图形创意第二章 图形与民族文化
图形创意第1章第2章
图形创意的目的——传播信息
图形创意设计原则
图形设计必须以创意为先导， 因为设计始终是意在笔先。
图形创意设计原则
独特性 单纯性 审美性 象征性 传达性
第二章 图形创意思维
思维是指人脑对客观存在的事物间接的和概括的反映。思维对 存在的反映形式是多样的，包括逻辑思维和形象思维。
创意思维来源于英文“creative idea”，其含义为具有创意的 概念。
图形设计也不等于美术作品。
美术作品的主要功能是审美性。 图形设计的主要功能是说明性的。
1.3 图形在设计中的重要性和图形语言特征
“语言言） 更煽情、更具诱惑力。
图形有着两个语言所不能比敌的优点： 1. 通约性
图形作为一种国际化语言，传递着信息、观念和情感。
发散思维与集中思维
发散思维：把“点”引向面，由一个创意点引出另一个或无
数个二次创意点，再以二次创意点为原点引出更多的创意点， 也就是围绕一个要解决的元素，让思维尽可能地向多方向、多 角度展开。
例如：对番茄的发散性思维联想
集中思维：是一种与发散思维相反的思维方式，它的特点是
将各个方向的思维集中到一点。如果说发散思维是把一点向四 面八方放射，那么集中思维就是把四面八方向某一点集中。
图形创意
2008.9.
第一章 图形创意概述
第一节 图形 图形的起源与发展 图形的原始形式最早可以追溯到史前时期
现代图形的原始形式，也是文字起源的雏形
中国造纸术和印刷术的发明，给人类的视觉传播活动带来第二 次重大革命。使图形设计开始成为一种专门性职业。
1.1图形释义
图形一词在英文中称为“Graphic”,源于拉丁文“Graphicus”和希 腊文“Graphickos”，是指书画刻印的作品，或说明性的图画。
《图形创意设计》教案
第三节图形语言的特征
一、图形是信息体
图形的信息体职能作为设计的上层建筑，可以从两个方面理解：
1．作为信息载体的职能原则
图形作为平面设计的主要手段之一，在一开始就已经确定了它的目的和职能，作为信息载体，承载信息、传播信息是其根本特征。它的语言性特征和艺术特质不能掩盖它的根本职能，所以在图形的创造中对信息的准确表达是其核心思想，也是图形自身价值的根本体现。
NH/07CZ12 D/0
南通航运职业技术学院
2013年-2014年第一学期
教案
系（部）人文艺术系
教师姓名陈想
课程名称图形创意设计
授课班级广告3121
总时数80
本学期时数80
授课日期
9.30
授课时数
4
授课形式
讲 授
授课章节名称
第一章 概论
第一节图形的概念
第二节图形的起源与发展
第三节图形语言的特征及学习的意义
但是图形的传播比文字更直观，视觉传达的冲击力更强，图形语言不仅能够传达记事性质，也能帮助人们理解和弥补文字的不足，起到语言文字所难以达到的作用。
第二节图形的起源与发展
图形的演化经历了三次重大变革。
第一次变革：原始符号和原始文字的形成期。
原始符号带有很强的图腾神秘感和民族文化特点。原始文字的形成，人们从记录直观的自然现象上升到表达对自然现象的概括和理解的程度。现在，我们很难将原始人类的绘画和文字的动机之间做以区分，换句话说，很难把那些描绘、刻画在崖壁、兽皮、尸骨、器物上的图形、符号看成是两种截然不同的东西，因为它们原本应该出于同一种目的一一记录生活事件、传递重要信息。
授课主要内容或提纲
《图形创意》教案
《图形创意》教案教案⾸页第⼀章图形概述⼀、本章⾸页⼆、教学过程（⼀）导⼊：我们所处的是⼀个愈来愈图形化的时代。
在过去我们更为信赖的是⽤⽂字来记录事情，表情达意，⽽对图形图像，只是看中其直观性与愉悦性。
⼈们普遍认为语⾔作为思维的⼯具要⽐形状和声⾳好的多，但事实上我们在⽣活中60%以上的信息是通过视觉来获得的，特别是到了科技⼿段⾼度发达的今天，影视、⽹络和多媒体的普及，配合传统的印刷⽂化，以⾄使图像成为传递信息的主要载体。
（⼆）教学步骤1.1 图形创意概述当前明显的⽂化趋向是语⾔中⼼的⽂化将向图像中⼼的⽂化转向，作为阅读符号的语⾔已经转变为作为视觉符号的图像，视觉⽂化的时代已经到来，图像化的时代已经到来。
艺术设计作为⼀个现代概念，正是艺术与科学、图形与概念的交会之处，尤其要突出图形在设计教育中的重要性，毕竟⼈类的造型活动关系到⼈类的物质⽣产和精神⽣产，⽂明的发展和历史的进程。
1.2 图形的产⽣图形的产⽣原于⼈类认识和改造世界的需要。
⼈类认识⾃然、社会要依靠视觉与思维，⽽视觉与思维⼜要借助形象与概念，这中间仅借助于⾃然形象是远远不够的，必须⼈为的去创造，⼀部分是为了表达⾃然现象，另⼀部分是为了表达概念。
除此之外，⼈们改造⾃然，社会和⼈⽣，也需要创造形象与概念。
据推测：⼈类可能有近百万年的语前期，近⼗万年的⾔语期，近⼋千年的⽂字期。
在⾔语期和⽂字期中间还存在⼀个图形期，从法国南部的洞⽳艺术的出现年代来判定，洞⽳艺术中的图形要⽐埃及和中国的象形⽂字早3万多年。
从法国南部发现的远古时期旧⽯器时代的洞⽳艺术，到古埃及、中国、印度、希腊和巴⽐伦所创造的灿烂⽂化与⽂明，到近代及现代图形设计概念的导⼊，图形已经成为传递信息及表达情感的的重要载体。
1.3 图形的定义图形⼀词来⾃英⽂“graphic”，词意为由绘，写、刻、印等⼿段产⽣的图画记号，是说明性的图画形象。
它是有别于词语、⽂字、语⾔的视觉形式，可以通过各种⼿段进⾏⼤量复制，是传播信息的视觉形式。
《图形创意》课程标准
《图形创意》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校美术类艺术设计与制作专业必修的一门专业核心课程，是在《图案与装饰》《构成基础》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握图形创意的基础知识和基本技能，为后续《艺术设计专业软件》《版式设计》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分54学时，3学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合艺术设计工作中必备的图形创意与图形表现的知识技能学习和职业精神培养。
1.依据《中等职业学校美术类艺术设计与制作专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出图形创意思维和图形创意表现能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校艺术设计与制作专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和艺术设计与制作专业所涉及的岗位需求，围绕图形创意与图形表现的关键能力，反映文化创意设计行业工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以“图形设计认知、基本元素联想、特定元素的视觉想象、图形实践”为主线，设置模块和教学单元，将图形创意的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握图形创意的基础知识和表现技能，能进行不同类别图形的主题性创意，形成良好的审美能力和职业素养。
