学前儿童发展心理学章节复习题

第一章绪论一、选择题1.心理学的研究对象是（）。

A心理过程B心理行为C心理现象D神经系统2.（）是对事物某方面属性的反映。

A感觉B知觉C思维D个性3.以下属于描述情感过程的是（）。

A看到周边的生活环境干净整齐，心情和愉快B我们接触过某些事物后，总会在头脑中留下印象C根据某些气象反映判断未来的天气D处于某种场合，不能批评指责别人而避开他4.心理现象包括（）和个性心理。

A认识过程B情感过程C意志过程D心理过程5.心理过程包括（）、情感过程和意志过程。

A认知过程B个性心理C认识过程D自我意识6.以下属于个性倾向性的是（）。

A性格B能力C需要D气质7.随着时间的推移，逐步形成比较稳固的有别于他人的心理倾向或心理特点，即（）。

A认识过程B心理过程C个性倾向性D个性8.（）年，德国冯特在（）大学建立第一个心理实验室。

A 1840 莱比锡大学B 1879 莱比锡大学C 1978 慕尼黑大学D 1789 慕尼黑大学9.幼儿主要指（）的儿童。

A2到6岁B2到7岁C0到6岁D3到6.7岁10.脑的结构中，最发达的部分是（）。

A大脑B额叶C桥脑D小脑11.大脑最基本的活动方式是（）。

A神经系统B条件反射C反射D信号12.每当铃声响起，就出现吃饭行为，久而久之，铃声引起人或动物的唾液分泌，此时的反射行为属于（）。

A反射B条件反射C无条件反射D具体信号13.（）是心理的内容和源泉。

A心理现象B自然环境C社会环境D客观世界14.心理测验要注意两个基本要求，即测验的效度和信度，（）是一个测验的可靠程度。

A信度B效度C难度D易度15.由一个小孩的“娃娃家”游戏，可以看出他的一些心理活动；检查小孩用过的玩具，可以看出他的一些个性特点，这是采用的哪种研究方法（）。

A观察法B个案法C实验法D产品分析法16.实验室实验的优点是（）。

A获得信息真实可靠B研究结果只适合个别情况C具有针对性、可重复性和结果显著性D结果合乎实际17.以下属于社会环境的是（）。

A房屋B法律C花鸟鱼虫D内蒙草原18.“对偶故事”研究儿童道德认知是采用了（）研究方法。

A个案法B实验法C观察法D产品分析法19.实验方法分为两种：（）和自然实验。

A实验室实验B严格实验C心理实验D社会实验20.“谈梅生津”是（）反射和（）信号刺激。

A无条件具体B条件具体C无条件抽象D条件抽象21.个性心理特征不包括（）。

A需要B能力C气质D性格22.心理是人脑对（）。

A客观现实像镜子一样的反映B客观现实能动的反映C客观现实被动的反映D客观现实原原本本的反映23.（）的出现，标志着心理活动的发生。

A条件发射B非条件发射C本能活动D脑电波24.学前儿童心理学的研究对象是（）年龄范围内的儿童心理发展规律。

A0-3岁B0-6岁C0-12岁D3-6岁25.“看到”、“听到”、“想象”、“思考”是（）。

A心理过程B心理状态C个性特征D能力倾向二、填空题1.大脑主管身体的右半边活动。

2.当一个人听到他人说到酸梅时，舌头会产生唾液分泌，这是信号引起的条件反射。

3.心理现象通常被划分为和两大部分。

4.感觉、知觉、、想象和思维都属于认识过程。

5.观察法的成功与否，取决于、观察和记录的手段以及观察者的毅力和态度。

6.视觉、、、触觉、、味觉，都是属于感觉。

7.心理过程包括、、。

8.人的个性通常反映在三个方面、、。

9.学前儿童发展心理学是研究、的特点和规律的科学。

11.脑的结构中最发达的是，大脑皮层中最重要的部分是。

12.大脑最基本的活动方式是，按起源分为两类：、。

13. 是后天形成的、易变的反射。

14.心理是的机能，是对的反映，它具有，在中不断发展。

15. 是指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。

16.心理测验，要注意两个基本要求，即测验的和。

17.实验法的优点：、、。

三、名词解释1.心理学：2.学前儿童发展心理学3.观察法：4.实验法：四、简答题1.学习和研究幼儿心理学有何意义？2.常用的心理研究方法有哪些？3.观察法有哪些优缺点？五、论述:1920年在印度原始森林里，发现了两个与狼生活的女孩，人们称为“狼孩”。

她们被带回人类社会，大的约8岁，名卡马拉，小的两三岁，取名阿玛拉。

小的一年后因病而死。

她们都有人的大脑，但由于长期脱离了人的社会生活，只有狼的习性，如用四肢走路，只吃扔在地上的食物，害怕强光，深夜号叫，怕水也怕火。

8岁的卡马拉只相当于6个月的婴儿心理水平，辛格博士精心照料下，她2年学会站立，4年学会6个单词，6年学会走，17岁时去世前，只相当于3-5岁儿童的心理水平。

【问题】请结合案例分析心理现象的本质？第二章幼儿心理发展的基础理论一、选择题1.遗传学研究认为，遗传基本单位存在于细胞染色体上的（）。

A基因B神经元C染色质D蛋白质2.片面夸大环境和教育的作用的是（）。

A斯金纳B埃里克森C班杜拉D华生3.（）是每个时期儿童心理发展的基础。

A生理成熟B教育C实践活动D遗传4.以下儿童身体发育的顺序正确的是（）。

A头-----上肢------下肢------躯干B躯干-----头-----上肢-------下肢C头------躯干------上肢------下肢D上肢-----下肢-----头------躯干5.通过不断强化所形成的条件反射叫做（）。

