八年级语文上册 第4单元 第20课《蓝蓝的威尼斯》教案 苏教版
【最新精选】苏教初中语文八上《20蓝蓝的威尼斯》word教案 (6)
《蓝蓝的威尼斯》
教学目标：
1、理清作者行踪，掌握移步换景的手法。
2、探究威尼斯的瑰丽与奇特，并归纳出作者的写法。
3、感悟作者蕴含在文中浓郁的情思。
教学重点：目标2
教学难点：目标3
教学辅助：多媒体
课时安排：一课时
教学过程：
板书课题、作者。
课前互动：“话旅游”。请几位学生谈谈自己曾旅游过的地方，并谈谈感受。
一、导入
投影《辞海》有关威尼斯的介绍，激发学生品读文学作品的兴趣。
今天老师和大家一起来学习《蓝蓝的威尼斯》。威尼斯是欧洲国家意大利的一座城市，我们先来了解一下《辞海》里是怎么介绍它的。
投影：世界著名水城和旅游中心。在意大利东北部。人口34.3万(1982年)。建于离陆地4千米的一百十八个小岛上，有一百七十七条水道贯通其间，四百多座桥梁将各岛连成一体。全城以舟代车，是世界上唯一不通行汽车的城市。以生产珠宝玉石工艺品、花边、刺绣等著称。市内有古老教堂、钟楼和宫殿。多海湾浴场。
——摘自《辞海》明确：这是一段纯说明性的文字，它是缺乏艺术表现力的，无法体现威尼斯的独特的魅力。今天我们一起来领略作家马信德笔下的威尼斯的异域风情。
二、初识威尼斯
师：现在让我们走进这座城市，请同学们快速浏览课文，找找作者在威尼斯到了哪些地方，每次又都观赏到了什么，做好记号，用投影上的句式回答问题。
投影：作者在__________,看到了__________。
（移步）（换景）
明确：作者的行踪在不断地变化，景色也随之而不断地变化。像这种按照一定的路线，边走边看，把看到的景物依次描写出来的手法就是游记散文常用的手法——移步换景。
江苏省启东市天汾初级中学八年级语文上册20《蓝蓝的威尼斯》教案(新版)苏教版
第二十课《蓝蓝的威尼斯》
学习目标1、学习本文以作者漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略地描写景物。
2、领略威尼斯的绮丽风光，体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊。
学习重点文章绚丽多彩，多用比喻。
学习难点自然景观和人文景观的和谐统一。教具学具小黑板
预习作业（一）掌握生字词
蔚蓝wèi瑰guī 宝（特别珍贵的东西）瑰guī 丽（异常美丽）穿梭suō （像织布的梭子来回活动，形容来往频繁）绚xuàn丽多姿（灿烂美丽）
鳞次栉zhì比（像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集）
别具一格（另有一种风格）搁gē 浅（船只进入水浅的地方，不能行驶）
二．阅读每一自然段，概括内容。
①写机窗俯视眺望。②概括介绍威尼斯的绮丽风光。
③简介威尼斯的悠久历史。④写威尼斯是个水城。
⑤写由看排球赛引出圣马可广场的来历。⑥重点介绍圣马可广场。
⑦赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。
三．找出文中优美的语句，并进行赏析（语言）。（最少三句）
教学设计：
教学环节
教学活动过程思考与调
整
活动内容师生行为
预习交流一、导入新课
威尼斯：既有世上独一无二的温柔，又不乏历史上地中海
最强的高雅风景，东西方的桥梁。这座建于公元5世纪的世
界著名城市位于意大利东北部，座落在威尼斯湖约118个大
大小小的岛屿上。150多条运河和400座桥梁纵横交错，把
