新课标下七年级英语语音教学中自然拼读法的运用
自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用
自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用一、自然拼读法的基本理念自然拼读法是一种注重英语语音规律和发音逻辑的教学方法，其基本理念是将单词的发音分解成音素，并根据音素的规律进行教学。
自然拼读法要求学生通过掌握一定的音素，从而能够准确地发出各种单词的发音。
这种方法不仅可以有效提高学生的发音准确性，而且可以帮助学生更好地理解英语语音的规律，提高他们的语言学习能力。
二、自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用1. 引导学生观察音素自然拼读法要求学生通过观察和分析音素的规律来掌握发音方法。
在中小学英语课堂上，教师可以通过示范和引导，让学生认识到音素的存在和规律。
教师可以利用实物或图片来展示一些常见的音素，并让学生观察并尝试模仿。
2. 培养学生的发音技巧自然拼读法强调发音技巧的培养，教师可以通过模仿、合唱等方式引导学生练习发音，并及时纠正错误。
在这个过程中，教师可以帮助学生感受和理解发音的细微差别，从而提高他们的发音准确性。
3. 借助多媒体教材辅助教学在中小学英语课堂上，教师可以借助多媒体教材来辅助教学，通过音频、视频等形式展示单词的发音，并让学生模仿跟读。
这种方式不仅可以增加学生对于发音的直观感受，同时还可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
4. 制定合理的教学计划为了更好地运用自然拼读法进行英语语音教学，教师需要制定合理的教学计划，包括教学内容的选择和教学方法的设计等。
教师还需要根据学生的实际情况进行个性化的指导，帮助他们克服发音问题，提高语音水平。
三、自然拼读法在中小学英语教学中的意义1. 提高学生的发音准确性自然拼读法可以帮助学生更好地理解和掌握英语语音的规律，从而提高他们的发音准确性。
通过系统的训练和指导，学生可以逐渐养成良好的发音习惯，避免一些常见的发音错误。
2. 增强学生的语言学习能力自然拼读法要求学生通过观察和分析音素的规律来掌握发音方法，这种方式可以帮助学生更好地理解英语语音的规律，增强他们的语言学习能力，为日后更深入的语言学习打下良好的基础。
自然拼读法在英语语音教学中的应用
自然拼读法在英语语音教学中的应用一、本文概述本文旨在探讨自然拼读法在英语语音教学中的应用。
自然拼读法，又称Phonics，是一种通过教授字母和字母组合与发音之间的关系，帮助学生掌握英语单词发音和拼写规律的教学方法。
本文首先将对自然拼读法的基本概念进行介绍，包括其定义、特点以及与传统教学方法的区别。
接下来，文章将分析英语语音教学的现状和挑战，如学生发音不准确、词汇量有限等问题，以及这些问题对学生英语学习和交流能力的影响。
在此基础上，本文将探讨自然拼读法在英语语音教学中的优势，如提高发音准确性、扩大词汇量、增强自主学习能力等。
本文还将详细介绍自然拼读法在英语语音教学中的具体实施步骤和方法，包括如何教授字母和字母组合的发音规则、如何引导学生进行单词拼读和拼写练习等。
同时，文章还将提供一些实际的教学案例和策略，以帮助教师更好地将自然拼读法应用于英语语音教学中。
本文将对自然拼读法在英语语音教学中的应用效果进行评估和展望。
通过对比实验、问卷调查等方法收集数据，分析自然拼读法对学生发音准确性、词汇量、自主学习能力等方面的影响，并探讨其未来的发展趋势和可能面临的挑战。
通过本文的阐述和分析，希望能够为英语教师提供一种有效、实用的教学方法，帮助学生更好地掌握英语语音知识，提高英语学习和交流能力。
也期望能够引发更多关于英语语音教学方法的探讨和研究。
二、自然拼读法的基本原理自然拼读法，又称为Phonics，是一种基于英语字母和字母组合发音规则的教学方法。
其基本原理在于建立字母（letter）与语音（sound）之间的直接联系，使学生能够通过理解并应用这些规则，自行拼读和拼写单词。
自然拼读法强调对音素（phoneme）的识别与操作，音素是构成单词发音的最小单位。
自然拼读法的教学过程通常分为几个阶段：教授学生基本的字母发音，如元音和辅音；接着，介绍常见的字母组合发音，如辅音连缀和元音连缀；然后，通过大量的练习，使学生能够准确地将字母或字母组合与对应的发音相匹配；引导学生运用这些规则来拼读和拼写单词。
自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用
自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用自然拼读法是一种在英语语音教学中广泛使用的方法，它通过一种自然而然的方式来帮助学生掌握英语语音。
这种方法主要依靠调查现有的英语语音习惯和音节特征，通过适当的教材、活动和技巧以其方式来帮助学生掌握英语发音。
自然拼读法主要基于三个原则：即音节和发音规则应该简单明了、学生应该从实际发音练习中学习、而不是从传统规则中学习，同时应该尽早地将新学习的知识应用于实际交流中。
在中小学英语教学中，自然拼读法可以通过创造一个温馨、友好的英语学习氛围来帮助学生更好地掌握英语语音，以及增加他们对英语的学习兴趣。
以下是在中小学英语语音教学中运用自然拼读法的一些方法：1.引导学生注意音节的重要性并且了解音节为了帮助学生更好地掌握英语语音，教师应该引导他们了解音节并告诉他们每个音节的发音和数量。
