二年级语文下册教材研说课件(扈培功)
二年级下册语文说教材91162课件
2.教材特点与内容结构
本册教材新特点
导语、课例、语文园地 均围绕单元主题展开
第一：它少了专题 识字课。第二：安排 了四篇略读课文。
本册教材在部分课文 后面安排了“我知道”， 在口语交际中增设了 在1、3、5、8“语文 “写一写”栏目。 园地”设置了“宽带 网”。
四篇课例
语文园地
导语
用心思考 勇于创造
蜜蜂引路 ＊ 玲玲的画
语文园地七
展示台 看图写话
＊
阿德的梦 单元导读
回顾· 拓展
口语交际 习作
趣味语文 介绍影视作品
动脑筋解决问题 单元导读 七 善于思考解决问题 口语交际 写话
生活中的科学
L/O/G/O
谢谢大家！ Thank You!
语文园地
以第六组 为例
中国
21. 画 实 家 事 和 求 牧 是 童
叙事性文章 外国 中国
22. 我 敢 为 于 你 承 骄 认 傲 错 误 23. 三 孝 个 敬 儿 父 子 母 24. 玩 做 具 一 柜 个 台 懂 前 事 的 的 孩 孩 子 子
精读
培养学生 优秀品质
略读
课例
第 六 组
固定栏目
阅 读 问教 题学 和应 建该 议注 意 的
口 的语 问交 题际 和教 建学 议应 注 意
丰 实富 践多 活彩 动语 文
三、说建议 2.评价建议
注重实践 形式多样 三维交融 体现综合 围绕目标 注重根本
评 价 建 议
三、说建议
3.课程资源开发利用
文体资源 课 程 资 源 的 开 发 和 利 用
一、说课标 2.教学目标
了解课文中词句的意思，在阅读中 主动积累词句。能与他人交流自己 的感受和想法。学习使用句号、问 号和叹号，体会所表达的不同语气。 认识400个字，会写300 个字。书写规范、端正、 整洁，感受汉字的形体美。
二年级语文下册教材研说
二年级语文下册教材研说尊敬的各位领导、老师，大家好！今天我想和大家一起研究人教版小学语文二年级下册教材。
我将从课程目标与内容标准、编写体例与意图、内容结构与特点、知识与技能的立体性整合、教学建议与评价建议、课程资源的开发与利用等方面和大家一起探讨、交流。
一、课程目标与内容标准：1、本学段的目标特点：汉语拼音要求降低，内容减少。
语文课标规定汉语拼音的功能是帮助识字、研究普通话、查字典，不再提帮助阅读。
识字提出了“会认”、“学会”两种不同要求。
本学段要求学会的是800～1000字。
通过识字与写字的实践，让学生喜欢研究汉字，有主动识字的愿望。
阅读强调积累，写话强调兴趣。
第一学段明确要求学生背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。
第一学段对写话没有统一的要求，却强调了对写话有兴趣，从兴趣入手，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，为第二学段的自由表达奠定了基础。
口语交际是“听话·说话”的发展，更具有时代要求。
第一学段对口语交际提出了最基本的要求，如能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，以及讲普通话的惯、自然大方的态度、与人交流的意识与自信等。
增设综合性研究要求。
第一学段对综合性研究的要求是：就感兴趣的内容提出问题，用口头或图文等方式表达自己的观察所得；热心参加校园、社区活动。
2、本册的教学目标：1)继续复、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2）认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4）喜欢阅读，对阅读有兴趣。
研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
北师大版二年级语文下册教材研说
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 北师大版二年级语文下册教材研说北师大版二年级语文下册教材研说朱阳一小二语组米文娅今天我所说的教材是《义务教育课程标准试验教科书》北师大版小学语文二年级下册。
记得崔峦老师说过：不看不识君，一看就动心，当我初读语文北师大版教科书二年级下册之后，确实动心了。
这册教材保持和发扬了前三册教材的特色，以丰富多彩的内容、深厚的人文底蕴，新颖活泼的呈现方式，富有新意的导学和练习设计，深深地打动了我。
那么如何让我的语文课堂因心动而美丽呢？心动要看行动，今天我就从课标、教材、建议三部分来解说。
第一、说课标，明方向（一）说课程的总目标小学语文同其他的学科有所不同，它是将课程标准和内容融合在一起的。
小学语文的课程总目标是以三维目标来呈现的，全面而又富有新意。
（知识树：课程的总目标）三维目标相互渗透，融为一体，就是为了全面提高孩子们的语文素养。
我们所说的全面提高孩子们的语文素养也就是我们平常所说的识字、写字的能力，阅读能力，口语交际能力，写作能力以及综1 / 6合性学习的能力。
