药物学基础概论(药物学基础)
药物学基础第一章习题教学提纲
第一章药物学基础概论第一节绪言【知识点】1、概念:(1)药物:药物是用于预防、治疗、诊断疾病以及计划生育的化学物质。
(2)药效学:研究药物对机体作用及其规律的科学被称为药效学。
(3)药动学:研究机体对药物的影响,即药物在机体内的吸收、分布、生物转化排泄过程、血药浓度随时间变化规律的科学等科学称为药物代谢动力学,简称药动学。
(4)处方药:必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配购买和使用的药物(5)非处方药:不需凭执业医师或执业助理医师处方即可自行判断购买和使用的药物2、熟悉临床用药护理中护士的工作任务:(1)用药前:多了解病人的基本情况(2)用药时:多与病人沟通当时情况(3)用药后:密切观察病人后续情况3、“三查”“八对”“一注意”:三查:是指在用药时,要做到操作前检查、操作中检查、操作后检查。
八对:是指在用药时,要做到对床号、对姓名、对药名、对药物剂量、对药物浓度、对用药方法、对用药时间、对药品批号一注意:是指在用药时,要注意观察药物的疗效和不良反应。
【自我检测】一、名词解释1、药物二、单项选择题1、研究药物对机体作用及其规律的科学被称为()A.药效学B.药动学C.临床药理学D.药物学第二节药学效应动力学【知识点】1、概念:(1)不良反应:药物应用时出现的不符合用药目的并给病人带来痛苦与危害的药物反应。
(2)副作用:是指药物在治疗剂量时出现的与治疗目的无关的作用。
(3)受体激动药:指与受体既有亲和力又有内在活性的药物(4)受体阻断药:指与受体有较强的亲和力而无内在活性的药物2、药物的基本作用兴奋作用与抑制作用:凡能使机体生理、生化功能增强的作用称为兴奋作用;凡能使机体生理、生化功能减弱的作用称为抑制作用。
3、药物作用的类型:局部作用与吸收作用、直接作用与间接作用、选择作用4、药物的两重性:防治作用和不良反应5、不良反应:(1)副作用;产生原因是药物的选择性比较低;副作用随用药目的的改变而改变,故防治作用与副作用可以互相转变。
第一章 药物学基础概论练习题(客观题)
第一章药物学基础概论练习题(客观题)一、单选题1.研究药物对机体的作用、作用机制的科学称为 [单选题]药物学药理学药剂学药效学(正确答案)药动学2.下列对选择作用的叙述,哪项是错误的 [单选题]选择性是相对的与药物剂量大小无关(正确答案)是药物分类的依据是临床选药的基础大多数药物均有各自的选择作用3.药物依赖生物膜两侧的浓度,从高浓度一侧扩散到低浓度一侧的转运称为 [单选题] 主动转运被动转运(正确答案)出胞和人胞单纯扩散易化扩散4.容易受首关消除影响的药物应该避免哪种给药方法 [单选题]静脉注射肌内注射口服(正确答案)直肠给药舌下给药5.药物作用强度随时间变化的动态过程是 [单选题]时效关系(正确答案)最小有效量时量关系治疗量量效关系6.血浆药物浓度随时间变化的动态过程是 [单选题]时效关系最小有效量时量关系(正确答案)治疗量量效关系7.长期应用受体拮抗药,可以使体内相应的受体数目增多,称为 [单选题] 受体向上调节(正确答案)受体向下调节耐受性高敏性部分受体激动药8.主动转运的特点是 [单选题]不耗能,无竞争性抑制耗能,无选择性无选择性,有竞争性抑制由载体进行,不耗能由载体进行,耗能,逆浓度差转运(正确答案)9.决定药物副作用多少的主要因素是 [单选题]药物的理化性质药物的选择作用(正确答案)药物的安全范围患者的年龄和性别给药途径10.消费者不需凭医师处方直接可以从药店购买的药物称为 [单选题] 处方药非处方药(正确答案)麻醉药品精神药品放射性药品11.药物被吸收入血之前于用药局部呈现的作用称为 [单选题]局部作用(正确答案)吸收作用选择作用防治作用不良反应12.药物在治疗剂量时出现的和治疗目的无关的作用称为 [单选题]治疗作用预防作用副作用(正确答案)局部作用“三致”反应13.有些由胃肠道吸收的药物,经门静脉入肝时即被转化灭活,使药效降低的现象称为[单选题]首关消除(正确答案)耐受性耐药性特异性以上皆否14.酸化尿液,可使弱碱性药物经肾排泄时 [单选题]解离↑、再吸收↑、排出↓解离↑、再吸收↑、排出↑解离↓、再吸收↓、排出↑解离↑、再吸收↓、排出↑(正确答案)解离↑、再吸收↓、排出↓15.在用药护理中,护士需请示医生后才能做的是 [单选题]了解患者的用药史和过敏史指导患者正确用药用药前要仔细核对患者的姓名、药名、给药剂量和给药方法用药时要注意观察患者是否出现不良反应患者出现不良反应后是否要立即停药(正确答案)16.药物血浆半衰期是指 [单选题]药物被机体吸收一半所需的时间药物在血浆中的浓度下降一半所需的时间(正确答案)药物被代谢一半所需时间药物排泄一半所需时间药物毒性减小一半所需的时间17.弱酸性药物在碱性环境中 [单选题]解离度降低脂溶性增加易透过血脑屏障易被肾小管重吸收经肾排泄加快(正确答案)18.药物的治疗量为 [单选题]等于最小有效量大于极量等于极量在最小有效量和极量之间(正确答案)在最小有效量和最小中毒量之间19.