这些岛屿联成一个城市整体。威尼斯无可比拟的独特外貌和
丰富的艺术宝藏，使它成为世界上最具有吸引力的旅游城市。
威尼斯的美离不开蓝蓝的水和摇晃的小船，更离不开富丽堂
第20课《蓝蓝的威尼斯》教案(苏教版初二上) (4)doc初中语文 (1)
第20课《蓝蓝的威尼斯》教案（苏教版初二上）
(4)doc初中语文 (1)
教学目标：
1.了解威尼斯奇特、漂亮的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。
2.观赏课文优美的语言，学习并恰当使用修辞手法。
教学课时：一课时
教具预备：多媒体
课前学习：
1、通读课文，结合课文注释积存本文中的生字词和优美语句
2、查阅威尼斯的有关资料，了解威尼斯。
教学过程
一、导入〔从课题〝蓝蓝〞二字导入，谈感想引申进入课文的学习〕
同学们〝蓝蓝〞二字会让你们联想到什么？〔生：蓝蓝的天、蓝
蓝的海……〕蓝色给我们带来什么样的感受？〔生：宁静、舒服、安详、
平和、浪漫、愁闷……〕。那么马信德笔下的蓝蓝的威尼斯又是如何样的呢？总结：〝蓝蓝〞不仅仅是一种景观颜色，它依旧宁静、安详、和
平、美满、幸福的威尼斯的象征，是威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一。
二、朗读、感受威尼斯的美
下面让我们跟从……同学的朗读，走进威尼斯，一起领会马信德
笔下的蓝蓝的威尼斯的漂亮风光。
〔举手点名朗读，要求其余学生边听边体会文章为我们展现了威尼斯的哪些漂亮风光〕
1、朗读〔配乐：萧邦小夜曲〕
2、图片插入跟踪展现
三、讨论、体会威尼斯的美
1、文章向我们展现了威尼斯的哪些漂亮风光？你最喜爱哪一处？什么缘故？〔有选择性的将学生所谈及的景观放映出来〕
——水都美、建筑美、秋色美
——学生自由谈论，可结合所查阅到的有关威尼斯的资料进行扩展。
师：威尼斯是闻名世界的旅行胜地。文章通过精心的选材，从
不同方位视角，用一副副色彩明快的画面，把威尼斯的迷人风采——水都美、建筑美、秋色美展现出来，使人们如亲临其境，沉醉其中，享受无穷。蓝天碧海、典雅繁华、和谐幸福，漂亮的自然景观和人文景观一起构成了蓝蓝的威尼斯。
八年级语文上册 第20课 蓝蓝的威尼斯导学案 苏教版
20.蓝蓝的威尼斯
1.领略威尼斯瑰丽的风光和文化艺术,感受威尼斯独特的美。
2.学习移步换景的写景方法。
3.品味生动形象的语言和贴切新鲜的比喻。
●重点:学习课文优美的语言和移步换景的写景方法。
1.下面是关于本文作者的知识卡片,请你把它补充完整。
2.给下列加点字注音。
舷．窗(xián) 眺．望(tiào) 点缀．(zhuì) 魅．力(mèi) 瑰．丽(guī)
穿梭．(suō) 鳞次栉．比(zhì) 摇橹．(lǔ) 祈祷．(dǎo) 绚．丽(xuàn)
拓展:与下列生字字形相近的字有哪些?请找出并注音、组词。
缀啜(chuò)啜泣掇(duō)撺掇辍(chuò)辍学
3.结合课文,解释下列词语。
瑰宝:特别珍贵的东西。类乎:好像,近于。
魅力:很能吸引人的力量。泛舟:坐船游玩。
祈祷:一种宗教仪式。信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
鳞次栉比:形容房屋密集,像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨着一个地排列着。
4.通读课文,在横线上填入恰当的词语。
问题一:细读文章,感知内容。
1.根据文章内容,说说文章从哪几个方面介绍了威尼斯的景致。你最喜欢什么景致?为什么?
