综合素质评价表

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初中生综合素质评价表评价表

初中生综合素质评价表评价表评价项目1. 学业成绩2. 研究态度3. 研究能力4. 课堂表现5. 素质教育6. 研究进步评价标准1. 学业成绩- 优秀：成绩稳定在年级前列，取得了优异的研究成果。

- 良好：成绩在年级中等水平，取得了较为可观的研究成果。

- 及格：成绩达到了合格线，完成了基本研究要求。

- 不及格：成绩未达到合格线，未完成基本研究要求。

2. 研究态度- 积极：对研究充满热情，能主动参与课堂，积极思考问题，不怕困难。

- 良好：对研究持有较好的态度，课堂上能积极参与，思维活跃。

- 一般：对研究态度存在一定问题，课堂上参与度不高。

- 消极：对研究缺乏兴趣，课堂上不积极参与，思维较为迟钝。

3. 研究能力- 强：研究能力较强，善于思考和分析问题，能够独立解决研究困难。

- 中：研究能力一般，能理解和掌握基础知识，但对于难度较大的问题需要教师指导。

- 弱：研究能力较弱，对于基础知识掌握不扎实，需要经常辅导和复。

- 不及格：研究能力极弱，基础知识掌握不牢固，无法独立完成研究任务。

4. 课堂表现- 积极：课堂参与度高，能够积极回答问题，与同学们进行交流互动。

- 良好：课堂参与度一般，能够较好地完成课堂作业，但不太主动参与讨论。

- 一般：课堂参与度较低，有时会被老师提问而不知道答案。

- 消极：课堂参与度很低，经常不作为，不回答问题，不参与讨论。

5. 素质教育- 全面发展：注重素质教育，积极参与体育、音乐、美术等多种活动，全面发展自己。

- 部分发展：在某些方面有一定的素质教育活动参与，但发展不够均衡。

- 缺乏发展：缺乏对素质教育活动的参与，仅关注学业成绩，缺乏全面发展的机会。

- 不关注：对素质教育活动不关注，只追求学业成绩。

6. 研究进步- 大幅进步：研究成绩在短时间内有明显提升，表现出较强的自我调节和改进能力。

- 适度进步：研究成绩在一定程度上有提升，表现出一定的自我调节和改进能力。

- 进步有限：研究成绩进步不明显，需要付出更多的努力和改进。

年度综合素质考评表

附件4
基层员工综合素质考评表
姓名
单位及岗位
日期
得分
项
目
No
类别
内容
权重
自评
直接上级评分
隔级上级评分
评分标准（等级）
5 （优秀）
4（优良）
3 （中等）
2 （较差）
1 （很差）
工作
态度30%
1
仪表
仪容
5
注重仪容仪表
经常保持仪容整洁
仪容整齐
仪容仪表随便
不修边幅
2
道德品质
5
诚信、文明、正直
诚实、言语得体、表里如一
效率极低，工作成绩总是不能达到预期目标或计划要求
管理
能力20%
1
团队协作
5
极具协作精神，抢先承担
推逶
缺乏协作精神，推脱
2
全局
观念
5
以大局为重，能为整体利益牺牲个人利益
能顾全大局，能承受一定委屈
有一定的集体观念和团队意识
集体观念和团队意识簿弱，
指导也不能完成
5
写作
能力
5
能独立写作各类制度及方案
能写作各类制度及方案
能写作本职工作制度及方案
完成部分本职工作制度及方案的写作
不能写作本职工作的制度及方案
6
工作
效率
5
工作效率高，常超越预期目标或计划要求
效率较高，常能达到预期目标或计划要求
效率一般、一般能达到预期目标或计划要求
效率低，工作成绩一般不能达到预期目标或计划要求
20-23
工作基本能够做到认真仔细，基本上能完成公司下达的各项工作任务。
16-19
事业性不强，缺乏主动性和创造性，工作完成情况不理想。

小学生综合素质评价表

小學生綜合素質評價表
小學生綜合素質評價表
注:1、考試科目考查科目均按優秀（A)、良好（B)、及格（C）、待及格（D）等級評價。

2、行為與習慣、情感與態度,按“棒極了！☆☆☆”“好樣的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏!★”評價。

