幼儿园英语手指游戏

幼儿园常用的手指游戏

幼儿园常用的手指游戏手指游戏是幼儿园中非常常见的一种游戏形式，既能锻炼孩子的手部协调能力，又能促进其思维发展、语言表达能力和社交能力。

本文将介绍五种常用的幼儿园手指游戏。

1. Thumb war（大拇指摔跤）Thumb war是一种体现力量和双方竞争的游戏，也是幼儿园中最热门的手指游戏之一。

玩法非常简单，双方用大拇指对弈，谁先压倒对方的大拇指谁就获胜。

尽管这个游戏十分简单，但是要完成它，需要孩子具备一定的集中力、伸展力和反应能力。

此外，该游戏也能增加孩子之间的交流和竞争意识。

2. Finger jousting（食指对弈）Finger jousting又称食指对弈，玩法类似于大拇指摔跤，只不过需要双方用食指对弈，同时还需要利用小拇指来做支撑，让食指更好地出力。

这种游戏具有较强的体现双方竞争的感觉，同时也是锻炼孩子手指细微肌肉群的绝佳方式。

孩子们在享受游戏的乐趣的同时，还能大大提高其协调能力、反应能力和注意力。

3. Chopsticks（夹子游戏）这是一种需要两个人配合的手指游戏，需要使用类似筷子的夹子工具，一人夹着另一个人的手，另一个人再拿另一根夹子夹回去，看谁最后夹下对方的手指。

该游戏的难度较大，需要两个人的默契配合与敏捷变化，同时还可以锻炼孩子的观察力、专注力和反应能力。

值得一提的是，该游戏还可以促进孩子交流能力，加深孩子之间的互动交流。

4. Cat’s cradle（吊钩绳）Cat’s cradle是一种需要两个人合作完成的游戏，游戏中要将一根细绳固定在两个人的手上，并通过细致巧妙的手指变换来完成各种花式的吊钩。

除了提升孩子之间的交流和协作能力，这种游戏还有助于孩子锻炼创意思维和空间想象力等能力。

5. Five finger fillet（五指锤）Five finger fillet是一种需要训练孩子手部协调能力，最重要的是稳定而有节奏的动作技巧的游戏。

游戏中需要用菜刀或者尖刀在手部的五个指头间进行快速切割，不断加快切割的速度和难度。

中班英语活动教案《双语：danceyourfinger》2篇

中班英语活动教案《双语：dance your finger》 (2) 中班英语活动教案《双语：dance your finger》 (2)精选2篇（一）中班英语活动教案《双语：dance your finger》活动目标：1. 通过音乐和动作的结合，培养幼儿的音乐感知及节奏感。

2. 培养幼儿的语言表达能力和身体协调能力。

活动准备：1. 音乐：准备一段有节奏的儿歌或音乐。

2. 手指画：准备纸和彩色笔，用于绘制不同动物的手指画。

活动步骤：1. 引入活动：与幼儿们一起坐成圆圈，播放一段儿歌或音乐，让幼儿们先听一遍，然后询问他们对这段音乐的感受和印象。

2. 演示动作：a. 请幼儿们伸出一只手，指尖朝上，并用另一只手的食指在指尖上轻轻敲击，产生声音。

然后，让幼儿们按照同样的方式敲击自己的手指。

b. 继续演示，将手指翘起，像在弹钢琴一样，用另一只手的指尖轻轻敲击翘起的手指。

让幼儿们跟随示范。

3. 手指画绘制：a. 给每个幼儿一张纸和彩色笔，让他们选择一个动物，画出相应动物的形状，然后使用手指画出动物的眼睛、鼻子等细节。

b. 鼓励幼儿用不同颜色和形状的手指画来增加创意。

4. 手指舞蹈：a. 让幼儿们坐在原地，将手指放在腿上，按照音乐的节奏和不同的动作来舞动手指。

b. 使用手指敲击手掌、抚摸自己的脸、画圈等多种动作，让幼儿们跟随音乐舞动手指。

c. 鼓励幼儿们创造自己独特的手指舞蹈动作。

5. 分享和总结：a. 请幼儿们互相展示他们绘制的手指画和创造的手指舞蹈动作。

b. 让他们分享自己学到了什么，喜欢活动的哪些方面等。

活动延伸：1. 鼓励幼儿们制作一段手指舞蹈表演，并邀请其他班级或家长观看。

2. 将不同的手指舞蹈串联起来，形成一个小节目，与幼儿们一起创作并表演。

中班英语活动教案《双语：dance your finger》 (2)精选2篇（二）活动名称：双语活动教案《Dance Your Finger》活动目标：1. 培养学生对英语歌曲的兴趣。

