人教版语文八年级下册课文注释
人教版八年级下册语文注音及解释
八下课文注音及解释第一课《社戏》钳qián：1.夹东西的用具。
2.夹住；约束。
撮cuō(zuǒ)：[ cuō] 1.聚合；2.用簸箕等把散碎的东西收集起来。
3.用手指捏住细碎的东西拿起来4.摘取（要点）5.吃：我请你上馆子～一顿。
6.容量单位。
10撮等于1勺。
1市撮合1毫升。
7.用于手所撮取的东西：一～盐。
一～芝麻。
b）借用于极少的坏人或事物：一小～坏人。
[ zuǒ] 成丛的毛发：一～胡子。
偏僻piān pì：离城市或中心区远，交通不便：～的山区。
行辈háng bèi：辈分：他～比我大。
照例zhào lì：按照惯例；按照常情：春节～放假三天。
宽慰kuān wèi：1.宽解安慰：她用温和的话语～着妈妈。
2.宽畅欣慰：儿子总算理解了自己的苦心。
欺侮qī wǔ：欺负：备受～。
～弱者。
嘱咐zhǔ fù：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样：再三～。
怠慢dài màn：1.冷淡：不要～了客人。
2.客套话，表示招待不周：～之处，请多包涵。
凫水fú shuǐ：游水。
潺潺chán chán：形容溪水、泉水等流动的声音踊跃yǒng yuè：1.跳跃：欢呼～。
2.形容情绪热烈，争先恐后：～参加。
屹立yì lì：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇家眷jiā juàn：指妻子儿女等（有时专指妻子）。
皎洁jiǎo jié：（月亮等）明亮而洁白好歹hǎo dǎi：1.好坏：这人真不知～。
2.指危险（多指生命危险）：万一她有个～，这可怎么办?3.不问条件好坏，将就地（做某件事）：时间太紧了，～吃点儿就行了! 4.不管怎样，无论如何：她要是在这里，～也能拿个主意。
礼数lǐ shù：礼节。
撺掇cuān duo：从旁鼓动人做某事。
第二课《回延安》盏zhǎn：1.小杯子：灯～。
人教版八下古诗词及注释
部编版八年级（下）必背21篇01桃花源记东晋·陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
【译文】东晋太元（公元376-396）年间，武陵有个人以捕鱼为生。
有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路程的远近。
忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。
他继续往前走，想要走到林子的尽头。
桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞子里面仿佛隐约透着点光亮。
渔人便舍弃了船，从洞口走了进去。
最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。
又行走了几十步，突然变得明亮开阔了。
渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。
田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。
人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。
老年人和小孩儿，都高高兴兴，自得其乐。
这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。
渔人都一一作了回答。
八年级下册语文字词拼音注释及课文原句(人教版2016.2最新整理) -
八年级下册语文字词第一单元：第一课：1、上野的樱花烂熳的时节，望去确也象fēi hóng( )的轻云。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，yóu guāng kě jiàn( )，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在biāozhì( )极了。
2、每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出yìyáng dùn cuò( )的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。
3、我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jiézé( )干事tuō cí( )检查的无礼。
绯红（fēi hóng）：中国传统色彩名称，红色的一种，艳丽的深红。
标致（biāo zhi）：外表、风度等接近完美或理想境界,唤起美感上的极大享受的标致的面孔。
落第（luò dì）：原指科举时代应试不中,又指考试不及格。
不逊（bú xùn）：没有礼貌；骄傲；蛮横：出言～。
诘责（jié zé）：诘问谴责。
托辞（tuō cí）：找借口；推辞的话。
油光可鉴（yóu guāng kě jiàn）：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
鉴，原指镜子，这里作动词，照镜子。
抑扬顿挫（yì yáng dùn cuò）：指声音的高低起伏和停顿转折，节奏分明，和谐悦耳。
深恶痛疾（shēn wù tòng jí）：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
第二课：4、小时候不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是wén zhōu zhōu( )的。
5、我母亲心里又悔又急，听说眼可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病yì( )眼。
部编人教版八年级下册必背古诗文(原文+注释+译文)
部编人教版八年级下册必背古诗文（原文+注释+译文）桃花源记（东晋）陶渊明①晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨yǎn然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着zhuó，悉如外人。
