第七讲 化学与生活

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《化学与生活》教学大纲

《化学与生活》教学大纲

《化学与生活》教学大纲

一、课程基本信息

课程编码:0801051B

中文名称:化学与生活

英文名称:Chemistry and Life

课程类别:专业拓展课

总学时:32学时

总学分:2

适用专业:化学专业

开设系部:应用化学系

二、课程的性质、目标和任务

《化学与生活》课程从化学与人们生活的密切关系出发,展开各种主题讨论,如新能源及其开发利用、化学与人体健康、环境污染及环境保护、化学与人类衣食住行等,并在其中讲解有关化学的基本知识和内容。

本课程的目的和任务是通过系统教学,讲授能源、环境、健康、新型材料以及化学学科发展中的哲学思想等相关学科,要求学生在分析一些重大社会问题时,能对其中的化学基本知识有一定的了解,许多原先知其然的问题,提高到知其所以然或防患于未然。同时,对化学的前沿发展的一些概况和名词有所了解,使化学走向社会、走向生活,从而有利于开阔学生视野,文理渗透,培养学生综合分析问题的能力,提高学生的社会责任感。

三、课程教学基本要求

本课程的教学环节包括:课堂讲授、课后作业等。通过这些环节的学习,使非化学专业的学生对一些与人类关系密切的相关化学基本知识有一定的了解,扩大其知识面,而且能将所学知识应用于生活实践中,学以致用,分析、解决生活中与化学相关的一些实际问题。

1、课堂讲授:采用板书辅助多媒体教学结合课题讨论,充分调动学生的学习兴趣,提高其学习的主动性和积极性,提高课堂教学效果。

2、课后作业

根据教学内容和教学计划,本课程适当布置课后作业,并定期及时进行批改,随时检查学生的学习效果,将作业作为教师与学生沟通的桥梁,及时发现问题,解决问题,以巩固课堂教学效果。

生活中化学PPT课件

生活中化学PPT课件

个人防护措施
佩戴防护用品
在接触化学品时,应佩 戴合适的个人防护用品, 如化学防护眼镜、化学 防护服、化学防护手套 等。
定期检查
定期对个人防护用品进 行检查和维护,确保其 完好有效。
提高安全意识
加强安全教育,提高员 工的安全意识和应急处 理能力,预防事故发生。
THANKS FOR WATCHING
发出可见光。
电视机
电视机中的显像管是一种真空电 子器件,通过电子枪发射电子束, 经过聚焦和加速后撞击在荧光屏 上,激发出不同颜色的荧光,形
成图像。
04 健康与化学
药物中的化学
药物成分
药物中含有化学成分,这些成分对治疗疾病有重 要作用。
药物作用机制
药物通过与人体内的特定化学物质结合,产生治 疗作用。
生活中化学ppt课件
目录
• 化学与生活 • 食品中的化学 • 家居中的化学 • 健康与化学 • 安全与防护
ห้องสมุดไป่ตู้
01 化学与生活
生活中的化学现象
01
02
03
食物腐败
食物中的化学反应导致其 颜色、气味和质地的变化, 如水果和蔬菜的氧化。
铁生锈
铁与氧气和水反应,生成 氧化铁,导致铁制品表面 出现锈迹。
燃烧现象
生活中的化学应用
烹饪
烹饪过程中涉及多种化学反应, 如淀粉的糊化、蛋白质的变性以

化学与日常生活PPT课件

化学与日常生活PPT课件
健康生活方式
减少化学品的使用和排放,节约能源和资源,保护环境。
环保生活方式
学习科学知识,提高科学素养,用科学的方法解决问题。
科学生活方式
THANKS
感谢您的观看。
眼睛刺激性试验
根据自身肤质和需求选择合适的产品。
注意查看产品成分表,避免使用含有自身过敏成分的产品。
遵循正确的使用方法,不要过量使用或滥用产品。
留意产品保质期,避免使用过期产品。
01
02
03
04
Leabharlann Baidu
天然有机护肤品
采用天然有机成分制成,无添加或低添加,对皮肤更温和。
天然有机彩妆
以天然矿物和植物为原料,不含有害化学成分,更安全健康。
注意不同药物之间的相互作用,避免不良反应和药效降低。
了解药物副作用和禁忌症,如有不适及时就医。
03
02
01
对医药废弃物进行分类处理,如感染性废弃物、损伤性废弃物等。
医药废弃物分类
采用焚烧、消毒、填埋等方法处理医药废弃物,确保处理过程符合环保和安全要求。
处理方法与要求
对可回收的医药废弃物进行资源回收和再利用,如药品包装材料的回收再利用等。
非法添加物种类
如苏丹红、三聚氰胺、瘦肉精等,这些物质对人体健康具有严重危害。
预防措施
加强监管力度,严厉打击非法添加行为;提高消费者食品安全意识和鉴别能力。