通过学习音节，学生可以更好地理解每个单词的发音和语调，这对于掌握英语语音至关重要。
2. 使用有模式的教学方法教师可以通过引导学生模仿音节来运用自然拼读法。
例如可以将一个新单词的每个音节分别发音并让学生跟读，这样可以帮助学生更快地掌握单词的发音。
3. 尝试使用游戏和活动通过引入游戏和活动，可以帮助学生更好地记忆词汇和发音规则。
例如，教师可以使用卡牌游戏，让学生听到单词后快速选择正确的拼音或者音标，这样可以帮助学生更好地记忆和掌握英语音素和单词发音规则。
4. 强化学生语音和语调的练习通过强化学生的语音和语调训练，可以提高他们的英语口语水平。
例如，教师可以强调正确的语调和音量，让学生通过音调调整来更好地理解单词和句子。
总之，自然拼读法对于中小学英语语音教学来说非常有用。
通过引入游戏和活动，强化学生的语调和语音训练，掌握英语发音规则，可以帮助学生更好地掌握英语语音、词汇和口语表达。
自然拼读法在语音教学中的运用
山西教育·教学2017.05教研园地JIAOYAN YUANDI周进华众所周知，英语发音与词汇学习是掌握和运用英语的基石，也是很多学生英语学习的难题。
Phonics 教学法，即常说的“自然拼读教学法”能够为学生建立起英语文字和英语读音之间的联系，让学生掌握英语拼读的方法，从而轻松地应对英语发音问题，攻克英语单词记忆的难题。
近年来，自然拼读教学法在小学英语教学中得到了日益广泛的应用，取得了一定的成效。
下面结合小学英语教学实践，具体谈一谈自然拼读法在语音教学中的运用。
一、运用自然拼读法，指导英语发音方法正确的发音是掌握英语的重要体现。
一些教师发现很多学生在英语学习时存在着发音不准的问题，家长也经常觉得孩子朗读或者说出的英语不好听。
造成这种情况的一个重要原因就是学生没有掌握正确的发音方法。
教师需要对这些问题高度重视，运用自然拼读法，进行正确的读音示范，指导学生的英语发音，帮助学生掌握英语发音的正确方法。
在学习小学英语三年级上册的“Unit 1Hello ”中的“Let⁃ter part ”时，考虑到学生没有英语发音基础，对于A 、B 、C 、D 四个字母的学习，教师重点对这几个字母的发音进行了教学，为学生示范了这四个字母的发音，引导学生仔细观察老师的口形，讲述发音器官和部位，然后让学生模仿教师的口形，体验英语发音。
接下来，教师为了巩固英语发音的学习效果，把英语字母与发音编成了chant,还与学生一起设计了相应的action,让学生一边朗读，一边表演，增加学生的学习兴趣。
在活泼有趣的学习活动中，学生积极参与，训练了英语发音方法，取得了较好的效果。
正确发音是学生学习英语的重要前提条件，教师运用自然拼读法，让学生掌握拼读的规律，使学生模仿英语教师发音的口形，训练英语的发音和语调，让学生真正说一口标准流畅的英语。
二、运用自然拼读法，比较英语发音不同在英语语音学习中，有很多学生发现英语发音存有相同、相近的情况，这无形中增加了学习的难度。
自然拼读在英语语音教学中的应用
自然拼读在英语语音教学中的应用自然拼读是一种基于英文拼写规则的简易发音方法，它为学习者提供了一种更易于理解的英语发音方式，从而促进了英语学习的有效性。
这项技术适合于多种年龄和水平的英语学习者。
它可以用于课堂教学和个人自学，是提高学生语音发音准确的一种有效方法。
自然拼读与英语发音英语语音是一个十分复杂的系统，对于初学者来说，掌握正确的发音是非常艰难的。
自然拼读提供了一种更为简单且有效的方法，使学习者能通过拼写规则和发音模式，更快更好地掌握英语的发音。
其内在的逻辑和方法将有助于更深入理解英语单词的发音规则和语法结构，从而提高听说能力和应用能力。
自然拼读与阅读自然拼读可以帮助学习者更有效地识别单词，使学生更快速、更准确地阅读和理解文章内容。
它能够使学生更了解英语发音规则，帮助他们理解新的单词和熟悉已知的单词。
自然拼读的方法具有启发式思维的特性，在英语读音的学习过程中，学生可以从中体悟到龟兔赛跑的道理。
尽管一些单词在拼写上看起来比较复杂，但实际发音上只包含几个简单的音节，而且这些音节又是受一定规则限制的。
通过这种方式，学生能够更好地理解单词的发音，并增加自信心。
自然拼读与口语发音自然拼读与口语发音的联系密不可分。
它在发音过程中，帮助学生建立起呼吸、发音、语音节奏等良好的习惯，它会引导学生从最简单的音节和发音规则开始，轻松、透彻地学习英语发音规律，从而逐步提高口语发音水平。
随着学习的深入，学生会发现自己的语音和语调已经逐步与英语本族人的语音接近。
也正因为如此，自然拼读是英语教学中一项重要的内容。
自然拼读与英语口语教学英语口语教学是理解英语发音，表达意思，连接思维和交流思想的过程。
它是一个很重要的板块，往往被忽略。
口语教学不仅仅是发音上的问题，它也充满了整体语音功能的策略和方法。
学生在口语教学中必须了解英语发音规律、语音孪生、模仿表达等问题。
通过自然拼读，使学生更好地掌握英语口语发音，并发展其流畅发音、正常口音和快速回答问题的能力。
自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用
自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用
自然拼读法是一种以自然语言推导规则，从而快速而高效地学习拼读的方法。
它可以帮助学生在英语语音教学中更加轻松地掌握发音规律，提高英语口语和听力水平。
在中小学英语教学中，运用自然拼读法可以更加有效地促进学生英语语音的学习。
首先，运用自然拼读法可以帮助学生快速记忆单词发音规则。
自然拼读法结合了拼写规则和发音规则，让学生更易于掌握单词的正确发音。
