1.去物理之海冲浪---致同学们

1 去物理之海洋中冲浪---致同学们

一、有趣的物理现象

物理学是一门十分有趣的科学,它研究声、光、热、电、力等形形色色的物理现象，它不仅有趣，而且十分有用。

在物理学发展史上有三位伟大的物理学家，他们是意大利的伽利略、英国的牛顿、和美国的爱因斯坦。伽利略发现摆的等时性，牛顿发现了万有引力定律，爱因斯坦建立了相对论。牛顿曾经说过一句话：我不知道世界将怎样看待我，然而我认为自己不过像在海滩上玩耍的男孩，不时地寻找比较光滑的卵石和比较漂亮的贝壳，以此为乐。而我面前则是一片尚待发现的汪洋大海。

二、怎样学习物理

（1）勤于观察、勤于动手物理学是一门以观察、实验为基础的科学,人们的许多物理知识,物理规律,重大发明都是通过观察和实验,经过认真思索而总结出来的。

（2）勤于思考、重在理解观察、实验、看书、听课、都要多动脑子勤于思考,对于科学知识不满足于背诵条文,要力求理解,应该养成看、问、“为什么”的习惯,用疑问的眼光看待各种现象,探究我们不知道的自然规律。李政道博士曾说：做学问，要学问;只学答，非学问。

（3）联系实际、联系社会物理知识是从实际生活中来的,又要用到实际中去,为改善人们的生活,造福人类。在物理学的学习过程中不能忘记思考科学技术与社会的关系。没有物理学和其它科学技术的成就，能有我们今天的生活吗？不恰当地使用科技成果，是不是也会给人们的生活带来麻烦？

2、有用的物理学

一、古希腊一位伟大的科学家，发现了浮力大小的规律（解决了船在海上漂浮的问题），这才有了我们今天的潜水艇和航空母舰。此外，阿基米德还发现了杠杆、滑轮等机械。

二、我们身边有一种隐形的物质——电磁波。他的特点：看不见，摸不着，但是跑的跟光一样快，今天的生活离不开他。我们的手机、电视、电脑的应用都离不开他。

三、机械在生活中的应用也无处不在

空中飞行的飞机，为什么能像鸟儿一样在空中飞行的，这与他的形状、结构组成有关，机翼与它所受的阻力和升力有很大的关系。（有个原理的应用：流体的流速越大，压强越小，

流速越小，压强越大）

四、月亮为什么能高高的挂在空中，伟大的物理学家牛顿发现了万有引力解答了这个问题。人们利用它才发明的人造卫星、宇宙飞船、航天飞机等航天器，为通信、气象、资源勘探做出了贡献。

五、你们知道我们今天的电是怎么来的吗？是有美国的科学家富兰克林冒着生命危险，在雷雨天用风筝把闪电导下来的，从而有了今天的电，避雷针等，避免的高层建筑免遭雷击。六、还有许许多多物理现象等待着你们去发现。大胆的去实践吧，将来有待你们挖掘。爱因斯坦说过：世界上最美的东西是“奥秘”。

七、阅读伽利略对摆动的探究（实验考点）

讨论：

a.伽利略怎样观察吊灯的摆动,并发现了值得注意的现象。（吊灯的摆动很有规律性。）

b.伽利略在在观察中推出了什么疑问？对于这些疑问作出了什么猜想？（吊打的摆动幅度虽然越来越小，但是每次摆动的时间似乎相同。）

C.伽利略怎样设法证实自己的猜想。（利用脉搏的跳动进行验证单摆的规律）

科学家对于摆动规律经历了怎样的历程,这说明了什么?

1、先控制绳长和摆球质量不变，研究不同摆动幅度与摆动时间的关系，摆动幅度与时间无关。

2、控制摆动幅度和绳长不变，改变摆球质量，结果摆动时间和摆球质量无关。

3、控制摆动幅度和摆球质量，摆球绳长和摆动时间有关，摆绳越长，摆动时间越长。

4、后来荷兰物理学家惠更斯找到的摆长和摆动时间的定量关系。

重要的物理实验方法：控制变量法——在探究某一物理现象可能与某几个因素有关时，只让一个因素发生变化而保持其他因素不变，从而考虑该因素产生的影响，这种方法叫做控制变量法。

1 测量

一、知识点

1、单位 ：进行定量比较时，公认的比较标准叫做单位

2、国际单位制：国际上制定了一套统一的量度单位。

3、 测量的误差与错误 误差跟错误不同。

测量中，由于视线的偏斜而导致测量的错误，这是由于没有按规则去做而造成的。错误

是应该而且可能避免的。

测量的误差是不可避免的，如仪器本身不准确，环境温度、湿度变化的影响等，这都是

造成误差的原因。误差不可能消除，只能尽量的减小。减小误差的措施比较多，其中求平

均值的方法，简单而有效。 测量中有时估计偏大，有时会偏小，这样多次测量值的平均值

更接近于真实值

测量知识一（长度的测量）

1、长度和它的单位 测量的实质是比较。

单位、测量工具和测量方法是测量的基本要素。 nm 10mm 10cm 100dm 10km 10m 193-3===== m 10nm 19-= m 10mm 1-3= m 01.0cm 1= m 1.0dm 1=

2、你会用刻度尺测量长度吗？说说你的方法。

主要学习直尺的测量规则：边缘对其且平行，视角垂直读数，两端读书之差为测量值。

3、了解其它测量方法

（1）估测其实，估测也是一种测量，只是相对粗糙些罢了。了解了这一点，也就不难

对研究对象进行估测了。我们每个人的身体上就存在着很多比较标准――“单位”，如

我们的大拇指的宽度大约1厘米，一“拃”长约2分米，还有我们自己的身高值等，这

些都可以用来作为比较标准对其他物体的长度进行估测。正常人的脉搏跳动一次的时间

接近1秒，我们可以利用这个特点对一小段时间进行估测。再如，日常生活中常见的一

些物体的质量也可以作为比较标准进行估测，通常一只鸡蛋的质量约为50克，面值一

角硬币的质量约为1克，一普通中学生的质量约50千克等，利用这些“标准”对其他

物体进行比较就可以轻易地得出他们的质量的大致值了。

（2）常见的间接测量方法有哪些

替代法：可用于测量曲线的长度。也称棉线法。比较短的曲线，可以用一根弹性不大或没有