马克思主义基本原理概论课程教案
马克思主义基本原理概论-教案-第一章
xx学院教案课程名称：马克思主义基本原理概论授课人：课题物质世界和实践课时2教学目的与要求通过学习要求学生把握马克思主义唯物论和辩证法的基本原理教学重点与难点1、物质决定意识的观点。
2、哲学物质概念与世界的物质统一性问题。
教学过程主要内容及步骤备注第一章世界的物质性及其发展规律复习提问导入新课新课讲授第一节世界的物质性一、物质及其存在形态（一）物质（二）物质的存在形式（三）实践是自然存在与社会存在区别和统一的基础二、物质与意识到辩证关系（一）物质决定意识（二）意识对物质的反作用（三）主观能动性和客观规律性的统一三、世界统一于物质(一)、意识统一于物质(二)、人类社会统一于物质（三）、物质统一性原理的哲学意义课堂小结布置作业授课效果分析总结（一）复习提问1、马克思主义理论的的特征和品质是什么2，为什么说马克思主义是我们行动的指南（二）新课引入：视频《生命起源》（三）新课内容：第一节世界的物质性一、物质及其存在形态世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点，哲学使系统化理论化的世界观,要数李科学的世界观,就该学会哲学思考。
（一）世界观与哲学基本问题思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。
恩格斯第一次明确提出思维和存在的关系问题是哲学基本问题。
哲学基本问题的内容：第一方面，思维和存在谁为第一性、谁为第二性的问题；第二方面人们的思维能不能正确认识客观世界的问题。
哲学基本问题是解决和回答其他一切哲学问题的前提和基础，对哲学基本问题第一方面的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
唯物主义把世界本源归结为物质主张物质第一性、意识第二性，意识是物质的产物；唯心主义把世界本源归结为精神，主张意识第一性，物质第二性，物质是意识的产物。
对哲学基本问题第二方面的不同回答，哲学可划分为可知论和不可知论。
（二）物质马克思主义哲学的物质观及其重大意义马克思主义哲学继承了以往唯物主义物质观的合理思想，在总结19世纪自然科学重大成果的基础上，创立了辩证唯物主义的物质观。
马克思主义基本原理概论课程教案
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马克思主义基本原理概论课程教案
授课时间（学年/学期） 2013至2014第一学期教案编写时间 20XX年9
马克思主义基本原理概论课程教案
马克思主义基本原理概论课程教案
学时2
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学时2
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学时2
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学时2。
马克思主义基本原理概论教案
马克思主义基本原理概论教案第一章：马克思主义的产生和发展1.1 马克思主义的产生背景1.2 马克思主义的创始人马克思和恩格斯1.3 马克思主义的发展历程及其重要著作1.4 马克思主义在中国的发展和实践第二章：马克思主义哲学基本原理2.1 马克思主义哲学的总体特征2.2 物质与意识的关系2.3 社会存在与社会意识的关系2.4 马克思主义哲学的历史观第三章：马克思主义政治经济学基本原理3.1 马克思主义政治经济学的研究对象和方法3.2 资本主义生产方式的本质和规律3.3 剩余价值理论3.4 马克思主义政治经济学在当代的发展第四章：科学社会主义基本原理4.1 科学社会主义的理论和实践基础4.2 社会主义从空想到科学、从理论到实践的历程4.3 中国特色社会主义的伟大事业和宝贵经验4.4 实现共产主义的展望和任务第五章：马克思主义的鲜明特征和价值意义5.1 马克思主义的鲜明特征5.2 马克思主义的人民立场5.3 马克思主义的科学性和真理性5.4 马克思主义的世界观和方法论第六章：马克思主义与当代世界6.1 当代世界的主要矛盾和问题6.2 马克思主义对当代世界问题的分析6.3 马克思主义在全球化进程中的作用6.4 马克思主义在解决当代世界问题中的指导作用第七章：马克思主义与中国革命和建设7.1 中国革命和建设的历史背景7.2 马克思主义在中国的传播和运用7.3 马克思主义在中国革命和建设中的指导作用7.4 中国特色社会主义的伟大事业和宝贵经验第八章：马克思主义与当代社会科学发展8.1 当代社会科学的发展趋势8.2 马克思主义与当代社会科学的关系8.3 马克思主义对当代社会科学发展的贡献8.4 马克思主义在当代社会科学研究中的应用第九章：马克思主义与当代文化艺术9.1 当代文化艺术的现状与发展9.2 马克思主义与当代文化艺术的关联9.3 马克思主义对当代文化艺术的影响与启示9.4 马克思主义在当代文化艺术创作与批评中的应用第十章：马克思主义的传承与发展10.1 马克思主义的传承使命10.2 马克思主义理论建设的新要求10.3 马克思主义教育的现状与挑战10.4 面向未来的马克思主义：机遇与挑战重点和难点解析重点环节1：马克思主义的产生和发展马克思主义的产生背景：需要重点关注马克思主义产生的历史背景，包括资本主义的发展、工人阶级的形成以及社会主义思想的兴起等。
马克思主义基本原理概论(教案)
