部编本二年级语文上 识字2 树之歌
部编本新教材语文二年级上 识字2 树之歌
• 杨树高，榕树壮， • 梧桐树叶像手掌。 • 枫树秋天叶儿红， • 松柏四季披绿装。
杨 枫
壮
铜拍 挂 桐柏 桂
什么树？什么特点？
Hale Waihona Puke 小朋友，我 非常怕冷。木棉喜暖在南方。
小朋友，我很勇敢，一点也不怕冷。
桦树耐寒守北疆
水杉
银杏
我们在地球上生活了几亿年，至今都没消失， 所以人们叫我们“活化石”。
什么树？什么特点？
梧桐树叶像手掌
什么树？什么特点？
枫树秋天叶儿红
什么树？什么特点？
松柏四季披绿装
树的知识我知道！ 我知道 杨树 的个子高， 榕树 的身子壮，梧桐树 的叶子就像小手 掌。 我知道有的树一到秋天，叶子就 变红， 比如 枫树 。 我还知道有的树一年四季叶子 都是绿的， 比如 松柏 。
松 棉
杉 化
我一开花就特别香，不信再过一段时间，你们用鼻 子去校园里找找我，一定不会让你失望！
金桂开花满院香。
树的知识我知道！ 我知道 木棉 喜欢温暖， 桦树 非常耐寒。 我知道 银杏 和 水杉 在地球上活了 几亿年，就像 活化石 。 我还知道有的树一到秋天开花，整个 院子都很香，那就是 桂花树
• 木棉喜暖在南方， • 桦树耐寒守北疆。 • 银杏水杉活化石， • 金桂开花满院香。
部编版二年级上册识字第二课《树之歌》知识点及练习
部编版二年级上册识字第二课《树之歌》一、会认字。
梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂二、会写字。
杨(杨树)(白杨) 壮(壮丽)(壮大) 桐(油桐)(梧桐) 枫(枫树)(枫叶) 松(松树)(放松) 柏(柏树)(松柏) 化(化石)(美化) 桂(桂花)(桂皮) 棉(棉花)(棉衣) 杉(水杉)(杉树)三、重点字的笔顺。
（红色加粗的字，为书写易错字。
）杨：壮：桐：枫：松：柏：棉：杉：化：桂：四、形近字。
桐（油桐）（梧桐）枫（枫树）（枫叶）松（松树）（放松）铜（铜鼓）（铜钱）讽（嘲讽）（讥讽）讼（诉讼）（讼师）▲练习：用“√"给加点字选择正确的读音。
梧．桐( wú wǔ ) 耐．寒( nài lài ) 绿装．( zhuāng zuāng ) 手掌．( zǎng zhǎng ) 银．杏( yín yíng ) 桦．树( huá huà )五、多音字。
柏bǎi（松柏）（柏树）bó （柏林）（柏拉图）bò（黄柏）▲练习：在括号里给加点的字注音。
在柏．（）林求学的那段时期，他经常去学校附近的松柏．（）林里散步。
六、近义词。
像——似寒——冷七、反义词。
高——矮壮——弱喜——厌暖——寒八、词语搭配。
叶儿红披绿装守北疆满院香九、重点句。
1.杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。
(这句话概括了三种树的特征,杨树高大,榕树粗壮,梧桐树叶子的形状好像我们的手掌。
句子运用比喻的修辞手法,把梧桐树叶比作手掌。
)2.枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。
(这句话写了不同树木在不同季节叶子颜色的特点。
其中,松树和柏树的叶子一年四季都是绿色的。
)3.木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。
(这句话写出了木棉和桦树的生长习性。
木棉喜欢温暖的南方,桦树耐寒,生长在北方。
)▲练习：照样子,写句子。
例:梧桐树叶像手掌。
(1)松树的叶子像。
(2)枫树的叶子像。
十、课文结构。
二年级上册语文 树之歌
识字2.树之歌【课前解析】《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树十一种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
儿歌篇幅短小，读来朗朗上口。
除第一行外，每行由七个字组成，是一首多句式的儿歌，押“ang”韵。
这首儿歌常识性较强，同时洋溢着浓浓的情趣，语言平实，修辞恰当，所选树木具有代表性，贴近儿童生活。
如“梧桐树叶像手掌”“松柏四季披绿装”，运用比喻、拟人等修辞手法，将树木特征与儿童生活相联系，写得通俗易懂。
关注课文：课文每句话的观察角度各不相同。
第一句观察树木的外形，描写了杨树的高大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。
