课时系数计算办法
初中语文课时费系数
初中语文课时费系数
【原创实用版】
目录
1.初中语文课时费系数的背景和意义
2.初中语文课时费系数的具体标准和规定
3.初中语文课时费系数对教师和学生的影响
4.初中语文课时费系数的实施情况和问题
5.对初中语文课时费系数的建议和展望
正文
初中语文课时费系数是指在初中阶段，语文课程的课时数量与教师薪资之间的关系。这个系数的出现是为了激励教师更加努力地投入到语文教学中，提高学生的语文水平，从而为学生的全面发展和未来的人生打下坚实的基础。
初中语文课时费系数的具体标准和规定是由教育部门根据各地区的
实际情况制定的。一般来说，这个系数会根据地区的经济水平、教育资源和学生人数等因素进行调整。在实际操作中，教师可以根据自己的教学能力和学生的学习情况，合理地安排语文课时，并按照规定的课时费系数领取薪资。
初中语文课时费系数对教师和学生都产生了积极的影响。对教师来说，这个系数提供了一种激励机制，让他们更加认真地对待语文教学，提高了教学质量和效果。对学生来说，这个系数保证了他们能够享受到更加充足和优质的语文教育，从而提高了他们的语文水平和综合素质。
初中语文课时费系数的实施情况总体上是良好的，但在部分地区也存在一些问题。比如，有些地区的课时费系数制定不合理，导致教师的收入偏低，影响了他们的教学积极性；有些地区的课时费系数调整不及时，无
法反映当地的实际情况，影响了教师的教学质量和学生的学习效果。
针对这些问题，我们需要对初中语文课时费系数进行合理的调整和改进。首先，教育部门应该根据当地的实际情况，制定合理的课时费系数，并定期进行调整。其次，学校应该加强对教师的管理和考核，确保他们能够按照规定的课时费系数合理地安排语文课时，并提高教学质量。最后，家长和社会应该加大对语文教育的关注和投入，为教师提供更好的教学环境和条件，为学生提供更多的学习机会和资源。
教师课时量计算办法及课时费发放标准
山东工艺美术学院教师课时量计算办法及课时费发放标准（暂行）
一、标准班人数：
设计、美术（普通班）为25人；雕塑为20人，艺术学系班级为40 人；外语、计算机文化课、体育为50人；文学、马列、公共史论为60人。
在教师暂时配备不足的情况下，因教学需要组班人数可适当突破，但原则上一个班最高不超过同类标准班人数的50％；最低不得少于同类标准班人数的60％。
二、教师年额定教学工作量、课时费标准
三、课时量统计计算办法
1、课时统计以课表课时为准。各系部如对课程表所列课程（任课教师）调整，须经教务处教学管理科同意、备案。擅自调动者无效。
2、专业课课时计算办法
（1）专业课班级不考虑学生人数系数，以自然班为基数计算课时量。
（2）一名教师同时给两个班级上相同课程者，课时按本门课程的1.5倍计
算。
（3）一名教师同时给三个班级上相同课程者，课时按本门课程的2倍计算。
（4）主讲教师与助教同时上一个班课者，每人课时原则上为课时总量的1/2。
（5）多名教师同时上一个班课者，每人课时原则上为课时总量的平均数。
（6）艺术学系的设计、绘画课等也依据此计算办法执行。
3、共同课（含社科部与艺术学系教师对全院学生开设的公共史论课程）课时计算办法。
（1）学生人数在标准班以下的按一个标准班计算。
（2）以标准班人数为基数，每增10名学生，课时系数加0.1，最高系数为2。
4、艺术学系专业史论课程课时计算执行共同课标准，同一课程同一时间段内上课只考虑学生系数，不计算班级系数。（各系自开的专业史论课作专业课计，不执行此款规定）。
四、课时费计算
教授课时费标准
教授课时费标准
教授课时费是指教师或教授在教学过程中所获得的报酬。教授
课时费标准的确定对于教育机构和教师个人都具有重要意义。合理
的课时费标准可以保障教师的合法权益，激励其教学积极性，提高
教学质量；同时也可以为教育机构建立稳定的师资队伍，提升教育
教学水平。
一、教授课时费的确定原则。
1. 公平公正原则，教授课时费的确定应当遵循公平公正原则，
不因教师个人因素或其他非教学因素而产生差异对待。
2. 教师资质原则，教师的教学经验、学历、职称等资质应当是