用阿托品治疗胃肠绞痛时,患者伴口干、心悸等反应,属于 [单选题] 后遗效应副作用(正确答案)毒性反应继发反应特异质反应20.药物被机体吸收利用的程度是 [单选题]半数有效量治疗指数半衰期生物利用度(正确答案)安全范围21.碱化尿液,可使弱酸性药物经肾排泄时 [单选题]解离↑、再吸收↑、排出↓解离↑、再吸收↑、排出↑解离↓、再吸收↓、排出↑解离↑、再吸收↓、排出↑(正确答案)解离↑、再吸收↓、排出↓22.与用药目的无关,用药后对机体产生不利或有害的反应称为 [单选题] 治疗作用不良反应(正确答案)毒性反应继发反应过敏反应23.药物随血流分布到各组织器官所呈现出的作用,称为 [单选题]局部作用吸收作用(正确答案)首关消除不良反应24.受体激动剂与受体 [单选题]无亲和力有内在活性有亲和力无内在活性既有亲和力又有内在活性(正确答案)既无亲和力又无内在活性以上皆否25.受体阻断剂与受体 [单选题]有亲和力无内在活性(正确答案)既有亲和力又有内在活性无亲和力有内在活性既无亲和力又无内在活性具有较强亲和力,仅有较弱内在活性26.药物的吸收是指 [单选题]药物进入胃肠道药物随血液分布到各组织器官药物从给药部位进入血液循环的过程(正确答案)药物与作用部位结合静脉给药27.药物最常用的给药方法是 [单选题]口服给药(正确答案)舌下给药肌内注射皮下注射28.能使肝药酶活性增强的药物称为 [单选题]药酶诱导剂(正确答案)受体激动剂药酶抑制剂受体阻断剂部分受体激动剂29.药物在体内经生物转化和排泄使血浆药物浓度降低的过程称为 [单选题] 代谢消除(正确答案)解毒灭活活化30.采用首剂加倍的方法,在几个半衰期内达到稳态血药浓度 [单选题]1个(正确答案)2个3个4个5个31.对胃肠道有刺激性的药物服药时间宜在 [单选题]饭前饭时饭后(正确答案)空腹睡前32.药物起效快慢取决于 [单选题]药物的吸收过程(正确答案)药物的血浆半衰期药物的排泄过程药物的转运方式药物的生物转化过程33.药物排泄的主要器官是 [单选题]肝脏肾脏(正确答案)肠道腺体呼吸道34.在一定剂量范围内,药物剂量与药物作用的关系为 [单选题] 时效关系时量关系最小有效量治疗量量效关系(正确答案)35.硝酸甘油舌下给药的目的在于 [单选题]避免刺激胃肠道增加吸收避免首关消除(正确答案)减慢药物代谢避免被胃肠道破坏36.连续用药使患者对药物的敏感性下降称为 [单选题]耐药性抗药性耐受性(正确答案)成瘾性高敏性37.服用催眠量的巴比妥类药次展出现的宿醉现象是 [单选题]副作用毒性反应变态反应后遗效应(正确答案)特异质反应38.丙磺舒与青霉素配伍使用,能增加后者的疗效是因为 [单选题]药效学作用机制上产生协同作用延缓耐药性产生两者竞争肾小管的分泌通道(正确答案)竞争血浆蛋白以上均不对39.停药后血药浓度已降至最低有效浓度以下时仍残存的药理效应称 [单选题]毒性反应后遗效应(正确答案)继发反应副作用40.药物的排泄过程是 [单选题]药物的重吸收过程药物的再分布药物的彻底消除过程(正确答案)药物的排毒过程药物的分泌过程41.药物的安全范围是指 [单选题]LD50/ED50ED50/LD50最小有效量和最小中毒量之间的范围(正确答案) ED95与LD5之间的距离LD95与ED5之间的距离42.催眠药服药时间宜在 [单选题]空腹时饭前饭后睡前(正确答案)定时服43.药物产生作用最快的给药方法 [单选题]舌下含服(正确答案)肌内注射皮下注射直肠给药44.药物的半衰期长说明此药 [单选题]易吸收生物转化快作用强起效快消除慢(正确答案)45.若要使血药浓度迅速达坪值,需 [单选题]每隔一个半衰期给一次剂量每隔半个半衰期给一次剂量每隔两个半衰期给一次剂量首剂加倍(正确答案)增加每次给药剂量46.某药t1/2为12h,按t1/2给药达坪值时间应为 [单选题] 1天1.5天半天2.5天(正确答案)5天47.药物血浆半衰期取决于 [单选题]血浆蛋白结合率消除速度(正确答案)吸收速度组织器官血流量48.药物的生物转化是指 [单选题]药物由肾小球滤过的过程通过血脑屏障入脑组织药物从给药部位进入血液循环的过程与血浆蛋白结合药物在体内酶的作用下其化学结构发生的改变(正确答案)49.硝酸甘油口服后进入体循环药量约10%。
药物学基础概论(药物学基础)资料
(四)处方药、非处方药的概念
1.处方药是指必须凭执业医师或执业助理医师处方才 可调配、购买和使用的药物。
2.非处方药是指不需要凭执业医师或执业助理医师处 方即可自行判断、购买和使用的药物。
3.学习要求 护理专业的学生通过学习药物应用护理, 除能够正确执行医嘱,合理使用处方药外,还应具 有对常见病非处方药的用药指导能力和药物咨询能 力。
食物、药物、毒物关系:
有些是药食同源,如海带、苦瓜等; 药物与毒物间没有化学结构上的差别,仅存 在量的差异。
2.药理学的概念 药理学是研究药物与机体之间相互作用规
律和作用机制的一门科学。 3.药物应用护理的概念
