学生活学活用的能力，体现了新课程的理念，同时恰当地融入了生命教育的思想，且能突出让学生理解生命、敬畏生命、懂得养成良好的生活习惯、珍爱生命的主题。
苏科版七年级生物下册教学设计 细胞的分裂和分化
《生物体的基本结构》教学方案◆教材分析在生命活动中，细胞的分裂、生长和分化是一个微观的、动态的过程。
这方面知识对学生来说是比较抽象的，依据他们的认知规律，教材从学生已有的生活经验出发，首先引导学生观察生物体由小到大的生长现象，带着疑问：这种现象与生物体的哪些生理活动有关呢？进入本节内容的学习。
关于细胞的分裂，教材安排了细胞分裂图，目的是让学生通过观察，了解一个细胞分裂形成两个细胞的大致过程。
接着教材图文并茂地引导学生理解细胞分裂过程中细胞质、细胞核以及染色体的变化情况，进一步帮助学生理解细胞分裂的基本过程，阐明细胞分裂对生物体生长的意义。
通过细胞分裂产生的新细胞在以后的生长过程中，其形态结构和功能都会出现相应的变化，这就是细胞分化。
掌握好这部分内容是学生进一步学习生物体的结构层次以及相关知识的基础。
◆教学目标1．描述细胞分裂的基本过程；2．举例说出细胞生长的基本过程；3．概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
◆教学重难点【教学重点】正确描述细胞分裂和生长的基本过程。
【教学难点】细胞分化的过程。
◆教学准备1．教师：多媒体课件。
2. 学生：完成预习工作。
◆教学过程一、导入新课【教师】“春种一粒粟，秋收万颗子。
”这首诗描述的是什么样的自然现象？【学生】分析诗句，了解生物的生长现象。
【教师】同学们可以结合生活，列举一些自然界中生物生长的实例吗？【学生】列举生长现象的实例：种子萌发成幼苗，幼苗逐渐长大；蛋孵化成小鸡，小鸡逐渐长大；受精卵形成胚胎，胚胎发育成婴儿，婴儿逐渐长大……二、讲授新课（一）细胞的分裂【教师】生物为什么会生长呢？这种生长现象与生物的哪些生理功能有关呢？播放视频：细胞分裂的普遍原理.mp4，引导学生尝试用语言描述出细胞分裂的大致过程。
【学生】观察青蛙的细胞分裂，描述细胞分裂通常是一个细胞分裂成两个细胞的过程。
【教师】进一步启发思考：1.细胞分裂过程中细胞核和细胞质发生怎样的变化？2.细胞分裂的结果是什么？（建议使用微课资源：细胞通过分裂产生新细胞。
《细胞的分裂与分化》教学设计
《细胞的分裂与分化》教学设计教学目标：1.了解细胞的分裂和分化的基本概念。
2.掌握细胞分裂和分化的过程和机制。
3.理解细胞分裂和分化对生物体发育和生长的重要性。
教学准备：1.教科书：《生物学教材》（或其他生物学教材）。
2.幻灯片：包括细胞分裂和分化的基本概念、过程和机制的图片和动画。
3.模型：细胞分裂和分化的模型，包括染色体和细胞器的模型。
4.实验器材：显微镜、玻璃片和载玻片、显微镜玻璃盖片、显微镜封口胶带、活细胞染色剂。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.使用幻灯片展示一个细胞的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2.通过提问，让学生回答“细胞是什么”、“细胞有什么特点”等问题。
引导学生了解细胞的基本概念。
二、讲授细胞的分裂（20分钟）1.通过幻灯片，介绍细胞的分裂的基本概念和分类。
2.通过动画展示细胞分裂的过程，并解释细胞分裂的目的和意义。
3.通过实验观察细胞分裂的过程，让学生亲眼看到细胞分裂的现象和变化。
三、讲授细胞的分化（20分钟）1.通过幻灯片，介绍细胞的分化的基本概念和过程。
2.通过图片展示细胞分化的例子，如造血细胞的分化等。
3.通过实验，让学生了解细胞分化的机制和调控。
四、综合讨论（30分钟）1.进行小组讨论，让学生回答细胞分裂和分化的作用和意义。
2.分组展示，每个小组以一个不同的生物为例，探讨该生物的细胞是如何分裂和分化的。
并通过幻灯片和模型辅助展示。
五、巩固和拓展（15分钟）1.竞赛游戏：分成小组进行竞赛，比赛谁能第一个完成细胞分裂和分化的填空题和选择题。
2.提问拓展：以“细胞分裂和分化对生物体发育和生长的重要性”为主题进行讨论。
六、总结与评价（5分钟）1.对本节课的内容和重点进行总结。
2.评价学生在课堂上的表现，并给予肯定和建议。
教学评价：1.在小组讨论和展示环节，评价学生的表达和合作能力。
2.在竞赛游戏环节，评价学生的掌握程度。