马克思主义基本原理概论（教案）章节一：马克思主义的产生和发展1.1 马克思主义的诞生背景1.2 马克思和恩格斯的伟大合作1.3 马克思主义的发展历程1.4 马克思主义在中国的传播和实践章节二：马克思主义哲学的基本观点2.1 唯物史观2.2 剩余价值学说2.3 阶级斗争与社会主义革命2.4 马克思主义哲学在中国的实践与发展章节三：马克思主义政治经济学的核心内容3.1 资本主义生产方式的本质3.2 剩余价值理论3.3 社会资本再生产3.4 马克思主义政治经济学在中国的应用与发展章节四：科学社会主义的理论体系4.1 社会主义从空想到科学4.2 社会主义从理论到实践4.3 中国特色社会主义的伟大事业4.4 科学社会主义在全球化时代的意义章节五：马克思主义与中国革命和建设5.1 马克思主义在中国的传播与实践5.2 中国共产党领导的新民主主义革命5.3 社会主义制度的建立与巩固5.4 马克思主义在中国特色社会主义建设中的指导作用章节六：马克思主义与当代世界社会主义运动6.1 苏联社会主义模式的实践与挑战6.2 社会主义国家的改革开放6.3 拉丁美洲的社会主义运动6.4 当代世界社会主义的发展趋势章节七：马克思主义与中国特色社会主义理论体系7.1 中国特色社会主义理论的形成与发展7.2 社会主义初级阶段的理论与实践7.3 全面深化改革与全面依法治国7.4 中国特色社会主义进入新时代的意义章节八：马克思主义与全球化8.1 全球化与资本主义的发展8.2 全球化背景下的社会主义运动8.3 马克思主义在全球化问题上的指导作用8.4 全球化与中国特色社会主义的发展章节九：马克思主义与当代科技革命9.1 科技革命与资本主义生产方式的变革9.2 科技革命对社会主义建设的挑战与机遇9.3 马克思主义在科技革命中的指导作用9.4 当代科技革命与中国特色社会主义的发展章节十：马克思主义的当代价值与挑战10.1 马克思主义在当代世界的理论价值10.2 马克思主义面临的挑战与回应10.3 马克思主义的创新发展10.4 当代马克思主义者的使命与责任重点解析本教案《马克思主义基本原理概论》涵盖了马克思主义的产生和发展、基本观点、政治经济学的核心内容、科学社会主义的理论体系以及马克思主义与中国革命和建设等多个方面。
马克思主义基本原理概论教案
一、引言1. 教学目标（1）使学生了解马克思主义的基本概念和历史背景。
（2）让学生理解马克思主义的基本原理及其在当代的意义。
2. 教学内容（1）马克思主义的定义及其历史发展。
（2）马克思主义的基本原理。
3. 教学方法采用讲授法，结合案例分析，引导学生思考和讨论。
4. 教学时间45分钟二、马克思主义的定义及其历史发展1. 教学目标（1）使学生了解马克思主义的定义。
（2）让学生了解马克思主义的历史发展。
2. 教学内容（1）马克思主义的定义。
（2）马克思主义的历史发展。
3. 教学方法采用讲授法，结合历史案例，引导学生了解马克思主义的发展过程。
4. 教学时间45分钟三、马克思主义的基本原理1. 教学目标（1）使学生掌握马克思主义的基本原理。
（2）让学生了解马克思主义在当代的意义。
2. 教学内容（1）马克思主义的基本原理。
（2）马克思主义在当代的意义。
3. 教学方法采用讲授法，结合现实案例，引导学生思考和讨论。
4. 教学时间45分钟四、马克思主义哲学的基本原理1. 教学目标（1）使学生了解马克思主义哲学的基本原理。
（2）让学生了解马克思主义哲学在当代的意义。
2. 教学内容（1）马克思主义哲学的基本原理。
（2）马克思主义哲学在当代的意义。
3. 教学方法采用讲授法，结合现实案例，引导学生思考和讨论。
4. 教学时间45分钟五、马克思主义政治经济学的基本原理1. 教学目标（1）使学生了解马克思主义政治经济学的基本原理。
（2）让学生了解马克思主义政治经济学在当代的意义。
2. 教学内容（1）马克思主义政治经济学的基本原理。
（2）马克思主义政治经济学在当代的意义。
3. 教学方法采用讲授法，结合现实案例，引导学生思考和讨论。
4. 教学时间45分钟六、科学社会主义的基本原理1. 教学目标（1）使学生了解科学社会主义的基本原理。
（2）让学生了解科学社会主义在当代的意义。
2. 教学内容（1）科学社会主义的基本原理。
（2）科学社会主义在当代的意义。
马克思主义基本原理概论实践与认识及其发展规律教案 (2)
马克思主义基本原理概论实践与认识及其发展规律教案一、引言马克思主义基本原理概论是大学生政治理论课程的重要内容之一。
通过学习这门课程，可以帮助学生全面了解和掌握马克思主义基本原理，深入理解实践与认识的关系，以及马克思主义思想的发展规律。
本教案旨在为教师提供对该课程的系统介绍和教学安排的指导。
二、教学目标1.了解马克思主义基本原理的基本内容和主要观点；2.掌握实践与认识的辩证关系，认识到实践是认识的基础；3.理解并掌握马克思主义思想的发展规律，认识到马克思主义是不断发展的科学理论体系。
三、教学内容1.马克思主义基本原理的基本概念和基本内容；2.实践与认识的辩证关系；3.马克思主义思想的发展规律。
四、教学方法1.组织学生进行课前预习，了解相关概念和基本内容；2.通过讲授、讨论和案例分析等方式，启发学生思考，提高他们的分析和解决问题的能力；3.组织学生进行小组讨论，培养他们合作精神和团队意识；4.利用多媒体技术，展示相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
五、教学内容与教学步骤1. 马克思主义基本原理的基本概念和基本内容•讲授内容：马克思主义的基本概念、历史背景和基本内容；•教学步骤：–通过讲解，介绍马克思主义的定义、历史渊源和发展脉络；–重点介绍马克思主义的基本原理，包括唯物辩证法、历史唯物主义、社会主义本质等；–引导学生对这些概念进行思考和讨论，帮助他们理解和掌握这些基本原理。
2. 实践与认识的辩证关系•讲授内容：实践是认识的基础，实践与认识的辩证关系；•教学步骤：–通过案例分析和讨论，引导学生了解实践对认识的重要作用；–讲解马克思主义的实践观点，阐述实践与认识的辩证关系；–引导学生运用辩证唯物主义的认识论，剖析实践与认识的辩证统一关系。