3、按“等級+特長+評語”的方式按優秀、良好、合格、一般綜合評價學生。

4、每學期進行兩次（期中、期末）評比並存入學生個人成長檔案袋。

小學生綜合素質測評表
（低段1-2年級)
學校學生測評教師等級
說明：1、評價的具體內容抽籤決定。

2、先分項評分，計算總分以後確定等級。

90分以上為特優,80—89分優秀，70-79
分為良好，60—69為及格，60分以下確定為待及格。

小學生綜合素質測評表
（中段3—4年級)
學校學生測評教師等級
說明:1、評價的具體內容抽籤決定。

2、先分項評分,計算總分以後確定等級。

90分以上為特優，80—89分優秀，70—79
分為良好，60—69為及格，60分以下確定為待及格。

小學生綜合素質測評表
（高段5—6年級）
學校學生測評教師等級
說明：1、評價的具體內容抽籤決定.
2、先分項評分，計算總分以後確定等級.90分以上為特優,80-89分優秀，70—79分
為良好，60-69為及格，60分以下確定為待及格.
小學生綜合素質評價表
學生姓名: 班級：。

学生综合素质评价表(完整版)

思独立探究独立思考，善于提出问题和解决问题
运动
锻炼积极热爱体育运动身体健康关心自己身体健康状况
综合素质评语
总评等级
评定组组长签名：
班级年月日
学号担任职务
自评等级
性别互评等级
教师评定等学生综合素质评价表
学校名称出生日期
学生姓名
年级
政治面貌
评价维度评价要求
关键表现
热爱祖国尊敬国家标志
遵纪守法遵守法律法规，具有法律意识
诚实守信遵守诺言道德品质
关心集体珍惜集体荣誉，积极参加班级活动
保护环境有很强的环境意识
遵守秩序自觉遵守各项社会秩序
学习兴趣喜欢学习
学习能力
学习方法良好的学习习惯计划与反制定学习计划，善于在学习中总结与反思

