杨修之死PPT (8)

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杨修之死ppt(共29张PPT)

杨修之死ppt(共29张PPT)
Hale Waihona Puke Baidu
杨修聪明的N点理由*
1.知道丞相嫌门阔
2.分食酥饼后用拆字法巧辩
3.教曹植杀门吏出城
4.知道曹操“梦中杀人”意图 5.为曹植作“答教” 6.从鸡肋口令就知曹操之意
……
演示文稿
后 等
搞笑图片 搞笑图片 屻奣尐
杨修不聪明的N点理由*
1.分吃曹操“一盒酥” 2.揭露曹操“梦中杀人” 的实质 3.密告曹丕大簏藏人 4.卷入曹操家中之事 5.对曹操对他的不满毫不知晓 6.乱猜军令,自作主张

假装
知道 才
同“径”,直接
守侯 诬陷中伤
解释红色的词语
1. 植然其言 2. 愈恶之 3. 但操有问 4. 叱退 5. 麾军 6. 弃弓绰刀
认为……对
讨厌 只,只要
呵斥
指挥 抓取
将下面的句子译成现代汉语,力求简洁明了。
杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌。
杨修平日行事,依仗自己的聪明才智而 不加约束,多次冒犯曹操的忌讳。
杨修犯曹操之忌时,曹操有什么心理反 应?
生活小事 宫廷斗争
1、改建花园大门 2、分食塞北酥饼 3、点破“梦中杀人”
心甚忌之
心恶之
愈恶之
4、告发曹丕阴事 5、教曹植斩门吏
愈恶之
大怒,亦不喜植
6、为曹植作“答教” 大怒,已有杀修之心

《杨修之死》ppt课件(27页)分析

《杨修之死》ppt课件(27页)分析

后人诗曰: 聪明杨德祖 笔下龙蛇走 开谈惊四座 身死因才误 世代继簪缨 胸中锦绣成 捷对冠群英 非关欲退兵
巩固扩展
杨修疏放不羁、蔑视权贵、张扬个性,从这个角度 来看杨修还是可爱的,那么为什么我们会认为杨修 是聪明反被聪明误,自食其果呢?我们可能会说这 样的人不见融于现在的社会,阅读材料,说说杨修 和纪晓岚的做法有什么不同。你更赞同哪一种做法? 清朝时,皇帝命纪晓岚编《四库全书》,纪晓岚故 意屡次在一些字眼上犯错,让皇帝指出,皇帝觉得 很高兴,“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错 来”,龙颜大悦,纪晓岚更得到重用。
写作手法借鉴
1、通过典型事例刻画人物形象。 2、运用插叙手法使行文波澜起伏。
作业布置:(任选其一)
1、以《从杨修之死想到的》为题, 写一篇500字左右的短文,谈谈自 己的认识。 2、以《我眼中的曹操》为题,写
一篇500字左右的短文,写出你心
目中的曹操形象。
恃 才
凡有聪明而好露者,皆足以杀其身 也。 --明· 李贽评《三国演义》
其二:杨修之死,罪在曹操。
因为杨修能摸透曹操的心思, 曹操忌妒他的才能,考虑到留他在 身边终不免造成祸患,总想找一个 堂堂正正的罪名把他杀掉。
忌 才
其三:杨修之死,缘于政治斗争。
——杨修已卷入曹丕和曹植争夺接班人 的斗争之中,在曹丕已经得势的情况下,他 必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接 班人的安危考虑必定会杀掉他的。《三国志. 魏书.曹植》“太祖既虑终始之变,以杨修颇有 才策,而又袁氏之甥,于是以罪诛修。