“化学与生活常识”教案

“化学与生活常识”教案

“化学与生活常识”教案

课程名称:化学与生活常识

目标群体:初中生

教学目标:

1.让学生了解化学基础知识及其在日常生活中的应用。

2.培养学生的科学素养和实验技能。

3.激发学生的学习兴趣和好奇心。

教学内容:

1.化学基础知识:原子、分子、化学键等基本概念。

2.生活中的化学:食品、衣物、家居等生活中的化学应用。

3.实验操作:简单化学实验的操作技巧和安全注意事项。

教学方法:

1.讲解法:教师讲解化学基础知识及生活中的化学应用。

2.互动式教学法:学生分组讨论、实验操作、问答互动。

3.案例分析法:分析生活中的化学应用案例。

教学步骤:

1.开场(5分钟):介绍课程内容和目标,激发学生的学习兴趣。

2.讲解化学基础知识(15分钟):原子、分子、化学键等基本概念的讲解。

3.生活中的化学(15分钟):讲解食品、衣物、家居等生活中的化学应用。

4.实验操作(15分钟):进行简单化学实验的操作,让学生掌握实验技巧和

安全注意事项。

5.问答环节(10分钟):学生提问,教师解答疑问。

6.总结(5分钟):回顾课程内容,强调重点,鼓励学生学习化学的热情。

教学资源:

1.教材:《化学与生活常识》教材。

2.实验器材:试管、烧杯、试剂等实验所需器材。

3.教学视频:关于化学基础知识和生活中的化学应用的视频资料。

4.PPT课件:教师制作的教学PPT。

评估方式:

1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、表现等。

2.实验操作:评估学生的实验操作技巧和安全意识。

3.课后作业:布置相关作业,了解学生对课程内容的掌握情况。

4.期末考试:进行期末考试,评估学生对课程内容的掌握程度。

化学与生活——化学是一门使人类生活变得更好的基础学科

化学与生活——化学是一门使人类生活变得更好的基础学科


化学变化的特征
• 1 化学变化是质变 • 化学变化中发生的是分子组成的质变, 是组成物质的原子 离子 原子团结合方式 的改变,原子核的组成并没有任何改变。 核反应不是化学变化。 • 2 化学变化遵循质量守恒定律 • 3 化学变化总是伴随能量变化
三 化学的发展
• 1 古代化学的产生 • 实用化学
陶瓷器制作 金属的冶炼 染色 酿酒 汉代造纸术 隋唐的火药 炼金术 炼丹术 燃素学说
化学的发展历史悠久、源远流长
第一时期:古代及中古时期(17世纪中叶以前) 以实用为目的, 以实用为目的,化学知识来源于具体工艺 过程的实践 火的发现 陶器的制作 金属的冶炼 染色、酿造 造纸、火药等
五行学说(金、木、水、火、土) 四元素说(火、水、土、空气) 三要素说(硫、汞、盐)
八. 未来化学的的作用和地位 1、 化学仍是解决食物短缺问题的主要学科之一 、
化学将从分子层次阐明和控制生物过程(如光 合作用、动植物生长过程)的机理等方面,为研究 开发高效安全肥料、饲料和肥料/饲料添加剂、农 药、农用材料(如生物可降解农用薄膜)、环境友 好的生物肥料、生物农药打下基础。 利用化学或生物的方法增加动植物食品的防病 有效成分,改进食品储存加工方法,以减少不安全 因素,保持有益成分等,都是化学研究的重要内容。
五:化学研究的目的
• 1 保证人类的生存解决人类能源,合理使用自然资源, 保证人类的生存解决人类能源,合理使用自然资源, 以及保护环境方面所做出的努力和贡献。 以及保护环境方面所做出的努力和贡献。 • 新兴学科 :材料化学 生物化学(生命化学) 环境化 生物化学(生命化学) 学 药物化学 土壤化学 地球化学 放射化学 农业 化学 工业化学 核化学 • 2 提高人类的生活质量,合成新的材料。物质的净化 提高人类的生活质量,合成新的材料。 纯化。 纯化。使人类的衣食住行的条件有大幅度的改善和提 高。 • 3延长人类的寿命。诸如探明生命过程中的化学奥秘合 延长人类的寿命。 延长人类的寿命 成新的药物。 成新的药物。