高中综合素质评价表

高中综合素质评价表一、道德品质1. 遵守社会公德，尊重师长和他人，具有良好的道德品质。

2. 积极参加学校组织的各项活动，具备团队合作精神。

3. 具备良好的沟通能力和人际关系，能够与他人和谐相处。

4. 具备正确的价值观和人生观，能够正确处理各种问题。

5. 具备自我约束能力，能够自觉遵守纪律和规章制度。

二、学业水平1. 学习态度端正，积极主动，具备良好的学习习惯。

2. 学习成绩优秀，具备较高的学科素养和综合能力。

3. 具备较强的自主学习能力和解决问题的能力。

4. 具备创新思维和实践能力，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

5. 具备科学探究精神和实验操作能力，能够进行科学研究和实验设计。

三、体育健康1. 具备良好的体育锻炼习惯，保持身体健康。

2. 具备一定的体育技能和运动能力，能够积极参与体育活动。

3. 具备团队合作精神和竞技意识，能够在集体项目中发挥积极作用。

4. 具备正确的体育观念和健康意识，能够合理安排作息时间。

5. 具备自我保护意识和应急处理能力，能够应对突发情况。

四、艺术修养1. 具备良好的音乐、美术、舞蹈等艺术素养。

2. 具备一定的艺术表达能力和创作能力。

3. 具备欣赏艺术作品的能力和审美情趣。

4. 具备参与艺术活动和演出的能力，能够展示个人才艺。

5. 具备艺术教育和传承的意识，能够传播和弘扬优秀文化。

五、社会实践1. 积极参与社会实践活动，具备一定的社会责任感。

2. 具备良好的社会实践能力和组织能力。

3. 具备调查研究和分析问题的能力，能够提出合理的建议和解决方案。

4. 具备团队合作精神和领导能力，能够在社会实践中发挥积极作用。

5. 具备社会交往和沟通技巧，能够与社会各界人士建立良好关系。

六、科技创新1. 具备科学探究和创新思维能力，能够独立进行科学研究和实验设计。

2. 具备科技信息获取和处理能力，能够灵活运用科技手段解决问题。

3. 具备科技项目策划和实施能力，能够组织和管理科技创新活动。

学生综合素质评价表

学生综合素质评价表
姓名：
学号：
评价周期：
一、学习态度与能力（30分）
1. 能够按时完成作业，认真完成每一项学习任务。

（10分）
2. 主动关注学习内容，积极提问和参与课堂讨论。

（10分）
3. 学习目标明确，有良好的学习计划和时间管理能力。

（10分）
二、学习成绩（30分）
1. 各科学习成绩优秀，尤其在核心学科上表现突出。

（10分）
2. 科学考试成绩稳定且有较大的进步空间。

（10分）
3. 具备独立学习和自主探究的能力，能够有效利用学习资源。

（10分）
三、思想品德（20分）
1. 立志远大，具有积极向上的学习态度和良好的行为习惯。

（10分）
2. 具备较强的道德意识和法律意识，行为符合校规校纪。

（10分）
四、能力与素质（20分）
1. 有较强的语言表达能力，善于用语言表达自己的观点和想法。

（10分）
2. 理解能力较强，能够分析和解决问题。

（10分）
五、奖惩记录（备注）
（如有相关奖项或处罚情况，请在此栏目备注说明）
评价人签名：日期：。

普通高中学生综合素质评价表

现在何部门工作
备注
父母和抚（供）养人有无重大问题？
担任什么社会工作
有何特长
被评为哪一级三好学生
是否达到体育锻炼标准
自我鉴定
签字
年月日
学年评语表
评语
奖惩情况
担任社会工作
第一学年
班主任签名
年月日
第二学年
班主任签名
年月日
注：第三学年评语即毕业鉴定
毕业鉴定
班主任（签名）
年月日
学校意见
校长（签名）学校（盖章）
普通高中学生综合素质评价表
普通高中学生综合素质评价表
姓名
性别
曾用名
出生年月
民族
家庭出身
籍贯
家庭住址
何时加入共青团、中国共产党
介绍人姓名
现在何单位
受过何种奖
励？（注明
简要事迹）
受过何种处
分？何时撤
销？（注明
撤销原因）
本人学历
自何年何月
至何年何月
在何地何学校学习
证明人
父母和抚（供）养人情况
姓名
称呼
政治面貌
第二学年
合计时间
班主任（签章）
第三学年
时间
活动内容
组织单位或主管教师
合计时间
班主任（签章）
鉴定
班主任（签章）学校（签章）
年月日
心脏
肝脾
胃肠
脊柱
平足
传染病
预防接种
胸透
肺
既往病史
医生签字
高中毕业生家庭情况调查表
考生家长或抚（供）养人姓名
与学生关系
个人成分
工作单位及职务
政治面貌
学生的父亲、母亲或抚

综合素质等级评表

综合素质等级评表__ 小学学生综合素质等级评表班级：六一班（2019-2020 学年第一学期）学生：小学生综合素质评价内容体系高年级段（5 5 ～6 6 年级）维度要素关键表现自评互评师评考评组评道德品质五爱1、坚持看电视新闻，关心国家大事，有身为中国人的责任心和自豪感。