确定教授课时费的重要因素之一。
3. 教学内容原则，不同的教学内容所需的准备和教学时间不同，应当根据教学内容的难易程度和特殊性确定相应的课时费标准。
4. 市场调研原则，教授课时费的确定应当充分考虑当地教育市
场的行情和教师的市场竞争力。
二、教授课时费的计算方法。
教授课时费的计算方法可以根据教师的教学时间、教学内容和教师资质等因素进行综合考量。一般来说，可以采用以下的计算方法：
1. 固定课时费，根据教师的学历、职称、教龄等因素确定一个固定的课时费标准，不受教学内容和时间的影响。
2. 按课时计费，根据教师的教学时间和教学内容确定每个课时的费用，根据实际教学时间进行结算。
3. 绩效奖励，在固定课时费或按课时计费的基础上，根据教师的教学质量和学生的学习成绩进行绩效奖励。
三、教授课时费的合理性。
教授课时费的合理性是指教授课时费是否符合教师的劳动价值和市场行情。教授课时费的合理性需要综合考虑教师的教学水平、市场需求、教学成果等因素。
1. 教师的劳动价值，教师的劳动价值是决定教授课时费的重要
课时计算方法
课时计算方法
一、课时计算方法：
1、每位教师的课时按每周计算。如遇放假，一周不足五天的，专职教师每天减去两节基本课时，行政人员每天减去1节。
2、高级职称26元/节，中级职称24元/节，初级职称22元/节；
3、一个课头系数按1计算，两个课头系数按1.1计算，三个课头系数按1.15计算，四个课头系数按1.2计算，系数以1.2封顶。
4、每天统计课时，每周小结，每月统计并在教师QQ群公布。
二、专职教师：
专职教师每周基本课时任务为10节，每周超出10节的课时按职称计算，系数按实际课头计算。例如，某高级职称专职教师一周为12节课，两个课头系数为1.1，那么每周实际课时为13.2节，这周的课时津贴则为3.2乘以26。
三、行政人员：
行政人员每周基本课时为6节，每周6节以内按职称计算课时，超出6节按超出的课时数*职称津贴*0.7。例如，某高级职称行政人员一周为8节课，两个课头系数为1.1，那么每周实际课时为8.8，这周总课时为6*26+2.8*26*0.7。
四、外聘教师：
外聘本科及以上教师每节按30元计算，系数算法同上。
五、其他：
监考一场按两节课计算，出一份试卷按一节课计算，批改一个班的试卷按一节课计算。
小学课时工作量核算办法两篇
xxxxx小学课时、工作量
核算办法（讨论稿1）
根据《xx省全日制中小学教职工编制标准（试行）》（黔机编[93]119号）文件、《xx教育局中小学、幼儿园教师周工作量参考标准（试行）》的相关规定，结合学校实际，制定《xx 小学教师工作量核算办法》。
一、学科课时量系数核算
二、其它工作量课时核算
（一）学校校级副职及中层干部
1.校长每周2节满工作量。
2.党支部书记、副校长每周4节满工作量。
3.中层领导每周6节满工作量。有条件设副职的每周8节满工作量。
4.少先队大队辅导员根据学校规模，目前按照中层副职计算工作量。
（二）跨年级学科
1.跨年级上课1-3节每周按0.5节计算工作量、4节及以上
每周按1节计算工作量、6节及以上每周按2节计算工作量。
2.跨学科上课每周按2节计算工作量。
3.既跨年级又跨学科上课最多每周按不超过4节计算工作量。
（四）兼职及其他
三、有关说明:
1.女教师50周岁年龄、男教师55周岁年龄每周计算1节工作量。
2.本办法经过学校行政会议讨论通过后施行。
xx小学
2020年6月12日
xx小学课时、工作量
核算办法（讨论稿2）
根据《xx全日制中小学教职工编制标准（试行）》（黔机编[93]119号）文件、《xx区教育局中小学、幼儿园教师周工作量参考标准（试行）》的相关规定，结合学校实际，制定《xx 小学教师工作量核算办法》。
一、工作量课时核算
（一）学校校级副职及中层干部
1.校长每周2节满工作量。
2.党支部书记、副校长每周4节满工作量。
3.中层领导每周6节满工作量。有条件设副职的每周8节满工作量。
2.教学部教师课时费计算方法(1)
教学部教师课时费计算方法
此课时费计算方法适用于所有带班人员，没有职位差别。
每课时为40分钟。