文章是从水都美、建筑美、秋色美等几个方面来介绍威尼斯的。
我最喜欢文中关于水都美的描述。如文章第一自然段所说“一片蔚蓝的世界:天,是蓝的;地,是蓝的”,描绘出一个蓝色的世界,置身于这一片蓝色之中,人的心胸也会变得蔚蓝、宽广。
2.本文的标题为“蓝蓝的威尼斯”,阅读全文,说说“蓝蓝”包含着哪些具体内容。
示例:蓝色不仅是指一种自然色彩,而且是一种人文景观,它是美丽和谐和幸福的象征,圣马可广场的来历、建筑、游客等,是一种人文景观。这种人文景观构成了一幅美丽、和谐、幸福的画卷,这正是蓝蓝威尼斯的内在特征。
八年级语文上册 第20课《蓝蓝的威尼斯》导学案 苏教版
八年级语文上册第20课《蓝蓝的威尼斯》导学案苏教版
八年级语文上册第20课《蓝蓝的威尼斯》导学
案苏教版
20.蓝蓝的威尼斯
学习目标
1.领略威尼斯瑰丽的风光和文化艺术,感受威尼斯独特的美。
2.学习移步换景的写景方法。
3.品味生动形象的语言和贴切新鲜的比喻。
●重点:学习课文优美的语言和移步换景的写景方法。
预习导学——不看不讲
1.下面是关于本文作者的知识卡片,请你把它补充完整。
本文作者马信德 ,记者、作家,1982年7月出版《走向世界——中国女子排球队的故事》,1985年7月出版《体育新闻学ABC》。本文节选自1978年12月3日《光明日报》。2.给下列加点字注音。
舷窗(xián) 眺望(tiào) 点缀(zhuì) 魅力(mèi) 瑰丽(guī)
穿梭(suō) 鳞次栉比(zhì) 摇橹(lǔ) 祈祷(dǎo) 绚丽(xuàn)
拓展:与下列生字字形相近的字有哪些?请找出并注音、组词。
缀啜(chuò)啜泣掇(duō)撺掇辍(chuò)辍学
江苏省淮安市淮阴区南陈集中学八年级语文上册第四单元第20课《蓝蓝的威尼斯》导学案苏教版
20、蓝蓝的威尼斯
【学习目标】
1、领略威尼斯瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯独特的美。
2、学习移步换景的写景方法。
3、品味生动形象的语言。
【重点、难点】
1、教学重点：学习课文优美的语言和移步换景的写景方法。
2、教学难点：体会课题中“蓝蓝”的深意。
一、【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦！
※请同学们仔细阅读课本P. —内容，认真完成下面的预
习作业，相信你一定行的！订正栏：1、给加粗的字词注音。
（1）舷窗（）（2）点缀（）（3）一簇簇（）
（4）瑰宝（）（5）祈祷（）（6）绚丽（）
2、找出作者的游览踪迹。
二、【课中交流】爱动脑筋让你变得更聪明！
1、依据作者行踪及威尼斯的风光图片，运用“蓝蓝的威尼斯真美呀，美
就美在“”的句式说一句话。
2、“贴切新鲜的比喻可以使描述的事物和境界豁然开朗，甚至使人能够
记住它一辈子。平凡的事物，常常也在比喻之下变得瑰丽美妙起来.”请
大家带着欣赏的眼光再读课文，找出其中你喜欢的比喻句，并说说你喜
欢的理由。
3、思考：有位作家说，城市有自己的个性和颜色，正如提到哈尔滨是
洁白的，提到江南是翠绿的，那作者为什么用“蓝蓝”这个色彩来体现威
尼斯的魅力呢？能否改成“水城威尼斯”或“奇特的威尼斯”？
三、【学以致用，反馈练习】
１．思考：写作离不开模仿，如果让你学写一篇游记，你能从哪些方面
去借鉴呢？
片段练习：威尼斯是“蓝”色的，那么陈中校园的秋天是什么颜色呢？
结合自己的观察与感受，用比喻句描写一景。
背景资料：
20世纪70年代中期，中国开始以体育外交的方式走出国门，走向世界。作者以体育记者的身份来到威尼斯，他不仅为威尼斯独具魅力的“水都”风光所倾倒，更被它深厚的历史底蕴和文化氛围所吸引。于是写了这篇文章。
2019-2020年八年级语文上册 第四单元 蓝蓝的威尼斯教学案(无答案) 苏教版
2019-2020年八年级语文上册第四单元蓝蓝的威尼斯教学案（无答
案）苏教版
教学目标：
1、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。
2、学习移步换景的手法。
3、注意比喻手法在课文中的应用。
教学重点难点
1、自然景观和人文景观的和谐统一。
