现代汉语词汇27376PPT课件
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现代汉语:词汇课件
修辞手法
适当运用修辞手法,如比喻、拟人、排比等,增强语言的 表现力和感染力。
口语交流中准确传达信息意图
清晰发音
准确清晰地发出每个音 节和单词,避免模糊和 含糊不清的发音。
选用恰当词汇
根据交流场合和对象, 选用恰当、得体的词汇 进行表达。
注意语调和语气
通过调整语调和语气来 传达不同的情感和态度, 增强口语交流的效果。
近义关系复杂词汇辨析
词义相近但用法不同的词,如 “推断”和“推测”,前者强调 根据事实得出结论,后者强调猜
测和揣测。
搭配关系不同的近义词,如“改 进”和“改善”,前者常与“方 法”、“技术”等搭配,后者常 与“生活”、“环境”等搭配。
语义侧重点不同的近义词,如 “爱护”和“爱戴”,前者强调 保护和照顾,后者强调尊敬和拥
05 现代汉语新词汇现象探讨
网络流行语及其影响
网络流行语的产生
网络技术的飞速发展和社交媒体的普及为网络流行语的产生提供 了条件。
网络流行语的特点
简洁、生动、形象,具有强烈的时代感和表达力。
网络流行语的影响
丰富了现代汉语的词汇库,增强了语言的表达效果;同时,也对现 代汉语的规范和清晰表达带来了一定的挑战。
外来语借入与本土化过程
外来语的借入方式
音译、意译、音意兼译等多种方式。
外来语的本土化过程
外来语在借入后,经过一段时间的使用和传播,会逐渐融入汉语系 统,成为汉语的一部分。
外来语对现代汉语的影响
外来语的借入丰富了现代汉语的词汇,也带来了新的表达方式和语 言风格。
方言词汇进入普通话现象
1 2
方言词汇进入普通话的途径
新造词的发展趋势
新造词将继续以快速、大量的方式产生,同时,一些新造词也将逐渐被淘汰和更新。
适当运用修辞手法,如比喻、拟人、排比等,增强语言的 表现力和感染力。
口语交流中准确传达信息意图
清晰发音
准确清晰地发出每个音 节和单词,避免模糊和 含糊不清的发音。
选用恰当词汇
根据交流场合和对象, 选用恰当、得体的词汇 进行表达。
注意语调和语气
通过调整语调和语气来 传达不同的情感和态度, 增强口语交流的效果。
近义关系复杂词汇辨析
词义相近但用法不同的词,如 “推断”和“推测”,前者强调 根据事实得出结论,后者强调猜
测和揣测。
搭配关系不同的近义词,如“改 进”和“改善”,前者常与“方 法”、“技术”等搭配,后者常 与“生活”、“环境”等搭配。
语义侧重点不同的近义词,如 “爱护”和“爱戴”,前者强调 保护和照顾,后者强调尊敬和拥
05 现代汉语新词汇现象探讨
网络流行语及其影响
网络流行语的产生
网络技术的飞速发展和社交媒体的普及为网络流行语的产生提供 了条件。
网络流行语的特点
简洁、生动、形象,具有强烈的时代感和表达力。
网络流行语的影响
丰富了现代汉语的词汇库,增强了语言的表达效果;同时,也对现 代汉语的规范和清晰表达带来了一定的挑战。
外来语借入与本土化过程
外来语的借入方式
音译、意译、音意兼译等多种方式。
外来语的本土化过程
外来语在借入后,经过一段时间的使用和传播,会逐渐融入汉语系 统,成为汉语的一部分。
外来语对现代汉语的影响
外来语的借入丰富了现代汉语的词汇,也带来了新的表达方式和语 言风格。
方言词汇进入普通话现象
1 2
方言词汇进入普通话的途径
新造词的发展趋势
新造词将继续以快速、大量的方式产生,同时,一些新造词也将逐渐被淘汰和更新。
现代汉语第三章词汇-PPT课件
根据词在词汇系统里不同的地位和作 用,可以分为基本词汇里的词和非基本词 汇里的词; 根据词产生的时代和现状,可分为古 语词和新造词; 根据词的运用是否具有通用性、普遍 性, 可分为普通话词汇的词和方言词、专 业词; 根据词源特征,可分为本族语词汇的 词和外来词等等。
一、基本词汇和一般词汇
(一)基本词汇: 1、基本词汇概念 2、基本词性质特点 ①全民性 ②稳定性 ③能产性
一、新造词
(一)新造词性质 (二)怎样创造新词