3. 马克思主义思想的发展规律•讲授内容：马克思主义思想的历史发展和发展规律；•教学步骤：–通过历史事实和具体案例，了解马克思主义思想的历史发展过程；–阐述马克思主义思想的发展规律，包括与时俱进、理论创新等；–引导学生思考马克思主义思想的当代意义和发展方向。
马克思主义基本原理概论(教案)
马克思主义基本原理概论（教案）第一章：马克思主义的诞生1.1 马克思主义的起源1.2 《共产党宣言》的发表1.3 马克思主义的理论体系第二章：马克思主义哲学基础2.1 辩证唯物主义2.2 历史唯物主义2.3 马克思主义哲学的意义和价值第三章：剩余价值理论3.1 剩余价值的发现3.2 剩余价值的实现3.3 剩余价值理论的意义第四章：阶级斗争与社会主义革命4.1 阶级斗争的作用4.2 社会主义革命的性质和任务4.3 社会主义建设的道路和策略第五章：马克思主义与我国社会主义事业5.1 马克思主义在我国的传播和运用5.2 我国社会主义事业的成就和经验5.3 马克思主义在我国的未来发展第六章：马克思主义的政治经济学6.1 马克思主义政治经济学的基本观点6.2 资本主义生产方式的分析6.3 社会主义经济制度的构建第七章：科学社会主义理论7.1 社会主义从空想到科学的发展7.2 社会主义制度的建立与完善7.3 中国特色社会主义的伟大实践第八章：马克思主义与中国特色社会主义8.1 中国特色社会主义理论体系的特点8.2 新时代中国特色社会主义事业的发展8.3 马克思主义在中国特色社会主义中的指导地位第九章：全球化和马克思主义9.1 全球化与马克思主义的关系9.2 全球化背景下的马克思主义理论创新9.3 马克思主义在全球化时代的价值第十章：马克思主义在当代世界的意义10.1 当代世界的主要矛盾与马克思主义的指导作用10.2 马克思主义在解决全球问题中的指导地位10.3 马克思主义对人类未来的启示第十一章：马克思主义与当代科技革命11.1 科技革命对马克思主义理论的挑战与机遇11.2 信息化时代马克思主义的理论创新11.3 科技创新与社会主义事业的互动关系第十二章：马克思主义与生态文明建设12.1 生态文明建设与马克思主义自然观12.2 马克思主义指导下的生态环境保护12.3 绿色发展和可持续发展战略的理论与实践第十三章：马克思主义与当代文化发展13.1 当代文化发展的趋势与挑战13.2 马克思主义文化观在当代的运用与发展13.3 社会主义文化建设的路径与策略第十四章：马克思主义与全球化背景下的国际政治经济关系14.1 全球化背景下的国际政治格局变化14.2 马克思主义对国际政治经济关系的分析14.3 中国特色社会主义的国际影响力与责任担当第十五章：马克思主义的未来发展15.1 新时代马克思主义理论的创新与发展15.2 马克思主义在未来的指导作用15.3 马克思主义理论与实践的全球化前景重点和难点解析重点：1. 马克思主义的基本观点和理论体系；2. 剩余价值理论和阶级斗争的作用；3. 中国特色社会主义的理论体系和实践成果；4. 马克思主义在全球化和当代世界中的指导作用；5. 新时代马克思主义理论的创新与发展。
马克思主义基本原理概论(教案)
马克思主义基本原理概论（教案）绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学教学目的和要求：通过本章的学习，要使学生掌握什么是马克思主义，了解马克思主义产生的历史必然性，掌握马克思主义的本质特征，认识到学习马克思主义的重要性和必要性。
重点：1、什么是马克思主义2、马克思主义产生的历史条件3、马克思主义的本质特征难点：马克思主义的基本特征学时安排：4学时思考题：1、如何科学地理解马克思主义？2、怎样理解马克思主义产生的历史必然性？3、马克思主义理论的的特征和品质是什么？4，为什么说马克思主义是我们行动的指南？第一章世界的物质性及其发展规律教学目的和要求：通过本整学习要求学生把握马克思主义唯物论和辩证法的基本原理，着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点，掌握唯物辩证法的基本规律和根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础。
重点：1、马克思主义的物质观。
2、社会生活本质上是实践的。
3、对立统一规律4、主观能动性与客观规律性的关系。
难点：1、哲学物质概念与世界的物质统一性问题。
2、社会生活本质上是实践的。
3、对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。
学时安排：8学时思考题：1、如何理解马克思主义的物质观及其现代意义？2、为什么说社会生活本质上是实践的？3、联系实际思考矛盾普遍与特殊性辩证关系原理的重要意义。
4、为什么说唯物辩证法是人们认识世界和改造世界的根本方法？5、如何正确认识和处理主观能动性与客观规律性的辩证关系？第二章认识世界和改造世界教学目的和要求：1、了解和理解实践是认识发生的现实基础，认识的本质是实践基础上主体对客体的能动反映以及实践和认识的相互作用。
2、理解和掌握认识过程的辨证运动机制及其发展规律。
3、树立客观真理的观点，弄清真理和谬误的本质区别，领会绝对真理和相对真理的辨证统一，掌握实践是检验真理的根本标准。
重点：1、科学的实践观及其对认识的决定作用。
通过对实践含义和特点及其决定作用的分析，使学生认清认识的本质，懂得实践的观点是辩证唯物主义认识论之首要的和基本的观点。
马克思主义基本原理概论教案