1.知晓图形的视觉传播意义和价值，能灵活运用点、线、面的不同形态进行想象和图形表现。
2.了解图形语言的特点，熟知图形创意联想的方法，能用对比、夸张、幽默等表现手法进行图形创意联想。
3.掌握图形设计基本理论知识，会艺术设计审美，能适时运用图形创意技巧。
4.能在图形表达方法、实践操作的基础上，进行图形的不同类别练习，不断提高图形创意的实战能力。
《图形创意》PPT课件完整版
简洁明了，易于识别，具有艺术美感
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明确海报宣传目的，确定主题和风格
运用大胆的色彩对比和强烈的图形元素，吸引观众注意力
合理安排文字大小和位置，确保信息传达准确清晰
运用夸张、变形、拟人等手法，增强海报的艺术感染力和趣味性
海报主题定位
视觉冲击力营造
具象图形的表现技巧
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文字图形的概念与特点
文字图形是将文字作为设计元素，通过变形、组合、排列等手法，创造出具有独特视觉效果和内涵的图形。
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综合图形是将具象图形、抽象图形和文字图形等多种元素综合运用，创造出具有独特视觉效果和内涵的图形。
色彩的搭配技巧
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了解自然肌理和人造肌理的类型与特征，如木纹、石纹、金属质感等，为图形创意提供丰富的素材。
肌理的类型与特征
肌理的表现手法
质感的表现技巧
掌握表现肌理的手法，如拓印、喷绘、拼贴等，创造出具有触感和视觉美感的图形效果。
通过光影处理、色彩渲染等技巧表现物体的质感，增强图形的立体感和真实感。
CHAPTER
图形创意的核心元素
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线的运用
线具有方向性、流动性和连续性，可以表现图形的轮廓、质感和动态感，通过线的粗细、曲直、疏密等变化可以创造出丰富的图形语言。
点的运用
点在图形中具有聚焦、引导视线的作用，可以通过点的大小、疏密、色彩等变化创造出丰富的视觉效果。
面的运用
面是点和线的扩展，具有二维空间的特征，可以通过面的形状、大小、色彩、肌理等变化创造出丰富的图形效果。
民族图形图片讲解图画教案
民族图形图片讲解图画教案教案标题：民族图形图片讲解图画教案教案目标：1. 通过图画教学的方式，让学生了解和认识不同民族的图形图片。
2. 培养学生对不同民族图形的观察和理解能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 学习不同民族的图形图片。
2. 学习如何观察和理解民族图形的含义。
3. 学习如何运用图画来表达对民族图形的理解和想象。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 不同民族图形的图片和资料。
3. 画纸、彩色铅笔和绘画工具。
教学过程：引入活动：1. 利用多媒体设备展示不同民族的图形图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍图画教学的方法和目的。
主体活动：1. 分发不同民族图形的图片和资料给学生，让他们观察和研究。
2. 引导学生讨论不同民族图形的特点和含义。
3. 鼓励学生发表自己对图形的理解和想象。
4. 分组让学生根据自己的理解和想象创作属于自己的民族图形图片。
5. 学生展示自己的作品，分享自己的创作过程和理解。
总结活动：1. 回顾本节课学习的内容，强调不同民族图形的多样性和丰富性。
2. 鼓励学生继续观察和研究不同民族图形，拓展自己的视野和想象力。
教学延伸：1. 鼓励学生利用图画教学的方法，研究其他相关主题，如不同民族的服饰、建筑等。
2. 组织学生参观相关展览或博物馆，进一步了解和学习不同民族图形的文化背景和历史。
评估方法：1. 学生对不同民族图形的观察和理解的参与度和质量。
2. 学生创作的民族图形图片的创意和表达能力。
教学资源：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 不同民族图形的图片和资料。
3. 画纸、彩色铅笔和绘画工具。
教学反思：通过图画教学的方式，学生可以通过观察和理解不同民族图形的含义，培养他们的创造力和想象力。
同时，通过学生的创作和分享，可以增加他们对不同民族文化的了解和尊重。
在教学过程中，教师应该引导学生积极参与讨论和创作，鼓励他们表达自己的想法和观点。
同时，教师也可以根据学生的不同水平和兴趣，调整教学内容和方法，使教学更加个性化和有效。
《图形创意》PPT课件
象 形 文 字
精选课件
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三、现代图形的特征
图形作为最具有代表性的符号语言，是 人们把信息与某物相关联，然后再通过视觉 感知其代表的事物。图形在设计构成中具有 简洁、醒目、变化多端的视觉体验，优秀的 现代图形在风格表现上是各不相同的，但其 中也有一些共通的特征，可以归纳为准、奇、 美三个字。
美 指图形表现的艺术性。图形的优势很大部分源于它的审
美价值，今天我们除了关注图形信息传达的功能实现，也更 趋于追求表现上的诗意化，优秀的图形作品在视觉上是通过 完美的色彩、恰当的构图来创造符合形式法则的形象，给受 众带来情感上的满足。
精选课件
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图十一 招贴图形
图十二 图形设计作品
图十三 平面招贴设计
由于图形课程在整个教学过程中的特殊位置，决定了 在修学这门课之前，学生应该具备一定的能力，特别是基 本的形态描绘能力。这需要通过素描、色彩、构成等作为 先修课程。通过这些课程的学习，使学生能够具备生动表 现事物形态的绘画能力，并具备一定的审美能力，从而在 下一步的图形课程中，有能力将自己想象的图形形象、准 确、生动地表现出来。
准 指传达信息的准确。现代图形往往挖掘
观念的核心内涵，用恰当的形象语言去表达， 直观有力。
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奇 指图形表现的创造性。好的图形必然是极具吸引力的，
而这种吸引力往往是通过创造性的、与众不同的视觉形象获 得的。今天的人们在面对司空见惯的画面时早已麻木，只有 出乎意料、带来惊奇感的形象，才会诱发进一步深入的兴趣。 差异化、个性化、原创性是今天优秀设计必备的一个基本素 质。
图形课程本身也是一门基础课，它研究的图形语言是 视觉传达领域中泛专业的基本方法，真正运用到实际设计 中去还有赖于专业课程的深入，同时一些专业课也只有在 图形创意的基础上才可能全面展开。所以，作为图形创意 的实际拓展，它的后继课程有：广告设计、插图、标志设 计等等。