幼儿园双语教案：《dance your finger》

幼儿园双语教案：《dance your finger》教案标题：《Dance Your Finger》一、教学目标：1. 培养幼儿对英语的兴趣和初步的英语听说能力。

2. 通过手指舞蹈活动，提升幼儿的手眼协调能力和身体表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神和创新能力。

二、教学内容：本节课主要教授幼儿学习并表演英文手指舞蹈"Dance Your Finger"，同时引导幼儿理解并使用相关的英语词汇和短语，如finger, dance, up and down, left and right等。

三、教学准备：1. "Dance Your Finger"的英文歌曲和视频。

2. 幼儿的手指 puppet 或手绘手指图。

3. 英文单词卡片：finger, dance, up and down, left and right。

4. 音响设备。

四、教学过程：1. 热身活动：播放"Dance Your Finger"的歌曲，教师带领幼儿跟随音乐轻轻摇动身体，引入主题。

2. 新知呈现：展示手指puppet或手绘手指图，引入单词finger，并通过动作示范和实物展示帮助幼儿理解和记忆。

3. 歌曲学习：播放"Dance Your Finger"的视频，教师带领幼儿边看边唱，学习歌词和舞蹈动作。

4. 动作练习：逐一教授并练习歌词中的动作，如dance your finger up and down, left and right等。

5. 团队表演：将幼儿分成小组，每组选择一名幼儿作为领舞，其他幼儿跟随领舞进行手指舞蹈表演。

6. 创新环节：鼓励幼儿创新自己的手指舞蹈动作，并在全班面前展示。

五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿用英语描述他们的手指动作，如"I am dancing my finger up and down."，以巩固和运用所学知识。

英语手指游戏儿歌-幼儿园英语教案

英语手指游戏儿歌-幼儿园英语教案一、教学目标1. 能够听懂并唱出英语手指游戏儿歌。

2. 能够通过手指游戏儿歌，进行学习和游戏的相结合，培养幼儿的语言表达、协调能力和观察能力。

3. 了解手指游戏的概念，增强幼儿对手指游戏的兴趣。

二、教学准备1. 课件或者图片、手指套装、孟菲斯的《手指游戏》DVD。

2. 幼儿园英语教案。

三、教学内容1. 热身环节：由教师介绍并演示手指游戏，让幼儿熟悉手指游戏的概念与形式。

2. 正式教学环节：教师会和幼儿一起唱《Ten Little Fingers》这首儿歌。

然后，提供给幼儿各种手指游戏练习的机会，这些游戏包括“Here is the Church”、“This Little Piggy”、“Where is Thumbkin?”、“Round and Round the Garden”以及其他一些常见的手指游戏。

3. 游戏环节：教师带领幼儿玩“Lost Your Hat”手指游戏。

首先，教师会用手指套斗篷帽子。

然后，教师会唱歌曲，让孩子们去寻找这顶篮球帽，但是每一次唱到儿歌的结尾，教师都会有一个手指游戏的要求：比如，捏住自己的鼻子，拍打手掌等等。

学生们都必须正确地跟着做。

如果跟着做的正确，孩子们就会获得一个机会去寻找那顶篮球帽，否则，他们就需要再次参与这个游戏的集体任务。

四、教学重点1. 学习并掌握英语手指游戏儿歌。

2. 通过手指游戏了解英文单词和语言表达。

3. 通过手指游戏培养幼儿的语言表达、协调能力和观察能力。

四、教学方法1. 教师讲解+学生操作2. 教师示范+学生跟做3. 互动式课堂五、教学评价本节课教学内容比较接地气，可以说是《幼儿园英语教案》中比较适合幼儿园使用的内容。