3.在提问拓展环节，评价学生的思考和解决问题能力。
苏科版生物七年级下册 4.8.2 细胞的分裂和分化 教案
课题：细胞的分裂和分化教学目标：1、能正确描述细胞分裂和生长的基本过程。
2、概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3、能运用所学知识分析、解决生活中常见的问题。
重点难点：重点：细胞分裂和细胞生长的基本过程。
难点：细胞分化过程一、导学提纲“课前参与”设计内容：阅读课本有关内容，尝试完成下列问题：1、什么是细胞的分裂？2、细胞分裂的结果是什么？它对生物体的生长有什么意义？3、细胞分裂的过程是怎样的？最先分裂的是细胞的什么结构？4、在细胞核分裂时，染色体的变化是怎样的？有什么意义？5、什么是细胞的生长？6、细胞生长的结果是什么？它对生物体的生长有什么意义？7、什么是细胞的分化？细胞分化的结果是什么？二、导学提纲“课中参与”预设构想：三．细胞的分化组织：形态相似、结构和功能相同的细胞群1、受精卵形成组织要经过哪些过程？2、什么是细胞的分化？细胞分化的结果是什么？帮助学生进行总结提高学生的观察和思考问题的能力，理解细胞的分化课堂小结学生思考后进行值得学生进行总结，并进行评价培养学生的表达能力复习巩固完成导学提纲上的复习巩固练习三、板书设计：第二节细胞的分裂和分化一、细胞分裂结果：细胞数目增多染色体变化：形态、数目相同，分别进入两个新的细胞中二、细胞生长结果：细胞体积增大三、细胞分化结果：形成组织四、导学提纲“复习巩固”部分的设计内容：1、生物体由小长大是由于（）A、细胞分裂的结果B、细胞生长的结果C、细胞分裂和生长的结果D、细胞分化的结果2、组织的形成是（）A、细胞分裂的结果B、细胞生长的结果C、细胞分裂和生长的结果D、细胞分化的结果3、以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变的原因最可能是（）A、干细胞分裂的结果B、干细胞分化的结果C、干细胞生长的结果D、干细胞成熟的结果4、细胞分化是指的过程（）A、细胞体积增大B、细胞之间相互连接C、细胞恢复分裂能力D、细胞的形态、结构、功能向特定的方向发展5、一个细胞经过n次分裂后，形成的细胞数目为（）A、n个B、2n个C、n2个D、2n个6、判断：（1）染色体存在于细胞核中。
七年级生物下册第8章第2节细胞的分裂和分化教案新版苏科版
第2节细胞的分裂和分化一、教学目标1、知识目标（1）描述细胞分裂的过程。
（2）说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。
（3）说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果。
2、能力目标运用所学的生物学知识分析和解决生活中问题。
3、情感态度与价值观目标关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，懂得珍爱生命。
二、教学重点细胞分裂和细胞生长的基本过程。
三、教学难点细胞分化过程四、教学准备自制课件五、教学安排1课时六、教学过程师：我们已知道绝大多数生物是由细胞构成，在上一节课的学习中，我们观察了细胞的基本结构，请同学课后制作动植物细胞模型，请一些同学展示你所制作的模型，并说明你选用的材料分别代表细胞的哪些结构。
生：争先恐后地介绍，师生共同相互评价。
导入新课师：播放课件(种子萌发成幼苗鸡，小鸡逐渐长大；受精卵形成胚胎，胚胎发育成婴儿，婴儿逐渐长大......)画面中你看到了什么现象?生：观看画面，讨论问答-一生物的生长现象。
师：生物为什么会生长呢?这种生长现象与组成生物的基本单位--细胞的哪些生理功能有关呢？这就是我们今天要探究的课题。
讲授新课师：播放课件：变形虫的细胞分裂画面，并在黑板上简单板画。
请大家思考：1．细胞分裂过程中细胞核和细胞质发生了怎样的变化?2．细胞分裂的结果是什么?生：讨论回答。
师生共同总结：细胞分裂时，细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，植物细胞在中部形成新的细胞膜和细胞壁，动物细胞中部向内凹陷缢裂为两个细胞。
细胞分裂使细胞数目不断增多，这样生物体就生长了。
对于单细胞生物而言，通过细胞分裂还可以进行增殖。
师：播放课件。
思考：算一算，一个细胞经一次分裂形成2个新细胞，再经一次分裂，形成4个新细胞，那经n次分裂后，形成了多少个细胞呢?生：动脑筋计算。