2、珍视集体荣誉，积极为集体出力争光。

3、关心集体活动，积极参加集体组织的各项社会实践活动。

合格合格合格遵纪守法1、懂得简单的法律常识，能自觉地做个守法的小公民。

2、上课专心听讲，严格遵守课堂内外的纪律。

3、熟记中小学生守则。

合格合格合格诚实守信1、讲诚实，守信用，有拾金不昧的好品质。

2、学会保护尊重自己和别人的隐私。

3、知错就改,敢于承担责任。

合格合格合格尊师爱友1、学会尊重他人，乐于接受他人的帮助。

2、不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人，尊重残疾人。

3、尊敬老师，虚心请教，支持老师的教育工作。

合格合格合格学习能力听课能力会倾听，课堂上能大胆地发表自己和别人不同的见解。

阅读能力1、坚持每天阅读课外书籍一小时以上。

2、能利用图书馆、展览馆和网络等渠道搜集知识食粮。

创新能力1、学会从不同角度观察、思考、分析问题。

2、学以致用，能利用所学解决实际问题。

动手能力有自己得意的作品。

审美与表现四美做到行为美、语言美、仪表美、心灵美。

艺术爱好至少有一项突出的艺术才艺。

审美能力有一定的艺术欣赏能力并有自己喜爱的艺术家及其作品。

卫生与生活1、积极参加学校的公益劳动，不怕脏不怕累。

2、尊重别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识。

3、珍爱生命，善于斗争，遇到坏人坏事主动报告。

4、远离毒品，不吸烟、不喝酒、不赌博，不参加封建迷信活动。

运动与健康1、认真上好体育课，做好眼保健操和课间操。

2、知道基本的健康常识，体质测评合格。

3、有至少一项体育爱好，能参加两种以上的体育竞赛活动。

公民素质文明礼貌1、遵守公共秩序，文明乘车、购物、游戏。

2、讲文明话、做文明事，自觉抵制不文明现象。

个人综合素质评价表

个人综合素质评价表
个人综合素质评价表（仅供参考）：
姓名：_____________ 日期：_____________
评价项目评价标准自评得分评价人得分
1. 学习能力能够快速吸收新知识、积极参与学习
0-10 0-10
2. 沟通能力能够清晰表达自己的意见和观点
0-10 0-10
3. 团队合作能够积极参与团队合作，有效协调工作
0-10 0-10
4. 批判性思维能够独立思考问题，具备批判性思维
0-10 0-10
5. 创新能力能够提出创新的想法，并能付诸实践
0-10 0-10
6. 坚韧与适应能力能够面对困难坚持不懈，适应环境变化0-10 0-10
7. 责任心能够对工作和任务负责，具备自律性
0-10 0-10
8. 领导才能能够在团队中发挥领导作用，引领团队
0-10 0-10
9. 社交能力能够与他人和谐相处，建立良好人际关系0-10 0-10
10. 健康管理能够合理安排生活，保持身心健康 0-10 0-10
总分：（满分100分）
评价人签字：_______________ 自评人签字：
_______________。

综合素质评价表

内蒙古自治区牙克石市第五中学学生综合素质评价表学校班级姓名入学年份牙克石第五中学填表说明1、本表须用钢笔或碳素笔认真填写，字迹要清楚工整，不得任意涂改。

填写前相关负责人应将本表各栏目向学生解释清楚。

2、“学生基础信息”由学生本人入学初认真填写。

3、附件1分为（一）（二）（三）项，按时间顺序填写，附件2至附件7一式六份，按学期顺序填写。

4、A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格。

5、各表均有填写说明，请认真对应填写。

学生基础信息附件1：综合实践活动（一）实践课程（军训）综合评价表姓名班主任教官2、不合格者，需重修，否则不能获取该项目的学分。

(二) 学生社区服务及社会实践评价表2、该表为三年总表，分十项，每项10分，毕业时以百分记录总分。

（三）学生研究性学习评价表2、该表为三年总表，分十项，每项10分，毕业时以百分记录总分。

附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第一学附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第一学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每周认真填写，按月进行统计2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第一学年度注：本表由学生家长认真填写附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第一学年度附件6：学生综合素质总体评价表第一学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第二学年度项目学习表现附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第二学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第二学年度注：本表由学生家长认真填写附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第二学年度附件6：学生综合素质总体评价表第二学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第三学年度附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第三学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第三学年度注：本表由学生家长认真填写附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第三学年度附件6：学生综合素质总体评价表第三学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第四学年度附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第四学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第四学年度注：本表由学生家长认真填写附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第四学年度附件6：学生综合素质总体评价表第四学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第五学年度附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第五学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第五学年度注：本表由学生家长认真填写附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第五学年度附件6：学生综合素质总体评价表第五学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第六学年度附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第六学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格注：本表由学生家长认真填写附件6：学生综合素质总体评价表第六学年度学生综合素质评价毕业总表。

甘肃省普通高中学生综合素质学期评价表(参照)

道德品质公民素养学习能力合作与交审美与表现评价等级突出表现记录班主任评普通高中学生综合素质学期评价表参照甘肃省普通高中学生综合素质学期评价表参照学校
附件2甘肃省普通高中学生综合素质学期评价表(参照)
学校：班级：姓名：学籍号：
科目
（）年级第（）学期修习模块与学分
学分合计
模块/专题名称
学分
模块/专题名称
班主任：
年月日
学分
语文
外语
数学
思想政治
历史
地理
物理
化学
生物
技术
艺术（音美）
体育与健康
选修Ⅱ
研究性学习
主题：
评价：
指导教师：
社区服务
内容：评价：指导教师： Nhomakorabea社会实践
内容：
评价：
指导教师：
基础素质评价结果
项目
道德品质
公民素养
学习能力
合作与交流
运动与健康
审美与表现
评价
等级
自评
互评
教师评
总评
突出表现记录
班主任评语

