高中化学 铁铜及其化合物

合集下载

《百年学典》2015年广东高中化学学业水平测试课件:第10讲 铁、铜及其化合物

《百年学典》2015年广东高中化学学业水平测试课件:第10讲 铁、铜及其化合物

典例剖析
【例 2· 多选】某工厂的废渣中含有的少量锌粉和氧化铜(其 他成分不跟酸反应)跟废盐酸接触形成污水。若向污水中撒入铁 粉并充分反应,铁粉有剩余,此时污水中一定含有的金属离子 是( )。 A.Fe2+ B.Zn2+ C.Cu2+ D.H+ 解析:把废渣与废盐酸混合,发生反应CuO+2HCl=== CuCl2 + H2O 和 Zn + 2HCl===ZnCl2 + H2↑ 。所形成的污水含有 的金属离子为Zn2+和Cu2+,撒入铁粉,发生离子反应: Fe+ Cu2+ ===Fe2++Cu,铁粉有剩余,说明污水中无 Cu2+ ,故污 水中一定含有的金属离子是Zn2+和Fe2+。 答案:AB
第 10 讲 铁、铜及其化合物
1.了解铁及其重要化合物的主要性质,了解其应用。
2.了解铜及其重要化合物的主要性质,了解其应用。
铁和铜的重要性质及应用 1.物理性质 (1)铁是有金属光泽的银白色固体,质软,有良好的导电性、 导热性、延展性,能被磁铁吸引。 紫红 色固体,质软,具有良好的 (2)铜是有金属光泽的________ 导电性、导热性、延展性。
①铁、铜பைடு நூலகம் Cl2 等具有强氧化性的非金属单质反应时,生 成高价态化合物,如 2Fe+3Cl2 低价态化合物,如 Fe+S FeS。 2FeCl3。 ②铁、铜与 S 等具有弱氧化性的非金属单质反应时,生成
(3)与水反应。 3Fe+4H2O(g) 铁能与水蒸气反应,化学方程式为:_________________
2.化学性质 (1)与氧气反应。 ①铁在空气中不能燃烧,在氧气中点燃发生剧烈燃烧反应, Fe3O4 。②铜在空气 3Fe+2O2 火星四射,化学方程式为:___________________ 2CuO 。 2Cu+O2 中加热生成黑色固体,化学方程式为:__________________

高中化学【铁、铜及其化合物】基础知识

高中化学【铁、铜及其化合物】基础知识

高中化学【铁、铜及其化合物】基础知识一、铁及其化合物1. 知识网络构建2. 重要反应必练写出下列反应的方程式,是离子反应的写出离子方程式。

①Fe高温下和水蒸气的反应:________________________②Fe2O3和Al在高温下反应:_________________________③Fe2O3和CO的反应:_________________________________④Fe和过量稀HNO3的反应:_____________________________⑤过量铁粉和稀HNO3的反应:____________________________⑥FeCl3溶液和Cu的反应:____________________________⑦FeCl3溶液和KSCN溶液的反应:______________________⑧FeO和稀HNO3的反应:___________________________⑨Fe3O4和稀HCl的反应:_________________________⑩Fe3O4和稀HNO3的反应:___________________________⑪Fe(OH)2和稀HNO3的反应:____________________________⑫Fe(OH)2长时间置于空气中:__________________________⑬FeCl2溶液中通入Cl2:__________________________⑭FeCl2溶液中加入NaClO:__________________________⑮FeCl2溶液中加入等物质的量的Na2O2:______________⑯FeCl2溶液中加入HNO3:_________________⑰FeCl2溶液中加入酸性KMnO4溶液:______________________⑱Fe(OH)3与HI的反应:____________________________⑲Fe2(SO4)3溶液中通入SO2气体:_____________________⑳FeCl3溶液中通入H2S气体:_____________________○21FeI2和少量Cl2反应:_______________________○22FeI2和过量Cl2反应:______________________3. 实验现象强化记忆①铁丝在氧气中燃烧的现象___________________。

【优化指导】2016-2017学年高中化学 第二单元 铁、铜的获取及应用(第2课时)铁、铜及其化合物的应用课件

【优化指导】2016-2017学年高中化学  第二单元 铁、铜的获取及应用(第2课时)铁、铜及其化合物的应用课件

重难点一
重难点二
情境导入
知识点拨
典例引领
Fe3+和Fe2+的检验 Fe2+在溶液中一般呈浅绿色,有较强的还原性,能与许多氧化剂反 应,如氯气、氧气等。因此含Fe2+的溶液最好现配现用,储存时向其 中加入一些铁粉(三价铁离子有强氧化性,可以与铁单质反应生成 Fe2+),那么Fe2+和Fe3+应该如何检验呢? 讨论探究 请完成以下实验报告:
重难点一
重难点二
情境导入
知识点拨
典例引领
重难点一
重难点二
情境导入
知识点拨
典例引领
重难点一
重难点二
情境导入
知识点拨
典例引领
成功体验2 要证明某溶液中不含Fe3+而可能含有Fe2+,进行如下 实验操作时的最佳顺序为( ) ①加入足量新制氯水 ②加入足量酸性KMnO4溶液 ③加入少量NH4SCN溶液 A.①③ B.③② C.③① D.①②③ 解析:加入NH4SCN溶液后无血红色出现证明无Fe3+,再加入新制 氯水,如有Fe2+,则Fe2+被氧化为Fe3+,溶液显血红色。酸性KMnO4溶 液也能氧化Fe2+,但KMnO4溶液本身为紫色,使Fe3+和SCN-反应后的 血红色不易观察到,故选C。 答案:C
自主阅读
自主检测
四、Fe2+、Fe3+的鉴别和转化 1.Fe2+、Fe3+的鉴别
鉴别方法 与 KSCN 反应
Fe2+ 无明显现象,加氯水后显血 红色
Fe3+ 溶液变为血红色
2.Fe2+和Fe3+的相互转化 (1)Fe2+ Fe3+ 2Fe2+ +Cl 2 2Fe3++2Cl-(写离子方程式,下同) (2)Fe3+ Fe2+ 2Fe3+ +Fe 3Fe2+

