13.《航天女英雄——女教师克里斯塔》
【精品】初中语文13、航天女英雄——女教师克里斯塔·麦考利夫追记_学案1word版
航天女英雄——女教师克里斯塔•麦考利夫追记(导学案)[学习目标]1、围绕航天英雄这一主题，利用各种途径搜集有关信息，并进行整理。
2、理解英雄行为，感悟英雄品质。
3、体会航天英雄牺牲后人们的悲痛情感，培养大胆对课文质疑的精神。
【课前导学】一、整体感知，传达出内心的震撼。
一提到英雄，我们就会想起在革命战争时代冲锋陷阵、英勇牺牲的勇士，他们担当起拯救苦难祖国的重任，慷慨赴难，血沃中华。
抛头颅，洒热血的将士是革命年代的英雄，他们以自身的言行铸成这一时期英雄的内涵。
战争渐渐远去，和平的阳光温暖着神州大地，拂去了战争的烟云，而英雄的形象却从来没有在我们心中消失过。
在和平年代里，英雄已经有了新的内涵，是指在各条战线、各个部门，勇于向困难挑战，为他人谋利益，为社会做出巨大贡献的人们。
我们学习这篇课文，需要理解其英雄行为，感受英雄品质的力量，树立正确的英雄观。
麦考利夫这位航天女英雄，明知艰险，勇者无惧。
当得知美国国家宇航局决定挑选一名普通教师乘坐“挑战者”号航天飞机飞入太空时，竟有上万人报名！麦考利夫就是其中一员，她立刻向宇航局报名，没有犹豫，有的是挑战的热情。
她与男性竞相争辉，她无惧艰难，这是英雄迈出的第一步。
两个孩子给他们37岁的母亲的支持犹如一针强心剂，让麦考利夫更是坚定信心，含笑感激。
英雄不怕考验，英雄不怕磨难。
虽然身体健壮，可她只是一个普通教师，而且只是一名女性，她并没有接受过专业训练。
后来，四个月的训练如同一支支利刃考验着她、威逼着她，稍有松懈，稍有退缩，稍有犹豫，等待她的将是退出。
失重、颠簸、呕吐……这些让人难以想象的痛苦，都未能动摇她内心的飞行梦想，她都用坚强的意志挺了过来，对太空的向往给予了她克服困难的勇气和信心，此刻她完成了英雄的塑造。
将生死置之度外，肩负使命，并且时刻不忘作为教师的责任，自信而又美丽。
登机时仍想着在太空中给几百万美国学生讲两堂课，这是作为教师最本我的美丽。
“在登上航天飞机的最后一刻，她回过头来，对着电视镜头，对着她的学生们，也对着整个人类，留下了一个美丽的笑容，这最后的笑容，异常灿烂夺目，永远留在人们的记忆中”。
初中语文七年级上册《13航天女英雄》word教案 (5)
《航天女英雄——女教师克里斯塔•麦考利夫追记》教案[教学目标]1、围绕航天英雄这一主题，利用各种途径搜集有关信息，并进行整理。
2、理解英雄行为，感悟英雄品质。
3、体会航天英雄牺牲后人们的悲痛情感，培养大胆对课文质疑的精神。
[教学重点]麦考利夫的英雄品质是如何体现的。
[学习内容]整体感知，传达出内心的震撼。
一提到英雄，我们就会想起在革命战争时代冲锋陷阵、英勇牺牲的勇士，他们担当起拯救苦难祖国的重任，慷慨赴难，血沃中华。
抛头颅，洒热血的将士是革命年代的英雄，他们以自身的言行铸成这一时期英雄的内涵。
战争渐渐远去，和平的阳光温暖着神州大地，拂去了战争的烟云，而英雄的形象却从来没有在我们心中消失过。
在和平年代里，英雄已经有了新的内涵，是指在各条战线、各个部门，勇于向困难挑战，为他人谋利益，为社会做出巨大贡献的人们。
我们学习这篇课文，需要理解其英雄行为，感受英雄品质的力量，树立正确的英雄观。
麦考利夫这位航天女英雄，明知艰险，勇者无惧。
当得知美国国家宇航局决定挑选一名普通教师乘坐“挑战者”号航天飞机飞入太空时，竟有上万人报名！麦考利夫就是其中一员，她立刻向宇航局报名，没有犹豫，有的是挑战的热情。
她与男性竞相争辉，她无惧艰难，这是英雄迈出的第一步。
两个孩子给他们37岁的母亲的支持犹如一针强心剂，让麦考利夫更是坚定信心，含笑感激。
英雄不怕考验，英雄不怕磨难。
虽然身体健壮，可她只是一个普通教师，而且只是一名女性，她并没有接受过专业训练。
后来，四个月的训练如同一支支利刃考验着她、威逼着她，稍有松懈，稍有退缩，稍有犹豫，等待她的将是退出。
失重、颠簸、呕吐……这些让人难以想象的痛苦，都未能动摇她内心的飞行梦想，她都用坚强的意志挺了过来，对太空的向往给予了她克服困难的勇气和信心，此刻她完成了英雄的塑造。
将生死置之度外，肩负使命，并且时刻不忘作为教师的责任，自信而又美丽。
登机时仍想着在太空中给几百万美国学生讲两堂课，这是作为教师最本我的美丽。