新造词这是随着社会发展,新生事物不 断出现而新产生的词语。这些新造词一般是 利 用汉语已有的语素、按照现代汉语的构 词规则构成的。新中国建立以来,产生了大 量的新词。例如: 统购、统销、激光、彩电、 冰箱、空 调、太阳能、电脑、网络、开放、个体户、 大款、大腕、代沟、抢手、重组、兼并、下 岗、合资、独资 、上网、走穴、克隆、网 站、法盲、空姐、军嫂、婚嫂、热点、亮点、 纳米、双赢、黄金周 、WTO(世贸组织)、 APEC(亚太经合组织)、卡拉OK、酷、爽
基本词汇的三个特点:
1、稳固性 基本词汇所标志的事物和概念,都是千百年 来一直存在着的,是极为稳定的。 如
“一”“十”“人”“牛”“山”“水”“上”“下”“走 ”“小”等词,从古至今一直被人们使用着。所以,基本词 汇具有很强的稳固性。 当然,随着社会和语言的发展,有些单音节的基本词已经 复音化了。这是汉语基本词汇内部发展的一条规律。例如: 古代:眉眼舌鼻耳 现代:眉毛眼睛舌头鼻子耳朵 这些古代汉语的基本词,都变成了现代汉语的语素(词根) 还有一些单音节的基本词,被双音合成词代替了。如古代 的“冠”,在现代汉语里被“帽子 ”代替。这样,“冠”在 现代汉语里就不再是基本词,而发展成为能产的构词语素, 常用于 “冠冕”“鸡冠”“冠心病”“冠军”“冠状动脉” 等词语中。又如“目”为“眼睛”所代 替 ,但仍用于“目 光”“目前”“目标”“目的”“目录”“纲目”“目
现代汉语词汇和词的构成幻灯片PPT
汉语的词汇单位
对语素进行分类(以语素的构词能力):
成词语素:能够独立成词的语素。既能成 词,又能和其他语素组合成词。如:
地牛走跑远重行我你不
不成词语素:不能单独成词,一般只能同
其他语素组合成词,其中又有两类:
词根
民 语言伟习
操 境 丰型
词缀
阿 子儿头们 性 者 员家
汉语的词汇单位
现代汉语语素与古汉语的关系
(2)偏正式
前一个语素修饰、限制后一个语素:
定+中
状+中
火车 毛笔 吊灯 外宾 乡下 干洗 痛恨 热爱 迟到 回忆 雪白 冰凉 火红 碧绿 金黄
词的构成
(3)主谓式 前语素是被说明/陈述的对象,后语素对前
语素进行说明/陈述: 心虚 心疼 自信 地震 眼红 月亮
(4)动宾式 前语素表示动作行为,后语素表示动作行为的 接受对象: 开会 出门 上车 将军 动人 顺心
合成词
注意儿化词:单音节合成词
词的构成
3.单纯词的类型(P222)
(1)单音节(注意儿化韵词) * 花儿 馅儿 味儿 眼儿
(2) 多音节(双音节和双音节以上) 联绵词:双声、叠韵、非双声叠韵 叠音词(注意与合成词的重叠式区别) 姥姥 奶奶 猩猩 潺潺 * 爸爸 姐姐 星星 偏偏 音译外来词:外语词或外族语词 拟声词:哗啦 轰隆 咕哝 呵呵 练习:P227第六题
词汇与社会生活息息相关。
“词汇”的概念
词汇与个人: 个人掌握的词语越多,词汇越丰富,说、
写等方面的表达力就越强,也就越能确切 地表达个人的思想。想成为一个好的写说 者/家,首先得储备一定/丰富的词语储存量。
如何积累词汇、增加词汇量:观察生活, 做语言的有心人;多读书、多积累。
《现代汉语词汇》PPT课件.ppt
? 第二,替换必须是两个或多个成分都同时可以分 别被替换。 如:课本的例子:蝴蝶、骆驼、啤酒 啤酒:黄酒、红酒、白酒 但是,“啤”在这个语境中无法再替代,所以, “啤酒”是一个语素。
语素的分类(1)
? 从语素的音节构成:单音节音素、双音节音素、 多音节音素。
? 单音节语素:人、马、头 ? 双音节音素: ? (1)联绵字:由两个音节构成,意义不能分
? 自由语素,是能够独立成词,又能和别的语素组合构成词 的语素。 山:山脉、山峰、冰山。 看:看病、看望、偷看
? 不自由语素:不能够单独成词,只能同别的语素组合成词 的语素叫做不自由语素。(粘着语素) 器:器材、器官、兵器 蒙蒙:灰蒙蒙
? 半自由语素:能够独立成词,但是不能 和别的语素组合构成词的单音节语素, 一般多为一些表示语气和感叹的语素, 如吗、吧、呐、啦、哇、嘿,等
别上校徽。 别去了。 ? 制服:他穿着一身警察制服。
? 背: 把草捆好背回去 这个责任我还背得起。
单义词和多义词
? 单义词:只有一个意义的词。 常见事物名称:椅子、收音机 科技用语、专有名词:函数、新闻、北京 外来词(新词):非典、
? 多义词:一词多义 ? 宽:这条马路挺宽的。
