聂耳高中音乐ppt课件教案人教版
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第16单元第28节 聂耳 课件%28共34张PPT%29
萧友梅
（1884~1940）
请注意节奏、关注乐句的长度、 歌曲表达的情感？
黄自
（1904~1938）
好花不常开 好景不常在 愁堆解笑眉 泪洒相思带
刘雪庵
（1905~1985）
萧友梅
（1884~1948）
刘雪庵
（1905~198 5）
讨论：
上世纪二三十年代,为什么聂 耳被誉为人民音乐家？
声乐 作品
金蛇狂舞
聆听：
1.脑海中浮现怎样的画面？ 2.乐曲表达了怎样的音乐情绪？ 3.乐曲中使用了哪些中国民族乐器？
民族管弦乐团声部图
中胡 二胡 二胡 高胡
打击乐
唢呐 笛笙
筝 柳琴
扬琴 指 挥
大提琴 低音提琴 琵琶 阮 三弦
上下对答呼应 句幅逐层减缩 情绪逐渐高涨
螺 蛳
结
达到全曲高潮
义 勇 军 进 行 曲
义勇军进行曲
创作于1935年
1982年被确定为中华人民共和国国歌
聂耳(1912-
1935)
原名聂守信，云南玉溪人， 生于昆明。
从1932年开始，到1935年 止，他曾经为八部电影、三部 话剧、一部舞台剧谱写了20多 首主题歌和插曲。
于1935年逝世，享年23岁。
器乐 作品
顶
讨论：
聂耳生活的年代， 社会大背景是怎样的？
聂耳将乐曲的曲名定为《金 蛇狂舞》，反映了他对新中国的 坚定信念和革命乐观主义精神。
器乐 作品
声乐 作品
器乐 作品
爱国 工人 作品 作品
儿童 女性 作品 作品
《毕业歌》是影片《桃李劫》的主 题曲，号召有为青年走上抗日救亡的战
场.
杨 碧 君
人民音乐家
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第16单元第28节 聂耳 课件
5•6 5 6 5 4 5 | 1•2 1 2 5 6 1 |
—
—
••
•
5•6 5 6 1 6 5 | 1•2 1 2 5 6 1 |
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—
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5•6 5 4 | 5 | 1• 2 5 6 | 1 |
—
— ••
56 5 |12 1 |56 5 | 12 1 |
55 11 |55 11 | 55 15 | 15 15 | 1 1 | 1 ||
在他去世前的一年多时间里，先后还创作了 《大路歌》、《开路先锋》、《飞花歌》、《毕 业歌》、《辞别南洋》、《梅娘曲》、《塞外村 女》等30多首艺术性很高又广为传唱的歌曲。
此外，他写下的我国第一部表现反帝爱国斗 争的小歌剧《扬子江暴风雨》和民族器乐合奏曲 《金蛇狂舞》、《翠湖春晓》、《山国情侣》等。
——聂耳
安娥 词 聂耳 曲
聂耳〔1912-1935〕
原名聂守信，号紫艺，作 曲家。云南玉溪人，生于昆明。 自幼喜爱音乐，大革命时期曾 参加进步学生运动，以后又在 上海、北京等地开展革命音乐 运动。他在上海开展组织了中 国新兴音乐研究会，为左翼进 步电影、话剧作曲。
作品有《卖报歌》、《新女性》、《码头工人歌》、 《铁蹄下的歌女》、《义勇军进行曲》等。另外还有一 批战斗性的论文。1935年他到日本准备去苏联留学，不 幸在日本藤泽海滨游泳时溺死，年仅23岁。
左翼音乐运动
是20世纪30年代中国左翼文化运动 的一个组成局部，是在中国共产党领 导下的、以左翼音乐工作者为骨干并 团结爱国民主力量的革命音乐运动。
创作能为劳动群众所接受的群众化 的“新兴的音乐〞……，内容上是无产 阶级的，形式上是民族音乐的创造。
脑筋假设无正确的思想 的培养，任它怎样兴旺，这 兴旺总是畸形的兴旺。那么 一切的行为都没有稳定的正 确的立足点。
人教版高中音乐鉴赏课《聂耳》课件
二、聂耳生平、作品介绍
聂耳的民族音乐创作
聂耳除了创作爱国歌曲，同时还创作了众多的 民族乐曲，接下来大家所欣赏的作品就是其中最具代
表性的一首。
思考：在你听到这段音乐的时候，你眼前浮现的 是什么样的景象？你知道这是什么乐曲吗？
?
