幼儿中班故事欣赏教案

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中班故事教案大全

第1篇教案

中班语言：萝卜兔的故事

设计意图：

《纲要》在语言教育领域中提出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了这一指导要点。

随着秋天的到来，自然角出现了许多萝卜和萝卜工艺品。于是我选择了《萝卜兔》这个故事作为活动内容，采用了孩子们喜闻乐见的多媒体课件作为载体，既能体现季节的特点，又能激发孩子们思考、想办法，体验互助的快乐。

活动目标：

1.初步理解故事，体会开动脑筋解决问题的愉悦心情。

2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

活动准备：

1、多媒体课件《萝卜兔的故事》

2.了解萝卜的基本特性。

3、图片

活动过程：

一、分段欣赏，逐一展示多媒体课件，启发幼儿讲述。

重点提问：

A、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行?

B、萝卜兔怎么过沟?

C、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢?

三个主要问题贯穿活动全过程，要求孩子们自由表达。这些问题都是开放式问题，以多重回答的形式，可以充分发挥孩子的想象力和创造力。在课堂上，老师充分运用鼓励和表扬的方法，如:你真棒，你很聪明等。，激发孩子说话的欲望，让孩子觉得自己能行，自己能说好，从而提高孩子说话的积极性和主动性。

二、幼儿完整听故事。

这个环节中，教师将完整的听故事变成小白兔的自述。变成幼儿与多媒体课件之间的互动，幼儿在感受旅行经历的同时，完整欣赏了故事，大大调动了幼儿的积极性。

三、幼儿互讲故事。

请把萝卜兔的故事讲给你的好朋友听。它充分体现了儿童个性化语言学习、师生个体交流、儿童自由对话的特点，对儿童语言发展具有特殊意义。

幼儿园中班绘本故事欣赏教案

幼儿园中班绘本故事欣赏教案幼儿园中班绘本故事欣赏教案

教学目标：

1. 让幼儿学会自主欣赏绘本故事。

2. 能够理解并表达绘本故事中所表达的主题和情感。

3. 提高幼儿的听说能力和想象力。

教学重点：

1. 让幼儿能够自主欣赏绘本故事。

2. 培养幼儿的听说能力和想象力。

教学难点：

1. 让幼儿理解并表达绘本故事中所表达的主题和情感。

2. 培养幼儿的想象力。

教学材料：

1. 绘本故事：《小熊的故事》。

2. ppt和幼儿绘画用具。

教学流程：

Step 1: 想象游戏(5分钟)

老师与幼儿一起玩一个小游戏，让幼儿想象身在小熊的故事中，老师提出一系列问题，如：小熊喜欢吃什么？小熊有没有朋友？小熊在森林里会发生什么故事？

Step 2: 故事欣赏(10分钟)

老师与幼儿一起欣赏绘本故事《小熊的故事》。老师要注重语音语调和情感的表达，让幼儿更加容易理解并感受故事内容中表达的主题和情感。老师要特别引导幼儿思考一些问答问题，如：小熊最后和鹿和解了吗？为什么呢？他们之间产生了什么感情？

Step 3: 绘画创作(15分钟)

老师要求幼儿根据自己的想象，在白纸上用绘画工具将自己想象中的小熊的故事画出来。老师可以使用ppt来展示一些不同的绘画技巧，如：涂鸦、水彩等，帮助幼儿完成自己的画作。

Step 4: 分享与表达(10分钟)

老师让幼儿分享自己绘制的作品，并帮助幼儿用自己的语言来表达绘画作品中所表达的主题和情感。老师在幼儿分享和表达的同时，要引导幼儿尽量用简单明了的语言来表达和表述自己的想法和感受。

Step 5：总结(5分钟)