汇报结果，2n。
师：你们计算得很正确。
细胞在分裂过程中，细胞核也一分为二，在细胞核中有染色体，染色体经过复制也要分成相同的两份分配到两个新细胞中，由于染色体上有遗传物质，因此两个新细胞的遗传信息也相同。
8.2细胞的分裂和分化七年级生物下册优秀教学案例(苏科版)
本节课作为七年级生物下册的“8.2细胞的分裂和分化”，在特级教师的指导下，呈现出以下五个亮点：
1.情景创设的生动性：教师利用多媒体展示了婴儿和成年人的指纹图片，以直观的方式引导学生思考细胞分裂和分化的稳定性，这种情景创设不仅激发了学生的兴趣，而且使抽象的生物学概念变得更加生动形象，有助于提高学生的观察能力和思考能力。
3.引导学生运用比较、分析、综合等思维方法，探讨细胞分裂和分化的内在联系。
4.采用小组合作、讨论交流的形式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生命科学的兴趣和好奇心，激发他们探索生命奥秘的热情。
2.培养学生尊重生命、珍惜生命的价值观，提高他们的生命素养。
3.培养学生勇于质疑、善于思考的科学精神，树立正确的科学观。
（二）讲授新知
1.细胞的分裂
a.利用多媒体展示细胞分裂的动态过程，让学生直观地感受细胞的分裂。
b.讲解细胞分裂的类型、过程及意义，重点强调有丝分裂的特点和应用。
c.举例说明细胞分裂在生物体生长发育和修复中的重要作用。
2.细胞的分化
a.展示细胞分化的实例，如蝴蝶翅膀的颜色变化，让学生了解细胞分化的现象。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示细胞分裂和分化的过程，让学生直观地感受细胞的动态变化。
2.通过生动的语言描述，形象地描绘细胞分裂和分化的场景，激发学生的想象力。
3.创设生活中的实际情境，让学生联系实际，理解细胞分裂和分化的意义。
4.开展课堂游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习细胞分裂和分化的知识。
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张婴儿和成年人的指纹图片，引导学生思考：为什么同一个人的指纹在成长过程中不会发生变化？
苏科版七年级生物下册教学设计 细胞的分裂和分化教案
《细胞的分裂和分化》【知识与能力目标】1、描述细胞分裂的过程。
2、描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。
3、说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果。
【过程与方法目标】本着从学生已有的生活经验出发，通过观察变形虫分裂的过程，让学生充分理解细胞的分裂是由一个细胞变成了两个细胞的过程。
对于细胞的分化安排了大量的观察，主要是让学生在观察的过程中，通过积极地思考、交流和讨论，总结出细胞分化的一般过程，了解分化与其在生物体内执行的功能相适应的。
【情感态度价值观目标】关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，懂得珍爱生命。
初步形成尊重事实，实事求是的科学态度。
【教学重点】细胞分裂、分化的基本过程。
【教学难点】生物体的生长发育是细胞分裂和分化共同作用的结果，以及细胞分裂的意义。
1、教师准备：关于细胞分裂的一段视频。
2、学生准备：认真研读课本上的知识点。
【导入新课】打开课件第2页。
看看几张图片都反映了什么生命现象学生：讨论思考。
【讲授新课】一、观察分析——生物体是怎么长大的教师：请同学们思考一下生物体是怎么长大的？学生：来说出自己关于生物体如何长大的一些想法并举手回答。
教师：（及时评价）生物体是通过细胞分裂，使细胞数目增多。
通过细胞生长，刚分裂的细胞体积小，随着细胞的生长，其体积逐渐增大。
教师：让我们一起来继续探索这个问题二、知识迁移——细胞分裂和分化教师：（课件第3页）这是两个细胞分裂过程一个是植物细胞的分裂过程一个是动物细胞的分裂过程，同学们从这两个分裂过程中能发现什么细胞分裂有什么特点。
学生：拿出自己的本子和自己的同桌讨论一下并写下讨论结果等待老师提问。
教师：细胞分裂的基本过程是什么样的呢？学生：细胞核一分为二，两个细胞核中央形成新的细胞膜和细胞壁（动物细胞不形成细胞壁），将细胞质一分为而。
