19小动物过冬2
苏教版：小学二年级上册语文第19课《小动物过冬》原文及教案
【原文】青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。
秋風刮起來了，天氣漸漸涼了。
一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。
燕子說：“冬天快要來了，蟲子也快沒啦。
我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。
等明年春暖花開的時候，我再飛回來。
”燕子接著問小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎麼到南方去呢？”小青蛙說：“我不到南方去，就在這裏過冬。
我準備吃得飽飽的，過兩天鑽到泥土裏去，好好睡上一大覺。
等到來年春天，再出來找蟲子吃。
”燕子又問小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒有鮮花，你怎麼生活呢？”小蜜蜂說：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢裏，夠吃上一個冬天的。
”它們商量好了，約定第二年春天還在這裏相見。
【教案】1、能正確、通順地朗讀課文。
能分角色讀通小動物間的對話。
2、認識本課10個四會生字和7個二會生字，重點關注“量、鑽、藏、巢”的讀音，關注“商、暖、第”的字形，並能正確書寫“商、暖”二字。
3、能結合課文內容，用不同的方式理解“商量、暖和、春暖花開、鑽到、蜂巢”等詞語的意思。
4、初步瞭解課文中三個小動物的過冬方式，初步感知朋友間的互相關心。
【教學準備】學生準備：課前預習。
教師準備：與教學內容匹配的課件；生字卡片和詞語卡片。
【教學過程】課前活動：猜關於小動物的謎語（鴨子、公雞、蜻蜓、小燕子、青蛙和小蜜蜂）頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當家人，一早催人起。
（一動物）。
【謎底】公雞身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田裏捉害蟲，豐收立功勞（打一動物）。
【謎底】青蛙小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。
（一動物）。
【謎底】燕子團結勞動是模範，全家住在格子間，常到花叢去工作，造出產品比糖甜。
（打一動物）【謎底】蜜蜂［點評：低年級的小朋友對小動物有著積極的情感體驗，課前讓學生通過猜謎活動，復習以前在課文中學過的小動物，調動了學生的積極性，為上課奠定了良好的師生交往氛圍，而且自然過渡到課文中的主要角色，再借助貼圖，讓學生輕鬆愉快地踏上了學習旅程。
19小动物过冬 (2)
小动物过冬教学目标：1、理解由生字组成的词语。
理解燕子，青蛙和小蜜蜂等不同的过冬方式，能用一段话介绍自己喜欢的一种小动物的过冬方式。
2、能准确，流利，有感情地分角色朗读。
3、通过学习让学生懂得朋友之间要相互关心，说话要有礼貌。
教学重难点：1.理解小动物们过冬的不同方式；2.有感情地朗读课文，引导学生实行有目的地自读；3.通过度角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。
教学过程：一、熟悉角色，进入情境1、师：小朋友，你们喜欢小动物吗？今天，有3个可爱的小动物来到我们的课堂和我们一起上课，你们看，它们来了。
2、（出示图）这是----小燕子。
燕子到处飞，见识广。
我们能够亲切地称它为——燕子姐姐！这是------小青蛙。
青是后鼻音，谁再来喊一喊它的名字。
小青蛙是怎么叫的？（呱呱！）声音多响亮啊，我们一起来跟他打个招呼，读-------青蛙哥哥。
这是------小蜜蜂。
蜂是后鼻音，谁再来读？小蜜蜂多可爱啊，让我们一起来大声的喊喊她的名字------蜜蜂妹妹。
这些动物又小又可爱，我们能够把它们称为小动物，跟老师一起来写。
（板书课题）“物”是个生字，请小朋友看仔细了，左边是“牛”字旁，右边这个字也读勿，合起来就是物。
（板书拼音）领读，记住了吗？把这3个字连起来读。
二、丰富想象，营造气氛。
师：这3个小动物是好朋友，它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
请想一想，这三个好朋友在一起，还会干什么呢?能够联系自己的实际，你和好朋友在一起会干什么？（做游戏、跑步、玩……）好朋友在一起干的事情可真多，你会用这样的句式来说一说吗？（屏幕出示练习）三个小朋友常常在一起_________日子过得__________。
师：好朋友在一起，日子就是过得这样快乐！没过多久啊，秋天就到了——【播放秋风及画面】师：你看到了什么？（秋风的力气是那么大，连树叶都从树上掉下来了，这么凉的秋风，我们不说吹，我们说“刮”，谁来读这个字，齐读。
【最新苏教版语文教案】苏教小学语文二上《19小动物过冬》word教案 (8).doc
