小班语言教案冬爷爷的礼物
小班语言教案冬爷爷的礼物
小班语言教案冬爷爷的礼物学科领域：语言教学对象：小班学生教学目标：1.通过讲故事的形式培养学生对冬天的了解和对老人的尊敬情感。
2.培养学生的观察力和想象力。
3.引导学生学会表达自己的想法和感受。
教学准备：1.故事书《冬爷爷的礼物》2.卡片、彩色纸、颜料、刷子等手工制作材料3.冬天的图片、捏雪人的图片等教具4.一些季节性水果、外套、围巾等实物作为教学素材教学过程：一、引入故事1.提问：听说过冬天吗？冬天的天气冷不冷？我们在冬天通常做些什么？2.展示冬天的图片，引导学生描述图片中的内容，如白雪、雪橇、炉火等。
二、故事阅读与讨论1.教师朗读故事《冬爷爷的礼物》，适当加重语调，并模仿各个角色的声音。
2.通过提问，引导学生回忆故事内容，例如：故事中的人们为了迎接冬爷爷做了什么准备？冬爷爷带来了什么礼物？3.展示故事中出现的图片，让学生进行时空的序列。
4.引导学生讨论故事中的情节和人物反应，鼓励学生表达自己的想法和感受。
三、情感体验与交流1.分组讨论：请学生组成小组，每个小组选出一名代表发言，讨论故事中冬爷爷的礼物给人们带来了什么感受。
2.小组代表逐个发言，并引导全班学生发表观点和听取他人观点，学会倾听和尊重他人。
3.教师提问：冬天里，我们有哪些活动可以做？引导学生回答滑雪、堆雪人等活动。
4.学生就自己喜欢的冬季活动进行描述，并分享自己在冬天的美好回忆。
四、手工制作1.提供卡片、彩色纸、颜料、刷子等手工制作材料。
2.教师示范制作一个与冬天相关的手工作品，例如彩色的雪花、冰块等。
3.学生跟随教师的示范，自由发挥想象力，制作自己喜欢的冬季手工作品。
五、延伸活动1.导师带领学生外出观察冬天的景象，并让学生观察和描述他们看到的东西，例如冬天的天气、雪花的形状等。
2.学生们集体体验堆雪人的乐趣，齐心协力完成一个雪人。
3.准备一些季节性水果，教师示范如何剥橙子，并教学生分享剥橙子的经验。
4.带领学生参观校园内的植物园或公园，观察冬天中的植物和动物的变化。
小班语言活动教案：(故事)冬爷爷的礼物
小班语言活动教案（故事）—冬爷爷的礼物一、活动目标1. 让幼儿通过故事理解冬爷爷给小动物们送礼物的情节，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿学习冬爷爷和动物们之间的互动，培养幼儿的社交能力。
3. 通过活动，提高幼儿对冬季季节特征的认识，增强幼儿的冬季防护意识。
二、活动准备1. 故事课件：包括冬爷爷、小动物们的图片以及相关冬季景色的图片。
2. 礼物道具：准备一些小礼物作为教具，用于模拟冬爷爷送礼物。
3. 音乐CD：《冬天的歌曲》用于营造活动氛围。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，参与故事情节的讨论。
2. 活动难点：引导幼儿用语言表达冬爷爷和动物们的互动情景。
四、活动过程1. 导入：播放《冬天的歌曲》，让幼儿感受冬天的氛围。
提问：“小朋友们，冬天到了，你们知道冬爷爷吗？冬爷爷会给小朋友们送礼物哦，今天我们一起去看看冬爷爷都给谁准备了礼物吧！”2. 故事讲述：使用故事课件，讲述冬爷爷给小动物们送礼物的故事，引导幼儿观察冬爷爷和动物们的互动。
3. 故事讨论：讲述故事后，提问幼儿：“冬爷爷为什么要给小动物们送礼物？小动物们收到礼物后有什么反应？”引导幼儿表达自己的看法。
4. 情景模拟：将幼儿分成小组，每组分配一个动物角色和一个冬爷爷角色，让幼儿根据故事情节进行角色扮演，模拟故事中的互动情景。
5. 总结：让幼儿分享自己在活动中扮演角色的感受，引导幼儿学会关爱他人，懂得分享。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的活动，培养孩子的家庭情感。
2. 环境创设：在班级环境中布置冬季主题，让幼儿通过观察、操作，进一步了解冬季的特征。
3. 区域活动：设置“冰雪世界”区域，提供相关玩具，让幼儿在自由活动时间进行探索和玩耍，丰富幼儿的冬季生活经验。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论环节是否能积极参与，表达自己的想法。
2. 评价幼儿在角色扮演环节是否能准确地表达角色的情感和反应。
小班语言活动教案：(故事)冬爷爷的礼物
小班语言活动教案：（故事）冬爷爷的礼物一、活动目标1. 了解冬爷爷是冬季的象征，知道冬季的一些特点。
2. 听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
3. 通过故事，培养幼儿热爱冬季，热爱大自然的情感。
4. 发展幼儿的语言表达能力，增强幼儿的想象力。
二、活动准备1. 故事课件：《冬爷爷的礼物》2. 冬爷爷、小动物手偶3. 雪花、冰块等冬季道具4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于冬季的歌曲，引导幼儿说出冬季的一些特点，如雪花、冰块等。
2. 故事讲述：教师利用课件讲述故事《冬爷爷的礼物》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，如冬爷爷、小动物等，进行情景再现，让幼儿更好地理解故事。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中冬爷爷的礼物是什么，为什么小动物们喜欢冬爷爷的礼物。
四、活动延伸1. 绘画活动：幼儿利用画纸、彩笔等绘画材料，画出冬爷爷的礼物，发展幼儿的想象力。
2. 手工制作：幼儿利用雪花、冰块等冬季道具，制作冬季场景，培养幼儿的动手能力。
3. 环境创设：教师将幼儿制作的作品布置在教室里，营造冬季氛围。
