人文类测验的实施和计分PPT优秀课件
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人文类学习PPT教学课件
刺激的泛化、分化和消退
新刺激越接近原刺激，越可能唤起反应 这种对类似刺激的反应就是泛化。 分化，是对刺激差异的反应。 CS不再与UCS一起出现，条件反应会减 弱，这就是消退。 即刻恢复 泛化、分化和消退的进化适应意义
影响经典条件作用的因素
刺激的间隔 个体的学习历史 学习的准备性（进化的角度）
– 电击==>避光、声，不避味道 – X光==>不避光、声，避味道
生理因素
– 突触分泌的N递质数量及后膜易感性
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操作条件作用
桑代克的效果律
– 行为倾向取决于该行为产生的环境效果 – 尝试－错误机制
斯金钠的操作条件作用
– 学习是一种反应概率上的变化，而强化是增 强反应概率的手段。
操作及其后果
操作，是自发的，主动的，操作反应； 而非诱发的、被动的应答性反应。
巴甫洛夫的研究
UCS 食物
NS
铃声
(CS)
唾液分泌
UCR (CR)
定向探寻
巴甫洛夫的工作意味着什么？
解释普遍存在的现象
– 望梅止渴 – 大鼠（胰岛素、葡萄糖）休克 – 癌症化疗病人（食物、护士、医院） – 免疫能力（糖精水） – 家庭、单位 – 广告 – 环境
Watson: 条件化的情绪反应
触景生情
整体大于各个部分之和
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认知地图
人文类教育目的PPT优秀课件
柏拉图曾在其《理想国》中阐述其 教育思想。在他看来，教育的最高目的 是培养能够明智地治理国家的哲学家.
柏拉图所设计的哲学家形象：“他 是一个智力非凡、理解力强、渴望学习 的人。他不拘泥于细节，总是力图从整 体上观察事物；他不贪生怕死，也不贪 财；他的性格中不含丝毫的炫耀。他处 处宽宏大量，也颇有魅力。他崇尚真理、 正义、勇气和自制。”
教育目的功能：
（1）教育目的提供教育对象的明确的发展方 向和预定的发展结果，它是指向未来的，具有 控制教育对象发展的功能；
（2）教育目的是教育实践活动的第一要素和 前提，具有指导和支配教育的功能；
（3）教育目的是千百万人教育实践的总结和 概括，具有指示教育与人的发展之间因果联系 的普遍性，促进教育过程科学化的功能。
“一些人认为教育应当从其自身出发提高学生的
理解力(或者知识、推理能力以及智力)；另一些人则认
为，教育应当帮助每个学生充分发挥自己的潜力。有些
人把‘个性’和‘自治’看作头等重要的东西。有些人
相信全面发展，相信在理论知识和实践成就之间，在艺
术和科学之间达成某种平衡；另外一些人则更重视在一
些专门领域中取得杰出成绩。还有一些人提倡社会的需
二.西方教育目的理论
自然发展目的论 社会效率目的论 教育无目的论
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自然发展目的论
卢梭认为，人是从自然、人和事物 三方面接受教育的。我们的器官和能力 的自发发展构成自然的教育，教我们如 何利用这个发展构成了人给我们的教育， 从周围事物获得的个人经验构成事物的 教育。当三种教育和谐发展走向一个目 的时，人才走向真正的目标。卢梭反对 将成人的目的、社会的目的强加到儿童 的身上。
南京大学人文社科类ppt课件
国内研究现状之一
原制度下经济运行核算中 主要出现的问题： 1. 固定资产核算下虚增净资 产 2.坏账准备的提取比例和时 间不合理 3.管理费用分摊不合理 原制度下经济运行管理主 要存在的问题： 1. 财务监督制度不完善 2.预算编制体制不健全 3.风险防范意识不强
国内研究现状之二
国内医院有关人文素养方面经常出现
技术路线图
六、创新性
通过理财文化和医院文化的 相关性研究，提出平衡的评 价量表体系，对于解决一些 现实中的问题具有可借鉴性 的意义。 通过详细的一手资料和数据 对医院经济运行管理和人文 素养方面进行分析产生有价 值的科研成果
创 新 之 处
七、可能存在的问题和拟解决的办法