马克思主义基本原理概论教案第一章：马克思主义的诞生与发展1.1 马克思主义的诞生背景工业革命与资本主义社会的发展资本主义社会的矛盾与问题马克思和恩格斯的革命实践与理论研究1.2 马克思主义的核心思想历史唯物主义与阶级斗争理论剩余价值理论社会主义与共产主义理论1.3 马克思主义的发展与传播马克思主义在欧洲的传播与发展国际共产主义运动的兴起马克思主义在中国的发展与实践第二章：马克思主义哲学基本原理2.1 马克思主义哲学的立场与方法辩证唯物主义与历史唯物主义实践基础上的科学性与革命性马克思主义哲学的中国化2.2 马克思主义哲学的核心观点世界观与方法论物质与意识的关系社会存在与社会意识的辩证关系2.3 马克思主义哲学在当代的意义与应用马克思主义哲学在当代中国的发展马克思主义哲学在当代世界的价值马克思主义哲学在个人成长与实践中的应用第三章：马克思主义政治经济学基本原理3.1 马克思主义政治经济学的研究对象与方法资本主义生产方式与剩余价值社会生产关系与社会发展马克思主义政治经济学的研究方法3.2 资本主义社会的矛盾与危机资本主义社会的阶级矛盾资本主义经济危机的周期性资本主义社会的可持续发展问题3.3 马克思主义政治经济学在当代的意义与应用马克思主义政治经济学在当代中国的发展马克思主义政治经济学在当代世界的价值马克思主义政治经济学在个人成长与实践中的应用第四章：科学社会主义基本原理4.1 科学社会主义的理论基础与历史背景资本主义社会的矛盾与问题马克思主义哲学与政治经济学的基本原理19世纪欧洲的社会变革与社会主义思想的兴起4.2 科学社会主义的核心观点与体系无产阶级革命与无产阶级专政社会主义建设与共产主义理想科学社会主义的理论与实践相结合4.3 科学社会主义在当代的意义与应用科学社会主义在当代中国的发展科学社会主义在当代世界的价值科学社会主义在个人成长与实践中的应用第五章：马克思主义与中国革命与建设5.1 马克思主义在中国的传入与传播19世纪末20世纪初的中国社会背景马克思主义在中国的传播与发展中国共产党与马克思主义的结合5.2 马克思主义在中国革命与建设中的应用中国革命时期的马克思主义指导思想社会主义建设时期的马克思主义指导思想改革开放新时期的马克思主义指导思想5.3 马克思主义在中国的发展与创新中国特色社会主义理论体系新时代中国特色社会主义伟大事业马克思主义在中国的发展前景第六章：马克思主义与当代世界经济政治6.1 当代世界经济的特征与挑战全球化的影响与局限性新自由主义与资本主义发展的矛盾经济发展不平衡与贫富差距问题6.2 当代世界政治格局的变化超级大国的竞争与多极化趋势民族主义与民粹主义的兴起国际关系民主化与全球治理体系改革6.3 马克思主义在分析当代世界经济政治中的作用马克思主义的分析方法与当代世界问题马克思主义的国际视角与时代价值马克思主义指导下的国际共产主义运动第七章：马克思主义与当代文化与社会7.1 当代文化的多元化与冲突全球化与文化多样性的挑战文化产业的崛起与意识形态斗争网络文化与数字时代的社会变迁7.2 当代社会的问题与挑战社会不平等与社会公正问题人口老龄化与城乡差距问题环境污染与可持续发展问题马克思主义的文化理论与社会实践马克思主义在解决当代社会问题中的指导作用马克思主义与当代中国社会主义核心价值观的培育第八章：马克思主义与当代科技发展8.1 当代科技发展的趋势与影响信息技术的革命与的应用生物科技的发展与伦理挑战能源科技与气候变化问题8.2 科技革命与社会生产力的提升数字经济的兴起与劳动力市场的变化智能制造与产业结构的升级科技创新与经济全球化8.3 马克思主义在科技发展中的指导作用马克思主义与科技革命的理论联系马克思主义在科技政策与科技伦理中的指导意义马克思主义与科技发展的未来展望第九章：马克思主义与当代思想理论斗争9.1 当代思想理论的多元与斗争意识形态对立与思想观念的碰撞马克思主义与新自由主义等理论的对抗当代思想理论斗争的实质与特点马克思主义的理论优势与时代价值马克思主义的实践基础与创新精神马克思主义在当代思想理论斗争中的指导地位9.3 加强马克思主义理论建设与创新马克思主义理论教育的加强与创新构建当代中国马克思主义学术体系与话语体系提高马克思主义理论斗争能力与水平第十章：学习马克思主义基本原理的方法与要求10.1 学习马克思主义基本原理的重要性马克思主义理论的学习与个人的世界观塑造马克思主义基本原理在实践中的应用学习马克思主义基本原理的方法与途径10.2 马克思主义基本原理的学习方法深入学习马克思主义经典著作结合实践与时代特点学习马克思主义开展马克思主义理论研究与讨论10.3 学习马克思主义基本原理的要求与评价坚持理论与实践相结合的学习态度不断提高马克思主义理论素养评价马克思主义学习成果的标准与方法重点和难点解析六、当代世界经济的特征与挑战：在这一章节中，理解全球化的影响与局限性、新自由主义与资本主义发展的矛盾以及经济发展不平衡与贫富差距问题是重点。
《马克思主义基本原理概论》课精彩教案
《马克思主义基本原理概论》课精彩教案一、教学目标1. 让学生了解马克思主义的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 使学生认识到马克思主义的历史地位和当代价值。
3. 培养学生运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 马克思主义的产生背景和发展历程2. 马克思主义哲学的基本观点3. 马克思主义政治经济学的基本观点4. 科学社会主义的基本观点5. 马克思主义在中国的发展和实践三、教学方法1. 讲授法：讲解马克思主义的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 案例分析法：通过典型实例，使学生更好地理解和运用马克思主义分析问题。
3. 讨论法：组织学生就马克思主义的相关问题进行讨论，提高学生的思考和表达能力。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况。
2. 期中考试：测试学生对马克思主义基本原理的掌握程度。
3. 期末考试：综合考察学生对马克思主义基本原理的理解和运用能力。
五、教学计划1. 课时安排：共32课时，每课时45分钟。