课时单元：每生每课时2元为一个课时单元。（独创概念）
总课时费：按照课时费计算方法计算出来的每月所有班级课时所产生的课时费之和。
班级课时费=班级人数*课时数*2*教师等级系数
教师等级系数：
等级助教两星教师三星教师四星教师五星教师呼吸名师
系数0 1 1.2 1.4 1.6 2
总课时费=班级1课时费+班级2课时费+班级3课时费+………………
基础课时费：基础课时费为老师每月应义务完成的最少课时所产生的课时费。（因为拿有基本工资所以应该义务完成部分课时）
基础课时费=280*2=560元（280个课时单元，相当于10人班上28个课时）
实发课时费：
实发课时费=总课时费-基础课时费
教师课时量计算办法及课时费发放标准
山东工艺美术学院教师课时量计算办法及课时费发放标准（暂行）
一、标准班人数：
设计、美术（普通班）为25人；雕塑为20人，艺术学系班级为40 人；外语、计算机文化课、体育为50人；文学、马列、公共史论为60人。
在教师暂时配备不足的情况下，因教学需要组班人数可适当突破，但原则上一个班最高不超过同类标准班人数的50％；最低不得少于同类标准班人数的60％。
二、教师年额定教学工作量、课时费标准
三、课时量统计计算办法
1、课时统计以课表课时为准。各系部如对课程表所列课程（任课教师）调整，须经教务处教学管理科同意、备案。擅自调动者无效。
2、专业课课时计算办法
（1）专业课班级不考虑学生人数系数，以自然班为基数计算课时量。
（2）一名教师同时给两个班级上相同课程者，课时按本门课程的1.5倍计算。
（3）一名教师同时给三个班级上相同课程者，课时按本门课程的2倍计算。
（4）主讲教师与助教同时上一个班课者，每人课时原则上为课时总量的1/2。
（5）多名教师同时上一个班课者，每人课时原则上为课时总量的平均数。
（6）艺术学系的设计、绘画课等也依据此计算办法执行。
3、共同课（含社科部与艺术学系教师对全院学生开设的公共史论课程）课时计算办法。
（1）学生人数在标准班以下的按一个标准班计算。
（2）以标准班人数为基数，每增10名学生，课时系数加0.1，最高系数为2。
4、艺术学系专业史论课程课时计算执行共同课标准，同一课程同一时间段内上课只考虑学生系数，不计算班级系数。（各系自开的专业史论课作专业课计，不执行此款规定）。
四、课时费计算
小学绩效考核细则—课时量考核
奎文区孙家小学课时量计算办法
为进一步调动广大教师工作的积极性和主动性，激励教师勇于承担工作以及创造性地开展教育教学工作，特制定教师课时量计算办法如下：
1.考核主要依据
①潍坊市教育局《关于进一步规范义务教育学校课程设置和课时安排工作的通知》（潍教明电[2009]96号）
②《奎文区中小学、幼儿园专任教师周课时量暂行规定（讨论稿）》
③《奎文区中小学教师岗位聘用和竞争推荐实施意见（试行）》
④工作量考核主要依据教师每周的周课时数。
2.考核主体：
全体教师
3.考核资格与基本原则：
①参加工作量考核的教师，须遵守学校各项规章制度，符合师德考核前置规定，合格履行全员岗位职责。
②本方案坚持的基本原则是公平公正、多劳多得。
4.标准课时
周课时数：语、数、英学科或管理岗位兼任其它学科的教师14节，其它学科的教师18节。
5.周课时数
周课时数包含两部分：每周上课节数以及育人工作岗位课时数。
①周上课节数
按照教师每周实际上课节数计算，其中语文任教两个班级、数学任教三个班级、英语任教四个班级的教师，在计算实际课时数时，第二个班的语文、第三个班的数学、第四个班的英语按照实际上课节数的1.5倍计算；代课满一周以上的，按代课周数，按本条计算。
②育人工作岗位课时
担任班主任、中层干部、校级班子、特殊岗位（会计、出纳、学籍管理员等）工作的每周分别增加7、8至10、12、14、6节。
兼职双管理岗位（仅限学部主任和分管学部工作的副校长）的每周增加3
节。
女教师年龄超过53周岁、男教师年龄超过58周岁的每周增加4节，教龄超过25周年、30周年、35周年的教师每周分别增加2节、3节、4节。
初中语文课时费系数
初中语文课时费系数