高中化学金属及其化合物知识点

高中化学金属及其化合物知识点

高中化学金属及其化合物知识点金属及其化合物是高中化学重要的知识点,也是高中无机化学考试中的高频考点,我们要做好针对性的复习。

接下来店铺为你整理了高中化学金属及其化合物知识点,一起来看看吧。

高中化学金属及其化合物知识点1(1).钠、铝、铁、铜在自然界中的存在形式。

①.钠铝只以化合态形式存在:钠元素的主要存在形式是氯化钠,铝元素的存在形式有铝土矿。

②.铁铜有两种存在形式:铁的存在形式是游离态的陨铁和化合态的铁矿石(黄铁矿、赤铁矿、磁铁矿),铜的存在形式是游离态的铜和黄铜矿、辉铜矿、赤铜矿和孔雀石。

(2)钠、铝、铁、铜单质的物理性质①.颜色:块状钠铝铁单质是银白色金属,纯铜是紫红色金属;粉末状的铝和铜颜色不变,粉末状的铁屑是黑色,没有粉末状的钠,钠在空气中马上氧化成白色的氧化钠,最终氧化成碳酸钠;冶金工业中铁属于黑色金属,钠、铝、铜属于有色金属。

②.密度:钠的密度比水小,铝、铁、铜的密度比水大;钠、铝的密度小于4.5g/cm3是轻金属,铁、铜的密度大于4.5g/cm3是重金属。

③.熔点:钠的熔点低,钠与水反应产生的热量就可以使其熔化成小球;铝、铁、铜的熔点很高。

④.共性:不透明,有导电性、导热性、延展性;钠钾合金做原子反应堆的导热剂;铝、铁、铜可以做导线,金属的导电性:Ag>Cu>Al ;铝的延展性可以制成包装用的铝箔;铝、铁、铜可以制成各种容器等。

⑤.硬度:钠的硬度很小,可以用小刀切割;纯铝的硬度较小,铁和铜的硬度较大。

⑥.特性:铁可以被磁化,而产生铁磁性。

(3)钠、铝、铁、铜的重要化合物的物理性质①.氧化物的颜色:白色:Na2O 、Al2O3;黑色:FeO 、Fe3O4 、CuO;淡黄色:Na2O2;红棕色:Fe2O3。