小动物过冬教学要求：1.能够正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2.读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重点：通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
教学难点：理解不同动物的过冬方式不同。
教学准备：1.小动物的图片。
2.查阅、搜集动物过冬的相关知识。
教学过程：一、复习导入1.上节课我们学习了《小动物过冬》这篇课文，认识了生字，这些生字找到了好朋友，组成了词语，谁来读一读。
2.通过上一节课的学习，我们还知道了三个小动物，他们是——小燕子、小青蛙和小蜜蜂。
（教师相机贴卡片。
）3.青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
它们常常在一起——唱歌、跳舞，日子过得——很快乐。
二、理解感悟1.学习课文第二自然段欢乐的时光总是短暂，一转眼，秋风——刮起来了，天气——渐渐凉了。
一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起——商量过冬的事。
A.出示词语：商量（读准后鼻音、轻声）B.课文中青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起是商量过冬的事。
C.联系生活理解词义：平时你和谁一起商量过什么事？好朋友就是这样，遇到事情有商有量。
我们来看看，他们是怎么商量过冬的？2.学习课文第三自然段A.自由朗读第三自然段，想一想小燕子是怎样过冬的？B.学生交流（飞到南方去）C.为什么呢？（因为南方暖和，虫子多。
）D.是啊，北方的冬天太冷了，虫子都躲起来了。
想吃虫子的小燕子只有飞到南方去了。
你用因为这个词语，把小燕子飞到南方去的原因说清楚了。
我们一起来说一说。
（我要飞到南方去，因为那儿暖和，还有很多虫子。
）我们还可以这么说（因为南方暖和，还有很多虫子，所以我要飞到南方去。
）E.小燕子还要回来吗？（明年春暖花开的时候，燕子会再飞回来）F.像燕子这样秋天飞到南方，春天又飞回北方的鸟叫作候鸟；他们过冬的方式叫做迁徙。
G.你能把小燕子的话读好吗？（自己读、指名读、齐读）H.同学们，通过刚才的学习我们知道小燕子是飞到南方去过冬的。
19《小动物过冬》
《小动物过冬》第一课时教学设计一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线条内的6个字只识不写，并能正确、美观地书写“商、第、暖”。
3、初步理解带有生字词语的意思，初步感知文章大意。
4、继续培养学生良好的学习习惯和正确的读书、写字姿势。
二、教学重难点：重点：识字写字，正确、流利的朗读课文。
难点：指导读好轻声音节。
三、教学准备：多媒体课件、小动物图片、生字卡片。
四、教学程序：（一）谈话导入，激发情感。
1、师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来了一些谜语，想猜吗？出示谜语小小姑娘黑又黑，秋天走了春又回。
带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。
翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中。
手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬。
绿衣小英雄，田里捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
（燕子）(蜜蜂) （青蛙）（小朋友们，今天呀这三个小动物也来到了我们的课堂，和我们一起学习。
你最喜欢谁，和它去打打招呼吧!）2、师：小朋友们，现在是什么季节了？你们是怎样抵御寒冷的？（穿棉衣、戴棉帽……）那小动物也有自己的过冬方式，你想知道吗？3、师：今天我们就来学习第19课《小动物过冬》。
（板书课题）“物”是本课的四会生字，拿起你的小手和老师一起写一写。
指导学习生字：“物”。
（“物”是左右结构的字，左边是“牛”字，作部首时要把“横”变为“提”。
右边是“忽然”的“忽”的上半部分。
合起来还念“wù”。
齐读课题。
（现在，大家可以去课文中去看看小动物的过冬方式了。
）（二）一读课文（读准读通课文）师：请小朋友们轻轻把书打到118页，用自己喜欢的方式去读读课文吧！读书时要做到字字入目，读准字音，读通句子，遇到生字圈出来多读几遍，给自然段标上序号。
（三）二读课文，快乐识字。
（交流朗读）师：老师从大家的读书中，看到你们读得非常认真、投入。
全文有几个自然段？现在老师请几位小朋友来读课文。
其余小朋友都要当好小老师，仔细地听一听他有没有读准哦！1、学生逐段读文。
19小动物过冬
19小动物过冬教学要求1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。
教学准备1、指导学生制作动物头饰。