第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。
第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。
最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。
文中插图与儿歌中的树木出现顺序不同，可引导学生发现插图与树木名称的对应关系，从上到下、从左到右依次是白、木棉、梧桐、格树、水杉、银杏、金桂、柏树、枫树、松树、杨树。
图片直观展示了各种树木的特点，符合儿童图文学习的心理特征。
关注生字：本课共15个会认字，其中8个生字都与树木名称有关。
可将识字教学与认识树木相结合。
教学时，可以引导学生熟读儿歌后，圈出儿歌中的树木名称，然后与插图一一对应，由这些表示树木名称的词语引出生字“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”，利用形声字的构字规律，将同偏旁的汉字进行归类识字。
本课要写的字都是左右结构的合体字，其中木字旁的字有八个，重点指导左边木字旁要写得稍长、稍窄，左右部件相互协调。
其中“杨、桐、松、枫、柏”都是左高右低，只有“棉”和“杉”左右相近，右边略微长一点儿。
大部分的字在结构布局上都是左窄右宽。
书写“化”字注意右部的笔顺，先撤后竖弯钩；书写“壮”字注意右边“士”不要写成“土”。
关注词语：杨树、树叶、枫树、松柏、木棉、水杉、化石、金桂。
【预习】部编版二年级语文上册识字2《树之歌》知识点
知识点我会写：杨 yáng（白杨、杨柳、杨树）壮 zhuàng（壮士、强壮、壮丽）桐 tóng（油桐、桐华、梧桐）枫 fēng（枫叶、枫树、枫木）松 sōng（松树、松柏、松子）柏 bǎi（柏树、柏油、柏木）棉 mián（棉花、棉被、棉衣）杉 shān（杉木、油杉、云杉）化 huà（变化、化石、化学）桂 guì（金桂、桂花、桂林）我会认：梧 wú（梧桐、梧叶、魁梧）掌 zhǎng（手掌、掌心、掌握）装 zhuāng（装扮、服装、春装）桦 huà（白桦、桦树、黑桦）耐 nài（耐心、耐寒、忍耐）守 shǒu（守门、守护、守卫）疆 jiāng （新疆、北疆、疆土）银 yín（银杏、银白、银行）多音字：柏 bó （柏林）bǎi（柏树）绿 lù （鸭绿江）lǜ（绿芽）近义词：壮——强 披——穿 喜——乐反义词：高——低 暖——寒 香——臭耐寒——耐热理解词语：耐寒：经得起寒冷。
北疆：北方边疆。
化石：存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。
课内词语：杨树 树叶 枫树 松柏 木棉 水杉 化石 金桂句子解析：1. 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。
2. 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆。
3. 银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
这是对偶句。
把银杏水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花香。
课文主题：本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词语，并了解一些树木的特点，表达了作者对大自然的无比喜爱之情。
问题归纳：1. 文中共介绍了几种树？请试着列出来。
按照课文出现的先后顺序，依次是：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。
2. 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
二年级上册语文课件识字2.《树之歌》人教部编版
《树之歌》仿写练习
仿写句子：用“像……一样”造句，例如“枫叶像火一样红”。
仿写段落：选择一种你喜欢的树木，模仿课文中描写杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏、木棉等的 段落，写出它的特点。
想象拓展：根据你仿写的句子和段落，想象这种树木在一年四季中的变化，以及它与其他动植物之 间的联系。
