初中英语议论文写作指导

初中英语写作指导论文

摘要：写作在英语教学中是不可忽略的一项，也是学生最难接受的。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。”教师合理教学，学生长期持之以恒，做生活的有心人，做勤劳的小蜜蜂，多思考，多练笔，一定能对写作产生浓厚兴趣，提高英语写作能力。为今后的英语学习打下结实的基矗。

一、写作准备阶段。

（一）消除恐惧心理。

进行英语写作，他们就会觉得不自信，觉得自己水平达不到，能力也够不上。针对这点，就得需要教师在教学中，根据学生的实际能力安排教学。学生是教学的主体，要想教学有效果，就必须发挥学生的主动性。学生怕写作，一方面是觉得自己的所积累的词汇量和句子不够多，教师在教学中注重适量的拓展和培养积累单词，词组的好习惯，对句子进行举一反三的说。另一方面学生怕在写作中犯错，怕会因为一些小错误就受到老师的批评，就这方面，教师在指导时应多给予鼓励，只有让他们认识到了错误，改正了，才会减少错误，在鼓励中增强学生的自信心，从而消除他们对写作的恐惧感。

（二）创设写作环境。

环境是非常重要的因素，人的成长需要好的环境，写作当然也要求有个好的环境。况且，写作是个复杂的思维过程，环境在此更显其重要性。在教学中，教师可以精心为学生创设一个积极、合作和富有鼓励性的环境，使他们乐于写作，充分发挥自己的思维能力。比如，

在中年级的英语教学中可以安排学生对练习册上的短小语段摘抄下来，读读背背，培养语感；在高年级的英语教学中，可以安排写英语日记，一组的学生的共用一本日记本，每天由一位同学带回家写英语日记，内容及多少都不限制。老师每次都得对日记进行认真批改和给予鼓励性的评价。学生可以传阅，在其中他们能分享成功的喜悦，也扩大阅读量。

初中英语写作指导，教你如何中考英语作文能得高分！

初中英语写作指导

提示：在你的生活经历中，一定和他人因意见不同而争辩过，甚至试图说服对方同意自己的观点。然而不同的人对待事情有不同的看法，或支持，或反对，请以“My Opinion on … ” 为题，用英语写一篇短文。

要求：1. 请把题目补充完整；

2.语言流畅，书写规范，卷面整洁，词数不少于60个。

3文中不能使用真实姓名和校名，否则以零分计。

4. 将短文写在答题卡上，写在本试卷上无效。

审题指导：

1. 首先补全文章题目 My opinion on outdoor Activities;

2.抓住文体。本文针对户外活动进行讨论，文体为议论文；

3.抓住重点。根据要点提示可知本文分为两大部分。一是针对开展户外活动谈谈自己的观点看法，二是户外活动中确保安全的做法，二者缺一不可；

4.确定人称。本文要求写出自己的观点和做，主要使用第一人称。如果谈到客观事情或者第三者，则使用第三人称；

5.把握时态。由于本文是开展对户外活动的观点看法以及保证安全的做法，主要使用一般现在时。

6.注词数。词数不少于60个。不得出现真是的姓名，校名。

写作指导对课外活动的看法

开头：人们对此话题的看法。

1. 觉得对于学生来说不安全（it’s not safe for students to do）

2. 提高学生的实践能力。（it is good for）

正文：作者的看法

1. 户外活动可以拓宽学生的视野（open up one’s eyes）

2. 学习保护环境（protect the environment）

初中英语作文写作方法指导_初中英语作文_

初中英语作文写作方法指导

初中英语写作技巧书面表达，首先要抓住所给的提示，然后运用所学词汇、语法及句型，避繁就简，简明表达要讲的内容。下面，是小编为你整理的初中英语写作方法指导，希望对你有帮助!