短暂的“Lost Your Hat”手指游戏环节可以保持幼儿们的注意力，让他们感到有趣和刺激。

而且，这个活动很好地融合了音乐、英语和动作，为孩子们提供了一个全面的多元发展体验。

2024年幼儿园教案大班英语Finger

2024年幼儿园教案大班英语Finger一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材的第三章《身体部位》，详细内容围绕“Finger”展开，通过学习与手指相关的单词和句子，帮助幼儿认识和运用英语表达身体部位。

二、教学目标1. 让幼儿掌握与手指相关的英语单词，如：finger, thumb, index finger, middle finger, ring finger, little finger。

2. 培养幼儿用英语描述身体部位的能力，学会使用句子：“This is my ”。

3. 培养幼儿的观察能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿熟练掌握与手指相关的英语单词和句子。

2. 教学重点：培养幼儿用英语描述身体部位的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：手指玩偶、单词卡片、挂图、录音机、磁带。

2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿上台，用手势比划手指，让其他幼儿猜一猜是哪个手指，引导幼儿关注手指部位。

2. 新课导入（10分钟）教师展示手指玩偶，分别介绍与手指相关的英语单词，让幼儿跟读并模仿。

3. 例题讲解（10分钟）教师用挂图展示不同的手指，教授句子：“This is my ”，让幼儿模仿练习。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发单词卡片，让幼儿两人一组，互相提问：“What's this?”，回答：“This is my ”。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织“手指猜猜看”游戏，让幼儿用英语描述手指部位，其他幼儿猜一猜。

六、板书设计1. Finger2. 内容：单词：finger, thumb, index finger, middle finger, ring finger, little finger句子：This is my七、作业设计1. 作业题目：用英语描述家庭成员的手指，并画出来。

2. 答案示例：This is my father's finger. It's a thumb.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对手指单词和句子的掌握情况，及时调整教学方法。

少儿幼儿园英语课堂操练类游戏100例

（幼儿园）少儿英语课堂操练类游戏100例1.吹气球blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。

2.大小声opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。

3.放风筝fly a kite游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。

4.拍手停clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。

5.长大个grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。

6.木头人wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。

7.模仿秀imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。

8.二人转turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。

该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。

9.运气球pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。

10.传球、拍球pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。

11.和卡片跳舞dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练12.翘翘板play on the see-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。

幼儿园英语教案：英语手指游戏儿歌

幼儿园英语教案：英语手指游戏儿歌教学目标：1. 培养幼儿对英语的兴趣和热爱，通过手指游戏儿歌的方式让幼儿在愉快的氛围中学习英语。

2. 让幼儿掌握一些基本的英语词汇和短语，如数字、颜色、动物等。

3. 提高幼儿的手眼协调能力和记忆力，通过手指游戏锻炼幼儿的精细动作技能。

教学内容：英语手指游戏儿歌-"Five Little Monkeys"教学准备：1. 英语手指游戏儿歌的音频和视频资料。

2. 五只玩具猴子或手指偶。

3. 一张包含歌词的海报或者PPT。

教学过程：1. 热身活动：播放一些简单的英语儿歌，引导幼儿跟着音乐做动作，活跃课堂气氛。

2. 引入主题：展示五只玩具猴子或手指偶，引入"Five Little Monkeys"的主题。

3. 学习歌词：教师先朗读并解释歌词的意思，然后带领幼儿一起朗读歌词。

4. 学习手指游戏：教师演示手指游戏的动作，然后分解步骤，逐步引导幼儿模仿并完成动作。

5. 播放儿歌：播放"Five Little Monkeys"的音频或视频，幼儿跟随音乐和教师的动作一起做手指游戏。

教学延伸：1. 创新游戏：鼓励幼儿尝试改编歌词和手指游戏，例如将"Five Little Monkeys"改为"Five Little Dogs"或"Five Little Birds"等。

2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，一人扮演妈妈，其他人扮演小猴子，通过表演来加深对歌曲的理解和记忆。

教学总结：回顾本节课的学习内容，强调手指游戏儿歌的学习不仅能帮助我们学习英语，还能锻炼我们的手眼协调能力和记忆力。

教学评估：1. 观察和记录幼儿在学习和表演手指游戏儿歌过程中的参与度和表现。

2. 设计简单的英语单词和短语的测试，检查幼儿对所学内容的理解和记忆情况。

3. 鼓励幼儿自我评价和互相评价，分享他们在学习过程中的感受和收获。

中班幼儿英语教案《dang your fingers》

中班幼儿英语教案《dang your fingers》教案名称：Dang Your Fingers适用年龄：3-4岁中班幼儿教学目标：1. 通过歌曲和拍手活动，培养幼儿的音乐感知能力。