教师：太棒了，请掌声鼓励。
教师：同学们观察一下洋葱细胞根尖分裂图，其中染色体有什么变化。
学生：染色体复制后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。
七年级生物下册 4.8.2 细胞的分裂与分化教案 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中七年级下册生物教
细胞的分裂和分化学科生物课题第八章第2节细胞的分裂和分化案例背景教材分析细胞的分裂和分化过程，对初中学生而言比较抽象。
教材先通过对细胞分裂过程的图和动画的观察，让学生直观地认识到细胞分裂过程中的细胞质、细胞核以及染色体的变化，了解细胞分裂对生物体生长的意义。
然后对细胞生长图片的观察，让学生了解细胞的生长意义。
最后通过对细胞分化过程图的观察，让学生了解细胞分化的意义。
本节教材安排了大量的探究活动，其目的就是让学生在活动中主动建构生物体的生长现象与细胞的分裂、生长和分化之间的联系，为学习生物体的结构层次以及相关的知识打好基础。
学情分析细胞的分裂和生长是本节教材的教学重点。
在细胞进行分裂的过程中，染色体的变化是一个难点。
这些内容抽象，学生很难掌握，因此，教师要充分利用动画，展示细胞分裂过程中的染色体的变化。
另外干细胞和癌细胞的有关知识是学生关注的，在教学中可以多介绍，拓展知识面。
教学目标知识技能正确描述细胞分裂和生长的基本过程；概述生物体的各种组织是由细胞分化形成的。
过程方法运用所学的生物学知识分析、解决生活中的常见问题。
情感价值知道养成良好生活习性的重要性，懂得珍爱生命。
教学策略采用问题解决式方法，在问题解决过程中教师提供必要支撑，让学生结合问题自学、合作学习，自己解决问题，教师适当引导，帮助学生化解学习难点。
教学重点细胞分裂和细胞生长的基本过程。
教学难点细胞分裂过程中染色体的变化；细胞分化过程。
教学准备课件教学过程流程教师活动学生活动设计意图创设情境展示图片：种子萌发成幼苗，幼苗逐渐长大；蛋孵化成小鸡，小鸡逐渐长大。
这将是我们新课要研究的问题。
你从图片上看到了什么现象？猜想：生物为什么能长大呢？创设问题情景，激发探究兴趣。
探索新知一、细胞的分裂播放动画组织交流，评价小结板书质疑：分裂后产生的新的细胞较小，它会继续不断分裂，变得越来越小吗？为什么？过渡二、细胞的生长组织交流评价板书质疑：1.人体里所有细胞的大小、形态、功能都相同吗？先自学，后小组合作学习，思考、讨论：1.什么是细胞的分裂？细胞分裂过程中，细胞核与细胞质发生了怎样的变化？细胞在分裂后，细胞核为什么没有变小？（结合动画思考）2.细胞分裂的结果是什么？计算数学3.细胞分裂对单细胞生物和多细胞生物有什么意义？小组交流互相评价猜想：看图，思考：1．什么是细胞的生长？植物细胞生长过程中液泡的数量有什么变化？培养学生的学习能力和合作交流表达的能力。
七年级生物 7.2《 细胞的分裂和分化》教案
生物七年级下册（苏科版）第3单元第7章第2节细胞的分裂和分化1 指导思想：自1968年美国杰·唐纳·华特士创导生命教育思想以来，生命教育思想在各国已得到迅速发展，我国也有越来越多的有识之士认识到生命教育的重要性，并开始关注生命教育。
2005年3月14日，《上海市中小学生生命教育指导纲要(征求意见稿)》正式公布,这意味着关于生命的现代教育理念终于进入了我国中小学生的校园。
早在1925年，生物学大师Wilson就提出：“一切生命的关键问题都要到细胞中去寻找。
”重温这句名言，深深地体会到细胞的相关知识与生命教育的密切且特殊的关系。
有了细胞才有完整的生命活动，细胞的相关知识是让学生了解生命的基础知识。
该部分知识抽象，但也颇具一些“神秘”和诱人之处，学生渴望了解和掌握。
教学中通过问题激发学生对细胞分裂和分化的过程进行探究的兴趣，结合实验、活动等展示细胞内发生的“神秘”现象，可以让学生科学地理解生命现象，体会到生命之不易，油然而生对生命的敬畏之情。
同时，引导学生自学“癌细胞”部分，可以让学生懂得珍爱生命，加强保健意识，养成良好的生活习惯。
2 教学目标2.1 知识与技能2.1.1 能正确描述细胞分裂和生长的基本过程。
2.1.2 说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。
2.1.3 说出组织的概念。