民族文化元素在平面设计中的应用
民族文化元素在平面设计中的应用随着全球化的发展，民族文化在设计领域中扮演着越来越重要的角色。
民族文化元素在平面设计中的应用不仅可以传递文化信息，还可以为设计作品增添独特的魅力和个性。
本文将探讨民族文化元素在平面设计中的应用方式，以及如何将民族文化元素融入设计作品中。
一、传统文化元素的选择在平面设计中选取民族文化元素时，首先需要了解并尊重当地的传统文化。
每个民族都有自己独特的文化符号、图案和色彩，这些元素都是设计师可以借鉴的宝贵资源。
比如中国的传统文化元素有龙、凤、云、山水、中国结等，日本的传统文化元素有樱花、扇子、富士山等，印度的传统文化元素有泰姬陵、莲花、佛教图案等。
设计师可以根据设计的主题和需求，选择合适的传统文化元素进行运用。
二、色彩的运用民族文化在色彩运用上有其独特的特点。
比如中国的传统色彩有红色、金色、黑色、白色等，日本的传统色彩有浅蓝色、粉红色、绿色等，印度的传统色彩有棕色、橙色、紫色等。
设计师可以根据所选择的传统文化元素，灵活运用相应的传统色彩，以突出民族文化的特色和魅力。
三、图案的运用四、文化意象的表现除了传统的图案、色彩，民族文化中的一些特定意象也可以成为平面设计的灵感来源。
比如中国传统文化中的四季意象、节气意象、物种意象等，日本的传统文化中的和服、神社、浮世绘等，印度的传统文化中的象头神、莲花、孔雀等。
设计师在进行平面设计时，可以将这些特定意象进行提炼和表现，以展现出民族文化的丰富内涵和特色。
五、平面设计的应用在平面设计领域，民族文化元素可以应用于各种设计作品中。
如海报设计、包装设计、商标设计、插画设计等。
在海报设计中，可以根据不同的主题和内容，选择合适的民族文化元素进行应用，使得设计作品更具有吸引力和独特性。
而在包装设计方面，可以运用民族文化元素为产品进行包装，增加产品的文化内涵和卖点。
商标设计中也可以灵活应用民族文化元素，为品牌打造独特的文化符号和形象。
插画设计可以运用民族文化元素进行创作，为作品增添浓厚的文化氛围。
图形创意思维——联想
★因果联想：事物间存在着逻辑上的因果关系，就可以从一事
物联想到它的结果必然是另一事物。
例如：战争——死亡
在图形作品中更多的是将结果 呈现在画面中，而将原因交给 大众去联想，当然这个结果应 该是逻辑上可行而在现实中原 因却不易被发现或需要一定的
夸张才能实现
吸烟导致意大利 画家博提切里的
名作《春之神》
容颜已毁
课堂练习：手的视觉想象和构成
…… … ……
马拉之死 中之手
蒙娜丽莎 之手
手
表示数、序
社交方式
不同的民族
手舞
有不同的意
足蹈
思
作业： 条形码的联想，10个 规格：A4纸
二、越界思维
1.图形创意思维的障碍
在我们的思维习惯中，有两种思维会对创造性产生阻碍：
计师的一种责任。第二章源自图形创意思维 第一节 图形创意起点——联想
本节重点及难点：
1.联想思维的运用
2.打破定势思维——越界
思维
一、 图形创意的起点——联想
1.联想的定义
所谓联想是根据一定的相关性从一个事物推想到另一个 事物的思维过程。
“意—形” “形—意”
联想能力是建立在知觉和记忆的基础上的， 不仅需要对事物具有深入理解和分析的能力， 更需要有敏锐的观察能力、对事物形态、内 涵的记忆能力以及发散思维的能力
图形创意思维——联想
三、图形的信息功能
优秀的图形
1.图形的商业价值
创意表达在 企业经营中
将有效地促
进消费，产
生商业效益。
2.图形的文化价值
与文化的科学作用相比， 图形以其形象性、鼓动 性、自由性、趣味性显 示出对消费者心灵的渗 透力量，使其从过去对 功能性的满足上升到对 人的精神关怀层面，这 是设计本身融入文化的 体现，也是时代赋予设
(完整版)图形创意大纲
《图形创意》课程教课纲领（课程编码： 108021163）一、课程的性质与任务图形创意是平面设计专业的一门必修课程，是艺术设计专业的重要课程之一。
它是一门理论与实践一体化的综合性课程。
课程的主要教课任务是研究怎样运用创意思想能力和图形造型能力来表达特定的图形创意。
要修业生掌握图形创意设计的基本观点、原理、用途以及设计的基本内容和要求。
图形作为各项设计活动中基本元素之一，表现着设计的实质属性和表现技术，并在各项设计中发挥侧重要作用。
鉴于教材的基础上，系统地讲解图形设计的有关观点、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识。
经过不一样的思想训练，达到独立达成构想独到新奇、拥有激烈视觉成效和内涵的创企图形设计。
本课程要求理论与实践相联合，在内容和构造上力争将文化性、艺术性和专业性举一反三，激发学生对设计基础知识、今世艺术发展以及图形设计应用的深入思虑，并使学生坚固掌握图形创意的理论知识和设计方法。
二、课程学时、学分课程总学时： 60课程总学分： 3三、课时分派学时分派序号课程内容总学时理论学时实践学时（一）第一部分：图形的语言444（二）第二部分：图形的创意思想444（三）第三部分：图形的创意表现1082（四）第四部分：图形的组织构造882（五）第五部分：图形创意的实质应用1084（六）综合附带：图形创意练习1284共计604020四、合用专业及年级本课程纲领合用于13 级视觉传达设计专业本科教课。
五、课程教课目的和要求课程教课目的：跟着艺术设计的不停发展，图形创意已经普及到平面、三维等设计的各个领域，图形创意已经成为现在设计领域不行代替的一种表达方式。
只有掌握图形语言的心理特色和图形的创意思想，才能为此后设计中的图形创意打好基础。
本课程教课目的在于培育学生对设计基础知识、今世艺术发展以及图形设计应用，并能从创作实践中，娴熟掌握图形创意的表现方法和组织方法，启迪创意灵感，做出更为优异的图形创意的设计作品。
图形创意设计PPT优秀课件
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图形创意设计
1． 最原始的图形 以图形的方式记录生活、传达信息，在人类的童年时代就已经开始。
原始图形起源于人类早期的原始本能，人类从原始的体悟中，凭借着本 能，把自然的现象和对自然感悟所产生的心象，通过单纯的、象征性的 图形连接起来，创造了记录其精神的视觉化图形。这些现象在长期的熟 识默记过程中，通过对自然物象不断内化、图式化的过程，形成了稳定 的心理符号体系和图形样式。并且随着原始图形的不断延伸，逐渐形成 了特定的部落符号和原始精神 崇拜的象征物。
图形创意设计
现代信息传播中的特殊文化现象
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图形创意设计
第二章：图形的演化
一 图形设计的重要变革期 图形设计的演化经历了三次重大的变革。一是原始符号和原始