教学设计1：航天女英雄——女教师克里斯塔·麦考利夫追记
第13课《航天女英雄——女教师克里斯塔·麦考利夫追记》教学设计【教学设想】本单元的主题是“光荣与梦想”，编者选此文的目的，我认为是引导学生走进英雄人物、感受英雄品质，从而树立正确的英雄观，所以我把教学的难点放在这一点上。
而突破难点的关键是让学生通过对具体材料的分析来把握人物的精神品质，而文章材料的安排又有正面描写与侧面描写相结合的特点，所以我把对材料与中心关系的分析作为重点。
在写作小训练这一点上加深学生对英雄的热爱之情；课外拓展也能促进学生结合课文进行探究性学习，且点出中国航天事业取得的成就，紧扣时代脉搏。
【教学目标】1．德育目标：通过对本文的阅读，引起学生对英雄品质的感受，激发学生对英雄的热爱，从而树立正确的英雄观。
2．智育目标：通过对文章的分析，指导学生学习围绕中心选择具体材料来表现人物精神品质的写作方法，了解侧面描写的烘托作用。
3．美育目标：品味文章充满内涵与感情的语言美。
【教学重难点及相应教学方法】1．重点：围绕中心选材的写作方法相应教学方法：师生互动启发式、生生互动讨论式、学生诵读体验式2．难点：感受英雄品质，热爱、尊敬英雄，树立正确英雄观。
相应教学方法：学生独立思考，并进行口语表达、写作小训练。
【教学课时】 1课时。
【教学步骤】一、导入：还记得我给你们讲过的那句名言“不想当将军的士兵不是好士兵”吗？今天我稍微改动一下：“不想当英雄的人，就不是一个有理想有追求有价值的人。
”你们想当英雄吗？那么请认真独立思考后说一说你心目中的英雄应具备的品质。
（学生思考并进行口语表达；教师进行归纳。
）二、直接引出课文《航天女英雄》，引导学生思考：1．女教师麦考利夫为什么被人们称为“女英雄”？请在文章找具体事例分析。
（找出相关语句并朗读体会。
）2．文章的中心是赞颂麦考利夫的英雄品质，但是除了描写女教师外，还写了哪些人哪些事？（在书中勾划相关语句进行体会。
）3．作者为什么要写这些人或事？（小组讨论交流，教师总结围绕中心选材从正面和侧面描写人物、烘托人物的方法。
《航天女英雄——女教师克里斯塔麦考利夫追记》说课稿
《航天女英雄——女教师克里斯塔麦考利夫追记》说课稿一、教材分析教材的地位及课文特点。
本单元的主题是“光荣与梦想”，编者选此文的目的，我认为是引导学生走进英雄人物、感受英雄品质，从而树立正确的英雄观。
另外，麦考利夫作为一位女英雄，有着其典型的代表意义。
并且，麦考利夫作为一名教师，没有惊人的壮举，没有闪光的语言，这有利于学生认识当代英雄。
因此，本文在这一单元中有着重要的地位。
我国当前正提倡对青少年进行航空航天事业的教育，本文也紧扣着时代的脉搏。
二、学习目标和重点、难点的确立前苏联的霍姆林斯基指出：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤上。
课堂教学是一个教师、学生、文本之间情感交流的过程，这个过程始终以情感为动力进行美的教育。
”正是基于这一点，这节课我的教学目标主要放在对人性的体会上，其次是情节结构的把握和语言风格的体会。
在学生充分预习的基础上，我制定了三个学习目标：1、围绕航天英雄这一主题，利用各种途径搜集有关信息，并进行整理。
2、理解英雄行为，感悟英雄品质。
3、体会航天英雄牺牲后人们的悲痛情感。
重点放在重点放在对“英雄”含义的理解上，以此为突破口，才能把握本文主旨。
引导学生理清文章的故事情节，了解麦考利夫的英雄品质是如何体现的。
难点放在体会文章真切细腻的描写所蕴含的强烈情感上。
三、说学法依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下学习方法。
1、朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵。
2、情境设置法:在本节课上，充分利用展示创设情境，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。
3、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。
4、讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