②.氧化物的溶解性:Na2O 、Na2O2溶于水生成强碱发生化学变化;Al2O3 、FeO 、Fe2O3 、Fe3O4 、CuO不溶水。

③.氢氧化物的颜色:白色:NaOH 、Al(OH)3、Fe(OH)2;红褐色:Fe(OH)3;蓝色:Cu(OH)2 。

高中化学 一轮复习铁铜及其化合物

高中化学 一轮复习铁铜及其化合物

铁(Fe) 、铜(Cu)及其化合物练习题1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。

(1)铁具有导电、导热、延展性及被磁体吸引的特性( )(2)纯铁与O 2反应在表面生成Fe 3O 4薄膜,对内部金属起保护作用( )(3)用铁制容器可以运输浓硝酸和浓硫酸( )(4)Fe 与稀HNO 3、稀H 2SO 4反应均有气泡产生,说明Fe 与两种酸均发生置换反应( )(5)Fe 在足量Cl 2中燃烧生成FeCl 3,在少量Cl 2中燃烧生成FeCl 2( )(6)根据Cl 2、S 与铁的反应可以判断氯元素和硫元素的非金属性强弱( )(7) 1 mol Fe 溶于过量硝酸,电子转移数为2N A ( )(8)常温下,将铁片浸入足量浓硫酸中,铁片不溶解,说明常温下,铁与浓硫酸不发生化学反应( )(9)将铁屑放入稀HNO 3中,证明Fe 比H 2活泼( )(10)用NaOH 溶液可以除去氧化铁中混有的二氧化硅( )(11) Fe 与Cl 2反应生成FeCl 3,推测Fe 与I 2反应生成FeI 3( )(12)下列过程没有发生化学反应:用含硅胶、铁粉的透气小袋与食品一起密封包装( )(13)如下所示的物质间转化能一步实现:Fe 2O 3――→盐酸FeCl 3(aq)――→蒸发无水FeCl 3( )(14) 3 mol 单质Fe 完全转化为Fe 3O 4,失去8N A 个电子( )(15)铁表面自然形成的氧化层能保护内层不被空气氧化( )(16)使用如图所示装置观察Fe(OH)2的生成( )(17)检验溶液中是否含有Fe 2+,取少量待检验溶液,向其中加入少量新制氯水,再滴加KSCN 溶液,观察实验现象( )(18)向某溶液中滴加氯水后再加入KSCN 溶液,溶液呈红色,则溶液中一定含有Fe 2+( )(19)检验Fe(NO 3)2晶体是否氧化变质的方法是将Fe(NO 3)2样品溶于稀H 2SO 4后,滴加KSCN 溶液,观察溶液是否变红( )(20)向某溶液中滴加KSCN 溶液,溶液不变色,滴加氯水后溶液显红色,该溶液中一定含有Fe 2+( )(21) FeCl 3腐蚀Cu 制印刷电路板是由于铁比铜的金属性强( )(22) Fe 2+与H 2O 2在酸性溶液中的反应:2Fe 2++H 2O 2+2H +===2Fe 3++2H 2O ( )(23)向Fe 2(SO 4)3溶液中加入过量铁粉:Fe 3++Fe===2Fe 2+( )(24)向FeCl 3溶液中滴加少量KI 溶液,再滴加几滴淀粉溶液,溶液变蓝色,说明Fe 3+的氧化性比I 2的强( )(25)用NaOH溶液和盐酸能除去FeCl2溶液中混有的CuCl2( )(26)将稀硝酸加入过量铁粉中,充分反应后滴加KSCN溶液会观察到有气体生成,溶液呈血红色,说明稀硝酸将Fe氧化为Fe3+( )(27)向FeSO4溶液中先滴入KSCN溶液再滴加H2O2溶液,加入H2O2后溶液变成血红色,说明Fe2+既有氧化性又有还原性( )(28)CuO是黑色固体,与水反应生成Cu(OH)2( )(29)铜锈是铜被空气中的氧气缓慢氧化生成的氧化物( )(30)无水硫酸铜可用于检验酒精中是否含有水( )(31)将铜片置于干燥的空气中,不易被腐蚀( )(32)CuSO4·5H2O失去结晶水属于物理变化( )(33)用稀硝酸清除铜制品上的铜锈( )(34)过量铜与浓硝酸反应,产生的气体中有NO2、NO和H2( )(35)铜是导电性最好的金属材料( )2.下列有关铁及其化合物的说法中正确的是()A.赤铁矿的主要成分是Fe3O4B.铁与水蒸气在高温下的反应产物为Fe2O3和H2C.除去FeCl2溶液中的FeCl3杂质可以向溶液中加入铁粉,然后过滤D.Fe3+与KSCN产生血红色沉淀3.为了验证Fe3+的性质,某化学兴趣小组设计了如图所示的一组实验,其中实验方案设计错误的是()A.④B.③C.③④D.①②③④⑤4.通过对实验现象的观察、分析推理得出正确的结论是化学学习的方法之一。

高中化学必修一 专题三 第二单元 铁铜的获取及应用

高中化学必修一 专题三 第二单元 铁铜的获取及应用

第二单元 铁、铜的获取及应用第一课时 从自然界中获取铁和铜一、铁和铜在自然界中的存在铁和铜在自然界主要以 化合态 的形式存在。

常见的铁矿 磁铁矿 (主要成分为Fe 3O 4)、 赤铁矿 (主要成分为Fe 2O 3)等;常见的铜矿有 黄铜矿 (主要成分为CuFeS 2)、 孔雀石 [主要成分为CuCO 3·Cu(OH)2]等。

此外铁在自然界中还以 游离态 的形式存在于陨铁中。

二、工业炼铁工业炼铁的原理是利用 氧化还原 反应,用 还原剂 将铁从铁矿石中还原出来。

1.原料铁矿石 、焦炭 、空气 、石灰石 等。

2.设备 炼铁高炉。

3.反应原理用还原剂将铁从其化合物中还原出来。

4.工艺流程从高炉下方鼓入空气与焦炭反应产生 二氧化碳 ,并放出大量的热量;二氧化碳 再与灼热的 焦炭 反应,生成 一氧化碳 ;一氧化碳 在高温下将氧化铁还原为铁。

有关反应的化学方程式:C +O 2 CO 2 ; CO 2+C 2CO ; Fe 2O 3+3CO 2Fe +3CO 2 。

5.除去铁矿石中含有的SiO2石灰石在高温下分解生成氧化钙和二氧化碳,氧化钙与铁矿石中的二氧化硅等反应生成炉渣,有关反应的化学方程式:CaCO 3 CaO +CO 2↑ ;CaO +SiO 2 CaSiO 3 。

炉渣的密度比铁水小,故浮在铁水上面,分离可得铁水。

三、工业炼铜1.用黄铜矿炼铜工业上用高温分解黄铜矿的方法获得铜。

粗铜中铜的含量为 99.5%~99.7% 。

含有 Ag 、=====点燃 =====高温 =====高温 =====高温 工业炼铁中碳的作用是什么? 作用主要有:①与氧气经过一系列反应提供还原剂; ②反应放热维持高温。

Au 、Fe 、Zn 等杂质。

2.粗铜的精炼电解精炼铜的原理是让 粗铜 作阳极,失电子变为Cu2+,在阴极上用 纯铜 作阴极即可得 精铜 。

电解精炼得到的铜,其含量高达 99.95%~99.98% 。

2023版新教材高考化学微专题小练习专练14铁铜及其化合物(含答案)

2023版新教材高考化学微专题小练习专练14铁铜及其化合物(含答案)

新教材高考化学微专题小练习:专练14 铁、铜及其化合物一、单项选择题1.[2021·河北卷]“灌钢法”是我国古代劳动人民对钢铁冶炼技术的重大贡献,陶弘景在其《本草经集注》中提到“钢铁是杂炼生作刀镰者”。

