二年级语文下册教材研说课件(扈培功)

课后练习 课 文
动 手 做 做 看
把想到的 写下来
近义词填空练习
让学生增加阅 读量， 读量，积累语言
布置学生动手 制作小制作
汇报制作过程 评一评谁的制作好
用“合一合”的办法 合一合” 认识八个生字， 认识八个生字， 积累新词
做一做 我会读 说一说 我会填 读读认认 展示邮票和自己 收集的名言
口语交际
对周围的事物有好奇心， 对周围的事物有好奇心， 乐于观察大自然， 乐于观察大自然，热心参 与学校、社区活动，并能 与学校、社区活动， 表达自己的感受。 表达自己的感受。
编写体例
目
录
专 题
八组专题
导 语
生字表（一） 生字表（
课 例
生字表（ 生字表（二）
语文园地
略读课文
编写意图
2.帮助学生理解 帮助学生理解 和运用阅读方 法，提高自主 独立阅读的能 力。 3.丰富语文积累， 丰富语文积累， 丰富语文积累 养成积累的好 习惯。 习惯。
本册教学目标
认真听别人讲话， 认真听别人讲话，能听懂 主要内容。 主要内容。讲述简短的故 事和见闻。 事和见闻。能就感兴趣的 话题发表自己的意见。 话题发表自己的意见。
阅读 口语交际 写话 识字与写字 实践活动
对写话有兴趣， 对写话有兴趣，能把看到 想到的写下来。 的、想到的写下来。在写 话中学习运用阅读和生活 中学到的词语。 中学到的词语。学习写日 记。
1、引导学生学 、 会学习， 会学习，养成良 好的语文学习习 惯。
4. 使读写听说 训练螺旋式上 升。全面提高 学生语文素养。 学生语文素养。
编 写 意 图
四篇课例
语文园地 热爱自然 了解自然
导语
用心思考 勇于创造
第五单元 第六单元 第四单元
培养优秀 的品质
爱祖国 爱家乡
教学内容
第三单元 第七单元
（我们的小制 作）
日积月累
引导孩子发现 词语的
我的发现 展示
ຫໍສະໝຸດ Baidu
语 文 园 地 四
宽带网
了解市花知识 科学家发明家成就 （第一组 春天里的发现） （第八组 科技世界） 民族和行政区划 （第三组 爱祖国）
有趣的动植物 （第五组 热爱自然）
对比三学段 整合教材
识字与 写字
有主动识字 的愿望 养成主动识字 的习惯 有较强的独立 识字的能力。 识字的能力。
阅读
学习默读， 学习默读，做到 不出声， 不出声，不指读
初步学会默读
默读有一定的速度， 默读有一定的速度， 每分钟不少于300字。 每分钟不少于 字
口语交际
能认真听别人讲话， 能认真听别人讲话， 努力了解讲话的主要内容
听人说话， 听人说话，能把握主要 内容， 内容，并简要转述
能抓住要点， 能抓住要点， 并能简要转述
口 语 丰 交 实 际 践 教 活 学 动 应 文 注 意 语 彩 多 富
注重实践 形式多样 三维交融 体现综合 围绕目标 注重
评 价 建 议
活动资源 课 程 资 源 的 开 发 和 利 用
空间资源
资料资源
文本资源
主体资源
本册教材在部分课文 后面安排了“我知道”， 在口语交际中增设了 在“语文园地”设置了 “写一写”栏目。 “宽带网”。
教学策略与建议
识 注 部 分 内 内 在 容 联 之 系 间 的 材 建 各 议 该 应 教 和 学 议 组 题 教 建 同 问 字 和 把 意 握 的 写 题 和 问 字
阅 读 的 教 问 学 题 应 和 该 建 注 议 意 的
二年级下册
春天里的发现
说说春天里的新发现
把自己的发现写下来
介绍家乡的美景
三年级下册
家乡的美景
提问解答评比
教 材 特 点
课后练习重视 联系生活实际， 联系生活实际，着眼于 积累语言、启发思维， 积累语言、启发思维，培养 语文实践能力。 语文实践能力。
本册教材新特点
第一：它少了专题 识字课。第二：安排 了四篇略读课文。
不仅能修改自己的习 作，并主动与他人 交换修改
习作
乐于运用学习 的词语
学习修改习作中 有明显错误的词句
综合性 学习
能热心参加校园、 能热心参加校园、 社区活动
在老师的指导下 组织语文活动
总要求学生策划简单的 校园活动和社会活动
交流找到的 春天
画春天
一年级下册
春天在哪里
评一评
春 天 的 发 现
细心观察， 细心观察，展开想象
口语交际是“听话、 口语交际是“听话、 说话“的发展， 说话“的发展，更 具有时代要求。 具有时代要求。
汉语拼音降低了 要求， 要求，减少了内 容
增设综合性 学习要求
阶 段 目 标 特 点
了解课文中词句的意思， 了解课文中词句的意思，在阅读中 主动积累词句。 主动积累词句。能与他人交流自己 的感受和想法。学习使用句号、 的感受和想法。学习使用句号、问 号和叹号，体会所表达的不同语气。 号和叹号，体会所表达的不同语气。 认识400个字，会写300 个字，会写 认识 个字 个字。书写规范、端正、 个字。书写规范、端正、 整洁，感受汉字的形体美。 整洁，感受汉字的形体美。
人教版小学语文 二年级下册教材研说
精心研读 快乐教学
亭 子 小 学 扈 培 功
研说流程
编写体例 与意图 课程目标 与内容标准 内容与 结构
教材特点
知识与技能的 立体性整合
课程资源的 开发与利用
教学建议与 评价建议
阅读强调积累， 阅读强调积累， 写话强调兴趣。 写话强调兴趣。 识字提出了“ 识字提出了“会 学会” 认”和“学会” 两种不同要求
要正确 看待问题 善于思考
第二单元 第一单元
第八单元
奉献与关爱 走进科技 的世界 春天里 的发现
四篇课例 语文园 地四
导语
第 四 单 元
科学家的话不一定 都是对的， 都是对的，要动手 做做看 伊琳娜听了朗志万 的话可能会说
认识10 认识 个生字
会写9个生字 会写 个生字 朗读课文
我会认 我会写
文本 延伸拓展