2. 教学进度：第1-4课时：马克思主义的产生背景和发展历程第5-8课时：马克思主义哲学的基本观点第9-12课时：马克思主义政治经济学的基本观点第13-16课时：科学社会主义的基本观点第17-20课时：马克思主义在中国的发展和实践六、教学资源1. 教材：《马克思主义基本原理概论》2. 辅助读物：《共产党宣言》、《资本论》等经典著作3. 网络资源：马克思主义相关网站、论坛、学术论文等4. 视频资源：马克思主义相关纪录片、讲座、研讨会等七、教学活动1. 课堂讲授：教师对马克思主义基本原理进行系统的讲解。
2. 小组讨论：学生分组就马克思主义相关话题进行讨论，分享心得。
3. 案例分析：教师提出案例，学生运用马克思主义原理进行分析和解答。
八、教学反馈1. 课堂问答：教师通过提问方式了解学生对马克思主义基本原理的理解程度。
2. 作业批改：教师对学生作业进行批改，了解学生掌握知识的情况。
《马克思主义基本原理概论》课精彩教案
《马克思主义基本原理概论》课精彩教案一、教学目标1. 让学生了解马克思主义的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 使学生认识到马克思主义的重要性和其在当代的意义。
3. 培养学生的马克思主义世界观、人生观和价值观。
二、教学内容1. 马克思主义的产生和发展马克思主义的起源马克思主义的发展历程马克思主义的重要著作2. 马克思主义的基本原理马克思主义哲学的基本观点马克思主义政治经济学的基本理论科学社会主义的基本思想3. 马克思主义在中国的传播和发展马克思主义在中国的传入中国共产党对马克思主义的运用和发展中国特色社会主义的伟大实践三、教学方法1. 讲授法：讲解马克思主义的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：分析马克思主义在中国的发展历程和成功案例。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论马克思主义的当代意义和实践。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 课后作业：布置相关的思考题和论文，检验学生对知识的理解和运用。
3. 期末考试：测试学生对马克思主义基本原理的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《马克思主义基本原理概论》2. 辅助读物：马克思主义经典著作、相关学术论文和案例分析。
3. 网络资源：马克思主义相关网站、论坛和视频资料。
六、教学活动设计1. 导入新课：通过展示马克思主义的重要著作，引起学生对马克思主义的兴趣和关注。
2. 课堂讲解：详细讲解马克思主义的基本原理，结合实际案例进行分析。
3. 小组讨论：让学生分组讨论马克思主义的当代意义和实践，鼓励学生提出自己的观点和看法。
4. 课后作业：布置相关的思考题和论文，让学生深入思考和运用所学的马克思主义基本原理。
七、教学进度安排1. 第一周：马克思主义的产生和发展2. 第二周：马克思主义的基本原理3. 第三周：马克思主义在中国的传播和发展4. 第四周：马克思主义的当代意义和实践八、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，让学生深刻理解马克思主义的基本原理。
马克思主义基本原理概论课程教学大纲
《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲一、说明（一）课程定义：马克思主义基本原理是科学的世界观和方法论，是关于自然界、人类社会和思维发展的普遍规律的小说。
《马克思主义基本原理概论》是高等学校马克思主义理论课之一。
本课程属于高等教育学生的必修课，是高校对学生进行思想政治教育的重要内容。
（二）编写依据：根据《成都体育学院本科专业培养方案》培养目的的要求，依据教育部组织编写的统编教材《马克思主义基本原理概论》（本书编写组主编高等教育出版社出版）编写此教学大纲。
（三）目的任务：本课程的教学目的是，通过该课程的学习，让学生了解掌握马克思主义有关概念、范畴以及各种原理之间的联系，了解马克思主义的基本理论知识，掌握和运用马克思主义的基本立场、观点和方法，并学会用马克思主义世界观和方法论认识和分析问题，树立正确的世界观、人生观和价值观；学会用科学的思维方法和工作方法认识和处理各种实际问题；帮助学生坚定社会主义信念，树立共产主义远大理想。
（四）课程编码：（五）学时数及学分：本课程90学时，5学分。
二、教学内容及学时分配￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣教学基本内容教学安排￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣小计讲授讨论音像材料实践￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 6 6第一章世界的物质性及其发展规律123 15第二章认识世界和改造世界 9 3 12第三章人类社会及其发展规律12 12第四章资本主义的形成及其本质12 3第五章资本主义历史的发展进程 9 3 12第六章社会主义社会及其发展12 12第七章共产主义是人类最崇高的社会理想 3 3复习 3 3合计 78 66 90￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣三、教学内容及知识点绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学知识点：什么是马克思主义，马克思主义的本质特征，学习马克思主义的意义第一章世界的物质性及其发展规律第一节物质世界及实践一、物质世界的客观存在知识点：物质的定义，马克思主义物质观的现代意义二、马克思主义的实践观知识点：实践的定义，特征和基本形式，社会生活在本质上是实践的第二节事物的普遍联系和发展一、联系和发展的普遍性知识点：联系，发展的定义及哲学意义二、对立统一规律是事物发展的根本规律知识点：矛盾及其基本属性，矛盾的同一性和斗争性的相互作用推动事物的发展，内因和外因的辩证关系，对立统一规律是辩证法的实质和核心。