五、活动反馈1. 教师观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的优点和不足。
2. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于冬季的认识和表现。
3. 针对幼儿在活动中的表现，制定下一步的教学计划。
六、活动评估1. 观察幼儿在故事倾听过程中的专注程度，以及能否跟随教师节奏参与角色扮演。
2. 记录幼儿在绘画和手工制作活动中的创意表现和合作态度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对于活动内容的兴趣和参与度。
七、家庭联系1. 教师通过家长群或家访形式，与家长沟通幼儿在活动中的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行冬季相关的活动。
2. 建议家长阅读相关冬季故事给幼儿听，增进幼儿对冬季的了解。
3. 鼓励家长记录幼儿在家庭中的表现，与教师共同关注幼儿的成长。
八、教学反思1. 教师回顾活动过程，思考活动设计的合理性，以及幼儿参与度的有效性。
小班语言《冬爷爷的礼物》教案【四篇】
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⼩编整理了⼩班语⾔《冬爷爷的礼物》教案【四篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标： 1.认真倾听故事，理解故事的主要情节，感知冬天的基本特征。
2.初步体验⼈和⼤⾃然相互关爱的情感。
重难点： 通过故事体验⼈与⼤⾃然相互关爱的情感。
活动准备： 1.幼⼉已初步观察过冬天的主要特征。
2.PPT课件。
活动过程： ⼀、谈话导⼊ 1．你收到过礼物吗？有⼀位⼩朋友也收到了⼀件礼物。
她是谁？收到的是什么礼物呢？我们⼀起来听⼀听。
师：今天⽼师带来了⼀个谜语，请⼩朋友来猜⼀猜（悄悄话）。
谜⾯：⼩⽩花，飞满天。
下到地上像⽩⾯， 下到⽔⾥看不见。
（打⼀⾃然现象：雪花） ⼆、分段播放课件，初步理解故事 1.播放课件⼀，结合课件提问： 1）冬天来了，天⽓变的怎么样？（变冷了） 2）丽丽怎么了？（丽丽⽣病了） 3）她的⼼情怎么样？（伤⼼） 你⽣过病吗？⽣病的时候你会想什么？（有⼈陪，有礼物……） 2.播放课件⼆ 1）丽丽也想有好朋友陪她，这事被冬爷爷知道了，请你猜猜冬爷爷会给丽丽带来什么？(请⼩朋友猜⼀猜) 2）我们来打开看看冬爷爷送给丽丽的礼物，这是什么？(⼩雪花) 3.播放课件三 1）雪花是什么样⼦的呀？（⽩⽩的，象⼀朵花……） 2）丽丽喜欢这个礼物吗？（喜欢） 3）丽丽收到冬爷爷的礼物以后⼼情怎样？病好了吗？ 4.给故事起名 1）谁来给故事起个好听的名字？ 三、再次播放课件，完整欣赏故事，启发幼⼉喜爱⼤⾃然的情感。
1.我们来完整地欣赏⼀遍故事吧。
完整播放课件。
2.听后提问：你喜欢冬爷爷带来的礼物吗？ 3.律动《雪花》 看！⼩雪花也飞到了我们幼⼉园，我们来和它⼀起跳舞吧！【播放⾳乐】篇⼆ 活动⽬标： 1．初步体验⼈和⼤⾃然相互关爱的情感。
2．初步感知冬天的基本特征，并能简单地说出⾃⼰对冬天的感受。
3．能理解故事的主要情节，初步意识到帮助别⼈和被⼈帮助都是很快乐的。
2024年幼儿园小班语言教案《冬爷爷的礼物》
2024年幼儿园小班语言教案《冬爷爷的礼物》一、教学目标1.让学生了解冬季的特点，培养学生对于季节变化的感知能力。
2.培养学生的观察力和描述能力，提高学生的语言表达能力。
3.引导学生进行冬季主题的创作，让学生通过绘画、讲故事等方式表达自己的想法和情感。
二、教学准备1.《冬爷爷的礼物》绘本2.准备雪花、手套、围巾等冬季物品3.画纸、颜料、彩笔等绘画工具三、教学内容及过程第一课时：寒冷的冬季1.通过观看《冬爷爷的礼物》的绘本，让学生了解冬天的特点，引导学生描述冬季的气象和环境。
2.利用实物展示雪花、手套、围巾等绘画道具，让学生观察、感受，并描述这些冬季物品的特点。
第二课时：冬爷爷的礼物1.带领学生共同朗读《冬爷爷的礼物》，引导学生感受故事情节，体会冬季的温暖和美好。
2.分组让学生进行故事重述，激发学生口头表达的能力，引导学生用简单语言描述故事情节。
第三课时：冬季创作1.让学生自由发挥想象力，利用绘画工具绘制冬季场景或冬季物品，鼓励学生进行冬季主题创作。
2.学生展示作品，分享自己的创作灵感和感受，培养学生的表达能力和团队合作精神。
四、教学评估1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极性、表达能力和团队合作情况。
2.作业评定：对学生绘画作品和故事重述进行评价，鼓励学生的创造性表达。
五、其他说明1.课程设计应根据学生实际情况做适当调整，保持课堂活动的多样性和趣味性。
2.教师应及时关注学生的学习状态，与家长保持沟通，共同努力为学生的全面发展提供支持。
以上是2024年幼儿园小班语言教案《冬爷爷的礼物》，希望能够帮助您进行教学准备和开展教学活动。
《冬爷爷的礼物》小班语言教案
《冬爷爷的礼物》小班语言教案第一章：教学目标1.1 了解冬季的自然现象，如雪花、冰冻等。
1.2 学习冬爷爷的故事，培养幼儿的想象力。
1.3 发展幼儿的语言表达能力，提升幼儿的文学素养。
1.4 培养幼儿的倾听和参与意识，提高课堂互动性。
第二章：教学内容2.1 故事引入：介绍冬爷爷及其礼物。
2.2 故事理解：带领幼儿一起阅读《冬爷爷的礼物》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。
2.3 故事拓展：通过图片、实物等展示冬季的自然现象，让幼儿体验冬天的乐趣。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、图片、实物等。
