让你的文章充满诗味

半面宫妆出晓晴”；有杨花，“杨花榆英无才思， 唯解漫天作雪飞”；有梨花，“梨花院落溶溶月， 柳絮池塘淡淡风”。
风，
以“年轻”为话题，运用名句，写一段话。
年轻的桃花总是灿烂的，年轻的日子是不知忧愁 的，年轻没有“春去也，飞红万点愁如海”的伤感， 也没有“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感慨，更没有 “无可奈何花落去”的无奈，有的是“有志者，事竟 成”的澎湃激情和“少年心事当拿云”的豪情壮志。
悲不见九州同”时，想到的是“祖国”；……
用“生命”为话题，直接引用诗句，写几句话：
生命就是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” 的不懈追求；生命就是“落红不是无情物，化作 ；
春泥更护花”的无私奉献；……
模仿前两句的句式，在空白处续写两个句子，要求运用 名句。 1.“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，走进春 天，你会发现春天的色彩瑰丽、灿烂；“千里莺啼绿映 红，水村山郭酒旗风”，走进春天，你会发现春天的形 象清新、明丽；
二、搜寻诗味文章的记忆
我喜欢的李白（杜甫、孟浩然、苏轼、李清照或其
他诗人）的诗句有
，这些诗句写出
了
，从中我知道李白（杜甫、孟浩然、苏
轼、李清照或其他诗人）是个
的人。
我曾经在文章中引用、化用他（她）的诗句。我是
这样写的：
。
（如果没用过，可以这样写：“我曾读过别人引用、
化用古诗词的文章，作者是这样写的：
分解训练——小试身手
写月亮的名句有很多，我记得的有：
我喜欢的是：
用上面学到的策略，引用我喜欢的古诗词，写一写我对月亮的 好奇、理解、喜爱、向往和赞美吧。
分解训练——小试身手
一、片段训练
（先直接引用，然后化用句意，有能力的，再化 用意境）
1.青春是什么？ 2.豁达是什么？ 3.思念（梦想）是什么？
首先，要大量积累古诗词，潜移默化地培养古诗词意 识。
其次，要理解古诗词的许多物象及其象征义。如柳、 菊、莲、夕阳、燕子、月亮……（掌握这些物象的文 化指向，分析其中蕴含的深刻内涵）
再次，了解著名诗人或者你喜欢的古今中外诗人的重 要事迹或相关轶事，主要作品的内容、风格，以及表 现其精神品质和艺术品位的名句。（即：生平简介、 相关事迹、主要作品、重要名句、名人评价）——若 对历史名人有全方位了解，写作时可随意剪裁取舍， 很快就会写出满意的文章。
综合训练
一、片段训练

别离之情，传唱不衰，只因为它唱出了永恒的人性，请表达出你对离情别绪的理
解。可以穿插使用以下所提供的诗句，也可以根据自己熟悉的诗句来写，可以直接引
用，也可以化用句意，或再现情景。

推荐诗句：
黯然销魂者，唯别而已矣。（南朝·梁 江淹《别赋》 ）
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。（战国 荆轲《易水歌》）
做诗味文章，要做到：
化用句意 化用意境
首先，要广泛阅读，大量积累诗词。
其次，要学会用诗人的眼光去审视世界，要体
现诗词精神与文化的品位。如，看雨，会想到渭城 朝雨、巴山夜雨、清明细雨、黄梅连雨，想到楼台 烟雨、天街酥雨，想到杜甫的春夜喜雨、易安的黄 昏细雨……
分解训练二
二、学会用诗词作题材，丰富作文内容
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（唐代 白居易《琵琶行》）
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。（ [宋]柳永《雨霖铃》）
多情却似总无情， 唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。杜牧《赠别》 （其二）
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。（北宋 苏轼《江城子》）
听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。元代 王实甫《西厢 记·长亭送别》
4.美是什么？ 5.我喜欢梅花（荷花、兰花、菊花、竹子、雪、
西湖、春天、夏天、秋天、冬天……）
6、运用名句，借鉴名句，以“祖国山河”为描 写对象写一片段。
用“祖国”为话题，续写下文： 在人类的语言中，有一个最神圣、最崇高、
最永恒的词，那就是“祖国”。文天祥高歌“人 生自古谁无死，留取丹心照汗青”时，想到的是 “祖国”； 陆放翁悲叹“死去元知万事空，但
பைடு நூலகம்
这段文字在引用上的特点是
？
一、学会引用诗词，丰富作文语言
变魔术1
你看过这几句诗吗？
白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；志男和尚 的“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”；韩愈的“天街小雨润 如酥，草色遥看近却无”；孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼 鸟”。