各类数据收集的真实可靠性。问卷采用无记名填写、偶遇调 查的调查形式，力求信息真实；问卷录入采用双人双机录入、 双人审核的处理形式，确保信息可靠。 1
医院文化和理财文化的相关性研究
5
研 究 内 容
6
双赢对策研究和分析 6.1在理财文化影响医院文化 中大体从运行体制，成本控制， 筹资管理，资金分配，预算管理， 经营战略思想等方面进行分析。 6.2在医院文化影响理财文化 中大体从技术服务上，质量控制 上，二八定律等思想上进行分析
研 究 内 容
6
6.3建立一个有关医院文化和理财文化 平衡发展的评价量表体系 对象：针对大中小医院规模发展建立适宜 的量表体系 内容：①工资，奖金占医院收入分配比例 的多少适宜与员工的发展②大型投资项目 根据医院的规模大小占医院收入比例的多 少可适宜于医院的可持续发展。③多少资 金投入医院文化建设比较合适如营销资金， 基础设施建设资金，便民服务资金，大型 慈善基金等④医院的理财文化中多少资金 用于科研项目的开发比较适宜⑤坏账准备 金的提取比例应该提升到多少才可适应医 院的发展。⑥寻找医院文化和理财文化建 设的“警戒线”。
高等学校人文类课件 课程与教学论
▪ 在西方，教由两个意义相近的“TEACHING”和 “INSTRUCTION”表示的，“学”“LEARNING”，教育 学家史密斯说：“教学这个词自古以来就同学习结下不解 之缘。”教学是教与学的统一；教学既是科学又是艺术。
课程定义
▪ 1、“课程”源于拉丁文“跑道”(currere),意思 是跑的过程，即学习的过程
课程与教学研究的历史发展
▪ 课程研究的历史发展：课程思想源远流长， 但作为一个独立研究领域从教育中分离出 来还是20世纪初的事情。1918年，美国著 名教育学者博比特出版《课程》一书，这 是课程成为一个独立研究领域的标志。
▪ 科学化课程开发理论的早期发展：博比特 与查特斯的贡献。
▪ 科学化课程开发理论诞生的社会背景：20 世纪初，美国发生的“社会效率运动”
杜的教学论是四个命题的具体化
第二种理论倾向
▪ 此种以法兰克福学派、哲学解释学、知识社会学 为理论基础，着眼于对社会意识形态的批判与社 会公正的建立。我们可粗略地称其为批判课程论 主要代表有：阿普尔、麦克唐纳、吉鲁等。它把 课程本质上概括为一种社会的“反思性实践”即 课程就是行动与反思的统一。也可以说，课程并 不是一套要实施的计划，而是一个蕴涵着反思精 神的行动过程构成的。反思性实践的目的就是不 断反思、批判而创造、建构意义，认为文化知识 就是一种社会性建构。意义创造过程包含意义间 的冲突。其最终目的指向社会公正与人的解放。
课程定义
▪ 1、“课程”源于拉丁文“跑道”(currere),意思 是跑的过程，即学习的过程
课程与教学研究的历史发展
▪ 课程研究的历史发展：课程思想源远流长， 但作为一个独立研究领域从教育中分离出 来还是20世纪初的事情。1918年，美国著 名教育学者博比特出版《课程》一书，这 是课程成为一个独立研究领域的标志。
▪ 科学化课程开发理论的早期发展：博比特 与查特斯的贡献。
▪ 科学化课程开发理论诞生的社会背景：20 世纪初，美国发生的“社会效率运动”
杜的教学论是四个命题的具体化
第二种理论倾向
▪ 此种以法兰克福学派、哲学解释学、知识社会学 为理论基础，着眼于对社会意识形态的批判与社 会公正的建立。我们可粗略地称其为批判课程论 主要代表有：阿普尔、麦克唐纳、吉鲁等。它把 课程本质上概括为一种社会的“反思性实践”即 课程就是行动与反思的统一。也可以说，课程并 不是一套要实施的计划，而是一个蕴涵着反思精 神的行动过程构成的。反思性实践的目的就是不 断反思、批判而创造、建构意义，认为文化知识 就是一种社会性建构。意义创造过程包含意义间 的冲突。其最终目的指向社会公正与人的解放。
人文科学研究方法PPT课件
第一章 人文科学在科学体系中的地位
一、人文科学
人文科学 ：狭义指拉丁文、希腊文、古典文学的研究。广义一般指对社会现象和文 化艺术的研究，包括哲学、经济学、政治学、史学、法学、文艺学、伦理学、语 言学等。 书中“社会科学”词条称： 社会科学 ：以社会现象为研究对象的科学。如政治学、经济学、军事学、法学、 教育学、文艺学、史学、语言学、民族学、宗教学、社会学等。它的任务是研究 并阐述各种社会现象及其发展规律。 这两个词条都以研究“社会现象”为其内涵，又都以经济学、政治学、史学、法 学、文艺学、语言学为其外延，实际上是把人文科学与社会科学看作是近乎相同 的概念了。这种状况使得区分人文科学与社会科学并非易事。人文科学.doc