《马克思主义基本原理概论》课精彩教案绪论
《马克思主义基本原理概论》课精彩教案绪论一、教学目标1. 让学生了解马克思主义的诞生背景和发展历程。
2. 使学生掌握马克思主义的基本原理和方法论。
3. 培养学生的马克思主义世界观和价值观。
二、教学内容1. 马克思主义的诞生背景：资本主义社会的矛盾和工人运动的兴起。
2. 马克思主义的发展历程：马克思、恩格斯的理论创新，《共产党宣言》、《资本论》等著作的发表，马克思主义在全世界范围内的传播。
3. 马克思主义的基本原理：唯物史观、剩余价值理论、阶级斗争理论、社会主义和共产主义理论。
4. 马克思主义的方法论：辩证唯物主义、历史唯物主义、科学社会主义。
三、教学方法1. 讲座式教学：教师通过讲解，使学生了解马克思主义的基本概念和理论体系。
2. 案例分析：选取具有代表性的历史事件和现实问题，引导学生运用马克思主义原理进行分析。
3. 讨论互动：组织学生就马克思主义相关话题进行讨论，提高学生的思考能力和表达能力。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍马克思主义的诞生背景和发展历程。
2. 讲解马克思主义的基本原理和方法论：分别阐述唯物史观、剩余价值理论、阶级斗争理论等。
3. 分析历史和现实案例：引导学生运用马克思主义原理分析案例，加深对理论知识的理解。
4. 组织学生进行讨论互动：就马克思主义相关话题展开讨论，分享学习心得。
5. 总结课程：强调马克思主义的重要性和方法论在实际工作中的应用。
五、课后作业1. 阅读《共产党宣言》、《资本论》等经典著作，加深对马克思主义理论的理解。
3. 关注时事，运用马克思主义原理分析当前的社会现象和问题。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估对课堂所学知识的理解和运用能力。
3. 心得体会：阅读学生的心得体会，了解学生的学习感悟和收获。
4. 讨论互动：评估学生在讨论互动中的表现，包括思考能力、表达能力和团队协作能力。
马克思主义基本原理概论第二章教案
马克思主义基本原理概论第二章教案第二章教案：马克思主义基本原理概论一、教学目标通过本章的学习，使学生能够：1. 理解马克思主义基本原理的概念和内涵；2. 掌握马克思主义基本原理的基本内容和核心观点；3. 了解马克思主义基本原理的历史渊源和发展过程；4. 培养学生的批判思维和分析能力，提高学生对社会主义理论的理解和应用能力。
二、教学重点1. 马克思主义基本原理的概念和内涵；2. 马克思主义基本原理的基本内容和核心观点。
三、教学难点1. 马克思主义基本原理的历史渊源和发展过程；2. 如何培养学生的批判思维和分析能力。
四、教学内容及教学步骤【教学内容】1. 马克思主义基本原理的概念和内涵1.1 马克思主义基本原理的概念1.2 马克思主义基本原理的内涵2. 马克思主义基本原理的基本内容和核心观点2.1 马克思主义基本原理的基本内容2.2 马克思主义基本原理的核心观点3. 马克思主义基本原理的历史渊源和发展过程3.1 马克思主义基本原理的历史渊源3.2 马克思主义基本原理的发展过程4. 培养学生的批判思维和分析能力4.1 马克思主义基本原理的批判思维4.2 马克思主义基本原理的分析能力【教学步骤】1. 导入（5分钟）通过提问或引入相关实例，激发学生对马克思主义基本原理的兴趣和思考。
2. 知识讲解（30分钟）2.1 马克思主义基本原理的概念和内涵讲解马克思主义基本原理的概念和内涵，引导学生理解其基本含义和重要性。
2.2 马克思主义基本原理的基本内容和核心观点详细介绍马克思主义基本原理的基本内容和核心观点，包括历史唯物主义、辩证唯物主义、剩余价值理论等。
3. 历史渊源和发展过程（30分钟）3.1 马克思主义基本原理的历史渊源介绍马克思主义基本原理的历史渊源，包括马克思和恩格斯的贡献，以及马克思主义在俄国的传播和发展。
3.2 马克思主义基本原理的发展过程概述马克思主义基本原理的发展过程，包括列宁主义的产生和发展，毛泽东思想的形成和发展等。
大学教案说课
教案名称：《马克思主义基本原理概论》课程类型：思想政治理论课课时：2学时教学目标：1. 让学生了解马克思主义的基本原理，理解马克思主义的科学性、真理性。
2. 培养学生运用马克思主义的世界观和方法论分析问题、解决问题的能力。
3. 增强学生的“四个自信”，坚定学生对中国特色社会主义的信念。
教学内容：1. 马克思主义的产生的历史条件2. 马克思主义的基本原理3. 马克思主义在中国的传播和发展教学方法：1. 讲授法：讲解马克思主义的基本原理，分析马克思主义在我国的发展历程。
2. 案例分析法：通过典型病例分析，让学生了解马克思主义在实际问题中的应用。
3. 讨论法：组织学生就马克思主义理论进行讨论，提高学生的思辨能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 简要介绍马克思主义的产生的历史条件，引发学生对马克思主义的兴趣。
2. 提问：什么是马克思主义？马克思主义有什么特点？二、讲解马克思主义的基本原理（15分钟）1. 讲解马克思主义的三个组成部分：马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义。
2. 详细阐述马克思主义的基本原理，如唯物史观、阶级斗争、剩余价值等。
3. 分析马克思主义的科学性、真理性，让学生认识到马克思主义的重要性。
三、案例分析（20分钟）1. 选取典型案例，让学生了解马克思主义在实际问题中的应用。