例如，通过自然拼读法，学生可以记住-rule在单词中表示“发音”的规则，如在单词“apple”和“apple tree”中，-le 表示“发音”，但在单词“table”和“maple”中，-le是不发音的。
这种规则可以帮助学生正确发音，并加强学生的英语听力和口型。
其次，自然拼读法可以帮助学生加强英语语音的连读和重读能力。
在英语口语中，通常会有一些弱读和强读的单词，这些单词的发音是需要注意的。
自然拼读法通过加强这些单词的发音训练，帮助学生更准确地掌握英语语音的连读和重读能力。
最后，自然拼读法可以帮助学生培养用英语交流的能力。
英语发音规则与中文完全不同，在学习英语语音时，需要大量练习，并培养自己的聆听和交际技巧。
自然拼读法注重英语语音的训练和发音规则的学习，可以帮助学生在英语交流中更加自信和自如。
自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用
自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用
自然拼读法是一种新的英语语音教学方法，它强调通过自然的语音流畅度和发音准确
性来帮助学生提高英语口语水平。
在中小学英语语音教学中，应用自然拼读法能够为学生
提供更优秀的英语语音学习体验，其运用方式包括以下目标。
首先，运用自然拼读法可以帮助学生更好地掌握英语发音规律。
英语有许多拼读规律，每个音素在单词中有其独特的发音方式，而这些规律在自然拼读法中被充分利用。
教师有
可能采用视听教学的方式让学生动图生效率熟记，从而使学生不仅能够明确英语语音规则，而且可以更熟练地掌握这些规律，从而有效提升其口语能力。
其次，运用自然拼读法可以提高学生的听力理解能力。
自然拼读法依靠拼读规则的帮助，让学生更加关注单词本身而不是它的重复性和单调性，从而使学生能够更好地理解和
掌握单词的含义。
教师可以在口语授课过程中，让学生结合语境、情感环境等科目因素，
更好地理解单词具有的各种含义，从而提高学生的听力理解能力。
再次，运用自然拼读法可以提高学生的口语表达能力。
在自然拼读法的授课过程中，
学生被要求更注重词汇语境、节奏、优美性、表情等内容，这样能够为学生提供更为丰富
和富有表现力的英语口语能力。
教师可以按照学生的水平和基础，结合学生日常生活和学
习经历，引导学生更好地掌握英语表达方法，使其能够在英语口语中自然而然地表达出自
己的思维和情感。
综上所述，运用自然拼读法在中小学英语语音教学中是十分必要的和有效的。
在实践中，教师可以根据学生的水平和个性差异，体验和调整教学风格，从而为学生提供更好的
英语口语学习体验。
如何在初中英语教学中应用自然拼读法
如何在初中英语教学中应用自然拼读法发布时间：2022-11-18T03:21:44.560Z 来源：《中小学教育》2022年14期7月作者：王麦霞[导读] 很多初中生对单词背诵都非常的头疼，有些同学不会读，拼写字母式死记硬背，忘得也快，更谈不上灵活运用，失去了学习英语的兴趣。
王麦霞山西省运城市力行中学西校摘要: 很多初中生对单词背诵都非常的头疼，有些同学不会读，拼写字母式死记硬背，忘得也快，更谈不上灵活运用，失去了学习英语的兴趣。
传统的音标教学有些枯燥，抹杀了学生学习英语的热情。
自然拼读法通过将单词转化为拼音式的读法，很容易帮助学生简单易懂的学会英语单词拼读和拼写，基本能达到见词会读，听词会写的效果。
关键词: 自然拼读法；初中英语；音标引言自然拼读英文名称为Phonics，又名"英语自然拼读法"。
自然拼读简单易学，所需花费的时间不多，且效率可以得到保障，可以通过使用自然拼读法音形一致的方法使学生快速掌握字母和组合的发音，使学生做到见词便可读，听词便可写，引导学生掌握相应的拼写规律提高单词记忆的效率。
我们都知道让学生主动学习的前提就是让学生拥有英语学科的基本素养，而自然拼读法的应用就是对学生单词理解认知素养的培养，是不可或缺的一部分。
初中教学可以利用自然拼读和音标结合的方法，帮助学生自主阅读习惯的养成。
从拼读到阅读能力的培养即利用自然拼读培养学生的自主阅读能力。
初中的学生会有一定的词汇基础，利用这些已经会读的词汇来导入音素，音标，字母，字母组合等学习内容，并有意识地去引导---指读、抄写、造句、记忆句子，那么孩子就会发现自己其实已经认识了很多单词，学习起来会越来越自信，从而乐意主动去寻求英语相关的书籍，歌曲，电影等。
一、自然拼读融入初中英语教学初一学生在入学时已经有了几百词汇量的积累，老师及时推进二十六个字母的发音口诀，然后是字母组合的发音，可以给这些字母组合赋予一个名字，更能让学生容易记牢。
自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用
自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用一、自然拼读法的基本原理自然拼读法是一种通过发音规律和拼写规则来学习和掌握英语单词读音的方法。
它通过分析并运用英语中的发音规律和拼写规则，帮助学生准确地发音和拼读单词，提高他们的语音准确性和阅读能力。
二、自然拼读法的教学目标1. 培养学生正确的发音习惯。
通过自然拼读法的教学方法，帮助学生正确地发音单词，培养学生的发音习惯，使他们能够准确地传达语音信息。
2. 提高学生的拼读能力。
自然拼读法通过分析并运用英语中的发音规律和拼写规则，帮助学生准确地拼读单词，提高他们的阅读能力，并培养他们的阅读兴趣。
3. 培养学生的听力和口语能力。
自然拼读法通过训练学生的听力和口语能力，帮助他们正确地听到和发音英语单词，提高他们的听说能力，并提高他们的语言交际能力。