初中英语作文写作方法指导一：充分准备。打好基础。

为了提高书面表达水平，平时应加强阅读，应背诵一些句型、段落甚至短文。只要读得多、背得多，就能出口成章，下笔成文。其实，用英文写信，记等都是学生力所能及且行之有效的练习写作的好方法。

初中英语作文写作方法指导二：仔细审题，明确要求。

对题目所提供的信息要认真分析，明确要求，做到心中有数。要对所提供的信息加以分析、整理，使之更加具体化、条理化，为开始动笔做好准备工作，还要搞清题目的要求，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式，风格各异的文章，此外，还要注意人称、时态、地点等信息，避免出错。

初中英语作文写作方法指导三：抓住重点。寻求思路。

根据题目所提供的信息，草拟提纲，寻求逻辑次序，确定如何下手，否则，语无伦次的文章将不会被人接受，也不可能得到高分。

初中英语作文写作方法指导四：遣词，表达规范。

用词要适当，不可逐句把提示汉译英，亦不可生拼硬凑，不要硬拿英语单词到中文句子里去对号，否则写出中文式英语，闹出笑话。一般来讲，写作时，应尽量选出你有把握的词，尽量使用短句(简单句)。如果有的单词不会写，有的思想不会用英语表达，你可以设法绕开，最好找一个同义词、同义句，或、词组短语来代替。要正确使用关联词，如and，or，but，so，because，since等，以便行文自然流畅。

初中英语写作指导方法

一、学生在英语写作过程中出现的问题

从学生的写作练习中可以看出大致存在三个方面的问题:

1、对词汇的掌握不够准确,他们在表达某个意思的时候,词汇选择正确,但也许对词汇的习惯用法,词语搭配不够清楚;或者对词汇的活用把握不好,比如选择某一个词的词性时

会感到为难;同时学生在学习时不注意构词法的学习,相应积累

的词汇就少。

用长句子来表达意思,而长句子往往是复合句,这样会涉及到主从句之间的人称,时态

等问题,从而涉及到许多的语法知识,而大多数的学生对语法知识掌握不牢固,所以在这个

方面出现的错误就很多,还有很多是汉语式的英语,根本不符合英语的习惯,纯粹拼凑,造成很多笑话

3、学生的篇章意识不够,大多数的学生在进行英语写作的时候,还是用逐句翻译的方法,句子之间缺乏必要的过渡和衔接,完成后的文章看起来很零散,没有整体感。

二、针对中学生英语写作过程中出现的问题,教师在写作教学中可采用以下一些教学

方法。

1、重视词汇教学,要做大量的输入和输出的训练——扩大词汇量和丰富句型训练所

谓的语言输入,就是学生通过大量的听和读的过程,吸收许多有用的语言材料和语言知识,

包括词汇,句子,语段,词形变化规则,谴词造句规则,行文和说明规则等。对一些学生的调

查显示,学生们在英语写作过程中,常常因为找不到合适的英语词汇表达自己的思想,放弃

了许多很好的想法,转而去写那些他们认为可以用英语表达的简单思想。英语表达词汇水

平高的学生基本能够用简单的英语表达一些简单的思想。另外,还要适当归纳词的构成规律,对于常用词activewords要作单

初中英语写作技巧论文

初中英语写作技巧论文初中英语写作技巧论文

摘要：初中英语写作训练需要一个较长的过程。英语教师要付出大量的心血和劳动。

关键词：积累循序渐进写作动机写作信心

一、注重基础知识的积累，为写作打下良好基础

英语基础知识包括语音、词汇、语法三大部分，它们与学生的写作能力密切相关。假如我们把写作比作建造一座大厦的话，那么词汇就是建筑中的砖瓦，语法就是大厦的框架。缺乏这两个要素中的任何一个，就连一个最简单的句子恐怕也组不成，更谈不上组句成文了。因此，教师在初中三年的教学过程中要采取各种必要的方法和措施，对基础知识常抓不懈，促成学生能够做到：词汇过关，语法过关。

二、训练形式多样，循序渐进

从写的能力总的发展过程来看，写的训练顺序应依次为：字母书写训练、单词拼写训练、句子结构训练、写段与作文训练。教师应根据不同阶段的学生能力水平采取相应的训练方法，促进学生写作技能的稳步提高。具体训练方法有：