《杨修之死》PPT课件

《杨修之死》PPT课件
人教版初中语文九年级上册第18课
罗贯中
WangYSH语文工作室出品
背景资料 《三国演义》是我国第一部长
篇章回体小说。罗贯中搜求了有关 平话、戏剧和传说,参考陈寿《三 国志》等,根据自己的生活经验, 进行了再创造,以史实为基础,融 合大胆而合理的想象和虚构,创作 了“七实三虚”的历史小说《三国 演义》。书中借叙述魏蜀吴三国征 战的历史故事,对暴政作了愤怒的 抨击,提出了自己的政治理想—— 仁政。在国外,《三国演义》被称 之为“一部真正具有丰富人民性的 杰作”。
回答
shǎng
zhǎng lù竹器 操第三子曹植,爱修之才,常邀修谈论, 终夜不息。操与众商议,欲立植为世子,曹 丕知之,密请朝歌长吴质入内府商议;因恐 有人知觉,乃用大簏藏吴质于中,只说是绢 匹在内,载入府中。修知其事,径来告操。 操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质,质曰: “无忧也:明日用大簏装绢再入以惑之。” 丕如其言,以大簏载绢入。使者搜看簏中, 果绢也,回报曹操。操因疑修谮害曹丕,愈 恶之。 zèn 诬陷中伤 于是 sì守侯
杨 修 数 犯 曹 操 之 忌
园门阔事件 一盒酥事件 梦中杀人事件 告发曹丕事件 斩门吏事件
虽称美,甚忌之 虽喜笑,心恶之 愈恶之 愈恶之 大怒
答教条事件
大怒,有杀修之心。
4、杨修死后,曹操为何强行进兵,失败了为何厚 葬杨修 ?
①这是曹操掩盖想退兵的心事,进而掩盖杀 杨修的用心。 ②曹操兵败,证明了杨修死前的分析和预见 是正确的,再次揭露曹操以“惑乱军心” 杀杨修是借口,真正原因是杨修“恃才放 旷,数犯曹操之忌”。厚葬杨修是为了堵 住众人之口,以笼络人心。

《杨修之死》ppt

《杨修之死》ppt

理解揣摩(二) 赏析曹操
1、曹操兵败,却又厚葬杨修,这是为什么?可看出曹操的什么性格?
曹操兵败,证明了杨修预测的正确性,众人对他杀杨修之举自 然就有疑意。曹操厚葬杨修,可以堵住众人之口,在众人面前表 现出知错就改的举动,以笼络人心。表现曹操阴险虚伪的性格。
2、曹操杀杨修,是否杀得有理?
有理之处:杨修身为曹操的高级幕僚,不思帮助军队渡过难关, 反而影响军心,确实该杀。
2、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?对
杨修每次犯忌,曹操各有什么心里反应?(请
用简洁的话概括。)
1.鸡肋事件
操Fra Baidu bibliotek修
2.改建园门
甚忌之
插 3.分食酥饼 4.语破奸心
心恶之 逐 愈恶之 渐
叙 5.告发曹丕 6.教植斩吏 7.代作答教
愈恶之 加 操大怒 操大怒 深
8.失利葬修
理解揣摩(一)根据文中的六件事分析杨修
以“读了……,我认为杨修……。”为例说一句话。
1、读了改建花园大门,我认为杨修有才能却又有些狂妄,恃才放 旷。
2、读了分食塞北酥饼,我认为杨修目中无主,过于自恃。 3、读了分析梦中杀人,我认为杨修点破曹操佯睡杀近侍的真正心 思,招致曹操的厌恶是咎由自取。
4、读了告发曹丕阴事,我认为杨修行动过于轻率,缺乏心机。 5、读了教曹植斩门吏和为曹植作答教,我认为杨修卷入曹室争斗 之中,自惹其祸。

九年级语文上册 第8课《杨修之死》课件 新人教版

九年级语文上册 第8课《杨修之死》课件 新人教版
pī操第三子曹植,爱修之地才名,常邀修谈z论hǎ,n终g夜不息。l操ù与众
商因议恐,有欲人立知植觉为,世乃子用,大簏曹丕藏知吴之质,于密中请,朝只歌说长是吴绢质匹入在内内竹府,商载器议入;府
中。修知其事,径来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质,
质曰:“无忧也:明日用大簏装绢再入以惑之。”丕如其言,以
大簏载绢入。使者搜看簏中,果绢也,回报曹操。操因疑修谮害 曹丕,愈恶之。
zèn
诬陷中伤
于是