“灌钢法”主要是将生铁和熟铁(含碳量约0.1%)混合加热,生铁熔化灌入熟铁,再锻打成钢。

下列说法错误的是()A.钢是以铁为主的含碳合金B.钢的含碳量越高,硬度和脆性越大C.生铁由于含碳量高,熔点比熟铁高D.冶炼铁的原料之一赤铁矿的主要成分为Fe2O32.[2021·广东卷]部分含铁物质的分类与相应化合价关系如图所示。

下列推断不合理的是()A.a可与e反应生成bB.b既可被氧化,也可被还原C.可将e加入浓碱液中制得d的胶体D.可存在b→c→d→e→b的循环转化关系3.[2022·江苏省普通高中学业水平]下列由废铜屑制取CuSO4·5H2O的实验原理与装置不能达到实验目的的是()A.用装置甲除去废铜屑表面的油污B.用装置乙溶解废铜屑C.用装置丙过滤得到CuSO4溶液D.用装置丁蒸干溶液获得CuSO4·5H2O4.下列有关物质的性质与用途不具有对应关系的是()A.铁粉能与O2反应,可用作食品保存的吸氧剂B.纳米Fe3O4能与酸反应,可用作铁磁性材料C.FeCl3具有氧化性,可用于腐蚀印刷电路板上的CuD.聚合硫酸铁能水解并形成胶体,可用于净水5.[2022·山东淄博调研]硫酸亚铁是一种重要的化工原料,可以制备一系列物质(如图所示)。

下列说法错误的是()A.碱式硫酸铁水解能产生Fe(OH)3胶体,可用作净水剂B.为防止NH4HCO3分解,生产FeCO3需在较低温度下进行C.可用KSCN溶液检验(NH4)2Fe(SO4)2是否被氧化D.常温下,(NH 4)2Fe (SO 4)2·6H 2O 在水中的溶解度比FeSO 4的大6.[2022·经典习题选萃]下列说法正确的是( )①FeO 投入稀H 2SO 4和稀HNO 3中均得到浅绿色溶液;②向红砖粉末中加入盐酸,充分振荡反应后取上层清液于试管中,滴加KSCN 溶液2~3滴,溶液呈红色,但不一定说明红砖中含有氧化铁;③Fe 2O 3――→盐酸 FeCl 3(aq )――→蒸发 无水FeCl 3;④制备氢氧化亚铁时,向硫酸亚铁溶液中滴加氢氧化钠溶液,边加边搅拌,即可得到白色的氢氧化亚铁;⑤向一定量的Cu 、Fe 2O 3的混合物中加入300 mL 1 mol ·L -1的盐酸,恰好使混合物完全溶解,所得溶液中不含有Fe 3+。

铁铜的教学设计

铁铜的教学设计

“《铁、铜及其化合物的应用》课题”设计思路作者:徐文佳徐州师范大学化学化工学院江苏徐州221116指导教师:庄启亚一、教材内容、学生基础等的分析本节内容选自江苏教育出版社教材普通高中课程标准实验教科书化学必修(1)专题三第二单元第二部分第一节课。

在人类认识的金属元素中,铁、铜是较早被人类认识、对人类社会的发展起到重要作用的两种金属,本节课的知识体系打破了以往元素化合物知识学习中的“结构-性质-制备-用途”的传统模式,而是从人们熟悉的这些元素及其化合物在生产生活中懂得应用事例着手,引发学生思考,进而产生探究的欲望。

本节课主要研究的是铁、铜及其化合物的性质,《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的基本要求是:“能根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究,了解铁、铜及其化合物的主要性质。

”而初中科学中已经介绍了铁的物理性质和基本的化学性质,在专题2中学生已初步学习了氧化还原、离子反应等基本概念,也接触过金属钠的学习具有实验探究的经验,能在教师指导下通过实验,对实验现象分析归纳掌握新知识。

并且高一学生有很强的好奇心,尤其对化学实验充满期待和向往,因此创设教学情境,激发学习兴趣显得尤为重要,如何调动学生的积极性是教学目标能否达成的关键。

二、教学设计的重点及基本思路根据新课程理念,过去的演示和证明科学知识的活动转变为探究和分析科学问题的活动,使学生学会研究和分析科学问题的方法,提倡在实践中学习知识、技能和方法,帮助学生运用观察、实验、调查等方法广泛获取信息,从日常现象和化学学习中提出问题,作出猜想或假设,自主设计实验和有关的活动方案,寻求解决问题的依据或证据,定性或定量的处理有关的信息和资料。

在探究中学会表达和交流,善于与他人合作,从中体验活动的乐趣和积极的情感,养成学生科学的态度和价值观。

因此本节课创设教学情境,激发学习兴趣显得尤为重要,如何调动学生的积极性是教学目标能否达成的关键。

所以根据新课程内容特点、学习目标的确定、学习者情况的分析我觉得可以从以下方面着手:(1)首先播放有铁人乐队(图1)、铁人舞团(图2)、铁火车(图3)、铁牛(图4)、铁小猪(图5)、铁知了(图6)、铁象(图7)、铜关公(图8)、铜摩托车(图9)、铜汽车(图10)、铜坦克(图11)、铁战斗机(图12)等铁和铜的精美艺术品视频,创设学习情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,起到先行组织者的作用,引出课题《铁、铜及其化合物的应用》。