3.2 环境准备：布置温馨的课堂氛围，让幼儿感受到冬天的温暖。
第四章：教学过程4.1 热身活动：带领幼儿做冬季运动，如滑雪、滑冰等，激发幼儿对冬季的兴趣。
4.2 故事导入：通过提问方式引导幼儿思考冬季的特点，引入冬爷爷的故事。
4.3 故事讲述：分段讲述《冬爷爷的礼物》，注意语音、语调的抑扬顿挫，让幼儿感受故事的魅力。
4.4 故事讨论：引导幼儿讨论故事中的角色和情节，培养幼儿的口语表达能力。
4.5 故事拓展：通过图片、实物等展示冬季的自然现象，让幼儿进一步了解冬季。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，评价幼儿对故事的兴趣。
5.2 口语表达能力：通过故事讨论环节，评价幼儿的口语表达能力。
5.3 想象力：评价幼儿在故事拓展环节对冬季场景的想象和描述。
5.4 学习效果：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：冬爷爷的角色扮演目的：让幼儿体验扮演冬爷爷的角色，增强故事体验感。
方法：教师准备冬爷爷的帽子、白色长袍等道具，邀请幼儿扮演冬爷爷，进行简单的对话。
过程：幼儿扮演冬爷爷，教师扮演其他角色，如小动物或孩子，进行互动对话。
6.2 活动二：制作冬季手工目的：培养幼儿的动手能力，加深对冬季事物的认识。
方法：提供剪纸、彩泥、贴纸等材料，让幼儿制作雪花、冰块、雪人等冬季手工作品。
年幼儿园小班语言教案《冬爷爷的礼物》
年幼儿园小班语言教案《冬爷爷的礼物》
一、教学目标
1.能够听懂并理解故事内容。
2.能够用简单的语言描述故事情节。
3.能够表达对故事的感受和想法。
二、教学重点
1.听懂并理解故事内容。
2.用简单的语言描述故事情节。
三、教学准备
1.故事《冬爷爷的礼物》相关绘本。
2.CD音频。
3.教学图片和道具。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师播放CD音频，让学生熟悉故事的基本情节。
2. 故事讲解（15分钟）
老师讲解故事《冬爷爷的礼物》的主要内容，呈现教学图片和道具，帮助学生更好地理解故事。
3. 语言学习（20分钟）
老师带领学生学习故事中的关键词汇和表达方式，引导学生用简单语言描述故事情节。
4. 分角色朗读（15分钟）
将学生分为不同角色，进行小组朗读故事，增强语言表达能力。
5. 情感表达（10分钟）
让学生分享自己对故事的感受和想法，鼓励他们用语言表达内心深处的情感。
6. 总结（5分钟）
总结教学内容，鼓励学生在家中继续复习故事内容，巩固语言学习。
五、教学反思
本堂课教学中，学生积极参与，表现出较好的学习积极性。
但在语言桥梁的构建上，仍需多加练习，提高学生表达能力。
下节课将继续巩固故事内容，引导学生更好地运用学到的知识。
六、拓展延伸
学生可在课后制作相关手工或绘画作品，体验故事情节并巩固所学知识。
以上为《冬爷爷的礼物》教学计划，希望能够帮助学生更好地理解并运用语言知识。
小班语言优秀教案《冬爷爷的礼物》
小班语言优秀教案《冬爷爷的礼物》一、教学目标1.能够听懂和理解故事《冬爷爷的礼物》的内容。
2.能够表达对故事内容的理解和感受。
3.能够运用所学的语言知识和技能，描述和讨论与冬季和礼物相关的主题。
二、教学准备1.《冬爷爷的礼物》故事书2.儿歌《冬天的礼物》的音乐录音3.相关图片和道具：冬季服装、礼物盒等4.班级黑板或白板三、教学过程1. 导入 (5分钟)老师出示图片或道具，引起学生对冬季和礼物的兴趣，激发他们的思考和想象。
2. 故事阅读 (15分钟)老师出示《冬爷爷的礼物》故事书，以生动的语言和肢体语言讲述故事内容，并辅以适当的表情和动作。
3. 听力理解 (10分钟)老师借助儿歌《冬天的礼物》的音乐录音，让学生闭眼聆听，回顾故事内容并理解其中的细节。
4. 情感表达 (10分钟)老师引导学生用简单的语言描述故事中的情节和人物，并对故事进行简单的评价和感受。
5. 语言训练 (15分钟)老师利用黑板或白板，引导学生讨论关于冬季和礼物的话题，激发学生运用所学的语言知识和技能进行表达和交流。
6. 口语实践 (10分钟)老师组织学生分成小组，让每个小组通过角色扮演的形式，模拟故事中的情境进行对话，并鼓励学生表达自己的想法和感受。
7. 总结 (5分钟)老师帮助学生回顾今天的学习内容，总结故事中的主题和所学的语言知识，鼓励学生对故事进行进一步的思考和理解。
四、教学反思本节课通过故事《冬爷爷的礼物》的讲述，引发学生对冬季和礼物的兴趣，并帮助他们理解故事中的情节和人物。
教师采用了多种教学方法，如听力理解、情感表达、语言训练和口语实践，旨在全面提高学生的语言综合能力和表达能力。
通过本次教学活动，学生们不仅学会了理解和表达故事的内容，还提高了对冬季和礼物主题的理解和掌握。
同时，通过小组合作和集体讨论的形式，培养了学生合作意识和团队精神。
在今后的教学中，我会更加注重培养学生的创新思维和表达能力，使他们能够更自信地运用语言与他人交流和表达自己的观点。
小班语言活动教案：(故事)冬爷爷的礼物
一、活动目标1. 让幼儿通过听故事，理解故事的内容，想象故事中的情景，体验冬爷爷给小动物们带来的快乐。
2. 让幼儿能够模仿正确的语音、语调，发展语言表达能力。
3. 培养幼儿对冬季的热爱，增强环保意识。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、挂图、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动环境。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿听懂故事内容，能够模仿正确的语音、语调。