初中语文课时费系数是衡量教师授课效益的一个重要指标，它直接影响到教师的收入和教学效果的评估。在我国，教育部门对初中语文课时费系数有明确的规定，以鼓励教师提高教学质量和激发学生的学习兴趣。
一、初中语文课时费系数的定义和作用
初中语文课时费系数是指初中语文课程的教学过程中，教师授课课时与实际授课费用的比值。它反映了教师在一定时间内完成的教学任务量和教学成本。课时费系数越高，说明教师的教学效益越高，能够获得更高的收入。同时，教育部门也会根据课时费系数对教师的教学工作进行评估，以便及时发现和解决问题。
二、初中语文课时费系数的影响因素
1.教学质量和教学方法：优质的教学内容和恰当的教学方法能够提高学生的学习兴趣，进而提高课时费系数。
2.学生的学习能力：学生的学习能力和课业负担直接影响到教师授课的难度和课时长度，从而影响课时费系数。
3.教师的教学经验：有丰富教学经验的教师能够更好地把握教学进度和课堂管理，提高课时费系数。
4.教育政策：教育部门对课时费系数的规定和调整，直接影响到教师的教学收益。
三、提高初中语文课时费系数的策略
1.提升教学质量和教学方法：教师应关注学生的学习需求，不断改进教学
方法，提高教学效果。
2.关注学生个体差异：因材施教，针对不同学生的学习能力制定合适的教学计划。
3.增加课堂互动：鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.加强与家长的沟通：了解学生的学习状况，共同促进学生的成长。
5.持续学习与研究：教师应关注教育领域的发展动态，不断提高自身教育教学水平。
研究生教育教学折合课时数计算办法 - 研究生院
附件1：
研究生教育教学折合课时数计算办法
一、课程教学计算办法
1.折合课时数＝教学任务学时×人数系数×课程系数
2.人数系数
（1）理论课
①公共课：原则上40人为一个教学单元授课，人数系数为1.0，第41-100人每生增加0.01，第101-180人每生增加0.005。人数系数最大不得超过3.0。
②专业课：学生人数不足30人的，人数系数为1.2，在31-80人的，每生人数系数增加0.01,超过80人的，每生增加0.005。
（2）实验课
①公共实验课：学生人数为30及以下者，人数系数为
1.2，超过30人每增加1人增加0.04。
②专业实验课：学生人数为20及以下者，人数系数为
1.2，超过20人每增加1人增加0.04。
③实验准备课＝实验课折合课时×0.4。
3.课程系数
（1）硕士生学位课课程系数为1.5，选修课为1.2；计划内自学部分课程系数均为1.0。
（2）博士生学位课课程系数为1.8，选修课为1.3；计
划内自学部分课程系数均为1.1。
（3）教师采用原版教材、双语和外（英）语教学，其课程系数分别在原有基础上增加0.3、0.6和1.0（仅限于课堂实际讲授课时，不包括自学部分课时）。
二、培养环节课时标准
1.研究生班讨论
实际参加研究生人数⨯8，由召集人负责分配给相关老师；召集人课时标准为每生1学时。
2.开题报告
实际参加研究生人数⨯4，由召集人负责分配给相关老师；召集人课时标准为每生1学时。
3.指导研究生
①指导1名科学学位硕士研究生一年级30课时，二年级50课时，三年级100课时。
②指导1名全日制专业学位硕士研究生一年级50课时，二年级100学时。
课时系数——精选推荐
小学课时系数
一、各学科课时系数：
语文(一、二年级) 1.2／节数学（一、二年级）1.2／节（三、四年级） 1.4／节（三、四年级）1.3／节（五、六年级） 1.6／节（五、六年级）1.5／节英语(一、二年级) 1.0／节
（三、四年级） 1.1／节
（五、六年级） 1.2／节
体育、音乐、美术、思品、科学（常识）、计算机 1.0／节综合、兴趣、写字、班队、地课、科技 1.0／节活动0.8／节练习（包括一二年级下午的练习课）0.5／节二、各岗位（兼职）工作量的折算方式：
校长0.8×平均课时数
书记＋工会主席0.65×平均课时数
办公室主任0.5×平均课时数
政教＋大队辅导员0.7×平均课时数
教导主任0.6×平均课时数
教科室主任0.4×平均课时数
总务主任0.6×平均课时数