学生综合素质评价表4

①参加艺术表现性活动与获得成绩与奖励的情况。
②学年内的音乐、美术课程考查成绩。
二、
评价
结果
综合素质评价等级
学生签名：
小组组长签名：王正跃
评价委员会（盖章）
年2月8日
学生综合素质评价表
班级
学生姓名
维度
要素
主要参考依据
自评
组评
一、
评
价
内
容
1.道德
品质
遵纪守法，维护公德；
关心集体，尊师团结；
言行一致，诚实守信。
①学年内的班主任期末评语。
②学年内的奖励或处分记录。
③为集体争得荣誉的原始证据。
2.公民
素养
严于律己，行为良好；
学会负责，责任感强；
自强自立，热心公益。
①言行、习惯等方面的表现。
乐于合作，善于沟通。
①参加学校或班级活动的情况
②与他人合作过程中的表现及成绩生活健康，兴趣良好；
掌握技能，成绩达标。
①学生平时参与体育锻炼情况。
②学年内体育、健康课程考查或竞赛成绩及体质健康测试成绩。
⒍审美
与表现
兴趣浓厚，情趣高雅；
善于表现，成绩达标；
积极参与，具有成效。
②社区服务或社会公益活动,学校或班级劳动、服务等表现。
⒊学习
能力
态度端正，勤思善学；
①出勤、上课、完成作业等情况。
②平时考试与考查成绩，不作弊。
③校级以上学科获奖情况。
④参加社会实践、劳动、实验操作及信息技术操作、青少年科技活动等活动情况以及成绩等。
⒋交流
与合作
积极参与，团结合作；
尊重他人，态度友善；

德阳中学学生综合素质评价表

3、
4、
4、
5、
小计
6、
基本分
个人原始附加分
最高原始附加分
附加分
7、
8、
文体表现总评分：
9、
计算公式：
附加分= ×30
10、
11、
12、
13、
14、
小计
四、个人综合测评总评分
品行表现评分
学业表现评分
文体表现评分
总评分
计算公式：总评分=品行评分×30%+学业评分×60%+文体评分×10%
个人签名：辅导员签名：
年月日
德阳中学学生综合素质评价表
系别：专业：班级：姓名：
一、品行表现测评
奖励分项目
得分
审核得分
扣分项目
得分
审核得分
1、
1、
2、
2、
3、
3、
4、
小计
5、
自评分
小组评分
辅导员评分
个人原始附加分
最高原始附加分
6、
7、
基本分：
附加分：
8、
品行表现总评分：
9、
10、
小计
计算公式
基本分=自评分+小组评分+辅导员评分
附加分= ×15
二、学业表现测评
奖励分项目
得分
审核得分
扣分项目
得分
审核得分
1、
1、
2、
2、
3、
3、
4、
4、
5、
5、
小计小计Biblioteka 个人学年平均学分绩点最高平均学分绩点
基本分
个人原始附加分
最高原始附加分
附加分
学业表现总评分：

普通高中学生综合素质评价表【范本模板】

普通高中学生综合素质评价表
(年度第学期)
姓名:徐沟中学高级班学籍号：
学
业
成
就
学习领域
科目
必修模块
选修I模块
学业水平考试
模块数
学分
模块数
学分
语言与文学
语文
外语
数学
数学
人文与社会
思想政治
历史
地理
科学
物理
化学
生物
技术
信息技术
通用技术
艺术
音乐
美术
体育与健康
体育与健康
综合实践活动
课程名称
主题或内容
评价描述：
学分
年月日
研究性学习
社区服务
社会实践
军训
选修II
课程名称
评价描述：
学分
心理
学分合计：
必修共学分
选修I共学分
选修II共学分
综
合
素
质
评
价
分项
评价
内容
评价描述
等级
道德品质与公民素养
学习与创新
交流与合作
运动与健康
审美与表现
学生自我评价
（综合描述)
(列举突出事实和成果）
科任教师评价
(学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ突出表现）
班主任评价
学校意见
校长签章：学校公章：

小学生综合素质评价(表)

小学生综合素质评价表小学生综合素质评价表注：1、考试科目考查科目均按优秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格（D）等级评价。

2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。

3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。

4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。

小学生综合素质测评表（低段1—2年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

小学生综合素质测评表（中段3—4年级）学校学生测评教师等级2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

小学生综合素质测评表（高段5—6年级）学校学生测评教师等级评2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

小学生综合素质评价表学生姓名：班级：经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。

审美与表现衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。

对音乐、美术感兴趣，课堂表现突出，积极参加各种艺术活动且有一定艺术特长。

说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。