2. 活动难点：培养幼儿对冬季的热爱，增强环保意识。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍冬爷爷，引导幼儿说出冬季的特点。
2. 故事讲述：教师播放故事课件或讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师带领幼儿讨论故事中的小动物们得到了什么礼物，为什么冬爷爷要送礼物给他们。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，模仿故事中的角色，体会冬季的乐趣。
5. 总结：教师引导幼儿说出冬季的特点，培养幼儿对冬季的热爱，增强环保意识。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中分享故事。
2. 环境创设：教师带领幼儿布置冬季环境，增强幼儿的环保意识。
3. 区域活动：教师设置相关区域活动，让幼儿继续体验冬季的乐趣。
六、教学内容1. 故事情节：冬爷爷给小动物们送礼物的故事。
2. 冬季特点：寒冷的天气、雪花、冰冻等。
3. 环保意识：保护环境，珍惜资源。
七、教学方法1. 故事讲述法：通过播放课件或讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讨论法：教师带领幼儿讨论故事中的小动物们得到了什么礼物，为什么冬爷爷要送礼物给他们。
3. 情景体验法：教师组织幼儿进行情景体验，模仿故事中的角色，体会冬季的乐趣。
4. 总结法：教师引导幼儿说出冬季的特点，培养幼儿对冬季的热爱，增强环保意识。
八、教学评价1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，包括听故事、讨论、情景体验等。
2. 幼儿表达能力：评估幼儿在活动中模仿语音、语调的能力，以及分享故事的情况。
幼儿园小班语言教案详案《冬爷爷的礼物》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案详案《冬爷爷的礼物》(三篇)目录：幼儿园小班语言教案详案《冬爷爷的礼物》一幼儿园小班语言教案详案《小白兔过桥》二幼儿园小班语言教案详案《谁会飞》三幼儿园小班语言教案详案《冬爷爷的礼物》一【设计意图】由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较模糊。
现在，冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引导孩子欣赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩子走进大自然，热爱大自然。
【活动目标】1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。
2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。
3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。
【活动准备】1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。
2、故事《冬爷爷的礼物》PPT【活动过程】一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗?冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢?我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。
(一)出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。
提问：冬天来了，天气变得怎么样?丽丽她的心情怎么样?丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽变得怎么样了?(二)幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。
提问：这是什么?什么季节才有它?雪花是什么颜色的?什么形状的?丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗?她怎么从床上爬起来的?三、提问讨论，迁移作品经验。
提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你?幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。
提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗?四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。
律动：《雪花》。
音乐声中，“小雪花”(幼儿)随着“冬爷爷”(教师)吹的风，自由地飞来飞去。
教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。
附故事：冬爷爷的礼物冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。
幼儿园小班语言冬爷爷的礼物教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班语言《冬爷爷的礼物》教案课时：1课时年级：小班领域：语言教材来源：《幼儿园语言领域教材》二、教学目标1. 认知目标：（1）让幼儿认知冬天常见的礼物，如雪人、雪花等。
（2）让幼儿了解冬爷爷给孩子们送礼物的传说。
2. 技能目标：（1）培养幼儿的观察能力和想象力。