这几句诗写的都是春天的美好。若你也喜欢春天，也想赞美 春天，你怎么在作文中用上这几句诗？
使身处冰天雪地，母亲的爱也会将你温暖。
这段文章引用的是 孟郊 诗人的《 游子吟 》，它
的特点是：
。
当江南的细雨霏霏飘洒，秦淮两岸香拥翠绕，是谁
轻舞罗扇扑流萤，黯然伤怀于碧水秋云间的舴艋小舟？ 当渭城的清尘沾上衣襟，塞外的羌笛悠悠吹响，又是谁 身披蓑笠狂歌大江东去，挑灯醉看吴钩犹利？
你知道上面这段文章都用到了哪些诗句？你能写出
一、学会引用诗词，丰富作文语言
变魔术2
这几句诗你肯定也不陌生：“一行白鹭上青天”， “沉舟侧畔千帆过”，“芳草萋萋鹦鹉洲”，“化作春 泥更护花”。
有写景色的，有写生机的，有写心境的，有写品质 的，都是一种美，我想赞美这些美好的东西，可以怎么 做呢？除了直接引用之外还有别的办法吗？
美就是那直上青天的一行白鹭，美就是那沉舟之侧 竞过的千艘帆船，美就是那鹦鹉洲头随风飘拂的萋萋芳 草，美就是那化作春泥更护花的点点落红。
文段三：伴着你，陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山，龚 自珍的片片落红幻化成软软的春泥，晏殊的独自徘徊落寞了曲径 通幽，温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠的碧水。
你有什么感受？对作文中引用古诗词的作用有什么认识？请
你先说说上面三个文段的区别吧！增加文化底蕴，文采飞扬
如果让你歌颂母爱、歌颂春天，你会怎样引用古诗词？二者选 一，试试吧！
聪明的你，能发现这里引用的特点吗？ 巧妙化用诗歌的句意
变魔术3
引用古诗词还有什么方法？我们再来看看下面这段文章，相 信你一定会大受启发！
这时候，那弯浅浅的月跌进了河对面的山坳。一只乌鸦凄凉 的鸣叫越过夜空，溅落了满天的寒意。薄薄白白的霜就铺满来临 船舷。
一位诗人独立船头，他长长的胡须已被秋天染白。
岸边一丛红红的枫叶，被船上的渔火隐隐地映出，在微风中 悄悄地摇曳，像一团跳动的火焰。好深好深的秋啊！诗人斜倚船 舷，一些淡淡的往事，如手中那杯苦涩的浓茶，袭上心头，久久 不能平静。
而夜色中的寒山寺，静静地立于繁华的苏州城外，送走了多 少个春秋，目睹了多少离愁别恨？只有那株与它一样苍白的古槐， 知道这数不清的故事了。
春天是什么？是白居易“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝” 的红花绿波；是志男和尚“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风” 的和风细雨；是韩愈“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的柔 情朦胧；是孟浩然“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的莺啭花香。
春天是什么？是白居易眼中春来日出时胜火如蓝的红江花、 绿水波；是志男和尚面前沾衣欲湿吹面不寒的杏花雨、杨柳风； 是韩愈漫步天街看到的如酥小雨直、接朦引胧用草诗色句；（是引孟用浩整然句春，眠或不觉 晓时吵醒春梦的百鸟啁啾。 引用整句之后再强调某部分）
伟大的诗人首先是人，是立体的活生生的人。“亘 古一男儿”的 陆游 ，既有“楼船夜雪瓜洲渡，铁马
秋风大散关”的豪情壮志，也有“莫！莫！莫！”“错！ 错！错！”的哀婉凄绝；“才人伎俩，真不可辛测弃”疾
的
，既有“马作的卢飞快，弓如霹雳弦
惊”“金戈铁马，气吞万里如虎”的豪气冲天，也有 “七八个星天外，两三点雨山前”杜的甫清丽婉转；“沉郁
。”）
我喜欢梅花
我平时是这样积累古诗词的（写出方法或步骤）：
分解训练一
一、学会引用诗词，丰富作文语言
“找朋友”游戏
A.文天祥 B.苏东坡 C.杜甫 D.龚自珍
E.浩然正气 F.超脱与豁达 G.无奈与感伤 H.献身精神
例1：我喜欢
的“落红不是无情物，化作春泥更护
花”，我喜欢
的“人生自古谁无死，留取丹心照汗
一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨直响接…引…用名句
突然，一阵清晰的钟声穿过寂静，惊飞了船篷上的一只小鸟， 它扑拍着翅膀，飞进了浓浓的夜色。它会找到黑暗中的家吗？诗 人看到了又一艘客船，停在了枫桥。
隐约中，一些人上船，一些人下去。还有一些手，一些泪， 在眼中晃动。手，晃出了眼中的泪；泪，滴落于眼前的手……
这是描摹唐朝诗人张继的《枫桥夜泊》，你从这段文字中，
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐代 高适《别董大》）
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（唐代 王维《渭城曲》）
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）
柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘。世情已逐浮云去，离恨空随江水长。贾至 《巴陵 夜别王八员外》
2.我梦想，来到塞外的大漠中，在夕阳的金黄里， 感受“长河落日圆”的情怀；我梦想，坐在家乡的明月 下，在满月的银辉中，奉会“月是故乡明”的感慨；
3.有诗的青春，美化了心中的风景，曾看明丽的南 疆，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；
仿照下面例句，用“风”开头写句子 例：花，有杏花，比如“杏花墙外一枝横，
原诗吗？这段文章引用的特点是什么？
“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”“轻罗小扇扑流萤”“只恐双溪舴艋 舟，载不动、许多愁”“渭城朝雨浥轻尘”“羌笛何须怨杨柳”“一蓑烟 雨任平生”“大江东去，浪淘尽千古风流人物”“醉里挑灯看剑（辛弃
古疾）人”云：浅者偷其字，中者偷其意，深者偷其气。
分解训练——小结
进一步总结积累古诗词的方法
青”，我喜欢
的“谁道人生无再少，门前流水尚能西”，
我喜欢
的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
这段文字在引用上的特点是
？
例2：生命就是 “落红不是无情物，化作春泥更护花”
的
，生命就是 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”
的
，生命就是 “谁道人生无再少，门前流水尚能西”
的 ，生命就是 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”的 。
顿挫”的 ，既有“安得广厦千万间，大庇天下寒
士俱欢颜”的呼号，也有“却看妻子愁何在，漫卷诗书 喜欲狂”的放歌；就连李“清寻照寻觅觅，冷冷清清”的闺中
女子
，也有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的男
儿气概。
母爱是游子临行时的牵手叮咛，是母亲手中缝补
的针线，是游子身上千针万线缀成的衣衫。游子啊，无
论你走到天涯海角，母亲的爱都会紧紧地将你包裹；即
分解训练——小结
几种引用诗词的方法（格式）
1.N个名句（或N个名人名事）……+意境（或议论）
例如：陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折射出冷静的 人生选择；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”道出 政治家的深重责任感；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士 俱欢颜，风雨不动安如山”已经挣脱并超越了自己的苦难，显 露出普度众生的情怀；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮”更是
能否得出什么启示？ 巧妙化用诗歌的意境
再看一例：
王维实在是温厚到了极点。对于这么一 个阳关（远离故土，荒凉奇寒，风沙漫漫， 胡骑声声——编者注），他的笔底仍然不露 凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写道： “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”他 瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看 友人已经打点好的行囊，微笑着举起了酒壶。 再来一杯吧，阳关之外，就找不到可以这样 对饮畅谈的老朋友了。（余秋雨化用王维的 《渭城曲》）
海内存知己，天涯若比邻。（唐代 王勃《送杜少府之任蜀州》）
但愿人长久，千里共婵娟。（北宋 苏轼《水调歌头 明月几时有》）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王昌龄 《芙 蓉楼送辛渐》
小结
引用诗词，可以丰富文章的语言，使之文采飞扬。
诗词的引用法：
直接引用诗词歌赋 巧妙化用诗词歌赋
让你的文章充满诗味
准备活动
一、感受诗味文章的魅力 同样是表达对祖国山河的热爱之情，下面几段文章有什么区别？
认真读一读，仔细品一品。
文段一：我喜欢祖国的大好河山，比如黄河长江，还有泰山庐 山、北国南疆等。
文段二：我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐 山瀑布，我爱那“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的泰山极顶，我爱 那“奔流到海不复回”的黄河九曲，我爱那“两岸猿声啼不住” 的长江三峡，我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北，我爱那 “日出江花红胜火” 的秀丽江南。