老师总结了今天的学习内容，提醒幼儿尽量多阅读和欣赏绘本故事，以提高自己的听说能力和想象力。

幼儿园中班故事教案6篇

（经典版）

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序言

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幼儿故事教案范例6篇中班

故事一，《小红帽》。

故事目标：

1. 让幼儿了解不要随便相信陌生人。

2. 培养幼儿的观察力和思考能力。

3. 帮助幼儿学会辨别是非和危险。

故事内容：

从前有一个小姑娘，她戴着一顶红色的帽子，所以大家都叫她

小红帽。有一天，她妈妈给了她一个篮子，让她去给奶奶送一些食

物和水。小红帽高高兴兴地拿着篮子出发了。在去奶奶家的路上，

她遇到了一只大灰狼。狼问她要去哪里，小红帽告诉了他去奶奶家

的事情。狼说他知道奶奶家的路，可以带她去。小红帽听了很高兴，就跟着狼走了。但是狼却跑得比小红帽快，先到了奶奶家。他把奶

奶吃掉了，然后穿上了奶奶的衣服躺在床上。当小红帽来到奶奶家

时，发现奶奶的样子有些奇怪。她问狼为什么奶奶的耳朵这么大，

狼回答说“为了听得更清楚”。接着，小红帽又问为什么奶奶的眼

睛这么大，狼回答说“为了看得更清楚”。最后，小红帽问为什么

奶奶的牙齿这么大，狼回答说“为了把你吃掉”。小红帽吓得大叫

起来，村子里的人听到了她的叫声，赶紧跑过来把狼打死了。小红

帽和奶奶都被救了出来，大家都为她们高兴。

教学活动：

1. 通过故事引导幼儿讨论，小红帽为什么要给奶奶送东西？她

为什么要相信狼？她在遇到狼时有没有做错的地方？

2. 让幼儿分角色表演故事，让他们感受到小红帽的恐惧和勇敢。

3. 制作小红帽和奶奶的面具，让幼儿亲身体验故事中的情节。

4. 教师引导幼儿讨论如何遇到陌生人时应该怎么做，不要轻易

相信陌生人并告诉家长或老师。

故事二，《三只小猪》。

故事目标：

1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

2. 让幼儿了解勤劳和懒惰的区别。

幼儿园中班故事教案(6篇)

幼儿园中班故事教案（6篇）

幼儿园故事教案篇一

每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强责任意识、树立自信心；还可以让他们更好地认识自己和周围的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化、在长大。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢？成长的过程中有哪些难忘的、有趣的事情呢？此活动主要引导幼儿在回忆自己成长中发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我，将最有趣的事情用画笔表现出来，表现不同时期的“我”的特征。