苏教版高中化学高三第一轮复习—铁及其化合物教案设计

苏教版高中化学高三第一轮复习—铁及其化合物教案设计

课题名称铁三角及其化合物的应用教材内容剖析:铁、铜及其化合物的应用”知识是本专题的重点之一,经过这部分内容的学习能够加深稳固“从自然界获得铁和铜”的知识,并为下一节“钢铁的腐化”的学习确定基础故本节教材拥有承前启后的作用;本部分知识系统打破了过去元素化合物知识学习中的“构造—性质—制备—用途”的模式,而是从熟习的这些元素及其化合物在生产生活中的应用案例着手,引起学生对“他们在自然界怎样存在?人类怎样获得这些物质”的思虑,从而产生研究的欲念。

这样安排的目的,是为了使学生在更广阔的视线下,认识在生产生活中有宽泛应用的元素及其化合物的有关知识,认识化学在资源的利用和保护中的意义和作用,认识化学与人类生活的亲密关系,培育学生运用化学知识解说与解决与化学有关的社会问题的能力,形成正确的感情态度和价值观,加强社会责任感。

而且经过“铁三角”的学习还可以进一步稳固氧化复原反响的知识学习者特色剖析学生已经学习了铁,铜的物理性质和基本的化学性质,也对铁、铜等金属资料的冶炼:高炉炼铁、湿法炼铜有了简单认识,均为本课时的学习起了很好的铺垫作用,可是在总复习阶段,学生对铁三角的应用仍旧属于不太好掌握的,所以在安排课不时仍旧需要花更多的时间去复习基础知识。

教课目的及确定依照依照新课程理念,本着对教材构造和内容的理解,联合学生的学习基础和认知特色,确定学习目标以下:知识与技术1、认识铁、铜的物理性质,掌握铁、铜的化学性质;2、掌握Fe2+、Fe3+的性质及互相转变,学会用化学方法鉴识Fe2+、Fe3+。

过程与方法1、经过演示实验,锻炼察看的能力,学会剖析问题的方法。

2、经过列表比较和图示联系的方法,在掌握Fe2+、Fe3+的性质的同时学习科学的思想方法和学习方式。

感情、态度、价值观经过本节铁铜这些常有元素及其化合物在生活中的应用的学习,进一步深切认识到化学与生活的亲密关系,学会用化学知识解说或解决身旁与化学有关的问题。

教课重难点剖析及确定依照:鉴于我对本节教材价值的认识和学生的实质学习能力,将教课重点:铁、铜及其化合物的性质;Fe2+、Fe3+的性质及其互相转变。

人教版高中化学必修一课件铜及其化合物

人教版高中化学必修一课件铜及其化合物

CuO
Cu(OH)2
+1
Cu2O
Cu2S
0
Cu
单质
氧化物


类别
如何画好分析流程图?
分析流程图
0.2L,1mol/L 气体A
淀粉、I2
无色溶液
使品红褪色 黄 铜 矿 煅烧
金属B 亮红色,6.4g 滤液 炉渣 NaOH 滤渣 过量 盐酸 凝胶状白色沉淀 沉淀C
①稀硝酸②NaOH ③过滤、洗涤、灼烧
CuO
Cu(OH)2
+1
Cu2O
Cu2S
0
Cu
单质
氧化物


类别
铜及其化合物的二维关系转化图
化合价 +2 Cu2+ Cu2(OH)2CO3
CuO
Cu(OH)2
+1
Cu2O
Cu2S
0
Cu
单质
氧化物


类别
-2
Cu2S+O2=2Cu+SO2
6e-
高温
+4
铜及其化合物的二维关系转化图
化合价 +2 Cu2+ Cu2(OH)2CO3
化合价 +2 Cu2+ Cu2(OH)2CO3
CuO
Cu(OH)2
+1
Cu2O
Cu2S0Cu源自单质氧化物碱

类别
物质成分分析的基本模型
定性(现象 ) 气体 颜色
气味
物质 成分 溶液
定量(测定 ) V
元素种类
溶解性
c、n
微粒数
特征 性质 等
固体
化学式
m

高中化学钠、镁、铝、铁、铜及其化合物性质解析及知识点汇总

高中化学钠、镁、铝、铁、铜及其化合物性质解析及知识点汇总

NaCO3+CO2+H2O=2NaHCO3
用于玻璃、肥皂、造纸、纺织等工 业,洗涤
不反应 发酵剂、灭火器,医疗上用于治胃酸过多
4、焰色反应
(1)定义:许多金属或他们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色,这在化学上叫做焰色反应。 (2)实验步骤:a.点燃酒精灯(一点)b.将铂丝放入稀盐酸中清洗,在放到火焰上灼烧,直至火焰呈现原 来的颜色(二洗烧)c.用铂丝蘸取固体或液体待测物,灼烧、观察。若是钾元素,应透过蓝色钴玻璃观察 (三蘸烧)。d.将铂丝用稀盐酸洗净,放在火焰上烧至原色,放回原处(四洗烧)。
用途
Na-K 合金(液态)用作原子反应堆的导热剂,在电光源上,用钠制高压钠灯
2.钠的氧化物及性质比较
物质 颜色、状态 类别 化合价 电子式 制取原理 化学键类型 与水反应 与 CO2 反应 与盐酸反应 用途 保存
氧化钠(Na2O) _________固体 碱性氧化物 _____________ __________________ 4Na+O2=====2Na2O 离子键 Na2O + H2O==2NaOH Na2O + CO2==Na2CO3 Na2O + 2HCl==2NaCl + H2O 可制烧碱 密封
二、镁及其重要化合物
1.镁的性质
化学名称
物理性质
化 学 性 质
镁 硬度及密度较小,熔点较低的银白色金属,良好的导电性,导热性,延展性。表面均有一
层致密的氧化膜。
与氧气反应
2Mg+O2 →2MgO
与非金属单质反应
Mg+Cl2点燃 MgCl2
与水反应
Mg+2H2O
M g ( O H ) 2 +H2↑