的文字的形成期，它带有很强的民族文化属性和神秘的原始精神。 是由于印刷术的发展和工业化的兴起，它给图形设计的传播带来了 新的启示，媒体形式也得到了广泛的拓展。三是包豪斯的成立开创 了现代图形设计的新纪元，为现代图形设计奠定了坚实的理论基础， 它像一面设计界的旗帜，使设计步人了现代的新领域，随之引起了 历史上的第三次重大变革。加之第二次世界大战后，由于文化科技 的蓬勃发展和艺术思潮的影响，使各种设计的思想趋于完善，给图 形设计的创意提供了思维上的可能性，设计思维超越了自然的限定， 进入了现代设计的新时期。
图2－6、7
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图形创意设计
4．现代艺术的波及
21世纪是任何一个时代都无法比拟的时代，各种艺术形式在反 传统的基础上，呈现出千姿百态的景象，它几乎很难用一种风格和形 式加以描述，也很难用传统的观念进行分类，一些作品已经打破了艺 术门类的界限：它既不属于绘画，也不属于设计；既不属于雕塑，又 不属于工艺，它与其他艺术门类相互融合、错位，所表现的形式更是 五花八门。这千姿百态的艺术现象，给图形设计带来了想象上的思考 和实践上的启示，图形设计在自觉的层次上步入了多元化、自由化的 表现境地，人们可以从不同的思维角度和心理走向，表述自己的设计 观念，在实际的操作中，广泛借鉴和吸收各种艺术上的成果，使各种 设计观念和设计方法得到了更为广泛的拓展和应用。
专题2：传统图形设计
新民族图形造型原理
（一）再造想象 再造想象的提出是中国传统图形再生必须经历的创造性 变革过程，也是传统图形再创造要解决的根本性问题。“再 造想象”是对原有的素材及其内在的信息源，进行深入的挖 掘，扩展其内涵的辐射面，在此基础上进行新一轮想象。
◆ “想象”包括“联想”和“幻想”，因果关系、逻辑 推理也是引发联想的因素。
成二次创造。
（四）文化内涵引申
如借用手进行变异。根据原形的文化内涵进行各种形式的变换，甚 至在内涵上进行多方位的引申。
（五）异形同构
新民族图形创造借助异形同构的目的，主要是为了民 族传统图形的再生。异形同构的实质是一种组合方式。组 合元素可以不断地变化，也可以不断配对重组，以促进新 的图形产生。归纳起来，这种组合可以有以下几方面： 1、自然形＋意象形
◆ “联想”应看作为触发想象的“起点”，同一个“起 点”引发了无数个新的想象。 ◆ “幻想”超出一般性想象之外，是理想和向往的一种 升华，是激发艺术创造的“精灵”，丰富的想象必将涌动无 比精彩的艺术世界。
凤纹是中华先人创造的最具 理想化的图形之一。凤纹至迟在 春秋晚期开始，就在具象和抽象 之间反复演进，极尽变化之能事， 成为一具融自然美与抽象美，融 现实性与浪漫性于一体的经典图 形。历经几千年流变的凤纹很生 动地展现出“再造想象”的创造 活力，这是传统图形得以延展的 生动事例。 A.具象形 B.变象形 C.抽象形
将元素加以重新组合修饰 探寻同构的可能性·········· 整合 ·····
·······发掘形象整合素材 ····
······完成图形 ···
新民族图形构成方法
（一）真正意义上的分解
将原形打散、分解、切割、分割， 作局部选取。 提炼和概括，抓住原 形的基本形态，基本结构以及典型 特征加以提炼夸张，从而使原形转 化。
图形创意设计的灵感源泉
图形创意设计的灵感源泉图形创意设计是视觉传达的重要手段，它以独特的视觉语言和表现形式，传达出设计师的创意和想法。
图形创意设计的灵感源泉来自于多个方面，本文将从多个角度探讨图形创意设计的灵感源泉。
一、自然与生活自然和生活是图形创意设计灵感的源泉之一。
自然界中的各种形态、色彩、纹理等都是设计师灵感的来源。
例如，树叶的形状、花朵的色彩和纹理都可以成为设计元素，通过设计师的巧妙运用，可以创造出具有生命力和自然美的图形。
此外，生活中的各种事物和场景也是设计师灵感的来源，例如节日、风俗、文化等，这些都可以成为设计元素，创造出具有文化内涵和情感共鸣的图形。
二、艺术与文化艺术和文化是图形创意设计灵感的另一个重要来源。
不同的艺术形式和文化背景可以提供不同的创意灵感。
例如，中国传统艺术中的水墨画、剪纸、书法等都可以成为图形创意设计的灵感来源，通过运用传统元素和符号，可以创造出具有民族特色和情感共鸣的图形。
此外，其他国家和地区的艺术和文化也可以为图形创意设计提供灵感，例如日本动漫文化中的一些经典形象、欧美文化中的一些标志性符号等，这些都可以成为设计元素，创造出具有跨文化共鸣和时尚感的图形。
三、科技与未来科技与未来是图形创意设计灵感的另一个重要来源。
随着科技的不断发展和创新，未来的视觉语言和表现形式也在不断变化。
设计师可以从科技中获取灵感，尝试将未来的科技元素融入到设计中，创造出具有未来感和前瞻性的图形。
例如，人工智能、虚拟现实、可穿戴设备等领域的最新研究成果和趋势都可以成为设计师灵感的来源。
此外，设计师还可以从未来的生活方式和环境变化中获取灵感，尝试将环保、可持续等理念融入到设计中，创造出具有环保意识和可持续性的图形。
四、情感与心理情感与心理是图形创意设计灵感的另一个重要来源。
设计师可以通过观察人们的情感变化和心理需求，挖掘出人们内心深处的情感和心理体验，并将其转化为设计元素，创造出具有情感共鸣和心理暗示的图形。
例如，人们对于爱情、友情、亲情等情感的表达方式都可以成为设计元素，通过运用色彩、形状、符号等元素，可以创造出具有情感表达和心理暗示的图形。
中国传统文化与现代图形设计的融合
关键 词 ：传 统 文化 ； 图形 设 计
图形 设计 ，在 西方 义称视 觉Ｖ ｓ ａ ｏ ｍ ｎ ｃ ｔ ｏ ｅ ｉ ｎ ｉｕ ｌＣ ｍ ｕ ｉ ａ ｉｎ Ｄ ｓ ｇ ， 也有 人称 之 为信 息设计 。设计 作 品中 的图形 是最 容 易引起 者注 意的 视觉 焦点 ， 它是 设计师 有意 识创 造 的 、整体 的和 有 内涵 的视 觉符 号 。在文 字 、图形 、色 彩三 大视 觉传 达 设计 要素 中 ，图形 最 具有 直观 性 ，在视 觉传 达 中起到 主 导作 用 。在进 入读 图 时代 的今 天 ，图形 已成 为 １ 大 众注 意和 记忆 的最佳 手段 之一 。而 且 由于 起 它具 有符 号化 、形 象化 、共 通性 的特 征 ，能 够不 受语 言 、文字 、 文化 、 民族 、地域 的 限制 ，这种 超越 国界和 语言 障碍 的优 越性 ， 使图 形成 为现代 社 会 叶 人们 交流 思想 、传 播 信息 不可 或缺 的重 要 ｊ 载体。 我 们 谈 中 国 传 统 文化 ，离 不 开 易 学 文化 ，离 不 开 儒 、 道 、 释 文化 ，数 千年 以来 ，在 中 国各 种文 化互 相 融通 ，相 安无 事 ，这 说明 中华 文化 的 巨大兼 容性 ，中华文 化 的博 大精深 正 是 因为这 种 兼容性 。中 国传 统 文化 对整 个社 会 的发展 影 响 巨大而 又深 刻 。如 中国传 统美 学讲 求 “ 以 ‘ 十” “ 当 以少用 多 ” “ 由此及 彼 ” ，虽 简 却表 现 出吸 引人 的意 境 ，牵 动 人 的某种 情 思、体 验和 联想 ，让 人 在顾 盼之 余 ， 留下 较深 的 印象 。 