1、知道自己在成长过程中发生的变化。

2、能用绘画的形式表现不同时期的“我”的特征，并合理地布置画面。

3、体验父母和教师的辛劳，激发热爱、尊敬父母和师长的情感。

1、邀请几位妈妈参与本次活动，事先让她们了解活动的目的和需要她们配合的内容。

2、每位幼儿收集自己从小到大的照片和录像带，向爸爸妈妈了解自己成长的故事。

3、彩色笔、纸等绘画材料，录有婴儿啼哭声的磁带、录音机。

1、播放录有幼儿啼哭声的磁带，导入活动。

（1）提问：你们听听这是什么声音？是谁在哭？为什么哭？

（2）邀请几位妈妈讲述幼儿小时侯的故事（注意选择不同内容）。2.教师与幼儿一起观看录像或照片资料展。

（1）提问：小时候的你和现在比起来有什么变化？你的家人和现在比起来有什么变化？

（2）幼儿与同伴、教师交流自己成长的故事。

3、幼儿创作自己成长的故事。

（1）提问：小时候的你和现在有什么明显的不同？怎样用一张纸把不同时期的故事都表现出来？画面怎样布置才能让别人看得懂？

幼儿园中班文学欣赏教育教案

一、教学目标

1. 引导幼儿了解文学欣赏的基本概念，了解故事情节和人物角色的基本构成要素。

2. 培养幼儿的语言表达和想象力，增强幼儿的感性认识和创造性思维能力。

3. 通过讲解一些优美的儿童文学作品，激发幼儿的阅读兴趣和培养作品欣赏能力。

二、教学内容

1. 什么是文学欣赏。

2. 讲解优美的儿童文学作品，包括《安徒生童话》《格林童话》等经典作品，对其中的一篇进行详细分析和解读。

3. 引导幼儿借助绘本、贴画等方式进行文学创作。

三、教学重难点

1. 教学重点：讲解文学欣赏的重要性，介绍一些优美的经典儿童文学作品，引导幼儿积极参与。

2. 教学难点：如何引领幼儿思考问题，如何教导幼儿表现感受，如何鼓励幼儿发挥创造力。

四、教学方法

1. 情境教学法，通过讲解文学的背景和特点，激发幼儿的兴趣和学习愿望。

2. 听、说、读、写等多种交互式教学方法，为幼儿提供丰富的语言输入和互动机会。

3. 引导幼儿进行小组合作和独立思考，提高幼儿综合分析和解决问题的能力。

五、教学过程设计

1. 热身：欢迎仪式、课前情景引入，为幼儿建立良好的情感氛围。

2. 导入：引导幼儿回顾近期所学的内容，例如自然科学、社会科学、艺术等课程，为文学欣赏课程的学习打好基础。

3. 正文：

(1) 什么是文学欣赏：通过幼儿熟悉的故事情节和角色人物引出文学欣赏的概念，让幼儿了解文学欣赏的核心，在听故事的同时，提高幼儿对文学欣赏的认识。

(2) 讲解经典作品：介绍一些优美的儿童文学作品，并对其中的一篇进行详细分析和解读，包括情节、人物角色、场景描写、语言表达、主题等方面。通过分析和解读，让幼儿了解文学作品的深层含义，从而增强幼儿的文学修养和感性认识。

文学欣赏活动中班教案设计意图

教案标题：培养幼儿文学欣赏能力的中班教案设计

教案设计意图：

本教案的设计意图是通过文学欣赏活动，培养中班幼儿的文学欣赏能力。文学欣赏是指幼儿通过欣赏文学作品，感受其中的情感、思想和美感，提高语言表达和理解能力，培养审美情趣和创造力。通过精心设计的教案，旨在激发幼儿对文学的兴趣，培养他们的阅读习惯和良好的情感体验，以及促进他们的语言和认知发展。

教案设计步骤：

1. 目标设定：

- 帮助幼儿了解文学欣赏的概念和重要性。

- 培养幼儿对文学作品的兴趣和欣赏能力。

- 提高幼儿的语言表达和理解能力。

- 培养幼儿的审美情趣和创造力。

2. 活动准备：

- 选择适合中班幼儿的文学作品，如绘本、儿歌、童话故事等。

- 准备相关的教具和素材，如图片、音频、视频等。

- 创建一个舒适的阅读环境，包括安静的空间和舒适的座位。

3. 活动实施：

- 导入：通过唱歌、游戏或故事引入文学欣赏的主题，激发幼儿的兴趣。

- 欣赏文学作品：选择一篇适合中班幼儿的文学作品，如绘本故事。教师可以逐句朗读，引导幼儿仔细倾听，感受故事情节和人物形象。

- 互动讨论：在故事朗读结束后，教师可以提出一些开放性问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。同时，鼓励幼儿互相交流和分享自己的感受。

- 创作活动：根据文学作品的内容，设计一些与之相关的创作活动，如绘画、手工制作、角色扮演等，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

- 总结回顾：通过问答、游戏或绘本再现等方式，对本次文学欣赏活动进行总结回顾，强化幼儿对所学内容的理解和记忆。

4. 活动评估：

幼儿园中班故事教案(最新7篇)

幼儿园讲故事的教案篇一

一、活动目标

1．理解故事资料，能根据图片的顺序连贯地讲述故事。

2．能运用新经验，想象并讲述大熊与小动物之间的对话。

3，积极参与讲述活动，并能大胆地表达。

二、活动准备

幼儿用书。

三、指导要点

1.活动重点：能根据图片的顺序连贯讲述故事。

2.活动难点：能运用新经验讲述故事

3.指导要点：在看看、讲讲中引到幼儿的理解并讲述故事。

四、活动过程

1．激趣导入教师：这是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包会装什么东西呢？听听故事就明白了2、出示图片，幼儿观察提问：