高中化学必修一铁及其化合物

高中化学必修一铁及其化合物

高中化学必修一涉及到的铁及其化合物主要包括:
1. 铁的物理性质:铁是一种有光泽的金属,纯铁具有银白色金属光泽,通常为灰色。

铁的密度为7.86g/cm³,熔点为1538℃,沸点为2750℃。

2. 铁的化学性质:铁是比较活泼的金属,在常温下能与氧气和水反应,生成铁锈(三氧化二铁)。

此外,铁还能与稀盐酸、硫酸铜溶液等发生置换反应。

3. 铁及其化合物的应用:铁及其化合物在日常生活和工业中都有广泛的应用。

例如,铁可以用来制造各种金属制品,铁锈可以用作红色涂料,硫酸亚铁可以用来治疗贫血等。

4. 铁及其化合物的检验:通过化学实验可以检验铁及其化合物的存在。

例如,可以使用氢氧化钠溶液来检验二价铁离子和三价铁离子,也可以使用硫氰化钾溶液来检验三价铁离子。

总的来说,铁及其化合物在必修一中是重要知识点,需要认真学习和掌握。

苏教版高中化学必修一3.2.2铁、铜及化合物应用补充习题

苏教版高中化学必修一3.2.2铁、铜及化合物应用补充习题

第2单元课时2铁、铜及其化合物的应用增补习题一、选择题(每题只有一个选项切合题意 )世博园地域改造规划的实行将提高上海的环境质量。

位于规划区的一座大型钢铁厂搬家后,邻近居民将不再遇到该厂产生的棕红色烟雾的困扰。

你预计这一空气污染物可能含有()A.FeO粉尘B.P2O5粉尘C .Fe2O3粉尘D .SiO2粉尘为亚硝酸盐会使Fe2+离子转变为Fe3+离子,生成高铁血红蛋白而丧失与O2联合的能力。

服用维生素C可缓解亚硝酸盐的中毒,这说明维生素C拥有()A.酸性B.碱性C.氧化性D.复原性3.常温下能用铁制容器盛放的是()A.浓硫酸B.浓盐酸C.硫酸铜D.稀硫酸4.3+反响,且能证明3+-2+④Cu 能与Fe Fe拥有氧化性的是①SCN②Fe③Fe⑤Zn-()⑥OHA.①②③B.②④⑤C.①③⑥D.①②⑤在含有Fe3+、Fe2+、Cu2+的溶液中加入铁粉,充足反响后,固体残渣用盐酸办理有气体放出,则与铁粉反响后的溶液中离子最多的是()A.Fe3+B.Fe 2+C.Cu 2+D.H +硅酸铜钡是此刻用最新科学技术才能合成的一种物质。

但是此刻发现,我国秦代兵马俑用的一种颜料竟是硅酸铜钡。

以下对于硅酸铜钡的学说错误..的是()A.易溶于水 B .难溶于水 C .属于硅酸盐 D .有颜色以下铁的化合物中,铁的质量分数最高的是AFeS2 BFeO CFe2O3 DFe3O4镁、铝、铜三种金属粉末混淆物,加入过度盐酸充足反响,过滤后向滤液中加入过度烧碱溶液,再过滤,滤液中存在的离子有()-2+C.Al 3+2+A.AlO2B.Cu D.Mg*10.将适当的铁粉加入FeCl3溶液中,充足反响后,溶液中的Fe3+和Fe2+浓度相等,则已反响的Fe3+和未反响的Fe3+的物质的量之比为()A.2∶3B.3 ∶2C.1 ∶2D.1 ∶1二、填空题怎样除掉杂质,提纯以下各物质提纯所用试混淆物成分离子方程式剂的化学式1)FeCl2中含少许FeCl3杂质2)FeCl3中含少许FeCl2杂质3)FeSO4中含少许CuSO4杂质以下中学化学中常有物质的转变关系图中,反响条件及部分反响物和产物未所有注明,已知A、D 为金属单质,其余为化合物。