药物应用护理则是以药理学基础理论和技 能为基础,结合现代护理理论,阐述临床药 物应用护理所必需的基本理论、基本知识、 基本技能,指导临床护理合理用药的一门学 科。
(2)根据药物可能出现的不良反应,作出护理诊断, 采取相应的护理措施。
(3)对病人进行用药指导,强调必须严格执行医嘱, 禁止擅自调整用药方案,使病人能够合理使用药物, 保证用药安全及疗效,防止药源性疾病的发生。
三、药物学基础的学习方归纳; 4、实践教学; 5、结合临床; 6、现代学习手段;
a、掌握各种药物的最佳服用时间和服用方法。
药物的疗效与时间密切相关,饮食与药物相互作 用也可改变药物的效果。因此,应根据具体的药物, 选择适宜的服用时间和方法。例如,缺铁性贫血的患 者,需用铁剂治疗,但口服铁剂对胃肠道有刺激性, 服后可导致恶心、呕吐、上腹部疼痛、腹泻等。虽空 腹容易吸收,但多不能耐受。所以服用铁剂宜在饭后 服,且同时服用稀盐酸或胃蛋白酶合剂、维生素C等 ,可增加铁剂的吸收。又如催眠药宜在睡前服,助消 化药宜在饭后服用,健胃药宜在饭前服用等。
《药物学基础》(人卫版第4版)认识药物与药物学(课件)
5 做好护患沟通和心理护理等配合措施
用药中
“三查、七对、一注意、六准确”
1 未经医生许可,不得随意变更给药方案,如剂量、滴速、 间隔、时间和次数等,尤其是新生儿、婴儿、儿童的剂 量换算要确保无误;
2 认真观察和评估疗效、不良反应,如有异常情况及时报 告给医生;
护 理
提高护理质量
2.用药护理流程
执行处方或医嘱 观察治疗效果和不良反应 指导合理用药 开展母婴保健和健康教育
用药前
1 仔细阅读医嘱、处方,掌握病人用药史等基本信息;
2 熟悉药物应用知识,如选择药物的依据和类别,相关适 应症和不良反应等,尤其要熟悉具有“三致”作用的药 物;
3 熟悉选用药物的剂型、规格、剂量、用法疗程及注意事 ,也特别注意婴幼儿适宜剂型的选择;
《药物学基础》(人卫版第4版)认识药 物与药物学(课件) 认识药物与用药护理
目录
一 药物学的概念和任务 二 用药护理在职业岗位上的基本内容和要求 三 药物学的学习方法
学习目标
掌握
药物、药物学、药理学、药效学、药动学等重要概念
熟悉
在未来岗位工作中,药物学的目的、性质、任务和用药护理程序
了解
药物的其他知识
4 开展合理用药的健康教育,尤其对出院病人和病儿家属 加强用药后指导,提高药物远期疗效或社区用药水平
三、药物学的学习方法
1.掌握本门课程的内容特点。
主要介绍: 药物作用
利用好: 工作情景与任务
药物用途 不良反应
工作任务解析 知识窗 知识拓展
在临床中的实际应用
护理学而思
2.掌握本门课程基本框架和由共性到个性的学习规律。
药物学基础概论重点笔记
药物学基础概论重点笔记一、毛果芸香碱(匹罗卡品-拟胆碱药)·药理作用:1、对眼睛(缩瞳;降低眼内压;调解痉挛)2、促进腺体分泌(汗腺、唾液腺最为明显)·临床应用:1、青光眼2、虹膜炎(与扩瞳药交替使用)3、M胆碱阻断药中毒(如阿托品)·不良反应:流口水;多汗;腹痛;腹泻;支气管痉挛。
二、新斯的明(胆碱酯酶抑制药)·药理作用:对胃肠平滑肌和膀胱平滑肌作用较强;对骨骼肌作用最强·临床应用:1、重症肌无力2、腹气胀和尿潴留3、阵发性室上性心动过速4、肌松药中毒解救(对非除极化型效果明显:对除极化型无效)·不良发生:恶心,呕吐,腹痛腹泻,心动过缓,呼吸困难,肌肉震颤。
对胃肠梗阻,排尿困难,哮喘患者禁用三、阿托品(M受体阻断药)·药理作用:1、松弛内脏平滑肌2、减少腺体分泌3、兴奋中枢4、对眼的作用(升高眼内压;扩瞳孔;调解麻痹)5、对心血管的作用(心率加快;传导加快;血管扩张)·临床应用:1、内脏绞痛(对胃肠绞痛及膀胱刺激症效果较好:对肾绞痛和胆绞痛应与哌替啶合用)2、减少腺体分泌(用于麻醉前给药)3、眼科应用(虹膜睫状体炎;眼光配镜)4、治疗缓慢性心律失常5、抗休克(用于抢救爆发型流行性脑脊髓膜炎,中毒性痢疾等引起的休克。
对伴有高热,心率加快者禁用)6、解救有机磷酯类中毒·不良发生:口干,畏光,视近物模糊,及排尿困难体温升高等症状四、山莨菪碱(654-2)·药理作用:1、对胃肠平滑肌和血管平滑肌的解痉作用与阿托品相同2、对眼和腺体的作用比阿托品弱3、中枢作用不明显五、肾上腺素(AD-A,B受体激动药)·药理作用:1、兴奋心脏2、对血管的作用(A受体激动—皮肤,黏膜和内脏血管收缩。
B受体激动—骨骼肌血管和冠状动脉舒张)3、对血压的影响(治疗量—收升舒不变。
大剂量—收舒都升)4、扩张支气管5、影响代谢(代谢加快,分解加速,耗氧增加)·临床应用:1、心脏骤停(用药方法:AD+阿托品+利多卡因)2过敏性休克(1:首选药2:一般皮下注射或肌内注射,必要时也可生理盐水稀释十倍缓慢静脉注射)3、支气管哮喘4、与局麻药配伍(延长局麻时间,减少麻药中毒)5、局部止血(当鼻出血时可用棉球吸取0.01的AD堵塞出血处)六、多巴胺(DA-AB受体激动药)·药理作用:口服无效1、兴奋心脏2、对血管的作用(治疗量—肾和肠黏膜血管舒张,皮肤黏膜血管收缩。