2.1.4概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2.2 过程与方法2.2.1 运用所学生物学知识分析、解决生活中常见的问题。
2.2.2 学会分析癌细胞的机理，关注防治癌症的研究。
2.3 情感态度与价值观2.3.1 理解生命，敬畏生命。
2.3.2 知道养成良好生活习惯的重要性，懂得珍爱生命。
3 学情分析从对几位同学的谈话中了解到，由于生物技术发展对社会影响的日益加深，学生通过小学课程、电视、课外读物等途径得知了一些关于细胞的知识，但是仅仅限于细胞名称及其简单结构的了解，还停留在对细胞的静态方面的认识水平上。
苏科版生物七年级下册4.8.2细胞的分裂和分化 教案设计
细胞的分裂与分化教学设计一、教学目标1、描述细胞生长和分裂的基本过程2、理解细胞分裂过程中染色体的变化3、理解细胞分化的过程4、概述生物体的生长是由细胞的生长、分裂和分化形成的5、通过观察细胞分裂和分化的过程，提高观察和分析能力，感悟生物体结构与功能相适应。
6、通过了解胚胎干细胞的应用，认同探究对科学技术进步的重要性。
7、通过小组协作，体验小组合作学习的乐趣。
二、教材分析细胞的分裂与分化一节位于七下细胞的结构与功能之后，细胞的相关知识为学生理解细胞的生长、分裂与分化的过程打下了良好的基础，鉴于此部分内容较为抽象，教学中多采用动画、模型等直观方式，让学生观察到细胞发生的变化，了解细胞这些生理活动的意义。
本节课安排了大量的探究活动，致力于学生自行建构知识体系。
二、学情分析细胞分裂过程中染色体的变化与细胞分化的概念与过程是本节课的难点，由于初一学生的逻辑思维能力还不是很强，面对这两部分内容很难理解，所以本节课采用了4D动画、模型建构、探究实验、资料分析等手段，帮助学生理解抽象的知识。
三、教学重难点教学重点：概述生物体的生长是由细胞的生长、分裂和分化形成的理解细胞分裂过程中染色体的变化理解细胞分化的过程教学难点：理解细胞分裂过程中染色体的变化理解细胞分化的过程重难点突破—细胞分裂过程中染色体的变化介绍染色体的组成与功能然后提出问题：细胞核在细胞分裂过程中一分为二，染色体会发生怎样的变化呢？—模型建构：根据你的猜测建构细胞分裂过程中染色体变化模型—模型修正：根据动植物细胞分裂动画和4D动画，正确认识细胞分裂过程中染色体的变化—理解染色体的复制与评分对细胞前后代之间遗传物质稳定性的重要性。
重难点突破—细胞分化的过程提出问题：细胞分裂后产生遗传物质相同的子细胞，为什么会朝不同方向发展？—自制动画和资料分析：红细胞和肌肉细胞的分化过程，小组合作讨论细胞分化的原因—小组派代表总结原因四、教学方法本节课采用了问题串解决方式，学生通过4D等动画观察、体验活动、模拟实验、模型建构、资料分析等探究活动，自主学习、合作学习，建构完善的知识体系。
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本资源创作于2020年8月，是当前最新版本的教材资源。
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内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。
第2节细胞的分裂和分化
【教学目标】
1.通过阅读文本、观察图片、观察装片，能够正确描述细胞分裂的过程
2.通过观看课件、阅读文本，能够说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。
【教学重点】
细胞分裂和细胞生长的基本过程
【教学难点】
分裂过程中染色体的变化，细胞分化过程
【教材分析】
细胞的分裂和细胞的分化过程，对初中生来讲比较抽象。
因此，教材本着从学生已有的生活经验出发，通过观察变形虫分裂的过程，让学生充分理解细胞的分裂是由一个细胞变成了两个细胞的过程。
接着，再引导学生思考细胞分裂过程中细胞核和细胞质的变化认识细胞分裂的结果大致过程，了解细胞的分裂对生物体的生长的意义。
【教学准备】
1.教师准备：
PPT课件、视频、变形虫细胞分裂装片、显微镜等。
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
【板书设计】
第2节细胞的分裂和分化
一、细胞的分裂
1.细胞分裂使细胞数目增多。
2.分裂产生的新细胞与原细胞染色体在数目形态上一样。
二、细胞的生长
细胞生长使细胞体积增大。