坦白从宽 心宽体胖 生活水平提高,手头比过去宽多了。
同音词
? 语音相同意义并不联系的一组词。 ? 别:别了,我的祖国。
词义
? 基本义、引申义、比喻义 ? 基本义:最初的意义,本义。 ? 引申义:基本意义直接发展引申而出的
派生意义。 如:深:这本书很深。 ? 比喻义:从基本意义借喻而形成。 如:结晶:这部著作是他近几年的结晶。
分析下列词语义项的类型:
? 包袱:他背着包袱回来了。 他放不下思想包袱。
? 冷:下雪的时候其实不冷,雪后才冷呢。 他待人冷淡。 心灰意冷
语素的分类(1)
? 从语素的音节构成:单音节音素、双音节音素、 多音节音素。
? 单音节语素:人、马、头 ? 双音节音素: ? (1)联绵字:由两个音节构成,意义不能分
? 自由语素,是能够独立成词,又能和别的语素组合构成词 的语素。 山:山脉、山峰、冰山。 看:看病、看望、偷看
? 不自由语素:不能够单独成词,只能同别的语素组合成词 的语素叫做不自由语素。(粘着语素) 器:器材、器官、兵器 蒙蒙:灰蒙蒙
? 半自由语素:能够独立成词,但是不能 和别的语素组合构成词的单音节语素, 一般多为一些表示语气和感叹的语素, 如吗、吧、呐、啦、哇、嘿,等
别上校徽。 别去了。 ? 制服:他穿着一身警察制服。
? 背: 把草捆好背回去 这个责任我还背得起。
单义词和多义词
? 单义词:只有一个意义的词。 常见事物名称:椅子、收音机 科技用语、专有名词:函数、新闻、北京 外来词(新词):非典、
? 多义词:一词多义 ? 宽:这条马路挺宽的。
坦白从宽 心宽体胖 生活水平提高,手头比过去宽多了。
同音词
? 语音相同意义并不联系的一组词。 ? 别:别了,我的祖国。
词义
? 基本义、引申义、比喻义 ? 基本义:最初的意义,本义。 ? 引申义:基本意义直接发展引申而出的
派生意义。 如:深:这本书很深。 ? 比喻义:从基本意义借喻而形成。 如:结晶:这部著作是他近几年的结晶。
分析下列词语义项的类型:
? 包袱:他背着包袱回来了。 他放不下思想包袱。
? 冷:下雪的时候其实不冷,雪后才冷呢。 他待人冷淡。 心灰意冷
现代汉语课件(全册)
舌尖前送气清塞擦音
[
]粗糙
舌尖前清擦音
[ ]琐碎
舌尖中不送气清塞音
[ ]道德
舌尖中送气清塞音
[ ]体贴
舌尖中浊鼻音
[ ]牛奶
舌尖中浊边音
[ ]理论
舌尖后不送气清塞擦音
[ ]政治
舌尖后送气清塞擦音
[
]长城
舌尖后清擦音
[ ]生疏
舌尖后浊擦音
[ ]柔软
舌面前不送气清塞擦音
[ ]经济
舌面前送气清塞擦音
12-25] 《中国人名汉语拼音字母拼写法》[1974-05]
六、现代汉语课程的学习 1.要注重理论知识的系统性 2.要注重共时和历时的比较 3.要注重实践能力的提高
第二章 语音
第一节 语音概述 一、语音的性质
(一) 物理属性:
振幅:振动的幅度,即空气质点离开平衡位 置最大的偏移量。 周期:振动的周期,即空气质点完成一个全 振动所需要的时间。 频率:空气质点在1秒钟内完成振动的次数。
[
]亲切
舌面前清擦音 [ ]小心
舌根不送气清塞音 [ ]巩固
舌根送气清塞音 [ ] 刻苦
舌根清擦音 [ ]欢呼
舌根浊鼻音 [ ] 长江
零声母
二、声母辨正 1.分辨平舌音和翘舌音
偏旁类推记忆法 记少不记多 声韵拼合规律
资源 阻力 桑叶 从来 私人
见附录二
支援 主力 商业 重来 诗人
2.分辨n和l
(1)塞音:软腭上升,堵塞鼻腔通 路,发音部位完全阻塞,然后突然 打开,气流爆发出来。爆发音、破 裂音
[] [ ] [] []
[] [ ]
(2)擦音:软腭上升,堵塞鼻腔通 路,阻碍的部位并不完全闭塞,留 有狭窄的缝隙,气流从窄缝挤出, 摩擦成声。
《现代汉语词汇》课件
我们将探讨一些有效的词汇学习方法, 如何提高记忆效率和对词汇的运用能力。
课程总结和考核
课程总结
汉语词汇是汉语学习的重要组成部分,本课程旨在 帮助学生全面理解和掌握汉语词汇。我们将回顾本 课程的重点,并总结课程收获。
考核方式
我们将采用多种考核方式,包括笔试、口试、作业、 项目等。通过考核,学生将获得课程证书。
词法、形态和构词
词法和形态的概念
什么是词法?什么是形态?它们之间有什么不同 和联系?