三、民族音乐--金蛇狂舞
民族管弦乐曲，是聂耳在1934年根据民间器乐曲《 倒八板》整理改编并亲自指挥录成唱片的。乐曲以活泼 跳跃的旋律，铿锵有力的节奏，表现出江南人民在节日 的夜晚赛龙船的热烈场景和欢腾的情绪，以鲜明的民族 色彩，简练的笔墨，勾画了一幅生动的民间生活风俗画。
备注： 《倒八板》是个民间乐曲,是《老六板》的变体,它将《老六板》的尾部加以变化发展,并作为 乐曲的开始,故名《倒八板》。
三、民族音乐--金蛇狂舞
狂舞
——龙舟队争先恐后竞赛的场面
金蛇
——江面上比赛的龙舟
三、民族音乐--金蛇狂舞
拓展延伸训练 下面我们欣赏几首民族乐曲，判断哪些表现出了欢乐的氛围( )
li
结合本节课所学内容，谈 谈对聂耳革命音乐的认识或者 这节课的收获。
欣赏 讨论 分析 总结
聂耳：我国著名的人民音乐家，创作了许多优秀的作品。 《金蛇狂舞》是聂耳根据传统乐曲《倒八板》改编创作的一
首民族器乐合奏曲。乐曲表现了江南人民在节日的夜晚赛龙船
的热烈场景和欢腾的情绪。《金蛇狂舞》运用了“螺蛳结顶” 的发展手法来发展音乐。
通过本节课的学习，我们要时刻铭记：我们是
四、革命音乐--毕业歌
四、革命音乐--毕业歌
《毕业歌》，田汉 ____词，聂耳 ____曲。作于1934年。影片 《桃李劫》 _________的主题歌。该片描写“九一八”事变后中国青年 学生坎坷的生活道路。《毕业歌》就是影片中一群青年毕业 前欢聚一堂时唱的，影片结束时又再响起，起到了提示影片 走上救亡战场 主旨，号召有为青年 ____________的作用。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第16单元第28节聂耳课件
讨论：
• 同样都是青年学生，虽然时代不同 了，我们如何认识今天的“担负起 天下的兴亡”？
15
本课总结：
• 《金蛇狂舞》是聂耳根据传统乐曲《倒八板》改 编创作的一首民族器乐合奏曲。乐曲表现了江南 人民在节日的夜晚赛龙船的热烈场景和欢腾的情 绪。
• 《毕业歌》是影片《桃李劫》的主题歌。影片描 写了“九一八”事变后，中国青年学生的坎坷生 活道路。
4
思考：
• 1、乐曲中运用了哪些乐器？ • 2、金蛇和狂舞分别指的什么？ • 3、乐曲表现了怎样的情绪？反映了聂
耳什么样的精神？
5
6
• 古筝、琵琶、二胡、唢呐、扬琴、 笛子、锣、鼓、阮、大小镲等
• 金蛇指龙舟，狂舞指龙舟队争先 恐后的竞赛场面。
7
毕业歌
• 聂耳作曲，田汉作词。作于1934年，是影片《桃 李劫》的主题歌。影片描写了“九一八”事变后， 中国青年学生的坎坷生活道路。《毕业歌》就是 影片中一群青年学生毕业前欢聚一堂时唱的歌。 在影片结束时又再次响起，揭示影片的主旨，号 召有为青年走上抗日救亡的战场。歌曲具有强烈 的艺术感染力，成功地塑造了这一代青年的高尚 品格。
• 在他的作品中生动地反映了工人阶级的苦难，表现了他们的 愤恨和反抗，同时，这些作品也充满了力量、信心、毅力和乐观 的精神，成为鼓舞人民、教育人民、打击敌人的有力武器和战斗 号角。他也是第一个在歌曲中塑造了中国无产阶级的光辉形象， 他是中国当之无愧的革命音乐的开路先锋。
• 同时也对中国歌曲艺术发展有着重要的历史贡献，尤其是在 歌曲创作方法、艺术形式的创造，对新时代的反映、群众歌曲体 裁的发展等方面，都有许多独到的创造。
第二十八节
• 人民音乐家——
•
聂耳