1 抄写。抄写的目的在于使学生熟练掌握字母、单词、句子、语段的正确书写形式，形成一定的书写技能，并且加强对单词、句子和语段的记忆。

2 默写和听写。默写和听写的作用都在于巩固和检查所学的语言材料，要求能背记和复现单词、句型和段落等。

3 汉译英。汉译英可以针对某一特定词汇或句型进行，也可以针对段落或短文进行。其目的是通过汉、英两种语言的对比转换，培养学生英语思维和表达能力，提高对英语的敏感性。

4 课文仿写。初中英语教材中有不少和学生日常生活极为贴近的课文，这些都是仿写的好范文。

5 看图／按关键词写作。教师提供画面或关键词，要求学生根据画面内容或关键词写出意思连贯、语法正确的短文(一般为记述某一事件)，以训练行为的连贯性。

初中英语作文写作技巧

中考指导：五个步骤写好中考英语作文

书面表达是对学生在初中阶段英语学习的综合考查，涉及篇章结构、

句子构成、短语使用和单词拼写等多方面内容，以下就中考书面表达的写

作方法和注意事项进行指导：

一、认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式

时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。说明

性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。

根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。

如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。如ago，last…，

过去时 ne某t，in…，将来时等

人称：注意在句子中人称的统一

例如：Thanks to the teachers， we have improved our English。其中we和our就是人称的统一、格式：注意书信格式的开头和结尾。

二、找全信息点，紧扣主题，突出重点

切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息点。一定把题读全，找齐信

息点，建议用铅笔标出，写完后再涂掉。

根据题目，可适当增加合理内容。别注意文章要有开头和结尾。

三、成文时表述正确，文字流畅

切忌与汉语提示的一一对应，使用所学表达方法将语义表达出来即可。

首先考虑句子结构(如主谓宾，主系表等)。同时注意短语的正确使用

和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。

四、文章结构清晰，重点句型出彩，可使文章在得分上提高一个档次

考虑文章的篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑。

常用连接词：

1.表文章结构顺序：First of all，Firstly/First，

初中英语作文写作技巧(12篇)

初中英语作文写作技巧（12篇）

篇1：初中英语作文写作技巧

某年初中英语作文写作技巧

1、首尾呼应，画龙点睛在文章的结尾，把含义较深的话放在末尾，以点明

主题，深化主题，起到画龙点睛的效果。如“I Cannot Forget Her” (我忘不

了她)的结尾：

After her death， I felt as if something were missing in my life. I was sad over her passing away， but I knew she would not have had any regrets at having given her life for the benefit of the people.

2、重复主题，句结尾回到文章开头阐明的.中心思想或主题句上，达到强调

的效果。如“I Love My Home Town”(我爱家乡)的结尾：

I love my home town， and I love its people. They too have changed. They are going all out to do more for the good of our motherland.

3、自然结尾随着文章的结束，文章自然而然地结尾。如“Fishing”(钓鱼)

的结尾：

I caught as many as twenty fish in two hours， but my brother caught many more. Tired from fishing， we lay down on the river bank， bathing

初中英语议论文写作指导_初中英语作文_

初中英语议论文写作指导

议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。下面，是小编为你整理的初中英语议论文写作指导，希望对你有帮助!

初中英语议论文写作指导

英语议论文的结构一般较为固定，通常包括以下三部分：

1. 在导语部分提出需要议论的议题;

2. 在正文部分对所提出的问题进行议论;

3. 在结论部分对以上的讨论进行总结和归纳。

写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论;或者先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实中分析出道理，归纳引申出一个新的结论;也可以在文章开头先提出一个人们关心的问题，然后一一作答，逐层深入;还可以把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论。在具体写作中要注意下列几点：