语言运用：运用所学词语和句子，将仿写的段落和拓展的想象用流畅的语言表达出来。
添加标题
重点：掌握本课生字 词，理解课文内容， 了解树的特点和作用。
添加标题
难点：区分易混淆的 字词，理解课文中的 比喻和拟人句子的含
义。
添加标题
解决方法：通过朗读、 讲解、演示等多种方式 帮助学生理解课文内容， 掌握生字词的读音和写 法，同时引导学生通过 联想和想象来理解比喻
和拟人句子的含义。
添加标题
写作训练
写作方法指导
观察与思考：引 导学生观察周围 的事物，思考它 们的特征和联系， 为写作提供素材。
语言积累：鼓 励学生积累优 美的词语和句 子，提高语言
表达能力。
结构安排：指导 学生对文章进行 整体构思，确定 主题和段落，使 文章条理清晰。
表达技巧：教授 一些常用的表达 技巧，如比喻、 拟人等，使文章 更加生动有趣。
添加副标题
二年级上册语文课件识字2. 《树之歌》人教部编版
汇报人：
目录
CONTENTS
部编版二年级语文上册识字2《树之歌》
将合适的下句的序号填在“——”上，再读一读。①百
年树人 ②人无志不立 ③后人乘凉 ④树怕没皮
1．树无根不长，_____②_____________。 2．人怕没志，_______④_____________。 3．前人栽树，_______③_____________。 4．十年树木，_______①_____________。
杨桐 松 棉
H
左右 亻
huà
化
（杨树）（梧桐）（松柏）（木棉）（化石） （姓杨）（泡桐）（松子）（棉花）（文化）
z
F
B
S
G
左右 丬 左右 木 左右 木 左右 木 左右 木
zhuàng fēng bǎi shān guì
壮 枫 柏 杉桂
（壮观）（枫树）（松柏）（水杉）（金桂） （壮美）（枫叶）（翠柏）（云杉）（桂花）
背诵儿歌
树之歌
杨树 梧桐树叶 枫树秋天 松柏四季 木棉 桦树 银杏水杉 金桂开花
，榕树
， 。 ， 。 ， 。 ， 。
调皮的生字宝宝又和别的字牵手
组成新的词语，你还会读吗？ 泡桐 白桦 云杉 翠柏
树木的名称。
桂花 枫叶 松子 白果 与树有关的花、 叶、果实。
读一读，想想下面几句话的意思。
十年树木，百年树人。 树高百尺，叶落归根。 树无根不长，人无志不立。
十年树木，百年树人。
十年的时间可以培育一棵树木,一百年的 时间才可以使培育一个人才。
比喻培养人才是长久之计。也表示培养人 才很不容易。
树高百尺，叶落归根。
指树虽然高达千丈，但落叶还是要回到根里。 比喻离开故乡多时，最后还是要返回故里。
树无根不长，人无志不立。
树没有根就不能生长，人没有志向就不会成功的。
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案
【导语】《树之歌》这篇课⽂是部编版⼆年级上册识字单元第2篇课⽂。
本课是⼀⾸介绍树⽊特征的归类识字⼉歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树等11种树⽊，表现了⼤⾃然树⽊种类的丰富。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂识字2《树之歌》课⽂原⽂ 杨树⾼，榕树壮， 梧桐树叶像⼿掌。
枫树秋天叶⼉红， 松柏四季披绿装。
⽊棉喜暖在南⽅， 桦树耐寒守北疆。
银杏⽔杉活化⽯。
⾦桂开花满院⾹。
____________________ 本⽂由⼈民教育出版社⼩学语⽂室编写。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂识字2《树之歌》教案1 教学⽬标： 1.认识“梧、桐”等15个⽣字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3.通过读⽂、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树⽊有关的语句。
教学重点： 利⽤形声字特点学习8个带⽊字旁的⽣字，初步了解树⽊特点，朗读、背诵⼉歌。
教学难点： 认识15个⽣字，正确书写10个⽣字。
第⼀课时 教学⽬标： 1.认识“梧、桐”等15个⽣字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。
2.通过读⽂、看图，初步了解杨树、榕树等树⽊的特点。
3.正确、流利地朗读课⽂。
教学重点： 利⽤形声字特点学习带⽊字旁的⽣字。