守侯
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疏yè通课文(正音 解释词语)
操欲试曹丕、曹植之才干。一日,令各出邺城门;却密使人 分付门吏,令勿放出。曹丕先至,门吏阻之,丕只得退回。植闻
之也,。问”于植修然。其修言曰。:及“至君门奉,王门命吏而阻出住,。如植有叱阻曰当:者“,吾认竟奉为斩王之命对可,谁
精品课件
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疏通课文(正音 解释词语)
折掉 马超已退。操带伤归寨:原来被 魏延射中人中,折却门牙两个,急令 医士调治。方忆杨修之言,随将修尸 收回厚葬,就令班师。
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整体理解
精品课件
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层次结构
1. (前三段)曹操焦虑战事,以惑乱军心为名,处死杨修; 2. (中六段)补叙杨修之死原因; 3. (后三段)曹操强行进兵失败,厚葬杨修。
睡着,汝等切勿近前。”一日,昼寝帐中,落被于地,一近侍慌

杨修之死 课件

杨修之死 课件

聪明反被聪明误
聪慧机智知识渊博,可谓英才; 恃才放旷目中无人,终尝苦果。
为人不可恃才放旷, 做事定要三思而行。
做人莫学杨修恃才放旷 处事不效曹操阴险狡诈
暗淡了刀光剑影,远去了鼓角争鸣。 眼前飞扬着一个个鲜活的面容。 湮没了荒城古道,荒芜了烽火边城。 岁月啊, 你带不走那一串串熟悉的姓名。 兴亡谁人定啊…盛衰岂无凭啊… 一夜风云散哪……变幻了时空。 聚散皆是缘啊…离合总关情啊… 担当生前事啊…何计身后评。 长江有意化作泪,长江有情起歌声。 历史的天空闪烁几颗星, 人间一股英雄气在驰骋纵横。
学习目标
• 1、读课文,梳理故事情节。 • 2、学会结合文本,分析杨修、曹操的
性格特征。 • 3、探讨杨修之死的原因,从中得到有
益的启示。

罗贯中,名本,字贯中,

简 介
号湖海散人,元末明初小 说家。创作了我国第一部
长篇章回体小说《三国演
义》。罗贯中在这部巨著
里,借叙述魏、蜀、吴三
国征战的历史故事,对暴
堂堂正正的罪名把他杀掉。

其三:杨修之死,缘于政治斗争
杨修已卷入曹丕和曹植争夺接 班人的斗争之中,在曹丕已经得势 的情况下,他必将成为这场斗争的 牺牲品。曹操为身后接班人的安危 考虑必定会杀掉他的。
(更多学者倾向第3种)
拓展延伸:
杨修之死这件事给我们在待人 处世方面怎样的启示?请你用一句 简洁的话来概括。

杨修之死 课件

杨修之死 课件

夏侯惇:公真知魏王肺腑也!
杨修的表现 破解门内“活” 分食“合”中酥 道破梦中杀人真相 高密簏里藏人事件 教授曹植斩杀门吏 预设答条欺蒙曹操 破解口令,擅自行动
曹操的态度 心甚忌之 心恶之 愈恶之 愈恶之 大怒 大怒,已有杀修之心 借惑乱军心之罪杀之
• 一字评杨修
• 杨修将死,被绑法场,有人见到 杨修,会如何评价他呢?
因为,没有宽容就没有未来。
课 就 要 结 束 了,但它 带 给 我 们 的 思 索 也 许 远不 会 停 止,相 信 我 们 都 会 渐 次 成 长为一个
站 立 的

历史上的曹操:
是一个杰出的政治家、军事家和文学家。 用人唯才,抑制豪强。兴屯田,抑兼并, 统一北方。精兵法,善诗歌。
鲁迅: 曹操是一个很有本事的 人,至少是一个英雄。
毛泽东主张实事求是评价历 史人物,说:“曹操统一北方,创 立魏国,抑制豪强,发展生产,使 遭受大破坏的社会开始稳定和发展, 是有功的。说曹操是奸臣。那是封 建正统观念制造的冤案,这个案要 翻。”(《毛泽东读史》)
曹诸 阿葛 瞒亮 兵智 退取 斜汉 谷中
于太
是祖
以既
《 三 国 志 》
罪 诛 修 。
,
虑 终 始 之 变
总请杨
知署修
外仓谦
内曹恭
《事属才
,
曲 略
皆 称