黄发垂髫tiáo，并怡yí然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要yāo还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑yì人来此绝境，不复出焉，遂与外人间jiàn隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”④既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡jùn下，诣yì太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终，后遂无问津者。
《桃花源记》课下注释：1、选自《陶渊明集》卷六（中华书局1979年版）。
2、【太元】东晋孝武帝年号（376-396）。
3、【武陵】郡名，今湖南常德一带。
4、【缘】沿着，顺着。
5、【鲜美】新鲜美好。
6、【落英】落花。
一说，初开的花。
7、【缤纷】繁多的样子。
8、【异】惊异，诧异。
这里是“对……感到惊异”的意思。
9、【欲穷．其林】想要走到那片林子的尽头。
穷，尽。
10、【林尽水源】林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。
11、【仿佛】隐隐约约，形容看不真切。
12、【才．通人】仅容一人通过。
才，仅仅、只。
13、【豁然开朗】形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。
14、【俨然】整齐的样子。
15、【属】类。
16、【阡陌．．交通】田间小路交错相通。
(完整)人教版语文八年级下文言文和古诗词注释及翻译
人教版语文八年级下文言文和古诗词21《与朱元思书》吴均原文：风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
词句注释：1.书：是古代的一种文体。
2.风烟俱净：烟雾都消散尽净。
风烟，指烟雾。
俱，全，都。
净，消散尽净。
3.共色：一样的颜色。
共，一样。
4.从流飘荡：乘船随着江流漂荡。
从，顺，随。
5.任意东西：情境任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。
东西，方向，在此做动词，向东漂流，向西漂流。
6.自：从。
7.至：到。
8.许：表示大约的数量，上下，左右。
9.独绝：独一无二。
独，只。
绝，绝妙。
10.皆：全，都。
11.缥（piǎo）碧：原作“漂碧”，据其他版本改为此，青白色。
12.游鱼细石：游动的鱼和细小的石头。
13.直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。
这里形容江水清澈见底。
14.急湍（tuān）：急流的水。
急，迅速，又快又猛。
湍，水势急速。
15.甚箭：“甚于箭”，比箭还快。
甚，胜过，超过。
为了字数整齐，中间的“于”字省略了。
16.若：好像。
17.奔：动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。
18.寒树：使人看了有寒意的树。
19.负势竞上：高山凭依高峻的地势，争着向上。
负，凭借。
竞，争着。
上，向上。
这一句说的是“高山”，不是“寒树”，这从下文“千百成峰”一语可以看得出来。
20.轩邈（miǎo）：意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。
轩，向高处伸展。
邈，向远处伸展。
这两个词在这里形容词活用为动词用。
21.直指：笔直地向上，直插云天。
指，向，向上。
22.千百成峰：意思是形成无数山峰。
23.激：冲击，拍打。
人教版八年级下册语文课文翻译与注释解析
人教版八年级下册语文课文翻译与注释解析本文是对人教版八年级下册语文课文的翻译与注释解析，旨在帮助读者更好地理解和学习课文内容。
下面将对每篇课文进行逐一分析。
1. 《第一课近在眼前的他》翻译与注释解析
- 翻译：这篇课文描述了一个即使离我们很近，我们却经常忽视的人——环卫工人。
- 注释解析：这篇课文向我们展示了环卫工人的辛勤工作，以及我们应该尊重和珍惜他们的劳动。
2. 《第二课重温外婆的菜》翻译与注释解析
- 翻译：这篇课文讲述了作者外婆的故事，以及作者对外婆的怀念与感激之情。
- 注释解析：这篇课文通过对外婆温暖的回忆，告诉我们要珍惜身边的人和事，同时也展示了家庭的温情与亲情。
3. 《第三课芈月传》翻译与注释解析
- 翻译：这篇课文是根据古代著名的芈月传故事改编而成的，讲述了芈月的传奇故事。
- 注释解析：这篇课文通过芈月的故事，展现了她的聪明才智、智慧与勇敢，以及她对国家和人民的贡献。
4. 《第四课百折不挠的小草》翻译与注释解析
- 翻译：这篇课文讲述了一片小草在风雨中顽强生长的故事，传达了奋斗不息的精神。
- 注释解析：这篇课文通过小草的成长过程，告诉我们应该坚持不懈、永不放弃，从而达到成功。
5. 《第五课游子吟》翻译与注释解析
- 翻译：这篇课文是根据唐代文学家孟郊的《游子吟》改编而成的，表达了游子思乡的情感。
- 注释解析：这篇课文通过文字和音乐的结合，让我们感受到了游子思乡的情感，引发了对家乡和亲人的思念之情。
以上是人教版八年级下册语文课文的翻译与注释解析，希望对读者
有所帮助，同时也希望读者能够通过这些课文更好地理解和欣赏中国
文化。
人教版八年级文言文原文注释及翻译《小石潭记》
人教版八年级文言文原文注释及翻译《小石潭记》导读：原文：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
词句注释:1.从：自，由。
2.小丘：小山丘(在小石潭东边)。
3.西：向西，名词作状语。
4.行：走。
5.篁(huáng)竹：成林的竹子。
6.如鸣佩环：好像人身上佩戴的佩环相碰击发出的声音。
鸣，使发出声音。
佩与环都是玉质装饰物。
7.乐：以为乐，对感到快乐(意动用法)。
8.伐：砍伐。
9.取：这里指开辟。
10.下见小潭：向下看就看见一个小潭。
见，看见。
下，向下。
11.水尤清冽：水格外(特别)清澈。
尤，格外，特别。
冽，凉。
清冽，清凉。
12.全石以为底：即以全石为底(潭)把整块石头当作底部。
以，把。
为，当作。
13.近岸，卷石底以出：靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面。
近，靠近。
岸，岸边。
卷，弯曲。
以，相当于“而”，表修饰，不译。