2. 帮助幼儿学习和认识手指的名称，并和数字进行对应。

3. 帮助幼儿掌握歌曲中的基本英语单词和短语。

教学准备：1. 教具：CD或音乐播放器。

2. 教材：英语歌曲《Dang Your Fingers》。

3. 卡片：手指卡片，上面写有手指名称和对应数字。

4. 图片：英语单词的图片。

教学步骤：引入活动：1. 和幼儿一起唱一首熟悉的歌曲，例如《Head, Shoulders, Knees and Toes》。

2. 引导幼儿注意到歌曲中的手指部分，询问他们知道手指的名称吗？活动一：认识手指的名称1. 准备手指卡片，将其中一张卡片贴到合适的手指上。

（例如：将‘thumb’贴到拇指上）2. 让幼儿观察卡片上的手指名称，并我们照着读几遍。

3. 请一个幼儿站起来，展示卡片上的手指，并说出对应的名称和数字。

其他幼儿一起跟随说。

活动二：唱歌和拍手1. 播放歌曲《Dang Your Fingers》。

2. 和幼儿一起听歌曲，强调手指部分的歌词。

3. 教唱歌曲并一起拍手，引导幼儿跟随拍手节奏。

活动三：手指对应数字游戏1. 将手指卡片打乱，分发给幼儿手上，每个幼儿至少有一张卡片。

2. 播放歌曲《Dang Your Fingers》，当歌曲中提到某个手指时，有对应手指卡片的幼儿站起来展示卡片，并说出手指的名称和对应的数字。

3. 可以固定某个节奏点，每次都唱到这个节奏点的时候，有对应手指卡片的幼儿站起来展示。

总结反思：1. 回顾本节课教过的手指名称和对应数字。

2. 和幼儿一起唱一遍歌曲《Dang Your Fingers》。

3. 鼓励幼儿在家练习这首歌曲，加深对手指名称的记忆。

拓展活动：1. 通过图片和卡片，让幼儿继续复习手指的名称。

2. 通过故事、游戏等不同形式，继续巩固幼儿对这些英语单词的记忆。

英语手指游戏儿歌-幼儿园英语教案

英语手指游戏儿歌-幼儿园英语教案简介英语手指游戏儿歌是一种简单、有趣的英语教学工具。

它能够引导幼儿们通过手指运动、歌唱等多种方式，进行英语语音、语法的学习。

同时，英语手指游戏儿歌也能够培养幼儿的音乐感知和语言表达能力。

本教案主要介绍利用英语手指游戏儿歌来进行幼儿园英语教学的方法与技巧。

教学目标本课程的主要教学目标包括：•学习使用英语手指游戏儿歌进行英语教学；•提高幼儿听、说、唱、动的综合语言能力；•培养幼儿对英语的兴趣和自信心。

教学重点•让幼儿掌握指法与歌词的配合；•培养幼儿对英文歌曲的感知能力；•建立幼儿园英语学习的兴趣。

教学难点•提高幼儿发音和口语表达能力；•培养激发幼儿英语学习兴趣的能力。

教学准备1.英语手指游戏儿歌资料；2.幼儿喜欢的英语卡通形象、玩具等。

教学流程步骤1：为幼儿介绍英语手指游戏儿歌在课前搜集几首英语手指游戏儿歌，向幼儿们依次展示歌名、歌词和指法，并带领幼儿动手练习记忆。

步骤2：让幼儿练习英语手指游戏儿歌让每个幼儿都自己练习一首英语手指游戏儿歌，“从头唱到尾，反复练习”，直到掌握指法和歌词的配合。

步骤3：组织小组活动将幼儿分成小组，让他们自选一首英语手指游戏儿歌，在老师的指导下完成编舞和打节奏的活动。

步骤4：制作英语手指游戏儿歌道具以幼儿喜欢的英语卡通形象、玩具等为原型，带领幼儿制作各种英语手指游戏儿歌道具，增强幼儿们的创造力和语言表达能力。

步骤5：进行课堂总结在课程结束前，带领幼儿们快乐地唱一遍英语手指游戏儿歌，通过与幼儿交流问答，总结本次课程的重点和难点，回顾课程内容，让幼儿们在更加轻松的氛围下完成既定的教学目标。