药物学基础教案
药物学基础教案第一章:药物的定义与分类1.1 药物的定义解释药物的概念,包括其用于预防、诊断、治疗疾病的物质或组合物。
强调药物的使用必须遵循医生的指导和规定。
1.2 药物的分类介绍药物的分类方法,包括按作用机制、化学结构、给药途径等分类方式。
举例说明常见的药物分类,如抗生素、心血管药物、抗炎药等。
第二章:药物的剂型与给药途径2.1 药物的剂型介绍药物的不同剂型,如片剂、胶囊、注射液、贴剂等。
解释剂型对药物吸收、效果和安全性的影响。
2.2 药物的给药途径讲述药物通过不同途径给药的方式,如口服、注射、外用等。
说明不同给药途径对药物代谢和效果的影响。
第三章:药物的吸收与代谢3.1 药物的吸收解释药物在体内的吸收过程,包括通过胃肠道、皮肤等途径。
探讨吸收率、生物利用度等概念,并解释其重要性。
3.2 药物的代谢讲述药物在体内的代谢过程,包括肝脏代谢和肾脏代谢等。
介绍代谢酶的作用和药物相互作用对药物代谢的影响。
第四章:药物的相互作用4.1 药物相互作用的定义与分类解释药物相互作用的含义,即两种或更多药物使用时产生的相互作用。
分类介绍药物相互作用,如增强、减弱、改变药效等。
4.2 药物相互作用的机制与实例讲述药物相互作用的机制,包括药物吸收、代谢、作用靶点等方面的影响。
举例说明常见的药物相互作用,并提出避免相互作用的建议。
第五章:药物的不良反应与毒性作用5.1 药物的不良反应解释药物不良反应的概念,即药物在治疗剂量下产生的与治疗目的无关的反应。
分类介绍常见的不良反应类型,如副作用、过敏反应等。
5.2 药物的毒性作用讲述药物过量或长期使用时可能产生的毒性作用。
介绍毒性作用的种类和严重程度,并提出如何预防和管理药物毒性作用的建议。
第六章:药物治疗与临床应用6.1 药物治疗的原则讲解药物治疗的基本原则,包括合适的选择药物、剂量、给药途径和监测等。
强调药物治疗需要个体化,根据患者的病情、年龄、体重等因素进行调整。
6.2 临床应用与药物治疗管理介绍药物治疗在临床实践中的应用,包括诊断、治疗、预防疾病等方面。
药物学基础第一章习题
第一章药物学基础概论第一节绪言【知识点】1、概念:(1)药物:药物是用于预防、治疗、诊断疾病以及计划生育的化学物质。
(2)药效学:研究药物对机体作用及其规律的科学被称为药效学。
(3)药动学:研究机体对药物的影响,即药物在机体内的吸收、分布、生物转化排泄过程、血药浓度随时间变化规律的科学等科学称为药物代谢动力学,简称药动学。
(4)处方药:必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配购买和使用的药物(5)非处方药:不需凭执业医师或执业助理医师处方即可自行判断购买和使用的药物2、熟悉临床用药护理中护士的工作任务:(1)用药前:多了解病人的基本情况(2)用药时:多与病人沟通当时情况(3)用药后:密切观察病人后续情况3、“三查”“八对”“一注意”:三查:是指在用药时,要做到操作前检查、操作中检查、操作后检查。
八对:是指在用药时,要做到对床号、对姓名、对药名、对药物剂量、对药物浓度、对用药方法、对用药时间、对药品批号一注意:是指在用药时,要注意观察药物的疗效和不良反应。
【自我检测】一、名词解释1、药物二、单项选择题1、研究药物对机体作用及其规律的科学被称为()A.药效学B.药动学C.临床药理学D.药物学第二节药学效应动力学【知识点】1、概念:(1)不良反应:药物应用时出现的不符合用药目的并给病人带来痛苦与危害的药物反应。
(2)副作用:是指药物在治疗剂量时出现的与治疗目的无关的作用。
(3)受体激动药:指与受体既有亲和力又有内在活性的药物(4)受体阻断药:指与受体有较强的亲和力而无内在活性的药物2、药物的基本作用兴奋作用与抑制作用:凡能使机体生理、生化功能增强的作用称为兴奋作用;凡能使机体生理、生化功能减弱的作用称为抑制作用。
3、药物作用的类型:局部作用与吸收作用、直接作用与间接作用、选择作用4、药物的两重性:防治作用和不良反应5、不良反应:(1)副作用;产生原因是药物的选择性比较低;副作用随用药目的的改变而改变,故防治作用与副作用可以互相转变。
药物学基础概论(药物学基础)
护理、助产专业的专业核心课程。
主要内容:药物的作用、用途、用法、 不良反应、用药注意事项。
任务: 掌握药物学的基本理论和药物应用的 基本技能; 熟悉合理用药原则; 培养正确执行医嘱,按照护理程序评 价药物疗效,指导合理、安全用药的能 力。
课程目标
一、职业素养目标
1、法律意识、安全意识; 2、热爱护理事业、爱岗敬业,辩证思维的能力;
⑷后遗效应 停药后,血浆药物浓度降至阈浓度以下时 ,残存的生物效应。阈浓度是指最小有效 浓度。
苯巴比妥催眠 次晨头晕、困倦 长期用糖皮质激素肾上腺皮质功能低 下,持续数月
(5)继发反应(治疗矛盾)
(6)停药反应
长期使用,突然停药
(7)特异质反应 遗传异常