（2）培养幼儿的口语表达能力，能够简单描述冬天的礼物。
3. 情感目标：（1）让幼儿体验到冬天的乐趣。
（2）培养幼儿对传统文化的兴趣。
三、教学重点与难点重点：让幼儿认知冬天常见的礼物，了解冬爷爷的传说。
难点：培养幼儿的观察能力、想象力和口语表达能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿认知冬天礼物。
2. 情景教学法：创设冬天的情境，让幼儿体验到冬天的乐趣。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入部分（5分钟）（1）教师向幼儿介绍冬天的礼物，如雪人、雪花等。
（2）引导幼儿谈论自己见过的冬天礼物，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分（10分钟）（1）教师讲述《冬爷爷的礼物》的故事，让幼儿了解冬爷爷给孩子们送礼物的传说。
（2）分组讨论：冬爷爷还会给小朋友们送哪些礼物？鼓励幼儿发挥想象力。
（3）每组选出一个代表，向全班小朋友分享讨论成果。
3. 实践部分（10分钟）（1）开展“找礼物”游戏：教师准备一些冬天礼物，藏匿在教室角落，让幼儿去找。
（2）找到礼物的幼儿，向大家介绍自己的礼物。
教师引导幼儿谈谈对冬天的感受，以及冬爷爷的礼物给他们带来的快乐。
5. 作业布置让幼儿回家后，与家长一起讨论冬天的礼物，并尝试用口语表达出来。
六、教学评价1. 认知评价：通过课后作业和课堂表现，评价幼儿对冬天礼物和冬爷爷传说的认知程度。
2. 技能评价：通过游戏和分组讨论，评价幼儿的观察能力、想象力和口语表达能力。
3. 情感评价：通过课堂氛围和幼儿的参与程度，评价幼儿对冬天乐趣和传统文化的体验。
小班语言教案冬爷爷的礼物
小班语言教案冬爷爷的礼物教案目标：1.听说读写能力：学生能够听懂、理解并朗读故事中的词汇和句子，能够用正确的语音、语调、语速朗读故事。
2.文化意识：培养学生的传统文化意识，了解中国农村的生活，了解冬至节的习俗。
3.合作与交流能力：培养学生的合作与交流能力，通过小组合作和讨论，共同完成练习和活动。
教学过程：一、整体呈现（Presenting）1.通过引入节日的主题，引起学生对故事的兴趣。
如：冬至节即将到来，你们知道冬至节是怎样过的吗？2.引导学生回忆过去学过的有关冬节的知识，如：冬至是什么时候？我们都要做些什么？3.向学生展示故事中的图片，鼓励他们描述图片中发生的事情和人物。
4.提问：根据图片，你们可以猜测故事的大致内容吗？二、故事讲述（Storytelling）1.教师用生动的语言讲述故事《冬爷爷的礼物》（教师可选择自己熟悉的故事或者通过故事书讲述），并适当使用肢体语言和表情，让学生更好地理解和参与故事。
2.教师带领学生回忆故事的开头、中间和结尾，并鼓励学生用自己的语言描述故事中的人物和情节。
三、问题探究（Questioning）1.教师提问学生有关故事的问题，如：冬爷爷给小明带来了什么礼物？为什么只有小明能看到冬爷爷？2.教师鼓励学生提出自己对于故事的问题，并帮助学生找到答案。
四、对话练习（Dialogue Practice）1.将学生分成小组，每组选出一名学生扮演小明，其余学生扮演其他角色。
2.学生在小组内，根据故事情节进行对话练习，模拟故事中人物的问答和讨论。
3.教师在小组之间轮流观察、辅导和点评，帮助学生提高对话的准确性和流利度。
五、阅读练习（Reading Practice）1.将故事分成小节，让学生按照节拍朗读故事。
2.教师逐句引导学生朗读故事，特别注意发音和语调的准确性，帮助学生理解和运用故事中的词汇和句子。
六、练习活动（Activity）1.学生分组，根据故事的情节和人物，用自己的语言编写故事的续篇，发表在小组内，并与其他小组分享。
小班语言活动教案冬爷爷的礼物
小班语言活动教案冬爷爷的礼物教学目标：1.开发学生的听力和口语能力。
2.培养学生的创造力和团队合作意识。
3.能够理解并运用新学到的词汇和表达方式。
教学重点：1.学习新的冬季词汇和表达方式。
2.让学生能够理解故事的主要情节和中心思想。
教学准备：1.大纸张和彩色笔。
2.教学幻灯片或投影仪。
3.一张冬季的图片。
教学过程：Step 1: 导入（10分钟）1.准备一张冬季的图片，呈现给学生，引起他们的兴趣。
2.问学生对于冬季的印象和他们喜欢的冬季活动是什么。
Step 2: 故事阅读（15分钟）1.告诉学生今天要讲一个关于冬天的故事，名字叫《冬爷爷的礼物》。
2.使用大纸张和彩色笔，画出故事中的关键词，帮助学生理解故事的主要情节。
3.读给学生故事，并提问学生关于故事情节的问题，确保他们理解了故事的内容。
Step 3: 练习活动（20分钟）1.分成小组，每个小组讨论一个问题，例如：“为什么冬天是你最喜欢的季节？”“冬季有哪些活动可以做？”等等。
然后要求每个小组派一名学生分享他们的观点和答案。
2.制作一个小冬天场景的拼图，将学生分成小组，让他们合作完成拼图。
然后鼓励学生用英语描述拼图中的场景和物品。
3.让学生在小组内发挥想象力，编写一个与冬天有关的小故事或者漫画，并展示给全班。
Step 4: 教师总结（5分钟）1.回顾故事内容和相关问题的答案。
2.鼓励学生分享他们的小组活动成果，并评选出最有创意的作品。
Step 5: 作业布置（5分钟）1.要求学生回家后写一篇关于自己喜欢的冬季活动或者冬季的事物的短文章，并找出至少5个相关的英文词汇。
教学反思：通过这个教学活动，学生能够在听故事的同时激发他们的想象力和表达能力，加强他们的合作意识。
教师可以多多引导学生主动参与讨论和互动，充分发挥学生的创造力。
小班语言教案《冬爷爷的礼物》