（课件出示知识树，学段目标与课程标准）（二）二年级下册学段目标 1、认字 420 个,写字 230 个。
前四册累计认字 1588 个,写字 691 个。
2. 学习音序查字法。
帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。
3. 掌握字的间架结构和书写规则。
4. 继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在自检中，学生要自查、互查，交流阅读体会 5. 通过语文天地中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
练习写请假条、个人启事等实用便条。
根据学段目标，本册的教学目标制定如下：课件出示（三）本册教学目标本册教材共安排了五个专题，每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，蕴涵教育价值。
统编版二年级下册语文全册教材分析 课件(共11张PPT)
任务群
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元
春天
关爱
传统文化
童心
办法
朗读课文， 读句子，
注意语气 想象画面，
和重音， 能根据提
能用自己 示写自己
喜欢的方 的一个好
式表达对
朋友
春天的喜
爱
能利用韵 语、形旁 与字义的 联系，借 助图片识 字，围绕 主题简单 清楚的说 出自己的 想法，对 感兴趣的 内容多提
大自然的 秘密
提取主要 信息，了 解课文内 容，能仿 照例子把 自己对大 自然的疑 问写下来
发展型 （文学性 阅读与表
达）
第七单元 改变
借助提示 讲故事， 写清楚自 己想养小 动物的理
由
发展型 （文学性 阅读与表
达）
第八单元
世界之初
根据课文 内容展开 想象，能 注意说话 的语速， 让别人听 清楚讲的 内容，能 认真听了 解别人讲 的主要内
达）
发展型 （思辨性 阅读与表
达）
大自然的 秘密
提取主要 信息，了 解课文内 容，能仿 照例子把 自己对大 自然的疑 问写下来
发展型 （文学性 阅读与表
达）
第七单元 改变
借助提示 讲故事， 写清楚自 己想养小 动物的理
由
发展型 （文学性 阅读与表
达）
第八单元
世界之初
根据课文 内容展开 想象，能 注意说话 的语速， 让别人听 清楚讲的 内容，能 认真听了 解别人讲 的主要内
达）
发展型 （思辨性 阅读与表
达）
大自然的 秘密
提取主要 信息，了 解课文内 容，能仿 照例子把 自己对大 自然的疑 问写下来
人教版二年级语文下册教材研说
人教版二年级语文下册教材研说尊敬的各位领导老师，大家好！今天我研说教材的内容是人教版二年级语文下册：二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。
下面我将从说课标（课程目标、内容标准）、说教材（教材内容结构、教材编写体例、教材特点）、说建议（教学建议、评价建议、课程资源的开发和利用）几个方面研说教材。
（下面首先说课程目标，语文课程标准对本册教材的要求）一、（课标要求）识字与写字1、借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
阅读4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
5.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
6.学习默读。
7、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感想。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
口语交际9、讲普通话，愿意与人交流。
认真听别人讲话，能听懂主要内容。
10.能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
11.说话时态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。
写话12、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
13.在写话中运用阅读和生活中学到的词语14.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
15.学习写日记。
16、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
二．说本册教材的内容标准识字写字：认识400个会写300个阅读：本册共有32篇课文。