2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。
教学过程第一课时一、导入新课。
1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。
）教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。
冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。
板书课题：19、小动物过冬2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）二、整体感知。
过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。
有些问题只要读读课文就能解决。
你们愿意自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。
三、检查自读。
1、读准生字。
（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。
出示生字组成的词语或短句：wùshāngliang nuǎn jiēgēyuēdìzuān小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去wǔjùchân mâi cáng cháo gîu jiàn guā跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。
（2）自由读字词一遍。
（3）开火车展示，随时正音。
2、读通课文。
小学语文二年级上册《19小动物过冬》课件(第二课时)
青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋 好
友。
青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋 友。它们常常在一起唱歌跳舞，日 常常 一起唱歌跳舞 子过得很快乐。 很快乐
秋风吹起来了，天气渐渐凉了。一天，
秋风吹起来了，天气渐渐 青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量 凉了。一天，青蛙、小燕子、 过冬的事。 小蜜蜂聚到一起商量过冬的 聚到一起商量过 事。 冬
商量（ liɑnɡ liànɡ ）
钻（zuān zhuān ）到泥土里 暖（nuǎn luǎn)和（hé huo）
第二年春天，青蛙、小燕子 和小蜜蜂又聚到一起。它们会说
些什么?做些什么呢?
春光明媚
春意盎然
春色满园 鸟语花香 万紫千红
百花齐放 花红柳绿 五彩缤纷
备 粮
蚂蚁
松鼠
老鼠
•
蜜蜂妹妹，冬天地上都是 冰雪，没有鲜花，你怎么生 活呢？ 我早就采了很多蜜， 藏在蜂巢里，够吃上一个 冬天的。
加厚自己皮毛过冬的
乌鸦
鹿
兔子
狐狸
躲在安全地方过冬
• 蚊子
• 苍蝇
它们商量好了，约定第二 年春天还在这里相见。
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
根据课文内容填空
考考自己
连一连：这些动物是怎样过冬的？
蜜蜂
蛇 燕子 青蛙 大雁 蚂蚁 飞到南方 冬眠 备足粮食
考考自己
连一连：这些动物是怎样过冬的？
蜜蜂
蛇 燕子 青蛙 大雁 蚂蚁 飞到南方 冬眠 备足粮食
考考自己
连一连：这些动物是怎样过冬的？
蜜蜂
蛇 燕子 青蛙 大雁 蚂蚁 飞到南方 冬眠 备足粮食
练一练 咱们来抢答
dì
ì
shānɡ
nuǎn
苏教版二上《19小动物过冬》第2课时教学设计
苏教版二上《19小动物过冬》第2课时教学设计《19小动物过冬》第2课时教学设计一教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，在掌握文本内容的基础上，有效进行句式的说话训练，了解更多动物的过冬方式。
2 .通过读一读、演一演、说一说等方式，体会到小动物之间互相关心的真挚情感。
教学重点：1. 有感情地朗读课文，在老师的引导下进行有目的地自读。
2. 了解小动物们过冬的不同方式。
教学难点：通过分角色朗读，懂得朋友之间要互相关心。
课前准备：课件教学过程：课前交流：同学们，天气越来越冷了，你们有什么办法度过寒冷的冬天?今天我们继续学习《小动物过冬》。
一、复习导入1.还记得课文向我们介绍了哪几种小动物?.板书：青蛙、小燕子和小蜜蜂。
2.字词闯关(三种小动物考)3.老师考：同桌回忆课文内容，共同填空。
(课件出示相关内容)二、自学引导1.课件出示自学提示：小组分角色读第3――7自然段，边读边思考小燕子、青蛙和小蜜蜂是怎样过冬的，并用“ ____________”画出有关小动物不同过冬方式的句子。
2.交流：小燕子飞到南方青蛙钻到土里小蜜蜂蜂巢藏蜜三、精读感悟(一)学习第3自然段1.出示小燕子的话，指名读。
2.从小燕子的话中你读懂了什么?1)燕子到南方过冬。
因为南方暖和，虫子多。