汉语词汇的构词规律和方法
汉语词汇是如何形成的?构词的规律和方法是什 么?
汉字和拼音
汉字和拼音的定义
汉字和拼音各自的定义是什么?它们之间有什么联 系和区别?
汉字的结构和读音规律
汉字有着复杂的结构和独特的读音规律,我们将介 绍一些常见的例子。
词汇的使用和表达
1 词汇的使用环境
词汇的使用环境是如何影响词义的?在不同的交际情境下,我们该如何运用词汇?
2 词汇的表达方式
词汇的表达方式是多种多样的,如何选择最适合的方式表达自己的意思?
词汇的学习和记忆
1
词汇记忆的技巧
2
我们将分享一些实用的词汇记忆技巧, 帮助学生轻松记住汉语词汇。
词汇学习的方法
什么是汉语词汇?词汇是如何被定义的,它的作用 是什么?
汉语词汇的分类
如何对汉语词汇进行分类?分类的标准和方法是什 么?
词义的内涵和外延
1
词义的含义和种类
词义是什么?它包括哪些方面的内容?有哪些种类?
2
词义的内涵和外延的概念和区别
内涵和外延之间有什么区别?它们如何影响词义?
3
常见词义的举例
通过许多实例来讨论常见词义,帮助理解和记忆。
课程总结和考核
课程总结
汉语词汇是汉语学习的重要组成部分,本课程旨在 帮助学生全面理解和掌握汉语词汇。我们将回顾本 课程的重点,并总结课程收获。
考核方式
我们将采用多种考核方式,包括笔试、口试、作业、 项目等。通过考核,学生将获得课程证书。
词法、形态和构词
词法和形态的概念
什么是词法?什么是形态?它们之间有什么不同 和联系?
汉语词汇的构词规律和方法
汉语词汇是如何形成的?构词的规律和方法是什 么?
汉字和拼音
汉字和拼音的定义
汉字和拼音各自的定义是什么?它们之间有什么联 系和区别?
汉字的结构和读音规律
汉字有着复杂的结构和独特的读音规律,我们将介 绍一些常见的例子。
词汇的使用和表达
1 词汇的使用环境
词汇的使用环境是如何影响词义的?在不同的交际情境下,我们该如何运用词汇?
2 词汇的表达方式
词汇的表达方式是多种多样的,如何选择最适合的方式表达自己的意思?
词汇的学习和记忆
1
词汇记忆的技巧
2
我们将分享一些实用的词汇记忆技巧, 帮助学生轻松记住汉语词汇。
词汇学习的方法
什么是汉语词汇?词汇是如何被定义的,它的作用 是什么?
汉语词汇的分类
如何对汉语词汇进行分类?分类的标准和方法是什 么?
词义的内涵和外延
1
词义的含义和种类
词义是什么?它包括哪些方面的内容?有哪些种类?
2
词义的内涵和外延的概念和区别
内涵和外延之间有什么区别?它们如何影响词义?
3
常见词义的举例
通过许多实例来讨论常见词义,帮助理解和记忆。
现代汉语词汇
二 词的多义性 1.单义词和多义词(217)
2.多义词产生的原因
词的数量的有限性 客观事物的无限性
3.语素义和词义
语素——不能独立运用的最小的音
义结合体。
词义——能够独立运用的最小音义
结合体。
语素义——语素的意义 词义——词的意义。 p.218
4.多义词的义项 本义:最初的意义
多义词 基本义:最常用的、基本的
叔叔、妈妈:词汇上构词重叠(词)
相关问题:
1.多语素词内部有不同层次:
试验田(1.附加式;2.联合式)
革命化(1.派生词:根+缀);2.支配式)
无轨电车(1.附加式;2.支配式/附加式)
2.含叠音语素词 AA· B:蒙蒙亮、毛毛虫、团团转 B· AA:雄赳赳、乱哄哄、香喷喷 泪汪汪、气昂昂、眼巴巴
引申义:由基本义引申而来 比喻义:通过基本义的借喻而形成
本义与基本义:
A.基本一致:基本义往往就是本
义。如:吃
B.也有不一致的情况:
本义:兵器
兵
基本义:拿武器的人(兵士)
引申义:相关性联系
河:黄河—一般河流
便衣:常人的服装—穿便衣的人 比喻义:相似性联系 眼:眼睛—小洞 收获:收取庄稼—取得成果
涉及与外国的关系 shè i wà 涉外 涉外(工作) 拆开则不能独立运用 dà fāng 大方
行家
dà fang 大方 不吝啬
虚词表示语法意义:
de
的 表示修饰与被修饰关系(语法意义) 他的书
独立运用:
a.能单独回答问题(单说):
“这是什么?”“笔。”
b.虽不能单独回答问题,但能充当句
法成分:春是一年的第一个季节。
形序法(字书) 排检法 音序法(音书) 义序法(义书、类书/义类)
现代汉语词汇 ppt课件
3.2现代汉语词汇的构成
(一)基本词汇 1.定义 全民使用最多,日常交际最必需、意义最明确的 词汇成分的总和。 2.特点:稳固性、全民性、能产性
(二)一般词汇 1.定义 从来源上看,主要是新造词汇、方言词汇、古语
词汇、行业词汇、外来词汇等。 2.特点 变化快
构词能力弱 使用面窄、使用频率低
A.古语词
B. 行业语、 隐语 、黑话 各种行业应用的词语。
行业语