教学评价本次教学主要依靠幼儿亲身体验和参与，以创意游戏、动手动脑等方式实现了幼儿对英语手指游戏儿歌的深入认识和学习。

教师在教学过程中通过不同形式的活动调动幼儿的积极性，让幼儿能够充分运用自己掌握的知识，参与到课堂的互动中，从而提高他们的专注力和英语表达能力。

在教学结束时进行详细的总结，让幼儿及时反思和纠正学习中的不足之处，在一定程度上提高了英语教学的质量和有效性。

幼儿园小班活动教案《我有一双小小手》含反思

幼儿园小班活动教案《我有一双小小手》含反思一、教学目标1.同学能够听懂和仿照搭配动作，加强与他人合作意识和同步动作本领。

2.同学能够通过手指手势练习手眼协调，提高手部操作技能。

3.同学能够运用英文单词表达本身的手指和手掌的名称。

二、教学重点1.搭配动作的训练，培育孩子的同步感。

2.开展小组合作活动，培育其社交技能。

3.同学学习英文单词练习，有效提高其英语词汇量。

三、教学过程（一）开场：1.引导孩子自我介绍，让孩子先呈现本身的手，大家一起用手拍手兴奋欢迎今日来参加活动的每一位小伙伴。

2.通过唱儿歌和玩手势游戏的形式，激发孩子学习英语的喜好。

（二）课程活动1：动作搭配游戏1.老师指挥，全体同学站在一起。

首先，老师举起双拳示意大家前进，全体同学步伐齐整跟着老师前进。

2.接下来，老师举起右手，全部同学都跟着举起右手，再举起左手，同学跟着举起左手。

3.最后，老师用手划出一个大圆圈，全体同学一起用双手围成圆圈，齐声高呼“圆圈”。

4.以上是简单的手势搭配动作，帮忙同学培育同步感。

5.让孩子跟着乐曲跳动积极搭配,如猫咪和鼠咪之间的互动，需要合作的动作。

6.同学依照老师的提示通过动作搭搭配作，提高孩子的社交技能和同步感。

（三）课程活动2：手指游戏1.老师呈现手指表示，用中文宝宝一起仿照，使用hand action games手指游戏的方式，拓展孩子的手掌运动技能。

2.由单指到双指，从左边开始数，同学跟随指令学习“数字”中英文对应，练习手法良好，对于指尖的灵敏程度有所提升。

3.练习不同动作同时指令不规律，培育手指的连贯操作模式。

4.让圆圈代表“完美”，呼吁大家圆圈重叠。

圆圈叠起来，人的节奏感和协调性，更简单表现出来。

（四）总结1.通过今日的活动同学们更加谙习了手指和手掌的名称，同时学习了英文数词，进一步加强了孩子们的英语本领。

2.搭配动作课程可以帮忙同学加强同步感，培育他们的集体合作精神。

3.手指游戏可以助力同学手脑协调本领的磨练，对于小伙伴的细节认知本领提升有很大帮忙。

幼儿园教案大班英语Finger

幼儿园教案大班英语Finger一、教学内容二、教学目标1. 学生能够熟练掌握五根手指的英文表达，并能运用到实际情景中。

2. 学生能够用英文描述手指的不同功能，并进行简单的日常交流。

3. 学生通过手指游戏，巩固英文数字15的识记。

三、教学难点与重点重点：五根手指的英文表达及其运用。

难点：如何让学生在实际情景中灵活运用所学知识，进行日常交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、手指图片、手指玩偶、数字卡片。

2. 学具：学生用书、练习册、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过唱一首关于手指的英文歌曲，引导学生关注手指，激发学习兴趣。

2. 新课内容呈现：a. 播放PPT，展示手指图片，引导学生学习五根手指的英文表达。

b. 使用手指玩偶，进行手指数字游戏，复习英文数字15。

c. 举例讲解与手指相关的日常用语，如：“I can countfrom one to five with my fingers.”3. 例题讲解：出示练习册中的相关题目，进行讲解和示范。