1. 议题的提出要开门见山，不要拖泥带水。

2. 议论时可以采用不同的方法。如：可以摆出正反两方面观点，进行对比;也可引经据典论证作者自己观点的正确性，从而使读者接受自己的观点;亦可提出一种错误的观点然后论证其错误，最终提出正确的观点。正文部分是写作的重点，论证方法可用归纳法、推理法、比较法等。

3. 在结论部分必须表明作者的观点，对讨论的问题做出总结。

4. 注意连接词和过渡词等词语的使用，以增强文章的条理性和逻辑性。常用的过渡词和连接词包括：first, second, third, finally, in addition, furthermore, besides, what was worse, more importantly, in contrast, because, since, now that, therefore，consequently，in that case, as a result/consequence, in conclusion, to sum up等等

初中英语议论文写作指导

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篇一：初中英语作文写作技巧

常用连接词：

1.表文章结构顺序：

Firstofall,Firstly/First,secondly/second…

Andthen,Finally,Intheend,Atlast

2.表并列补充关系的：whatismore,besides

3.表转折对比关系的：however,but

Although+clause（从句），ontheonehand…ontheotherhand…some…,whileothers…

4.表因果关系的：because,As，

so,Thus,Therefore,Asaresult

5.表换一种方式表达：Inotherwords

6.表进行举例说明：Forexample，句子；Forinstance，句子；

7.表陈述事实：Infact

8.表达自己观点:Inmyopinion

9.表总结：Inaword.Insummary

文中正确使用两三个好的句型，如：宾语从句、状语从句、动名词做主语等。

宾语从句举例：IbelieveTianjinwillbemorebeautifulandprosperous.

状语从句举例：Ifeveryonedoessomethingfortheenvironment,ourhometow nwillbecomecleanandbeautiful.

动名词做主语举例：Readingbooksinthesunisbadforoureyes.

Itsbadforoureyestoreadbooksinthesun.

初中英语作文写作技巧指导教学设计案例

全文共6篇示例，供读者参考

篇1

Title: Fun Ways to Become a Great English Writer!

Hi there, young writers! Today, we're going to learn some super cool tips and tricks to help you become amazing English writers. Writing is like a magical adventure where you get to explore new worlds and express your thoughts and ideas. But just like any adventure, we need to pack the right tools and strategies to make it exciting and successful!

First things first, let's talk about the most important part of writing - having a clear plan! Just like you wouldn't go on a hike without a map, you shouldn't start writing without an outline. An outline is like a roadmap that helps you organize your ideas and keeps your writing on track. Here's how to create a simple outline:

中考英语作文写作技巧指导

中考英语作文写作技巧指导：提炼字词句

一篇作文是由单词和句子组成的。这是写作最基本的要素,就像万丈高楼需要一砖一瓦层层盖起来一样,如果砖瓦质量不好,那么这座高楼很快就会垮掉。同样的,如果基本的词句掌握不好,那么我们在写*的时候就会感觉提笔无从下手,甚至连一个句子都很难写出。这就是因为头脑中没有“存货”造成的。因此,从现在开始,我们应该重视字词句的提炼,把我们学过的,见到过的甚至在新闻、广播、杂志、电影里见到的优美的、地道的词句提炼出来为我所用。一般来说,我们掌握了初中教材要求的大部分词汇以及考纲中全部词汇和词组,写出一篇合格的作文并不是难事,然而,面对如此激烈的竞争,仅仅是一篇合格的*就够了吗?恐怕不是的。因此,掌握更多的优秀词句能让我们在写作中出彩。我们可以从作文素材中进行词句的提炼:

第一个资源,也是我们最容易忽视的资源,就是我们手中的教材。

教材*难度适中,词汇丰富,是非常好的词库。也许有的同学不以为然,那么我们看这个句子:A比B要美得多。如果让你用英语写出这个句子,你能想到的句型有几个?在你想到的句型中,是不是转来转去就那么几句:Ais more beautiful than B, 或者A is more beautiful when compared withB , 或者B is not as beautiful asA……这样的句型你会写,还有数万个和你一样的中学生也会写,但是如果你写出:Although A is beautiful, itpales when it is in comparison with B. (虽然A很美,但是与B相比便黯然失色了。)这样的句子,效果会大不相同。