2)理解词语“春暖花开”3.理解候鸟 (板书：候鸟飞到南方去)4.出示与小燕子过冬方式一样的小动物的图片5.我想对即将远行的燕子说(二)学习课文4~5自然段1.过渡：小燕子要避开寒冷的冬天，飞到南方去过冬，他很关心好朋友青蛙，谁来读?小燕子提了几个问题?指导读出关心。
2.青蛙怎么回答?指导朗读。
抽生加动作表演读。
3. (板书：冬眠 )出示与小燕子过冬方式一样的小动物的图片4.小结：青蛙哥哥真聪明啊，不用飞到南方，可以留在这里过冬。
5.男女生分角色读4、5自然段(三)学习课文6~7自然段1.同桌分角色朗读6~7自然段2.理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。
苏教版：小学二年级上册语文第19课《小动物过冬》原文及教案
苏教版：小学二年级上册语文第19课《小动物过冬》原文及教案青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。
燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。
我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。
等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
”燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。
我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。
等到来年春天，再出来找虫子吃。
”燕子又问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？”小蜜蜂说：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。
”它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。
1、能正确、通顺地朗读课文。
能分角色读通小动物间的对话。
2、认识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。
3、能结合课文内容，用不同的方式理解“商量、暖和、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。
4、初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心。
【教学准备】学生准备：课前预习。
教师准备：与教学内容匹配的课件；生字卡片和词语卡片。
【教学过程】课前活动：猜关于小动物的谜语（鸭子、公鸡、蜻蜓、小燕子、青蛙和小蜜蜂）头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。
（一动物）。
公鸡身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳（打一动物）。
青蛙小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
（一动物）。
燕子团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。
（打一动物）蜜蜂［点评：低年级的小朋友对小动物有着积极的情感体验，课前让学生通过猜谜活动，复习以前在课文中学过的小动物，调动了学生的积极性，为上课奠定了良好的师生交往氛围，而且自然过渡到课文中的主要角色，再借助贴图，让学生轻松愉快地踏上了学习旅程。
二年级语文上册 19 小动物过冬教案
19小动物过冬
教学要求：
知识与能力：
1、能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。
过程与方法：
通过对课文的朗读，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
情感态度价值观：
理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
教学重难点：
通过朗读，理解课文里的词句。
教具准备：
投影片，生字卡片，录音磁带，小黑板
教学时间：
三课时
第一课时
教学过程：
一、导入
教学过程：一、复习导入
教学过程：一、总结谈话
教师活动学生活动
2、开展讨论，掌握感情基调：在读对话中几个问句的时候，要读出相互之间关心的感情。
4、指名分角色朗读，读后评议。
1、默读课文，体会思想感情。
3、小小组练习朗读。
四、练习
教师活动学生活动
1、在括号里填上适宜的词
第二年春天，青蛙〔〕从泥土里钻出来了，早早来
到约定的地方，等他的好朋友。
〔〕小蜜蜂从蜂巢里
出来和青蛙见面了，不久，小燕子〔〕从南方飞回
来。
三个好朋友一起快乐的唱歌，跳舞。
辰溪县三小二年级语文上册 19 小动物过冬教案 苏教版二年级语文上册19携物过冬教案苏教版
教学要求：
知识与能力：
1、能正确，流利,有感情地朗读课文，会分角色朗读课文.