(8)药物依赖性 长期用药后,患者对药物产生主观或客 观上需连续用药的现象。 指长期使用或周期性使用麻醉药品或精 神药品所产生的一种精神状态或躯体状态。 一旦停药就会表现出主观不适症状,甚至 出现严重的生理功能紊乱
三、药物学基础的学习方法
1、教学目标、学习任务; 2、温故知新; 3、总结归纳; 4、实践教学; 5、结合临床; 6、现代学习手段;
第二节 药物对机体的作用——药效学
一、药物的基本作用
兴奋作用 凡是使机体原有功能活动加强的作 用。如腺体分泌增多,肌肉收缩,酶活性提高 等。如咖啡因等。 抑制作用 凡是使机体原有功能活动减弱的作 用。如腺体分泌减少,肌肉松弛,酶活性降低 等。如地西泮等。 相互联系 药物的兴奋作用和抑制作用在一定 条件下可以发生转化,如中枢兴奋药咖啡因, 随剂量的增加可出现惊厥,进而发生衰竭性抑 制,甚至死亡。
药物依赖性分为两种类型:
药物学教学大纲
药物学教学大纲一、课程性质与任务《药物学基础》是中等卫生职业教育护理、助产专业一门重要的专业核心课程。
本课程的主要内容包括药物的药理作用、临床应用、不良反应、常用制剂和用法及用药护理等。
本课程的任务是使学生掌握临床用药护理中药物的基本知识,具备处方识读、用药技术及用药护理的基本技能,以指导临床护士合理用药。
本课程的先修课程包括解剖学基础、生理学基础、基础医学概要。
后续课程包括内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、护理学基础等二、课程教学目标1.掌握常用药物的药理作用、临床应用、不良反应及注意事项等基本知识2孰悉药物学的基本概念和基本理论3.熟练掌握观察药物疗效和不良反应的能力。
4.熟悉掌握查阅药物相互作用、检索配伍禁忌的能力。
5熟练掌握正确执行医嘱、处方的能力6熟练掌握对常用药物制剂的外观检查及准确换算药物剂量的能力。
7学会对临床常用药物的用药指导、药物知识咨询和进行合理用药能力三、教学内容结构本学科教学内容分为两大模块。
1. 理论模块(不含*号部分)是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求;*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容,学校可根据具体情况进行选择。
理论模块总的教学时数为53学时。
2.实验模块为限定选修内容,是结合理论模块进行的实验操作能力训练,教学时数为19学时。
实验模块旨在提升学生对理论知识的运用能力,教学中可根据需要选择内容。
四、教学内容与要求(一)本大纲对教学要求的层次表述1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。
了解:指对知识有感性的、初步的认识。
熟悉:指对基本概念、基本知识有一定的理性认识,能用正确的语言进行叙述和解释。
掌握:在理解的基础上,能够解决与所学知识相关的应用问题。
2. 对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。
会:指能够运用所学的技能进行独立操作,并能正确完成指定任务。
熟练:指能够连贯娴熟地完成操作,并能根据实际情况设计合理的操作流程,能解决操作中出现的错误和问题,准确完成操作任务。
药物学基础 第一章 总论
2.恒量消除(零级动力学消除) 单位时间内药物按恒定数量进行消除。
二. 药物的蓄积 反复多次给药,体内药物不能及时消除,血药浓度逐 渐升高的现象。
精品文档
四 药动学基本参数及意义
1 血浆半衰期(t1/2) 定义:血浆中药物浓度下降一半所需要的时间。
注射给药 静脉注射无吸收过程
吸入给药
经皮给药
精品文档
(二)分布 药物被吸收入血,经血液循环到达各 组织器官的过程。
影 药物性质:溶解度、解离度、脂溶性、分子大小等
响 体内屏障:血脑屏障、血胎屏障、血眼屏障等
分 布 体液pH值:酸性药物易分布在碱性体液中,碱性酸
的
性药物易分布在酸性体液中。
因 素
血浆蛋白结合:结合能力强,药理活性弱。
药物学基 础
精品文档
基本概念
药物:用于诊断、预防和治疗疾病以及用 于计划生育的化学物质。
化学物质
精品文档
药品药物学基ຫໍສະໝຸດ 的研究内容吸收、分布、生物转化、排泄
精品文档
处方药与非处方药
处方药:必须凭执业医师或职业助理医
师处方才可调配、购买和使用的药物。
非处方药: 不需要凭执业医师或职业
助理医师处方即可自行判断、购买和使 用的药物。分为甲类、乙类。
选择作用:药物在一定剂量下对某些组织组织或 器官作用特别明显,对其他组织组织 或器官作用不明显或没有作用。
(四)防治作用和不良反应
预防作用:提前用药以防止疾病或症状发生的作用。 治疗作用:符合用药目的,能够缓解症状或消除病
因以达到治疗效果的作用。分为对因治 疗和对症治疗。
药物学基础
学习目标
1.掌握药物学基础的基本概念。 2.熟悉药物的体内过程及影响药物作用的因素。 3.了解药物的作用机制。
第一节 概述
一、药物和药物学的概念
药物是用于预防、治疗、诊断疾病和计划 生育的化学物质。