高中化学 3.2.2铁、铜及其化合物的应用教案 苏教版必修1-苏教版高一必修1化学教案

高中化学 3.2.2铁、铜及其化合物的应用教案 苏教版必修1-苏教版高一必修1化学教案
情感态度
1、使学生体会科学探究的过程及方法,强化科学探究意识,培养科学素养2、通过以化学实验为主的多种探究活动,认识化学实验在学习和研究化学中的重要作用,激发学生学习化学的兴趣,培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点
Fe2+、Fe3+的性质;铁盐和亚铁盐的转变;Fe3+的检验
教学难点
二价铁和三价铁的相互转化
思考、讨论
学会思考
过渡
阅读课本,总结铁、铜及其化合物的应用
阅读教材P76相关内容:
培养学生的自学能力 ,归纳总结能力
板书
五、铁、铜及其化合物的广泛应用
1、不同价态的铁元素之间的转化的应用
⑴ 配制Fe2+的溶液 ⑵ 废水的处理
活动
探究
用毛笔蘸取少量30﹪的FeCl3溶液,在铜片上画一个“+”,放置片刻后,用少量水将铜片上的溶液冲到小烧杯中。观察其变化。
3.与盐溶液的反应 Fe+CuSO4= Cu + FeSO4Cu+AgNO3= Ag + Cu﹙NO3﹚2
讲解总结
Fe ----------- Fe2+
Fe ----------- Fe3+
倾听,思考、做笔记
培养学生的理解、总结归纳的能力
过渡
铁与不同的氧化剂反应,会转化为不同价态的铁的化合物,那么,我们如何进行鉴别?
思考、阅读信息提示并设计鉴别方案
培养学生的实验设计能力
板书
三、Fe2+、Fe3+的检验
实验设计
⑴在2支试管中分别加入10mlFeCl2溶液和FeCl3溶液直接观察颜色
⑵各滴加几滴KSCN溶液,观察现象
⑶再取2支试管,分别加入10mlFeCl2溶液和FeCl3溶液,然后,各滴加几滴加NaOH溶液
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
C.向某溶液中加入 NaOH 溶液,得红褐色沉淀,说明溶 液中含有 Fe3+
D.向某溶液中加入 NaOH 溶液得白色沉淀,又观察到颜 色逐渐变为红褐色,说明该溶液中只含有Fe2+,不含有Mg2+
2、请设计实验完成对Fe3O4铁元素价态的探究:限选实验仪器与 试剂:烧杯、试管、玻璃棒、药匙、滴管、酒精灯、试管夹;3 mol·L-1 H2SO4、3% H2O2、6 mol·L-1 HNO3、 0.01 mol·L-1 KMnO4、NaOH稀溶液、0.1 mol·L-1KI、20% KSCN、蒸馏水。
D.将铁粉加入稀硫酸中:
F2eF2e+++62HH+ +==2FFee23++H32H↑2
4、某稀溶液中含有等物 质的量的ZnSO4、 Fe2(SO4)3、H2SO4、 CuSO4,向其中逐渐加 入铁粉。下列各图表示溶 液中Fe2+的物质的量和加 入铁粉的物质的量之间的 关系,其中可能正确的是
5、下列实验中,对应的现象以及结论都正确且两者具有因果关 系的是( )
要注意Fe2+是Fe3+和过量的Fe反应的产物 。
与氧化性酸作用:在常温下,铁遇浓硫酸或浓硝酸发生钝 化,而加热时剧烈反应,若酸过量可生成+3价铁的化合物,若 铁过量可生成+2价铁的化合物。
1.下列关于铁及其化合物的叙述正确的是( D)。
A.(2012 年天津高考)Fe 在足量 Cl2 中燃烧生成 FeCl2 和 FeCl3
3.(2010全国卷1)能正确表示下列反应的离3; +Cu=2Fe2+ +Cu2+
B.将磁性氧化铁溶于盐酸: FeF3Oe34O+4 +88HH++ =32FFee33+++4+HF2Oe2++4H2O
C.将氯化亚铁溶液和稀硝酸混合:
3FFee22++++4HN+O+3N-O+34=HFe+3= +32FHe32+O++NNOO↑ +2H2O
2.物理性质 纯净的铁是光亮的__银__白____色金属,密度为 7.86 g·cm-3,
熔沸点___高_____,有较____好____的导电、传热性,能被磁铁吸 引,也能被磁化。还原铁粉为黑色粉末。
3.化学性质 铁元素性质活泼,有较强的还原性,主要化合价为+2 和+3
(1)与非金属单质的反应。
4Fe(OH)2+2H2O+O2 ==4Fe(OH)3
白色
Fe(OH)2
灰绿色
红褐色
Fe(OH)3
①溶液中不含Fe3+和O2等氧化性物质。 ②制备过程中,保证生成的Fe(OH)2在密闭的隔绝空气的体系中。
方法1:FeSO4溶液与NaOH溶液反应制备 (1)配制FeSO4溶液和NaOH溶液的蒸馏水要事先煮沸,除去氧 气; (2)在装有FeSO4溶液的试管里加入苯(或植物油),使其起到隔 绝空气的作用; (3)吸有NaOH溶液的胶头滴管应插入到FeSO4溶液的液体中, 再挤出NaOH溶液。(见下图)
分析 :Fe反应后形成的产物呈何价态,一般由下列因素来决定
(1)氧化剂的氧化性强弱.
弱氧化剂
S、I2、H+(非氧化性酸)、
Fe
Cu2+(不活泼金属盐)、Fe3+等
强氧化剂
Fe2+ Fe3+
Cl2、Br2、(氧化性酸)热浓H2SO4、HNO3等
H2O(g)、O2
FFee2+3OF4e3+
思考:Fe与氧化性酸如稀HNO3反应产物是否都为Fe3+呢?请完 成下列反应方程式:
方法2:氢气氛围中的复分解反应法 在图1所示的装置中,用NaOH溶液、 铁屑、稀硫酸等试剂制备。
图1 方法3:电解法 利用电解实验可以制得纯净的Fe(OH)2白色 沉淀, 如图2所示,两电极的材料分别为石墨和铁。
图2
1.(2012梅州月考,双选)某溶液中有NH4+、Mg2+、Fe2+、 Al3+ 4种阳离子,若向其中加入过量的氢氧化钠溶液,微热并 搅拌,再加入过量盐酸,溶液中大量减少的阳离子是(双选 ) A.NH4+ B.Mg2+ C.Fe2+ D.Al3+
其电子式为___
____。
(6)单质硼可用于生成具有优良抗冲击性能硼钢。以硼酸和
金属镁为原料可制备单质硼,用化学方程式表示制备过程
_____
______。
铁及其化合物
复习目标:
1.掌握铁的单质、氧化物和氢氧化物等的性质。 2.理解“铁三角”,以Fe2+和Fe3+相互转化为例掌握变价金属 元素的氧化还原性。。 3.掌握铁离子和亚铁离子的检验方法
Fe(过量)+HNO3(稀)=___________。
分析 :Fe反应后形成的产物呈何价态,一般由下列因素来决定 (2)反应条件或反应物之间的量 Fe+HNO3(浓) 常温 钝化 Fe+4HNO3(过量)=Fe(NO3)3+2H2O+NO↑ 3Fe(过量)+8HNO3=3Fe(NO3)2+4H2O+2NO↑
_3__F_e_(_O_H__)2_+__1__0_H_N__O_3_=_=_ =
_3__F_e_(_N_O__3_)3_+__N_O__↑__+__8_H_ 2O⑤受热分解:_________ ③空气中放置被氧化: __4_F_e_(_O_H__)_2+__2__H_2_O__+__O_2_ _2_F__e_(O__H__)3____________ __=_=_=_4_F__e_(O__H_)_3_________ Fe2O3+3H2O
硼及其化合物在工业上有许多用途。以铁硼矿(主要成分为 Mg2B2O5·H2O和Fe3O4,还有少量Fe2O3、FeO、CaO、Al2O3 和SiO2等)为原料制备硼酸(H3BO3)的工艺流程如图所示:
回答下列问题:
( 1 ) 写 出 Mg2B2O5·H2O 与 硫 酸 反 应 的 化 学 方 程 式 _____________。为提高浸出速率,除适当增加硫酸浓度浓度外, 还可采取的措施有_________(写出两条)。
试比较S、Cl2的氧化性
(2)与水的反应。 常温下铁与水不反应,在高温条件下与水蒸气反应: __3_F_e_+__4_H__2_O_(_g_)_______F_e__3O__4_+__4_H__2___。
(3)与酸的反应。 ①与非氧化性酸反应的离子方程式F:e+__2__H_+__=_=_F_e_2_+_+__H__2_↑__。
①与非氧化性强酸反应:
____F_e_(_O_H__)_2+__2__H_+__=_=_=__ ____F_e_2_+_+__2__H_2_O_______
④与酸反应:F_e_(_O__H_)_3_+_ __3__H_+__=_=_=_F_e__3+__+__3_H__2O_
②与氧化性酸反应:
_____________________
磁性氧化铁
铁红
②__+__2_、__+__3_ ③___+__3_____
类型
碱性氧化物