二、人文科学的学科定位人文科学的学科定位.doc 1、人文科学与社会科学 2、人文科学与自然科学 三、人文科学的基本任务 1、探讨人的本质 2、建立价值体系 3、塑造精神家园 四、人文科学的构成要素 1、人文学者 2、人文精神
3、人文方法 4、人文著述
第二章 人文科学研究的基本方法 一、人文科学研究的基本方法..\徐复观学术方法.doc 1、解读文本徐复观.doc 2、理解对象 人文科学强调理解，理解人的文化生命，理解的人本性自然，
学方法论之分。 1、哲学方法论和世界观是一致的 2、古代哲学方法论古代哲学方法论.ppt 3、近代哲学方法论近代哲学方法论.ppt 4、马克思主义哲学方法论
人文类口语表达基础训练(下)PPT优秀课件
寓言、幽默小品的朗诵
• 深刻理解作品的寓意。 • 充分发挥想象力。 • 善于运用夸张技巧。
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演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
第三章 口语表达基础训练（下）
第一节 心理素质训练 第二节 态势语言训练
第三节 朗诵训练
ห้องสมุดไป่ตู้
克服怯场心理及训练
• 怯场： • 如何克服怯场的心理： • 平实应加强的训练
紧张情绪的调节方法
• 调节形象法 临场熟悉法 • 饮料摄入法 自我暗示法 • 目标转移法
态势语言及其训练
• 表情 • 眼睛 • 身体 • 手势
朗诵的准备
• 理解和把握作品的思想内容 • 设计正确的朗诵方案 • 试读练习
朗诵的语言技巧
• 确立重音 • • 处理停顿
• 调配语调
诗歌的朗诵
• 诗歌是借助想象展开广阔的天地。 • 熟练掌握诗歌的节奏和韵律。 • 诗的节奏美和韵律美是紧密相关的。
散文的朗诵
• 朗诵散文必须感情饱满。 • 朗诵散文必须区别不同的文体。 • 朗诵散文要展示优美的语言。
人文类ppt课件
。
02
促进社会和谐
通过培养同理心和宽容心态，人文精神有助于建立和谐的人际关系和社
会秩序。
03
推动经济发展
人文精神在商业和管理领域同样重要，有助于提高企业的竞争力和创新
能力。
谢谢聆听
文艺复兴
阐述文艺复兴时期欧洲的文化、 艺术和科技发展，以及人文主义
思潮的兴起和影响。
启蒙运动
介绍启蒙运动时期的哲学、科学 和文化方面的成就，以及理性主
义思潮的兴起和发展。
现代文化思潮
分析现代文化思潮的演变和发展 ，包括后现代主义、全球化、多 元文化等议题，以及它们对现代
社会和文化的影响。
03
文学艺术
人文类ppt课件
目录
• 引言 • 人文历史 • 文学艺术 • 社会哲学 • 人文学科的应用 • 结语
01
引言
主题简介
主题选择
介绍人文类PPT课件的主题，包 括历史、文化、哲学、文学等方 面，以及选择该主题的原因和意 义。
主题背景
阐述该主题的背景知识，包括相 关历史事件、文化背景、学术流 派等，以帮助观众更好地理解课 件内容。
印象派
注重光线和色彩的变化， 捕捉瞬间印象。代表艺术 家：莫奈、雷诺阿。
抽象表现主义
非具象、强调个人情感和 创作过程。代表艺术家： 波洛克、德库宁。
著名作品赏析
(推荐课件)人文精神与人文素养PPT幻灯片
徒儿们上路吧驾一乘老牛破车46我们去周游列国知其不可而为之就是我的风格岁寒然后知松柏之后凋我的志向更比松柏还高生命对我来说不再属于自己我是五百年浴火重生的凤鸟我要高飞我的声音要让全世界都能听到47继绝世举逸民为万世开太平自我之始世界乃知中华文明48梦游在这世上恍恍惚惚飘飘荡荡我不知道是自己变成了蝴蝶还是蝴蝶变成了我的模样倏忽间我又像鲲鹏展翅扶摇直上一口气飞过了九万里这才缓缓下降我渐收的翅膀49宛若垂天之云遮天蔽日天日无光但通常我只是泗水中一尾从容出游的鱼儿自得其乐神怡心旷若是时势逼上门来非让我去沐猴而冠装模作样50那我就宁可做一只把头缩进壳里灰头土脸地赖活千年也不肯死在神台之上成为祭品供万世瞻仰??5152
31
30