药物学是研究药物的作用、临床应用、不 良反应及用药注意事项等内容的一门科学。
药物的吸收
:药物由给药部位进入血液循环的过 程称为吸收。
❖1、 口服给药
舌下给药
消化道吸收
直肠给药
❖2、皮下或肌肉组织的吸收 ❖3、皮肤、黏膜和肺泡的吸收
❖影响药物吸收的因素(除上述三条外): (1)药物的理化性质 (2)药物的剂型 (3)吸收环境
(四)药物的排泄
排泄:药物自体内以原型药或代谢产物被排出体外的过程。
肾排泄
胆汁排泄
其他途径
三、药物的消除与蓄积
➢ 药物经生物转化和排泄,使药理活性逐
渐消失的过程称为 。 药物在体内的消除有两种类型。
1.恒比消除
2.恒量消除
注:多数药物按恒比方式消除
四、血浆药物浓度的动态变化
(1)多数药物可根据半衷期的长短决定 给药间隔时间。 (2)通过半衰期预测分次给药体内药物 的蓄积量、达稳态血药浓度的时间及作 用持续时间。 (3)对药物进行分类如分为短效、中效 和长效。 (4)当肝、肾功能不良时,可使药物的 半衰期延长。
第二节 药物对机体的作用─药效学
一、药物的基本作用
药物对机体(包括病原体)功能活动的影响, 称为药物的基本作用,其表现为兴奋和抑制。
二、药物作用的基本类型
(一)局部作用和吸收作用 局部作用是指药物未被吸收入血之前,在用
药局部所呈现的作用。 (二)选择作用 (三)防治作用和不良反应 1.预防作用 2.治疗作用 (1)对因治疗 (2)对症治疗 3. 不良反应
第1章 药物学基础总论(覃隶莲)
稳态血药浓度
以半衰期为间隔,反复恒量给药,经过4~5个半衰 期,血药浓度基本达到稳定水平。此时药物吸收量 与消除量达到平衡。采用首次剂量加倍,可迅速达 到有效血药浓度
动动脑:已知某催眠药的半衰期为2小时,一次给药 200mg,患者睡眠时间为8小时。如果一次给药100mg, 患者的睡眠时间为几小时?
科学出版社卫生职业教育出版分社
对因治疗
缺碘地区儿童定期补碘
对症治疗
细菌性痢疾患者服用抗菌药环丙沙星
科学出版社卫生职业教育出版分社
第2节 药物对机体的作用——药效学
不良反应
1.副作用:在治疗剂量时出现的、与治疗目的无关的 作用。
2.毒性反应:用药剂量过大或用药时间过长而产生的 对机体有明显损害的反应。
“三致”作用:致癌、致畸胎、致突变
二、学习目的
第1节 绪言
目的1
目的2
目的 3
掌握药物的作 用、临床应用、 不良反应及用 药注意事项
提高主动执行 医嘱的能力, 学会运用护理 程序评估药物 疗效,早期发 现药物不良反 应,及时采取 措施
为患者提供药 物信息咨询服 务,以确保临 床用药安全有 效
科学出版社卫生职业教育出版分社
三、学习方法
练一练:请连线
副作用 毒性反应
大量服用镇静催眠药后引起呼吸、循环衰竭 突然停用普萘洛尔引起心绞痛发作
变态反应 停药反应 继发反应 特异质反应 耐药性 成瘾性
突然停用吗啡后出现戒断症状 阿莫西林治疗呼吸道感染引起皮疹、药热 应用磺胺药发生急性溶血 病原体对药物的敏感性降低 阿托品治疗胃肠绞痛引起口干、便秘、心悸 使用抗生素后导致二重感染
成人剂量的1/18~ 1/14
成人剂量的1/14~ 1/7
第一章药物学基础概论
影响药效的因素
(一)机体方面的因素 1.年龄 2.性别 3.心理因素 4.遗传因素 5.病理因素
(二)药物 方面的因素 1.药物的化学结构 2.剂量 3.剂型 4.给药时间和次数 5.联合用药及药物的相互作用
二、药物的体内过程
1.吸收:药物从给药部位进入血液循环的过程。
二、药物的体内过程
2.不同给药途径的吸收特点
(1) 口服给药:
① 主要吸收部位:小肠
②
特点:最常用、最安全、最简便的给药途径。
③ 吸收途径:药物经消化道吸收后经门静脉进入肝脏,最后
进入体循环。
④首关消除(又称首关效应):药物在吸收过程中部分被
肝脏和胃肠道的某些酶灭活代谢,使进入体循环的药量减少。
注意:首关消除较多的药物不口服给药,如硝酸甘油。
二、药物的体内过程
(2)舌下含服: ①特点:吸收迅速,无首关消除
②例子:硝酸甘油舌下给药。 (3)直肠给药
①经直肠或肠粘膜吸收
二、药物的体内过程
(4)注射给药: ①静脉注射可迅速准确地进入体循环,没有吸收过程。 ②由于肌肉组织血流量较皮下组织丰富,故肌肉注射比皮下 注射吸收快。 ③当休克时,因周围循环不良,皮下和肌肉注射速度均大大减 慢,需静脉注射才能达到急救目的。
药物的作用机制
(4)受体的调节:受体数目和亲和力的变化称为受体的调节 向下调节: 见于:长期使用激动剂,使受体数目减少 (受体脱敏) 表现:耐受性
向上调节 见于:长期使用受体阻断药,使受体数目增 (受体增敏) 表现: 反跳现象
第三节
药物代谢动力学
药物代谢动力学
一、药物的跨膜转运:简单扩散是药物转运的最主要方式。
5.不良反应
(8)依赖性:精神依赖性 生理依赖性
药物学基础总论习题与答案
第一章药物学基础总论一、填空题1. 药物的基本作用是和。
2.药物作用的两重性是指和。