这个故事里讲了一件什么事情？（让幼儿仔细观察，调动幼儿原有经验，请个别幼儿代表讲述）教师：小朋友讲的是不是跟图上的故事一样呢？

3．重点观察图片，了解故事情节。

提问：

（1）大熊跟爸爸说了什么？爸爸是怎样做的？

（2）谁最先看到了大熊？说了什么？

（3）然后谁遇又到大熊？说了什么？

（4）最终又遇到了大熊？说了什么？

教师：大熊买了鹅婶婶的'东西了吗？大熊又遇到了狐狸，它买东西了吗？它遇到兔妹妹，它买东西了吗？？

提问：

（1）大熊对鹅婶婶说了什么？

（2）大熊对狐狸说了什么？

（3）大熊对兔妹妹说了什么？

（4）最终大熊怎样样啊？

教师：请你把它们的对话再说到我们的故事里，使我们的故事变得又长又好听。

4、教师完整讲述一遍故事

5、幼儿讲述故事。

（1）请小朋友分小组互相讲故事。

（2）你会把这个故事讲给好朋友听听吗？请你找个好朋友，相互讲故事。（请2~3名幼儿讲述故事）6.师生共同讨论。

（1）大熊出去旅游，见什么买什么好不好？为什么？

幼儿园中班教案《风中的树叶》

一、故事背景

这是一个秋天的故事。小朋友们去公园里欣赏树叶的美丽，体验秋

天的感觉。

二、教学目标

1.能够听懂故事《风中的树叶》。

2.能够模仿风的动作和声音。

3.能够用自己的话描述秋天的景色。

4.能够欣赏树叶的美丽。

三、教学内容

1. 故事欣赏

老师给孩子们讲故事《风中的树叶》。

故事梗概：

秋天到了，小朋友们一起去公园观赏树叶。他们在树下欣赏着树叶

的美丽，突然，一阵风吹过来，树叶被吹得飘来飘去，就像在跳舞一样。小朋友们想要和树叶一起跳舞，于是他们模仿风的动作和声音，

和树叶一起跳舞。跳完舞后，他们用自己的话描述秋天的景色。最后，小朋友们将树叶捡回家，作为秋天的纪念物。

2. 模仿风的动作和声音

老师让孩子们模仿风的动作和声音。先让他们感受风的力量，再模

仿风的声音和风吹起树叶的动作。

3. 欣赏树叶的美丽

让孩子们观察树叶的颜色、形状和纹理等特点，欣赏树叶的美丽。

根据季节的变化，让他们学习认识不同种类的树叶。

4. 自由游戏和手工活动

让孩子们自由游戏，根据自己的想象和创造力，制作风车或树叶画，来表现秋天的景色。

四、教学步骤

1.师生热身：让孩子们做身体热身运动，为教学做好准备。

2.故事欣赏：给孩子们讲故事《风中的树叶》。

3.模仿风的动作和声音：让孩子们模仿风的动作和声音。

4.欣赏树叶的美丽：让孩子们观察树叶的特点，并欣赏树叶

的美丽。

5.自由游戏和手工活动：让孩子们自由游戏、制作风车或树

叶画等手工作品，来表现秋天的景色。

6.教学总结：总结当天的教学内容，向孩子们展示他们的手

工作品。

五、教学反思

中班社会故事教案《遇事我不哭》

教材名称：《遇事我不哭》

教学目标：

1. 通过阅读中班社会故事《遇事我不哭》，培养幼儿良好的情绪调控能力。

2. 培养幼儿勇敢面对困难和挫折的意识和能力。

3. 激发幼儿的同理心和关爱他人的情感。

教学准备：

1. 故事书《遇事我不哭》

2. 幼儿的情绪图标

3. 物品或图片，如泪水、笑脸、困惑的表情等

教学过程：

1. 导入（5分钟）

教师拿出幼儿的情绪图标，引导幼儿回顾并说出图标对应的情绪，如开心，生气，悲伤等。然后询问幼儿，在遇到困难或不开心的事情时，他们会怎么做？

2. 进行故事阅读（15分钟）

教师拿出故事书《遇事我不哭》，以生动的语言朗读故事，同时配合图片展示给幼儿观看。

《遇事我不哭》

从前有一个小朋友叫小明，他是个很乖巧的孩子。一天，他在打球的时候不小心摔倒了，摔破了膝盖，疼得他忍不住哭了起来。

小明的爸爸看到了，他走到小明的身边安慰他说：“别哭了，摔疼了我知道，但是哭也解决不了问题呀。你可以试着站起来，再继续玩。”

小明擦干眼泪，站起来继续玩球。虽然有点疼，但是他觉得自己很勇敢。

小明的妈妈也说：“哭不是解决问题的办法，我们可以想办法解决问题。下次再摔倒了，你可以考虑去拿小鸟贴纸贴在你受伤的地方，这样一定会觉得好点。”