四、学法指导本节课的教学要充分体现新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。
【精品】初中语文13、航天女英雄——女教师克里斯塔·麦考利夫追记_学案2word版
1.给划横线字注音。
颠簸（）簇拥（）噙着（）下坠（）悲恸（）麝香（）浩渺（）深邃（）
小心翼翼（）面面相觑（）
2.解释下列词语。
斩钉截铁：
面面相觑：
悲恸：
茫然若失：
3.里根总统为什么决定“第一个进入太空的普通人应该是教师”？
4.女教师麦考利夫为什么被人们称为“女英雄”？请在文章找具体事例分析。（找出相关语句并朗读体会。）
《航天女英雄》导学案
课题
航天女英雄
学习目标
1.了解航天飞机爆炸事件的基本情况以及英雄牺牲后人们悲痛写的作用。
3.认识麦考利夫挑战困难并为航天事业献身的重大意义。
学习难点
理解文中细节描写的地方并体会人物情感。
学习过程：
事件慨况：1986年1月28日11时38分，美国的“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上的7名宇航员全部遇难，这是美国航天史上最严重的一次事故，是美国进行56次载人宇宙飞行活动中的第一次打灾难。“挑战者”号爆炸后，航天飞机变成熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般，然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠入距发射地点20英里外的大西洋。燃烧着的碎片，散落在广阔的海面，持续了一个小时······
5.大家在文中标出“挑战者”号航天飞机坠毁后，麦考利夫的学生、美国的民众和政府有何反应？
学法指导
读课文时一定养成圈点勾画词语的习惯。读时想想哪些字要注意读音，哪些字要注意字形。
二、合作探究、巩固提升
1.文中两次写到麦考利夫的儿子史考特的事情，有什么作用？
2.作者说麦考利夫“为她的学生和孩子们上了最后一课”，这最后一课的内容是什么呢？
3.透过文中“在航行之前，她撤回了自己的人寿保险，她的这一举动，正是为了宽慰成千上万为她担心着的人们。”可以读出什么内容？
《航天女英雄——女教师克里斯塔
《航天女英雄——女教师克里斯塔•麦考利夫追记》教案[教学目标]、围绕航天英雄这一主题，利用各种途径搜集有关信息，并进行整理。
2、理解英雄行为，感悟英雄品质。
3、体会航天英雄牺牲后人们的悲痛情感，培养大胆对课文质疑的精神。
[教学重点]麦考利夫的英雄品质是如何体现的。
[学习内容]整体感知，传达出内心的震撼。
一提到英雄，我们就会想起在革命战争时代冲锋陷阵、英勇牺牲的勇士，他们担当起拯救苦难祖国的重任，慷慨赴难，血沃中华。
抛头颅，洒热血的将士是革命年代的英雄，他们以自身的言行铸成这一时期英雄的内涵。
战争渐渐远去，和平的阳光温暖着神州大地，拂去了战争的烟云，而英雄的形象却从来没有在我们心中消失过。
在和平年代里，英雄已经有了新的内涵，是指在各条战线、各个部门，勇于向困难挑战，为他人谋利益，为社会做出巨大贡献的人们。
我们学习这篇课文，需要理解其英雄行为，感受英雄品质的力量，树立正确的英雄观。
麦考利夫这位航天女英雄，明知艰险，勇者无惧。
当得知美国国家宇航局决定挑选一名普通教师乘坐“挑战者”号航天飞机飞入太空时，竟有上万人报名！麦考利夫就是其中一员，她立刻向宇航局报名，没有犹豫，有的是挑战的热情。
她与男性竞相争辉，她无惧艰难，这是英雄迈出的第一步。
两个孩子给他们37岁的母亲的支持犹如一针强心剂，让麦考利夫更是坚定信心，含笑感激。
英雄不怕考验，英雄不怕磨难。
虽然身体健壮，可她只是一个普通教师，而且只是一名女性，她并没有接受过专业训练。
后来，四个月的训练如同一支支利刃考验着她、威逼着她，稍有松懈，稍有退缩，稍有犹豫，等待她的将是退出。
失重、颠簸、呕吐……这些让人难以想象的痛苦，都未能动摇她内心的飞行梦想，她都用坚强的意志挺了过来，对太空的向往给予了她克服困难的勇气和信心，此刻她完成了英雄的塑造。
将生死置之度外，肩负使命，并且时刻不忘作为教师的责任，自信而又美丽。
登机时仍想着在太空中给几百万美国学生讲两堂课，这是作为教师最本我的美丽。