教务0.3×平均课时数
出纳0.3×平时课时数
实验员0.4×平均课时数
网管0.5×平均课时数
科技0.2×平均课时数
电教0.3×平均课时数
图书＋卫生 1.0×平均课时数
油印0.1×平均课时数
食堂出纳0.1×平均课时数
档案0.1×平均课时数
保管0.1×平时课时数
注：班主任每周（午谈课）加一课时数，本学期的平均课时数为16.4。
中小学课时系数2012.12.23
新兴九年制学校工作量考核方案
教师工作量主要与所教学科、周课时数、班级数和班级学生数挂钩。学生人数以所教班级学生人数挂钩（以缴费人数为准）。
一、个人工作量计算方法公式。
个人工作量=学科课时工作量+跨班/学科工作量+人数工作量+年龄照顾。
（一）学科课时工作量=A学科周课时×课时系数+B学科周课时×课时系数+……。
初中语数外跨班以5个工作量累加，初中理化和小学语数跨班以4个工作量累加，初中政史生地和跨班以2个工作量累加，小学外语跨班以1.5个工作量累加。
（三）人数工作量。
1、考核办法：参考课表安排，计算出单个学科在单个学生身上付出的精力系数，称为单个学生工作量。因学科特点决定该科老师在单个学生身上付出的工作量是不一样的，其单个学生工作量系数如下：
小学：语数：0.1 英语：0.033 体育：0.013 其他：0.0125
初中：语数外：0.11 理化：0.055 政史生地：0.033 体育：0.025 其他：0.0125
3、人数工作量=学生人数×单个学生工作量系数。
4、学前幼儿班教师人数工作量以统考学科教师平均水平计。
二、其他
（一）年龄照顾加工作量。
男教师年满57周岁，女教师年满52周岁，在个人总工作量中加2个工作量。
（二）功能室管理员，在超工作量中加3个工作量。
2013.1.20
1
学校课时津贴考核办法
学校课时津贴考核办法
学校课时津贴考核办法
一、工作量的计算
1、各学科课时系数的折算：以教导处安排课程为准，一课时算一课时，其中语文、英语、数学为1.2课时/节，理化政史（九年级政史）
1.1课时/节，其他县以上统考学科1.05课时/节，其余系数为1。
2、特殊时段课时折算：朝会、午自习0.8，课外活动0.9，课外兴趣活动辅导2节/周。
3、中层干部岗位的课时折算（以任考试学科折算）：各类人员周上课时数为――校长2-
4、支部书记、副校长及工会主席、教导主任、德育干事、教科室主任等上一门县统一考试主学科，每周8-12节，会计、人事、安全员、出纳、伙食团管理员等上一门县统一考试学科，每周4-12节。中层干部的课时津贴不低于教师课时津贴的平均数。
4、特殊岗位的课时折算：教研组长、油印、电教、实验员、水电管理人员0.5--2节/周。学校将整合各岗位工作量，考核组将根据工作表现和成绩确定最终工作量。
二、基本课时的考核
每位教师的周课时乘以系数后即为基本课时，教师周课时指教导处根据课程标准要求安排的教师工作量。基本课时工资的计算公式为：全校基本课时总金额/全校基本课时总数x个人周总课时。
三、超课时的计算
教师超过全校教师的周基本课时的平均课时数即为超课时数。超课时津贴的.计算公式为：全校超课时总金额/全校超课时总数x个人周超课时数。超课时包括学校所胡岗位的工作总量的折算课时数。
班主任工作量按标准课时工作量计算基本课时数和超课时津贴。
四、其它
若班主任工作量按标准课时工作量的一半计入班主任基本工作量后，超课时补贴额度超过了学校确定的班主任津贴，则以超课时补贴发放班主任津贴。
课时计算及课时津贴发放办法
？？？课时计算及课时津贴发放办法
（讨论稿）
一、基本教学工作量
教学工作量是对教师业务考核的重要依据之一，结合我校实际情况，制订本办法。
1、专职教师：非班主任，每学期225基本学时；担任一
个班班主任，每学期160基本学时；担任两个班班主
任，每学期120基本学时。
2、科室干事（教师身份）：非班主任，每学期120基本学
时；担任一个班班主任，每学期80基本学时。
3、中层及以上干部（教师身份）：每学期80基本学时或担
任一个班的班主任。
4、实验实训指导教师：非班主任，每学期120基本学时；
