普通高中学生学业水平模拟考试一语文试题

普通高中学生学业水平模拟考试(一)语文(本试卷分Ⅰ、Ⅱ两卷，满分100分，答题时间90分钟)注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上.2．答案一律写在答题卡上，写在本试卷上无效.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑. 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号.第Ⅰ卷(满分40分)一、(满分9分，每小题3分)1．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A．刹住“四风”，不仅需要领导干部深入基层，下马看花，同样也需要群众举报监督的“锦上添花”.B．制造昆明“3·1”暴力恐怖事件的恐怖分子，危害平民，滥杀无辜，罪不容诛，正义的力量决不允许他们逍遥法外.C．在新春庙会的民间工艺秀现场，刺绣、面塑、剪纸、吹糖人等众多民间绝活亮相，令观众目不暇接.D．搭建成四面佛的岩石，相叠相倚，砌成了一场触目惊心的雕塑展览，给来自世界各地的游客带来壮美的体验.2．下列各句中，没有语病的一项是()A．世界癌症研究基金会发现，多吃水果、蔬菜、西兰花可能降低咽癌、喉癌、食道癌等多种癌症的发生几率.B．为“苹果智能手表”节省用电，大多数时候都保持屏幕休眠状态，仅在佩戴者抬起手腕，拟查看表面时自动唤醒.C．海明威自始至终没有提醒我们他在表现渔夫的精神，赞美渔夫面对挑战永不屈服的灵魂，他是让我们自己去理解他.D．面对互联网巨头的强势进攻，其他支付厂商也加紧在移动支付领域的产品出新，推出面向企业端的移动支付产品.3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )近些年，春晚小品主要有三个缺点：乏味、老化和媚俗. ，，，；，；.以上种种，既对小品的发展也对如何认识今天的观众提出了挑战.小品如何转型，如何在春晚的舞台上再现活力，是生存现实提出的迫切要求.①表演就成了无根之木、无源之水②对通俗与庸俗之间的分寸拿捏不够，一些作品为迎合观众而不顾尺度，这是媚俗③新的题材难找，想象力又不足，剧本立不住④创作乏力使得小品缺少观众的认可⑤这是乏味⑥表演方式老化使得观众兴趣降低，受到的批评越来越多⑦这是老化A．②⑥⑦③①④⑤B．②③④①⑦⑤⑥C．④③①⑤⑥⑦②D．③⑤①⑦④⑥②二、(满分15分，每小题3分)4.下列文言文句子的翻译，不正确的一项是( )A.君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞.(君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑.)B.此所以学者不可以不深思而慎取之也.(这就是治学的人不可不深入思考、谨慎地选取的缘故了.)C.渺渺兮予怀，望美人兮天一方.(我心里想的很远啊，仰望着美丽漂亮的人儿，她却在天的那一边.)D.余嘉其能行古道，作《师说》以贻之.(我赞许他能遵行古人从师学习的风尚，写了《师说》赠给他.)5.下列对古诗词的赏析，不恰当的一项是( )锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟.此情可待成追忆，只是当时已惘然.A.首联中的“锦瑟无端五十弦”并非实指，作者是借锦瑟的弦之多来遣词达意而已.B.颔联中诗人用“望帝啼鹃”的典故来表达对春天来临的向往，充满欢快、喜悦之情.C.颈联诗句，诗人认为“沧海月明”“蓝田日暖”虽然境界不同，但是怅恨之情是相同的.D.尾联明确：如此情怀，岂待今朝回忆，即在当时，已令人不胜怅惘.说明怅惘痛苦之情.阅读下面的文言文，完成6—8题.积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海.骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍. 