《音乐家聂耳》PPT精选教学课件
张智霖说如果生命只剩下最后24小时， 最想对 袁咏仪 说：“ 你和儿 子的钱 够不够 ？够花 我就放 心了。 ”
三毛说，爱情，如果不落实到穿衣、吃 饭、数 钱、睡 觉这些 实实在 在的生 活里去 ，是不 容易天 长地久 的。
真正爱你的男人哪有不愿意给你发个红 包的， 除非他 爱的不 是你。
他们从来不明白，无论是5.2，520，还 是1314，我们 在乎的 不是一 个冷冰 冰的数 字，而 是这背 后你给 我的， 独一无 二的踏 实。
因为喜欢，所以舍得。只要你要，只要 我有。
他从不吝啬对你的好，虽然不知道你喜 欢什么 ，但是 愿意把 有的都 分你一 半。
Байду номын сангаас
反之，恋爱的时候一个红包都不舍得发 的男人 ，就不 要指望 他未来 会对你 有比这 更多的 付出。
情话说出来空口无凭，行动才会让爱情 落地发 芽。
知乎上有人提问，谈恋爱到什么地步可 以结婚 ？
条条框框都很合西柚的标准，男生也对 她殷勤 地很， 常常来 公司接 西柚下 班。
我们都觉得西柚总算等来了靠谱的感情 ，打趣 地说， 要结婚 提前半 年通知 啊，不 然可攒 不出份 子钱。
她笑着不说话，脸上藏不住的甜蜜。
谁想到，过年回来，我们再也没看到男 生的影 子，西 柚又开 始了一 个人的 上下班 。
一个人如果连微信红包都如此抠门，就 别奢望 他给你 多少爱 了。
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也许很多男人觉得女生物质，要红包， 要礼物 ，不折 不挠地 。但不 得不承 认，了 解一个 人最直 接的方 式，就 是跟他 谈钱。
微信红包就自带检验属性。
一个男人愿意投入多少钱，往往就证明 了他对 感情的 重视程 度。
超哥是我们圈里出了名的钢铁直男。不 会说情 话，不 会玩浪 漫，审 美更是 没得救 。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第16单元第28节 聂耳 课件%28共25张PPT%29
《 金蛇狂舞 》是 聂耳创作于1934 年。表现江南人 民在端午节赛龙 舟的热烈场景和 欢腾的情绪。
《金色狂舞》中出现的部份乐器
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第三段音乐
速度更快，力度更强，情绪更激烈
“螺丝结顶”
音符越来越少 情绪越来越激烈 形成对答呼应 情绪逐层高涨,达到 全曲高潮。
金蛇狂舞
作品总结
《金蛇狂舞》是一首民族管弦乐曲，之所以称 为《金蛇狂舞》，是因为全曲表现了江南一带 端午节耍龙舟的热闹场面；划手们飞快得划着 桨，急促的锣鼓增添了热烈的气氛，龙舟像箭 一样地飞速前进，好像一条条金龙在水中急驶， 展现了你追我赶紧张而欢腾的景象。
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锣、钹、二胡、琵琶、鼓、唢呐、阮、竹笛等 拉弦乐器 弹拨乐器 吹管乐器 打击乐器
乐曲分几个部分描写龙舟竞赛？
第一段音乐
不断地呈现出欢乐、奔放的情绪
第二段音乐
音乐的情绪更加明朗热烈
第二段音乐
音乐的情绪更加明朗热烈
《卖报歌》的曲作者是谁？
&聂耳（1912-1935）： 中国音乐家 革命音乐的开路先锋 为无产阶级革命音乐的发展
指出了方向.