14.为坻(chí)，为屿，为嵁(kān)，为岩：成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。
坻，水中高地。
屿，小岛。
嵁，不平的岩石。
岩，悬崖。
15.翠蔓：翠绿的藤蔓。
16.蒙络摇缀，参差披拂：覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。
17.可百许头：大约有一百来条。
文中指小潭里的鱼大约有一百来条。
可，大约。
许，用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。
18.皆若空游无所依：都好像在空中游动，什么依托也没有。
空：在空中，名词作状语。
皆：全，都。
八下语文课文讲解
八下语文课文讲解全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《八下语文课文讲解》八年级下册的语文教材中有许多优秀的课文，这些课文涵盖了多种文体和题材，为学生提供了丰富的阅读体验。
在这篇文章中，我们将对其中一些重要的课文进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
第一课《舌尖上的中国》是一篇记叙文，通过作者在不同地方品尝美食的经历，展现了中国各地的美食文化和民俗风情。
通过这篇课文，学生可以了解中国的地域文化差异，培养对中华美食的热爱和尊重。
第二课《伯牙绝弹》是一篇传记故事，讲述了伯牙和子期的际遇和友谊。
这个故事告诉我们，真正的音乐是能够打动人心的，真正的友谊是能够超越阶级和地位的。
学生通过阅读这篇课文，可以感受到音乐的魅力和友谊的珍贵。
第三课《国家的面》是一篇议论文，作者通过描述自己在乡村游玩的经历，表达了对美丽乡村的热爱和对农村建设的关注。
这篇课文引导学生关注社会问题，培养对祖国的热爱和责任感。
第四课《风筝》是一篇记叙文，讲述了作者童年时代和风筝有关的回忆。
这篇课文通过细致的描写和情感的抒发，展现了风筝在作者心中的重要地位，给学生带来温馨和感动。
第五课《杜鹃花开的日子》是一篇诗歌，在描绘杜鹃花盛开的场景中，表达了对自然美景的赞美和对生命的珍视。
通过这篇课文，学生可以感受到大自然的神奇和生命的美好，激发对生命的热爱和珍惜。
以上仅为部分八年级下册语文课文的讲解，每篇课文都有其独特的魅力和意义，希望同学们能够认真阅读，并通过对课文的理解和体会，提升自己的语文素养和综合能力。
【2000字】第二篇示例：第八册语文课文是初中生的重要学习内容，在学习过程中，对课文的理解和掌握是至关重要的。
下面将从八下语文课文讲解的角度，结合其中的经典文学作品和蕴含其中的道理，详细解读其中的精髓所在。
本册语文课文包括了许多名篇佳作，其中既有古诗文，也有现代散文，内容涵盖了历史、文化、人情世故等多个方面。
通过这些作品的阅读，能够拓展学生的视野，提升文化素养，让他们在阅读中感受到美的力量，塑造自己的情操，培养独立思考和判断能力。
八年级语文下册《大道之行也》课文详细解析(部编本)
《大道之行也》课文详细解析大道之行也，天下为公。
选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。
是谓大同。
【译文】在大道施行的时候,天下是人们所共有的,选出那些有贤德、有才能的人(给大家办事),讲求诚信,培养和睦（气氛）。
因此人们不只奉养自己的父母,不只抚养自己的父母,不只抚养自己的子女，要使老年人老有所养,中年人能够为社会效力,幼童能够顺利地成长,使老而无妻的人、老而无夫的人，幼而无父的人,老而无子的人、残疾人都能得到供养,男子有职务,女子有归宿。
（人们）憎恶财货被抛弃在地上的行为,却不一定要自己私藏，人们都愿意为公众之事竭尽全力,而不一定为自己谋私利。
因此，奸邪之谋不会发生,所以（家家户户）大门不用上锁，这就是“大同”社会。
【注释】之：用于主谓之间，不译。
为：是。
与(jǔ)：通“举”。
故：因此。
归：指女子出嫁。
是故：因此。
谋：奸邪之心。
作：兴起。
【段析】①“道之行也”这句话在全文中有何作用? ②从第二层来看，大同社会有哪些基本特征? ③第三层从全文看有何作用? ④如何理解孔子关于“大同”社会的思想意义? ⑤文中“大道”“大同”各指什么? ⑥“大同”社会的理想在当时社会条件下是根本无法实现的。
那么这种“大同”理想有什么积极意义呢? ⑦“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有哪些相似之处?) “讲信修睦”是说社会成员间应该建立良好的关系，要讲求诚信，消除欺诈。
全文共分三层，以上为第一层：是对“大同”社会的纲领性说明。
“男有分，女有归”是说男人承担起家庭和社会的担子，女人相夫教子，以达到家庭和睦，人人安居乐业。
“货恶其……不必为己”是说社会的财物，都能用到公众事业上，而不被私人无偿占有，没有不劳而获现象；人人都愿意为公众事业竭尽全力，不为个人谋私利。
人教版语文八年级下册课文注释
下流：这里指卑劣、不道德的意思。
一单元第浪人：游荡无赖之徒。
责罚：处罚。
选自《朝花夕拾》、《藤野先生》作者：鲁迅 1气量：指容忍谦让的限度。
梳得很光亮，油光可鉴：这里是说头发上抹油，质问：依据事实问明是非；责问。
像镜子一样可以照人。
鉴，照。
广漠：广大空旷。
标致：漂亮。
这里是反语，用来讽刺。
管束：加以约束，使不越轨。
兼以：加以。
宽恕：宽容饶恕。
斗乱：飞腾杂乱。
斗，通“抖”。
客死：死在异国他乡。
3、《我的第一本书》作者：牛汉，原名史成汉典章制度的传说或故事。
掌故：关于历史人物、选自《文化名人忆学生时代》这里指学校里发生过的一些事情。
幽默：有趣或可笑而意味深长。
模胡：即“模糊”，这里指马虎、不讲究。
凄惨：凄凉悲惨。
落第：原指科举时代应试不中。
这里指考试不奥秘：深奥的尚未被认识的秘密。
及格。
翻来覆去：一次又一次；多次重复；来回翻身。
托尔斯泰：指列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，《战争与和平》俄国著名作家，作品有长篇小说4、《列夫·托尔斯泰》作者：茨威格，奥地利《复活》《安娜·卡列尼娜》（国家）作家、评论家不逊：无礼。
逊，谦逊。
选自《三作家》爱国青年：指当时日本一些受军国主义思想影髭：嘴上边的胡子。
响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。