小班语言教案《冬爷爷的礼物》教学目标1.让幼儿能够了解冬季的特点和温度的概念；2.通过故事情节，让幼儿认识到互助的重要性；3.我们希望通过这个教案，让孩子们能够提高自己的语言表达能力，还能够激发他们对于阅读的兴趣。
教学准备1.《冬爷爷的礼物》绘本；2.暖水袋、围巾等冬季物品；3.用于做温度测量实验的温度计；4.展示板。
教学过程第一步：引入1.本课我们将要学习故事书《冬爷爷的礼物》。
2.要想更好地听懂这个故事，我们需要先了解一下冬季的特点和温度的概念。
第二步：故事阅读1.请全班一起端坐到展示板前，老师将故事书《冬爷爷的礼物》展示给孩子们；2.教师向孩子们讲授标题和插图，引导孩子们猜测故事情节；3.故事讲解：教师将故事用语言来讲述，通过动作来模拟故事的情境，让孩子们感受到故事中角色的情感和行动。
第三步：互动学习1.教师将幼儿分成小组，让小组内的孩子坐在一起，用他们自己的话来描述故事中的人和事；2.每个小组的代表需要来到教师面前，向大家讲述小组中孩子们思考的问题和想法；3.教师可以在小班的学习环节中增加一些小游戏，以巩固孩子们的语文知识。
第四步：绘画活动1.孩子们用颜色和线条来表现自己对于故事情节的理解和感受；2.每个孩子可以把自己的作品展示给大家。
第五步：实践活动1.教师让孩子们用温度计来测量不同物品的温度，例如暖水袋、围巾等；2.教师可以向幼儿们展示如何使用温度计，然后让幼儿们按照老师的示范来独立操作。
教学总结1.教师可以向孩子们讲一些关于温度和气温变化的小知识，让孩子们更好地理解冬季天气的变化；2.教师的语言表达需要贴近学生的话语，让孩子们更好地听懂故事及相关知识；3.教师需要在教学过程中注意孩子们的情绪变化，如果发现孩子的情绪有变化，则需要调整教学策略，并通过课后评估来了解学生的学习情况，为后续的教学提供参考。
小班语言优秀教案《冬爷爷的礼物》含课件
小班语言优秀教案《冬爷爷的礼物》含课件教案标题：《冬爷爷的礼物》教学目标：1. 通过阅读小班绘本《冬爷爷的礼物》，培养学生对冬季的认识和了解。
2. 帮助学生学会描绘和描述冬天的景象和自然现象。
3. 培养学生的语言表达能力和观察力。
4. 激发学生对冬季的兴趣和热爱。
教学准备：1. 小班绘本《冬爷爷的礼物》。
2. 课件和投影仪。
教学过程：引入：（5分钟）1. 向学生展示冬天的图片，引导学生讨论画面中的冬季元素，如雪花、寒冷的天气等。
2. 引入绘本《冬爷爷的礼物》，告诉学生这是一个关于冬天的故事。
阅读绘本：（10分钟）1. 向学生展示绘本封面，引导学生猜测故事内容。
2. 逐页阅读绘本，注重语音语调的调节，积极引导学生参与阅读。
讨论与回答问题：（10分钟）1. 阅读完后，与学生讨论故事的情节和主题。
2. 提问学生一些问题，如：故事中出现了哪些冬季元素？冬爷爷最终送给了孩子们什么礼物？你觉得这个故事讲述了什么？语言描述：（15分钟）1. 将绘本的图片再次呈现给学生，引导学生用简单的语言描述图片中的冬季景象和自然现象。
例如：“天上飘着白色的小雪花”、“地上铺满了白色的积雪”等。
2. 教师示范一些句子，然后让学生模仿描述绘本中的图片。
制作冬季图画：（15分钟）1. 分发彩色纸和蜡笔给学生。
2. 引导学生用颜色描绘他们心目中的冬季景象，例如用蓝色画天空、白色画雪花等。
3. 鼓励学生想象和创作，画出自己对冬天的认识和印象。
结束：（5分钟）1. 邀请学生展示自己的冬季图画，并分享自己对冬天的感受和想法。
2. 总结课程内容，强调冬爷爷的礼物是白雪，而我们也可以从冬天中感受到许多美好的事物。
3. 家庭作业：让学生找一张冬天的图片，写下自己的感受和想法。
教学反思：通过阅读《冬爷爷的礼物》，学生对冬季有了更直观的了解，同时培养了他们的观察力和语言表达能力。
通过制作冬季图画，激发了学生对冬天的兴趣和热爱。
同时，通过让学生分享自己的感受和想法，促进了学生之间的交流和合作。
幼儿园小班语言冬爷爷的礼物教案
幼儿园小班语言《冬爷爷的礼物》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解冬天的一些特点，知道冬爷爷会送礼物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对冬季的喜爱，激发幼儿对故事的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、表达、想象等方式参与到故事中来，感受冬季的美好。
难点：让幼儿能够用语言表达出冬爷爷的礼物以及自己对冬季的感受。
三、教学准备：1. 物质准备：冬天的图片、礼物盒、玩具等。
2. 环境准备：温馨、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示冬天的图片，引导幼儿观察并说出冬天的特点。
2. 故事讲解：教师讲述《冬爷爷的礼物》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 情景体验：教师带领幼儿模拟故事中的情节，让幼儿体验冬天的乐趣。
4. 表达与想象：教师引导幼儿用语言描述冬爷爷的礼物，并鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起找出冬季的图片，让幼儿讲述图片中的故事。
2. 家长协助幼儿用画笔记录下自己心中的冬爷爷礼物，增进亲子互动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对冬季的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在表达与想象环节中的表现，考察他们的语言表达能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中完成作业的情况，以及他们对故事的理解和感受。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行冬季主题活动，如堆雪人、打雪仗等，让幼儿亲身感受冬季的乐趣。
