1、蓓蕾之歌
蓓蕾之歌1
聆听歌曲，并查看下面的谱例片ຫໍສະໝຸດ Baidu。你 还记得我们在小学学过的音乐知识吗？
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结束 谢谢
蓓蕾之歌
李岚清 词曲
蓓蕾 （bèi lěi），也作“蓓藟”。 花蕾，含苞未放的花儿。
蓓蕾之歌
• • • • 速度： 中速 节拍： 4/4 节奏： 稳健，略有动感 歌曲中的切分节奏
聆听歌曲《蓓蕾之歌》，说说 这首歌曲带给你怎样的感受？
• 这首歌曲是深情的，抒情的，是 李岗清副总理在1999年秋第三届 全国教育会议期间举办的艺术歌 曲音乐会而创作，赞美了老师无 私奉献之情。
《第一单元欣赏蓓蕾之歌》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册教案1000字
《第一单元欣赏蓓蕾之歌》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级上
册教案1000字
一、教材分析
《第一单元欣赏蓓蕾之歌》是人教版初中音乐七年级上册的重要单元。本单元旨在通过欣赏蓓蕾之歌，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。通过学习本单元，学生能够理解蓓蕾之歌的音乐特点，感受其独特的艺术魅力，并能够运用音乐知识分析音乐作品。
本单元的教学内容主要包括以下几个部分：
1. 蓓蕾之歌的音乐特点：本部分主要介绍蓓蕾之歌的音乐风格、旋律、节奏、和声等方面的特点，帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品。
2. 蓓蕾之歌的艺术魅力：本部分通过欣赏蓓蕾之歌的经典作品，让学生感受其独特的艺术魅力，培养学生的审美情趣。
3. 音乐分析方法：本部分介绍如何运用音乐知识分析音乐作品，包括旋律、节奏、和声等方面的分析方法，帮助学生更好地理解音乐作品。
4. 音乐实践：本部分通过音乐实践活动，让学生亲身体验音乐创作和表演的乐趣，培养学生的音乐实践能力。
本单元的教学目标是通过欣赏蓓蕾之歌，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣，提高学生的音乐分析能力，培养学生的音乐实践能力。
二、核心素养目标分析
《第一单元欣赏蓓蕾之歌》的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：
1. 音乐素养：通过学习本单元，学生能够理解蓓蕾之歌的音乐特点，掌握音乐分析方法，提高音乐欣赏能力和审美情趣。
2. 文化素养：本单元通过欣赏蓓蕾之歌的经典作品，让学生感受其独特的艺术魅力，培养学生的文化素养和人文关怀。
3. 实践素养：本单元通过音乐实践活动，让学生亲身体验音乐创作和表演的乐趣，培养学生的音乐实践能力和团队协作精神。
《第一单元欣赏蓓蕾之歌》作业设计方案-初中音乐人教版七年级上册
《欣赏蓓蕾之歌》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本作业设计旨在通过《蓓蕾之歌》的欣赏，培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的音乐审美情趣，并加强学生对音乐作品的理解与感受。通过本次作业，学生应能初步掌握音乐作品的基本情绪和表现手法，并尝试用自己的语言表达对音乐的感受。
二、作业内容
1. 音乐作品背景介绍：学生需通过网络或图书馆等途径，搜集《蓓蕾之歌》的创作背景、词曲作者等相关信息，并整理成简短的文字报告。
2. 音乐作品听赏记录：在课堂听赏的基础上，学生回家后需再次聆听《蓓蕾之歌》，并记录下自己对音乐旋律、节奏、和声等音乐要素的感受，以及歌曲所表达的情感。
3. 音乐作品创作体验：学生可以尝试用画笔、色彩、线条等方式表达对音乐作品的理解和感受，可以是对歌曲意境的描绘，也可以是对歌曲情绪的体现。
4. 音乐作品表演准备：学生可自愿组成小组，选择歌曲中的某一部分进行表演准备，如歌唱、舞蹈、器乐演奏等，需注意与原作风格相符。
三、作业要求
1. 文字报告需简洁明了，重点突出，字数不少于300字。
2. 听赏记录需真实反映个人感受，可辅以简单的图形或符号帮助理解。
3. 创作体验需紧扣音乐作品主题，体现个人审美与理解。