2、学会10个生字，两条绿线内的6个字只识不写,理解由生字组成的词语。
过程与方法：
通过对课文的朗读，了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心.
情感态度价值观:
理解课文内容,了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
2、教学重点:准确认读生字，了解积累火字旁和四点底生字；
3、教学难点：感受中国美食文化,激发对家乡和祖国的热爱之情。
4、课时安排：2课时（本节课说得是《中国美食》第二课时）
二、说目标
新课标提出：让学生在阅读中对感兴趣的事物有自己的感受和想法，并乐于与人交流。由此，我确立了教学目标：
1.会认16个生字;会写9个生字。
教学重难点：
通过朗读，理解课文里的词句。
教具准备：
投影片，生字卡片,录音磁带，小黑板
教学时间：
三课时
第一课时
教学过程:
一、导入
教师活动
学生活动
2、大家一定很想知道,燕子、青蛙、蜜蜂这些小动物是怎么过冬的吧？我们学习了《小动物过冬》以后就会明白了.
3、板书课题:19小动物过冬
1、说说当冬天天气越来越冷的时候，人们是怎样防寒的？
五、说教学过程
（一）创设情境，导入新课
课堂刚开始，让学生观看图片：说说图片中的它们都喜欢吃什么？引出学生对中国美食的交流，相机引出新课，板书课题：《中国美食》。
(二）新课教学
1．学生认读菜品名称，并对菜品名称进行多种形式的朗读，达到了解菜肴，熟记生字。
2.指名回答标出的重点字词，在回答的过程中让学生了解这便是我们常用的多种烹饪方法。
三、作业
【最新苏教版语文教案】苏教小学语文二上《19小动物过冬》word教案 (5).doc
（苏教版）二年级语文教案《小动物过冬》教学要求1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。
教学准备1、指导学生制作动物头饰。
2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。
教学过程第一课时一、导入新课。
1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。
）教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。
冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。
板书课题：19、小动物过冬2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）二、整体感知。
过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。
有些问题只要读读课文就能解决。
你们愿意自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。
三、检查自读。
1、读准生字。
（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。
出示生字组成的词语或短句：wùshāngliang nuǎn jiēgēyuēdìzuān小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去wǔjùchèn mèi cáng cháo gòu jiàn guā跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。
（2）自由读字词一遍。
（3）开火车展示，随时正音。
苏教版小学语文二上《19小动物过冬》「孙素萍」「市一等奖」优质课
苏教版小学语文二上《19小动物过冬》「孙素萍」「市一等奖」优质课教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。