化学与日常生活PPT课件

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*
8
*
9
水玻璃(硅酸钠的溶液)的主要作用:
防止磷酸盐对洗衣机金属表面的腐蚀作 用;
对水溶液中的污垢和微粒固体具有悬浮、 分散和乳化的作用,能防止污垢再沉积 到织物上;
增加洗衣粉颗粒的强度,防止结块。
纯碱的主要作用:
增加洗衣粉的碱性,增加对油脂性污垢 的去污能力。
*
10
硫酸钠的主要作用: 填充剂,在洗衣粉中含量为20%~45%,
3、蚕的饲育需要大量的人工,受桑树种植条 件的限制。
*
25
化学纤维 化学纤维是用天然的或人工合成的高分子物质经 化学、机械加工而制得的纤维。
(一)从天然纤维到合成纤维 蜘蛛结网、桑蚕吐丝 1898年
天然纤维素+烧碱+二硫化碳 纤维素黄酸酯 溶解于稀碱 粘稠的液体 纺丝 粘胶纤维
*
26
1920年 德国 施陶丁格尔 剖析了天然纤维的结构, 提出在一定的条件下,小分子可以聚合成纤维。
可以降低洗衣粉的成本; 有助于表面活性剂在织物表面的附着; 降低表面活性剂的临界胶束浓度。 过硼酸钠的主要作用: 能释放出活性氧,可使污垢氧化,起漂
白作用和化学去污斑作用。
*
Biblioteka Baidu11
有机助剂 抗再沉积剂(羧甲基纤维素) 泡沫促进剂与泡沫稳定剂 (椰子油酸二乙醇酰胺) 荧光增白剂 料浆调理剂(甲苯磺酸钠、二甲苯磺酸

化学与生活完整ppt课件

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⒉金属腐蚀的类型
金属 化学腐蚀 腐蚀 电化学腐蚀
吸氧腐蚀 析氢腐蚀
发生原电池反应
各种腐蚀往往同时发生,钢铁的腐蚀主要是吸氧腐蚀。
⒊钢铁电化学腐蚀的比较
例2 如上图所示,各容器中盛有海水,铁在其中被 腐蚀时,按由快到慢排列的顺序是( )
.
⒋ 金属防护的常用方法 ⑴影响金属腐蚀的两个因素:金属本性和介质
食品
无无
ຫໍສະໝຸດ Baidu
② ③
①在体内发生氧化反应释放能量,制镜,医用营养液。
②制葡萄糖、酿酒、造醋 。
③在人体中具有重要的生理作用;用来造纸、制造炸药、电影
胶片、粘胶纤维等
.
糖类
• 多羟基酮多羟醛,或者水解能产生。 • 银镜菲林葡萄糖,淀粉遇碘色变蓝。 • 多糖难溶味不甜,属于天然高分子。
.
⒉油脂的组成、结构、性质
.
⑷食用油脂对人体健康的意义
油脂是人体不可缺少的营养物质。人们在正常的饮 食中都可以通过摄取一定量的食用油而获得亚油酸、亚 麻酸等脂肪酸。脂肪酸在人体内的功能主要有以下四点。 ①供给人体热量(热量最高的营养物质) ②脂肪酸储存在脂肪细胞中,相当于“能量”的储存, 当人在劳动时大量消耗能量,体内的脂肪发生氧化反应, 放出能量来满足机体的需要。 ③作为合成人体所需的其他化合物如磷脂、固醇等的原 料。这些化合物是细胞的主要成分,在生命活动过程中 起着重要作用。 ④必需脂肪酸在体内有多种生理功能,如促进发育、维 持健康和参与胆固醇的代谢。