鬈：弯曲的头发。
有讽刺的意味。
米开朗琪罗：意大利（国家）文艺复兴时期的匿名：不署名或不署真实姓名。
匿，隐藏。
雕塑家、画家、建筑师和诗人。
犹言：如同说。
陀斯妥耶夫斯基：俄国著名作家。
主要作品有诘责：质问并责备。
小说《白夜》《罪与罚》《白痴》《卡拉玛佐夫兄托辞：借口。
弟》凄然：形容悲伤难过的样子。
器宇：气概，风度。
适值：正好遇到。
禁锢：束缚，限制。
正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人自命为“正人君子”的文人。
里头显得很突出。
绯红：鲜红。
正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。
形容严肃抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。
人教版八年级下册文言文课下注释
人教,版,八年级,下册,文言文,课下,注释,与,与朱元思书共色（一样的颜色）、从流飘荡（乘船随着江流飘荡从：顺、随）、自富阳至桐庐（富阳与桐庐都在富春江沿岸。
富阳，在富春江下游。
桐庐，在富春江中游）、缥碧（青白色）、直视无碍（可以看到底，毫无障碍。
形容江水清澈见底）、甚箭（甚于箭，比箭还快）、奔（这里指飞奔的马）、寒树（使人看了有寒意的树，形容树密而绿）、负势竞上（凭借（高峻的）山势，争着向上）、轩邈（意思是这些树仿佛都在争着往高处和远处伸展。
轩，高。
邈，远。
这两个字在这里作动词用）、直指（笔直地向上，直插云天。
指，向）、千百成峰（意思是形成无数的山峰）、泠泠作响（泠泠地发出声响。
泠泠，拟声词，形容水声的清越）、相鸣（互相和鸣）、嘤嘤（鸣声嘤嘤，和谐动听。
嘤嘤，鸟鸣声）、千转（长久不断地叫。
千，表示多。
转，通“啭”，鸟叫声）、无绝（就是“不绝”。
与上句中的“不穷”相对）、鸢飞戾天（意思是鸢飞到天上。
这里用这句话比喻那些为名为利极力追求名利的人。
鸢，古书上说是鸱一类的鸟。
也有人说是一种凶猛的鸟，形状与鹰略同。
戾，至）、望峰息心（看到这些雄奇的高峰，就会平息热衷于功名利禄的心）、经纶世务者（治理政务的人。
经纶，筹划、治理）、窥谷忘反（看到(这些幽美的)山谷，(就)会流连忘返。
“反”通“返）、横柯上蔽（横斜的树木在上边遮蔽着。
柯，树木的枝干）、在昼犹昏（即使在白天，也像黄昏时那样阴暗）、疏条交映（稀疏的枝条互相掩映）五柳先生传何许（什么地方。
许，处所）、不详（不知道）、因以为号焉（就以此为号。
以为，以之为。
焉，语气助词）、不求甚解（指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分探究）、会意（指对书中的内容有所领会。
会：体会、领会）、亲旧（亲戚朋友。
亲：亲戚。
旧：这里指旧交、旧友）、造饮辄尽（去喝酒就喝个尽兴。
造,往、到。
辄,就）、期在必醉（希望一定喝醉；期，期望）、曾不吝情去留（意思是五柳先生态度率真，来了就喝酒，喝完就走。
人教版语文八年级下册课文注释
第一单元1、《藤野先生》作者：鲁迅选自《朝花夕拾》油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
鉴，照。
标致：漂亮。
这里是反语，用来讽刺。
兼以：加以。
斗乱：飞腾杂乱。
斗，通“抖”。
客死：死在异国他乡。
掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。
这里指学校里发生过的一些事情。
模胡：即“模糊”，这里指马虎、不讲究。
落第：原指科举时代应试不中。
这里指考试不及格。
托尔斯泰：指列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国着名作家，作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》不逊：无礼。
逊，谦逊。
爱国青年：指当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。
有讽刺的意味。
匿名：不署名或不署真实姓名。
匿，隐藏。
犹言：如同说。
诘责：质问并责备。
托辞：借口。
凄然：形容悲伤难过的样子。
适值：正好遇到。
正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
绯红：鲜红。
抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。
深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。
2、《我的母亲》作者：胡适，字适之，安徽绩溪人，诗人、学者。
选自《胡适自传》文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
庶祖母：旧时称祖父的妾。
生书：未读过的书，也指新课。
翳：眼睛角膜病变后留下的疤痕。
败子：即败家子。
本家：指同姓或同宗族的人。
做好做歹：犹言好说歹说，指用各种方法进行劝说。
下流：这里指卑劣、不道德的意思。
浪人：游荡无赖之徒。
责罚：处罚。
气量：指容忍谦让的限度。
质问：依据事实问明是非；责问。
广漠：广大空旷。
管束：加以约束，使不越轨。
宽恕：宽容饶恕。
3、《我的第一本书》作者：牛汉，原名史成汉选自《文化名人忆学生时代》幽默：有趣或可笑而意味深长。
凄惨：凄凉悲惨。
奥秘：深奥的尚未被认识的秘密。
翻来覆去：一次又一次；多次重复；来回翻身。
4、《列夫·托尔斯泰》作者：茨威格，奥地利（国家）作家、评论家选自《三作家》髭：嘴上边的胡子。
初中语文八年级下册 大道之行也课文注释及讲解
大道之行也作者：孔子大道之行也，天下为公，选贤与（jǔ）能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
注释1. 选自《礼记·礼运》。
《礼记》，儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论着加以辑录、编纂而成，共49篇。
礼运，《礼记》篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的着作。
大道，指古代政治上的最高理想。
行：施行。
2. 大道：古代指政治上的最高理想。
3. 为：是，表判断。
4.〔选贤与（jǔ）能〕把品德高尚的人、能干的人选拔出来。