2.学会本课10个生字,绿色通道内的8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.读懂课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该相互关心。
2学情分析这是一篇童话故事,通过三只小动物之间的对话,介绍了它们不同的过冬方式,课文还流露出朋友间温暖的友谊。
课文内容较浅显,语言也较直白,可谓通俗易懂,可文中有一些词语学生较陌生,像这样的文章,其主要目的就是朗读和识字。
3重点难点1.本课教学重点是通过分角色朗读,了解小动物们过冬的不同方式。
2.本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同,懂得朋友间要相互关心。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1.能正确、通顺地朗读课文。
能分角色读通小动物间的对话。
2.认识本课10个四会生字和7个二会生字,重点关注“量、钻、藏、巢”的读音,关注“商、暖、第”的字形,并能正确书写“商、暖”二字。
3.能结合课文内容,用不同的方式理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。
4.初步了解课文中三个小动物的过冬方式,初步感知朋友间的互相关心。
4.1.2学时重点在于指导学生熟识四会字(即田字格中的生字),初步认识二会字(即两条绿线内的生字)。
4.1.3学时难点初步了解课文中三个小动物的过冬方式,初步感知朋友间的互相关心。
4.1.4教学活动活动1【导入】谈话导入课题1.师:寒冷的冬天来到了,小朋友们都穿上厚厚的衣服,有的人还在头上戴了——、手上戴了——、脚上穿了——。
聪明的人类为了抵御寒冷,从头武装到了脚,那么小动物们是怎样过冬的?今天我们就来学习第19课。
老师发现聪明的孩子已经高高地举起小手跟着老师一起写!2.学习“物”。
“物”左右结构,左边是——(牛字旁)牛字作部首的时候,要有变化――(“横”变成“提”),右边是个——(勿)请勿吸烟、请勿打扰的“勿”,合起来还读(物)。
小学语文二年级上册《19小动物过冬》课件(苏教版国标本)
松鼠
老鼠
松
鼠
蚂
蚁
•
蜜蜂妹妹，冬天地上都是 冰雪，没有鲜花，你怎么生 活呢？ 我早就采了很多蜜， 藏在蜂巢里，够吃上一个 冬天的。
它们商量好了，约定第二 年春天还在这里相见。
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
分角色朗读课文，看看谁 读的最棒！
青蛙是两栖动物，冬天来临，它先吃饱， 然后钻进土里僵卧不动，血液循环和呼吸 非常缓慢，神经活动几乎完全停止，这在 生物学上叫做“冬眠”。
冬眠
刺猬
冬眠
蛇
狗熊
乌龟
“蜜蜂妹妹，冬天 地上都是冰雪，没有鲜 花，你怎么生活呢？”
“我早就采了很多蜜， 藏在蜂巢里，够吃上一个冬 藏在蜂巢 天的。”
备 粮
思考：
读3—7自然段，想一想小燕子、
青蛙和小蜜蜂是怎么过冬的？并 把描写他们怎样过冬的句子找出 来。
冬天快要来了，虫子也快没啦。 飞到南方去 我要飞到南方去，那儿暖和，还有很 多虫子。等明年春暖花开的时候，我 再飞回来。
春暖花开
候鸟
大雁 丹顶鹤 绿头鸭
迁徙
天鹅
“青蛙哥哥，你不是 也要吃虫子吗？可你不会 飞，怎么到南方去呢？” “我不到南方去，就在 这里过冬。我准备吃得饱饱 的，过两天钻到泥土里去， 钻到泥土里 好好睡上一大觉。等到来年 春天，再出来找虫子吃。”
青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋 友。它们常常在一起唱歌和小蜜蜂是好朋 友。它们常常在一起唱歌跳舞，日 常常 一起唱歌跳舞 子过得很快乐。 很快乐
秋风吹起来了，天气渐渐凉了。一天，
秋风吹起来了，天气渐渐 青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量 凉了。一天，青蛙、小燕子、 过冬的事。 小蜜蜂聚到一起商量过冬的 聚到一起商量过冬 事。
续写19课《小动物过冬》
续写19课《小动物过冬》它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。