《化学与生活》知识点总结

《化学与生活》知识点总结

《化学与生活》知识点总结

化学与生活是一门将化学理论应用于实际生活中的学科,涉及到我们

日常生活中各个方面的化学知识。下面是对《化学与生活》这门课程的知

识点的总结。

一、化学与生活的基本概念和原则

1.化学的定义和发展历程:化学是关于物质的组成、结构、性质、变

化规律及其应用的科学。发展历程包括古代的炼金术、现代化学的发展。

2.化学与其他学科的关系:化学与物理学、生物学、地球科学等学科

的关系。

3.化学的研究方法:实验方法、理论分析方法、计算方法等。

二、物质与化学键

1.物质的分类:纯物质和混合物的概念及分类,元素和化合物的区别。

2.原子与离子:原子的组成、结构和性质,离子的概念及其形成。

3.化学键:离子键、共价键和金属键的概念及特点。

三、酸碱和盐

1.酸碱的定义和性质:酸的定义、碱的定义,酸碱中的离子和物质的

反应。

2.酸碱溶液的pH值:pH值的定义、计算方法及其意义。

3.盐的形成和性质:酸和碱反应生成盐的条件和性质。

四、物质的量和化学反应

1.物质的量:物质的量的定义、计量单位及物质的量的转化。

2.化学方程式和化学反应:化学方程式的表示方法和化学方程式的平衡。

3.化学反应的速率:化学反应速率的定义和影响因素。

五、氧化还原反应

1.氧化还原反应的概念和基本特征:氧化还原反应的定义和氧化剂与还原剂。

2.氧化还原反应的应用:电化学和焰色反应。

3.颗粒子守恒定律和电荷守恒定律。

六、有机化学与生物体

1.有机化学的特点:有机化合物的特点和基本结构。

2.生物体中的有机化合物:生物大分子,如蛋白质、核酸、多糖等。

3.生物化学反应:光合作用、呼吸作用、发酵等。

高中化学选修1化学与生活知识点

高中化学选修1化学与生活知识点

高中化学选修1化学与生活知识点

第一章人体内化学物质与能量的转化

1.1人体对营养物质的需求

人体对碳水化合物、脂肪和蛋白质的需求,以及这些营养物质在人体

内的作用。

1.2生命现象与人体内化学反应

了解人体内的新陈代谢过程,包括有氧呼吸和无氧呼吸,以及酶催化等。

1.3调节与保持体内环境稳定

了解人体对外界环境变化的调节机制,包括体温调节、酸碱平衡和水

盐平衡等。

第二章食品中的有机化合物

2.1食物中的碳水化合物

了解食物中的单糖、双糖和多糖,以及其消化、吸收和利用。

2.2食物中的脂肪

了解食物中的甘油三酯、磷脂和固醇,以及其在人体内的利用和代谢。

2.3食物中的蛋白质

了解食物中的氨基酸和肽链,以及蛋白质的消化、吸收和利用。

2.4食物中的维生素和植物中的活性物质

了解食物中的维生素A、C、D、E和B族维生素,以及植物中的活性物质如多酚类化合物的作用。

第三章食品添加剂

3.1食品添加剂的概念和分类

了解食品添加剂的定义、分类和原则等基本概念。

3.2食用色素

了解食用色素的分类和作用,以及合成食用色素的原理和方法。

3.3食品防腐剂

了解食品防腐剂的分类、作用机理和使用方法。

3.4食品增味剂

了解食品增味剂的分类、作用机理和使用方法。

第四章化学源于火

4.1火的产生与燃烧

了解火的产生原理和燃烧过程。

4.2燃烧的特征与条件

了解燃烧的特征和燃烧的条件,以及可燃物和不可燃物的区别。

4.3火与实践

了解火在日常生活中的应用,如烹饪、取暖和照明等。

第五章燃料与能源

5.1燃料的概念和分类

了解燃料的定义、分类和基本性质。

5.2燃料的利用与环境问题

化学与生活知识点汇总

化学与生活知识点汇总

化学与生活常考点汇总

一、化学与环境

1.常见的大气污染物为可吸入颗粒物、硫氧化物,氮氧化物、碳氢化合物和氟氯代烷,二氧化碳不算大气污染物,只是造成温室效应的主要因素;

2.正常雨水偏酸性,pH约为;酸雨指pH小于的降水,主要由硫氧化物和氮氧化物等酸性气体转化;煤的燃烧、汽车排放的尾气都会导致大气中硫氧化物、氮氧化物的增多而引发酸雨;

3.汽车尾气的系统中装置催化转化器可将尾气中的CO,氮氧化物转化为无污染的二氧化碳和氮气排放到大气;推广使用无铅汽油,避免铅对人体许多系统,特别是神经系统造成的危害;

4.臭氧层起到保护人体免受紫外线的影响,空洞的形成原因主要是由于氟氯烃或氮氧化物排放到大气中;光化学烟雾的产生与人为排放氮氧化物有关;

5.室内空气污染包括燃料燃烧、烹饪、吸烟产生的CO、CO

2、NO、NO

2

、SO

2

、尼古

丁等,还包括建材装修带来的挥发性有机物如甲醛、苯、甲苯、放射性元素氡;其中,质量分数35%-40%的甲醛溶液俗称福尔马林,具有防腐,杀菌的功能;

6.CO的中毒机理是与人体内的血红蛋白结合,使血红蛋白丧失载氧的能力,人会因缺氧而中毒;NO的中毒机理与CO类似,但近期研究表明,一氧化氮在心、脑血管调节、神经、免疫调节等方面有着十分重要的生物学作用,因此,受到人们的普遍重视;

7.水体污染的一个重要来源就是重金属污染;重金属主要来自化工、冶金、电解电镀等行业的工业废水;如废旧电池若随意丢弃或不当堆埋,时间过长就会造成有害物质流散,对地下水源和土壤的破坏是巨大的;

8.水体中植物营养物质过多而蓄积引起的污染,叫做水体的富营养化;如含N、P 等物质分解过程中,大量耗氧、使水体内的藻类和其他浮游生物大量繁殖,从而出现“水华”或“赤潮”现象;

《化学与生活》课件

《化学与生活》课件
《化学与生活》PPT课件
In this presentation, we will explore the fascinating ways that chemistry impacts our everyday lives, from food to the environment to health and more.
四、化学与健康
化学药品对健康的影响,化学药品的合理应用,以及化学美容品的原理和应用都是我们的关注重 点。
五、结论
化学已经深入到我们的日常生活中。应该正确处化学与生活的关系,并且化学应用需更加注重安 全和环保。
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一、引言
化学在日常生活中扮演着重要的角色。我们将探讨化学的应用、重要性和价值。
二、化学与食品
食品中的化学物质、食品添加剂的作用和危害,以及化学变性对食品的影响 将是我们的重点。
三、化学与环境
我们将讨论环境污染与化学反应的关系,以及化学处理方法对环境的影响。 同时,我们会通过案例分析展示环境与化学协同作用的重要性。