与，通“举”,推举，选举。
5.〔讲信修睦（mù）〕讲求诚信，培养和睦（气氛）。
修：培养。
6.〔亲〕意动用法，用如动词，以……为亲，抚养。
下文“子其子”中的第一个“子”也是动词。
7. 子：以……为子8.〔矜（guān）、寡、孤、独、废疾者〕矜，老而无妻的人。
矜，通“鳏”.寡，老而无夫的人。
孤，幼而无父的人。
独，老而无子的人。
废疾，残疾人。
9.〔男有分（fèn）〕男子有职务。
分，职分，指职业、职守。
10.〔女有归〕意思是女子有归宿。
归，指女子出嫁。
11.〔货恶（wù）其弃于地也，不必藏于己〕意思是，对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。
恶（wù），憎恶。
藏：私藏。
于：在。
货恶：宾语前置。
12.〔力恶其不出于身也，不必为己〕意思是，人们憎恨在公共劳动中不出力的行为，却不一定为自己谋私利。
力恶：宾语前置。
13. 是故：即“故是”,可译为“因此”“所以”“这样一来”.14.〔谋闭而不兴〕奸邪之谋不会发生。
闭，杜绝。
兴，发生。
15. 独：单独。
16. 亲其亲：第一个亲，名词的意动用法，以……为亲人；第二个亲，父母。
17. 养：供养。
人教版八年级下册语文课文翻译与注释解析分享
人教版八年级下册语文课文翻译与注释解析分享注：由于没有具体的语文课文内容，无法提供对课文的翻译与注释解析分享。
因此，以下是关于如何进行语文课文翻译与注释解析分享的一些建议和指导。
人教版八年级下册语文课文翻译与注释解析分享一、引言语文课文的翻译与注释解析是学习语文的重要环节，通过深入、准确地理解课文内容，可以帮助学生提高语文水平和文学素养。
本文旨在分享一些关于人教版八年级下册语文课文翻译与注释解析的方法和技巧，希望对广大学生和教师有所帮助。
二、翻译方法与技巧1. 了解课文背景：在开始翻译课文之前，先了解课文的背景信息，包括作者、创作时间、文学流派等，这有助于更好地理解和翻译课文。
2. 分段翻译：将课文逐段进行翻译，这样可以更好地把握课文的思路和内容。
在翻译过程中，可以使用多种翻译技巧，如行文风格的转换、句型结构的调整等。
3. 注意文化差异：在进行课文翻译时，要注意源语言和目标语言之间的文化差异。
有些表达方法和词语在不同文化背景下可能有不同的含义，需要适当进行调整和解释。
4. 保持译文通顺：译文应该与原文具有相似的逻辑和连贯性，保持译文的通顺是翻译的重要要求之一。
可以通过改变句子结构、增删词语等方式来实现译文的流畅性。
三、注释解析技巧1. 解释生字生词：在课文中出现的生字生词是阅读的障碍，需要对其进行解释和注释。
注释可以提供词语的释义、拼音、词性等信息，帮助读者更好地理解课文。
2. 解析句子结构：对复杂的句子结构进行解析，可以帮助读者更好地理解句子的语法结构和意义。
可以标注主谓宾、定语从句、状语等句子成分，以及分析句子的主干和补充成分。
3. 分析修辞手法：课文中常常使用各种修辞手法来丰富文章的表达效果，如比喻、拟人、夸张等。
对于这些修辞手法，可以进行解析和注释，指导学生理解和欣赏语言的美。
4. 解读文化内涵：课文中可能涉及到一些与文化相关的内容，如典故、历史事件等。
在这些地方可以进行相关的注释和解析，帮助学生了解背后的文化内涵。
人教部编版八年级语文下册生字词拼音及注解汇总
人教部编版八年级语文下册生字词拼音及
注解汇总
1.在社戏中，___偏僻的行辈照例欺侮宽。
慰问家眷礼数
不够，撺掇凫水潺潺踊跃屹立，皎洁的家人好歹也要表现出来。
2.回到延安，勇敢的___和___好待场。
登时看到糜子油馍，眼眶泛滥。
3.在安塞腰鼓中，眼睛恬静而亢奋，被束缚羁绊。
看着严
峻的情况，感到震撼，但也有渺远大彻大悟的感觉，叹为观止。
最终声音戛然而止。
4.在争讼领域中，斡旋静穆，思慕怅惘，锵然有力。
慢慢
地褪色，但熙熙然暖融融，马前卒人情世故。
5.大自然的语言中，草长莺飞，销声匿迹，周而复始。
花
香鸟语，农谚海棠，悬殊不同。
这些都是大自然的语言。
6.___的短文中，臀骨骼漂移流逝，褶皱携带着两栖彗星
和潮汐劫难，密密麻麻的陨石。
追溯天衣无缝的过程，是一场奇妙的旅程。
部编人教版语文八年级下册生字词注音注释ppt课件
人教版八年下学期语文书三峡第一课课文默写及注释
人教版八年下学期语文书三峡第一课课文默写及注释原文三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”注释+翻译三峡①文｜郦道元自②三峡七百里中，两岸连山，略无阙处③。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非④亭午⑤夜分⑥，不见曦月⑦。
①节选自《水经注》。
题目是编者加的。
三峡，瞿（qú）塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
郦道元（约470-527），字善长，范阳涿（zhuō）县（今河北涿州）人，北魏地理学家。
所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。
全书详细记载了一千多条大小河流及相关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。
由于当时南北分裂，此书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果；涉及南方江河，则博采他人记述，精心选择，细致加工，融汇成文。
②［自］于。
这里是“在”的意思。
③［两岸连山，略有阙处］两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。
略无，完全没有。
阙，同“缺”，空隙、缺口。
④［自非］如果不是。
⑤［亭午］正午。
亭，正。
⑥［夜分］夜半。
⑦［曦（xī）月］日月。
曦，日光，这里指太阳。
【译】在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。
层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。
若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
至于夏水襄陵①，沿溯阻绝②。
或王命急宣，有时朝发白帝③，暮到江陵④，其间千二百里，虽乘奔⑤御风，不以疾⑥也。
①［襄（xiāng）陵］指水漫上山陵。