教学难点： 正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个⽣字。
教学过程： ⼀、联系⽣活导⼊ 在你家周围、⼩路旁或者公园⾥，你经常看到哪些树⽊？ 杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。
我们的祖先很早就在屋前院后栽种树⽊，⼈们和⼤树的感情⼗分亲密。
今天我们来学习的课⽂就和树有关，题⽬是《树之歌》。
⼆、初读⼉歌，认识树⽊名称 1.借助拼⾳朗读⼉歌。
2.数⼀数⼀共⼏句话。
（4句）指名逐句朗读。
3.每句话介绍的分别是什么树⽊呢？请你⼀边读⼀边圈出树⽊名称。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏 ⽊棉、桦树、银杏、⽔杉、⾦桂 ⼀共11种树⽊，“松柏”指的是松树和柏树。
部编人教版二年级上册语文 识字2 树之歌
柳树枝像 小辫儿。 银杏叶儿像 小扇 。
桃树花开 红艳艳 。
棕树 喜暖在南方 。
读一读，想想下面几句话的意思。 （课后第三题）
十年树木，百年树人。 树高百尺，叶落归根。 树无根不长，人无志不立。
十年树木，百年树人。
十年的时间可以培育一棵树木,一百年的 时间才可以使培育一个人才。
比喻培养人才是长久之计。也表示培养人 才很不容易。
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装
你知道为什么松 柏能四季常青吗 ？
松柏四季长青的原因
松树和柏树的叶子长得像针状,细 而厚,水分蒸发的面积很小,叶子外面 长了一层角质表皮,仿佛身披一件“棉 外衣”,既能保暖,又能防止水分蒸发 。
因此,风雪和严寒也奈何不了它们 。
小组合作一起再读一读，填一填吧！
枫树秋天（ 叶儿红），松柏四季（ 披绿装） 。
木棉喜（暖）在南方，桦树（耐寒 ）守北疆 。
最后一句全班齐读，找一找句中树 木的特点是什么。
银杏水杉活化石
为什么称银杏和水 杉为“活化石”呢 ？
为什么把银杏和水杉 称为“活化石”呢？
在两亿七千万年前，银杏就已经出 现了，再后来绝大部分的银杏也像恐龙 一样灭绝了，而水杉最早出现在中生代 白垩纪，是经历过第四纪冰川浩劫的珍 贵孑遗植物，所以如今依然存活的这两 种稀有的树木被称为“活化石”。
字词听写
第二课时
上节课我们学习了本课的生字 词，知道了大自然树木的种类很多 ，今天我们就带着好奇的心情，一 起去看看这些树有什么特点吧！
互动课堂
先听老师读一遍课文，边听边把树木 名称用圆圈圈出来。
重读,突出树木特点
你发现树名中的 画线字有什么特
点了吗？
杨树高，榕树壮，
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案
欢迎下载
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
____________________
本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》教案1
1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树木有关的语句。
教学重点：
精选文档感谢下载使用双击可编辑删除18。
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案课文原文树啊，树啊，你是多么高大呀！叶子啊，叶子啊，你们是多么美丽呀！在山坡上，在沙滩上，你们到处生长。
你们的好处太多了，帮助了人类许多。
在风雨中，你顶着风吹雨打。
在烈日下，你摇着头说：“别怕，我为你遮阳。
”教案1.教学目标•了解树的基本信息，培养孩子们对自然环境的关注和敬畏之情；•让孩子们认真品读《树之歌》，从中感受自然的力量，感悟树木为人类所做的贡献；•通过学习识字一，帮助孩子们掌握“树”字的发音和笔画。
2.教学重难点•重点：培养孩子们的自然环境意识，掌握“树”字发音和笔画；•难点：让孩子们认真品读《树之歌》，从中感受自然的力量，体会树木为人类所做的贡献。
3.教学过程3.1. 在校园里观察树木1.带领孩子们走进校园，观察周围的树木；2.指导孩子们注意观察树木的高度、形状、叶子的颜色、形态等等；3.引导孩子们了解树木的基本信息，如何分类、特点等。