《杨修之死》PPT课件

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作 者 简 介
罗贯中(约1330年-约1400 年),号湖海散人,元末明初著 名小说家、戏曲家,相传是《水 浒传》作者施耐庵的徒弟。他是 我国元末明初的一位杰出的古典 小说家,他所创作的《三国志通 俗演义》,不仅在国内家喻户晓, 而且被翻译成十多个国家的文字, 风行全世界,受到世界各国人民 的喜爱。而《大英百科全书》则 称他为“第一位知名的艺术大 师”。
恃才放旷(不拘礼俗、轻率大意,不管 在什么场合、什么情况,都无所顾忌)
2、归纳这篇小说中曹操的性格特点。
虚伪奸诈、心胸狭窄、生性多疑、自私冷 酷 (“千古第一奸雄”)
3、分析杨修的死因。
① 杨修卖弄聪明,违反军纪(鸡肋事件),是被 杀的直接原因。 ② 杨修恃才放旷,曹操嫉贤妒能,是被杀的根本 原因。 ③ 杨修插手曹家皇室兄弟继位之争,是被杀的重 要原因。
1、能梳理情节,复述课文。
学 习 目 标
2、分析主要人物曹操和杨 修的性格特征。 3、学习通过矛盾冲突刻画 人物性格特征的写法。
二、 自学检测 (一)、给红字注音
庖官 夏侯惇 恃才放旷 曹操之忌
一合酥 sū páo dūn 与众分食讫 qì 心恶之 wù shì 近侍 shì jì
(二)、解释加红色的词语
《临江仙》
滚滚长江东逝水,浪花淘尽 英雄。是非成败转头空。青山依 旧在,几度夕阳红。
白发渔樵江渚上,惯看秋月 春风。一壶浊酒喜相逢。古今多 少事,都付笑谈中。

人教版九年级语文上《杨修之死》课件

人教版九年级语文上《杨修之死》课件

检查预习
3、翻译下面句子
① 杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌。 ② 操佯惊问:“何人杀吾近侍?” ③ 丞相非在梦中,君乃在梦中耳! ④ 但操有问,植即依条答之。
探究
杨修之死的原因?
(试从文中找出依据)
探究
找一找: 课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?对每一次犯忌,
曹操各有怎样的心理反应?
事件 园门改阔 分食酥饼 梦中杀人 告发曹丕 教植斩吏 教植作答 鸡肋事件
作业
既然如此,我们不妨学学刻画我们同学的形象,看谁选 事最典型,刻画最生动。(要求学生选择班上最熟悉的 同学来写,找一、两件最能突出他们性格特征的事来写, 要求简短,从细节入手,用他们的点滴言行来突显他们 的性格征。字数200字左右。
人教版语文九年级上册第18课 《杨修之死》
谢谢观看
XXX
检查预习
数犯曹操之忌(shuò) 心恶之(wù)
麾军(huī)
恃才放旷(shì)
佯惊(yáng)
拈弓(niān)
竟取匙与众食qì(讫) 操因疑修zèn(谮)害曹丕
延弃弓chāo(绰)刀。
检查预习
2、解释画线Baidu Nhomakorabea分意义
数犯曹操之忌(屡次)(禁忌) 适庖官进鸡汤(正逢) 人皆不晓其意(明白) 丕如其言(依照) 植然其言(认为对) 但操有问,植即依条答之(就)(只要 )

杨修之死ppt优秀课件

杨修之死ppt优秀课件
关于杨修死因,有人推之于曹操,有人归之 于杨修,有人说另有他因.你持何种观点 说说 理由.
答案不一致,也许你的会更好一些
杨修到底为什么会被 曹操杀掉呢
➢杨修能够摸透曹操的心思,曹操 既嫉妒他的才能,又考虑到留他在 身边终不免造成祸患,总想找一个 堂堂正正的罪名把他杀掉.
➢杨修恃才放旷,为显示自己的 聪明才智,置军纪于不顾.
知其事,迳来告操 愈恶之
教曹植斩门吏 君奉王命而出……
大怒,因此亦不喜植
为曹植作答教 尝为曹植作答教十余条 大怒,已有杀修之心
总结
鸡肋事件——惑乱军心——斩
改建园门 —— 虽称美,心甚忌之
众人分酥 —— 虽喜笑,而心恶之
梦中杀人 —— 闻而愈恶之