八下文言文及注释
八下文言文及注释以下是八年级下册部分文言文及其注释，以供参考：1. 《与朱元思书》风烟俱净：全，都。
任意东西：任凭江流飘荡而或东或西。
天下独绝：极顶，最。
急湍甚箭：湍，急流。
甚，胜过，超过。
泉水激石：冲击，冲刷。
好鸟相鸣：美丽的鸟儿。
在昼犹昏：犹如，如同。
疏条交映：互相掩映。
游人虽未盛：虽然。
任意东西：任凭江流飘荡而或东或西。
经纶世务者：筹划，治理。
窥谷忘反：看到(这些幽美的)山谷，就会流连忘返。
2. 《五柳先生传》先生不知何许人也：处所。
亦不详其姓字：知道。
闲静少言：安静。
不慕荣利：羡慕。
忘怀得失：在意。
环堵萧然：房屋四壁如一堵堵墙环绕。
短褐穿结：粗布短衣上打了补丁。
箪瓢屡空：盛饭的箪和舀水的瓢都经常是空的。
晏如也：安然自若的样子。
3. 《马说》是马也，虽有千里之能：这匹马，即使有日行千里的才能。
一食或尽粟一石：吃一顿有时能吃完一石粮食。
是马也，虽善饮者而不能尽其意：这样的马，即使有好酒的人也难以尽情驾驭它。
才美不外见：才能和英特的素质不能从外部表现出来。
且欲与常马等不可得：想要和普通的马一样尚且都做不到。
安求其能千里也：(又)怎么能够要求它日行千里呢？4. 《送东阳马生序》余幼时即嗜学：爱好，喜爱。
每假借于藏书之家：借。
手自笔录：亲手抄写。
弗之怠：不放松抄写工作。
走送之：给跑腿，给送书。
录毕，走送之：抄写完毕，跑着给送去。
或遇其叱咄：有时遇到他大声斥责，我的表情就更为恭顺。
益恭：更恭敬。
5. 《小石潭记》水尤清冽：格外地。
全石以为底：潭以整块石头为底。
斗折蛇行：(溪水)像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲。
斗、蛇，名词作状语，像北斗七星一样、像蛇一样。
其岸势犬牙差互：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，咬合在一起。
犬牙，名词作状语，像狗的牙齿一样。
6. 《醉翁亭记》名之者谁？太守自谓也：给亭子取名的人是谁？是太守用自己的别号醉翁来命名的。
名，名词作动词，“取名”。
之，代词，“它”。
太守自谓也，省略句，“谓”后省略宾语“之”。
初中语文部编版八年级下册注音注释汇总
八年级语文下册注音注释[归省（xǐnɡ）]回家探望父母。
省，探望、问候（多指对尊长）。
秩秩斯干（gān），幽幽南山。
语出《诗经·小雅·斯干》。
意思是潺潺的山涧水，深远的南山。
秩秩，水流动的样子。
斯，这个。
干，山涧。
幽幽，深远的样子。
旧时孩子上学一般要背诵《诗经》中的一些诗篇。
[行（hánɡ）辈]辈分。
[撺掇（cuānduo）]从旁鼓动人做某事。
[凫（fú）水]游泳。
[橹（lǔ）]比桨长而大的划船工具。
[叉（chà）港]和大河相通的小河道。
[撮（cuō）]用手指捏取细碎的东西。
[桕（jiù）树]也叫“乌桕”，一种落叶乔木。
[楫（jí）]桨。
[白羊肚（dǔ）手巾]白毛巾。
因毛巾很像翻过来的羊肚，所以有的地方把白毛巾叫作“白羊肚手巾”。
[糜（méi）子]一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。
[亢（kànɡ）奋]极度兴奋。
[晦（huì）暗]昏暗。
这里是迷惘、糊涂的意思。
[羁（jī）绊]缠住不能脱身，束缚。
羁，约束。
[蓦（mò）然]突然，猛然。
[戛（jiá）然而止]声音突然中止。
玩火黑夜溺炕[溺（niào）]同“尿”。
[斡（wò）旋]调停，调解。
[幽悄（qiǎo）]幽深寂静。
[霍骠（piào）姚]即西汉名将霍去病（前140—前 117）。
他前后六次出击匈奴，解除了匈奴对汉王朝的威胁。
曾被封为骠姚校尉，故名。
[翩（piān）然]动作轻快的样子。
[连翘（qiáo）]一种落叶灌木，春季开鲜黄色花，果实可以入药。
[鸟臀（tún）目恐龙]恐龙的一个目，骨盆构造与鸟类相似，多为植食性或杂食性。
目，生物分类系统中的一个等级。
[褶（zhě）皱]这里指由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。
[铱（yī）]一种稀有金属，银白色，质硬而脆，化学性质稳定。
八年级下册语文第21课笔记
八年级语文下册第21课《庄子二则》笔记一、作者简介庄子（约前369—前286），名周，宋国蒙人，战国时期哲学家。
他继承并发扬了老子的思想，和老子同是道家学派的代表人物。
在政治上，他主张“无为而治”。
庄子的思想主要保存在《庄子》一书中。
《庄子》中的文章以独特的艺术造诣绝响于先秦诸子作品之中，鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。
”二、课文翻译北冥有鱼【原文】北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
【注释】冥：同“溟”，海。
下文的“南冥”指南海。
鲲：大鱼名。
鹏：大鸟名。
怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。
垂：悬挂。
【译文】北海有一条鱼，它的名字叫作鲲。
鲲的巨大，不知道有几千里；变化成为鸟，它的名字叫作鹏。
鹏的脊背，不知道几千里；当它振翅而飞时，它的翅膀像悬挂在天空的云。
【原文】是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”【注释】海运：海水运动。
天池：天然形成的水池。
志：记载。
水击：击水，拍打水面。
抟：盘旋飞翔。
扶摇：旋风。
去：离开。
息：气息，这里指风。
【译文】这只鸟，在海动风起时就迁往南海。
南海，是天然形成的水池。
《齐谐》是一本记载怪异的事物的书。
《齐谐》中说：“当鹏鸟迁往南海时，拍打水面，激起的浪花就达三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
”【原文】野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
野马：山野中的雾气，奔腾如野马。
是：这样。
【译文】山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
庄子与惠子游于濠梁之上【原文】庄子与惠子游于濠梁之上。