4. 随堂练习：学生两人一组，互相提问五根手指的英文表达，并回答。

5. 小组活动：每组学生用手指玩偶，表演一个关于手指的故事，要求用到所学英文表达。

六、板书设计1. 五根手指的英文表达（Thumb, Index Finger, Middle Finger, Ring Finger, Little Finger）。

2. 与手指相关的日常用语。

3. 英文数字15。

七、作业设计1. 作业题目：用英文描述你的手指，并画出来。

2. 答案示例：My thumb is the strongest finger. I can useit to pick up things. My index finger is the longest. I can use it to point at things.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。

英语手指游戏

Wiggle（摆动手指）Wiggle wiggle wiggle(伸出双手,十指快速弯曲伸直地跳动)Shake shake shake(甩甩双手)Roll roll roll roll9(双拳在胸前绕动)Fingers run away(抖动手指,然后双手藏到背后身体坐直)Little Fox（小狐狸）Little fox little fox,(双手做成狐狸爪子的样子放在腮下，眼神做出贼头贼脑的样子)laying fier ,(双手做出火苗的样子)Fire fire fire,(双手做出火苗升高的样子)Oh!my tail!(迅速捂住屁股，从小椅子上弹跳起来)全意：小狐狸玩火，烧到尾巴．Two Little Blackbirds（两只小八哥）Two little blackbird (竖起大食指)Sitting on a hill,One named Jack （一只手伸向前）And one named Jill. （另一只手伸向前）Fly away,Jack. （一只手放背后）Fly away, Jill. （另一只手放在背后）Come back, Jack. （抽回一只手）Come back, Jill.. （抽回另一只手）全意：两只小八哥，住在山顶上，一只叫杰克,一只叫吉尔，杰克飞走了，吉尔飞走了，杰克，回来！吉尔，回来．Knock, Knock（敲一敲）Knock, knock, （敲敲额头）Peek in, （两手放眼睛前面，做打开眼状）Open the latch, （向上顶孩子的鼻尖）And walk right in.（把手指伸进嘴巴）How do you do Mr. Chin, Chin, Chin.（捏捏孩子的下巴）全意：敲一敲，瞧一瞧，拉开门，走进去，你好吗，下巴先生？（如果是与孩子单独处时，可以把对象指定孩子进行游戏，因为是用在班上进行教学，所以我觉得让每个孩子跟着老师做会比较全面些。

幼儿园双语教案：《dance your finger》

幼儿园双语教案：《dance your finger》教学目标：1. 帮助幼儿理解并掌握基本的英语手指舞蹈词汇和动作。

2. 通过音乐和舞蹈活动，提升幼儿的身体协调性和节奏感。

3. 培养幼儿的团队合作意识和自我表达能力。

4. 激发幼儿对英语学习的兴趣和乐趣。

教学内容：《Dance Your Finger》是一首简单的英文手指舞歌曲，包含一些基本的手指动作词汇，如wiggle（摇摆），tap（轻敲），roll（滚动）等。