3.2. 品读《树之歌》1.将课文原文展现给孩子们，让他们自主朗读课文；2.引导孩子们感受自然的力量，思考“树之歌”为什么能唱出树木的美好形象和作用；3.与孩子们一起探讨，树木对人类的帮助体现在哪些方面，如何感激树木。
3.3. 学习识字一“树”1.教师出示“树”字的笔画，带领孩子们一起练习；2.要求孩子们掌握“树”字的发音、笔画和意思；3.引导孩子们了解“树”字在生活中的应用，培养他们对字词的兴趣。
4.教学反思通过本节课的教学，孩子们对树木的多方面信息有了更深入的认识，同时也学会了掌握一个新的字词，“树”。
在教学中，教师重点引导孩子们从课文中感悟自然的力量和树木为人类所做的贡献，这有助于增强孩子们对环境的关注和敬畏之情。
同时，学习识字一“树”也为孩子们积累了更多的词汇，为日后的学习打下了良好的基础。
2024年部编版二年级语文上册第二单元识字2 树之歌 优质版教案
帮助学生理解记忆。
【教学目标】1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的谚语。
【教学重点】1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
【教学难点】积累与树木有关的谚语。
【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时【课时目标】1.认识“梧、桐、掌”等15个生字，写好“杨、壮、桐、枫、松、柏”6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。
【教学过程】一、谈话导入，学习新课1.谈话导入：在我们的生活中你见过哪些树？（出示课件3）教师在课件中出示不同树木的图片，学生观察。
教师：这些树漂亮吗？你喜欢这些树吗？你知道不同的树之间的区别吗？今天我们走进课文来一起了解一下吧。
2.教师板书课题：（树之歌），学生齐读课题。
二、初读课文，认读生字1.初读儿歌，认识树木名称。
（1）这首儿歌介绍了哪些树木？跟着视频读课文，用笔把树木的名字圈一圈，再借助拼音读一读。
（出示课件4）（2）指名逐句朗读，指导正音。
（3）每句话都介绍了至少一种树木，请同学们把圈出来的树木的名称读一读。
教师随着学生的发言，相机板书在黑板上。
（出示课件5）（杨树、榕树、梧桐、枫树、松柏；木棉、桦树、银杏、水杉、金桂）提问：同学们数一数一共介绍了多少种树？（11种，松柏指的是松树和柏树）2.偏旁归类，积累字词。
（1）提出要求：这些树名里藏着许多生字，仔细观察，你有什么发现？（出示课件6）梧桐枫松柏桦杉桂预设1：我发现这些字都是左右结构。
预设2：我发现这些字都是木字旁的，因为它们都是与树木有关。
预设3：我发现这些字的读音与木字旁旁边的字读音相似。
2024年部编版二年级上册语文第二单元(生字课件)识字2 树之歌
组词：美化 化石 化学
笔顺：
造句：森林给我们净化空气，美化环境。
ɡuì
音序：G
结构：左右
偏旁：木 笔画数：10
组词：桂花 月桂 桂皮
笔顺：
造句：我从小就喜欢桂花。
偏旁：木 笔画数： 9
组词：松柏 柏油 柏树
笔顺：
造句： 松柏像卫兵一样直立在街道两旁。
mián
音序：M 偏旁：木
结构：左右 笔画数：12
组词：棉衣 棉花 木棉
笔顺：
造句：冬天到了，人们都穿上了棉衣。
shān
音序：S 偏旁：木
结构：左右 笔画数：7
组词：水杉 云杉 杉木
笔顺：
造句： 这个地区的气候有利于水杉的生长。
二年级语文·上
会写字
yánɡ
音序：Y 偏旁：木
结构：左右 笔画数：7
组词：杨树 白杨 杨桃
笔顺：
造句：我家门前的空地上有一棵杨树。
zhuànɡ 音序：Z
偏旁：
结构：左右 笔画数： 6
组词：壮大 壮美 理直气壮
笔顺：
造句： 这支队伍在不断地发展壮大。
tónɡ
音序：T 偏旁：木
结构：左右 笔画数：10
组词：梧桐 桐油 泡桐
笔顺：
造句：公园里有很多梧桐树。
fēnɡ
音序：F 偏旁：木
结构：左右 笔画数：8
组词：枫树 红枫 枫叶
笔顺：
造句： 秋天到了，枫树的叶子变红了。
sōnɡ
音序：S 偏旁：木
结构：左右 笔画数： 8
组词：松树 松果 松手
笔顺：
造句： 松树是一种四季常青的树。
bǎi
音序：B
结构： 左右
二年级上册(部编版)识字2 树之歌
榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。
——《石榴》唐•李商隐
课后作业
朗读课文。背诵课文。 课后进一步了解关于树木的知识，在日