中国传 统艺 术讲 究均 衡和 内在 的规律 ，我 国篆 刻书 法 绘画 艺术 中都 有所 谓 “ 疏可 走 马 、密 不透 风 ” 的法则 ，强 调变 化 中 的均衡 ，这 种统 一 生动 ，有韵 律和 节奏 的审美 感觉 ，在 我 国 的招贴 画 中，动 与静 ，疏 与 密， 多样 统 ‘ ， 虚 实相 生，纵横 曲直 ， 黑 白对 比等传 统构 图法 则中 也屡见 不鲜 。 图形 设 计 正逐 步 融 入 世 界 的潮 流 中 ，只 有 在 了解 和 学 习世 界优 秀 设计 思想 的 同时 ，在 本 民族 传 统文 化 中吸收 养分 ，融 会贯 通 ，才 能使 中国 的图形 设计在 世界 的舞 台独树 一帜 。 现代 图形设 计和 中 国传统 文化 元素 的融合 我们 可 以从香 港著 名平 面 设计大师 靳 埭强 几个设 计方 面的成 功例 子来体 现奇 妙 的变 化 ，呈 现 出了 中 国 山水 画般 的 意 境 ，不但 给 人 以美感 享 受 ，而且 极具 视觉 冲击 力 。这 张海报 独 特 的 东方 语境 和直 白的概念 把 神秘 的 东方美 表现 了出来 ，对 本土 文 化 的 思 考和 对 现 代 设 计 的 理解 进 行 了精 妙 的 结 合 。 中 国书 法 的 山 、水 、风 、云 ，说 是字 ，更 像 是画 ，造 型奇 妙 ，神采 飞扬 ，视 觉冲 击 力强 ，让 人过 目难 忘 ，回 味无 穷 。其特 别之 处是 把象 征 着 中 国传统 文化 的 “ 房 四宝 ”即 笔 、墨 、纸 、砚 四宗器 物 ，分 布 文 组合 在这 四幅 “ 字画 ”之 中 ，器物 与 书法 浑然 一体 ，展 露 出行 云 流 水 的视 觉 效 果 ，表 现 了 书法 独 特 的形 式 美 感和 很 高 的文 化 功 能 。笔 、墨 、纸 、砚 等材 料相 互 组合 在一起 ，包含 着文 化 与 自然 间 的复杂 含义 。一 方面 ，文化 依 附着 自然 ；另 一方 面 ，文化 也 重 塑着 自然 ，使 之 更 容 易被 人 类 所 接 受 。 在这 里 ，传 统 “ 房 四 文 宝 ”物 质 的生 命 被 二度 文 化 阐 释 ，成 了 ‘ 活 态 ，从 沉 寂 中 苏 种 醒 ，并在情 感 的滋 养 下绽放 出新 的光 彩 。
《图形创意》教案
xx文化传媒职业学院教师教案（2013 ~2014学年第2学期）课程名称图形创意设计授课班级 2013广告设计与制作教研室平面教研室主讲教师xx职称助教xx文化传媒职业学院教务处制教案书写要求1、教案书写（设计）必须以教务处统一格式进行。
教案可含有必要的图、表、版书设计等。
2、书写方式：以下两种方式任选一种。
（1）手写：任课教师在各系（部）领取纸质教案纸书写或在学院网站上自行下载书写（2）电子文稿：电子模板发在学院网站上，由任课教师下载填写。
字体一律使用“五号”字，用A4纸打印。
3、教案封面和扉页一学期只需填写一次，首页和内页和主要按授课课时填写，可以一个教学内容（单元）或一次课（1-2学时）填写一份，重复班授课可不另书写教案；内页视内容可添页；课程结束后，装订成册。
4、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。
5．承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案.6、每年的秋季学期和下一年的春季学期为一学年，秋季为第一学期，春季为第二学期。
7、提倡写出有自己风格、特点的教案。
xx文化传媒职业学院教案（扉页）注：表中（）选项请打“√”xx文化传媒职业学院教案第一 xx，第 1 次课（首页）xx文化传媒职业学院教案（内页）三元素：△□ ○▲ 课题内容：三元素的联想眼球▲ 课题内容：眼的联想理论支持----图形和图形创意第一 xx，第 1 次课水和火第一 xx，第 1 次课手是人独具的，其它动物皆称为爪。
“具有决定意义的一步完成了，手变得自由了完善。
“人手”一词，足以证明人的社会实践与基本特征均离不开手。
人类的创造性劳动，首先是制造工具，而一切工具无不是人器官的扩展、延伸、强化与再创造，其中特别是手的功能的扩展：从石器时期的石斧到龙门吊车，从筷子到阿波罗登月舱，莫不是手的功能的再创造。
一双双有形的、无形的、变幻而更强有力的手在推动整个历史向前发展。
图形创意第二章 图形与民族文化
第二章 图形与民族文化
2、文化的核心要素
（1）精神要素，即精神文化 它主要指哲学和其他具体科学、宗教、艺术、伦理道德以及价值观念等，其中尤以价值观 念最为重要，是精神文化的核心。精神文化是文化要素中最有活力的部分，是人类创造活动的 动力。
4、文化的功能
文化对个人（个体）、团体（群体）和社会等不同层面均发挥重要的作用，即文化价值。 就个人而言，文化起着塑造个人人格，实现社会化的功能；就团体而言，文化起着目标、规范 、意见和行为整合的作用；对于整个社会，文化则起着整合和导向的作用。
第二章 图形与民族文化
（二）图形文化
1、图形的本质 图形作为人类劳动的伟大成果， 生动地体现了人类的创造力，是人类 的智慧之花、文明之果。
1、文化的涵义
广义的文化指人类在社会历史发 展过程中所创造的物质财富和精神财 富的总和。着眼于人类与一般动物， 人类社会与自然界的本质区别，着眼 于人类卓立于自然的独特的生存方式 ，其涵盖面非常广泛，所以又被称为 大文化。 主要包括物质文化、制度文化和 精神文化三个方面。
第二章 图形与民族文化
狭义的文化则特指人类意识形态 所创造的精神财富，包括宗教信仰、 风俗习惯、道德情操、学术思想、文 学艺术、科学技术、社会制度等。
内容不断丰富、形式不断变化、 功能不断扩展，但是，无论是在人类 文明的萌芽期，还是当今社会人类文 明高度成熟的阶段，图形传递信息的 这一本质却始终未变。
第二章 图形与民族文化
2、图形的文化性 图形是人类智慧的体现和 创造力的伟大成果。图形以其独 特的视觉感知，成为人类文化的 典型元素，是灿烂的人类文化形 式中重要的组成部分。 时至今日，图形已经成为文 化艺术范畴中最主流的文化形式 ，成为现代社会人类的通用语言 系统，在服务于人类社会经济、 政治和文化发展的过程中，发挥 着不可替代的重要作用。
浅谈中国民族文化在视觉传达设计中的运用
浅谈中国民族文化在视觉传达设计中的运用1. 引言1.1 民族文化在视觉传达设计中的重要性中国民族文化在视觉传达设计中扮演着至关重要的角色，其独特性和丰富性为设计师提供了无限的灵感和创意来源。
民族文化是一个国家的灵魂，是民族的精神象征，通过视觉传达设计将民族文化融入作品中，能够让作品更具有民族特色和文化内涵。
民族文化的重要性在于它承载着国家的历史、传统、风俗习惯以及人们的情感和认同，是一个国家的独特标志和身份认同。
在全球化的今天，保护和传承民族文化尤为重要。
通过将民族文化融入视觉传达设计中，可以让世界更好地了解和认识中国的独特魅力。
在设计作品中融入民族文化元素也可以为作品增添深度和内涵，使其更具有时代性和独特性。
视觉传达设计不仅是一种艺术表现形式，更是体现国家文化软实力的重要途径之一。
民族文化在视觉传达设计中的重要性不可低估，设计师应积极挖掘和运用民族文化，传承和弘扬中华优秀传统文化。