教学准备：1.《Dance Your Finger》歌曲和歌词卡片。

2. 手指舞动作示意图或视频。

3. 音响设备。

4. 小道具如彩色丝带或者手铃以增加舞蹈的乐趣。

教学过程：1. 热身活动：播放欢快的音乐，带领孩子们进行简单的肢体热身运动。

2. 歌曲引入：播放《Dance Your Finger》歌曲，让孩子们先感受歌曲的节奏和旋律。

3. 词汇学习：展示歌词卡片，教授孩子们歌曲中涉及的手指动作词汇，并配合动作演示。

4. 手指舞学习：展示手指舞动作示意图或视频，逐步引导孩子们模仿并掌握每一个动作。

5. 歌曲演唱与舞蹈表演：播放歌曲，带领孩子们一边唱歌一边做手指舞。

教学延伸：鼓励孩子们尝试创新自己的手指舞动作，并在班级中分享和表演。

教学总结：回顾本节课的学习内容，强调手指舞不仅能帮助我们锻炼身体，还能通过音乐和舞蹈体验到英语学习的乐趣。

教学评估：1. 观察并记录孩子们在学习和表演手指舞过程中的参与度和表现，评估他们的动作掌握程度和节奏感。

2. 设计简单的英语手指舞词汇小测试，检查孩子们的词汇理解和记忆情况。

3. 鼓励孩子们自我评价和互相评价，培养他们的自我反思和评价能力。

幼儿外语手指操教案

幼儿外语手指操教案一、教学目标。

1. 能够通过手指操活动，培养幼儿对外语的兴趣和学习动力。

2. 能够通过手指操活动，培养幼儿的语言表达能力和动手能力。

3. 能够通过手指操活动，培养幼儿的观察力和记忆力。

二、教学重点。

1. 通过手指操活动，培养幼儿对外语的兴趣和学习动力。

2. 通过手指操活动，培养幼儿的语言表达能力和动手能力。

三、教学难点。

1. 通过手指操活动，培养幼儿的观察力和记忆力。

四、教学准备。

1. 手指操教具，各种颜色的小毛线、小绒球等。

2. 外语教材，包括英语、日语、法语等外语教材。

3. 教学环境，教室内需要有足够的空间供幼儿进行手指操活动。

五、教学过程。

1. 初步活动。

（1）教师向幼儿展示各种颜色的小毛线、小绒球等手指操教具，让幼儿观察并尝试用手指操教具进行简单的手指操动作。

（2）教师向幼儿介绍外语教材，并鼓励幼儿尝试用外语表达手指操动作。

2. 渐进式教学。

（1）教师向幼儿展示一些简单的手指操动作，并用外语进行表达，引导幼儿跟读和模仿。

（2）教师逐步增加手指操动作的难度，并引导幼儿用外语进行表达，培养幼儿的外语表达能力和动手能力。

3. 巩固提高。

（1）教师设计一些有趣的手指操活动，让幼儿在活动中不断巩固和提高外语表达能力和动手能力。

（2）教师鼓励幼儿在课外也进行手指操活动，培养幼儿的兴趣和学习动力。

六、教学总结。

通过手指操教案的设计和实施，幼儿不仅能够在活动中培养对外语的兴趣和学习动力，还能够在活动中培养语言表达能力和动手能力。

同时，手指操活动也能够培养幼儿的观察力和记忆力，为幼儿的综合发展打下良好的基础。

因此，幼儿外语手指操教案的设计和实施对于幼儿的外语学习和综合素质的培养都具有重要的意义。

(完整版)12个幼儿园(英语)手指游戏

12 个少儿园 (英语 )手指游戏，玩中学英语很不错手指游戏 1： Knock, Knock （敲一敲）Knock, knock,（敲敲额头）Peek in, （两手放眼睛前方，做打开眼状）Open the latch, （向上顶孩子的鼻尖）And walk right in. （把手指伸进嘴巴）How do you do Mr. Chin, Chin, Chin.（捏捏孩子的下巴）全意：敲一敲，瞧一瞧，拉开门，走进去，你好吗，下巴先生？（假如是与孩子单独处时，可以把对象指定孩子进行游戏，由于是用在班长进行教课，因此我感觉让每个孩子跟着老师做会比较全面些。

）手指游戏 2： Little Fox （小狐狸）Little fox little fox,（双手做成狐狸爪子的样子放在腮下，眼神做出贼头贼脑的样子）laying fier , （双手做出火苗的样子）Fire fire fire, （双手做出火苗高升的样子）Oh!my tail! （迅速捂住屁股，从小椅子上弹跳起来）全意：小狐狸玩火，烧到尾巴．手指游戏 3： Two Little Blackbirds （两只小八哥）Two little blackbird（竖起大食指）Sitting on a hill,One named Jack （一只手伸向前）And one named Jill.（另一只手伸向前）Fly away,Jack. （一只手放背后）Fly away, Jill.（另一只手放在背后）Come back, Jack. （抽回一只手）Come back, Jill..（抽回另一只手）全意：两只小八哥，住在山顶上，一只叫杰克 ,一只叫吉尔，杰克飞走了，吉尔飞走了，杰克，回来！吉尔，回来．手指游戏 4： Wiggle （摆着手指）Wiggle wiggle wiggle （伸出双手 ,十指迅速曲折挺直地跳动）Shake shake shake（甩甩双手）Roll roll roll roll9（双拳在胸前绕动）Fingers run away（颤着手指 ,而后双手藏到背后身体坐直）手指游戏 5： Bumblebee（大蜜蜂）Bumblebee was in the barn, （手指在空中转圈）Carrying his di er under his arm.（手转圈凑近孩子）Bzzzzzzzzz（轻轻戳一下孩子）大蜜蜂在谷仓里飞，带着晚饭滋味美，嗡嗡嗡Round the garden（花园四周）Round and round the garden,Goes the little mouse. （握住孩子的手，掌心向上，用另一只手的食指在掌上划圈）Up,up,up he cree ,Up into his house. （手指顺胳膊而上，在下巴或腋窝处搔痒）全意：花园来了小客人，本来是只小老鼠，静静爬静静爬，爬进了家（在少儿随意游戏时间可以让少儿与伙伴进行这一游戏，在课堂教课里，老师可以依据儿歌进行表演，最后走到少儿处咯吱做得正直的少儿进行夸奖。