航天女英雄
挑战者号七位遇难者
克 里 斯 塔 麦 考 利 夫
·
挑战者号航天飞机
挑战者号太空舱（STS Challenger，STS是太空运输系统Space Transportation System的缩写，是美国官方对于太空舱这种设备的 正式称呼）是美国航空太空总署（NASA）旗下正式使用的第二 架太空舱。开发初期原本是被作为高拟真结构测试体（highfidelity Structural Test Article，因此初期机身代号为STA-099），但 在挑战者号完成了初期的测试任务后，被改装成正式的轨道载具 （Orbiter Vehicle，因此代号改为OV-099），并于1983年4月4日正 式进行任务首航。然而很不幸的，挑战者号在1986年1月28日进 行代号STS-51-L的第10次太空任务时，因为右侧固态火箭推进器 （Solid Rocket Booster, SRB）上面的一个O形环失效，导致一连 串的连锁反应，并且在升空后73秒时，爆炸解体坠毁。包括太空 仓本体与当时机上的7名航天员，全在该次意外中丧生。
为什么发生事故后没有一人撤回申请？
请同学们再认真读一读这篇文章， 之后请回答以下一个问题：
.这篇课文描绘了许多震撼人心的场面， 你印象最深的是什么场面？为什么？
读完全文，你认为：
麦考利夫的英雄品质是如何 体现出来的？
给2分钟的准备时间，请你准备 用深情叙述或朗读的方式传达出 你内心的震撼。
（一段即可）
13.航天女英雄
——女教师克里斯塔·麦考利夫追记
课前导言
一提起英雄，我们也许想到的就是革命战争年代冲锋 陷阵、英勇献身的勇士。他们抛头颅、洒热血，谓之 英雄当之无愧。可我们今天生活在和平时代，难道就 没有英雄吗？
2016秋鄂教版语文七上第13课航天女英雄女教师克里斯塔
第13课《航天女英雄——女教师克里斯塔·麦考利夫追记》教学设计【教学目标】1．围绕航天英雄这一主题，利用各类途径搜集有关信息，并进行整理。
2．明白得英雄行为，感悟英雄品质。
3．体会航天英雄捐躯后人们的悲痛情感，培育斗胆对课文质疑的精神。
【教学重点】麦考利夫的英雄品质是如何表现的。
【学习内容】一、整体感知，转达出内心的震撼。
一提到英雄，咱们就会想起在革命战争时期冲锋陷阵、英勇捐躯的勇士，他们担当起拯救苦难祖国的重任，慷慨赴难，血沃中华。
抛头颅，洒热血的将士是革命年代的英雄，他们以自身的言行铸成这一时期英雄的内涵。
战争渐渐远去，和平的阳光温暖着神州大地，拂去了战争的烟云，而英雄的形象却从来没有在咱们心中消失过。
在和平年代里，英雄已经有了新的内涵，是指在各条战线、各个部门，勇于向困难挑战，为他人谋利益，为社会做出庞大奉献的人们。
咱们学习这篇课文，需要明白得其英雄行为，感受英雄品质的力量，树立正确的英雄观。
麦考利夫这位航天女英雄，明知艰险，勇者无惧。
当得知美国国家宇航局决定挑选一名一般教师乘坐“挑战者”号航天飞机飞入太空时，竟有上万人报名！麦考利夫确实是其中一员，她立刻向宇航局报名，没有犹豫，有的是挑战的热情。
她与男性竞相争辉，她无惧艰巨，这是英雄迈出的第一步。
两个小孩给他们37岁的母亲的支持犹如一针强心剂，让麦考利夫更是坚决信心，含笑感激。
英雄不怕考验，英雄不怕磨难。
尽管躯体健壮，可她只是一个一般教师，而且只是一名女性，她并无同意过专业训练。
后来，四个月的训练犹如一支支利刃考验着她、要挟着她，稍有松懈，稍有畏缩，稍有犹豫，等待她的将是退出。
失重、颠簸、呕吐……这些让人难以想象的痛楚，都未能动摇她内心的飞行妄图，她都用顽强的意志挺了过来，对太空的向往给予了她克服困难的勇气和信心，此刻她完成了英雄的塑造。
将生死置之度外，肩负使命，而且时刻不忘作为教师的责任，自信而又漂亮。
登机时仍想着在太空中给几百万美国学生讲两堂课，这是作为教师最本我的漂亮。
【精品】初中语文13、航天女英雄——女教师克里斯塔·麦考利夫追记_学案3word版
13、航天女英雄——女教师克里斯塔·麦考利夫追记一、学——目标自学、自主学习（一）学习目标：1、了解“挑战者”号航天飞机爆炸的基本情况及英雄牺牲后人们的悲痛情感。
2、抓住关键词语，体会文中细节及场面描写的作用。
3、学习航天女英雄为航天事业献身的重大意义。
（二）文学常识1、作家简介：刘绪源，当代作家。