4. 表演准备需在确保安全的前提下进行排练，确保能充分展现作品的魅力。
四、作业评价
1. 教师将根据学生的文字报告内容、条理和语言表述能力进行评价。
2. 听赏记录的准确性和个人感受的表达能力将作为评价的重要依据。
3. 创作体验的创新性和对作品的理解深度将决定其评价等级。
4. 表演准备的充分程度和表现力将直接影响最终的成绩。
《蓓蕾之歌》
蓓蕾之歌
【教学目标】
1．情感、态度、价值观：通过聆听、学唱歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。
2．过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在听唱法中学会演唱歌曲。
3．知识与技能：能够依据《蓓蕾之歌》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用甜润的声音演唱歌曲。
【教学方法】
创设情景法、歌唱法、小组合作法。
【教学重难点】
1．重点：能够依据《蓓蕾之歌》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用甜润的声音演唱歌曲。
2．难点：歌曲中切分节奏和七度旋律音程的大跳。
【教学过程】
一、导入新课
1．复习旧歌《让我们荡起双桨》。
2．同学们搜集到的关于歌唱老师的歌曲有哪些？鼓励同学们都唱上一两句。
师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢？
生：《飞来的花瓣》、《每当走过老师的窗前》、《我爱米兰》、《教师圆舞曲》。
3．我带来一首我很喜欢的歌曲，它是《蓓蕾之歌》，它唱出了对老师的心愿祝福。
二、新课教学
（一）感受聆听
1．初听歌曲《蓓蕾之歌》
师：这首歌曲带给你什么样的感受？
师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在1999年秋第三届全国教育会议
期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。
2．复听歌曲《蓓蕾之歌》
师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些
音乐要素方面来分析一下。
生：速度：中速
节拍：4/4拍(强弱次强弱)
节奏：稳健，略有动感
师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？
生：歌曲中的切分节奏：X X X和X X
（二）学唱歌曲
切分节奏练习
师：师领生打节奏（1—4小节）并加入歌词边拍边念。
《第一单元 欣赏 蓓蕾之歌》作业设计方案-初中音乐人教版七年级上册
《欣赏蓓蕾之歌》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标：
1. 通过聆听和欣赏《蓓蕾之歌》，学生能够理解歌曲所表达的积极向上的情感和音乐风格。
2. 学生能够通过作业，进一步感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
二、作业内容：
1. 听一遍《蓓蕾之歌》的音乐视频，并尝试跟唱。
2. 按照歌曲的节奏，用手势或拍手的方式打拍子。
3. 根据自己对音乐的理解，用自己的语言描述对这首歌曲的感受。
4. 完成一张《蓓蕾之歌》的乐谱，可以加上自己的理解和创新。
三、作业要求：
1. 作业内容需全面覆盖课堂所学知识，包括歌曲的旋律、节奏、情感等。
2. 作业完成后，需提交音频或视频文件（如无法提交，请提供文字描述），以便老师检查作业完成情况。
3. 描述自己对歌曲的感受时，需结合自己的生活经历和情感体验，尽量表达自己的真实感受。
4. 乐谱作业需要规范完成，符合音乐作业的基本要求。
四、作业评价：
1. 老师将根据学生的作业完成情况，给予相应的评分和反馈。
2. 评分标准包括：是否全面覆盖所学知识、是否符合乐谱规范、描述是否真实、创新性等。
3. 评价过程中，老师将根据学生的反馈部分，了解学生对歌曲的感受和理解，以便更好地指导后续的教学。
4. 对于作业中存在的问题，老师会进行针对性的讲解和指导，帮助学生更好地掌握音乐知识和技能。
五、作业反馈：
1. 学生需在提交作业后，等待老师的评价结果。
2. 老师评价后，学生可根据老师的反馈和建议，对自己的作业进行修改和完善。