&主要作品： 《义勇军进行曲》 《毕业歌》 《卖报歌》 《金蛇狂舞》
听一听、想一想：
1、速度、力度与我们构想的一致吗？ 2、乐曲定名为《金蛇狂舞》意在表现什么场景？
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第16单元第28节聂耳课件
5 3 大三和弦
1
5 b3 小三和弦
1
大调式
1=G
3
3
3
•… •… •1. 3 5 5 ︱6 5 ︱3. 1 5 5 5︱3 1 ︱5 5 5 5 5 5︱1 0︱
小调式
3
3
3
பைடு நூலகம்
•… •… • 1.b 3 5 5 ︱b 6 5 ︱b 3. 1 5 5 5︱b 3 1 ︱5 5 5 5 5 5︱1 0
•1
•2
•3
聂耳 义勇
的音 军进 乐 行曲
金 蛇 狂 舞
人生
•28
•29
•20
[]
•21
•22
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tiogk t8t8\pti tip? 1 宫 2 商 3角 5 徵 6 羽
徵调式
58 68 4 15 26 3
•23
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B快速
C慢速
（3）通过欣赏，你联想到了什么样的音乐场 景？
A 、锣鼓喧天，人们竞相观看的热闹场面； B 、活泼欢快的歌舞场面 C 、祖国山河的美丽景色
•17
•18
节奏练习
2/4 X.X XX︱XX X‖
•19
节奏模打：
•（5） •（4） •（3） •（2） •（1）
人教版《音乐家聂耳》教育课件
小姑娘有想一了一天下，说：他“在都挺河好边，练但如琴。天阴沉 果沉能的把铜，板快儿能下买雨几了份报。的聂话也耳写全在 神贯注地拉 里回着边去小，立我 即提就 和琴可 安以 娥，边商一唱量点边，卖在没了歌有。词”中觉聂添察耳上 ，悠扬的琴 了声“飘七个荡铜在板能林买间两小份报路”上的句。子许。多行人被吸 引住了，都站在附近静静地听他拉琴。
《义勇军进行曲》诞生于 ， 。
是 写的词， 谱的曲。 ，它定为国歌。这首歌
一直 。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
后来那位小姑娘真的一边唱一
边卖，她的歌声使她的生意也好了
起聂来耳。现学在习聂非耳早常已刻去世苦了，，但那
。
位小姑娘还活着，已成为白发斑斑
的老人了。人总是要死的，但聂耳
的《卖报歌》将长存于世，。
。
1934年年歌剧《扬子江暴风雨》公 演时，特请小毛头本人扮演剧中报童， 在舞台上首次公开演唱作为场曲的《卖 报歌》，从此传唱开来，深受儿童喜爱。 这首歌短小精悍的儿童歌曲以跳跃的节 奏，活泼的音调，生动的刻画出一个天 真活泼的报童形象。音乐的情绪的乐观 向上的，对未来充满了希望。
和时代精神，第一个在歌曲中塑造 了中国无产阶级的光辉形象，是我 国当之无愧的革命音乐的开路先锋。
聂耳在创作上最注重生活的体验 和感受，大家都会唱的《卖报歌》就 足以证明了这一点。那是在1933年的 秋天的一个傍晚，他约朋友周伯勋出 去走走，他边走边对朋友说：这条路 上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊的 名字很动听，想让周伯勋也听一听。 当他们走到吕班路 （现在的上海重庆
聂耳 高中音乐ppt课件教案 人教版
人民音乐家------聂耳砀山四中李刚一教学目标（1）欣赏《金蛇狂舞》《毕业歌》感受。
体会验其音乐，了解认识作品所表现的内容。
（2）在进一步了解音乐作品的基础上，重新认识聂耳音乐创作的艺术性与革命性。
（3）初步了解20世纪30年代左翼音乐运动对我国新音乐发展的影响。