3.药物与受体结合引起生物效应的两个前提条件是和。
4. 药物的体内过程包括、、和。
5。
药物毒性反应中的“三致反应”是、和。
二、简答题1.说出“三查”“八对”“一注意”。
三、选择题(一)A1型题(单句型最佳选择题,以下每一道考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案,请从中选择一个最佳答案)1.药物的基本作用是指A.副作用与治疗作用 B.局部作用与全身作用C.兴奋作用与抑制作用 D.选择性作用 E.预防作用与治疗作用2.骨折时应用镇痛药吗啡属于A.预防用药 B.对症治疗 C.支持治疗D.对因治疗 E.既属于对因治疗,又属于对症治疗3.青霉素治疗链球菌引起的感染属于A.对因治疗 B.预防用药 C.支持治疗D.对症治疗 E.既属于对因治疗,又属于对症治疗4。
药物产生过敏反应与下列哪项因素密切相关A.用药时间 B.药物剂量 C.药物毒性D.体质 E.药物剂型5.副作用是在下列什么剂量时出现的A.极量 B.治疗量 C.最小中毒量D.最小致死量 E.最小有效量6。
长期用药后突然停药,机体出现戒断症状的是A.习惯性 B.耐受性 C.过敏反应D.成瘾性 E.耐药性7. 服用巴比妥类药物次晨出现的宿醉现象属于A.副作用 B.后遗效应 C.继发反应D.毒性反应 E.过敏反应8. 连续用药后机体对药物敏感性降低是A.耐药性 B.耐受性 C.过敏性D.成瘾性 E.习惯性9. 药物与血浆蛋白结合后其A.作用增强 B.暂时失活 C.转运加快D.代谢加快 E.排泄加快10.首过消除明显的药物不宜A.舌下含服 B.肌内注射 C.口服D.静脉注射 E.皮下注射11.药物最常用的给药途径是A.皮下注射 B.雾化吸入 C.肌内注射D.静脉注射 E.口服12.生物利用度是指A.药物消除的速度B.药物跨膜转运的速度C.药物分布到靶器官的量D.药物被机体吸收利用的程度E.药物吸收进入血液循环的量参考答案一、填空题1.兴奋作用;抑制作用2.防治作用;不良反应3.亲和力;内在活性4.药物的吸收;药物的分布;药物的生物转化;药物的排泄5。
药物学基础重点知识
药物学基础重点知识药物学是医学的一个重要分支,涉及药物的研究、开发、生产、使用和管理等方面。
本文将重点介绍药物学基础知识的几个方面,以便读者更好地了解药物学的基本概念和原则。
药物分类与作用机制药物按照其作用机制可以大致分为以下几类:1.1. 抗生素类药物:抗生素是由微生物产生的具有抗菌消炎作用的物质,主要用于治疗各种细菌感染。
1.2. 合成抗菌药物:合成抗菌药物是指通过化学合成方法获得的具有抗菌消炎作用的药物。
1.3. 抗病毒药物:抗病毒药物是指能够抑制病毒复制或感染能力的药物,主要用于治疗各种病毒感染。
1.4. 激素类药物:激素类药物是指通过调节体内激素水平发挥治疗作用的药物,主要用于治疗内分泌紊乱等疾病。
1.5. 抗肿瘤药物:抗肿瘤药物是指能够抑制肿瘤细胞生长、扩散和转移的药物,主要用于治疗各种肿瘤疾病。
药物代谢与药物动力学药物代谢是指药物在体内的吸收、分布、生物转化和排泄等过程。
药物动力学是研究药物在体内吸收、分布、生物转化和排泄等过程的动态变化规律。
药物代谢和动力学对于药物治疗具有重要的意义,因为它们直接影响了药物的疗效和不良反应。
药物对机体的影响药物对机体的影响主要包括药效学和药动学两个方面。
药效学是指药物对机体的作用效果和机制,而药动学则研究药物在体内的代谢和动力学过程。
不同药物对机体生理功能的影响也不尽相同,因此在使用药物时应充分考虑其可能的不良反应和相互作用。
药物治疗学原则药物治疗学原则是指在选择和使用药物时必须遵循的基本原则。
主要包括:4.1. 明确目标:首先要明确药物治疗的目标,即希望通过药物治疗解决什么问题。
4.2. 选用合适的药物:根据病情和患者情况选择最合适的药物。
4.3. 确定剂量:根据患者的体重、性别、年龄等因素来确定最合适的药物剂量。
4.4. 正确的给药方式:选择最合适的给药途径和方式,如口服、注射等。
4.5. 合理的用药时间:确定药物的疗程和停药时间,以及何时进行疗效评估。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
采取相应的护理措施。 (3)对病人进行用药指导,强调必须严格执行医嘱,
禁止擅自调整用药方案,使病人能够合理使用药物, 保证用药安全及疗效,防止药源性疾病的发生。
18
整理ppt
三、药物学基础的学习方法
1、教学目标、学习任务; 2、温故知新; 3、总结归纳; 4、实践教学; 5、结合临床; 6、现代学习手段;
4
药物的来源
整理ppt
古代:天然物质,包括植物人工
合成的化学物质和基因工程药物。
5
食物、药物、毒物关系整理p:pt
有些是药食同源,如海带、苦瓜等; 药物与毒物间没有化学结构上的差别,仅存 在量的差异。
6
整理ppt
2.药理学的概念 药理学是研究药物与机体之间相互作用规
整理ppt 1
整理ppt
大家都用过什么药? 它们有什么作用?