三、自然拼读法的教学策略1. 重视发音规律。
英语中存在着一些辅音的读音规律，如/s/后面出现鼻音时的变异规律等。
教师应重点讲解这些规律，帮助学生准确地发音。
2. 培养学生的听力能力。
教师可以通过听音判断单词的发音，训练学生的听力和发音能力。
还可以通过多听英语音乐和看英语视频等方式提高学生的听力能力。
3. 注重拼写规则。
英语中存在着一些拼写规则，如“e”结尾的发音规则、双写辅音的发音规则等。
教师应重点讲解这些规则，并通过练习让学生掌握这些规则。
4. 培养学生的口语能力。
通过模仿和模仿的方式，帮助学生准确地发音，培养学生的口语能力。
四、自然拼读法的教学方法1. 使用多媒体教学法。
通过使用多媒体教学法，教师可以将发音示范的视频或音频展示给学生，帮助他们准确地发音。
2. 运用游戏教学法。
通过设计各种语音教学游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的发音能力。
教师可以设计一个音节拼图游戏，学生需要根据音节的发音将拼图正确地拼出来。
五、自然拼读法的教学效果评价教师可以通过下列方法对学生的自然拼读法的教学效果进行评价：1. 音节拼读测试。
教师可以设计一些音节拼读测试，检测学生的拼读能力。
自然拼读法在初一年级的运用
自然拼读法在初一年级的运用发布时间：2021-01-18T12:26:06.017Z 来源：《教学与研究》2020年28期作者：刘小莉[导读] 在当今世界联系变得不断紧密的情况下，我国各个领域与国际不断接轨，教育教学也不例外刘小莉（四川省彭州市丰乐学校，四川彭州 611938）摘要：在当今世界联系变得不断紧密的情况下，我国各个领域与国际不断接轨，教育教学也不例外。
自然拼读法作为英语国家们大力推行的一种有效的英语学习方法，在我国也已经得到了比较广泛的运用。
它在让学生反复朗读和跟读的基础上，帮助学生形成正确的英语发音，锻炼学生的英语口语与交流能力的发展。
不仅如此，运用自然拼读法能够帮助学生学好词汇，对于提高英语阅读能力的发展也有一定的作用。
所以作为一名初一的英语教师，在结合自身教学经验的基础上，笔者想对自然拼读法在初中一年级英语教学上运用进行研究分析，以便让学生能够掌握自然拼读，学好初中英语。
关键词：初一英语自然拼读法课堂教学运用研究一、自然拼读法在初中英语教学中的优势自然拼读法作为一项有效的教学方法，那么什么是自然拼读法呢？自然拼读法也称原音拼合法，是学生通过字母或字母组合及音节的发音规则的学习，在字母与发音规律的掌握的基础上能够建立起双方的联系，来进行单词阅读的方法，能够培养学生的见词能读，听音可写的能力。
它突出的运用具体主要体现在初中英语的词汇教学方面。
（一）帮助学生降低英语学习的难度，促进词汇教学词汇教学一直都是各个阶段英语教学中必不可少的重要部分，也是学生学好英语的重要基础条件。
而英语词汇数量众多，每个阶段甚至每个单元的教学都有不同的英语词汇需要学生掌握和记忆，任务也较为繁重。
但是词汇在英语学习中的地位却是如此重要，如果不能运用有效的方法来让学生的词汇学习得到更加高效的提升和发展，势必会对教师的英语教学和学生的英语学习都产生不利的影响。
针对英语学习中这个矛盾，如果教师运用自然拼读法来帮助学生进行词汇学习，就可以很好地解决这个问题。
自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用
自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用自然拼读法是一种基于英语字母的拼读规则的教学方法，在中小学英语语音教学中具有广泛的运用价值。
在这种教学方法中，学生通过自然的方式学习英语单词的拼读规则，从而提高语音表达的能力。
本文将探讨自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用，并分析其优点、限制和适用范围。
一、自然拼读法的基本原理自然拼读法是一种基于字母拼读规则的教学方法，它的基本原理是通过单词的字母和拼音相互联系，让学生可以自然地发现并掌握英语单词的拼读规则。
通过这种方法，学生可以在不断的实践中掌握英语单词的拼读技巧，从而提高语音表达的准确性和流畅性。
二、自然拼读法在中小学英语语音教学中的优点1、提高学习兴趣：自然拼读法可以通过生动、形象的方式来引导学生掌握英语单词的拼读规则，从而提高学习兴趣，激发学生的学习热情，使他们更加愿意参与教学活动。
2、增强记忆效果：通过自然拼读法的教学方法，学生可以逐渐形成一种习惯，这种习惯使他们在学习新单词时更加深入地研究拼写规律，从而加强对单词的记忆效果。
3、提高语音表达能力：自然拼读法可以有效地提高学生的语音表达能力，帮助他们更加准确、流畅地发音，使其更好地理解和使用英语单词。
4、提高英语阅读速度：通过自然拼读法的教学方法，学生可以在较短时间内掌握新单词的拼读规律，从而更好地理解和阅读英文文章，提高阅读速度。
5、适应外语语言环境：自然拼读法可以帮助学生从熟悉的语音环境中逐渐过渡到英语语言环境中，在掌握英语单词的拼读规律之后，他们可以更好地适应外语语言环境，提高学习效率和学习成果。
三、自然拼读法在中小学英语语音教学中的限制1、尚未得到广泛应用：自然拼读法在中小学教育中尚未得到广泛应用，部分教育工作者甚至没有听说过这种教学方法，因此需要进行推广和宣传。
2、依赖学生自主学习：自然拼读法需要学生自主学习新单词的拼写规律，在某些情况下，学生可能没有足够的学习能力和积极性，导致学习效果不佳。
运用自然拼读法促进英语语音教学