具有行业特点的专门词语和特殊用法。 微分、积分、函数、变数、概率论 内存、主机、格式化、备份 处方、注射、麻醉、休克、理疗、化疗 扣篮、削球、弧圈球、点球、越位 氯化钾、硝酸盐、氯化钠 站黑板、吃鸭蛋、开夜车
隐语:个别社会集团或秘密组织中的一种只有内 部人懂得的特殊用语。
• 三、固定短语
(一)成语
1.成语的涵义 成语是历史上沿用下来的、具有描述、表达特征与书面语色彩的 固定短语。
2.成语的特点 (1)意义整体性 (2)风格典雅性 (3)结构固定性
拔苗助长——每况愈下
• (一)成语 3.成语的生成 (1)生成根源 书面:神话寓言、历史故事、诗文语句 口头:古代俚语、后世口语。 (2)构造:四字格为主 三字格:莫须有 五字格:千里送鹅毛 六字格:岂可同日而语 七字格:是可忍孰不可忍 八字格:万事俱备只欠东风
有的隐语是专供秘密组织使用的,一般叫做“ 黑话”。
当哈红与丁芳刚向花丝里走去时,蓦然广播响了,声 音又大又清楚,“现在广播找人,北方经济开发总公司 的荣同志,哈尔滨来的郝老师找你,请速回,速回!” (《纪实精华,贼王》)
• 三、固定短语
(二)惯用语
1.惯用语的涵义 惯用语是指源于口语的一种带有描述性的固定短语。 • 理解把握惯用语的内涵,必须要注意以下几方面内容: (1)惯用语具有描述语特征与口语色彩。 (2)惯用语在结构上以三字格的形式为主。 “丢乌纱帽”“穿小鞋”“铁饭碗”“打牙祭”“揭不开锅”“安 乐窝”“挖墙脚”“走后门”“打游击” “跑龙套”“敲边鼓 ”“乱弹琴”“马后炮”“不倒翁”
现代汉语基本知识PPT课件
02
语音与音韵
语音基本概念
01
02
03
语音定义
语音是人类发音器官发出 的、具有一定社会意义的 声音,是语言的物质外壳。
语音性质
语音具有物理属性、生理 属性和社会属性。其中, 社会属性是语音的本质属 性。
语音单位
音素、音节、声母、韵母、 声调等是语音的基本单位。
汉语拼音方案
拼音方案概述
汉语拼音方案是中华人民共和国官方 颁布的汉字注音拉丁化方案,用字母 和拼法拼成一个现代汉语的标准语音 即普通话的语音音节。
夸张
故意言过其实,对事物的形象、特征、 作用等进行夸大或缩小,以突出事物 的本质和特征。
排比
把结构相同或相似、语气一致、意思 密切关联的句子或句子成分排列起来, 使语势得到增强。
表达技巧与效果
表达技巧
包括选词炼句、运用修辞手法、调整语序、变换句式等,能 够使语言更加准确、生动、形象。
表达效果
通过运用表达技巧,可以使语言更加鲜明、生动、有力,增 强语言的感染力和说服力,达到良好的表达效果。同时,也 能够提高读者的阅读兴趣和阅读体验。
句型定义
句型是根据句子的结构特点分出的类型,包括简单句和复合句两大 类。简单句又分为主谓句和非主谓句。
句法结构与句型关系
不同的句法结构构成不同的句型,如主谓句由主谓结构构成,动宾句 由动宾结构构成等。同时,句型也可以影响句法结构的选择和使用。
05
修辞与表达
修辞基本概念
修辞定义
修辞是研究如何依据题旨情境, 运用各种语文材料、各种表现手 法,来恰当地表达思想和感情,
词义的模糊性
词义界限不清,存在中间状态 。
词义的明确性
词义界限分明,容易理解和运 用。
现代汉语――词汇精品PPT课件
3、“词汇”是一个集合的概念,任何单个的词语 都不是词汇。
词汇的单位
词汇的单位有三级: 1、语素 2、词 3、固定短语
语素
1、定义:语素是语言中最小的音义结合体。 是组词的基本结构单位。例如“书”: shū, 成本的著作。
注意三点: (1)有音:任何语言单位都有音。 (2)有义:排除有音无义的单位。 (3出以下句子中“词”: “我昨天买的书丢了” “他现在在上海上班了” “我和爸爸去公园玩”
判定“词”的标准
判定什么是词,还需要把“词”和“语素”“词 组”区分开。
1、词和语素的差别 词和语素的差别就在于能否独立运用: 也就是单说或者单用,这个标准容易掌握。
判定“词”的标准
对“词”的定义的理解
2、强调具有一定的语音形式,可以理解为一 个词的内部不能有停顿,也不能被其他音隔断。
如“东西”轻读时是词,表示事物,不能停顿; 重读时是词组,表示两个方向,可以停顿,也 可以插入“和”等。
对“词”的定义的理解
3、强调“能够独立运用”,是为了和语素区 别开。不成词的语素都不能独立运用。所谓 “独立运用”指的是能够单独成句或者单独做 句子成分。如:
“狂人日记”指的是小说的名字,“狂人的日 记”不是,所以扩展失败,“狂人日记”是词
词
词是语言的建筑材料,是由语素组成的更高一 级的语言单位。
定义:词是具有一定语音形式,表示一定意义, 能够独立运用的最小的语言单位。
对“词”的定义的理解
1、强调代表一定的意义,就要排除一些有音 无意的单位,如“垃”“葡”“蜘”“苜”等。
同时,在意义上,词具有整体的专指的意义, 一般不等于词的构成成分意义的简单相加。如 “老虎”是词,“老人”则不是词。