小明听完妈妈的话，觉得这个主意很好。从此以后，每当小明受到伤害时，他会想办法解决问题，而不是一味地哭。

故事读完后，教师引导幼儿回答一些问题：

- 小明为什么会哭？

- 小明的爸爸和妈妈怎么安慰他的？

- 小明以后受伤会怎么做？

3. 情感引导（10分钟）

教师拿出物品或图片，如泪水、笑脸、困惑的表情等，让幼儿触摸并说出与这些物品或图片相关的情感词语，引导幼儿表达自己在不同情绪下的感受。

幼儿中班故事欣赏教案

【篇一：幼儿讲故事教案】

《龟兔赛跑》教案

活动目标：

1、学习用京剧的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》

2、迁移朗诵作歌的经验，在熟练过门的基础上学习对唱并用动作和表情表现歌曲中的京腔特点。

3、培养幼儿对国戏---京剧初步的热爱之情。

活动准备：

歌曲原声带及伴奏带;幼儿有讲“龟兔赛跑”故事，故事表演及创编儿歌的经验;接触过与京剧有关的唱法、动作锣鼓经、过门、乐器;龟和兔的图片

活动过程：

1、教师带幼儿跟着锣鼓经做亮相动作进入活动室。

2、出示龟和兔的图片，引出龟兔赛跑的故事，幼儿一起有节奏的念儿歌。

瞧，他们是谁?小朋友都听过龟兔赛跑的故事，最后谁胜利了?为什么?

3、欣赏京歌《龟兔赛跑》，幼儿感受乐曲的曲调。

今天老师给大家带来一首有关这个故事的歌，我们来听一听歌里都唱了什么?

4、幼儿完整欣赏歌曲，引导幼儿比较与平时听到的歌曲有什么不同?

《丑小鸭笑了》教案

活动目的：通过故事学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。

活动准备：自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事图片

重点难点：启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。活动地点：教室

活动形式：集体

活动过程：一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，引发幼儿快乐的情感。

二、通过找朋友的游戏引出故事。

三、看图片欣赏故事《丑小鸭笑了》

1、故事先放一半，后边的内容让幼儿进行思考。你想出了什么好办

法来帮助小鸭子。（小组讨论）

2、幼儿将故事听完整。

提问：1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊？

2、后来怎样了，其中发生了什么事情？

3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人？

幼儿园中班故事教案

幼儿园中班故事优质教案

一、教学目标

1. 认知目标：让幼儿能听懂并理解故事内容，认识故事中的主要角色。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于助人的品质。

二、教学内容

1. 故事名称：《小兔子乖乖》

2. 故事简介：故事讲述了一只小兔子在森林里遇到狼的经历，以及小兔子如何机智地逃脱狼的魔爪，回到家中与家人团聚的故事。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，认识故事中的角色，理解故事的教育意义。

2. 教学难点：培养幼儿在遇到危险时，能运用智慧保护自己。

四、教学方法

1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。

2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与其中，提高幼儿的体验感。

3. 互动教学法：引导幼儿主动提问、回答，培养幼儿的语言表达能力。

五、教学步骤

1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，为新课做好铺垫。

2. 讲述故事：运用生动的语言、表情、动作等，完整地讲述故事。

3. 讨论故事：引导幼儿谈论故事中的角色、情节，让幼儿发表自己的看法。

4. 情境体验：设置情境，让幼儿参与故事中的角色扮演，体验故事情节。

6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助幼儿理解故事的

教育意义。

六、教学评价

1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等。

2. 故事理解程度：通过提问、讨论等方式了解幼儿对故事内容的理解情况。

3. 情感态度：观察幼儿在情境体验中对角色情感的把握，以及他们在现实生活中是否表现出故事中的正面情感。

幼儿园中班文学欣赏教案

一、教学目标：

1. 让幼儿了解并爱上文学，培养幼儿的文学欣赏能力和审美情趣。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，发掘和培养他们的文学天赋和创造力。