运用自然拼读法促进英语语音教学【摘要】自然拼读法是一种通过拼写规则来帮助学习者正确发音的方法。
本文探讨了自然拼读法在英语语音教学中的应用及影响。
首先介绍了自然拼读法的概念和特点，然后分析了其对英语语音学习的积极影响。
接着提出了实践方法和在实际教学中的效果。
研究发现，自然拼读法有助于提高英语语音学习效果，建议在教学中加强应用。
最后展望了自然拼读法在未来的发展。
这些研究成果表明，自然拼读法是一种有效的教学方法，可以帮助学习者更快更准确地掌握英语语音。
【关键词】自然拼读法、英语语音教学、提高学习效果、实践方法、影响、应用、未来发展。
1. 引言1.1 研究背景自然拼读法是一种基于英语语音规律和逻辑的教学方法，它强调通过字母和音标之间的对应关系，帮助学生正确理解和发音单词。
在传统的英语语音教学中，学生通常只是被要求死记硬背英语单词的拼读，而缺乏对拼读规律的深入理解，导致他们在实际交流中经常出现发音错误的情况。
针对这种情况，很多语言学家和教育家开始探索运用自然拼读法来促进英语语音教学的效果。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨如何运用自然拼读法有效促进英语语音教学的发展。
通过研究自然拼读法的概念、特点以及在英语语音教学中的运用情况，我们可以更深入地了解这一教学方法对学生语音学习的影响。
我们也将分析自然拼读法的实践方法以及在实际教学中的效果，从而为英语教师提供更多的有效教学策略。
通过本研究，我们希望能够验证自然拼读法对英语语音学习的积极作用，并为英语语音教学领域的发展提供实用的启示和建议。
通过这些努力，我们将更好地了解自然拼读法在英语语音教学中的应用潜力，为提高学生语音学习效果和促进英语语音教学的质量做出贡献。
1.3 研究意义自然拼读法是一种以自然发音方式为基础的英语语音教学方法，通过帮助学生掌握单词的正确发音规律和音标，提高他们的语音表达能力。
在当今全球化的社会中，英语已经成为重要的交流工具，因此英语语音学习变得愈发重要。
自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用探究
自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用探究
自然拼读法是一种以音素为基础的英语拼读方法，它通过教授英语的音素，并通过音节与单词的组合来帮助学生正确拼读英语单词。
在中小学英语语音教学中，运用自然拼读法能够帮助学生更好地掌握英语的读音规律，提高语音表达能力。
自然拼读法重视教授英语的音素，对于学生来说，熟练掌握英语的音素是掌握英语读音的基础。
教师可以通过画音标、用声音示范等方式帮助学生学习音素，并通过短语、句子等练习加以巩固。
通过这样的方法，学生可以更加准确地发音，并且在后续的英语学习过程中更加自信地进行口语表达。
自然拼读法注重音节和单词的组合。
在英语中，音节是指一个单词中的发音单位，掌握了音节的规律，就能够更好地拼读单词。
教师可以通过教授音节的发音规则，帮助学生正确拆分和发音单词。
在单词“cat”中，学生可以学习到“c”和“a”的发音，然后将其组合成一个音节“cat”的发音。
通过这样的方法，学生能够准确拼读单词，并且从中提取规律，进一步拓展他们的词汇量。
自然拼读法注重综合应用。
除了教授单词的发音外，教师还可以通过教授句子和篇章的阅读来帮助学生综合运用所学的音素和单词。
通过这样的综合应用，学生不仅能够阅读英语文本，还能够更好地理解和运用英语的读音规律，进一步提高他们的语音表达能力。
自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用
自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用
自然拼读法是一种能够帮助学生自然而然地掌握英语语音的教学方法。
它结合了英语的拼写规则，强调了发音和拼写之间的关系，使得学生在学习英语发音的同时，也能够顺手掌握单词拼写规则。
在中小学英语语音教学中，自然拼读法可以有效地提高学生的语音水平。
以下是自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用：
1. 吸收发音规则
自然拼读法首先强调了发音规则的吸收。
学生必须先掌握英语中字母的发音规则，包括元音和辅音的发音规则。
学生可以通过朗读、听音、跟读等多种渠道来逐渐熟悉这些发音规则。
2. 强制练习音标
通过掌握音标，学生可以更好地掌握英语发音规则。
自然拼读法强制学生在每个单词前面标注音标，以此来加强音标的记忆和使用。
在学生掌握了音标的使用技巧之后，他们就可以更好地掌握英语单词的发音和拼写。
3. 鼓励学生探究单词拼写规律
自然拼读法提倡学生掌握单词拼写规律，从而更好地掌握单词的发音和拼写。
通过研究字母的发音规律和谐音的规律，学生可以更好地理解英语单词的拼写规律。
4. 培养学生的听力和口语技巧
自然拼读法还着重培养学生的听力和口语技巧。
学生应该经常进行听力练习，尤其是在初中和高中的英语教学中。
学生应该通过诵读、唱歌、听音材料等方式来提高自己的口语技巧。
自然拼读法在初中英语语音教学中的运用
收稿日期：2019-05-13作者简介：陈辛，女，霞浦县第六中学一级教师。
《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：有关拼读的教学要参照相应级别的语音知识目标进行。
初中阶段五级标准提到：“了解语音在语言教学中的意义，根据读音规则和音标拼读单词；课外阅读量累计达到15万词以上。