担任一个班班主任，每学期80基本学时；担任两个班
班主任，每学期60基本学时。
5、若学期实际上课周数少于十五周或因学校教学安排的
原因而临时取消上课，基本教学工作量可根据具体情况
向下浮动。
6、原则上中层以上干部及0.8系数的科室干事周课时不超
过12学时；0.5系数的科室干事周课时不超过16学时，专职教师周课时不超过24学时，若确因教学需要而超
过上述限制，应报教导科和分管副校长批准。
7、长期患病和享有法律规定的辅助对象，经校长批准，可
酌减基本教学工作量。
二、课时计算
（一）、晚辅导、监考、出题和改卷
每次晚辅导计一个基本课时；监考一次计一个基本学时；出一套考试题计两个基本学时；改试卷，每15份试卷计一个基本学时。
（二）、课堂教学
1、普通班级（60人及以下），每课时计1个基本课时；
2、大班（61～80人），每课时计1.1个基本课时；
3、超大班（81人以上），每课时计1.2个基本课时。（三）校内实训实习
1、校内实验、实训、实习：班级人数45人及以下，一人指
标准课时量计算办法
关于实行《长沙市中学教师标准课时量计算办法的试行方案》的
通知
各区（县、市）教研室、各市直中学：
为了顺应基础教育发展的形势，适应基础教育课程改革、人事制度改革和结构工资制的需要，更好的激励教师的工作积极性，促进学校管理进一步规范化、科学化，特制订《长沙市中学教师标准课时量计算办法的试行方案》。
本方案经过认真调查研究和多次座谈讨论，在原市教委1996年颁布的《关于实行新工时制教师任课工作量的方案》的基础上修订而成。现印发给你们，自2008年3月份开始试行。本试行方案由市教科院规划室负责解释。
附：《长沙市中学教师标准课时量计算办法的试行方案》
长沙市教育科学研究院
2008年3月
长沙市中学教师标准课时量计算办法的试行方案
为规范学校课时计算标准，使学校管理进一步科学化、规范化，特制订本方案。
一、关于概念的界定
1、课时量。指教师完成单位教学时间的教学任务，于课前、课中、课后所付出的脑力、体力劳动。含备课、教学准备、课堂教学、作业批改、个别辅导、技术设备维护维修等。
2、标准课时量。根据国家教育行政部门规定的教学计划，综合考虑各学科教师完成单位教学时间的教学任务所付出的脑力、体力劳动的情况，本方案把初中音乐、体育、美术等学科的课堂教学1课时作为1标准课时量。标准课时量是各单位计发课时津贴的主要依据。
3、折合系数。以初中音乐、体育、美术等学科的教学1课时作为标准课时量1.0，其它学科以此为参照进行折算产生折合系数。
4、周课时量。某学科教师五个工作日内由学校安排的课时总量。
5、基础工作量。根据现行教学计划、教师编制的规定，教师在五个工作日内承担一（几）科一（几）班的教学任务，相对饱满或合适的课时总量。本方案规定教师在五个工作日内的基础工作量为折算后的15个标准课时量。
教师课时量计算办法及课时费发放标准
外语、计算机课程课时费系数为
1.25，文学、马列、史论（含艺术学系专业史论课）课程课时费系数为
1.20，体育课程课时费为
1.15，其他课程不计算课时费系数。
五、课时费每学年统计计算一次。
教务处2004年6月17日
附：
山东工艺美术学院200-200学年教师工作量统计
姓名职称系部
在本部门教学工作量统计学时
280—360220—290150—230
200—250
230—260
230—290
230—300160—240
210—260
240—270
240—300
240—310120
三、课时量统计计算办法
1、课时统计以课表课时为准。各系部如对课程表所列课程（任课教师）调整，须经教务处教学管理科同意、备案。擅自调动者无效。
数班级数学生
人数
系数班级
系数难度系数课程名称班级上课日期合计在其他系部教学工作量统计学时
数班级数
课程名称班级上课日期学生
人数
系数班级系数难度系数合计`系部统计任课教师签字：
系办公室签字：
系主任签字：
教务处审核2004____年__月__日（公章）
2、专业课课Βιβλιοθήκη Baidu计算办法
（1）专业课班级不考虑学生人数系数，以自然班为基数计算课时量。