人是社会的主体，是历史的 主体，是人自身存在的价值主体。 人不同于一般的“物”。工业革命 和资本主义最大的弊端是使人变成 “机器”，把人当做“物”，“见 物不见人”。而人文主义（人道主 义）则倡导对人的精神状态和内在 需求的深切关怀，避免人的“异 化”。
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“为天地立心，为生民请命，为往 圣继绝学，为万世开太平”。（宋•张 载）
（2）专业知识：政策法规、现代科学、 行政管理、经济管理、人才学、领导 科学、思想政治工作等等。
（3）人文知识：文学、艺术、历史、哲 学、逻辑、修辞、心理学、社会学、 国际政治等等。
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29
人文关怀就是对人的生存状况 的关怀，对人的尊严与符合人性的 生活条件的肯定，对人类精神解放 和物质满足的追求。一句话，就是 关注人的生存与发展，就是关心人、 爱护人、尊重人。这是社会文明进 步对人类自觉意识提高的反映。
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人是社会的主体，是历史的 主体，是人自身存在的价值主体。 人不同于一般的“物”。工业革命 和资本主义最大的弊端是使人变成 “机器”，把人当做“物”，“见 物不见人”。而人文主义（人道主 义）则倡导对人的精神状态和内在 需求的深切关怀，避免人的“异 化”。
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“为天地立心，为生民请命，为往 圣继绝学，为万世开太平”。（宋•张 载）
（2）专业知识：政策法规、现代科学、 行政管理、经济管理、人才学、领导 科学、思想政治工作等等。
（3）人文知识：文学、艺术、历史、哲 学、逻辑、修辞、心理学、社会学、 国际政治等等。
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人文关怀就是对人的生存状况 的关怀，对人的尊严与符合人性的 生活条件的肯定，对人类精神解放 和物质满足的追求。一句话，就是 关注人的生存与发展，就是关心人、 爱护人、尊重人。这是社会文明进 步对人类自觉意识提高的反映。
人文环境分析ppt课件
（6）民族结构。我国是一个多民族的国家。民族不同，其文化传统、 生活习性也不相同。具体表现在饮食、居住、服饰、礼仪等方面的消 费需求都有自己的风俗习惯。企业营销要重视民族市场的特点，开发 适合民族特性、受其欢迎的商品。
33 人口分布分析
人口有地理分布上的区别，人口在不同地区密集程度是不 同的。各地人口的密度不同，则市场大小不同、消费需求特 性不同。
4 政治法律环境 继续推进 政企分开 ，政事分开，政资分开，政府与 市场
中介组织分开。 提高政府 社会管理水平，增强政府公共服务 能力。法律得到不断完善，法律机制逐渐健全，企业经营环 境获得很好的改善。
5 自然环境 环保意识增强，保护环境成为全球主流趋势，环保产品
日益受到人们的青睐，走进千家万户。
（4）家庭结构。家庭是商品购买和消费的基本单位。一个国家或地 区的家庭单位的多少以及家庭平均人员的多少，可以直接影响到某些 消费品的需求数量。同时，不同类型的家庭往往有不同的消费需求。
（5）社会结构。我国绝大部分人口为农业人口，农业人口约占总人 口的80％左右。这样的社会结构要求企业营销应充分考虑到农村这个 大市场。
任何企业都处于一定的社会文化环境中，企业营销活动必 然受到所在社会文化环境的影响和制约。为此，企业应了解 和分析社会文化环境，针对不同的文化环境制定不同的营销 策略，组织不同的营销活动。企业营销对社会文化环境的研 究一般从以下几个方面入手：
33 人口分布分析
人口有地理分布上的区别，人口在不同地区密集程度是不 同的。各地人口的密度不同，则市场大小不同、消费需求特 性不同。
4 政治法律环境 继续推进 政企分开 ，政事分开，政资分开，政府与 市场
中介组织分开。 提高政府 社会管理水平，增强政府公共服务 能力。法律得到不断完善，法律机制逐渐健全，企业经营环 境获得很好的改善。
5 自然环境 环保意识增强，保护环境成为全球主流趋势，环保产品
日益受到人们的青睐，走进千家万户。