3. 帮助幼儿建立正确的价值观和人生观，增强幼儿的人文关怀和社会

责任感。

二、教学重点：

1. 幼儿对文学作品的欣赏和理解。

2. 培养幼儿的创造力和想象力。

三、教学难点：

1. 让幼儿通过文学作品建立正确的价值观。

2. 激发幼儿的思维和想象力，启发幼儿从文学作品中发掘自己的文学

天赋。

四、教学内容：

《小蜜蜂的勇气》

五、教学过程：

1. 导入环节

教师利用图片、实物等生动形象的教具吸引幼儿们的注意，引导幼儿们注意周围的小动物，让幼儿们了解小蜜蜂的勇气和可爱。

2. 感受阅读

教师用生动的语言和神态为幼儿们朗读《小蜜蜂的勇气》这篇短篇故事，让幼儿们在愉悦的氛围中体验阅读。

3. 听读理解

教师对故事进行逐一讲解，让幼儿们全面了解故事的情节和作者的写作意图，同时鼓励幼儿们主动参与讲解，结合自己的理解进行阅读，深刻的体验故事情节。

4. 想象创作

教师引导幼儿们从小蜜蜂的勇气中，想象自己成为一个小勇士，对身

边的事开展一次行动，如帮助老人过马路、帮助捡垃圾或者帮助别人

写作业。鼓励幼儿们开始创作，体验创造，显示他们的文学才华和创意。

5. 讨论交流

教师引导幼儿们分享他们的创作，并对幼儿们的创作进行交流和评论，鼓励幼儿们发表自己对创作的见解和看法，加强幼儿们的语言表达能

力和思维能力。

6. 作品展示

教师组织幼儿们就刚才他们的创作进行展示，鼓励家长前来观赏，展

示幼儿们的文学才华和创意。

幼儿故事教案中班

教案标题：《小熊宝宝的一天》——幼儿故事教案中班

教案目标：

1. 帮助幼儿了解并能够描述小熊宝宝的一天。

2. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达和沟通能力。

3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的集中注意力和理解能力。

4. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对故事的兴趣和热爱。

教学准备：

1. 教具：《小熊宝宝的一天》故事书、小熊宝宝玩偶、图片卡片等。

2. 素材：与故事相关的图片、音频或视频资源。

3. 幼儿绘本角落：准备一些与小熊宝宝相关的绘本供幼儿自由阅读。

教学步骤：

引入活动：

1. 与幼儿一起观察小熊宝宝的图片，引发他们的兴趣：“大家看，这是谁？对，是小熊宝宝！今天我们要听一听小熊宝宝的一天都发生了什么事情。”

故事讲述：

2. 使用故事书或相关资源，以生动有趣的方式讲述《小熊宝宝的一天》故事。注意语音语调的抑扬顿挫，让幼儿更好地理解和参与其中。

故事理解：

3. 向幼儿提问，以检查他们对故事的理解：

- “小熊宝宝的一天发生了哪些事情？”

- “小熊宝宝早上起床后做了什么？”

- “小熊宝宝中午吃了什么？”

- “小熊宝宝晚上睡觉前做了什么？”

- “你最喜欢故事中的哪个部分？为什么？”

语言活动：

4. 将幼儿分成小组，让每个小组选择一个场景，自由发挥并编排相关的对话。鼓励幼儿使用故事中的词汇和句型，展示他们的语言表达能力。

创作活动：

5. 给幼儿提供绘画材料，让他们画出自己想象中的小熊宝宝的一天。鼓励他们描述自己绘画中的场景和细节，并与他人分享。

课堂延伸：

6. 在幼儿绘本角落设置小熊宝宝专题，提供与小熊宝宝相关的绘本供幼儿自由阅读。鼓励幼儿选择自己喜欢的绘本，并与他人分享阅读心得。

中班幼儿故事教案大全

教案标题：中班幼儿故事教案大全

教案目标：

1. 培养幼儿的阅读兴趣和能力。

2. 帮助幼儿理解和欣赏不同类型的故事。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

4. 培养幼儿的语言表达和沟通能力。

教案一：《三只小猪》故事教案

教学目标：

1. 通过阅读《三只小猪》故事，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 帮助幼儿理解故事中的情节和角色。

3. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够描述故事中的场景和人物。

教学步骤：

1. 创设情境：教师向幼儿展示故事书封面，引发幼儿的兴趣。

2. 故事导入：教师简要介绍故事背景，让幼儿对故事有初步了解。

3. 故事阅读：教师朗读《三只小猪》故事，注意语调和节奏，吸引幼儿的注意力。

4. 故事讨论：教师与幼儿一起回顾故事情节，询问他们对故事的理解和感受。

5. 角色扮演：幼儿分角色扮演故事中的小猪和大灰狼，通过角色扮演加深对故事的理解。

6. 创作活动：幼儿用纸板和颜料制作小猪的房子，展示他们对故事的理解和想象力。

7. 故事延伸：教师推荐其他与动物有关的故事书，鼓励幼儿继续阅读和探索。

教案二：《小红帽》故事教案

教学目标：

1. 通过阅读《小红帽》故事，培养幼儿的阅读兴趣和能力。

2. 帮助幼儿理解故事中的情节和角色。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们重新诠释故事。

4. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够描述故事中的场景和人物。

教学步骤：

1. 创设情境：教师展示一些与故事相关的图片，引发幼儿的兴趣。

2. 故事导入：教师简要介绍故事背景，让幼儿对故事有初步了解。

3. 故事阅读：教师朗读《小红帽》故事，注意语调和节奏，吸引幼儿的注意力。