3. 学生可以向老师提出自己的疑问和困惑，寻求老师的帮助和指导。
七年级音乐上册第1单元欣赏《蓓蕾之歌》课件2新人教版
蓓蕾之歌
《蓓蕾之歌》是李 岚清副总理在1999 年秋第三届全国教 育会议期间举办的 艺术歌曲音乐会而 创作，赞美了老师 ห้องสมุดไป่ตู้私奉献之情。
《蓓蕾之歌》唱 出了莘莘学子对 老师的挚爱之情， 你还知道那些赞 美老师的歌曲呢？
人教版七年级上册音乐第一单元蓓蕾之歌教案
人教版七年级上册音乐第一单元蓓蕾之
歌教案
一、教材分析
本教案以人教版七年级上册音乐教材第一单元“蓓蕾之歌”为主题，旨在通过音乐欣赏和创作活动，培养学生的音乐素养和审美能力。本单元包含了《青春舞曲》、《春天在哪里》、《草原上升起不落的太阳》等脍炙人口的歌曲，旨在让学生在欣赏音乐的同时，感受生活的美好和祖国的壮丽。
在教学过程中，教师将采用讲解、示范、互动等多种教学方法，引导学生积极参与音乐学习，激发他们的学习兴趣和创造力。同时，教师还将注重培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣，使他们在欣赏音乐的同时，也能感受到音乐所传递的情感和价值。
二、核心素养目标分析
本教案以音乐学科核心素养为目标，注重培养学生的音乐审美、文化理解、实践创新等能力。首先，通过欣赏《青春舞曲》、《春天在哪里》等歌曲，培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受音乐的美妙和情感的丰富。其次，通过讲解歌曲背后的文化背景，提高学生的文化理解能力，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的音乐表达。
再次，通过音乐创作和实践活动，激发学生的实践创新能力。学生可以尝试创作自己的歌曲，或者对现有歌曲进行改编，从而培养他们的创新意识和实践能力。最后，通过音乐学习，培养学生的团队合作和
交流沟通能力。学生可以参与合唱、合奏等活动，与他人合作完成音乐表演，从而提高他们的团队合作和交流沟通能力。
本教案以音乐学科核心素养为目标，注重培养学生的音乐审美、文化理解、实践创新等能力，使学生在音乐学习中不仅能够欣赏和理解音乐，还能够进行音乐创作和表演，提升他们的音乐素养和综合素质。
《第一单元欣赏蓓蕾之歌》作业设计方案-初中音乐人教版七年级上册
《欣赏蓓蕾之歌》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 增进学生对《蓓蕾之歌》的认知，通过欣赏和学习了解歌曲背景及情感表达。
2. 提高学生的音乐欣赏能力，学会用音乐元素分析歌曲结构。
3. 激发学生对音乐学习的兴趣，鼓励学生在实践中培养对音乐的感受力。
二、作业内容
1. 预习任务：学生需提前预习《蓓蕾之歌》的歌词，了解歌曲的创作背景和作者信息。
2. 听赏作业：学生需在家中利用空闲时间，多次聆听《蓓蕾之歌》的完整版，并尝试分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。
3. 笔记整理：学生需将听赏过程中的感受、对歌曲的理解以及分析出的音乐元素记录在笔记本上，形成听赏笔记。
4. 创作任务：根据《蓓蕾之歌》的旋律或歌词，尝试创作一段简短的歌词或对歌曲进行简单的改编。
三、作业要求
1. 听赏过程中要专注，努力捕捉歌曲中的细节，如旋律的高低起伏、节奏的强弱变化等。
2. 笔记整理要求详细、清晰，不仅要记录听赏的直观感受，还要对分析出的音乐元素进行详细的阐述。
3. 创作任务要求内容积极向上，与原歌曲风格相协调，尽可能地体现出学生对原曲的理解和再创造的能力。
四、作业评价
1. 听赏笔记的评价：教师将从记录的详细程度、分析的准确性和情感的表达三个方面进行评价。
2. 创作任务的评价：教师将关注创作的创新性、与原曲风格的协调性以及歌词的积极健康程度等方面。
五、作业反馈
1. 教师将在课堂上对学生的听赏笔记和创作任务进行点评，指出其中的优点和不足。
2. 对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解和指导。
3. 鼓励学生之间互相交流学习，分享彼此的听赏笔记和创作作品，互相提出改进意见。
音乐蓓蕾之歌教学设计
音乐蓓蕾之歌教学设计
音乐教学设计: 蓓蕾之歌