精读课文28 篇，为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，（卡罗尔和她的小猫、充气雨衣、阿德的梦、玩具柜台前的孩子）略读课文只编排了两项课后练习，有识字任务，没有写字要求。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
口语交际：春天里的发现、伸出我们的双手、夸家乡、我们的小制作、奇妙的动物世界、大家都来帮帮他、看图编故事、身边的科学写话：春天里的发现、我的家乡、自己熟悉的动物、画画写写、收获、打算综合性学习：了解家乡、观察动物了解动物习性（说二年级语文下册教材的内容结构）三、说教材的内容结构：（二年级语文下册教材内容结构知识树）本册教科书继续以专题组织单元，安排了八组教学内容。
人教版小学语文二年级教材研说
教材研说
四篇课例
语文园地
用心思考 勇于创造
导语
热爱自然 了解自然 培养优秀 的品质
爱祖国 爱家乡
第四单元 第三单元 第二单元
第五单元 第六单元 第七单元 第八单元
奉献 与关爱
要正确 看待问题 善于思考
春天里 的发现
第一单元
教二 学年 内级 容语 知文 识下 树册
走进科技 的世界
说一说
写一写
以爱祖国、爱家乡为主题展示 词语接龙或搜集家乡的图片等
我会填 读读认认
口语交际 （夸家乡） 日积月累 展示台
围绕爱祖国、爱家乡 这一主题展示了我国民族 和行政区划的知识
我的发现
引导孩子发现 词语的内在联系
语 知 文 识 园 树 地 三
宽带网
人教版小语二年级下册语文园地知识树 李文艳
知 识 树
阅读
积累成语、 对联、古典诗词、 格言警句
运用阅读和生活中学到的词语
写话
口语交际
查字典
独立识字
识字与写字
语文实践活动
会写300个
四会
会认400个
汉语拼音 二会 识字、正音
学本 习册 目教 标材 的
人教版小语二年级下册学习目标知识树 李文艳
识字和写 字教学应该 注意的问题 和建议
口语交际 教学应注意 的问题和 建议
突破传统呈现方式， 增强教材与学生之间的亲和力。
首先，教科书由“教本”转变为“学本”。 像练习中的“我会认”，学习伙伴吐的泡泡里的话，实际上是在 启发学生自读自悟，发现问题、提出问题，同学习伙伴互相交流、 讨论。 其次，注重引导发现，鼓励探究学习。 在 “语文园地”里设置的“我的发现”这一栏目就体现了这一 特点。 再次，教材尽可能多地为学生提供展示的机会，在“语文园地” 里设有“展示台”一栏。 本册教科书，不论是题目的安排，还是插图的设计，都努力体现 倡导学生合作学习的思想。如《要是你在野外迷了路》文后学习伙 伴的对话，甲：“我还知道一些辨别方向的方法呢！”乙：“快说 给我们听吧！”
二(下)语文知识树说教材PPT2019.4
通辽市科尔沁左翼中旗白音塔拉农场中心校
2.单元内容结构 及分析 1.单元编排体 例及目的 3.跨单元知识 立体整合
说教材
通辽市科尔沁左翼中旗白音塔拉农场中心校
知识与技能的立体式整合
六年级 第三阶段 五年级 四年级
关 爱
第二阶段
三年级 二年级
上册第七单元
上册第六单元
下册第二单元 下册第八单元
第一阶段
2、养成 自主识字 的习惯， 积累词汇
3、理解字 词在语言 环境中的 意思
4、正确书 写，练习在 口头和书面 表达中运用。
5、培养学生 阅读的兴趣
1、会认会写本 单元生字，认 准读音，认清 字形。
本单元目标
通辽市科尔沁左翼中旗白音塔拉农场中心校
重难点
通辽市科尔沁左翼中旗白音塔拉农场中心校
说目标 说教材
有主动识字 的愿望
喜欢阅读并感受 到阅读乐趣
听人说话时努力 了解讲话内容 在写作时乐于 运用学到的词 语
把握主要内容并 作简要转述 修改习作中有明显 错误的地方
抓住要点作简 要转述 修改习作并主 动与他人交换 修改
阅读能力：喜欢阅读，感受阅 读的乐趣。养成爱护图书的习 惯。用普通话正确、流利地朗 读课文。结合上下文和生活实 际来接课文中词语的意思，在 阅读中积累词语。
关爱
语文园地二 机动栏目
写话 展示台
通辽市科尔沁左翼中旗白音塔拉农场中心校
课本学习 社会实践结合 阅读写作口 语交际相结合 培养学生的综合 语言运用能力 树立正确的人生 态度、价值观
优化学生的 语文学习方法
关注学生的情感 提高人文素养
编 写 目 的 通辽市科尔沁左翼中旗白音塔拉农场中心校
2.单元内容结 构及分析 1.单元编排体 例及目的 3.跨单元知识 立体整合
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本册教材在部分课文 后面安排了“我知道”， 在口语交际中增设了 在“语文园地”设置了 “写一写”栏目。 “宽带网”。
教学策略与建议
识 注 部 分 内 内 在 容 联 之 系 间 的 材 建 各 议 该 应 教 和 学 议 组 题 教 建 同 问 字 和 把 意 握 的 写 题 和 问 字
阅 读 的 教 问 学 题 应 和 该 建 注 议 意 的
本册教学目标
认真听别人讲话， 认真听别人讲话，能听懂 主要内容。 主要内容。讲述简短的故 事和见闻。 事和见闻。能就感兴趣的 话题发表自己的意见。 话题发表自己的意见。