2. 引导学生运用马克思主义的世界观和方法论分析问题、解决问题。
四、讨论（15分钟）1. 组织学生就马克思主义理论进行讨论，提高学生的思辨能力。
2. 引导学生坚定对中国特色社会主义的信念，增强“四个自信”。
五、总结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调马克思主义的基本原理。
2. 强调学生要树立正确的世界观、人生观、价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，了解学生的学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对马克思主义基本原理的掌握程度。
《马克思主义基本原理概论》课精彩教案
《马克思主义基本原理概论》课精彩教案第一章：马克思主义的产生及其历史意义1.1 马克思主义的产生背景分析19世纪中叶欧洲社会的矛盾和工人运动的兴起介绍马克思和恩格斯的革命理论探索1.2 马克思主义的核心思想阐述马克思主义的三个组成部分：哲学、政治经济学和科学社会主义解读马克思主义的基本观点：阶级斗争、剩余价值、唯物史观等1.3 马克思主义的历史意义评价马克思主义对人类社会发展的影响探讨马克思主义在当代世界的指导作用第二章：马克思主义哲学基本原理2.1 唯物论与唯心论比较两种对立的哲学观点：唯物论与唯心论阐述马克思主义哲学的唯物主义立场2.2 物质与意识的关系探讨物质与意识的辩证关系分析马克思主义哲学对物质与意识关系问题的科学回答2.3 辩证法与形而上学批判形而上学的思维方式阐述辩证法的本质、规律和核心观点第三章：马克思主义政治经济学基本原理3.1 剩余价值理论解读剩余价值的概念和剩余价值规律分析剩余价值在资本主义经济中的普遍存在3.2 资本积累与资本主义发展阐述资本积累的过程及其矛盾探讨资本主义发展的阶段特征3.3 资本主义制度的批判与启示批判资本主义制度的剥削本质和基本矛盾探讨马克思主义政治经济学对我国社会主义建设的指导作用第四章：科学社会主义基本原理4.1 社会主义从空想到科学的发展回顾空想社会主义的历史地位和局限性阐述科学社会主义的理论基石和实践基础4.2 社会主义的基本特征分析社会主义制度的本质特征和发展趋势探讨社会主义在我国的探索和实践4.3 实现社会主义现代化建设的道路阐述中国特色社会主义道路的理论体系和实践成果分析社会主义现代化建设中存在的问题和挑战第五章：马克思主义与中国革命和建设5.1 马克思主义在中国的传播与发展回顾马克思主义在中国传播的历史进程阐述马克思主义在中国革命和建设中的指导地位5.2 中国共产党领导的中国革命分析新民主主义革命、社会主义革命和改革开放的历史任务和伟大成就评价中国共产党在中国革命中的领导作用5.3 马克思主义指导下的中国特色社会主义建设阐述中国特色社会主义事业总体布局和战略布局探讨马克思主义在中国特色社会主义建设中的指导作用第六章：马克思主义与当代国际政治经济关系6.1 当代国际政治经济格局的特点分析世界多极化、经济全球化的发展趋势探讨新兴经济体的崛起对国际政治经济格局的影响6.2 国际关系中的马克思主义视角阐述马克思主义关于国际关系的理论观点评价马克思主义在国际政治经济关系分析中的应用6.3 我国外交政策的特点与实践分析我国独立自主的和平外交政策探讨我国在国际事务中的地位和作用第七章：马克思主义与当代科学技术发展7.1 科学技术在当代社会中的作用阐述科学技术对社会发展的推动作用分析科学技术对人类生活方式和思维方式的影响7.2 马克思主义与科学技术的关系探讨马克思主义对科学技术发展的理论指导作用评价马克思主义在科学技术研究中的应用7.3 科学技术发展的伦理问题分析科学技术发展中的伦理争议阐述马克思主义对科学技术发展伦理问题的立场和观点第八章：马克思主义与当代文化发展8.1 当代文化发展的特点与趋势分析全球化背景下文化发展的多元化和交融趋势探讨网络文化、数字文化等新兴文化形态的出现8.2 马克思主义与文化发展的关系阐述马克思主义对文化发展的理论指引作用评价马克思主义在文化创作和批评中的应用8.3 当代文化发展中的问题与挑战分析文化产业发展中的矛盾和问题探讨马克思主义指导下的文化发展方向和路径第九章：马克思主义与当代社会发展9.1 当代社会发展的主要问题分析全球性贫困、生态危机、社会不公等问题探讨马克思主义对这些问题的理论解释和解决方案9.2 马克思主义与可持续发展阐述马克思主义对可持续发展的理论支持分析马克思主义指导下可持续发展战略的实施9.3 马克思主义与我国社会发展的实践评价马克思主义在我国社会发展中的指导作用探讨马克思主义在我国未来发展中的地位和作用第十章：马克思主义与当代青年使命10.1 当代青年的历史使命阐述当代青年在国家和民族发展中的重要地位分析当代青年所面临的机遇与挑战10.2 马克思主义对当代青年的启示解读马克思主义关于青年问题的理论观点探讨马克思主义对当代青年成长和发展的指导作用10.3 当代青年如何践行马克思主义分析当代青年如何在学习、工作和生活中践行马克思主义鼓励当代青年为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量重点解析本文档为《马克思主义基本原理概论》课的教案，共分为十个章节。
《马克思主义基本原理概论》教学方案设计
教学方案设计举例说明举例说明（一）无生命物质的反应特性地球年龄大约有45亿年以上。
在很长一段时间，地球上只存在无生命的物质，而宇宙万物是相互作用的，作用与被作用双方都会留下“痕迹”。
如滴水穿石，岩石风化。
展示挂图，便于学生形象理解：（二）低等生物的刺激感应性大约在30亿年前，地球上出现了生命，物质的反应特性发生了质的飞跃，出现了低等生物的刺激感应性，就是生物对外界环境的应答能力。
如含羞草、葵花向日。