告发曹丕 —— 愈恶之

教植出城 —— 大怒
为植答教 —— 大怒,有杀修之心
东临碣石,以观沧海.水何澹澹,山岛竦峙 . 树木丛生,百草丰茂.秋风萧瑟,洪波涌起. 日月之行,若出其中.星汉灿烂,若出其里.
短歌行
对酒当歌,人生几何 譬如朝露,去日苦多. 慨当以慷,幽思难忘 .何以解忧 唯有杜康 . 青青子衿,悠悠我心.但为君故,沉吟至今.
…… 月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依 山不厌高,海不厌深 .周公吐哺,天下归心.
出战蜀军,战斗失败,厚葬杨修
杨修和曹操的性格特点是怎样的

《杨修之死》优秀课件

《杨修之死》优秀课件
鲁迅先生说:“曹操是一个很有本事的人,至少是一个 英雄。”
短歌行 曹操
对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,幽思难忘 。何以解忧?唯有杜康 。 青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。 月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深 。周公吐哺,天下归心。
(就 )
探究
课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?在这些 事中,杨修表现如何,曹操态度怎样?
事件
杨修的表现
曹操的态度
改造花园大门 丞相嫌园门阔耳
虽称美,心甚忌之
分食塞北酥饼 竟取匙与众分食讫
虽喜笑,而心恶之
揭发“梦中杀人”丞梦相中非耳在梦中,君乃在 愈恶之
告发曹丕密谋 知其事,迳来告操 愈恶之
教曹植斩门吏 君奉王命而出……
如果诸葛亮辅佐的是曹操,会 不会有和杨修有同样的结局?为什 么?
刘备: 对诸葛亮至真至诚(三顾茅庐、白帝城托孤)
诸葛亮: 两朝元老,有功不自傲,有失不 自掩
不傲才以骄人,不以宠而作威。 —— 诸葛亮
在本文中我们看到的是一个嫉贤妒能、阴险多疑、狡 诈的曹操,历史上的曹操到底是怎样一个人呢?
历史上的曹操,是一个杰出政治家、军事家和文学家, 他兴屯田、抑兼并、统一北方,适应了当时社会发展的趋 势,起过一定的进步作用。
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逐 渐 加 深
甚忌之 心恶之 愈恶之
愈恶之 操大怒 操大怒
宫 4、告发曹丕之事 廷 斗 5、教曹植斩门吏 争 6、为曹植作“答教”
• 小说中杨修“放旷”表现在 , 我是从 读出来的。(抓住人物语言)
阴险残忍 、 机变 狡诈、虚伪 、雄才 大略、善于权术, 自私自利、残暴、 率性、不安、多疑
“古来第一奸雄”
1、杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌。
2、(操)佯惊问:“何人杀吾侍卫?” 3、丞相非在梦中,君乃在梦中耳! 4、但操有问,植即依条答之。
• 杨修之才表现在哪里?(找出文中 关键句,举例子回答)
• 如此有才之人为何被杀?(找出文中关 键句子,分析曹操心理)
鸡 肋 事 件
生 活 小 事
1、改建花园大门 2、分食塞北酥饼 3、点破“梦中杀人”