（4）了解：“螺丝结顶”这种民族器乐的创作手法。
二教学重难点（1）学习演唱《毕业歌》并体会歌曲表达的时代精神（2）欣赏《金蛇狂舞》感受中国民族器乐曲的艺术魅力，并了解“螺丝结顶”这种民族旋律写法三教学方法多媒体教学利用课件演示，结合自己在网络中搜集的音响资料四教时一课时五教学过程（1）导入新课大屏幕播放《国歌》视频（2）师提问：这首歌曲曲名是什么，作者是那位。
生回答：是，《国歌》作者是聂耳师：大家了解这位作者吗？今天我们来系统的了解一下聂耳对我国的音乐贡献。
（3）欣赏《金蛇狂舞》〈一〉多媒体播放《金蛇狂舞》大家欣赏〈二〉大家讨论对这首乐曲的理解学生回答1都是民族乐器演奏2展现了我们的民族自豪感〈三〉介绍作品这是聂耳在1934年根据民间器乐曲《倒八板》整理改编并亲自指挥录成的，乐曲以活波跳跃的旋律和铿锵有力的节奏，表现出江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景和欢腾的情绪，以鲜明的民族色彩，简练的笔墨勾画了一副生动的民间生活风俗画面。
〈四〉了解乐曲的创作特点——“螺丝结顶”把学生分为两组，以对答呼应的方式来念这段词××××︱×××××××︱×××一二三四五六七汨罗江上锣鼓起××××︱××××× × ×︱× ××七六五四三二一龙船划得快又急××××︱××× ××︱×一二三四五划船敲锣鼓××××××一二三划龙船××××××三二一敲锣鼓× ×× ×划船敲锣×－嗨〈五〉、在了解了“螺丝结顶”的结构后，再请同学们欣赏由管弦乐队演奏的《金蛇狂舞》，用多媒体播放大家欣赏，进一步感知乐曲。
高中音乐鉴赏 人民音乐家 PPT课件
拓展与探究
? １ 《黄河大合唱》你有完整欣 赏过吗？你最喜欢那一曲呢？为 什么?
? ２ 听一听钢琴协奏曲《保卫黄 河》，跟合唱版的《保卫黄河》 有什么异同？
1《黄河大合唱》 是一部史诗性的大型声乐
套曲，气势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美， 具有鲜明的民族风格，强烈地反映了时代精神， 是中国近代音乐史上里程碑式的杰作。
方公里。上游多湖泊，含沙量少。中 游流经黄土高原，泥沙含量显著增加， 其输沙量约占全河的 90%。所以民间
流传着这样一句话：“黄河一碗水， 半碗泥。”下游流经华北平原，因水 流缓慢泥沙积聚而形成“地上河”， 全靠人工筑堤。
《黄河大合唱》是冼星海
最杰出的代表作品。该作品完成于1939年3
月。作品以黄河为背景，热情歌颂了具有 悠久文明历史的伟大祖国，歌颂了中国人 民坚强不屈的战斗意志，描绘了一幅幅中 华民族抗日卫国的壮丽图景。在艺术上具 有独创性，达到了很高的艺术成就。
2 冼星海的作品思想性和艺术性富有时代特征，
超越了时代局限，具有强大的艺术感染力，在 表现中华民族的奋斗精神和民族特色方面达到 极高境界，被誉为“人民音乐家”。代表作有 《救国军歌》、《在太行山上》、《黄河大合 唱》等。
。
拓展与探究
1 〈〈金蛇狂舞〉〉运用了那两种发展 手法？
隔凡，螺蛳结顶
2 这首作品也许你在初中音乐欣赏课 中欣赏过。今天，作为高中生的你， 由于文化知识及欣赏水平的提高，再 次欣赏该作品一定会有进一步的感受 与体验，请你参与交流。
隔 凡 我国民间音乐术语，俗称“凡忘工”,民间移宫变调手法之 一。即将原旋律的“角”（3）音在演奏时变换为“清角”（4）音， 使旋律的片段或全曲达到下五度移宫,与借字手法中的单借相同。 螺蛳结顶:音乐创作的一种技法。 螺蛳结顶 是指将原有的乐句逐步紧缩，直至最后形成简洁的顶 端。如民族管弦乐曲《金蛇狂舞》。[1]民族管弦乐曲《金蛇狂舞》 第三段采用“螺蛳结顶”旋法，上下对答呼应，句幅逐层减缩， 情绪逐层高涨，达到全曲高潮.