A行为条件反射B操作条件反射C强化条件发射D经典条件反射6.双生子爬楼梯实验证明了（）。

A遗传差异为儿童发展的个别差异提供最初的可能性B同卵双生子的智商也会有不同C生理成熟是每个时期儿童心理发展的基础D我们不能夸大遗传的作用7.心理发展的关键期问题最早起源于动物学家劳伦兹对动物（）行为研究。

A运动B生理成熟C印刻D生存8.格赛尔为证明成熟势力说的观点，设计并进行了（）实验。

A小艾尔伯特B双生子爬楼C白鼠走迷宫D恒河猴行为9.（）指儿童周围的客观世界。

A自然B社会C环境D世界10.把遗传所提供的心理发展的可能性变为现实的是（）。

A环境和教育B父母C学校D幼儿园11.（）实验的大量事实充分证明人类的社会生活环境对儿童心理发展的重要影响。

A早期隔离B双生子爬楼梯C白鼠走迷宫D小艾尔伯特13.环境对儿童心理发展的作用从（）就开始了。

A出生B入园C受精卵D上学14.（）是儿童心理发展必要的物质前提。

A环境B生理成熟C遗传素质D教育15.儿童身体各大系统成熟顺序中（）系统成熟最早。

A骨骼肌肉B生殖C神经D消化16.弗洛伊德认为（）是人的意识的最底层它包含基本的内驱力和反射。

A自我B本我C超我D原我17.（）指由于一个正刺激取消而减少某个操作反应的概率。

A消极强化B积极强化C惩罚D替代强化18.当原有的认知结构不能接纳外界刺激时便做一定的改变或创新认知结构再来接纳外界刺激，这叫做（）。

A同化B平衡C顺应D适应19.8个月后的婴儿会依靠感官和动作去寻找障碍物后面“消失”的玩具，皮亚杰将这一重要成就称为（）。

A自我中心性B思维守恒性C客体永久性D感知运动阶段20.行为主义者（）重视情绪研究。

A冯特B华生C斯金纳D马斯洛21.3—6.7岁幼儿处于皮亚杰儿童心理发展的（）。

A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段22.（）是学习者不一定自己亲自产生行为或接受强化，而只是看到他人的成功或受到赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向。

A直接强化B及时强化C替代强化D自我强化23.所谓（），是指任何一个社会团体都是用其认可的方式去引导它的成员按某种行为去行动的。

A观察学习B社会学习C模仿学习D社会化24.不属于班杜拉社会学习重点研究内容是（）。

A攻击性B性别角色的获得C情绪D亲社会行为25.精神分析学说的创始人是（）。

A埃里克森B皮亚杰C斯金纳D弗洛伊德26.提出教育万能论的是（）。

A冯特B华生C斯金纳D马斯洛27．皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段。

A2 B3 C4 D528．皮亚杰所说的守恒是指（）。

A客体永久性B不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的C物质的总能量是不变的D物质的形态不会改变29.根据皮亚杰的发展阶段论，自我中心出现在（）。

A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段30.一岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱，这说明他的（）。

A大小知觉发展不足B形状知觉发展不足C深度知觉发展不足D想象力不够丰富31.双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中（）的作用。

A遗传素质B家庭教育C文化环境D生理成熟32.皮亚杰把儿童认知的发展划分为四个阶段，它们依次是（）。

A前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段33．由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该（）。

A背对幼儿，采用镜面示范B面对幼儿，采用镜面示范C面对幼儿，采用正常示范D背对幼儿，采用正常示范二、填空题1．遗传是一种现象，存在于细胞染色体上的是遗传的基本单位。

2．儿童身体发育的方向服从规律和规律。

3．一个人的心理发展存在，关于这一问题最早源于动物劳伦兹对动物印刻行为研究。

4．环境指儿童周围的客观世界，包括和。

5．成熟势力说代表人物是，该学说强调儿童心里的发展取决于。

6．行为主义学说的创始人是，该学说强调儿童的行为由中的刺激引起的，学习的决定因素是。

7．精神分析学说创始人是精神病理学家，他提出人格是由、和构成。

8．新精神分析学说的代表人是，他在人格结构理论基础上建立了。

9．认知发展学说的代表人物是的儿童心理学家，他把儿童心理发展划分为四个阶段：、、、。

10．具体运算阶段的儿童处于岁，儿童的思维已经具有了两个标记：一是，二是，克服了思维的性，儿童智力发展上最大的收获是达到了思维的。

11．社会学习论的代表人物是，是社会学习理论中的一个基本概念。

他认为，强化可以是强化，也可以是强化，强化还可以是强化。

12．班杜拉重点研究了社会学习对儿童的、及发展的作用。

13．是指由于一种刺激的加入而增加了一个操作反应发生的概率；是指由于一个正刺激的取消而减少了某个操作反应的概率。

三、名词解释1．遗传（素质）：2．生理成熟：3．关键期：4．观察学习：四、简答题1．皮亚杰把儿童认知的发展分为哪几个阶段？每个阶段的特点是什么？2．影响儿童心理发展的因素有哪些？3．班杜拉的社会学习论的观点？4．斯金纳的理论观点？5．华生的理论？五、论述鹰“不飞”与“飞”一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。

这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。

它以为自己是一只鸡。

这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。