1.2 中国民族文化在设计中的独特性中国民族文化在设计中的独特性体现在其丰富多彩的传统文化元素和深厚的历史底蕴中。
中国自古就是一个拥有着悠久历史和丰富文化的国家，而这些文化元素贯穿于民族的语言、文字、服饰、建筑、节日等方方面面，为视觉传达设计提供了无尽的灵感和表现力。
中国的传统文化具有独特的审美观念和哲学思想，反映了中国人对世界和生命的独特认知，这种独特性在设计中得以体现和传承。
中国民族文化的独特性还体现在其汉字、书法和绘画的影响。
汉字作为中华文化的象征，不仅是一种文字，更是一种美学和艺术形式。
古代的中国书法艺术和绘画艺术在设计中具有重要的影响力，运用其特有的线条和笔墨表现方式，使设计作品充满了东方的韵味和神韵。
传统节日、服饰和建筑也是中国文化独特性的重要体现，这些元素蕴含着丰富的文化内涵和历史意义，为设计师提供了丰富的创作素材。
中国民族文化的色彩、图案和符号具有深厚的象征意义，这些符号和图案经过千百年的沉淀和演变，已经成为中国文化的重要标志和象征。
图形创意设计
图形语言还可以跨越时代局限，具有极强的表现力。时代变 迁，文字符号由产生到今天的成熟，早已发生了翻天覆地的变化， 人们已很难解读早期文字符号的信息，而图形语言却可以跨越时 代的局限，准确传达信息。
图1-2-11 超越时代局限的祥云图案
五、具有象征性
优秀的创意图形语言具有较为深刻的内涵，是内在哲理的意象 符号，在表现中具有一定的审美情趣。通常情况下，内涵丰富深刻 的创意图形并不是拘泥于图形表面信息的“所指”，它可以使受众通 过图形语言信息解读出作品的深刻内涵，让人们产生无尽的回味和 联想。例如，现代的企业标志设计就是利用图形的象征性，将企业 的文化融入图形设计中，增强企业的文化品位，提升企业的形象， 赢得消费者的好感和信赖。
图1-2-3 装饰图案
图1-2-4 果蔬饮料海报设计
美术作品和图形设计作品也具有一定区别。美术作品的最终目的 是审美，美术家通过绘画作品来反映思想感情和社会生活，希望能够 引起观者的精神愉悦和心理共鸣。虽然设计师在图形设计过程中会借 助美术的表达技法，但我们必须明白，这样做是为了将信息表达的更 为准确。
图形是构成视觉传达的最基本因素，是设计师表达设计意图， 与受众沟通的一种重要视觉语言。设计师通过将设计思路和想法以 形状的形式，将信息可视化来表达创造性的意念，以达到让受众准 确接收信息的目的。查阅资料我们发现，关于图形的概念诸多，但 有一点我们必须明确，不管图形是以怎样的形式呈现，它都不应该 是现实物形的简单再现和描摹，而必须加入创作者的主观意识，将 现实物形经过加工、创造，呈现出不同于现实形态的新形式。
图1-2-7 保护环境公益招贴
二、更生动准确
图形能将信息转化为视觉语言，让受众轻松解读信息。图形传递信息 因属形象传播，在信息传播中它可以借助具体的形态将其生动准确的投射 出来。好的图形设计意义明确，意味深长，即可准确表意，又能令人们深 深地回味其中的寓意，同时还会带给人们无尽的想象，使意念准确地表达 出来，达到言有尽而意无穷的效果。
浅析平面广告中图形创意的民族性与时代感
厂 告作 为 平 面设 计 中 的重 要 范畴 ， 作 为视 觉 传 播 的重 要 媒介 ， 形， 除 了本身 的艺 术价值 ， 更 为重 要 的功能 在于 它所 传递 的信 息 ， 它 这 就是 图形 的力量所 在 ｒ ２ ］ 。 是 结 合视 觉 形 象、 文 字 和语 言 来作 为 一种 表 现艺 术 ， 形 成 强烈 的 感 所赋 予的哲 理 ，
浅析平面广告中图形 创意的民族性与时代感
传媒 与 艺术
０ ２ １ ６ ７ ） （ 重 庆 大学城 市科 技 学 院
【 摘 要 】 平面广告 中的图形创意是 广告设计成功 的关键要素之一 ， 图形创意的 目的不仅 仅是单 纯的视 觉刺激 需要 ， 而它更重要的意
一
厂 告作 为销 售 手段中 的一 种文 化行 为表 现形 式 ， 它 的创 意主 要 来源 自于 生活 ， 来源 于文 化 的发展 。一 个 民族的 文化 性独 特性会 给 它的 广 告创意 带来 很多 的独 特品 味 ， 从 而提 高广 告中 创意 的吸 引力 和备 受 关注 度 。独 具特 色 的 、 丰富 的 民族 文化 资 源 ， 可 以增 加广 告 创意 的魅力 ， 为商 家和 消费者带 来意 想不到 的效果 。 因而， 厂 告 中的 图形创 意与 民族 文 化有 着极其 密切 的关 系 。一 方面 ， 厂 告 图形 创意 总 是处 在 特殊 的 社会 环境 中 ， 并 依 附于 某一 特 定民 族 的思 维方 式 、 价 值观 念 、 文化 意 识 、 生活 方 式等 诸多 因素 ， 它 会 处处 打上 该 民族文 化 的烙 印。另 一方 面 ， 处 于 民族文 化背 景下 的 广告受 众 ， 受其 生活环 境 的影 响对广 告创 意也 会有 鲜明 的判 断和选 择 。因此 ， 研究广 告图 形创意 与民族 文化之 间 的关 系极 为重要 。 “ 越 是 民族 的 ， 越是 世界 的 ” 。只有 让本 民族 的特 色产 品走 出去 ， 被世 界 认可， 才 是一个 产品 、 一则 广告最 大的成 功 。 那 么如 何在 广告 图形创意 中去体 现 民族文化 特色 呢 ？ 首先 ， 在进 行广 告 创意 时不 能割 断与 民族 文化 的联 系 。应 当将 民族文 化 有 机地 融合 于 广 告创作 中， 从 文化 心 理上 接 近 消费 者 ， 达 到 与消 费者 沟通 的 目的 。万 宝路 香 烟、 独 特的 美 国西部 牛仔 形象在 图形 创意 与平面 广告 世 界推厂 中 已取得 了很好 的效 果 。然 而 ， 针 对各 个 民族 的广 告创意 １ 、 图形 创意 的概念 都 会依据该 民族 不 同的文化 特色而 有所不 同 。 图 形 一词 在 英 文 中的 意思 为 “ ｇ ｒ ａ ｐ ｈ ｉ ｃ ” ， 是一 种 说 明性 的视 觉 其次， 厂 告 创意 必须 适 应 受众 不 同 的 民族文 化 心 理 ， 创 意 只有 符号 ， 即所 有 能 够 用来 产 生 视 觉 图像 并转 化 为 信 息传 达 的 视 觉 符 适 合相应 的文 化背 景 ， 与 受众 的价值 观相符 合 ，才能与 受众 产生 共 才能 进行 有效 的传 播 。广告 创意 如果跳 出 了民族 文 化这个 圈 子 号 。“ 图 ”即 图画 、 图案， 是 一种 表现 方 法 ， 具有 可视 性 ； “ 形 ”即 有 鸣 ， 形 式 的无形 意念 ， 也 就是 思维 方 式 ， 不 具有 可视 性 。因此 ， 图形 的本 就有 可 能不被 人们 所接 受 。如立 邦漆 的中 国龙 滑倒 的广 告 ， 就 损 害 使得 广 告最 后从 一 切 媒体 上撤 除 。 意 应该 是 通过 可视性 的 设计 表现来 传 达具有 创 造性 的思 维 ， 具备视 了 龙在 中 国人 心 中的 威严 形 象 ， 觉 设计 的原 理 。图形 是 商品 的设计 表 达形 式 ， 是 商 品中敏 感 和希 望 因此 ， 广 告 创意 不 能忽 略 民族 文 化的 规约 ， 绝 对 不可 以 侵犯 一 个 民 备 受关 注 的重点 。