2. 邀请家长参与冬季主题的亲子活动，增进亲子关系，促进家园共育。
八、教学反思：1. 教师在课堂教学中是否有效地引导幼儿观察、表达和想象？2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平和兴趣？3. 如何进一步提高幼儿的语言表达能力和创造力？九、教学修改：1. 根据幼儿在课堂上的表现，适当调整教学目标和教学内容，使其更符合幼儿的实际情况。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导他们积极参与课堂活动。
冬爷爷的礼物教案(优选3篇)
冬爷爷的礼物教案（优选3篇）【冬爷爷的礼物教案第1篇】冬爷爷无声无息来了，又静悄悄走了，但他给我们留下了冬天最珍贵的礼物，我们快去瞧一瞧吧！冬爷爷给我们留下了片片雪花。
雪花飞舞，那是冬爷爷从天上派下来的小天使，为了迎接冬天远去，小雪花三五成群地从天而降，就像一个个小伞兵正在试降;又像一只只蝴蝶正在天空中翩翩起舞，跳得可欢快了，真是美极了！快来看呀！冬爷爷还给我们留下了喜庆的节日。
说到春节，那可热闹了，家家户户张贴大红色的春联、放鞭炮，坐在一起吃年夜饭、看春晚，庆祝新一年的到来……大家庆祝春节的方式各种各样，正如王安石《元日》所写“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。
这个冬天，冬爷爷还给我们留下了许许多多的礼物，我们真是开心极了！【冬爷爷的礼物教案第2篇】冬爷爷从前，有一个老头儿和女儿小莲相依为命。
后来老头儿娶了一个妻子，生性非常凶悍，也有一个女儿。
“老头子，把她给我带走。
”老太婆对老头子说，“如果你不把她带走，我就走！”老头儿拗不过老太婆，只好把小莲拉到树林扔到冰天雪地，独自一人伤心的回去了。
小莲坐在一棵大树下，冷得瑟瑟发抖。
忽然，一个苍老的声音传了过来：“孩子，我是冬爷爷，你冷吗，你怨我吗？”“冬爷爷，我不冷，我不怨您。
”冬爷爷走近了些，说：“孩子，你暖和吗？我的宝贝儿。
”“我暖和，亲爱的冬爷爷。
”小莲勉强踹了口气说。
冬爷爷跳到女孩头顶的大树上，树叶哗啦哗啦地响，说：“暖和吗，孩子？”“我暖和，冬爷爷。
”此时此刻，小莲几乎冻僵了。
冬爷爷走到小莲旁边，用厚厚的皮大衣裹住了她。
第二天，老头儿来到树林里，本以为会替女儿收尸，却看见小莲坐在大树下，脸儿红彤彤的，手上戴着金戒指，身旁还有一大箱贵重的礼物。
老头儿看到女儿还活着，高兴的说不出话来。
回到家里，继母的女儿小贝看见小莲还活着，并且有那多金银珠宝，既生气又妒忌，就求着老头儿让她也去树林里呆一夜。
老头儿没办法，只好答应了她。
晚上，小贝跟小莲一样听到了冬爷爷的声音，但不管冬爷爷怎样问她，她都出言不逊。
小班语言教案冬爷爷的礼物小班语言教案
小班语言教案冬爷爷的礼物小班语言教案教案：冬爷爷的礼物一、教学内容本教案选自小班语言领域，以冬季为背景，通过讲述冬爷爷给小动物们送礼物的有趣故事，引导幼儿体验冬天的乐趣，感受语言的美妙。
教材章节为《冬爷爷的礼物》。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识冬天常见的动物和植物，了解它们在冬天的特点。
2. 技能目标：培养幼儿听、说、读、写的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱冬天、关爱动物的情感，增强他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够讲述冬爷爷给小动物们送礼物的过程。
难点：能够运用形容词描述冬天的事物，如寒冷、冰雪等。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、植物图片、冰雪道具等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿户外观察冬天的景色，引导幼儿说出冬季的特点，如寒冷、冰雪等。
回到教室，让幼儿分享自己的观察心得。
2. 故事讲解（10分钟）教师使用故事课件，讲述冬爷爷给小动物们送礼物的过程。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的动物和植物，了解它们在冬天的特点。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示动物和植物的图片，让幼儿根据故事内容，判断它们是否在冬天出现。
同时，让幼儿用形容词描述冬天的事物。
4. 小组活动（10分钟）幼儿分组，每组选择一个动物，用彩纸、剪刀等材料制作该动物的卡通形象。
制作过程中，教师巡回指导，引导幼儿发挥想象力，丰富制作内容。
5. 作品展示（5分钟）六、板书设计板书内容：冬爷爷的礼物1. 冬爷爷2. 小动物们3. 礼物七、作业设计1. 作业题目：冬爷爷的礼物请幼儿回家后，向家长讲述冬爷爷给小动物们送礼物的过程，并描述冬天的事物。
2. 答案：冬爷爷给小动物们送礼物的故事，幼儿可以根据自己的记忆进行讲述。
冬天的事物，如寒冷、冰雪等，幼儿可以用简单的词语进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师在课后要对本次教学进行反思，了解幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，为下一次教学做好准备。
幼儿园小班语言课《冬爷爷的礼物》教案
幼儿园小班语言课《冬爷爷的礼物》教案一、教学目标1.使幼儿了解冬天的特点和风俗习惯。
2.培养幼儿观察和描述能力。
3.激发幼儿的想象力和想象创造能力。