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也.6．下列句子中对加点词的解释，不正确的一项是( )A．故不积跬步，无以至千里跬：半步B．不积小流，无以成江海无以：没有C．驽马十驾，功在不舍驽：马质性钝劣D．锲而不舍，金石可镂锲：用刀刻7．下列句子最能说明学习应该坚持不懈的一项是( )A．积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉B．故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海C．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂D．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉8．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是( )A．在这段文字中，作者运用十个比喻，论证了学习一定要逐步积累，坚持不懈，专心致志的道理.B．人们掌握知识，培养品德的过程也是逐步积累，逐步发展，由不知到知，由量变到质变的过程.C．作者运用“朽木”与“金石”对比，说明“不折”与“可镂”的关键在于“舍”还是“不舍”.D．用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”对比论证，意在说明学习必须专心致志，用心专一.三、阅读下面的文字，完成9—11题.(16分)花开代表我爱你小哑回乡小住，正是人间四月天，天气却时风时雨，总也不够暖和，家乡的桃花梨花也因而开得冷冷清清，在轻阴灰白的天空下，像一场没有张罗好的婚礼.就在这样的气氛里，院子大门前的樱花树渐渐打起了深红的花苞.可惜的是，从去冬以来一直持续的干旱，让这些密匝匝的花骨朵看上去毫无水色.但我每天从门口进进出出，都密切地关注着它们的变化.因为，这是我送给母亲的树.三年前的春天，我拜托老家的朋友找了两棵花树，一棵玉兰，一棵樱花，种在刚刚修好的院门前.很遗憾，只有樱花树活了下来，且已经过了花期，看上去实在没什么特别之处.我开始有些担心，实用至上的思维习惯，不会让母亲觉得这棵树很无用吧？从前家里的菜地有两棵银杏，其中一棵就是母亲让人砍掉的，既不会结果，又不能眼见它迅速成才，这树就变成了碍事的东西；另外一棵在我的挽留下勉强保命，却只能斜着身子了.我有点后悔没有给母亲找一棵好果树，却也期待下个春天赶紧来临，好让母亲看看，这花在开放的时候是多么了不起.我在城市的公园里已经见惯，母亲却还从未见过.第二年春天，天气刚刚暖和，我就几次三番打电话回去，询问樱花开了没有，得到的回答总是，还没有，估摸得过几天.最后，终于，弟弟给我传来了一组照片.是他用手机拍的，像素很低且走了色，却依然能感受到它的奔放热烈：枝枝桠桠上，花团锦簇，与山乡僻野的花，完全不是一路开法.但对我来说，重点却并不在此.而是相片中，我的母亲坐在花树一侧，脸上洋溢着与那一树繁花恍如一体的笑容，单纯，灿烂，安详，好像她从未在生活中受过苦，也从来没有过忧愁.我知道，母亲是在对着我微笑，那笑容是在告诉心急如火烧的我，她看见了樱花盛开，收到了我的心意.看着相片，想象母亲——一位乡村老太，特别收拾停当，郑重其事坐在花树前，让弟弟拍照给我看，真是温暖异常.而我对她的全部的心意，也的确包含在那一树繁花的祝福中：爱，希望，时光中不能忘却的美好.这是樱花树在我家的第三年，我休假回乡的时间正是它的花期.虽然气候异常，但只要到了时间，总归是要开的.开始是零星几朵，忽有一天气温骤升，所有的花骨朵一天之内全部打开.那种铺张奢靡的景象，真仿佛它是花中豪门.这一团明亮的粉色光焰，在春风里燃烧，照亮了门前灰白色的水泥台阶.我的母亲进出大门之际，都会忍不住惊呼：“看这花开得多——好——！”偏偏此时我又无心赏花了.这次回乡带了两岁的女儿，开始还活蹦乱跳，几天之后因为感冒蔫儿下来，黏人不已.母亲百般讨好她，总被毫无缘由地拒斥.不让母亲抱，不让母亲喂饭，不让母亲给她穿鞋，甚至东西掉了也不让母亲去捡.所有这些事必须由我这个妈妈亲自完成.