碱性氧化物
色态
黑色粉末
黑色晶体
红棕色粉末
溶解性
难溶于水
难溶于水
难溶于水
稳定性 ④__不__稳__定____
稳定
稳定
(续表)
化学式
FeO
Fe3O4 (FeO·Fe2O3)
Fe2O3
与盐酸 ⑤_____________ 反应 __F_e_O__+__2_H__+_=___ Fe2++H2O
先有白色沉淀 生成后变为浅 蓝色沉淀
结论
稀硝酸将Fe氧 化为Fe3+
金属铁比铜活 泼
金属铝的熔点 较低
Cu(OH)2的溶 度积比 Mg(OH)2的小
一: Fe2+和Fe3+的检验
1.下列离子的检验方法合理的是( )。 A.向某溶液中滴入 KSCN 溶液呈血红色,说明不含 Fe2+ B.向某溶液中通入 Cl2,然后再加入 KSCN 溶液变血红色, 说明原溶液中含有 Fe2+
⑩___________

_F_e_2_O_3_+__6_H__+___
+2I-= 2Fe2+
+__I2_+__3_H__2_O___
三、铁的氢氧化物
项目
Fe(OH)2
Fe(OH)3
(1)物理 ___白___色,___难___溶于水 _红__褐___色,___难___溶于
性质 的固体
水的固体
(2)化学 性质
2.把少量废铁屑溶于过量稀硫酸中,过滤,除去杂质,在滤液 中加入适量硝酸,在加入过量氨水,有红褐色沉淀生成。过滤, 加热沉淀物至质量不再发生变化,得到红棕色的残渣。上述沉 淀和残渣分别为()。
A. Fe(OH)3;Fe2O3 C. Fe(OH)2、Fe(OH)3;Fe3O4
B. Fe(OH)2;FeO D. Fe2O4;Fe(OH)3
复习线索:
金属单质—氧化物—氧化物对应的水化物—盐
◎ 回归教材 ◎
一、铁 1.位置
铁位于__第__四____周期第__Ⅷ______族,是过渡金属元素的代 表。铁元素是一种 __变__价____ 元素 , 通常显示 ___+__2__ 价 、 __+__3____价,其化合物及其水溶液往往带有颜色。
3Fe3O4+ 28HNO3 ===9Fe(NO3)3+ NO↑+14H2O
⑧___________
F_e_2_O_3_+__6_H__N_O__3_ =2_F_e_(_N_O__3_)3_+___ 3H2O
与HI 反应
⑨_____________
____F_e_O__+__2_H_+___ = Fe2++H2O
二、铁的氧化物
铁元素的主要化合价为+2 价和+3 价,通常可以形成三种 氧化物[氧化铁(Fe2O3)、氧化亚铁(FeO)、四氧化三铁(Fe3O4)]。 三种氧化物性质的比较如下表:
化学式 名称
相关文档
最新文档