图 形创 意 ， 是根 据 商品 的理念 创造 出来 具有 意念 族的文 化 ， 损 害 民族的 尊严 。 性 的 图形 设 计 ， 是设 计 师 精心 策划 与 思 考后 ， 加 上恰 当 的 造型 和 合 再次， 我们 泱泱 大 国拥 有 五千 年的 文明 发展 史 ， 文 化博 大精 深 、 适 的艺 术 手段 ， 构造 出一 幅 具有表 现 力强 的作 品的过 程 。作 为创 意 源远 流长 。然 而我 们在 广告 创意 中只 注重快 捷 、 刺激 、 时尚， 过 于追 广 告 的表 现 形 式 ， 在 视 觉 的传 达过 程 中要 能 直观 的 、 生 动 的将 产 品 求 国际 化和 经 济价 值 ， 忽 略 了本 民族 的文 化 资源 ， 导 致 我们 很 多广 信 息 充分 的 传达 给 消 费者 ， 引 起消 费 者 的购 买欲 望 ， 进 而达 到 厂 告 告苍 白无力 、 空 洞 乏味 。广 告 的 全球 化与 民族 化 、 本 土 化是 相 互促 进 的， 并 不 是对 立 的 。中 国传统 的天人 合 一 、 以人 为 本 的儒 释道 思 的销 售 效应 。 ２ 、 平面 广告 中图形 的创 意 想， 气 韵生 动 、 形神 兼备 、 五行 色的 造型 意境 ， 等等 ， 这 些传统 文 化素 优秀 的 厂 告作 品 都 以自 己独 特 的 图形 语 言准 确 又 清晰 地转 述 材 都 可 以在 平 面广 告 的创 意 中得 到很 好 的体 现 。如 联 想企 业结 合 设计 主 题 ， 蕴 含 着设 计心 灵世 界和 精神 向往 的全 部情 感 。在广 告设 中 国祥 云和 书 卷元 素设计 出 的奥运 火炬 形象 ， 成功 地将 联想 与创 办 获 得 所有 中 国人 的认 同 感 ， 企业 形 象塑 计中， 图 形创 意 的作 用 主 要体 现在 以下 几个 方 面 ： （ １ ）准确 传 达广 奥运 会 的盛 举 联 系在 一起 ， 告 的主 题 ， 并且 使人 们更 易于 接受和 理解 厂 告的 “ 看读 效 果 ” ， 吸引 造非常 成功 。
（完整版）设计思维与表达------图形创意的语言表现
（完整版）设计思维与表达------图形创意的语言表现设计思维与表达——图形创意的语言表现第一章图形创意的概述图形，它以艺术的形式将图与型的创意主题形象化，人们单凭视觉即可直观地从图形中，直接或间接地感受到图形内容所带来的需求欲望。
图形以其独特的表现力，在版面构成中展示着独特的视觉魅力，同时在平面构成要素中形成广告性格及提高视觉注意力的重要素材。
图形往往占据重要版面，有的时候甚至占据全部版面。
图形往往能引起人们的注意，并激发阅读兴趣，图形给人的视觉印象要优于文字，合理的运用图形符号。
在视觉顺序上，它仅次于吸引人的品牌名称，好的图形设计可以在没有文字的情况下，通过视觉语言沟通，可以跨越地域的限制、语言的障碍、文化的差异而进行无声的交流，从而达到无声感染的艺术效果。
要在设计上独具特色，脱颖而出，图形的创意是很重要的表现手法。
第一节图形创意的含义，起源以及发展图形语言是现代社会人与人之间相互交流与沟通的重要视觉语言形式，与文字语言相比，图形语言更形象、直观和具体。
同时，也更具有世界意义。
任何国家、民族通过图形语言的直观表达，相互间有了了解、有了沟通，思维也超越了国界、地域和民族而产生共鸣。
图形是视觉传达设计表现的基础，它与文字、色彩同为构成视觉传达设计的三大要素的基本因素。
一、图形的含义图形是指所有能够用来产生视觉图像并转化为信息传达的视觉符号，是应用各种技术手段如绘、写、刻、印及经高科技成像等处理在社会上大量复制、广泛传播达到传达设计者理念为最终设计目的。
二、图形的起源与发展图形的起源可追溯到人类的远古时期，从已发现的4000-8000年前的象形文字可以判定：图形的出现要比文字的出现久远得多。
先民们就在他们居住的洞穴、岩壁上刻画出家禽、野兽、狩猎的场景或群体化生活的情节图形，作为相互间联络沟通、表达情感和意识的媒介，作为最原始意义上的图形起到记录事件和传播意念的作用。
从这些图形，我们可以感受到早期人类的精神和文化世界。
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第二章 图形与民族文化
（3）文化的时代性 文化本身就是一个动态的概念，是一个历史的发展过程，因此，文化既具有地域特征和民族特
征，又具有时代特征。作为一种社会现象，文化总是时代的产物。文化是对一定社会政治和经济的 反映，它以物质文明为基础，并随着社会物质生产的发展而发展，不同时代的文化表现出各自鲜明 的特征。
第二章 图形与民族文化
（4）文化的延续性
在时间上，文化是继承的、累积的、持续发展的。一定社会的文化总是在继承前期文化 的基础上而存在和发展起来的，同历史的发展一样具有阶段性，同时又具有明显的连续性特 征。正是由于这一特征，人类文化才得以生生不息、推陈出新，以致当今百花齐放的繁荣景 象。
第二章 图形与民族文化
中国传统文化中的图形元素是 中华民族的祖先们在漫长的认识与 改造自然的过程中不断积累、不断 创造所形成的，体现了中国人朴素 的情感与独特的审美价值，具有鲜 明的民族文化特色。
第二章 图形与民族文化
（一）题材广泛、形式丰富
用于传递信息的图腾符号和招贴 语言；用于建筑、服装、器皿等装饰 的饕餮纹、如意纹、雷纹、回纹、巴 纹等；中国画更是在艺术风格上独树 一帜，反映出具象、抽象和意象的反 复交织，表现形式包括工笔、写意， 题材涵盖天地景观、人物走兽、花鸟 虫鱼等；年画、窗花、雕刻等民间艺 术丰富多姿，寄托了劳动人民的美好 情思……中国图形艺术的整体风格符 合孔孟思想影响下的哲学精神，在书 法、绘画和装饰艺术中体现出宁静、 高雅、通俗、庄严和简洁的总体特征 ，为世人所瞩目。
文化与图形艺术 中华民族传统文化 中国传统文化中的图形元素
第二章 图形与民族文化
一 文化与图形艺术
第二章 图形与民族文化
（一）文化概述
1、文化的涵义
广义的文化指人类在社会历史发 展过程中所创造的物质财富和精神财 富的总和。着眼于人类与一般动物， 人类社会与自然界的本质区别，着眼 于人类卓立于自然的独特的生存方式 ，其涵盖面非常广泛，所以又被称为 大文化。
审美特征、价值观念、宗教信仰等方面都存在广泛的差异，正是这种民族差异性造就了譬如古希 腊文化、罗马文化、中国文化等丰富而又各具特色的民族文化形式。
第二章 图形与民族文化
（2）文化的普同性 人类文化是各民族共同组成、共同发展的成果。随着社会经济、形态的发展，各民族文化总是
会迎来交流与融合的机遇，导致了各个不同民族产生了很多共同的文化现象，或呈现出大体相似的 发展趋向。特别是当今全球范围内政治、经济与文化大融合进程的加快，又进一步推动了文化的“ 趋同”（普同）性。
4、文化的功能
文化对个人（个体）、团体（群体）和社会等不同层面均发挥重要的作用，即文化价值。 就个人而言，文化起着塑造个人人格，实现社会化的功能；就团体而言，文化起着目标、规范 、意见和行为整合的作用；对于整个社会，文化则起着整合和导向的作用。