幼儿园常用双语手指游戏两则

手指游戏
幼儿园常用双语手指游戏两则
《手指游戏》是一种一边念诵儿歌或者韵律，一边协调双手动作变化的游戏。玩手指游戏的时候我们手做动作、口念儿歌、眼做协调，全身的能动系统只做一件事情，孩子的注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感同时得到了训练。
琅琅上口、有趣的英语手指游戏不仅能激发幼儿浓厚的英语兴趣，让幼儿在说说唱唱中感受英语。
• How do you do . • （大拇指和大拇指碰一碰）注：伸出食指替换Mummy 伸出中指替换Brother 伸出无名指替换Sister 伸出小指替换Baby
Thank you！☺
活动指向：
双ห้องสมุดไป่ตู้手指游戏
1、增强注意力，锻炼手指的灵活性。
2、能跟着儿歌愉快的表演，感受英语游戏
的快乐。
手指游戏一：Two little Birds
• Two little Birds sitting on a hill. （竖起大食指）
• One named Jack. （一只手伸向前） • And One named Jill. （另一只手伸向前） • Fly away , Jack. （一只手放背后） • Fly away , Jill. （另一只手放在背后） • Come back , Jack . （抽回一只手）
•Come back , Jill. （抽回另一只手）
手指游戏二： Family Fingers
• Daddy Finger, Daddy Finger, （两手依次翘起大拇指）
• Where are you? • （双手OK眼前晃一下）
• I am here , I am here. • （左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下）

英语手指游戏儿歌-幼儿园英语教案

英语手指游戏儿歌-幼儿园英语教案1. 教学目标通过英语手指游戏儿歌，让幼儿园学生掌握基本的单词及语言表达技巧，提高其英语听说能力，加强其语言交际与沟通能力。

2. 教学重点•学生能熟练掌握部分英语单词表达；•学生能够借助手指动作，记忆并表达英语单词；•学生能够进行简单的英语对话与互动。

3. 教学准备•相关教学儿歌；•课堂教学道具：手指、盆子、蜻蜓、小兔子等；•课件资料。

4. 教学过程4.1 情境预设老师在教室里准备了一只盆子，并往里面装满了一只蜻蜓和几只小兔子，这时候来了一位外国小朋友，他想要和幼儿园的小朋友做朋友，但是他只会一点点英语，于是老师就请小朋友教他们一些英语单词。

4.2 教学内容4.2.1 歌曲一：《Little Fingers》先带领学生一起唱歌，并教学歌曲中的英语单词。

如：•Little fingers, little fingers,•Where are you? Where are you?•Here I am, here I am,•How do you do?4.2.2 手指游戏一：找出其中一个毛茸茸的小兔子老师和学生们一起唱歌，唱到“Where are you?”这句话时，老师会将盆子里的小兔子拿出来，并让学生与老师一起说出“little bunny”的英文单词。

4.2.3 歌曲二：《Head, Shoulders, Knees and Toes》先带领学生一起唱歌，并教学歌曲中的英语单词。

如：•Head, shoulders, knees and toes, knees and toes,•Head, shoulders, knees and toes, knees and toes,•And eyes, and ears, and mouth, and nose,•Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.4.2.4 手指游戏二：比划手指认出相应的部位老师和学生一起唱歌，唱到歌曲中涉及到的身体部位时，老师会让学生使用对应的手指进行比划，并说出相应的英语单词，如：“head”、“shoulders”、“knees”、“toes”等等。