2、背景资料：挑战者号在1986年1月28日进行代号STS-51-L的第10次太空任务时，因为右侧固态火箭推进器上面的一个O形环失效，导致一连串的连锁反应，并且在升空后73秒时，爆炸解体坠毁。
机上的7名宇航员都在该次意外中丧生。
3、里根总统篇追悼文（节选）：今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民，共同分担内心的悲痛，或许在相互间的安慰中，我们能够得到承受痛苦的力量并坚定追求理想的信念。
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
我们所能尽力做到的就是记住我们的七位宇航员七位“挑战者”，记住他们活着的时候给熟悉他们的人们带来的生机、爱和欢乐，给祖国带来的骄傲。
我们还记得凝聚了整个国家想像力的科里斯塔·麦考利芙，她用她的勇气和永不停息的探索精神激励我们。
她是一位教师，不仅是她的学生们的教师，而且是全国人民的教师，她以这次太空飞行作为激励我们向未来冲击的教例，孜孜不倦地讲述给我们。
你们所热爱的人们的牺牲轰动了整个国家。
在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
我们又一次认识到，我们的美国是在英雄主义和崇高献身精神的基础上建立起来的，它是由像我们的七位宇航员那样的男人和女人，那些把全社会的责任作为自己责任的人，那些给予人民比人民期望和要求的更多的人，那些为人类做出贡献而从不企求些微报答的人建立起来的。
《航天女英雄——女教师克里斯塔麦考利夫追记》说课稿
航天女英雄——女教师克里斯塔麦考利夫追记一、引言本文是对航天女英雄克里斯塔麦考利夫的追记，介绍了她的个人经历和卓越的成就。
作为一名女教师，克里斯塔麦考利夫通过她的职业追求和航天事业的努力，展示了女性在科学和技术领域中的无限潜力和勇气。
二、克里斯塔麦考利夫的生平克里斯塔麦考利夫，1951年9月2日出生在美国加利福尼亚州莫克斯港，是一个普通家庭的孩子。
她从小就对科学和太空充满了兴趣，梦想成为航天员。
在高中毕业后，克里斯塔麦考利夫进入斯坦福大学学习物理学。
她的优秀表现使她获得了斯坦福研究助理的资格，并在校期间积极参与航天科研项目。
1978年，克里斯塔麦考利夫博士毕业后成为一名物理学教师。
她在科学教育领域有着卓越的贡献，致力于激发学生对科学的兴趣和热爱。
三、航天事业的起步克里斯塔麦考利夫在教师职业的同时，一直对航天事业保持着浓厚的兴趣。
她积极申请参加NASA的太空任务，并经历了严格的选拔和训练。
1986年，克里斯塔麦考利夫终于实现了自己的梦想，成为第一位登上太空的美国女教师。
她的使命是在航天飞机挑战者号上进行教育科学的实验，向地球上的学生们展示太空的奇妙和科学的魅力。
然而，1986年1月28日，挑战者号发生了事故，全体机组成员不幸遇难。
克里斯塔麦考利夫的夢想戛然而止，她成为了这次事故的烈士。
四、克里斯塔麦考利夫的影响尽管克里斯塔麦考利夫在航天事业中失去了生命，但她的勇气和奉献精神仍然继续鼓舞着人们。
她被视为航天事业的英雄，成为无数女性的榜样和鼓励。
在克里斯塔麦考利夫的追忆下，越来越多的女性开始参与航天事业。
她的故事激发了全球范围内的女性对科学和技术的兴趣，让她们相信自己可以追逐自己的梦想。
克里斯塔麦考利夫的故事也提醒我们珍惜生命，追求自己的梦想的同时，要时刻保持谦逊和勇敢。
五、结语航天女英雄克里斯塔麦考利夫的事迹，让我们深刻认识到女性在科学和技术领域所展现的坚韧和勇气。
她是一位具有鲜明个性和远大抱负的女性，为世界树立了领导和激励的典范。
《航天女英雄——女教师克里斯塔麦考利夫追记》教案
《航天女英雄——女教师克里斯塔•麦考利夫追记》教案[教学目标]1、围绕航天英雄这一主题，利用各种途径搜集有关信息，并进行整理。
2、理解英雄行为，感悟英雄品质。
3、体会航天英雄牺牲后人们的悲痛情感，培养大胆对课文质疑的精神。
[教学重点]麦考利夫的英雄品质是如何体现的。
[学习内容]整体感知，传达出内心的震撼。
一提到英雄，我们就会想起在革命战争时代冲锋陷阵、英勇牺牲的勇士，他们担当起拯救苦难祖国的重任，慷慨赴难，血沃中华。
抛头颅，洒热血的将士是革命年代的英雄，他们以自身的言行铸成这一时期英雄的内涵。