音乐教学设计目标：通过教授蓓蕾之歌，学生能够了解音乐的基础概念和技巧，培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
年级水平：小学三年级
教学时间：5个课时，每个课时45分钟
教学资源：蓓蕾之歌的音乐录音、课本、音乐乐谱、乐器（如小型吉他或铃铛）等。
教学步骤：
第一课：引入和介绍
- 在教室中播放蓓蕾之歌的音乐录音，吸引学生的注意力。
- 引导学生讨论他们对音乐的印象，提问如下：
- 这首歌曲给你的感觉是什么？快乐、悲伤还是其他？
- 这首歌曲是属于哪种类型的音乐？流行乐、古典音乐还是其他？
第二课：歌曲学习
- 分发蓓蕾之歌的乐谱给学生，帮助他们了解歌曲的结构和节奏。
- 引导学生阅读歌词，解释生词和不熟悉的音乐术语，并鼓励他们一起唱歌。- 使用乐器示范歌曲的旋律和节奏，让学生模仿。
第三课：节奏学习
- 教授基本乐理知识，如拍子、节拍、重拍等。
- 分成小组，每个小组用身体动作或其他乐器模拟出歌曲的基本节奏。
- 动作模仿：将蓓蕾之歌的节奏转化为身体动作，然后让学生跟随模仿。
- 乐器模仿：给每个小组分配乐器，模仿蓓蕾之歌的节奏。
第四课：旋律探究
- 将蓓蕾之歌的旋律分成几个小节，让学生辨认和传唱。
- 分组活动：每个小组负责传唱一小节，然后整合成完整的歌曲。
- 让学生试着用旋律编写一些新的歌词，并展示给全班。
第五课：表演和总结
- 学生们准备一个简单的表演，将蓓蕾之歌在全班面前演唱。
- 教师和学生一起回顾整个教学过程，总结学到的知识和技巧。
- 提问学生，这段时间学习蓓蕾之歌的体验如何？有没有意识到音乐的重要性？- 鼓励学生在日常生活中继续表达自己对音乐的兴趣和喜爱。
蓓蕾之歌音乐初中教案
蓓蕾之歌音乐初中教案
1. 课程名称：音乐
2. 年级：初中
3. 课时：1课时
4. 教材：《蓓蕾之歌》
二、教学目标
1. 让学生了解并欣赏《蓓蕾之歌》这首歌曲，感受其优美的旋律和深刻的内涵。
2. 通过学习《蓓蕾之歌》，培养学生对生活的热爱，增强自信心，激发学生努力学习的动力。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生的音乐审美情趣。
三、教学重点与难点
1. 重点：学会演唱《蓓蕾之歌》，理解歌曲的内涵。
2. 难点：准确把握歌曲的节奏和情感，合唱部分的协调。
四、教学过程
1. 导入：教师播放《蓓蕾之歌》片段，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：
（1）介绍歌曲背景：《蓓蕾之歌》是一首寓意深刻的歌曲，表达了美好生活的向往和对未来的憧憬。
（2）讲解歌曲结构：分为独唱、齐唱、合唱三个部分，各自具有不同的情感表达。
（3）教授歌曲旋律：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意引导学生掌握正确的音高和节奏。
（4）分析歌曲歌词：深入解读歌词内涵，引导学生体会歌曲所表达的对美好生活的向往和对未来的憧憬。
3. 实践练习：
（1）分组练习：学生分组，分别练习独唱、齐唱、合唱部分，教师巡回指导。
（2）全体学生合唱：教师指挥，学生合唱，注意合唱部分的协调。
4. 展示与评价：
（1）学生自主展示：每组选代表进行演唱展示，其他学生给予评价。
（2）教师总结评价：对学生的演唱进行点评，鼓励优点，提出改进意见。
五、教学反思
通过本节课的学习，学生对《蓓蕾之歌》有了更深入的了解，能够较好地演唱这首歌曲。在教学过程中，注意引导学生体会歌曲的内涵，激发学生对美好生活的向往和对未来的憧憬。同时，培养了学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
人教版七上音乐第一单元中学时代 欣赏：蓓蕾之歌
第一单元中学时代
欣赏：蓓蕾之歌
CONTENTS
学习目标 新课讲授 课堂小结
1 ຫໍສະໝຸດ Baidu习目标
PA R T
学习目标
掌握蓓蕾之歌的基 本知识
理解蓓蕾之歌的音 乐特点
培养对蓓蕾之歌的 音乐欣赏能力
学习目标
掌握蓓蕾之歌的基本知识
学习蓓蕾之歌的曲调、歌词以及演唱者等基本信息，了解其背 后的故事和意义。
音乐的意义和作用
新课讲授
音乐的演奏和欣赏
- 音乐可以通过各种乐器演奏出来，如钢琴、吉他、小提琴等 。 - 演奏音乐需要掌握乐器的技巧和表达音乐的能力。 - 欣赏音乐需要倾听和理解音乐的表达方式和情感。 - 欣赏音乐可以提升审美能力和情感体验。