语素的分类
词汇的单位
词汇的单位有三级: 1、语素 2、词 3、固定短语
语素
1、定义:语素是语言中最小的音义结合体。 是组词的基本结构单位。例如“书”: shū, 成本的著作。
注意三点: (1)有音:任何语言单位都有音。 (2)有义:排除有音无义的单位。 (3出以下句子中“词”: “我昨天买的书丢了” “他现在在上海上班了” “我和爸爸去公园玩”
判定“词”的标准
判定什么是词,还需要把“词”和“语素”“词 组”区分开。
1、词和语素的差别 词和语素的差别就在于能否独立运用: 也就是单说或者单用,这个标准容易掌握。
判定“词”的标准
对“词”的定义的理解
2、强调具有一定的语音形式,可以理解为一 个词的内部不能有停顿,也不能被其他音隔断。
如“东西”轻读时是词,表示事物,不能停顿; 重读时是词组,表示两个方向,可以停顿,也 可以插入“和”等。
对“词”的定义的理解
3、强调“能够独立运用”,是为了和语素区 别开。不成词的语素都不能独立运用。所谓 “独立运用”指的是能够单独成句或者单独做 句子成分。如:
“狂人日记”指的是小说的名字,“狂人的日 记”不是,所以扩展失败,“狂人日记”是词
词
词是语言的建筑材料,是由语素组成的更高一 级的语言单位。
定义:词是具有一定语音形式,表示一定意义, 能够独立运用的最小的语言单位。
对“词”的定义的理解
1、强调代表一定的意义,就要排除一些有音 无意的单位,如“垃”“葡”“蜘”“苜”等。
同时,在意义上,词具有整体的专指的意义, 一般不等于词的构成成分意义的简单相加。如 “老虎”是词,“老人”则不是词。
语素的分类
《现代汉语词汇》PPT课件
14
2 字同语素、词的关系 文字是记录语言的符号。文字有拼音的,也有不拼音的。在拼音文字里基本 上没有字和词的 区别,它们所运用的最小单位,不管是由一个字母或几个字 母组成的,只要是在语言中自由 运用的最小单位都是词。汉字不是拼音文字, 写出来的方块字,看起来一个字就是一个单位 。它是不是一个语素或一个词 呢?不一定。汉字同语素、词并不完全是一一对应的。它们之 间的关系有以
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现代汉语是从古代汉语、近代汉语发展而来的。在漫长的历史进 程中,它逐渐充实和积累了 大量的词汇,在《现代汉语词典》这 样一部中型词典中,就收词语56000余条。词汇的丰富 为使用这 种语言的人们反映纷繁的事物和现象提供了丰富的语言材料。就 一个人来说,他掌 握的词汇越丰富,驾驭语言的能力就越强,思 想感情的表达就越精确,说话、写文章就能 生动有力、丰富多彩。 一句话、一篇文章都是由词组成的,词汇贫乏,就必然“语言无 味” ,“像个瘪三”。因此,不断地努力扩充自己的词汇量是学
民事判决书不应随意缩写词汇(《司法文书与公文写作》 1984年第2期第30页 上一篇文章的标题) 现代汉语词汇,一般就是指普通话的词汇。现代汉语词汇 还包括了作用相当于词的熟 语——成语、惯用语、谚语、
词汇能够反映语言的状况,词汇丰富是语言发达的一个极 为重要的标志。一种语言的词汇越 丰富,这种语言就越发 达。汉语的词汇是无比丰富的,汉语也是世界上最发达的 语言之一。
第二,普遍性的原则即要选择大家普遍使用的或使用频率较高的词,而舍 弃 那些过于土俗 的方言词、陈旧冷僻的古语词和只在个别地区使用的外来词。 例如,在北方方言区内,“玉 米”“珍珠粟”“包米”“包谷”“棒子”等
第三,明确性的原则即选用意义明确的、已经为大家所了解或容易为大家 所 了解的词,而 舍弃那些含义模糊的方言词、晦涩费解的古语词和一些音译外 来词。例如,不取“洋火”“ 火水”,而取“火柴”“汽油”;不取音译词 “盘尼西林”而取意译词“青霉素”;不用“ 揠苗助长”而改用“拔苗助 长”。这些都是遵循意义明确的原则来取舍
2 字同语素、词的关系 文字是记录语言的符号。文字有拼音的,也有不拼音的。在拼音文字里基本 上没有字和词的 区别,它们所运用的最小单位,不管是由一个字母或几个字 母组成的,只要是在语言中自由 运用的最小单位都是词。汉字不是拼音文字, 写出来的方块字,看起来一个字就是一个单位 。它是不是一个语素或一个词 呢?不一定。汉字同语素、词并不完全是一一对应的。它们之 间的关系有以
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现代汉语是从古代汉语、近代汉语发展而来的。在漫长的历史进 程中,它逐渐充实和积累了 大量的词汇,在《现代汉语词典》这 样一部中型词典中,就收词语56000余条。词汇的丰富 为使用这 种语言的人们反映纷繁的事物和现象提供了丰富的语言材料。就 一个人来说,他掌 握的词汇越丰富,驾驭语言的能力就越强,思 想感情的表达就越精确,说话、写文章就能 生动有力、丰富多彩。 一句话、一篇文章都是由词组成的,词汇贫乏,就必然“语言无 味” ,“像个瘪三”。因此,不断地努力扩充自己的词汇量是学