”但是在义务教育阶段的英语课程实际教学中，却往往与课标要求背道而驰，使英语教学成为分裂、孤立的教学块，失去了语言教学的系统性、连贯性和持续性。
一、自然拼读法(Phonics)的背景和意义对于英文这种音形文字，其所有的词汇都是由26个字母拼成的，在它的浩瀚的词汇中，字母的基本发音音素却只有39—47个，语言学家在长期的语言教学研究过程中发现26个字母与基本音素间是有着一定的关联，而且从中总结出了许多发音规律，英文词汇80%以上都是适用这些规律的，这些规律就是自然拼读法(Phonics)。
现今世界，在以英语为母语的国家都使用并全力推广自然拼读法这一单词拼读法［1］。
但在国内目前的中小学英语教学中，对自然拼读法的教学实际运用既不系统也不广泛。
笔者认为，为了将学生从死记硬背的沉重负担中解脱出来，解决学生从小学英语学习一路走来所面临的困境，教师在初中低段英语教学时就有目标、有计划地利用自然拼读法进行语音和单词教学，不失为一个很好的教学新思想和新方向。
二、中小学英语语音教学现状目前全国县级以上小学从三年级起基本都增设英语课程，但小学英语在实际教学过程中，由于师资力量、课时安排、课程重要性等诸多因素，导致师生多忽略拼读、语音教学。
这造成大批的小学生在升入初一时对英语的学习和认识仍是空白，而在初中英语教学过程中，随着年级的不断升高，词汇量的增加、阅读要求的不断提升，不具备辨音和拼读单词能力的学生，由于没有更好的方法，只能靠死记硬背来记忆单词；在这方面觉得拼写困难的学生，由于渐渐累积的挫折感和失败感，造成他们渐渐地失去了对英语学习的兴趣和信心,从而使英语的两级分化现象日趋严重，大大影响了初中英语教学质量的提升。
自然拼读法在初中英语语音教学中的融合
自然拼读法在初中英语语音教学中的融合应用
自然拼读法是一种英语语音教学有效的教学方式，由于具有较强的节奏性和畅捷性特点，深受教师和学生的喜爱。
随着英语教学模式的不断改变，教师们也越来越重视语音教学，自然拼读法应运而生。
以下就自然拼读法在初中英语语音教学中的融合应用进行讨论。
首先，自然拼读法的核心是帮助学生充分理解发音的准确性，因此，在教学中自然拼读法可以作为基础语音教学的重要手段。
教师需要选择语音重点，旨在让学生认识和掌握单词的发音，像元音字母和重读音节的发音等，这将有助于提高学生的语音意识，加深他们对语音的理解。
其次，自然拼读法可以用来帮助学生正确发出单词音节，并正确拼写单词。
教师可以创建一种有趣的拼写游戏，让学生使用自然拼读法来拼写单词的音节，而不是全部单词，这将有助于提高学生的拼写正确度。
此外，自然拼读法还可以用作拓展学习，让学生在学习语音术语时，充分利用其节奏性和句式特点，帮助学生更好地理解语音术语，提高学生的英语能力，同时，学生还可以通过自然拼读法来练习听力和口头表达，从而加强语音知识。
最后，自然拼读法可以作为深化英语语音知识的有效教学工具。
在学习发音。
自然拼读法在英语阅读教学中的应用
自然拼读法在英语阅读教学中的应用一、自然拼读法简介自然拼读法是一种基于英语语音结构和字母之间的关系规律的阅读方法。
它强调语音与字母的对应关系，通过教授单词的读音规律和字母的组合规则，帮助学生快速掌握拼读技能。
自然拼读法不仅注重发音规律，还注重提高学生的词汇量和阅读理解能力，使学生能够更快地理解英语文章，并能够正确地拼读生词。
二、自然拼读法在英语阅读教学中的应用1. 注重音素教学自然拼读法强调音素（音素是构成单词的发音单位）的教学，教师会根据音素规律教授学生如何正确发音，并通过单词拼读练习帮助学生掌握各种音素在不同位置的发音规律。
这样有助于学生更准确地理解和发音英语单词。
3. 注重词汇量的积累和阅读训练自然拼读法不仅注重拼读技能的培养，还重视学生的词汇量积累和阅读理解能力的提高。
通过词汇积累和大量的阅读训练，学生能够更快地提高阅读速度和理解能力，从而更好地应用拼读技能。
4. 注重整体解析自然拼读法强调整体解析，即通过上下文和语境推断单词的意义和发音。
通过这种方法，学生能够更自然地理解和应用英语单词。
三、自然拼读法在英语阅读教学中的优势1. 提高阅读速度自然拼读法能够帮助学生更快地掌握拼读规则和发音技巧，从而提高阅读速度。
学生能够更快地识别单词、理解文章，提高阅读效率。
2. 提高阅读理解能力通过自然拼读法的教学，学生能够更准确地理解和发音单词，提高阅读理解能力。
他们能够更准确地理解文章内容，从而更好地掌握文章的意思。
3. 增加词汇量自然拼读法通过广泛的阅读和词汇积累，能够帮助学生更快地积累词汇量，从而丰富自己的词汇库，提高语言表达能力。
4. 培养独立阅读能力自然拼读法强调学生独立阅读的能力，通过课上和课外的阅读训练，学生能够更好地独立阅读英语文章，并能够根据上下文和语境理解单词和句子的意思。
四、自然拼读法在英语阅读教学中的实际应用自然拼读法在英语阅读教学中的应用有很多。
一方面，教师可以通过系统的音素教学和字母组合规律的讲解帮助学生快速掌握拼读规则；教师可以通过分级阅读训练和词汇扩展训练帮助学生更好地应用拼读技能。
自然拼读法在初中英语教学应用的几点体会
自然拼读法在初中英语教学应用的几点体会自然拼读法是一种基于英语单词的构成和规律，以字母发音为基础的阅读方法。
在初中阶段的英语教学中，自然拼读法被广泛应用。
本文从几个方面探讨自然拼读法在初中英语教学应用的体会。
首先，自然拼读法使学生更快速地掌握单词发音。
传统的发音方法是一遍一遍地朗读音标，然而在实际语境中，很多单词的发音受到了一些规律和习惯的影响。
自然拼读法抓住了这种规律和习惯，让学生们在阅读时更容易发现规律，并快速掌握本单词的正确发音。