初中英语写作任务的布置与指导

组织写作兴趣小组，让学生互相交流写作心得和技巧定期举办写作竞赛，激发学生的创作热情和竞争意识鼓励学生参加校内外英语写作活动，提高其英语写作水平给予学生正面的反馈和评价，增强其自信心和写作动力
注重语法：通过语法练习和纠错，帮助学生掌握正确的语言表达培养语感：通过朗读、模仿和背诵，培养学生的语感和语言直觉
提供清晰的写作任务要求，指导学生理解写作目的和要求。指导学生进行写作前的构思和素材收集，培养其写作前的准备工作。在写作过程中，注重学生的语言表达和语法运用，及时纠正错误。鼓励学生多写多练，通过不断的实践提高写作能力。
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提供相关词汇和句型，帮助学生更好地表达自己的想法。
提供范文和优秀作品展示，让学生学习借鉴。
审题：仔细阅读题目要求，明确写作目的和内容要点。
列提纲：根据题目要求，列出文章的主题、要点和段落大意。
撰写初稿：根据提纲，结合自己的观点和想法，开始撰写文章。注意段落清晰、逻辑连贯。
任务的难易程度。
任务时间合理：确保给予学生足够的时间来完成写作任务。
了解学生的英语水平和写作能力
根据学生的实际情况选择合适的写作主题和难度
确保任务具有可操作性和可完成性
鼓励学生在完成任务过程中发挥自己的创造力和想象力
激发学生的写作兴趣

如何指导初中生英语写作

英语教学的目标是使学生通过英语学习,形成初步的综合语言运用能力.语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,是语言运用能力的重要组成部分.语言技能主要包括听、说、读、写等方面的技能.听和读是理解的技能,说和写是表达的技能,它们在语言学习和交际中相辅相成,相互促进.但在实际英语教学中,由于大部分教师极其重视"听、说、读"的训练,忽视"写"的教学,所以写作就成了大部分学生的一个难点.如何指导学生英语写作呢?我根据自己多年的英语教学实践,浅谈一下自己的几点做法.

指导写作应注意的几个问题：

1.教师要有明确合理的教学计划和教学程序，组织系统规范的有序训练。

2.帮助和要求学生养成积极主动地坚持英语写作的良好习惯。

3.坚持循序渐进的训练原则。写作要先易后难，先短后长，先学会运用简单句、并列句，后学会用复合句表达，先写正确句子逐步过渡到围绕一个人、一件事、一个观点去写有中心的文章，由不限定时间到限定时间，由限定时间长到限定时间短，由限定字数少到多……

4.分程度要求。对学生的要求不能一刀切，对学习好的要求要高，对学习差的要求要适当低一些。要避免有些学生轻而易举垂手可得，而有些学生又可望而不可及的情况发生。

5.注意讲评。要经常指出优点，以利模仿，指出缺点，警示避免。

6.鼓励优秀，耐心帮助差生。充分利用板报、专栏进行优秀作文展览，或者也可采用传阅方式进行。但不能放弃或岐视差生，要经常帮助他们树立信心，掌握写作方法和技巧。

7.基础知识和能力并重，听说读和写并举。教师在平时教学中应充分利用一切可以利用的机会启发引导学生提高自己的写作水平。如遇到优秀的句、段或篇提示学生注意欣赏作者的表达法，把它们作为范例，在自己写作中加以模仿和运用。又如遇到英汉表达方法不同之处，提示学生注意英语的正确表达法，切忌出现汉语式的英语。要帮助学生养成正确运用标点符号的好习惯，切忌一点到底的错误方法。

初中英语2024届中考作文写作方法讲解与练习(共23篇)

中考英语作文写作方法讲解与练习

1.与人为善

【题目】

与人为善是中华民族传统美德，请你结合自己的经历谈谈你对这一美德的感受。

要求：

80-120字。

层次清晰、表达流畅。

【写作指导】

[第一段]概念+意义开头

Being kind to others is a traditional virtue of Chinese people.