民事判决书不应随意缩写词汇(《司法文书与公文写作》 1984年第2期第30页 上一篇文章的标题) 现代汉语词汇,一般就是指普通话的词汇。现代汉语词汇 还包括了作用相当于词的熟 语——成语、惯用语、谚语、
词汇能够反映语言的状况,词汇丰富是语言发达的一个极 为重要的标志。一种语言的词汇越 丰富,这种语言就越发 达。汉语的词汇是无比丰富的,汉语也是世界上最发达的 语言之一。
第二,普遍性的原则即要选择大家普遍使用的或使用频率较高的词,而舍 弃 那些过于土俗 的方言词、陈旧冷僻的古语词和只在个别地区使用的外来词。 例如,在北方方言区内,“玉 米”“珍珠粟”“包米”“包谷”“棒子”等
第三,明确性的原则即选用意义明确的、已经为大家所了解或容易为大家 所 了解的词,而 舍弃那些含义模糊的方言词、晦涩费解的古语词和一些音译外 来词。例如,不取“洋火”“ 火水”,而取“火柴”“汽油”;不取音译词 “盘尼西林”而取意译词“青霉素”;不用“ 揠苗助长”而改用“拔苗助 长”。这些都是遵循意义明确的原则来取舍
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• 汉语词根语素具有很大的灵活性。
1)语素的多义性使其在不同的复合词中可能有不同的意义 及作用。公演、公布、公事、公费、公私、公平
2)语素的语法类别与功能之间不存在简单的一一对应的关 系。语言——语音、教学——取笑、眼花——葱绿
• 词根在复合词中的意义及作用并不是孤立实现的,而是与
另一词根的相互作用产生的。
5)主谓:事物-陈述说明 冰释、自驾、农转非
• 汉语词法和句法大体一致性,使得汉语语法规则看起来简 单明了,但不可盲目扩大这种“简易性”。现代汉语构词 法仍具有不少特殊性。例如:脚注/注脚、石刻、熊猫。
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复合词的构成成分与意义关系
• 探讨合成词内部的结构关系要以明确词义、语素义为基础 的。
• 凌晨、阑尾、谛听、冬至、公主、社稷
一、从语音方面进行分类 1.根据词的音节多少进行分类。 上古汉语中单音节词占优势 现代汉语中双音节词占优势 多音节词在汉语中数量很少,大多数是一些外来词
汉语词汇的双音节化趋势,你认为是什么原因造成了这种 现象呢?
2.从音节的和谐方面进行分类.6源自二、根据词的内部结构进行分类
单纯词
单音节: 多音节:联绵词、叠音词、音译外来词
合成词
复合式:联合、偏正、补充、动宾、主 谓
附加式:前加式、后加式
重叠式:
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三、根据词的意义进行分类 褒义词、贬义词、中性词 同义词、反义词、近义词 ……
四、根据词在句子中的语法功能进行分类 汉语词类和句法成分不是一一对应的关系
基本词汇、一般词汇 历史词、古语词 积极词汇、消极词汇
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词汇在语言系统中的地位和作用
❖ 对于词的确定是意义为区分,而不是以字形为区分。要特 别注意一些字形相同的组合,可能是词,也可能是词组。
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4
词汇的系统性
1)由某一语素构成的同组词,不但构词成分有联系,构词 成分的意义也有联系。
2)词汇的构词类型是成系统的。 3)词义的发展、词和词义的各种联系,也显示了词汇的系
统性。
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词的分类
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3. 注意区分同形词或多义词: • 请给分析下列复合词的结构类型: • 分头、生息、文体、风化、汇款、化名、美言、风情
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2. 形态构词(词根+词缀)
• 近年来现代汉语新词语中出现了大量的词缀和类词缀,词 缀化倾向发展很快,准词缀或类词缀具有很强的构词能力 ,词族群化现象非常突出。已经虚化的词缀还具有少部分 的构词能力。新生词缀意义尚未完全虚化,原义有一定程 度的保留。
* 关于扩展法
哼!\票!\谁?\(什么时候动身?)马上!