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第一单元1、《藤野先生》作者：鲁迅选自《朝花夕拾》油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
鉴，照。
标致：漂亮。
这里是反语，用来讽刺。
兼以：加以。
斗乱：飞腾杂乱。
斗，通“抖”。
客死：死在异国他乡。
掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。
这里指学校里发生过的一些事情。
模胡：即“模糊”，这里指马虎、不讲究。
落第：原指科举时代应试不中。
这里指考试不及格。
托尔斯泰：指列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国著名作家，作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》不逊：无礼。
逊，谦逊。
爱国青年：指当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。
有讽刺的意味。
匿名：不署名或不署真实姓名。
匿，隐藏。
犹言：如同说。
诘责：质问并责备。
托辞：借口。
凄然：形容悲伤难过的样子。
适值：正好遇到。
正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
绯红：鲜红。
抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。
深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。
2、《我的母亲》作者：胡适，字适之，安徽绩溪人，诗人、学者。
选自《胡适自传》文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
庶祖母：旧时称祖父的妾。
生书：未读过的书，也指新课。
翳：眼睛角膜病变后留下的疤痕。
败子：即败家子。
本家：指同姓或同宗族的人。
做好做歹：犹言好说歹说，指用各种方法进行劝说。
下流：这里指卑劣、不道德的意思。
浪人：游荡无赖之徒。
责罚：处罚。
气量：指容忍谦让的限度。
质问：依据事实问明是非；责问。
广漠：广大空旷。
管束：加以约束，使不越轨。
宽恕：宽容饶恕。
3、《我的第一本书》作者：牛汉，原名史成汉选自《文化名人忆学生时代》幽默：有趣或可笑而意味深长。
凄惨：凄凉悲惨。
奥秘：深奥的尚未被认识的秘密。
翻来覆去：一次又一次；多次重复；来回翻身。
4、《列夫·托尔斯泰》作者：茨威格，奥地利（国家）作家、评论家选自《三作家》髭：嘴上边的胡子。
鬈：弯曲的头发。
米开朗琪罗：意大利（国家）文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。
陀斯妥耶夫斯基：俄国著名作家。
主要作品有小说《白夜》《罪与罚》《白痴》《卡拉玛佐夫兄弟》器宇：气概，风度。
禁锢：束缚，限制。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。
形容严肃庄重的样子。
轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。
诚惶诚恐：惶恐不安。
广袤无垠：广阔无边。
古代以东西长度为“广“，南北长度为”袤“。
黝黑：黑。
滞留：停留不动。
愚钝：愚笨；不伶俐。
犀利：（武器、言语等）锋利；锐利。
侏儒：身体异常矮小的人。
酒肆：酒馆。
尴尬：（神色、态度）不自然。
粗制滥造：指制作粗劣，不讲究质量。
也指工作不负责任，草率从事。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
郁郁寡欢：心里苦闷，缺少欢乐，不高兴。
无可置疑：事实明显或理由充足，没什么可以怀疑的。
黯然失色：形容相比之下显得暗淡无光，有时也形容心情不好。
5、《再塑生命》作者：海伦·凯勒，美国女作家，盲聋哑人选自《假如给我三天光明》搓捻：用手指搓转。
企盼：期待，渴盼。
繁衍：逐渐增多或增广。
迁徙：更改；搬家；流放边远地区。
觅食：寻找食物。
油然而生：形容自然地生出（某种思想过程）。
花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象，也形容文章辞藻华丽。
美不胜收：美好的东西很多，一时间看不过来。
繁花似锦：指色彩纷繁的鲜花美似富丽多彩的锦缎。
风云突变：天气突然变化；也指局势突然发生了变化。
不可名状：形容不能用语言来形容。
落英缤纷：落花繁多，形容落花纷纷飘落的美丽景象。
冥思遐想：没有根据的空想，漫无边际的想象。
期期艾艾：形容口吃。
莎士比亚：英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，代表作有四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，喜剧《威尼斯商人》等和一百多首十四行诗。
第二单元6、《雪》作者：鲁迅，选自《野草》暖国：指我国南方气候温暖的地区。
奁（lián）：盒子阿罗汉：简称罗汉，佛教称断绝了一切嗜欲，解除了烦恼的僧人。
朔（shuÒ）方：北方。
博识：学识丰富。
美艳：美丽而光彩照人。
消释：①消融，溶化；②（疑虑、嫌怨、痛苦等）消除；解除褪尽：全部脱去颜色。
凛冽：刺骨地寒冷。
升腾：（火焰、气体等）向上升起。
脂粉奁：装胭脂和粉的古代妇女梳妆用的镜匣。
7、《雷电颂》作者：郭沫若，作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家、诗集《女神》，历史剧《屈原》、《虎符》、《高渐离》，本文选自《屈原》。
睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。
鞺鞺鞳鞳（tāngtāngtàtà）：原是钟鼓象声词，这里形容波涛声。
拜手：古代的一种跪拜礼。
行礼时，跪下，两手拱合到地，头靠在手上。
稽（qǐ）首：古代的一种跪拜礼。
行礼时，跪下，叩头到地。
东皇太一：天神，屈原作品《九歌》中的神灵。
下文的云中君、东君、太司命、少司命、湘君、湘夫人、河伯也都是《九歌》中的神灵。
云中君：云神。
土偶木梗：即土偶木偶，这里指泥塑木雕的神像。
东君：太阳神。
大司命：星名，也是神名，主宰人的生死。
少司命：星名，也是神名，主宰人的祸福。
湘君：湘水神。
湘夫人：传说尧的女儿，舜的妃子娥皇、女英投湘江而死，死后成为湘水之神，称湘夫人。