我甚至无暇顾及母亲会不会因此失落，因为我觉得自己随时都要“死机”了.原本特地带了相机回来，准备在花前好好给母亲拍些照片，此时也被置于脑后.樱花树明艳灼灼地燃烧了几天后，颜色渐渐黯淡下来，天气又突然变冷，它便很快被雨打风吹去了.寥落的花瓣落在阶前，我想着我还没有给母亲拍照，心里很是遗憾.其实，我一直都在想这件事，只是没有来得及做.等我回到北京，整理相机，却发现里面有几张母亲坐在樱花树前的照片，母亲穿着她的红毛衣，眼睛眯着，拍得并不太好.我从未为她拍过这些相片，这是怎么回事？我细细地回想，推测，想起花开的那几天，舅妈曾经上过我家.最大的可能就是，母亲趁着中午我们午休，拿了我的相机请舅妈给她拍照，拍完后又放了回去.也就是说，她既想在那一树繁花前留影，又不想打扰到我.我没有再问母亲.无论如何，我已收到了她的心意，会把春天和她一直带在身边.9.下列对小说中母亲这一人物的分析，不恰当的一项是( )(5分)A.母亲生活在农村，有实用至上的思维习惯，不喜欢美丽的樱花，体现出农村老人不懂审美的特点.B.女儿多次打电话询问，为免除女儿的担心，母亲在花下照相，表现出母亲明白了女儿对自己的心意.C.面对因病黏人的外孙女，母亲百般讨好，虽遭拒斥，仍想帮女儿减轻负担，体现了母亲对女儿的爱.D. 母亲不想打扰午休的女儿，不声不响地让“我”的舅妈为她照相，说明母亲默默地为女儿着想.10.下列对小说有关内容的理解，不恰当的一项是( )(5分)A.“密匝匝的花骨朵看上去毫无水色”作者从樱花的花骨朵入手，借樱花因持续的干旱而毫无水色，写出了母亲因思念远在他乡的女儿而逐渐衰老.B.“枝枝桠桠上，花团锦簇……完全不是一路开法”写樱花在“我”家盛开的情况，引出母亲在花下照相，为后文“我”想为她留张更漂亮的影像做铺垫.C.“那种铺张奢靡的景象……照亮了门前灰白色的水泥台阶”此处的“铺张奢靡”贬词褒用，形容花开得非常繁密，引出下文母亲对樱花的夸赞与喜爱.D.“樱花树明艳灼灼地燃烧了几天后，……它便很快被雨打风吹去了.”樱花的凋谢给人以视觉上的落差，同时也表现出我没有给母亲拍照的遗憾.11.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )(6分)A.本文从“桃花梨花开得冷冷清清”落笔，引出我拜托老家的朋友找花树，为写樱花树做铺垫.B.第3段到第8段的插叙内容，说明樱花树的由来，同时也具体地表现出母亲对“我”的爱.C.本文以朴素的语言，复杂的叙述，讲述了一个女儿借樱花树传递对母亲的爱和祝福的故事.D.母亲夸赞“看这花开得多——好——！”只是因为她想让女儿知道自己收到了女儿的祝福.E.文章结尾总结全文，有画龙点睛的效果，女儿明白了母亲的心意，表现了母女之间浓浓的亲情.第Ⅱ卷(满分60分)四、(满分20分)12．文章题目为“花开代表我爱你”，不仅包含女儿对母亲的爱，更让读者感受到母亲对女儿的爱，你是怎样理解母亲对儿女的爱的，请结合文章内容谈谈你的看法.(8分)13．用楷体或行体，工整且尽量美观地默写《声声慢》一词.(请注意款识).(8分)14．仿造下列画线句的句式，另选两个话题，在横线处续写两句话.(4分) 天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；，，；，，.五、(满分40分)15.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章.(40分)非洲草原上有一种尖毛草，是那里长得最高的茅草，可是它的生长过程却极为特别：在最初的半年里，它几乎是草原上最矮的草，只有一寸高，但半年后雨水一旦到来时，却像施了魔法一样，三五天后，便有一米六至两米的高度.原来，在前六个月里，尖毛草不是不长，而是一直在长根部，雨季前，它虽然露头一寸，但却扎根底下超过二十八米，这二十八米算不算它的身高呢？在不少人的价值观中，长上边的那一节儿，是出头露脸，算长了，长下边的多少节都是“盘根错节”，长也白长.就像人们喜欢花的花朵，没有人喜欢花的根茎，可是，正是这不被人注意，不被人喜欢的根茎，却创造了一个小小的奇迹.要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；表达不要脱离材料内容及含意的范围；字形正确、字迹工整.