这种方法对于初中阶段的学生来说尤为有效，因为此阶段的学生需要大量掌握单词，自然拼读法可以帮助他们迅速地掌握正确的单词。
其次，自然拼读法让学生更深入地了解英语单词的构成和规律。
英语单词的构成往往比较复杂，有时候只有一两个字母的不同会导致意思和发音等很大的差异。
而自然拼读法则强调单词内部的规律，让学生们更加深入地了解单词的构成和规律。
这样一来，学生们不仅可以更加准确地拼读单词，还可以更加深刻地理解单词的含义和用法。
再次，自然拼读法可以更好地引导学生独立学习。
自然拼读法是一种相对自由的阅读方式，没有太多的规定和限制。
这种自由可以激发学生的兴趣和求知欲，让他们更多地利用自己的经验和思考能力去发现和理解单词。
自然拼读法可以帮助学生自行发现和熟悉单词，并激发学生自我学习的欲望。
最后，自然拼读法可以更好的促进学生的口语表达和阅读理解。
自然拼读法适用于多种语境和语言能力的学生，能够让学生更好地理解和运用英语单词。
这样一来，学生可以更好地理解文章中的意思和语境，从而提升阅读理解能力。
同时，自然拼读法也可以促进学生的口语表达能力，让学生更快速地掌握英语的口语表达的技巧和方法。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 新课标下七年级英语语音教学中自然拼读法的运用新课标下七年级英语语音教学中自然拼读法的运用一、背景2019 年 5 月 21 日至 5 月 30 日，笔者有幸作为 2019 年昆明市第一期城镇义务教育阶段骨干教师培训的成员之一。
为提高教师的教学水平，促进教师专业化发展，推进教师队伍建设，昆明市教育局主要采用集中听课，参与研讨，课堂对话，经验交流，主观观摩，感受校园文化等灵活多样的教学活动方式对教师进行培训。
其中对教师的通识培训，含师德师风、校园安全、中小学教师专业标准解读、应急管理能力提升等，教师的专业发展理论与方法，学科教学问题研究，教学观摩与研讨，问题解决方案与交流进行培训。
尤其某教授带领我们解读《英语课程标准》（2019 年版），这让我感悟颇深。
回想自己学习英语的十年历程，只会觉得一路的艰辛，因为没有掌握单词记忆规律和技巧，只是死记硬背的记单词和语法，效果还很糟糕。
《新课程标准》（2019 年版）中指出培养学生的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程的总体目标。
《英语课程标准》要求义务教育学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。
1 / 16语言知识是语言运用能力的重要组成部分，是发展语言技能的重要基础。
二级语音知识的分级标准包括：1．正确读出 26 个英文字母； 2．了解简单的拼读规律； 3．了解单词和句子有重音； 4．了解英语语音包括重音、连读、语调、节奏、停顿等现象。
二级词汇分级标准包括 1. 知道单词是由字母构成的； 2．知道要根据单词的音、义、形来学习词汇； 3．学习有关本级话题范围的700 个左右的单词和 50 个左右的习惯用语。
并能初步运用 400 个左右的单词表达二级规定的相应话题。
新目标教材中七年级的英语词汇量较大，对于刚进入中学的学生来说，语音和词汇学习成了英语学习的瓶颈，而且在很大程度上会影响学生学习英语的积极性和信心，对初中起始年级英语语音词汇教学的实践探究进行探讨显得尤为迫切。
学好语音是学好英语的基石。
记单词时，有的学生靠机械地记忆，有的会把中文写在单词下面，有的甚至用汉语去拼，如：tomato 这个单词，在学生的口里就变成了他妈的头，让你听的哭笑不得。
鉴于语音教学得重要性，也为了避免产生诸如以上的弊端，将语音教学提前很有必要。
由于未能充分理解新课程标准，许多英语老师在进行词汇教学时---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 忽略了语音的教学，造成学生只能被老师牵着鼻子走，只能跟着老师拼读，而不能利用语音知识进行词汇的自学，既限制了教师的教学，更限制了学生自主的学习。
在七年级不打好语音的基础，将会给以后的英语学习留下严重的后遗症，初三还要求补上语音课。
失去良好机会，其后果是：学生念不准单词缺乏自学能力，学习英语的兴趣锐减，最后导致放弃不学。
那种完全口语化教学或模仿式教学都会让学生过的知道，老师变成英语鹦鹉，只知道模仿，老师教过的知道，没教的或变种说法，学生就不知所云了，结果增加学生英语学习负担，把英语学死了。
学生两极分化最根本的原因是由于学生语音没有过关造成的。
而英语教学最头疼的就是语音教学，学好语音是英语学习入门的关键，也是练好听说读写基本功的基础，过了语音关，才能培养学生自学能力，进而建立学习、自学、循环三个体制。
下面谈谈我在七年级自然拼读法教学中的一些做法和体会。
一、授人以鱼，不如授人以渔语音教学和词汇教学是相辅相成的，即语音教学可以促进词汇记忆，词汇教学也可以巩固语音教学，同时也有助于听力和阅读的学习。
语音教学能帮助学生理解单词的读音，有助于英语单词的记忆。
词汇教学在不断的记忆中也在巩固语音的学习，让学生学习的更3 / 16游刃有余。
学生学不会语音，就会不会拼读，不会拼读，就会在单词记忆上有挫折感，或者事倍功半，陷入痛苦的学习中，最终影响学生听说读写的学习。
所以加强语音教学和词汇教学尤为重要和紧迫，学好语音，有助于培养学生的自主学习能力。
中国就有句古话叫＂授人以鱼，不如授人以渔＂。
教学的最终目标不是教会了学生什么，而是教会学生如何去学习，会自主学习才是学生获得一辈子的财富。