化学化学与生活教学备课教案

化学化学与生活教学备课教案

化学化学与生活教学备课教案化学与生活教学备课教案

一、教学目标

本节课旨在通过化学与生活的联系,提高学生的学习兴趣,培养学生的实践能力和科学思维能力。具体目标包括:

1. 了解化学在日常生活中的应用;

2. 掌握与生活相关的化学概念和原理;

3. 培养学生对化学实验的兴趣和能力;

4. 增强学生的科学思维和实践能力。

二、教学内容

1. 什么是化学与生活;

2. 化学在日常生活中的应用;

3. 实践环节:进行一项与化学相关的实验。

三、教学过程

1. 导入(15分钟)

老师可以通过提问的方式引入本节课的话题:“你们在日常生活中观察到了哪些化学现象?”鼓励学生积极参与讨论,以激发他们的学习兴趣和思考能力。

2. 讲解(30分钟)

在这个环节,老师可以通过多媒体展示、图片展示等方式向学生介绍化学与生活的联系,如洗涤剂的原理、食品添加剂的作用、酸雨的成因等。同时,结合具体例子向学生演示化学在日常生活中的应用,增强学生的学习兴趣。

3. 实践环节(40分钟)

为了培养学生的实践能力,本节课设计了一个与化学相关的实验。具体步骤如下:

a) 材料准备:玻璃试管、碳酸氢钠、醋、酚酞指示剂等。

b) 操作步骤:

i. 取一支干净的玻璃试管,将约1g的碳酸氢钠加入其中;

ii. 缓慢倾斜试管,用酚酞指示剂滴在碳酸氢钠上,观察颜色的变化;

iii. 用移液管将适量的醋滴入试管,继续观察颜色的变化;

iv. 观察到产物呈现酸性,以证明醋中含有乙酸。

4. 总结与拓展(15分钟)

通过实验和讲解,学生已经初步了解到化学在日常生活中的应用。老师可以引导学生总结本节课的重点内容,并向学生提出一些拓展问题,以激发他们进一步思考的欲望。

高二化学选修1《化学与生活》教材

高二化学选修1《化学与生活》教材

化学与生活

第一章关注营养平衡

第一节生命的基础能源---糖类

第二节重要的体内能源---油脂

第三节生命的基础---蛋白质

第四节维生素和微量元素

归纳与整理

第二章促进身心健康

第一节合理选择饮食

第二节正确使用药物

归纳与整理

第三章探索生活材料

第一节合金

第二节金属的腐蚀和防护

第三节玻璃、陶瓷和水泥

第四节塑料、纤维和橡胶

归纳与整理

第四章保护生存环境

第一节改善大气质量

第二节爱护水资源

第三节垃圾资源化

归纳与整理

高二化学选修1《化学与生活》

第一章关注营养平衡

1—1—生命的基础能源:糖类

人体必须的六大营养素糖类脂肪蛋白质维生素矿物质水

1 单

C6H12O6

葡萄糖多羟基醛有多元醇和醛的性质,能发生银镜反应,红色Cu2O

果糖多羟基酮有多元醇和酮的性质

2 双

C12H22O11

麦芽糖有醛基C12H22O11+H2O→C6H12O6+C6H12O6葡萄糖+葡萄糖

蔗糖无醛基C12H22O11+H2O→C6H12O6+C6H12O6葡萄糖+果糖

3 多

糖(

C6H10O5)n

淀粉无醛基,属

高分子化合

遇碘变蓝(C6H10O5)n + n H2O→nC6H12O6纤维素(C6H10O5)n + n H2O→nC6H12O6

4 葡萄糖

光合作用6CO2(g)+6H2O(l)→C6H12O6(s)+6O2(g)呼

有氧呼吸C6H12O6(s)+6O2(g)→6CO2(g)+6H2O(l)

无氧呼吸C6H12O6→2C3H6O3(乳酸)→2CO2+2C2H5OH 1—2—重要的体内能源:油脂

1—4—维生素和微量元素

1

维生素:参与生物生长发育和新陈代谢所必需的一类小分子有机物

化学教案:化学与生活的紧密联系

化学教案:化学与生活的紧密联系

化学教案:化学与生活的紧密联系化学与生活的紧密联系

化学是一个深奥的学科,人们常常将它与试管和实验室联系在一起。但实际上,化学无处不在,它是我们生活中不可或缺的一部分。本篇文档将介绍化学与生活的紧密联系,帮助学生理解化学在日常生活中的重要性。