湘妃竹：斑竹，又称泪竹、湘妃竹。
传说舜南巡时死去，妃子娥皇、女英在江湘之间哭泣，眼泪沾染在竹子上，竹竿上便有了斑点，所以称斑竹、泪竹。
河伯：河神。
龙门：楚国都城郢（yǐng）（现在湖北江陵西北）的东门。
睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。
污秽：①不干净；②指不干净的东西犀利：（武器、言语等）锋利；锐利迸射：向外溅出或四面喷射。
播弄：①摆布；②挑拨虐待：用残暴狠毒的手段待人。
雷霆：①雷暴；霹雳；②比喻威力或怒气。
拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。
8、《短文两篇》作者：巴金选自《巴金文集》，原载散文随笔集《龙·虎·狗》中。
旸（yáng）谷：古书上指日出的地方。
旸，日出。
此处当为作者误记。
据《列子·汤问》：“夸父不自量，欲追日影，逐之于隅谷之际。
”夸父渴死之地应为隅谷。
隅谷，日落之地。
姮（hãng）娥：即嫦娥。
《淮南子》载：羿请不死之药于西王母，姮娥窃之，奔月宫。
“9、《海燕》作者：高尔基。
本文由戈宝权根据俄文版《高尔基全集》翻译。
《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲“《春天的旋律》的结尾部分，原题为”海燕之歌“。
苍茫：空阔辽远；没有边际胆怯：胆小，缺少勇气。
翡翠：一种矿物的名称。
精灵：①鬼怪；②机警聪明；机灵蜿蜒：①蛇类爬行的样子；②（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。
10、《组歌》作者：纪伯伦选自《泪与笑》。
纪﹒哈﹒纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家、著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。
阿施塔特女神：据说是掌管繁殖、爱情的女神。
执拗：固执任性，不听从别人的意见。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
馈赠：赠送（礼品）。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
真谛：真实的意义或道理。
镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。
酷肖：酷似。
海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。
长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。
千山万壑：高低重叠，连绵不断的山峦和丘壑。
盛气凌人：傲慢的气势逼人。
第三单元11、《敬畏自然》作者：严春友节选自《大自然的智慧》鲲（kūn）鹏看待斥鴳（yàn）一般：出自《庄子﹒逍遥游》。
鲲是庄子想象的一种大鱼，当它化作为鸟，就叫做鹏。
鹏的翅若垂天之云，一飞冲天，而斥鴳只能飞几丈高，盘旋在蓬蒿之间。
在鲲鹏看来，斥鴳是很可怜的。
斥鴳，一种小鸟。
蓬蒿：①茼蒿②飞蓬和篙子,借指草野咫尺：比喻很近的距离狼藉：乱七八糟;杂乱不堪呐喊：大声喊叫助威不自量力：不能正确估计自己的力量(多指不能及的事情)相形见绌：跟另一人或事物比较起来显得远远不如精巧绝伦：精细巧妙,没有什么可以相比的美味佳肴：味道鲜美的菜肴12、《罗布泊，消逝的仙湖》作者：吴岗，节选自《善待家园—中国地质灾害忧思录》。
《西域水道记》：清代徐松撰，是研究新疆历史地理的重要著作。
萧瑟：①形容风吹树木的声音②形容冷落，凄凉和煦：温暖干涸：（河道、池塘等）没有水了吞噬：①吞食②并吞裸露：没有东西遮盖戈壁滩：地面几乎被粗砂、砾石所覆盖，植物稀少的荒漠地带沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化很大13、《旅鼠之谜》作者：位梦华，选自《科技日报》。
贼鸥：略大于普通海鸥，羽毛多成黑色，生性凶顽强悍。
啮（niâ）齿类动物：哺乳类动物中种类最多、分布最广的一类。
门齿很发达，无齿根，众生继续生长，常借啮物以磨短。
大多数种类繁殖极快。
啮：咬。
媲美：美（好）的程度差不多；比美挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅14、《大雁归来》作者：利奥波德，选自《沙乡年鉴》。
侯文蕙译。
利奥波德，美国著名环境保护主义者。
香蒲：多年生草本植物，别名：蒲黄、蒲草，是制造人造棉和纸张的原料。
缄默：闭口不说话狩猎：打猎凋零：①凋谢零落②衰落滑翔：某些物体不依靠动力而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起15、《喂——出来》作者：星新一，选自《不速之客---星新一短篇小说选》。
李有宽译。
星新一，日本现代科幻小说作家，以微型小说著名，作品最大特点是构思巧妙。
莫衷一是：不能得出一致的结论。
牟（mïu）取：谋取。
众目睽睽（kuíkuí）：大家的眼睛都注视着。
睽睽，睁大眼睛注视着。
哂（shǐn）笑：讥笑。
铆（mǎo）：指铆接时捶打铆钉的操作。
拍板:比喻主事人作出决定黑咕隆咚:状态词。
形容很黑暗颤颤巍巍:状态词。
抖动摇晃的样子（多用来形容老年人或病人的某些动作）胸有成竹:画竹子时心里有一幅竹子的形象。
比喻做事之前已经有通盘的考虑。
不容置疑:不容许有什么怀疑，指真实可信。
慷慨大方:不吝啬、不小气、不看重钱财一视同仁:同样看待，不分亲疏厚薄任劳任怨:做事不辞辛苦，不怕别人埋怨第四单元16、《云南的歌会》作者：沈从文节选自《沈从文散文选》，原文标题是“记忆中的云南跑马节“，有删节。
沈从文，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。
对调子：对歌。
即物起兴（xìng）：开头先咏他物起兴抒情。
起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。
向例：一向的做法。
哕（huì）：鸟鸣声。
面善：面熟。
蹲踞：两腿尽量弯曲，像坐的样子，但臀部不着地。
酬和（hâ）：用诗词应答。
熹微：形容阳光不强（多指清晨的）譬喻：比喻。
淳朴：诚实朴素。
即物起兴：对眼前景物有所感悟，临时发生兴致而写作。