学生掌握了扎实的语音知识后，就可以根据字典去学习新的词汇知识，有了更扎实的词汇知识，就可以阅读更多有趣的内容，这样学生就会有成就感，增加对英语的学习兴趣，真正自主地去学习英语。
语音的学习比较枯燥，感觉都是一些奇怪的符号，并且在中考中，考核学生音标辨音的题型几乎没有，使得老师们和学生们越来越忽略语音的教学和学习。
很多学生在老师教的时候很容易就学会了，可课后自己也不会主动再去学习，慢慢地就会忘记音标发音。
还有些学生可以孤立地读一些音标，但是并不会运用到一个单词的拼读上。
词汇的学习同样也是一项比较枯燥的学习，很多学生把背单词看成是一种负担，并且并不能根据音标去记忆单词。
那么怎样用语音的学习促进词汇的学习呢？ 1.1自然拼读法自---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 然拼读法(Phonics)认为：单词不是由字母组成的,而是由音组成的,而音是由字母或者是字母组合组成的。
所以字母的发音才是英语本族语者具备了见到单词会读、听到读音会拼写的能力。
自然拼读法就是让孩子知道26个字母每个字母都有自己的字母的名字即26个字母在字母歌中唱的就是字母的名字。
和字母在词汇中的发音, 比如 A，字母 a 在 apple 中的发音。
字母组合的发音只要通过大量的听、读训练,记住这些拼读规律就可以具备跟本族语者一样的见到单词会读、听到读音会拼写的能力通常经过100小时的听读训练基本可以掌握此项技能。
1.1.1 音素感知，顺口溜唱会自然拼音，看着英语单词就会读音素是口语中最小的语音单位，它能使词语产生差异。
作为阅读教学的目的，一个音素就是由一个或几个印刷字母构成的单音。
音素感知是音韵意识中最为复杂的一部分，它包括押韵、拆分单词和句子，是识别口语音素,以及怎样分离（拆分）、组合（还原）和巧妙运用（增加，删除和替换）音素的能力。
学习听辨单词中的音、熟练处理这些音、拆分这些音对我的学生来说都是非常重要的。
我一天要花15-20分钟时间和我的学生们一起做这些练习，来确5 / 16保他们有音素感知的基石以增加他们作为读者的成功体验。
我明白这样做的好处不仅仅是提高他们的音素感知，而且我的学生将能够更加有准备地阅读单词和理解他们所阅读的内容。
同样重要的是，我正在教他们怎样去听音以便如同他们拼和写一样变得更加准确。
（Maragret Fischer) 音素感知的第一个阶段可以采用以下练习（1）What is the first sound ofgood? (2) What is the last sound of bird? (3) How many sounds do you hear? dog, that, dig 等等。
学生能发现一个句子中有几个单词，或者一个单词中字母的发音，尤其是辅音字母的发音，为音素感知第二阶段做铺垫。
第二阶段先关注的是 21 个辅音字母对应的发音和练习。
如 big,，beg， bad 中字母 b 发/b/；can，cat ，cake中字母c 发/k/；dad ，dog ，desk 中字母d 发/d/等。
而5个元音字母对应的发音有点多，所以可以通过以下这种方法学自然拼音，既掌握了字母的发音规律，又不知不觉地记住了单词拼写，实现了学自然拼音，背单词一举两得。
Lesson 1 读一读：bag at cap map 背一背：我家 dad 脾气 bad 让我 sad 有只 cat 非常 fat 专吃rat 听一听：Dad，you are so bad.爸爸,你好坏啊.Oh,I am sorry to hear that.---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------哦,你那么说我好难过.Mom,you are too fat. 妈妈,你太胖了.Dontuse the word fat。
Its not nice. 不要用 fat 这个词,这样可不好.But thats a fact.但这是事实。
Youd better say you are overweight.你最好说你超重了. Lesson2 读一读: cake name game plane 背一背: 放下 plate 赶到gate 已经 late 清晨 wake 来到 lake 钓上 snake 听一听:Eat all the food on your plate. 把盘里的食物都吃了. But Im going to be late. 但我要迟到了. Wake up.You are going to be latefor class. 醒醒,你上学要迟到了. Oh,dear,I have no time to washmy face.I hate to be late. 哎呀,我没时间洗脸了,我可不想迟到. Lesson3 读一读: bed egg ten red 背一背: 撒下net 鱼没 get 衣服 wet 为捉 pest 从不 rest 本领 best 听一听: Did you wet the bed last night? 你昨晚尿床了吗? No,Im nota baby any more. 没有,我已经不是小宝宝了. Dont put your headon the desk. 别趴在桌子上. I want to take a rest. 我想休息一下. Lesson 4 读一读：it kid pink 背一背：一只 pig 非常 big 把洞 dig 没给 tip 把我 lip 装上zip 听一听：This sirt doesnt fit me. 这件不合我身。