必修《音乐鉴赏》《第二十八节：聂耳》公开课PPT课件优质课
《卖报歌》 《义勇军进行曲》
聂耳
第十六单元 人民的音乐家 -----聂耳、冼星海
第二十八节 聂耳
聂耳（1912－1935），原名
聂守信，中国音乐家。1935年 初为中华人民共和国国歌《义 勇军进行曲》的作曲。代表作 有：《卖报歌》《新女性》 《码头工人》《铁蹄下的歌女》 《义勇军进行曲》他的音乐创 作具有鲜明的时代感、严肃的 思想性、高昂的民族精神和卓 越的艺术创造性，为中国无产 阶级革命音乐的发展指出了方 向，树立了中国音乐创作的榜 样。
流行音乐欣赏
《我们都是好孩子》 《栀子花开》
下课啦
乐曲在节奏上由什么特点？
节奏长短不一，为了表现龙舟你追我 赶、争先恐后的样的精神？
表现了一种积极向上的革命乐观主义精神 以及聂耳相信革命必然胜利的决心。
同桌的你 - 老狼 明天你是否会想起 昨天你写的日记 明天你是否还惦记 曾经最爱哭的你 老师们都已想不起 猜不出问题的你 我也是偶然翻相片 才想起同桌的你 谁娶了多愁善感的你 谁看了你的日记 谁把你的长发盘起 谁给你做的嫁衣 你从前总是很小心 问我借半块橡皮 你也曾无意中说起 喜欢和我在一起 那时候天总是很蓝 日子总过的太慢 你总说毕业遥遥无期 转眼就各奔东西 谁遇到多愁善感的你 谁安慰爱哭的你 谁看了我给你写的信 谁把它丢在风里 从前的日子都远去 我也将有我的妻 我也会给她看相片 给她讲同桌的你 谁娶了多愁善感的你 谁安慰爱哭的你 谁把你的长发盘起 谁给你做的嫁衣 啦......