I think it is very important for everyone.

[第二段]举个“栗”子

Last year, a new student transferred to our class. He was a quiet person and was bad at almost every subject.

Most students in the class didn’t like him. I volunteered to sit with him and helped him with his lessons.

We encouraged each other to challenge ourselves and finally we both made great progress.

[第三段]happy+ 谚语结尾

I was very happy that I could help him.

As the saying goes, “The roses are in her hands, the flavor is in mine”. Let’s be kind to others.

初中英语作文写作指导教学提纲

英语写作指导
中考作文命题方向
1、近年来中考作文题目： ❖ 03年：To be a lovely Shanghainese ❖ 04年：Leaving school ❖ 05年：Growing pains and gains ❖ 06年：I have a dream ❖ 07年：Things I hate to do 1)贴近学生生活（使得考生有话可写） 2)有时代感 3）写作手法夹叙夹议，着重写自己感受，纯粹
3、转折： however , yet, though/although ,but,
4、举例：for example (跟句子）,such as（短语）
5、因果：therefore、That is to say…..
6、对比： while, on the other hand.
7、总结： for these reasons, generally, in a word ， as the famous saying goes(如以下著名的谚语所说）
➢议论文（纯粹）
A:支持(正面） -- Breakfast/Sports B:反对（反面） -- Fast food/Online games AB: 一分为二型(正反两方面） --My view on exams/Family teachers
写作技巧
❖仔细审题，吃透要求 ❖明确内容，把握要点 ❖语言地道，表达恰当 ❖仔细检查，认真修改

如何有效指导初中生英语写作

一、词不离句日积月累

文章是由句子组成的，而句子是由词组成的，如果学生掌握了造句的技巧，把句子组成短文，写作的难度就会降低了。所以本着“词不离句”的原则，教师可在日常教学中不断对学生进行造句训练。比如每完成一新课的教学就让学生用新单词口头造句，熟悉新单词的词性及用法，如学习

teach--IteachyouEnglish./Heteachesusmaths.课后再让学生把Usefulexpressions每个造两个句子写在作业本上，这样日积月累、熟能生巧，学生不仅巩固了所学词汇，掌握了它们的用法，也对英汉句子结构的差异有所感悟和了解，这就为写作打下了坚实的基础。

二、口头领先活跃思维

写作有持续性的特点，要多练才能生巧，可师生的时间都有限，怎么解决这一问题?群口作文无疑是不错的选择。教师可在授课过程中尽可能多地创造机会让学生口头练习表达一个话题，让学生做到“句不离文”。

口头作文训练形式有很多，如：课前值日报告、轮流讲故事、话题讨论、看图说话、英语角等等，教师可根据实际情况选择使用。

我是这样训练学生进行话题讨论的。如初一上学期学习对人物的介绍，我让一个学生站起来，让大家自由发问以了解她/他的基本情况，如

“Howoldareyou?Howtallareyou?What’syourfavouritecolour?What’syourfa vouritefood?Doyoulikesports?Whatdoyouoftendoafterclass?Whatdoyouoften doonSaturdayandonSunday?”我把这些基本信息板书在黑板左侧，再让大家以“MyBestFriend”为题对此学生进行描述，先让学生分四人小组讨论我们所学的哪些句子能用上，再找部分学生每人说一句，把大家所说组织成短文板书在黑板上，最后在用词、句式、语法等方面加以指导，周末让学生描写自己的好友时，他们就驾轻就熟了。再如初一下学期学习有关节日的话题时，我给出一个题目“MyFavouriteFestival”,围绕这个题目我给出四个节日，如：theSpringFestival,Christmas,theChildren’sDay,theMid-autumnDay，让四个大组每组讨论描述其中的一个节日，还是采用四人小组合作学习法，然后要求他们在课后写成短文，最后张贴在“WritingGuard”,让他们互相学习借鉴。