阅读 口语交际 写话 识字与写字 实践活动
对写话有兴趣， 对写话有兴趣，能把看到 想到的写下来。 的、想到的写下来。在写 话中学习运用阅读和生活 中学到的词语。 中学到的词语。学习写日 记。
1、引导学生学 、 会学习， 会学习，养成良 好的语文学习习 惯。
4. 使读写听说 训练螺旋式上 升。全面提高 学生语文素养。 学生语文素养。
编 写 意 图
四篇课例
语文园地 热爱自然 了解自然
导语
用心思考 勇于创造
第五单元 第六单元 第四单元
培养优秀 的品质
爱祖国 爱家乡
教学内容
第三单元 第七单元
对周围的事物有好奇心， 对周围的事物有好奇心， 乐于观察大自然， 乐于观察大自然，热心参 与学校、社区活动，并能 与学校、社区活动， 表达自己的感受。 表达自己的感受。
编写体例
目
录
专 题
八组专题
导 语
生字表（一） 生字表（
课 例
生字表（ 生字表（二）
语文园地
略读课文
编写意图
2.帮助学生理解 帮助学生理解 和运用阅读方 法，提高自主 独立阅读的能 力。 3.丰富语文积累， 丰富语文积累， 丰富语文积累 养成积累的好 习惯。 习惯。
课后练习 课 文
动 手 做 做 看
把想到的 写下来
近义词填空练习
让学生增加阅 读量， 读量，积累语言
布置学生动手 制作小制作
汇报制作过程 评一评谁的制作好
用“合一合”的办法 合一合” 认识八个生字， 认识八个生字， 积累新词
做一做 我会读 说一说 我会填 读读认认 展示邮票和自己 收集的名言
口语交际
人教版小学语文 二年级下册教材研说
精心研读 快乐教学
亭 子 小 学 扈 培 功
研说流程
编写体例 与意图 课程目标 与内容标准 内容与 结构
教材特点
知识与技能的 立体性整合
课程资源的 开发与利用
教学建议与 评价建议
阅读强调积累， 阅读强调积累， 写话强调兴趣。 写话强调兴趣。 识字提出了“ 识字提出了“会 学会” 认”和“学会” 两种不同要求
口语交际是“听话、 口语交际是“听话、 说话“的发展， 说话“的发展，更 具有时代要求。 具有时代要求。
汉语拼音降低了 要求， 要求，减少了内 容
增设综合性 学习要求
阶 段 目 标 特 点
了解课文中词句的意思， 了解课文中词句的意思，在阅读中 主动积累词句。 主动积累词句。能与他人交流自己 的感受和想法。学习使用句号、 的感受和想法。学习使用句号、问 号和叹号，体会所表达的不同语气。 号和叹号，体会所表达的不同语气。 认识400个字，会写300 个字，会写 认识 个字 个字。书写规范、端正、 个字。书写规范、端正、 整洁，感受汉字的形体美。 整洁，感受汉字的形体美。
不仅能修改自己的习 作，并主动与他人 交换修改
习作
乐于运用学习 的词语
学习修改习作中 有明显错误的词句
综合性 学习
能热心参加校园、 能热心参加校园、 社区活动
在老师的指导下 组织语文活动
总要求学生策划简单的 校园活动和社会活动
交流找到的 春天
画春天
一年级下册
春天在哪里
评一评
春 天 的 发 现
细心观察， 细心观察，展开想象
阅读
学习默读， 学习默读，做到 不出声， 不出声，不指读
初步学会默读
默读有一定的速度， 默读有一定的速度， 每分钟不少于300字。 每分钟不少于 字
口语交际
能认真听别人讲话， 能认真听别人讲话， 努力了解讲话的主要内容
听人说话， 听人说话，能把握主要 内容， 内容，并简要转述
能抓住要点， 能抓住要点， 并能简要转述
（我们的小制 作）
日积月累
引导孩子发现 词语的
我的发现 展示
语 文 园 地 四
宽带网
了解市花知识 科学家发明家成就 （第一组 春天里的发现） （第八组 科技世界） 民族和行政区划 （第三组 爱祖国）
有趣的动植物 （第五组 热爱自然）
对比三学段 整合教材
识字与 写字
有主动识字 的愿望 养成主动识字 的习惯 有较强的独立 识字的能力。 识字的能力。
要正确 看待问题 善于思考
Байду номын сангаас
第二单元 第一单元
第八单元
奉献与关爱 走进科技 的世界 春天里 的发现
四篇课例 语文园 地四
导语
第 四 单 元
科学家的话不一定 都是对的， 都是对的，要动手 做做看 伊琳娜听了朗志万 的话可能会说
认识10 认识 个生字
会写9个生字 会写 个生字 朗读课文
我会认 我会写
文本 延伸拓展
口 语 丰 交 实 际 践 教 活 学 动 应 文 注 意 语 彩 多 富
注重实践 形式多样 三维交融 体现综合 围绕目标 注重
评 价 建 议
活动资源 课 程 资 源 的 开 发 和 利 用
空间资源
资料资源
文本资源
主体资源
二年级下册
春天里的发现
说说春天里的新发现
把自己的发现写下来
介绍家乡的美景
三年级下册
家乡的美景
提问解答评比
教 材 特 点
课后练习重视 联系生活实际， 联系生活实际，着眼于 积累语言、启发思维， 积累语言、启发思维，培养 语文实践能力。 语文实践能力。
本册教材新特点
第一：它少了专题 识字课。第二：安排 了四篇略读课文。