2
第一节
绪言
整理ppt
一、药理学与药物应用护理的概念 (一)药理学与药物应用护理的概念 1.药物的概念
药物是指作用于机体用于预防、治疗、 诊断疾病或计划生育的化学物质。
3
整理ppt
预防用药:避孕药、疫苗… 治疗用药:抗高血压药、镇痛药… 诊断用药:I131、钡餐…
(2)药物代谢动力学(药动学 ):研究药 物本身在体内的过程,即机体如何对药物进行处 理。
8
整理ppt
学习药理学的意义 通过学习药效学和药动学知识,可以使护士 更好理解药理学的基本理论,正确的进行用 药护理。
9
整理ppt
(三)药物应用护理的研究内容及学科任务 1.主要内容包括药物的作用、临床应用、用法、
16
整理ppt
二、护士在药物应用护理中的职责
2.用药时
(1)要根据病人的用药目的,指导病人正确用药。 (2)必须严格执行“三查”、“八对”的原则,避免
发生医疗差错和事故。 (3)要注意观察药物的疗效和不良反应,做好记录;
应主动询问和评估病人有无不适反应,要及时发现, 及时处理。 (4) 要加强与病人的心理沟通,缓解用药时的紧张情 绪,增强病人坚持用药,战胜疾病的信心。应根据实 际情况,适当向病人说明和解释用药后可能出现的不 适反应,使病人在心理及生理上有所准备。
律和作用机制的一门科学。 3.药物应用护理的概念
药物应用护理则是以药理学基础理论和技 能为基础,结合现代护理理论,阐述临床药 物应用护理所必需的基本理论、基本知识、 基本技能,指导临床护理合理用药的一门学 科。
7
整理ppt
作用
药物学研究的内容:(1)药物
机体(2)
影响
(1)药物效应动力学(药效学 ):研究药 物对机体的作用及作用机制的学科;
11
整理ppt
二、护士在药物应用护理中的职责
1.用药前 (1)要按护理程序对病人进行护理评估,了解病人
的病史和用药史,尤其要了解病人的药物过敏史。 (2)要了解病人的身体状况,尤其要了解病人是否
有药物禁忌证。 (3)要了解病人辅助检查有关的结果,特别是肝功
能、肾功能、心功能、心电图检查、血常规及电 解质紊乱等。 (4)要熟悉药物的药理作用、用途、不良反应及注 意事项、用法、相互作用和禁忌证,理解医生的 用药目的。如对医嘱有疑义,应及时与医生沟通。
10
整理ppt
(四)处方药、非处方药的概念 1.处方药是指必须凭执业医师或执业助理医师处方才
可调配、购买和使用的药物。 2.非处方药是指不需要凭执业医师或执业助理医师处
方即可自行判断、购买和使用的药物。 3.学习要求 护理专业的学生通过学习药物应用护理,
除能够正确执行医嘱,合理使用处方药外,还应具 有对常见病非处方药的用药指导能力和药物咨询能 力。
17
整理ppt
二、护任士何在药物药都物具有应两用重性护,理在有中效的剂量职范责围内,
能达到治疗目的,也能引起不良反应。 我们在临床观察用药用药治疗效果的同时,还
3.用药要但后观容察易可过能敏出,现这的就不要良求反护应士。要如密青切霉观素察毒病性人低反,应 (1)要,密及时切发观现察药用物药不后良反病应人,的避病免情不变良后化果,出观现察。药物
不良反应、用药注意事项和用药护理等。主 要研究在临床治疗和护理过程中如何以人为 对象做到合理用药,按照护理程序作好用药 护理工作,保证发挥药物的最佳效应,防止 和减少药物的不良反应。 2.本课程的任务是使学生掌握药物应用护理的 基本理论,各类代表药物的基本作用、用途、 主要不良反应、用药注意事项及用药护理, 具有药物应用护理的基本技能。
15
整理ppt
d、避免药源性疾病的发生
因用药物造成的新疾病,称为药源性疾 病。药源性疾病与药物的副作用及急性毒性 不同,一般是指带有损害性、不易恢复、危 害较大的药物发生的慢性毒性反应。例如, 皮质激素、利血平、异烟肼等药物都能引起 精神错乱,吩噻嗪类可引起帕金森病,口服 抗凝血药可引起颅内出血,等等,有些药源 性疾病就是护士不了解药物的理化性质和药 理作用造成的。
13
整理ppt
b、选择最佳给药途径
口服给药、注射给药、舌下给药、吸入给药等 各有利弊。临床用药时,应根据病情具体对待,以 发挥药物的最佳疗效。例如口服药不适应于昏迷、 抽搐、呕吐的病人等,而静脉给药可以迅速达到有 效血药浓度,适应于经口服治疗无效的病人。
14
整理ppt
c、掌握药物的配伍禁忌
静脉输液中药物的配伍禁忌,是护士遇 到的实际问题,不少药物配伍后,不仅外观 上发生变色、混浊,同时效价也明显降低, 或产生毒副作用。例如,速尿和氨基糖苷类 同用,其毒性作用增加,可致听神经损害加 重。因此,要求护士在实际工作中应掌握药 物配伍禁忌的一般规律,配合查阅配伍禁忌 表,根据具体情况,全面分析,决定配伍方 案。
12
整理ppt
a、掌握各种药物的最佳服用时间和服用方法。
药物的疗效与时间密切相关,饮食与药物相互作 用也可改变药物的效果。因此,应根据具体的药物, 选择适宜的服用时间和方法。例如,缺铁性贫血的患 者,需用铁剂治疗,但口服铁剂对胃肠道有刺激性, 服后可导致恶心、呕吐、上腹部疼痛、腹泻等。虽空 腹容易吸收,但多不能耐受。所以服用铁剂宜在饭后 服,且同时服用稀盐酸或胃蛋白酶合剂、维生素C等 ,可增加铁剂的吸收。又如催眠药宜在睡前服,助消 化药宜在饭后服用,健胃药宜在饭前服用等。