战争渐渐远去，和平的阳光温暖着神州大地，拂去了战争的烟云，而英雄的形象却从来没有在我们心中消失过。
在和平年代里，英雄已经有了新的内涵，是指在各条战线、各个部门，勇于向困难挑战，为他人谋利益，为社会做出巨大贡献的人们。
我们学习这篇课文，需要理解其英雄行为，感受英雄品质的力量，树立正确的英雄观。
麦考利夫这位航天女英雄，明知艰险，勇者无惧。
当得知美国国家宇航局决定挑选一名普通教师乘坐“挑战者”号航天飞机飞入太空时，竟有上万人报名！麦考利夫就是其中一员，她立刻向宇航局报名，没有犹豫，有的是挑战的热情。
她与男性竞相争辉，她无惧艰难，这是英雄迈出的第一步。
两个孩子给他们37岁的母亲的支持犹如一针强心剂，让麦考利夫更是坚定信心，含笑感激。
英雄不怕考验，英雄不怕磨难。
虽然身体健壮，可她只是一个普通教师，而且只是一名女性，她并没有接受过专业训练。
后来，四个月的训练如同一支支利刃考验着她、威逼着她，稍有松懈，稍有退缩，稍有犹豫，等待她的将是退出。
失重、颠簸、呕吐……这些让人难以想象的痛苦，都未能动摇她内心的飞行梦想，她都用坚强的意志挺了过来，对太空的向往给予了她克服困难的勇气和信心，此刻她完成了英雄的塑造。
将生死置之度外，肩负使命，并且时刻不忘作为教师的责任，自信而又美丽。
登机时仍想着在太空中给几百万美国学生讲两堂课，这是作为教师最本我的美丽。
【最新精选】鄂教初中语文七上《13航天女英雄》word教案 (4).doc
《航天女英雄——女教师克里斯塔•麦考利夫追记》教案[教学目标]1、围绕航天英雄这一主题，利用各种途径搜集有关信息，并进行整理。
2、理解英雄行为，感悟英雄品质。
3、体会航天英雄牺牲后人们的悲痛情感，培养大胆对课文质疑的精神。
[教学重点]麦考利夫的英雄品质是如何体现的。
[学习内容]整体感知，传达出内心的震撼。
一提到英雄，我们就会想起在革命战争时代冲锋陷阵、英勇牺牲的勇士，他们担当起拯救苦难祖国的重任，慷慨赴难，血沃中华。
抛头颅，洒热血的将士是革命年代的英雄，他们以自身的言行铸成这一时期英雄的内涵。
战争渐渐远去，和平的阳光温暖着神州大地，拂去了战争的烟云，而英雄的形象却从来没有在我们心中消失过。
在和平年代里，英雄已经有了新的内涵，是指在各条战线、各个部门，勇于向困难挑战，为他人谋利益，为社会做出巨大贡献的人们。
我们学习这篇课文，需要理解其英雄行为，感受英雄品质的力量，树立正确的英雄观。
麦考利夫这位航天女英雄，明知艰险，勇者无惧。
当得知美国国家宇航局决定挑选一名普通教师乘坐“挑战者”号航天飞机飞入太空时，竟有上万人报名！麦考利夫就是其中一员，她立刻向宇航局报名，没有犹豫，有的是挑战的热情。
她与男性竞相争辉，她无惧艰难，这是英雄迈出的第一步。
两个孩子给他们37岁的母亲的支持犹如一针强心剂，让麦考利夫更是坚定信心，含笑感激。
英雄不怕考验，英雄不怕磨难。
虽然身体健壮，可她只是一个普通教师，而且只是一名女性，她并没有接受过专业训练。
后来，四个月的训练如同一支支利刃考验着她、威逼着她，稍有松懈，稍有退缩，稍有犹豫，等待她的将是退出。
失重、颠簸、呕吐……这些让人难以想象的痛苦，都未能动摇她内心的飞行梦想，她都用坚强的意志挺了过来，对太空的向往给予了她克服困难的勇气和信心，此刻她完成了英雄的塑造。
将生死置之度外，肩负使命，并且时刻不忘作为教师的责任，自信而又美丽。
登机时仍想着在太空中给几百万美国学生讲两堂课，这是作为教师最本我的美丽。
【精品】初中语文13、航天女英雄——女教师克里斯塔·麦考利夫追记_练习2word版
《航天女英雄》同步练习一. 双基测评1. 下面词语书写和划线字注音都正确的一项是（）略2. 下面成语运用不当的一项是（）A. 小强的事迹，经过老师的大事渲染成了校园里的热门话题。
B. 置身于美丽的大自然中，和煦的春风扑面而来，他感到心旷神怡。
C. 贝多芬以他的严谨、雍容、博大，使我佩服的五体投地。
D. 我们必须正确看待自己，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。
3. 下面句子中修辞手法与其他三项不同的是（）A. 麦考利夫……回过头来，对着电视镜头，对着她的学生，也对着整个人类，留下了一个美丽的笑容。