韬光养晦
(敛藏才智,不使外露)
后人诗曰:
聪明杨德祖 笔下龙蛇走 开谈惊四座 身死因才误
世代继簪缨 胸中锦绣成 捷对冠群英 非关欲退兵
罗贯中,元末明初小说家。 他广泛搜集相关平话、戏剧和传 说,参考了陈寿的《三国志》和 裴松之的注释,对三国故事进行 了再创造,创作了历史巨著《三 国演义》。罗贯中在这部巨著里 ,借叙述魏蜀吴三国征战的历史 故事,对暴政作了抨击,提出了 自己鲜明的政治理想——仁政。 这个观点形成了全书鲜明的拥刘 反曹的倾向。
补充注释
马超:刘备手下的一员猛将。 夏侯谆:曹操手下很受信任的一员大将。夏侯,复姓。
朝歌长吴质:朝歌,汉代所置的县份,故地在今河南境内; 长,县的行政长官。汉代制度,万户以上的大县,长官为令; 万户以下的小县长官称“长”。吴质,曹丕的亲信。 世子:王侯爵位的继承人。 答教:为应对尊长的提问而事前拟好的答案。 魏延:刘备手下的大将。 庞德:曹操手下的大将。
恃才放旷、 毫无心机、 疏放不羁、 蔑视权贵、 张扬个性
人物形象
说说杨修和曹操各是怎样的人?从课文 中那些地方看出来的
A.杨修: 恃才放旷、狂妄轻率、好耍小聪明
B.曹操:阴险虚伪、狡猾奸诈、狠毒、 嫉贤妒能......
关于杨修的死因,历史上有很 多争议.有人推之于曹操,有人归 过于杨修自己,还有人认为另有它 因,你持哪种观点呢? 请以“杨修之死,过在于__ ,因为__”的句式谈谈你的看法
众说纷纭
一字评杨修:
• ,杨修!…… (横线上加语气词:哼,啊, 嘿,唉,呸,吔 …… )
注意字词
庖官(pá o):厨师 主簿(bù ):文书之类的官 分食讫(qì ):完毕 大簏(lù ):竹器 伺察之(sì ):守候 谮害(zè n):诬陷、中伤 世子:王侯爵位的继承人 答教:为应对尊长的提问而于 事前拟好的答案。
Fra Baidu bibliotek
作业
• 1、历史上的杨修是一个怎样的人? • 2、历史上的曹操是一个怎样的人? • 推荐网站: 春韵网站 http://www.chunyun.net 三国艺苑 http://www.sanguocn.com
一代英才,可惜未逢明主。 聪明机智知识渊博可谓英才, 恃才放旷目中无人终尝后果。
不傲才以骄人,不以宠而作威。

《三国演义》及作者
《三国演义》原名《三国志通俗演义》,是我 国第一部长篇章回体小说,也是我国最有代表性的 长篇历史演义小说.《三国演义》以魏、蜀、吴三 国的兴亡为线索,描绘了汉末至晋统一的一百年间 历史,描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间 的政治斗争、军事斗争,对当时动乱的社会状况有 所反映,塑造了刘备、诸葛亮、曹操、周瑜、关羽 、张飞等众多的人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正 统思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混战 及暴君的苛政,寄托了人民渴求明君仁政、社会安 定的愿望。 作者罗贯中,名本,号湖海散人,元末明初小 说家。
曹操
即魏武帝。三国时政治家、军事家、 诗人。字孟德,小名阿瞒,沛国谯县 人。初举孝廉,任洛阳北部尉。后逐 渐统一了中国北部。建安十三年,进 位为丞相,率军南下,被孙权和刘备 的联军击败于赤壁。封魏王。子曹丕 称帝,追尊为武帝。精兵法,著有 《孙子略解》、《兵书接要》 等书。 善诗歌,《蒿里行》、《观沧海》等 篇,抒发自己的政治抱负,并反映汉 末人民的苦难生活,气魄雄伟,慷慨 悲凉。散文亦清峻整洁。著作有今整 理排印的《曹操集》。
杨修
字德祖,弘农华阴人, 汉太尉杨震五世孙。 东汉建安年间举为孝廉, 任郎中,后为汉相曹操 主薄。因才华过人,又是 袁术外甥,曹操虑为后患。
o 厨师 庖官( Pá ): 夏侯惇( dūn ) 主簿( bù ): 文书之类的官 班师: 出征的军队回朝 恃才放旷: 依仗自己的才能而对 自己行为不加约束 分食讫( qì 完毕 ): 大簏(lù):竹器 伺察之( sì 守候 ): n 谮害( zè ):诬陷、中伤
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