4.引导幼儿学会分享和表达感恩之情。
二、教学内容《冬爷爷的礼物》三、教学准备1.教具：故事书《冬爷爷的礼物》、圣诞老人或冬爷爷的道具。
2.音响设备：用于播放冬天的音乐或相关声音效果。
四、教学过程第一课时1.导入（5分钟）：–通过引导问题和图片，让幼儿回顾冬天的特点和冬天的服装。
2.学习故事（10分钟）：–通过讲述《冬爷爷的礼物》让幼儿了解冬爷爷送礼物的习俗。
3.角色扮演（15分钟）：–分组让幼儿扮演故事中的角色，让他们亲身感受故事情节。
4.讨论交流（10分钟）：–引导幼儿讨论：冬爷爷为什么送礼物？收到礼物的孩子有什么感受？5.活动安排（10分钟）：–设计相关手工、画画或其他艺术活动，让幼儿展示自己对礼物的想象和感受。
第二课时1.复习（5分钟）：–回顾上节课内容，让幼儿仿照冬爷爷的形象展示。
2.欣赏音乐（10分钟）：–播放冬天相关音乐，让幼儿感受冬天的气氛。
3.创作活动（20分钟）：–让幼儿用各种材料创作冬爷爷的礼物或冬爷爷的形象。
4.展示分享（10分钟）：–让幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。
五、教学反思通过这节课的教学，幼儿可以了解冬爷爷送礼物的习俗，培养想象力和分享表达能力。
教师应该不断鼓励幼儿参与活动，引导他们主动思考和交流，让他们在轻松愉快的氛围中学到知识，实现教学目标。
以上是《冬爷爷的礼物》教案的设计，教师可以根据幼儿的实际情况适当调整教学内容和方式，让教学更生动有趣，达到更好的教育效果。
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小班语言教案《冬爷爷的礼物》
【设计意图】
由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较模糊。
现在，冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引导孩子欣赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩子走进大自然，热爱大自然。
【活动目标】
1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。
2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。
3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。
【活动准备】
1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。
2、故事《冬爷爷的礼物》PPT
【活动过程】
一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》
二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。
出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。
提问：冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？后来，丽丽变得怎么样了？
幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。
提问：这是什么？什么季节才有它？雪花是什么颜色的？什么形状的？
丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？
三、提问讨论，迁移作品经验。
提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？
幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。
提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？
四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。
律动：《雪花》。
音乐声中，“小雪花”随着“冬爷爷”吹的风，自由地飞来飞去。
教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。
附故事：冬爷爷的礼物
冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。
丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。
她躺在床上，望着窗外，想：
要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说：“我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。
”早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。
“啊！多美的小雪花啊！”丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。
啊！外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。
小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她：“是冬爷爷让我们来和你做朋友的。
”丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说：“谢谢冬爷爷！谢谢小雪花！”。