展示挂图，便于学生形象理解：(三) 高等动物出现了感觉和心理生物从简单到复杂，由低级向高级不断发展，高等动物出现了感觉和心理。
如狗对人行为的模仿，海豚做算术表演。
举例说明互动教学结合提问图表总结展示挂图，便于学生形象理解：【提问】高等动物真的会做算术题吗？（学生回答后教师总结）动物能进行各种表演，这是驯兽师长期训练的结果，动物按驯兽师指令做就有食物吃，相反就受皮肉之苦。
所以，动物的感觉和心理只是适应周围环境的本能反映。
（四）人的意识大约在３００万年前诞生了人，有了人才有了意识。
人的意识活动是一种自觉主动的活动，能够认识事物的本质。
通过这张表可以看到，意识的产生经历了漫长的过程，从起源上看，意识是自然界长期发展的产物。
讲到这里，我们就知道了，狗之类的动物是没有意识的。
展示图表，便于学生理解：反应特性物质滴水穿石刺激感应性细胞膜含羞草感觉心理大脑动物表演人意识人脑万有引力定律物质反应形式反应器官举例无机物低等生物高等动物挂图说明教师总结（1分钟）展示漫画，便于学生理解：漫画中的人在画鬼，他比照的是什么？有公鸡、锯子等，我们看鬼的牙齿分明是锯齿、鬼的手分明是鸡爪。
很多西方人信仰上帝，上帝的外貌酷似西方人。
德国古典哲学家费尔巴哈说过，假如牛能绘画，那么画出的上帝一定是头牛。
所以说，离开了客观事物不会形成鬼神观念，这句话是对的。
任何意识都是人脑对客观事物的反映。
只不过鬼神等错误意识是客观事物在人脑中虚幻歪曲的反映罢了。
《马克思主义基本原理概论》教案
教案
单位
：
姓名
：
课程名称
：
授课章节
第一章世界的物质性及其发展规律
第二节世界的普遍联系与发展
授课对象
学时
时间
授课地点
教材
《马克思主义基本原理概论》
教学
目的
要求
通过本节学习，使学生学习和把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理，着重了解世界的物质统一性，以及唯物辩证法的基本规律，为树立科学的世界观打下理论基础。
（一）对立统一规律是辩证法的实质和核心
（二）矛盾的同一性和矛盾的斗争性及其在事物发展中的作用
（三）矛盾普遍性和特殊性及其相互关系
（四）事物发展过程中的量变和质变及其相互转化
（五）事物发展过程中的肯定和否定及其相互转化
三、唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法
本节小结
马克思主义哲学揭示了自然、社会和思维发展的一般规律，为人们认识世界和改造世界提供了科学的世界观和方法论。
世界是普遍联系和永恒发展的，联系和发展是唯物辩证法的总特征；唯物辩证法的基本规律包括对立统一规律、质量互变规律、否定之否一原理有何意义
2、矛盾普遍性和特殊性的含义及其关系。
参考
书籍
参考书籍：
1、《马克思恩格斯选集》第1、2、3、4卷，人民出版社1995年版。
2、《列宁选集》第1、2、3、4卷，人民出版社1995年版。
3、《马克思主义史》第一、二、三、四卷，马健行主编，人民出版社1995年版。
4、《马克思主义基本原理概论》教师参考书（修订版）逄锦聚主编，高等教育出版社，2008、6
教学
重点
难点
1、物质世界的客观存在（重点）
2、对立统一规律是事物发展的根本规律（难点）
思政教材内容
思政教材内容由于不知道思政教材具体内容，以下以马克思主义基本原理概论为例写一篇教案：马克思主义基本原理概论教案一、课题马克思主义基本原理概论二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解马克思主义的基本概念，如唯物论、辩证法、认识论和历史唯物主义等内容。
2. 能力目标：培养学生运用马克思主义原理分析现实问题的能力。
3. 情感目标：使学生认识到马克思主义的科学性和重要性，增强对马克思主义的信仰。
三、教学重点&难点1. 重点马克思主义唯物论的核心观点，如物质第一性等。
辩证法的三大规律（对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律）。
2. 难点如何让学生理解历史唯物主义中社会存在与社会意识的辩证关系及其在历史发展中的作用。
认识论中实践与认识的辩证关系的深入理解。
四、教学方法1. 讲授法：系统地讲解马克思主义基本原理的知识点。
2. 案例分析法：通过实际案例，如社会主义建设中的一些现象，分析马克思主义原理的体现。
3. 讨论法：针对一些有争议的问题，如马克思主义在当代社会的适用性，组织学生讨论。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师：“同学们，咱们生活在一个复杂多变的世界里，每天都有各种各样的现象发生。
比如说，科技的飞速发展，社会关系的不断变化。
那大家有没有想过，有没有一种理论能够从根本上去解释这些现象呢？今天啊，咱们就来一起学习马克思主义基本原理概论。
”2. 唯物论讲解（15分钟）教师：“咱们先来说说唯物论。
唯物论认为世界是物质的，物质是第一性的，意识是第二性的。
啥叫物质第一性呢？就是说这个世界首先是由物质构成的，物质是客观存在的，不管你有没有意识到它，它都在那儿。
就像咱们教室里的桌子椅子，它们都是实实在在的物质。
意识呢，是物质的反映。
比如说，咱们对这个桌子的认识，是因为桌子这个物质存在，我们才能有对它的意识。
”与学生互动：“同学们，谁能举个生活中的例子来说明物质第一性呢？”（学生回答后，教师给予点评和补充）3. 辩证法讲解（20分钟）教师：“接下来咱们进入辩证法的学习。
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马克思主义基本原理概论课程教案
授课时间（学年/学期）2013至2014第一学期教案编写时间20XX年9
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