学业水平考试模拟卷一参考答案及评分标准语文第Ⅰ卷(满分40分)一、(9分，每小题3分)1．D(触目惊心指看见某种严重情况而内心震惊.形容事态严重，引起震动.)2．D(A．并列包含关系，西兰花属于蔬菜；B．缺少主语，应为：为节省用电，苹果智能手表大多数时候都保持屏幕休眠状态……；C．句子最后的“他”指代不明.) 3．C(根据上文内容提示“乏味、老化和媚俗”确定选项句子的顺序；根据②句确定选项句子结构为先分后总；根据句间分号确定三部分内容分别为4句、2句和1句；根据句意将句子内容分类.)二、(每小题3分)4．C(美人指他所思慕的人.古人常用来作为圣主贤臣或美好的象征.)5．B(诗人笔下的杜鹃已升华为诗人悲苦的心灵，借此典故表达诗人自己的悲哀之情，即使死去，也要像望帝那样借杜鹃的啼声唱出自己的悲哀.)6．B(无以：没有什么办法或东西.)7．C8．C(此处说的关键应该是“坚持”.)三、(16分)9．A(“实用至上的思维习惯”过于夸大文本原意，同时母亲也不是不懂审美.)10．A(花朵毫无水色与母亲逐渐衰老没有直接关系.)11．AE(6分；答A给3分，答E给3分，答D给2分，答B、C不给分.B．主要表现了女儿对母亲的爱.C．本文的叙述简洁并不复杂；D．“只是”一词过于绝对.母亲收到女儿的祝福，既赞美樱花，同时也表现母亲明白了女儿的心意.)第Ⅱ卷(满分60分)四、(20分)12.(8分)示例：给予是爱，接受和理解也是爱.文中的母亲对我没有轰轰烈烈的言语，却时时刻刻为我着想：樱花绽放时，母亲为免除我的担心，在花下照相，表示收到了女儿的心意；外孙女生病时，母亲不声不响地让“舅妈”将自己的照片留在女儿的相机中，可以看出母爱是静静的，母亲与孩子心有灵犀，母亲以不打扰儿女的方式，默默地为孩子做事，减轻孩子的负担.樱花盛开不仅代表女儿对母亲的爱，更突出母爱的伟大与无私.观点明确，给2分；论述合理，给3分；结合文本理由充分，给3分.13.(8分)声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚.乍暖还寒时候，最难将息.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急.雁过也，正伤心，却是旧时相识.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘.守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴.这次第，怎一个愁字了得！文题大致居中(不加书名号)，1分；另起一行作者(李清照)居中或偏右，1分；正文另起一行空两格起，1分；正文书写正确，5分；每1个错别字扣1分，扣到0分为止，标点不计.14.(4分)例：高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无垠.(每句2分，共4分.结构相同、内容相近即可.)五、(满分40分)15. 参考立意：厚积方能薄发、积累是保证成功的绝对因素、默默的努力创造奇迹、积聚就是力量、深度与高度等.(注意行文应从“积累”“默默努力”等角度与成功的两者关系谈，不能只谈一方的重要性.)评分细则：分四等评分.一等文：40～37分，可将38分作为基准分上下浮动.要求：切合题意，中心明确，内容充实，结构完整，语言流畅，文体明确，不少于600字.二等文：36～32分，可将34分作为基准分上下浮动.要求：符合题意，中心基本明确，内容比较充实，语言通顺，文体基本明确，不少于600字.三等文：31～26分，可将29分作为基准分上下浮动.要求：基本符合题意，有一定内容，语言基本通顺，不少于400字.四等文：25分以下，属于下列情况之一者可列入四等.(1)作文内容严重偏离题意甚至与试题所提供的材料毫无关系；(2)语病较多，难以卒读.(3)字数不足300字.说明：(1)未拟题目扣2分；(2)每出现1个错别字扣1分(重复的不计，最多扣3分)；(3) 标点错误多，可酌情扣1～2分；(4)字体工整美观、卷面清洁者，可酌情加1～3分.。