（4）家庭结构。家庭是商品购买和消费的基本单位。一个国家或地 区的家庭单位的多少以及家庭平均人员的多少，可以直接影响到某些 消费品的需求数量。同时，不同类型的家庭往往有不同的消费需求。
（5）社会结构。我国绝大部分人口为农业人口，农业人口约占总人 口的80％左右。这样的社会结构要求企业营销应充分考虑到农村这个 大市场。
任何企业都处于一定的社会文化环境中，企业营销活动必 然受到所在社会文化环境的影响和制约。为此，企业应了解 和分析社会文化环境，针对不同的文化环境制定不同的营销 策略，组织不同的营销活动。企业营销对社会文化环境的研 究一般从以下几个方面入手：
目的要求评分标准ppt课件
100个音节，不含轻声、儿化音节。限 时3.5分钟。共10分。
目的：测查应试人声母、韵母、声调 Hale Waihona Puke Baidu音的标准程度。
要求：
字词的70％选自《普通话水平测试用普通话词 语表》“表一”；另外30％选自“表二”。
100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3 次，不超过6次；每个韵母出现次数一般不少 于2次，不超过4次。4个声调出现次数大致均 衡。
音节的排列要避免同一测试要素连续出现。
目的：测查应试人声母、韵母、声调 Hale Waihona Puke Baidu音的标准程度。
要求：
字词的70％选自《普通话水平测试用普通话词 语表》“表一”；另外30％选自“表二”。
100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3 次，不超过6次；每个韵母出现次数一般不少 于2次，不超过4次。4个声调出现次数大致均 衡。
音节的排列要避免同一测试要素连续出现。
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三、测验施测中，被试的反应及其影响 因素
在测验标准化过程必须考虑被试可 能的反应和可能的影响因素。
1、测验的技巧及练习因素 （1）测验的技巧 （2）练习的效应
（3）教学与辅导因素 2、焦虑和动机因素
（1）应试动机 （2）测验焦虑 3、反应定势 反应定势即反应的方式或反应风格， 是指独立于测验内容的反应倾向，即由 于每个人回答问题习惯的不同，而使得 有相同能力的被试获得不同的分数。
一、测验实施的程序
1、标准化指示语 指示语有两种：一种是对被试的，一
种是对主试的。
2、标准时限 时限的确定最重要的考虑是测量目标
的要求，一般采用尝试法，即通过预测 来确定。
3、测验的环境条件 指施测的周围环境，如安静而宽敞和
地点，适当的光线等等。
二、测验实施时，主试的职责 1、测验前的准备工作 2、测验中主试的职责
第四章 测验的实施和计分
测验的目的是要对被试的行为作出尽 可能准确的估计，这种准确的估计也与 其它科学测量一样必须依赖于对误差的 控制。在测验实施和计分过程中，就必 须使测验的各种情境对所有受测者尽可 能相似，以控制无关因素对测验目的的 影响。这就是标准化的内容之一。
第一节 测验的实施
标准化心理测验实施的最基本要求是使 所有的被测者都在相同的条件下去表现 自己的真正行为，这就要求使用预先规 定的施测批示语，标准的时间限制，合 适的测施环境和条件以及实施过程中可 能影响测试结果的任何其它因素。
2、猜测修正的优缺点 实际生活中，很少符合上述假设基础，
因此对公式的应用存在很大分歧。
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演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
客观题计分采用计分套板以节省时 间。
二、猜测的较正
在客观题中有一个重要的问题是： 测验分数确定反映了被试的真实状况， 还是因为猜测而获得的成功？因此，有 必要对猜测进行校正。
1、猜测修正的性质 常用的猜测修正公式为：
S=R - [W/(h-1)]
其中S是正确分数，R为被试答对的题 目数，W为被试答错的题目数，h为选项 题目。此公式的基本假设是：被试不知 道正确答案时，完全凭借猜测作答，所 能猜对的题数完全依赖随机原则。