常生活中做到保护树木，爱护环境。
树木可以调节气候、净化空气、防风降噪， 是人类最好的朋友。我们的生活离不开树木，我 们要爱护它。
感谢观看！
猜一猜
像伞不是伞， 整天土里站。
谜底：（ ）
猜一猜
像伞不是伞， 整天土里站。
谜底：树
2 树之歌
二年级上册
我会认
wú tónɡ
梧桐
zhǎnɡ
fēnɡ
掌
枫
sōnɡ
bǎi
松
柏
zhuānɡ
huà
装
桦
nài
shǒu
耐
守
jiānɡ
yín
疆
银
shān
huà
杉
化
ɡuì
桂
掌枫松
梧 柏桐
桦
耐
疆 银
词语对对碰
壮—— 披—— 喜—— 暖—— 高—— 壮—— 喜—— 暖——
词语对对碰
壮——强 披——穿 喜——爱 暖——温 高——矮 壮——弱 喜——厌 暖——寒
妙解课文
认真听课文朗读，边听边画，找出课文一共 讲了多少种树？它们各有什么特点？
课文讲了杨树、榕树、梧桐树、枫树、 松树、柏树、木棉树、桦树、银杏树、水杉、 桂树这11种树。
运用拟人手法写出了桦树不畏严寒的特点
银杏水杉活化石
银杏、水杉为什么被称为活化石？
银杏、水杉为什么被称为活化石？
在地质历史时期，由于自然环境发生变化， 银杏、水杉等类群中的绝大多数种类都灭绝了， 成了化石，剩下来的个别种类，只是在局部地 域得以保持下来，一直活到今天。
部编版二年级语文上册识字2《树之歌》PPT
树高百尺，叶落归根。
•树长得再高，落叶还是要回到 树根。比喻离开故土时间再长， 最终还是要回归故土。
树无根不长，人无志不立。
•树如果没有根是不能成长的， 人如果没有志向是不会成功的。
梧桐树 杨树 松柏 桦树 银杏 木棉
四季常青 叶片像手掌 十分高大 活化石 喜欢温暖 不怕寒冷
树 之 歌
杨树高
榕树壮
梧桐树叶像手掌
梧桐树叶像手掌。 （ ）树叶像（ ）。
木棉喜暖在南方
桦树耐寒守北疆
水衫
银杏水杉活化石
水衫
金桂开花满院香
水衫
读一读，记一记： 泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果
十年树木。百年树人。
•比喻要使小树成为木料需要很 长的时间。而培养一个人才则 需要更多的时间，是个长久之 计，并且十分不容易。
部编版二年级语文上册识字2《树之歌》原文及教案
部编版二年级语文上册识字2《树之歌》原文及教案【原文】杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【教案】教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树木有关的语句。
教学重点：利用形声字特点学习8个带木字旁的生字，初步了解树木特点，朗读、背诵儿歌。
教学难点：认识15个生字，正确书写10个生字。
第一课时教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。
2.通过读文、看图，初步了解杨树、榕树等树木的特点。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重点：利用形声字特点学习带木字旁的生字。
教学难点：正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个生字。
教学过程：一、联系生活导入在你家周围、小路旁或者公园里，你经常看到哪些树木？杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。
我们的祖先很早就在屋前院后栽种树木，人们和大树的感情十分亲密。
今天我们来学习的课文就和树有关，题目是《树之歌》。
二、初读儿歌，认识树木名称1.借助拼音朗读儿歌。
2.数一数一共几句话。
（4句）指名逐句朗读。
3.每句话介绍的分别是什么树木呢？请你一边读一边圈出树木名称。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏木棉、桦树、银杏、水杉、金桂一共11种树木，“松柏”指的是松树和柏树。
4.出示带拼音的词卡，开火车认读。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树木棉、桦树、银杏、水杉、金桂去掉拼音，再次认读。
根据学情范读正音，注意“梧桐”连读第二声，“枫、松”后鼻音。
5.到书中插图去找一找这些树木，拿不准的问问旁边的小伙伴。