第二章 图形与民族文化
（二）图形文化
1、图形的本质
图形作为人类劳动的伟大成果， 生动地体现了人类的创造力，是人类 的智慧之花、文明之果。
第二章 图形与民族文化
中国传统文化既包罗万象，又莫 测高深。它以儒家思想为根基，完成 了对多种思想、文化、宗教、哲学的 有效整合，形成了独具特色的认识论 和价值观。中国传统文化的核心思想 是“和而不同”，崇尚天、地、人和 谐与中庸的处世之道。
中国传统文化涵盖领域众多，具 有精深的哲理和丰富的内涵，不可尽 数。时至今日，中国传统文化仍然受 到世界文化的瞩目，在促进人类社会 不断前进的发展道路上，发挥着积极 的促进作用。
第二章 图形与民族文化
（21）文明科技
第二章 图形与民族文化
“精深”是从中国传统文化的内涵 深度来说的。
中国是一个多民族的国家，各个民 族在历史的进程中，都创造了自己的优 秀文化，形成了鲜明的特色。在中华民 族的形成过程中，各民族的文化互相交 融，共同创造了光辉灿烂的中国古代文 化。加上对外来文明的广泛吸收，在自 我发展的主体上实现了兼收并蓄与不断 创新，最终造就了博大精深的中国传统 文化。
经过几千年的历史积淀 ，中国人以其独特的视角和 超凡的智慧，构建了丰富的 象征文化元素，成为中国文 化体系中重要的组成部分。
例如：龙凤象征至高无 上的权威和吉祥美满的愿望 ；凝集中华儿女血泪与辛劳 的长江，象征着中华民族生 生不息；黄山松象征着中国 人的热情好客；中国结则传 达中国人对亲情、友情、爱 情、和谐、幸福、吉祥的向 往追求。
视觉艺术之
图形创意
Anhui xinhuaxueyuan
feb.2013
主讲 余新泳
Design
第二章 图形与民族文化
教学目标
1、了解图形艺术与文化的关系，养成关注民族传统文化的习惯； 2、熟悉中国传统文化的特征，具备从民族传统文化中提炼图形元素的能力 。
教学重点
中国民族传统文化的主体特征 。
教学难点
第二章 图形与民族文化
3、象征性
中国传统文化是典型的农业 文化，主要体现了普通大众的创 造力，与西方宗教文化有本质的 区别。
中国人在改造自然的过程中 ，善于将丰富的人类情感倾注于 具体物象，赋予其特殊的象征意 义，进而通过意象元素的塑造， 寄托自身的情感和志向，产生特 定的教育、引导效果。
第二章 图形与民族文化
第二章 图形与民族文化
中国传统文化是中华民族在中国 古代社会形成和发展起来的比较稳定 的文化形态，是中华民族集体智慧的 结晶，是中华民族几千年文明和历史 遗产在现实生活中的展现。
第二章 图形与民族文化
第二章 图形与民族文化
（一）中国传统文化的特征
1、源远流长
中国是四大文明 古国之一，中国文化 是世界文化的四大源 头之一，而且是唯一 一支留存至今且持续 发展的文化形式。经 过五千年的漫长积淀 和中华儿女的世代相 传，造就了历史悠久 、源远流长的中国传 统文化。
时至今日，图形已经成为文 化艺术范畴中最主流的文化形式 ，成为现代社会人类的通用语言 系统，在服务于人类社会经济、 政治和文化发展的过程中，发挥 着不可替代的重要作用。
第二章 图形与民族文化
二 中华民族传统文化
第二章 图形与民族文化
中国传统文化是中华文明不断汇集、演 化而成的一种反映民族特质和风貌的民族文 化，是汉民族历史上各种思想文化、观念形 态的总体表现，是指居住在中国地域内的中 华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世 代代所继承发展的文化形式，具有悠久的历 史、优良的传统和鲜明的民族特色。
主要包括物质文化、制度文化和 精神文化三个方面。
第二章 图形与民族文化
狭义的文化则特指人类意识形态 所创造的精神财富，包括宗教信仰、 风俗习惯、道德情操、学术思想、文 学艺术、科学技术、社会制度等。
狭义的文化排除人类社会历史生 活中关于物质创造活动及其结果的部 分，专注于精神创造活动及其结果， 主要是心态文化，又称小文化。
第二章 图形与民族文化
（二）中国传统文化的价值
以人为本的人道主义精神；团结统 一、爱好和平的和谐意识；忧患意识和 爱国主义思想；与时俱进、自强不息、 变革的思想；浩然正气的正道之行和道 德情操；有容乃大的开放意识和博大的 胸怀；天下为公、大同小康的社会理想 ；天人合一、自然与社会统一性、整体 性的思想；仁爱宽恕、厚德载物的精神 ；崇尚气节的人格修养；敦厚守信、忠 于职守的诚实态度；国家利益至上的价 值观念；舍生取义，勇于牺牲的英雄精 神；尊老爱幼，孝敬父母的孝道传统； 勤俭节约等。
第二章 图形与民族文化
（3）规范体系 社会行为规范是人们行为的准则，有约定俗成的如风俗等，也有明文规定的如法律条文、群
体组织的规章制度等。
（4）社会关系和社会组织 社会关系是上述各文化要素产生的基础。生产关系是各种社会关系的基础。在生产关系的基
础上，又发生各种各样的社会关系。这些社会关系既是文化的一部分，又是创造文化的基础。
第二章 图形与民族文化
（二）鲜明的情感象征ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中国传统文化中的图形之所以能够成为一种独立的文化现象，除了其具备题材与形 式的极大丰富外，还因为中国的图形元素具有广泛的服务于经济、政治和文化发展的功 能，具备丰富的情感指向和象征意义。
以中国结为例，不同的形式 和结构便具有丰富的表意功能： 吉祥结：吉祥如意 大吉大利； 如意结：如意自在 随心所欲； 方胜结：方胜平安 一帆风顺； 盘长结：回环延绵 长命百岁； 团锦结：团圆美满 锦上添花； 同心结：比翼双飞 永结同心； 祥云结：祥云绵绵 瑞气滔滔； 桂花结：富贵平安 花好月圆； 双钱结：好事成双 财源茂盛。
第二章 图形与民族文化
三 中国传统文化中的图形元素
第二章 图形与民族文化
源远流长的中国传统文化中， 蕴含着丰富的文化形式，其中，图 形文化是重要的组成部分。图形作 为人类的第一期语言，经历了人类 社会发展与变迁的全过程，逐步实 现了形式与题材的极大丰富，成为 我国民族传统文化中不可或缺的文 化现象和精神财富。
第二章 图形与民族文化
中国传统文化灿烂的物质和精神成果，不但使得中华民族屹立于世界民族之林，而且对包括 韩国、日本、东南亚甚至欧洲的一些国家和地区都产生了深远的影响。
随着中国国际地位的提高，世界各国包括亚洲、欧洲在内的一些国家都对中国文化给予了高 度的认同和重视。中国当代的青年学生，更加需要正视本土文化，从博大精深的民族传统文化中 汲取积极的精神财富，在致力于承扬民族优秀文化的道路上，全面提升自身的文化素养。
中国元素的提炼与图形化处理 。
第二章 图形与民族文化
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运用文化元素，精心提 炼目标市场最有代表性的文 化符号，巧妙地融入伏特加 产品，生动自然地传递同根 同源、口味纯正的核心信息 ，成功地打动了不同文化背 景下的目标受众。
第二章 图形与民族文化 本章主要内容