2、词彩绚烂，多用比喻。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入新课
毛泽东主席在他的《沁园春雪》一文中写道，“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，本单元编者带领我们游览了神奇秀丽的西双版纳，风光如画的阿里山，以及水清境幽的小石潭，积水空明的黄州承天寺，那一山一水，一潭一溪，莫不让我们赏心悦目，让我们把目光伸得更远一点，世界著名的水城威尼斯会是什么样子呢？
二、预习展示：
1．给加粗的字词注音。`
（1）舷．窗（）（2）点缀．（）（3）一簇．簇（）（4）瑰．宝（）（5）祈．祷．（）（6）绚．丽（）（7）鳞次栉．比（） (8)穿梭．（） (9)摇橹．（）
2、查阅威尼斯的有关资料，了解威尼斯。
3、预习课文，说说课文向我们展示了威尼斯的哪些风光。
4、理清文章结构
本文可以分为三个部分，分别是：
一（1-3）概括介绍威尼斯的面貌和历史。
二（4-6）展现威尼斯的“水都美”、建筑美和秋色美。
三（7）赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。
三、合作探究
（一）研讨课文
1、找出表示行踪的词或句子，学生讨论找出这些句子
“一到罗马”“我们登上汽艇”“泛舟在大运河上”“穿过一座座桥梁”“到威尼斯市体育馆去看球赛”
2、作者描写景物时是否随意写来？作者抓住什么特征来写的？从哪些词语可以看出呢？作者抓住“蓝蓝的”的特征写的。第一、二两段集中体现了这一点。第五六两段也可看出这一点
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《蓝蓝的威尼斯》教案
学习目标
1.了解威尼斯奇特、瑰丽的风光，感受威尼斯的美。
2.学习移步换景的写景方法，欣赏优美的语言
教学重难点
学习移步换景的写景方法，欣赏优美的语言
教学流程
一、导入新课
有一个神秘的地方,那里空气充满宁静,雪白明月照亮大地,让你平静的心再起涟漪。印象中好似有这么一幅无法抹去的图画:无处不在的水路,无往不去的小船,古老的大街小巷,绚丽的巨宅平方……意大利,一个具有西方文明的古国;威尼斯,一个令人心驰神往的水都,今天就让老师陪着你们,走近蓝蓝的威尼斯,跟随作者一起去揭开她神秘的面纱。
二、出示目标
三、教学流程
（一）读中领略美
自由朗读课文，圈点关键词语，读后简单谈谈你对威尼斯的初读印象。
（提示：可以用“威尼斯真美啊，它美在—————”的句式。）
（二）游中欣赏美
1、欣赏威尼斯风光图。
2、摘录文中表明作者行踪的词语或句子。
“离开罗马”
“从舷窗向外眺望”
“泛舟在亚得里亚海滨”
“我们登上汽艇”
“泛舟在大运河上”
“穿过一座座桥梁”
“到威尼斯市体育馆去看球赛”
“到圣马可广场去散步”
3、归纳写作方法
移步换景
不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来的写景方法。
注意
（1）要把行踪交代清楚。
（2）要抓住景物的特征进行描写。
（三）改中鉴赏美
1、请尝试为文章再拟一个题目，并说明你这样命题的原因。
温馨提示：
a、可以用这样的形式“______威尼斯，因为____________。”
b、范例：“水都威尼斯，因为它有177条河道，401座桥梁，这是这座城市的特征。”
2、作者用“蓝蓝的威尼斯”作为本课的题目有什么特殊的含义吗？
温馨提示，可以按这样的思路：
表层含义： ___________________________
深层含义：______________________
(四)赏中品味美
请大家带着欣赏的眼光再读课文，找出其中你喜欢的比喻句，并说说你喜欢的理由。
步骤提示：
1、跳读画词句。
2、带感情读词句。
3、组内交流，赏中品词句。
方法提示：
可以用“我喜欢 ______句，因为___________”这样的句式。
(五)留心发现美
1、三门峡有哪些美丽的景致，请说说看？
2、选择身边的一处景致，用美的语言把它描绘出来，与同学们分享。
提示：
（1）要抓住景物的特征进行描写。
（2）运用恰当的比喻，引起游客的遐思。
欢迎您的下载，资料仅供参考！