金蛇狂舞
《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民 间乐曲《倒八板》整理改编的一首民 族管弦乐曲。
金蛇狂舞
听完音乐你心中有怎样的感受？
乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，很 欢腾。
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人民音乐家------聂耳
砀山四中李刚
一教学目标
（1）欣赏《金蛇狂舞》《毕业歌》感受。
体会验其音乐，了解认识作品所表现的内容。
（2）在进一步了解音乐作品的基础上，重新认识聂耳音乐创作的艺术性与革命性。
（3）初步了解20世纪30年代左翼音乐运动对我国新音乐发展的影响。
（4）了解：“螺丝结顶”这种民族器乐的创作手法。
二教学重难点
（1）学习演唱《毕业歌》并体会歌曲表达的时代精神
（2）欣赏《金蛇狂舞》感受中国民族器乐曲的艺术魅力，并了解“螺丝结顶”这种民族旋律写法
三教学方法
多媒体教学
利用课件演示，结合自己在网络中搜集的音响资料
四教时一课时
五教学过程
（1）导入新课
大屏幕播放《国歌》视频
（2）师提问：这首歌曲曲名是什么，作者是那位。
生回答：是，《国歌》作者是聂耳
师：大家了解这位作者吗？今天我们来系统的了解一下聂耳对我国的音乐贡献。
（3）欣赏《金蛇狂舞》
〈一〉多媒体播放《金蛇狂舞》大家欣赏
〈二〉大家讨论对这首乐曲的理解
学生回答1都是民族乐器演奏
2展现了我们的民族自豪感
〈三〉介绍作品
这是聂耳在1934年根据民间器乐曲《倒八板》整理改编并亲自指挥录成的，乐曲以活波跳跃的旋律和铿锵有力的节奏，表现出江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景和欢腾的情绪，以鲜明的民族色彩，简练的笔墨勾画了一副生动的民间生活风俗画面。
〈四〉了解乐曲的创作特点——“螺丝结顶”把学生分为两组，以对答呼应的方式来念这段词
××××︱×××××××︱×××
一二三四五六七汨罗江上锣鼓起
××××︱×××××××︱×××
七六五四三二一龙船划得快又急
××××︱×××××︱×
一二三四五划船敲锣鼓
××××××
一二三划龙船
××××××
三二一敲锣鼓
××××
划船敲锣
×－
嗨
〈五〉、在了解了“螺丝结顶”的结构后，再请同学们欣赏由管弦乐队演奏的《金蛇狂舞》，用多媒体播放大家欣赏，进一步感知乐曲。
（4）欣赏《毕业歌》
1《毕业歌》是影片《桃李劫》的主题歌，作于1934年，描述了“九一八”事变后中国青年坎坷的生活道路，号召有志青年走上抗日救亡的战场，由于歌词是自由体新诗，因此聂耳采用核心音调贯穿发展的多段体结构的手法，全曲分为四段第一段1——16小节，开头是号角式的动机，充满号角的语气，表达了青年走上前线的愿望和坚定信心。
第二段17—30 小节旋律以级进式的不断推进，情绪激昂，唱出了一代青年的志向和抱负。
第三断31—45 小节音乐以高昂的音调，铿锵的节奏，表达了毕业学生要投身于抗战的决心最后更显急迫，刻画了学生们的热血沸腾，勇往直前，担负起天下兴亡的坚强意志，成功的塑造了这一代青年的高尚品质。
2 展示乐谱教唱《毕业歌》
老师士范一遍大家合唱此曲。
（5）介绍作者
1 聂耳（1912—1935）原名聂守信，云南玉溪人1912年2月15
日生于昆明，自幼喜爱花灯。
滇剧等民间音乐，18岁考进“明月歌舞社”后，发起了“中国新兴音乐研究会”1938年加入中国共产党。
1932年开始到1935年止他曾为八部电影，三部话剧，一部舞台剧谱写了20首主题歌和插曲，他还亲自参加了舞台剧《扬子江暴风雨》的导演演出，1935年在日本游泳事，不幸溺水逝世。
享年23岁。
（以上介绍用多媒体展示。
）
聂耳的主要作品：《卖报歌》《大路歌》《开路先锋》《毕业歌》《码头工人歌》《新女性》《梅娘曲》《铁蹄下的歌女》
《义勇军进行曲》（国歌）
相关知识：了解左翼音乐运动
【板书】左翼音乐运动是20世纪30年代中国左翼文化运动的一个组成部分，是在中国共产党领导下的以左翼音乐工作者为骨干并团结爱国民主音乐力量的革命音乐运动。
【课堂总结】欣赏《金蛇狂舞》《毕业歌》感受体验其音乐情绪，并在此基础上认识了作品所表现的社会生活内容，进而知道其社会价值及艺术价值。
聂耳，这位伟大的音乐家的伟大贡献及高尚品质！。