新课讲授
音乐的意义和作用
- 音乐是人类文化的重要组成部分，代表着社会和个体的情感 和思想。 - 音乐可以传递信息、表达情感、凝聚人心、传承文化等。 - 音乐对人的心理和身体有积极的影响，可以舒缓压力、提升 幸福感等。 - 学习音乐可以培养审美情趣、培养自我表达能力和团队合作 精神。 以上是关于"新课讲授"章节的内容点，包括音乐的定义与特点 、音乐的分类和流派、音乐的元素和表现手法、音乐的演奏和 欣赏、音乐的意义和作用等内容。通过学习这些内容，学生可 以更好地了解音乐的基本知识和技巧，培养对音乐的兴趣和欣 赏能力。
《蓓蕾之歌》示范公开课教学设计【七年级音乐上册(人教版)】
《蓓蕾之歌》教学设计
教学目标
1.通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。
2、通过创设情境的语言、媒体激情导入，在听唱法中学会演唱歌曲。
3.能够理解歌曲表达的情绪、意境。并掌握相关的音乐知识。
3、能够依据《蓓蕾之歌》的节奏、旋律特点。
教学重难点
1、依据《蓓蕾之歌》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用甜润的声音演唱歌曲。
2、实践体验力度记号的作用。
3、歌曲中切分节奏和七度旋律音程的大跳。
教学准备
多媒体课件，钢琴。
课时安排
3、1课时
教学过程
一、导入
从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成长。让我们倾听一首唱给老师的歌！
初听歌曲《蓓蕾之歌》
【设计意图】理解歌曲的朝气蓬勃，深刻体会歌曲表达的思想情感，为下节课的学习知识情感作好铺垫。
二、新课
复听歌曲《蓓蕾之歌》
师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。
1.学生分组展开讨论。
【设计意图】让学生自由发表见解，可以满足部分学生表达自己的意愿，给
学生自由发挥的空间，从而激发学生学习的兴趣，提高课堂效率。
2.师生互动
生：速度：中速
节拍：4/4拍(强弱次强弱)
节奏：稳健，略有动感
师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？
生：歌曲中的切分节奏：X X X 和X X
【设计意图】激发学生对课文的好奇心，符合小学生好奇心活跃的状况。通过师生谈话的方式展开教学，简单自然奠定轻松和谐的教学氛围。
三、小结
这节课，你收获了什么？
《第一单元 欣赏 蓓蕾之歌》作业设计方案-初中音乐人教版七年级上册
《欣赏蓓蕾之歌》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标：
1. 帮助学生通过欣赏《蓓蕾之歌》，理解歌曲的内涵，感受音乐的美感。
2. 培养学生独立思考和合作学习的能力，加深对音乐的理解和热爱。
3. 提高学生的音乐素养和审美能力，培养良好的音乐欣赏习惯。
二、作业内容：
1. 听赏《蓓蕾之歌》，并写下你对这首歌曲的感受，包括旋律、节奏、情感等方面的理解。要求字数不少于500字。
2. 分组选择不同的角色，以小组为单位，通过合作表演的方式，演绎歌曲中的情境，包括角色的语言、动作、神态等，以此来加深对歌曲的理解。每个小组需完成一段视频录像，要求画面清晰、声音洪亮，并附带字幕标注表演内容和小组名称。
3. 选取你最喜欢的音乐元素，用简单的乐器或身边的物品模仿其声音，并分享你对这个音乐元素的理解和感受。
三、作业要求：
1. 作业应独立完成，不得抄袭。
2. 提交作业的时间和方式应在规定范围内，逾期无效。
3. 提交的作业应清晰明了，符合要求，不得出现错别字、语法错误等。
四、作业评价：
1. 评价标准包括作业完成质量、提交时间和方式等。
2. 评价方式可采取教师评价、小组互评、个人自评等多种方式相结合，确保评价的公正性和全面性。
3. 对于优秀作业，应给予一定的奖励或加分，以激励学生更好地完成作业。
五、作业反馈：
1. 学生应积极提交作业，同时应认真听取教师和同学的建议，不断改进自己的作业质量。
2. 教师应对学生的作业反馈进行整理和分析，以便更好地指导学生的学习。
3. 对于学生提出的疑问和困惑，教师应耐心解答，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。