一、食物中的化学

我们的身体需要各种各样的营养物质才能保持健康。这些营养物质都包含着化学元素,比如碳、氢、氧等。蛋白质、脂肪、碳水化合物和维生素等,在不同的形式和数量下影响着我们的健康问题。因此,化学帮助我们理解饮食对身体的影响,为人们的饮食提供了科学的指导。

我们吃的食物在烹饪时也会发生化学反应。比如,把牛奶加热会使其变酸,这是酸碱中和反应的结果。加入酵母给面团发酵则是发酵反应。对烹饪过程中所用到的原料、温度和时间的控制以及对化学反应的理解,能够更好地烹饪出健康美味的餐点。

二、身体的化学反应

现代生物学已经深入到了分子层次,科学家们探索身体内部的化学反应,发现了它与人体健康和疾病有着密切关系。比如,我们的身体需要水分保持身体的水平稳定,而细胞内的化学反应需要水分才能进行。身体的代谢过程中,产生的废物需通过肾脏和肝脏等器官排出

体外。人体对于各种疾病的免疫反应都是涉及到生物化学过程,比如细胞的超氧化物歧化酶能够处理自由基,防止炎症的发生。

三、化学对环境的影响

人们的生活对环境带来了影响。化学的环境影响包括对空气、水和土壤的污染,从而影响了我们的生态系统、食品和饮用水等等。化学工艺用于制造及储存的废料处理等过程也会对环境带来影响。知道化学带来的负面影响可以让人们更好地保护我们的环境,加入到减少污染的行动中来。

大学化学与生活公开课教案

大学化学与生活公开课教案

课程目标:

1. 让学生了解化学与生活的密切关系,激发学生对化学学习的兴趣。

2. 使学生掌握化学在生活中的应用,提高学生的实践能力。

3. 培养学生的环保意识,引导学生关注化学与环境保护的关系。

教学对象:大学一年级学生

教学时间:2课时

教学准备:

1. 多媒体课件

2. 化学实验器材(如试管、烧杯、酒精灯等)

3. 实验室安全知识手册

教学过程:

第一课时

一、导入

1. 教师简要介绍化学学科的特点,强调化学与生活的密切关系。

2. 通过生活中的实例,如食物、药物、化妆品等,引导学生思考化学在生活中的应用。

二、化学与食品

1. 介绍食品添加剂的作用,如防腐剂、色素、香料等。

2. 分析食品添加剂对人体健康的影响,引导学生正确认识食品添加剂。

3. 通过实验演示,让学生了解食品添加剂的检测方法。

三、化学与药物

1. 介绍药物的组成、作用及分类。

2. 分析药物对人体的影响,引导学生正确使用药物。

3. 通过实验演示,让学生了解药物的制备过程。

第二课时

一、化学与环保

1. 介绍环境污染的来源,如大气污染、水污染、土壤污染等。

2. 分析化学在环境保护中的作用,如废水处理、废气处理等。

3. 通过实验演示,让学生了解环保化学技术的应用。

二、化学与能源

1. 介绍能源的分类,如化石能源、可再生能源等。

2. 分析化学在能源开发中的应用,如燃料电池、太阳能电池等。

3. 通过实验演示,让学生了解新能源的开发与利用。

三、化学与材料

1. 介绍材料的分类,如金属材料、非金属材料、复合材料等。

2. 分析化学在材料制备中的应用,如高分子材料、纳米材料等。

人教版高中化学选修1《化学与生活》全册教案

人教版高中化学选修1《化学与生活》全册教案

第一章化学与生活

课题:第一节生命的基础能源——糖类

知识与技术 :

1.使学生掌握糖类的主要代表物:葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的组成和重要性质, 以及它们之间的互相转变和跟烃的衍生物的关系.

2.认识合理摄取营养物质的重要性,认识营养平衡与人体健康的关系。

3.使学生掌握葡萄糖蔗糖淀粉的鉴别方法.

过程与方法:经过平时生活中的一些事例来讲解详尽的内容。

感情、态度、价值观:使学生认识到糖类物质对人的重要性。

授课重点、难点:认识糖类的组成和性质特点。

课时划分:二课时

第一课时

[ 问题 ] 依照 P2~P3图回答人体中的各种成分。

[ 演讲 ] 生命自己就是一种奇景,只要走进大自然无论是公园、农田、森林、草原,仍是崇山峻岭,

江河湖海,你们就会发现有多种多样的动物和植物。生命要为生计而感谢太阳,同时也要感谢把能

量转变成生命物质的化学过程。

我们已经知道化学与生活关系多么亲近。在这一章里,我们将学习与生命相关的一些重要基础物质,

以及它们在人体内发生的化学反响知识。如糖类、油脂、蛋白质、微生素和微量元素等。希望学了

本章后,有益于你们全面认识饮食与健康的关系,养成优秀的饮食习惯。

[ 导课 ] 我们来讨论两个生活知识:①“饭要一口一口吃”的科学依照是什么 ?若饭慢慢地咀嚼会感觉到什么

味道 ?②儿童因营养节余的肥胖可能惹起糖尿病来进行假设:这里盛放的是三个肥儿的尿

样,怎样诊断他们三个可否患有糖尿病?今天我们将经过学习相关知识来解决这两个问题. 下面我们先来学习糖类的相关知识。

[板书]第一章化学与生活

第一节生命的基础能源——糖类

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化学与生活(提高)