2. 可以单独充当句法成分。
高价收购\ 加倍偿还\ 定期储蓄
3. 将句法结构中能单说和单用的部分提开之后剩下来的单位 。如虚词。
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什么是词汇?
• 词汇=词+固定语 • 词汇是一个集合概念,表示的是词的聚合整体。 • 词汇必须是就某一种语言或方言而言的。
✓ 固定语(固定词组):固定语是指语言中可以把词作为构成成 分的、同词一样作为一个整体来运用的语言单位;它在结构、 意义、作用上有自己的特点。
1)偏正:修饰-被修饰、限制-被限制 裸考、宅男、春招、鼠标手、软着陆、山寨机、空巢老人 、手机幻听症
2)并列:两个词根意义相同、相近、相对、相反 界面、框架、低迷
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3)动宾:动作-动作对象(支配-被支配) 雷人、洗钱、养眼、煽情
4)补充:动作-动作结果或趋向 资深、掏空、推广、装嫩、搞怪、淡出
• 词汇作为语言的建筑材料,是构成语言系统的基础。语音 的体现和语法的运用都要通过词汇。
• 语音是依附于词汇的,是以词音的物质形式表现存在的。 语法是词的语法形态变化和词的构句组合规则的抽象概括 的总和。没有词汇,就没有语法规则。如果没有词汇,语 音、语法都会失去所依附的主体,成为空洞的概念。
• 人类的思维离不开语言,而语言则反映概念,概念的语言 形式主要表现为词汇。词汇一直与主客观世界接触,词汇 是语言与主客观世界之间的相交面。
现代汉语词汇专题
第一讲 现代汉语词汇概况
词和词汇 词汇在语言系统中的地位和作用 现代汉语词汇特点
什么是词?
• 我们把词看做是语言中有意义的能单说或用来造句的最小 单位,它一般具有固定的语音形式。 (付淮青《现代汉语词汇》)
• “能单说或用来造句的最小单位”包括三种情况:
1. 可以单说,即能独立成句,或者能单独用来回答问题。
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关于汉语词的确定
• 汉语词的界限不明显。 ✓ 词与语素的区分标准: 1)词的意义是完整的、明确的; 2)能单说单用的,以及提取单说单用后剩下的。
✓ 词与短语的区分方法——扩展法:
• 根据语言成分结合的紧密程度来确定词和非词的界限。 能够扩展而又不改变原结构和语义的就是短语,否则是词 。
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第二讲 词的构造 与
词的确定
单纯词
• 由一个语素构成的词是单纯词。
• 联绵词是古代汉语的遗留,也是由一个语素构成的非单音 节单纯词。按照定义,联绵词内部并不能切分,例如蝴蝶 、骆驼、蜘蛛。但是为什么会出现“粉蝶、彩蝶、化蝶、 蝶泳”,“驼峰、驼铃、羊驼”等合成词?
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合成词的结构分析
1. 汉语词法与句法有重合之处,表现在汉语产生新词时,词 根与词根组合有五种结构类型:
你认为背单词对你的外语学习有何意义?
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现代汉语词汇的特点
现代汉语词汇的主要特点有: 1. 语素以单音节为主,复合构词法是汉语最基本、最发达
的构词法。 2. 词语有明显的双音节化趋势 3. 合成词的内部构造跟短语的构造大体一致。
我们所谓的“特点”,其实应该是与某个特定对象相比 较之后显现出来的特征。请试着将汉语词汇与其他另一 种语言相对比,谈谈现代汉语词汇具有哪些特点。
• 晒-:晒客、晒老公、晒孩子、晒恩爱
• 宅-:宅男、宅女、宅人
• 零-:打理、打造、打拼、打压
• -托儿:饭托儿、婚托儿、酒托儿、医托儿
• -奴:房奴、车奴、孩奴
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3.重叠式
• 星星、妈妈、哥哥、爸爸
叠音单纯词和重叠式合成词是有区别的:
叠音单纯词,如“猩猩、娓娓、潺潺、隆隆”中的“猩、 娓、潺、隆”没有意义,也不能单独成词,而“妈妈、爸 爸、哥哥、妹妹、伯伯、星星、恰恰、刚刚”中的“妈、 爸、哥、妹、伯、星、恰、刚”等都有意义,也可以单独 成词。