B. 孩子们醒悟过来了，有的号啕大哭，有的怔怔的流泪，有的还痴呆呆地直瞪着电视屏幕，脸上毫无表情……C. 她是有什么预感吗？不，她对这次航行充满信心。
D. 我们种的水稻，像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大。
4. 为什么说麦考利夫是一位英雄？答：_______________________________________________________5. “麦考利夫以她的英勇献身，为她的学生和孩子们上了最后一课。
”这最后一课的含义是什么呢？答：_______________________________________________________阅读课文“人们期待的日子终于来了……跟着流她一样的血……”，完成6—8题。
6. 用简明的语言概括这段文字的内容。
答：_______________________________________________________7. 史考特心中的秘密究意是什么？请用自己的语言回答。
答：_______________________________________________________8. 麦考利夫接过儿子装有青蛙的纸盒时为什么“噙着眼泪笑了”？答：_______________________________________________________二. 能力迁移阅读下面的文字，完成9——13题。
【最新精选】鄂教初中语文七上《13航天女英雄》word教案 (3)
《航天女英雄——女教师克里斯塔•麦考利夫追记》教案[教学目标]1、围绕航天英雄这一主题，利用各种途径搜集有关信息，并进行整理。
2、理解英雄行为，感悟英雄品质。
3、体会航天英雄牺牲后人们的悲痛情感，培养大胆对课文质疑的精神。
[教学重点]麦考利夫的英雄品质是如何体现的。
[学习内容]整体感知，传达出内心的震撼。
一提到英雄，我们就会想起在革命战争时代冲锋陷阵、英勇牺牲的勇士，他们担当起拯救苦难祖国的重任，慷慨赴难，血沃中华。
抛头颅，洒热血的将士是革命年代的英雄，他们以自身的言行铸成这一时期英雄的内涵。
战争渐渐远去，和平的阳光温暖着神州大地，拂去了战争的烟云，而英雄的形象却从来没有在我们心中消失过。
在和平年代里，英雄已经有了新的内涵，是指在各条战线、各个部门，勇于向困难挑战，为他人谋利益，为社会做出巨大贡献的人们。
我们学习这篇课文，需要理解其英雄行为，感受英雄品质的力量，树立正确的英雄观。
麦考利夫这位航天女英雄，明知艰险，勇者无惧。
当得知美国国家宇航局决定挑选一名普通教师乘坐“挑战者”号航天飞机飞入太空时，竟有上万人报名！麦考利夫就是其中一员，她立刻向宇航局报名，没有犹豫，有的是挑战的热情。
她与男性竞相争辉，她无惧艰难，这是英雄迈出的第一步。
两个孩子给他们37岁的母亲的支持犹如一针强心剂，让麦考利夫更是坚定信心，含笑感激。
英雄不怕考验，英雄不怕磨难。
虽然身体健壮，可她只是一个普通教师，而且只是一名女性，她并没有接受过专业训练。
后来，四个月的训练如同一支支利刃考验着她、威逼着她，稍有松懈，稍有退缩，稍有犹豫，等待她的将是退出。
失重、颠簸、呕吐……这些让人难以想象的痛苦，都未能动摇她内心的飞行梦想，她都用坚强的意志挺了过来，对太空的向往给予了她克服困难的勇气和信心，此刻她完成了英雄的塑造。
将生死置之度外，肩负使命，并且时刻不忘作为教师的责任，自信而又美丽。
登机时仍想着在太空中给几百万美国学生讲两堂课，这是作为教师最本我的美丽。
第13课《航天女英雄——女教师克里斯塔·麦考利夫追记》教案(鄂教版初一上)doc初中语文
第13课《航天女英雄——女教师克里斯塔·麦考利夫追记》教案（鄂教版初一上）doc初中语文[教学目标]1、围绕航天英雄这一主题，利用各种途径搜集有关信息，并进行整理。
2、明白得英雄行为，感悟英雄品质。
3、体会航天英雄牺牲后人们的悲痛情感，培养大胆对课文质疑的精神。
[教学重点]麦考利夫的英雄品质是如何表达的。
[学习内容]整体感知，传达出内心的震动。
一提到英雄，我们就会想起在革命战争时代冲锋陷阵、英勇牺牲的勇士，他们担当起挽救苦难祖国的重任，大方赴难，血沃中华。
抛头颅，洒热血的将士是革命年代的英雄，他们以自身的言行铸成这一时期英雄的内涵。