知识互联网

知识点一蛋白质

1.蛋白质:蛋白质是构成人体细胞的基本物质,是机体生长及修补受损组织的原料,也是人体不可缺少的营养物质。

一切重要的生命现象和生理功能都离不开蛋白质,可以说没有蛋白质就没有生命。蛋白质经水解最终生成各种氨基酸,所以氨基酸是组成蛋白质的基石。氨基酸不仅可以被氧化,放出供人体活动的热量,同时还会重新组成人体所需的各种蛋白质,维持人体的生长发育和组织更新。此外,调节生理机能的某些激素也是蛋白质,生物催化剂——酶的化学成分也是蛋白质,皮肤、毛发等也都是由蛋白质组成的。蛋白质是主要的生命基础物质之一,在人的生命活动中执行着各种功能,扮演着各种角色。

2.蛋白质在人的生命活动中执行着各种功能:

(1)血红蛋白——人体内氧气的传输者

生命离不开氧气,人体内的血红蛋白是人类吸入氧气和呼出二氧化碳过程中的载体。但是空气中的污染物CO与血红蛋白的结合能力却特别强,是氧气的200倍。当CO浓度较大时,因CO与血红蛋白牢固结合,使其丧失输氧功能,会使人因缺氧而中毒,甚至窒息死亡。煤等燃料不完全燃烧时会生成CO,抽烟时吐出的烟气中也含有CO。

(2)酶(一类重要的、特殊的蛋白质)——生命过程中的催化剂

在我们人体内进行着许多化学反应,这些反应的共同点是在温和的条件下进行,反应速率大,反应十分完全,且易于灵活控制,能够按环境的变化和身体的需要不断地加以调整。这一切都依靠一类特殊的蛋白质——酶来完成。

酶的催化作用具有以下特点:a.条件温和,不需加热;b.具有高效催化作用。酶催化的化学反应速率比普通催化剂高107~1013倍。c.具有高度的专一性。如蛋白酶只能催化蛋白质的水解反应,淀粉酶只对淀粉水解起催化作用,如同一把钥匙开一把锁。

酶在其他行业已得到广泛应用,如淀粉酶应用于食品、发酵等工业;蛋白酶用于医药等方面;酶还可用于疾病的诊断;在洗涤剂中加入酶可增强去污效果。酶还有其他许多重要的应用,科学家们将应用酶来解决当今世界三大问题之一的粮食问题。

3.蛋白质的变性:

羊毛衣物为什么不能用普通肥皂(呈碱性)洗涤呢?高温蒸煮,为什么能杀菌消毒呢?这是因为当蛋白质分子受某些物理因素(如高温、紫外线、超声波、高电压等)和化学因素(如酸、碱、有机溶剂、重金属盐等)的影响时,其结构会被破坏,导致其失去生物活性(称为蛋白质的变性)。

例如,在许多建筑材料、绝缘材料、家具、清洁剂、化妆品,香烟烟雾中都含有甲醛,均会成为居室的污染源,对人类的健康造成危害。制作动物标本的福尔马林的化学成分为甲

醛(防腐剂福尔马林的主要成分)会与蛋白质中的氨基酸反应,使蛋白质分子结构发生变化,从而失去生物活性并发生凝固,所以用福尔马林制作的标本能长久保存。

【要点诠释】

1.食物的成分主要有蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水六大类,通常称为六大营养素。

2.蛋白质在人的生命活动中执行着各种功能,为了维持人的正常生命活动,我们必须注意防止有害物质(如甲醛、一氧化碳)对人的肌体蛋白质的侵害。

1.糖类:是一种高能量的物质,是由碳、氢、氧元素组成的化合物,是生物生命活动中的主要能源,如淀粉、葡萄糖、蔗糖、麦芽糖等。

糖类是动植物所需能量的重要来源,我们所需的能量中约有60%~70%来自糖类。淀粉在人体内经过酶的作用,与水发生一系列反应,最终变为葡萄糖,葡萄糖在酶的作用下经缓慢氧化转变为二氧化碳和水,同时放出热量,供肌体活动和维持恒定体温的需要。

2.油脂:是人体内重要的供能物质。每克油脂在人体内完全氧化时,放出39.3kJ的热量,比糖类多一倍,被称为人体内的燃料。它是维持生命活动的备用能源。

植物油脂通常呈液态,叫做油,动物油脂通常呈固态,叫做脂肪。

3.维生素:是维持生命的要素,是动物体和人类生命活动所必需的一类物质。例如,维生素C有防癌作用,它能促进人体生长发育,增强对疾病的抵抗力。许多维生素是人体自身不能合成的,一般都必须从食物中摄取。下图所示是常见富含营养素的食物。