这11种树木是不是都能在图画中找到呢？帮助有问题的同学确认。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
金桂开花满院香。
金桂
银杏水杉活化石，
金桂开花满院香。
读一读，记一记。
pāo 泡桐
白桦
云杉
翠柏
桂花
枫叶
松子
白果
读一读，记一记。
pāo 泡桐 桂花
白桦
枫叶
云杉
松子
翠柏
白果
十年树木，百年树人。 树高百尺，叶落归根。 树无根不长，人无志不立。
十年树木，百年树人。
十年的时间可以培育一棵树木， 一百年的时间才可以使培育一个 人才。比喻培养人才是长久之计。 也表示培养人才很不容易。
wú tóng
zhǎng fēng
sōng bǎi
梧桐 绿装
yín
手掌 桦树
shān
枫树
nài
松柏
shǒu
guì jiāng
zhuāng huà
耐寒
huà
守边疆
银杏
水杉
化石 金桂
读一读
梧桐 绿装 银杏
手掌 桦树 水杉
枫树 耐寒
松柏 守边疆
化石 金桂
请同学们默读课文，课文总共写了多 少种树木，请你圈出来。
书写指导：木字旁最后一笔是 点，最后一撇比前两撇长。
huà
化
音序：B 部首：亻 结构:左右
组词：化石 变化 造句：科学家在辽宁发现 了恐龙化石。
书写指导：竖为垂露竖，右边 是七不要写成匕。
guì
桂
音序：G 部首：木 结构:左右
组词：金桂 桂花 造句：秋天到了，金桂 飘香。
书写指导：左窄换成撇。右面的第一撇短， 第二撇长。
zhuàng
壮
音序：Z 部首：士 结构:左右
组词：榕树壮 壮士 造句：钱塘江大潮气势 壮观。
书写指导：右边是士，不要写 成土，第一横长，第二横短。
tóng
桐
音序：T 部首：木 结构:左右
组词：梧桐 油桐 造句：这些梧桐树已经长 出叶子了。
bǎi
柏
音序：B 部首：木 结构:左右
组词：松柏 圆柏 造句：山上的柏树郁郁 葱葱。
书写指导：左窄右宽，右边白 要写得竖长。
mián
棉
音序：M 部首：木 结构:左右
组词：木棉 棉花 造句：我非常喜欢木棉花。 书写指导：右边的白要写得扁 小些。
shān
杉
音序：S 部首：木 结构:左右
组词：水杉 银杉 造句：中国有世界最古老 的树种——水杉。
书写指导：左窄右宽，口要写 得小些。
fēng
枫
音序：F 部首：木 结构:左右
组词：枫树 枫叶 造句：枫树的叶子像手掌。 书写指导：左窄右宽。风的最 后一笔是点。
sōng
松
音序：S 部首：木 结构:左右
组词：松柏 松树 造句：松树上结了好多 松果。
书写指导：木字旁的最后一笔是 点，公的第一笔撇要写得短些。
十种
杨树高，
杨树
榕树壮，
榕树
梧桐树叶像手掌。
把梧桐树的叶子比作手掌。
梧桐树
梧桐树叶像手掌。
梧桐树叶像手掌。
杨树高，榕树壮，
枫树秋天叶儿红，
枫树
松柏四季披绿装。
松柏
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，
木棉
桦树耐寒守北疆。
桦树
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏树
树在我们的身边随处可见，是我 们人类的朋友，你们认识身边的哪些 大树呢？你知道哪些关于它们的知识 呢？今天就让我们走进课文，去认识 它们的基本结构和各自的特征吧！
2
树之歌
点击 听朗读
听范读，边听边画出 课文中的生字词。同
时认准字音,理解词语
意思。
请同学们自由朗读课文，努力读准字
音、读通句子。
读一读
银杏树是第四纪冰川运动后 遗留下来的最古老的裸子植物， 是世界上十分珍贵的树种之一， 因此被当作植物界中的“活化 石”。
水杉
水杉是一种非常古老的生物，世科 学家们先从化石中发现了水杉这一物种， 曾一度认为已经灭绝，只能从化石中探 究它的形态。后来在中国发现了水杉原 始群落，看到了水杉的鲜活形态，一时 震惊世界，这是“活着的水杉化石”。 当时因其非常稀有，故称“植物界的大 熊猫”，并列入我国一级保护植物。不 过经过近来年的广泛引种栽培，水杉已 几乎分布到世界各地了。
树高百尺，叶落归根。
树叶从树根生发出来，凋落后 最终还是回到树根。比喻事物总 有一定的归宿，多指作客他乡的 人最终要回到本乡。
树无根不长，人无志不立。
树没有根就不会长，人要立
志，没有志向的人是不会成功的。
我会写
我会写
yáng
杨
音序：Y 部首：木 结构:左右
组词：杨树 杨柳 造句：街道两侧栽种着一 排排挺拔的白杨树。