时间过得飞快，转眼就到了春天，三个小伙伴又见面了。
小青蛙说：“去年冬天，我做了一个梦：春天，我们在一棵柳树下唱歌、跳舞，可开心了！”青蛙接着问：“燕子姐姐，你是怎么生活的呢？”燕子说：“南方特别暖和，我吃着虫子，还和其它燕子一起讲故事。
”青蛙又问：“蜜蜂妹妹，你怎么生活呢？”蜜蜂说：“冬天外面下着大雪，我在蜂巢里吃蜂蜜，还有其它蜜蜂玩耍，过年还开了一个联欢会呢！”说完，它们又在草地上玩耍，多开心啊！第二年春天，小燕子从南方飞回来了，它又和青蛙、小蜜蜂见面了。
小燕子说：“我在南方度过了一个很愉快的冬天，那里天气很暖和，还有很多虫子吃.”青蛙拍拍肚皮说：“我在泥土里舒舒服服地睡了一个冬天，现在感觉肚子有点饿了。
”小蜜蜂接着说：“我采的蜜已经吃完了，现在正是春暖花开的时候，我又要去采蜜了。
”说完，三个好朋友又开始忙碌起来了。
第二年春天到了，桃花开了，景色迷人。
青蛙从洞里钻了出来，它想到：“燕子说，今年春暖花开时，会到我们约定好的地方找我玩，我要赶紧去。
”青蛙一边赶去约定地点，一边沿途找虫子，它要为小燕子准备一份礼物。
走着走着，它看见了蜜蜂妹妹：“蜜蜂妹妹，我终于找到你了，你看见小燕子了吗？”小蜜蜂说：“青蛙哥哥，见到你真开心，我还没找到燕子姐姐呢，我们一起去找到吧。
”青蛙和小蜜蜂一起来到约定地点，看见燕子正在等它们。
青蛙说：“小燕子，见到你真是太好了，我们给你带来了一份礼物，是我刚捉的小虫子。
”燕子说：“谢谢你们！你们没去过南方我拍回了好多南方的照片。
这是我送给你们的礼物。
”于是三个小伙伴聚在一起听小燕子讲南方和故事。
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19 小动物过冬
通州市石港小学蔡一辉
教学要求：
1 学会10个生字，理解由生字组成的词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读，在课中获得知识和增强情感体验。
3 理解课文内容，懂得燕子、青蛙和蜜蜂不同的过冬方式，并懂得对朋友要关爱。
第二课时
一复习提问,引入新课
二学习第一段。
1 谁来读第一段话？
2 他们常常在一起干什么？日子过得怎样？
三学习第二段
1 一天，三个好朋友聚到了一起谈过冬的事情，课文上用了一个什么词？（生读书）（商量）
2 什么是商量呢？（互相讨论和交流意见）
3 读“商量”这个词要注意什么？
4 三个好朋友为什么要一起商量过冬的事？你能用因为所以的句式来回答吗?
四精读重点段。
1生读燕子说的话
2 燕子为什么要飞到南方去？
3 指导朗读。
4像燕子这样,秋天飞往南方过冬,第二年春天再飞回来的鸟是侯鸟，我们把这种过冬方式叫——“迁徙”。
5燕子说完了，他去问小青蛙，课文中用了什么连接词？大家读课文第四自然段，在书中找。
6燕子是怎样关心地问小青蛙的？请小朋友在课文中找一找，读一读。
——引读
7 小青蛙怎么回答的？
8 小青蛙去不了南方，北方的冬天天寒地冻，又没有虫子吃，请小朋友在课文中画出小青蛙怎样过冬的语句。
9像青蛙冬天来临之前吃得饱饱的，然后钻到泥土里,不吃不喝，睡上一冬天，这种过冬方式是——
10 还有哪些小伙伴和青蛙哥哥的过冬方式一样的呢？（指名说）
11这个冬天青蛙不会有事，小燕子去问小蜜蜂，课文中用了什么词连接起来？
12小蜜蜂怎么回答？（多媒体出示第7段）生读小蜜蜂的话。
13 你们真是一群勤劳的小蜜蜂呀！现在就自豪的告诉小燕子你们准备怎样过冬？
14三个好朋友怎么商量的，让我们来分角色读他们的对话，
分角色表演（分组练习，指名表演评价奖励）
15燕子为什么要关心地去问小青蛙和小蜜蜂呢？板书（好朋友相互关心）
五学习最后一段
1“约定“”相见“说明了什么？（指板书说是好朋友友谊深厚。
2小结：你们真是好朋友呀，朋友之间就是要互相关心。
六总结课文
今天，我们小朋友听得很认真、说得很生动、读得真动听、演得很精彩，你们的表现真是棒极了。
七课外实践活动
动物王国里还有许多小动物呢!小朋友还想了解其他动物是怎么过冬的吗？请小朋友课后看课外书，下节课我们一起交流，看谁了解的多！。