【要点诠释】

1.蛋白质、糖类、油脂、无机盐和维生素的营养功能及主要来源

营养素营养功能主要来源

蛋白质构成人体细胞的基本物质,是机体生长及修

补受损组织的主要原料

乳类、蛋类、肉类和大豆以及米、麦

糖类为机体活动和维持恒定体温提供能量,包括

葡萄糖、果糖、蔗糖、淀粉、纤维素等

米、麦、薯类、玉米、蔗糖等

油脂机体活动和维护恒定体温提供能量花生油、豆油、菜子油、牛油、动物

脂肪、乳制品、蛋黄等

维生素起到调节新陈代谢、预防疾病和维持身体健

康的作用,有20多种,主要有维生素A、B

(B1、B2、B6、B12等)、C、D、E

维生素B来自粗米面、鸡蛋、牛奶等

维生素C 来自蔬菜和水果

维生素D 来自鱼的肝脏和内脏

无机盐能够调节人体的新陈代谢,促进身体健康,

有的还是构成人体组织的重要材料

通常从食物中摄取,从奶类、肉类、

豆类中可得到钙;从肝脏中可得到铁

2.能够给人体提供能量的营养素是:蛋白质、油脂和糖类。维生素不提供能量。营养素在人体中被氧化放出能量,如蛋白质18kJ/g、油脂39.3 kJ/g 。

3.常见的有害物质:①一氧化碳;②亚硝酸钠;③甲醇;④甲醛;⑤黄曲霉素;⑥重金属盐

知识点二糖类、油脂、维生素

等。这些物质能损害人体健康。

知识点三人体中的化学元素

1.人体的组成元素:

组成人体的元素约50多种。在诸多的化学元素中,有许多与人类生命活动密切相关,也是必不可少的。水是生命的源泉,是人体内含量最丰富的物质,那么人体含量最多的元素当然就是有着“生命元素”之称的氧元素了,其次,碳、氢、氮等元素在人体内的含量也较高。其质量分数大约分别为O—65%、C—18%、H—10%、N—3%,它们主要以糖类、油脂、蛋白质和维生素的形式存在,这4种元素占人体质量的96%。

其余的元素在人体内主要以无机盐的形式存在,其含量虽不超过人体质量的4%,但却有着重要的作用。

2.人体中的常量元素:

(1)一些常量元素在人体中的含量

常量元素(在人体内含量超过0.01%的元素)元素符号Ca P K S Na Cl Mg 质量分数/% 2.0 1.0 0.35 0.25 0.15 0.15 0.05

钙在人体中的存在:人体中所含的钙绝大部分都集中在骨骼和牙齿中。骨骼不仅是人体的重要支柱,而且在钙的代谢及维持钙的内循环稳定方面有重要作用。此外,软组织、细胞外液及血液中也含有一定量的钙离子,如果血液中没有钙离子,皮肤划破了血液便不易凝结。

人体缺少钙的症状:钙是人体必需元素,缺钙的主要症状是过敏、肌肉抽搐、痉挛,缺钙会引起高血压,造成动脉硬化,甚至会促成肠癌的发生。因此,人体必须每日摄入足量的钙,才能保证正常的生长发育及新陈代谢。

人体内钙的来源:人体内钙的来源主要靠饮食,深绿色的蔬菜、连骨带壳吃的小鱼小虾、豆类、骨粉中含钙较多,奶及奶制品中的钙可吸收率较高。

(3)钠和钾对人体的作用

钠和钾是人体必需的金属元素。生物体是由细胞组成的,细胞膜对钠离子和钾离子并不是通行无阻的,细胞外面的钠离子的浓度比细胞内部的高100多倍,而细胞内部的钾离子的浓度却比细胞外面的高100多倍,这就是维持生命的重要环节。如果细胞内外的钠离子和钾离子的浓度变得一样,生命活动就要停止。

在人体内,钠主要以氯化钠的形式存在于细胞外液中,依靠氯化钠把一定量的水吸到细胞里来,使组织维持一定的水分,每人每天都要摄取一定的食盐以维持体内氯化钠的正常含量,但食盐的摄入量要适度。据称我国15岁以上的高血压患者多达1亿人,且高血压患者起因极有可能是在少儿时期食盐的摄入量过多。

钾是人体内重要的酶的激活剂,我们不必担心缺少钾,因为我们很容易从食物中获得所需要的钾。但有一点应该引起我们的注意,就是在菜汤中所含的钾离子比菜里还多。

3.人体中的微量元素:

(1)人体内含有20多种非常重要的必需的微量元素,如铁、锌、硒、碘、氟等。

微量元素(在人体内含量低于0.01%的元素)

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