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第二节 测验的计分
一、计分的一般程序 1、计分的基本步骤和要求
基本步骤归纳起来有三步： （1）记录反应，即及时和清楚地记 录被试的反应。 （2）标准答案，有时又称计分键。 （3）反应和计分键的比较，也就是 将反应归类或赋予分数值。
2、论文题计分
论文题主要缺点是评分不够客观，计 分经常受到评分者的情感、态度的影响。 常见的误差有：宽容定势和目晕效应。 宽容定势指主试的计分过于宽松，目晕 效应指给予被试某道题较高的分数仅仅 是由于他们在另一些试题上也获得了高 分，即对被试的一般印象影响到具体某 个问题的评价。
主观题计分的原则是：
（1）与测量目标无关的回答不予计分， 或单独给分数。
（2）确定标准答案 （3）评分时最好按题目顺序进行 （4）最好在评阅时不知道被试的名 字，以减少个人偏见。
（5）可能的话，由两个以上的主试 来给论文题计分取其平均值。
（6）计分时可以给予分数也可以给 予等级评定。
3、客观题计分
在测验标准化过程必须考虑被试可 能的反应和可能的影响因素。
1、测验的技巧及练习因素 （1）测验的技巧 （2）练习的效应
（3）教学与辅导因素 2、焦虑和动机因素
（1）应试动机 （2）测验焦虑 3、反应定势 反应定势即反应的方式或反应风格， 是指独立于测验内容的反应倾向，即由 于每个人回答问题习惯的不同，而使得 有相同能力的被试获得不同的分数。
一、测验实施的程序
1、标准化指示语 指示语有两种：一种是对被试的，一
种是对主试的。
2、标准时限 时限的确定最重要的考虑是测量目标
的要求，一般采用尝试法，即通过预测 来确定。
3、测验的环境条件 指施测的周围环境，如安静而宽敞和
地点，适当的光线等等。
二、测验实施时，主试的职责 1、测验前的准备工作 2、测验中主试的职责
第四章 测验的实施和计分
测验的目的是要对被试的行为作出尽 可能准确的估计，这种准确的估计也与 其它科学测量一样必须依赖于对误差的 控制。在测验实施和计分过程中，就必 须使测验的各种情境对所有受测者尽可 能相似，以控制无关因素对测验目的的 影响。这就是标准化的内容之一。
第一节 测验的实施
标准化心理测验实施的最基本要求是使 所有的被测者都在相同的条件下去表现 自己的真正行为，这就要求使用预先规 定的施测批示语，标准的时间限制，合 适的测施环境和条件以及实施过程中可 能影响测试结果的任何其它因素。
2、猜测修正的优缺点 实际生活中，很少符合上述假设基础，
因此对公式的应用存在很大分歧。
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客观题计分采用计分套板以节省时 间。
二、猜测的较正
在客观题中有一个重要的问题是： 测验分数确定反映了被试的真实状况， 还是因为猜测而获得的成功？因此，有 必要对猜测进行校正。
1、猜测修正的性质 常用的猜测修正公式为：
S=R - [W/(h-1)]
其中S是正确分数，R为被试答对的题 目数，W为被试答错的题目数，h为选项 题目。此公式的基本假设是：被试不知 道正确答案时，完全凭借猜测作答，所 能猜对的题数完全依赖随机原则。
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第二节 测验的计分
一、计分的一般程序 1、计分的基本步骤和要求
基本步骤归纳起来有三步： （1）记录反应，即及时和清楚地记 录被试的反应。 （2）标准答案，有时又称计分键。 （3）反应和计分键的比较，也就是 将反应归类或赋予分数值。
2、论文题计分
论文题主要缺点是评分不够客观，计 分经常受到评分者的情感、态度的影响。 常见的误差有：宽容定势和目晕效应。 宽容定势指主试的计分过于宽松，目晕 效应指给予被试某道题较高的分数仅仅 是由于他们在另一些试题上也获得了高 分，即对被试的一般印象影响到具体某 个问题的评价。
主观题计分的原则是：
（1）与测量目标无关的回答不予计分， 或单独给分数。
（2）确定标准答案 （3）评分时最好按题目顺序进行 （4）最好在评阅时不知道被试的名 字，以减少个人偏见。
（5）可能的话，由两个以上的主试 来给论文题计分取其平均值。
（6）计分时可以给予分数也可以给 予等级评定。
3、客观题计分