战争慢慢远去，和平的阳光温顺着神州大地，拂去了战争的烟云，而英雄的形象却从来没有在我们心中消逝过。
在和平年代里，英雄差不多有了新的内涵，是指在各条战线、各个部门，勇于向困难挑战，为他人谋利益，为社会做出庞大奉献的人们。
我们学习这篇课文，需要明白得其英雄行为，感受英雄品质的力量，树立正确的英雄观。
麦考利夫这位航天女英雄，明知艰险，勇者无惧。
当得知美国国家宇航局决定选择一名一般教师乘坐〝挑战者〞号航天飞机飞入太空时，竟有上万人报名！麦考利夫确实是其中一员，她赶忙向宇航局报名，没有犹疑，有的是挑战的热情。
她与男性竞相争辉，她无惧艰巨，这是英雄迈出的第一步。
两个小孩给他们37岁的母亲的支持犹如一针强心剂，让麦考利夫更是坚决信心，含笑感激。
英雄不怕考查，英雄不怕磨难。
尽管躯体健壮，可她只是一个一般教师，而且只是一名女性，她并没有同意过专业训练。
后来，四个月的训练如同一支支利刃考查着她、威逼着她，稍有松懈，稍有退缩，稍有犹疑，等待她的将是退出。
失重、颠簸、呕吐……这些让人难以想象的痛楚，都未能坚决她内心的飞行妄图，她都用坚强的意志挺了过来，对太空的向往给予了她克服困难的勇气和信心，此刻她完成了英雄的塑造。
将生死置之度外，肩负使命，同时时刻不忘作为教师的责任，自信而又漂亮。
《航天女英雄——女教师克里斯塔
《航天女英雄——女教师克里斯塔•麦考利夫追记》教案[教学目标]、围绕航天英雄这一主题，利用各种途径搜集有关信息，并进行整理。
2、理解英雄行为，感悟英雄品质。
3、体会航天英雄牺牲后人们的悲痛情感，培养大胆对课文质疑的精神。
[教学重点]麦考利夫的英雄品质是如何体现的。
[学习内容]整体感知，传达出内心的震撼。
一提到英雄，我们就会想起在革命战争时代冲锋陷阵、英勇牺牲的勇士，他们担当起拯救苦难祖国的重任，慷慨赴难，血沃中华。
抛头颅，洒热血的将士是革命年代的英雄，他们以自身的言行铸成这一时期英雄的内涵。
战争渐渐远去，和平的阳光温暖着神州大地，拂去了战争的烟云，而英雄的形象却从来没有在我们心中消失过。
在和平年代里，英雄已经有了新的内涵，是指在各条战线、各个部门，勇于向困难挑战，为他人谋利益，为社会做出巨大贡献的人们。
我们学习这篇课文，需要理解其英雄行为，感受英雄品质的力量，树立正确的英雄观。
麦考利夫这位航天女英雄，明知艰险，勇者无惧。
当得知美国国家宇航局决定挑选一名普通教师乘坐“挑战者”号航天飞机飞入太空时，竟有上万人报名！麦考利夫就是其中一员，她立刻向宇航局报名，没有犹豫，有的是挑战的热情。
她与男性竞相争辉，她无惧艰难，这是英雄迈出的第一步。
两个孩子给他们37岁的母亲的支持犹如一针强心剂，让麦考利夫更是坚定信心，含笑感激。
英雄不怕考验，英雄不怕磨难。
虽然身体健壮，可她只是一个普通教师，而且只是一名女性，她并没有接受过专业训练。
后来，四个月的训练如同一支支利刃考验着她、威逼着她，稍有松懈，稍有退缩，稍有犹豫，等待她的将是退出。
失重、颠簸、呕吐……这些让人难以想象的痛苦，都未能动摇她内心的飞行梦想，她都用坚强的意志挺了过来，对太空的向往给予了她克服困难的勇气和信心，此刻她完成了英雄的塑造。
将生死置之度外，肩负使命，并且时刻不忘作为教师的责任，自信而又美丽。
登机时仍想着在太空中给几百万美国学生讲两堂课，这是作为教师最本我的美丽。
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撰写碑文， 缅怀英雄．
文中你印象最深的是 哪个场面？为什么？
1、理清课文层次，并给每一部分加一个小标题。
一、开头（1~2）： 二、报名（3~7）： 三、训练（8~9）： 神圣的日子。 光荣的使命。
插叙
严峻的考验。
四、告别（10~11）： 激动的场面。 五、失事（12~16）： 强烈的悲恸。
六、结中女教师麦考利夫的英 雄事实。加以点评,交流.
①积极报名。 ②勇敢地经受住了严峻的考验。 ③航行前撤回人寿保险。
1、文中两次写到史考特的事情，这有什么作用？ ——英雄的母亲培养出英雄的儿子，写儿子是为了 烘托母亲。 2、为什么说麦考利夫“为她的学生和孩子们上了 最后一课”，这最后一课的内容是什么呢？ ——麦考利夫以她自己的英勇献身为学生和 孩子们上了最后一课，这最后一课的内容就 是教育孩子们要为人类的航天事业做贡献。